一、思想政治课教学改革中存在的问题
目前，部分高校思想政治课程还存在问题，影响着大学生思想素质的提升，具体问题包括以下几点:第一，教学方法单一。目前，部分高校思想政治教师在教学过程中，还在应用传统的教学方法，在课堂教学中，呈现出教师讲、学生听的状态，课堂教学氛围较差，学生对思想政治课程的兴趣降低，教师无法与学生融入到一起，长此以往，学生对思想政治课堂将会产生逆反心理，使大学生思想素质的提升遭受不利影响。第二，教学内容存在问题。思想政治课程具有学习时间长、内容广的特点，但是，目前部分高校思想政治教师在教学过程中，不能选择更为科学、合理的教学内容，甚至含有初、高中的思想政治课程内容，同时，教学内容不能满足当代大学生的学习需求，无法更好的协调教师与大学生之间的关系，这对高校思想政治课程来说，产生诸多不利影响。第三，教师专业素质低。近年来，国家对教师的管理不严格，导致大量专业素质低的教师进入学校，部分高校在对大学生进行思想政治教育时，存在教师思想素质低的问题，教师无法在教学过程中对学生的思想水平进行全面了解，也无法设置学生喜爱的课程，在讲授思想政治知识时，教师无法采取科学的方式使学生有效理解理论知识，同时，部分高校由于经济等因素，不能为思想政治教师提供专业知识的培训，教师不能提高自身教学水平、更新自身的教学理念，对思想政治课程改革工作造成不利影响。第四，不重视学生的主体地位。目前，部分高校思想政治教师在课堂教学过程中，不重视学生的主体地位，没有起到良好的引导作用，一些教师为了完成教学任务，机械性的将理论知识讲解完毕，没有开展任何活动，也没有根据大学生的需求，创新自身的教学方法，对大学生造成不利影响，使其思想素质不能得到有效提高，高校思想政治课程也必然失去开展的意义。这些问题的产生，不仅是因为教师对课堂教学不够重视，还因为高校对大学生的思想素质教育不够重视，所以，高校思想政治教师应该对自身的问题进行研究，根据大学生思想素质培养需求，采取有效措施优化思想政治课程。
二、思想政治课教学改革问题解决的策略
(一)重视学生的主体地位
目前，高校思想政治教师对学生的主体地位不够重视，使学生的思想素质不能得到有效提升。所以，教师应该积极转变自身教学理念，树立以人为本的思想，在课堂教学过程中，促进学生的主体性得到充分发挥，例如:教师在课堂教学中，要求学生对教学内容进行讨论，在讨论之后，学生之间提出问题并解答，教师只需要对学生进行引导就可以，在课堂教学之后，教师可以安排学生利用先进的信息工具搜集下节课的资料，更好的预习下节课的知识，只有这样，大学生的主体地位才能被显现出来，教师安排学生自主学习，可以培养学生自主学习习惯与自主探究能力，为学生的发展奠定良好基础。
(二)教学方法的创新
目前，部分高校思想政治教师的教学方法较为落后，大学生在课堂学习中感觉课程枯燥无味，教师在讲课时，一般都是将理论知识与实践知识分开，学生的思想素质无法得到实质的提升，所以，高校思想政治教师要对自己的教学方法加以创新，将理论知识的教学与实践知识有机结合在一起。近年来，部分高校思想政治教师过于重视大学生实践能力的提升，忽略了学生理论知识的学习，使大学生思想素质不能得到全面发展，所以，高校思想政治教师要加强理论知识的教学，为学生传授德育知识，使学生能够根据理论知识更好的参与到实践中。
(三)教学评价体系的制定与完善
目前，部分高校思想政治教师在教学过程中，没有意识到教学评价的重要性，使自身的教学质量得不到保证，对大学生思想素质的提升产生影响。所以，高校思想政治教师应该建立相对科学的教学评价体系，首先，要对大学生的学习效果加以评价，认真观察大学生的学习情况，学习良好的学生要给予表扬与奖励，学习效果较差的学生，教师要给予鼓励与支持，使其自信心可以得到相应的提升。其次，教师要对自身的教学效果加以评价，及时发现教学中存在的问题并进行解决，使思想政治教学向着更好的方向发展，大学生的思想素质得到有效提高。
(四)重视教师的专业素质
目前，部分高校的思想政治教师专业素质较低，一些教师甚至是由其他教师转科而成的，对大学生造成不利影响。所以，高校要对思想政治教师的专业素质加以重视，首先，要排除其他科目教师任职思想政治教师的问题，保证其专业程度。其次，要阶段性的对思想政治教师进行专业知识的培训，保证教师的知识得到及时更新。最后，要定期对思想政治教师进行考核，促进教师树立不断学习的理念。
三、结语
随着国家的发展，大学生的思想素质受到广泛重视，高校思想政治教师必须对大学生思想素质的提升加以重视，要创新自身的教学方法，为学生营造良好的教学氛围。
作者：邰永林 单位：西安培华学院
