摘要：近年来，大学生就业问题日益突出。大学生自主创业自然成为当今社会的聚焦点。介绍了目前大学生创业的形势，分析了大学生创业的特点，提出了大学生创业应注意的问题与高教改革建议。
关键词：大学生创业；形势；问题；教育改革
1大学生创业的形势
大学毕业生成功创业者凤毛麟角，这主要是因为大学生创业存在着三个方面的严重弊端：心理准备不足、资本筹措困难和管理经验缺乏。不少大学生创业者缺乏对创业的艰辛和可能失败的预见。当出现来自家庭的不理解和不宽容时导致家庭矛盾。对刚走出校门的大学生来说，创业的首要难题是资金不足。工薪家庭供孩子读书已经不容易，自主创业属于风险投资，一旦创业失败，家庭生活都将陷入困难。所以，很多家长反对孩子们自主创业。企业管理涉及的知识面很广，需要财务、人事、行政、工商、税务、法律等方方面面的知识。对于没有什么工作经验的大学生，仅仅只是有在校园里面学到其中的一点知识，这是不够的。以上因素都不同程度地影响了大学生将创业梦想转化成为现实的可能。作为特殊创业群体的大学生既存在一定的弊端又具有一些优势。他们年纪较轻、风华正茂、朝气蓬勃、敢闯、敢拼，充满活力。他们在课堂学到了很多的理论知识，具有较高层次的技术优势和创新能力，而且他们的学习能力很强，这正是风险投资家投资他们的原因。他们家庭负担较轻，没有后顾之忧。总之，作为具备较大发展潜力和拥有更多的人力资本的大学生创业群体，是我国创业的主力军。
2创业应该注意的问题
2．1选择创业项目
大学生创新创业，要充分了解市场需求和自身优势，要有空档意识，发现市场存在的空档需求，最好是技术知识含量要求高，一般人无法解决而市场急需解决的项目，把握好自已的核心竞争力在于：知识新，头脑灵活，可朔性。如传统行业的市场网络化，社会消费习惯改变对网络技术的各种依赖，新型的销售模式的形成等。
2．2积累创业经验
大学生刚开始创业，有热情没经验是普遍现象，知识和实践往往无法得以完美结合。学会向现有的创业成功的同学取经，学会从职业规范的角度整合资源，学会脚踏实地从解决小问题入手，成功是一个个小台阶，拾级成上，积累而成的。自主创新创业，是要立足社会，开拓自已的社会交际能力，积累人脉，固定社会关系，社会生存能力，创业资金的争取和融资渠道的来源，都是必须经历和开发的。
2．3重视团队合作
团队合作能够激发每个员工的个人潜力，通过团队合作取得的成绩要远远大于个人所得。团队合作的基础是有共同的目标，其中相互的信任是基础。
2．4端正创业心态
创业首先要有开放的心态，不管什么样的创业者，都必须对创业具有激情，要有积极的心态。有激情不一定能创业成功，但没有激情肯定是不行的。创业要有吃苦的心态，“企业家就是那些愿意过不舒服的日子，或者说不愿意过舒服日子的人。”如果没有一个高远的目标和坚定的信念，即使一时创业成功，也会很快变成了“守业者”。
2．5严格管理
“没有规矩，不成方圆”，严格的管理有利于养成良好的工作习惯，提高企业竞争力，引领创业者走向成功之路。当然，创业也是一样，没有严格的规矩，就不是一个好创业。所以，只有做到严格化管理，高标准化要求，方能成就创业之路。
3教育改革
大学生单方面的努力是远远不够的，作为培养人才的教育部门必须相应配合，在战略上进行大的调整，即教育改革。
3．1转变教育观念
高等教育要适应社会经济的快速发展和技术的日新月异，树立科学的现代教育观，将就业型教育向创业型教育转变。传统的人才观已经不能适应当今社会的发展，以往的人才培养模式也就要改变。所谓的创业型教育就是增强创业意识，将企业教育思想渗透到大学教育的各方面中去，即培养学生的创业意识、创业知识、创业能力和创业心理品质，鼓励学生开拓进取，大胆开创事业。创新创业教育可以解析为：“创新”和“创业”两个概念。所谓创新教育它的中心点立足于创新精神和创新能力，是教育的基本价值取向，它是一种新型教育模式，超越传统教育。而创业教育相对而言是一个动态的过程，事业心与开拓技能的培养是它的核心价值观。综合两者，也就是说创新创业教育是立足于创新教育基础上衍生出来的创业教育。近几年，各大高校积极重视创新创业教育，使创业成为大学生们的一条新的可选就业道路，为社会输送了自主创新创业人才。
3．2重建课程体系
伴随着高等教育的发展进程，创业教育作为高等教育的培养目标，已成为我国高等教育势不可挡的改革发展趋势，那么，教育的改革完全可以通过高校课程体系重新设置来实施。正确地完善及引导创业教育课程体系的设置，让高校创业教育培养的目标得以明确，同时完善目标、内容和方式三方的关系。结合高校的特色，创建创业教育的体系课程，向社会输送和培养创新型人才。
3．3营造创业环境
落实有关的创业的政策的同时，学校可配合政府的职能转换，积极营造有利于创业的校园氛围，如建立健全学生创业的相关政策，模拟创业设计平台竞赛，培养学生的创业精神，让创业行政服务高效可行，提供创业的政策和资金双向支持；发动社会创业舆论宣传，大力宣讲、支持、激励创业，树立成功创业典型，全面激发大专院校学生的创业热情。
3．4加强师资建设
培养和壮大创新教育师资力量是改变当前中国大专院校在创新教育方面师资欠缺的当务之急。需要一批有较高理论水平，同时又有一定的企业管理经验的师资。因此，一方面要注重加强自身师资力量的培养，通过如校企合作等方式安排教师去开展企业咨询、企业调研和兼职，增加其企业工作经验。同时，还要引进一些社会、企业管理从业人员作为常任或兼职教师或客座教授，充分利用他们的实践经验。
3．5借鉴国外经验
创业教育是20世纪80年代由国外一些发达国家提出的，国外在推行创业教育的过程中积累了丰富的成功经验和失败教训。如创业教育涉及的经济文化各个领域的衍生，由求生存向职业发展规划发展，由短暂应急式教育向不间断教育、可持继教育发展。因此，应大力加强高国际间的合作，如联合海外办学，引进国际师资力量，综合提升我国的教育研究水平。
3．6完善评价体系
在大学生创业教育的蓬勃发展过程中，建立建全大学生创新教育评价督导机制显得尤为重要，合理的评估督导能使创业教育有一个良好的参照标准，科学的评价，正确的引导，积极的对比参照，促使创新教育走在有序、健康的发展大道上。
4结语
作为在教育一线有多年从业经验的大专院校老师，每年都会面对学生的就业问题。对于大学生创新创业觉得是一个新方向，也是大学生充分实现自我的最好途径。因此，必须正确认识大学生创业的可行性和重要性。在互联网时代迅猛发展的当今社会，随着经济结构、社会消费习惯的改变，很多传统行业对网络和知识的依赖加深，都为大学生创新创业提供了广阔的平台和空间。大学生创业形式越来越多样和宽泛。相关部门相继出台了很多支持和优惠政策，涉及资金的融贷、税收优惠、创业教学培育、创业实施指导等诸多方面，这也为大学生创新创业提供了良好的创业环境和社会氛围。可以说，机遇和挑战并存。同时，大学生创业对社会也起到一个良性的促进作用。大学生创新创业，缓解了社会的就业压力，自主创新创业带着蓬勃的生机进入就业市场，丰富了大学生就业渠道。
参考文献
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作者:王伟 单位:武汉船舶职业技术学院
