【摘要】
在现代教育技术的条件下，教师如何扮演好自己的角色是课改成败的关键，具有深远的意义。本文对现代教育技术条件下的教师角色做了新的定位：教师要成为导师、合作者、课程资源的开发者和设计者、教育实践中的研究者和反思者、学习活动中的欣赏者以及终身发展的学习者。教师应转变观念、提高能力、更新知识对自己正确定位。
【关键词】
现代教育技术；教师角色
古时候，教师的职业定位于“传道授业解惑”，近代教师的职业定位于“学高为师，身正为范”，而进入二十一世纪的今天，在信息全球化的大背景下，经济和社会体制发生了根本性的变化，社会对教师的期望值不断攀高，加上新课程改革以及现代教育技术的不断更新，尤其是因特网的发展，对人类日常生活与工作的方式影响深远，也深刻影响了我们的教育和学习，这些都要求我们教师也应作出相应调整，以适应现代教学和学生的时代变化。这些都要求我们教师也应对自身角色做出相应调整，以适应现代教学的时代变化。
一、现代教师角色成因分析
1.社会因素：现代社会是学习型社会，教师在教学的同时自己也要学习和提高，真正实现教学相长。教师在知识传授时更应注重学生的发展。
2.制度因素：随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的实施，要求教师把教学作为研究对象。养成自我反思教育教学行为的习惯与从事行动研究的意识和能力。教师不仅成为课程资源的开发者和实施者，也成为教学活动的研究者和创造者。
3.观念因素：在新课程改革提出的实行自主合作探究的学习方式等观念的熏陶下，在教师之间，教师和课程专家之间开展广泛的合作交流。这不仅有利于教师的成长也可以推动学校变革和教育制度的发展。
4.教师自身因素：随着生活、工作、学习节奏的加快,教师心理问题的流行率越来越高,成为影响学生成长的主要因素之一。教师必须具备心理健康教育,心理咨询的知识和技能。教师应成为学生的朋友和学习伙伴,教育方式上应倾向于师生间的交互作用和合作。
二、现代教育技术条件下教师角色特征
1.导师。在网络信息化社会，学生通过因特网信息搜索工具,会很容易的从因特网数据资源中获取自己所需的信息和知识。学生在选择其学习内容、学习时间，学习难度，学习方式及学习进度等方面获得了很大的自由度。学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视学生的主体地位，其主要职能已经从传统的“教”转变为注重学生的“学”和“导”。在教学过程中，教师应因材施教，从专制武断的权威形象变成循循善诱的导师形象。具体表现为“引导”“指导”“诱导”“辅导”“教导”等方面。
2.合作者。在信息时代，因特网联合各个学科领域，形成一个全球化课堂。处于不同国家和不同地区的教师们在准备同一课程的时候，可以互相探讨教学方法与模式。教师们之间相互合作，共同设计，彼此交换意见，分享经验，取长补短。此外，教师还可以随时随地利用因特网共同开发课程教学软件。
3.课程资源的开发者、选择者或设计者。在现代教育技术条件下，教师将以跨学科小组联合合作的形式工作，规划课程内容，制定教学方式。
4.研究者、反思者。现代教育技术条件下，教师不再是“夫子”，而成为钻研学生、钻研教材、钻研教育技术的研究者。由专业教学者变成精通现代教育技术、了解各类相关学科知识的通才。因此，教师应把自身更多的时间和精力用在从事教育科研方面，不断进行自我反思从而成为名副其实的教育专家。
5.欣赏者。在教育教学中，每个学生都是一个独立的唯一的个体，每个个体具有自己独特的世界，因此教师要关注学生的发展，课堂上给予每个学生表现自己的机会。以欣赏者的角色享受课堂，评价学生的作品，关爱和呵护学生的成长,成为学生的朋友和学习伙伴，深入到他们的兴趣中去,与他们同欢乐、共忧伤,这样孩子才会向教师敞开他的心灵。
6.学习者。现代教育技术条件下，教师必须重视自身继续教育，定期参加各种职业培训，不断完善提高自己的知识体系，终身学习以适应学生的时代变化。
三、现代教育技术条件下教师角色定位应注意的问题
首先，现代教育技术应用于课堂教学，使教师不得不对自身教育观念重新思考并作出相应调整，正确的理解现代教育技术与学科教学整合的内涵，调整自身的教学观念，使之与信息化教学环境相适应。其次，教师应提高自身的网络基本操作技能，既要能快速准确使用恰当的网络工具获取自己所需要的教学资源，合法下载使用网络信息，又要能利用email、qq、facebook、微信等网络通信平台与学生在线交流，及时沟通。同时，还应掌握多媒体课件制作及基本的文本数据处理工具使用技能，根据教学需要，制作教学课件。最后，教师必须具备终身学习的能力。教师“要给学生一勺鲜活水，自身就必须有常流水。”教师自身的知识体系应不断更新与完善，从而提高自身的教学能力。教育是教书育人的事业，是国力兴盛的战略，是人类文明的动力。随着社会的进步,现代教育技术的更迭，教师必须根据时代要求，随时调整自己的心理和行为，以尽快地适应这个角色，更好地完成教育教学的任务。
作者：姚苏玶 单位：咸阳师范学院附属中学
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