【摘要】在明确连云港基础教育高质发展下对教师的人才培养要求，找出连云港地方师范院校-连云港师范高等专科学校在人才培养模式上存在的问题。提出构建合理的教师教育人才培养模式，建立健全教师教育人才培养体系的具体策略。
【关键词】地方师范院校；基础教育；服务
一、连云港基础教育发展的现状
连云港市作为全国首批十四个沿海开放城市，近几年在基础教育方面取得了一些成绩。基础教育均衡发展水平不断提高。学前教育加快发展。市政府出台了《关于加快学前教育改革发展的意见》，全市创建省级优质幼儿园148所，新、改、扩、建幼儿园149所，幼儿园办园条件得到大幅改善。义务教育均衡发展。完善“控辍”工作制度和责任追究制度，做好留守儿童和“三残”儿童教育工作，确保适龄儿童少年一个不少接受义务教育。科学调整城区义务教育阶段学校招生政策，全部实行划片就近入学。普通高中优质发展。创建四星级及三星级普通高中12所，全市普通高中学生在三星级及以上高中就读比例达91.6%。高考普通类本科达线人数连续两年突破万人。2010年连云港市被评为“江苏省推进基础教育课程改革工作先进市”。在取得成绩的同时，连云港市的基础教育发展还需要继续努力，其中包括基础教育的师资方面。尤其是农村基础教育对优秀师资的需求量还很大；农村义务教育阶段教师队伍结构不合理。基础教育阶段教师部分学历偏低，大部分教师信息化教学能力和专业素养有待提升，尤以农村基础教育最为突出。学前教育师资队伍数量不足、整体素质有待进一步提高。教师交流制度有待健全。
二、连云港师专发展的历史和取得的成绩
地方师范院校是培养地方基础教育师的主体。连云港师范高等专科学校，学校的前身海州师范学校曾是“海赣沭灌”地区的最高学府，是早期党组织诞生地和革命活动基地，是受教育部表彰“办得好”的师范学校之一，以其治校严、校风正、师资强而享誉省内外。学校已逾百年办学历史，培养了近10万名致力于苏北乃至全国基础教育事业的人民教师和各方面杰出人才，涌现出一大批教育专家和知名学者。近年来，连云港师专的学生在省师范生基本功比赛、省职业技能比赛、省大学生毕业论文（设计）评比中都取得了较好的成绩。2015年以来，先后有5名学生在省师范生教学基本功比赛中获一等奖。连续几年，学校毕业生年终就业率均在95%以上，用人单位满意度和社会美誉度不断提高。
三、地方师范院校服务连云港基础教育高质发展的具体策略
1.确立服务地方农村基础教育的办学目标。随着近年来基础教育的发展，绝大多数城市中小学在招聘师资的时候，都提出重点大学本科生，研究生的学历要求。地方师范院校要继承和继续发扬自己的优良传统，坚守师范特色，确立服务农村基础教育的办学定位。为农村基础教育培养优良的师资，是地方师范院校肩负的历史使命，是服务社会的表现。地方师范院校要着力打造高素质的农村基础教育师资的特色，为农村基础教育的发展输送甘愿扎根农村，胜任基础教育工作的高质量师资。2.加强对农村基础教育的研究。我国基础教育发展的重中之重就是农村的基础教育。一直以来，地方师范院校位于中小城市，师范院校教师的科研，学生的教育实习，大都安排在城市的中小学进行，对农村基础教育关注很少。地方师范院校要树立服务地方农村基础教育的意识，组织教师深入农村教育一线，了解农村基础教育教师的教学情况，有的放矢地做好对在职农村中小学教师的培训工作。地方师范院校可以根据当地特色，加强农村基础教育教师培训基地建设。提高乡村教师教育教学水平，拓展乡村教师教育视野。地方师范院校教育类的专家可以通过引导、传授等方式，鼓励农村中小学教师看展教学类的科研活动，树立科研意识，帮助他们提高科研水平。了解《连云港市乡村教师校本研训基地建设“强心计划”》，加强乡镇中心校研训功能建设，把乡镇中心校建设成乡村教师培养培训的中心阵地。3.调整课程设置，优化更新师范专业课程内容。调整师范生培养计划与课程实施，调整培养方向，提高与中小学实际的契合度。地方师范院校目前理论课课时远远超于实践课课时，这种现象必须调整，要加强实践教学内容。主要包括：师范生的职业技能基本功训练，练好三字一话。还要加强现代教育技术的学习，提高师范生运用现代化教育教学手段、使用优质教育教学资源能力。当然，师范专业课程内容的核心还是教学方法的学习，师范院校要多开展有关的课外实践活动，如教学能力大赛、优秀课模拟课评比，提高师范生的教学能力。4.开展对师范生的师德教育。为了培养农村基础教育需要并且留得住的优秀教师，地方师范院校还不能忽视的重要一点就是对师范专业的学生开展师德教育。学校要大力宣传我市农村基础教育发展取得的成就和面临的巨大发展机会，让学生看到农村教育的巨大变化，让他们相信投身农村基础教育一定会大有所为。寒暑假期间，学校可以组织学生开展各种形式的支教活动，让学生亲身体会农村基础教育的魅力。
参考文献：
[1]魏成武.转型期高师院校人才培养师范性缺失与重建[D].山东师范大学硕士学位论文,2007.
[2]张书玲,马智勇.高等师范教育人才培养新模式探索[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2003.5.
作者:牛抗
