【摘要】目的探讨对2型糖尿病患者实施情景式健康教育模式的效果。方法将本院2018年1月～2018年12月收治的92例2型糖尿病患者随机分成观察组（46例）与对照组（46例），对照组采取常规健康教育的方式，观察组则采取情景式健康教育模式，观察两组患者健康教育效果。结果观察组患者经教育后对糖尿病相关知识的总掌握率为95.65%，显著高于对照组80.44%的总掌握率（P＜0.05）。结论对2型糖尿病患者，实施情景式健康教育，可显著提高患者对糖尿病知识的掌握率，值得推广。
【关键词】情景式健康教育模式；2型糖尿病；知识掌握率
2型糖尿病是一种常见的慢性疾病[1]。对2型糖尿病，临床中主要是采取长期治疗的方法，然而疾病治疗上，受患者自身认知水平的影响，常导致患者不能遵医嘱用药，这样常影响治疗效果，因此在治疗期间还强调对患者进行健康教育，以提高患者的认知及保证治疗效果。本研究中，探讨了对2型糖尿病患者实施情景式健康教育模式的效果，报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2018年1月～2018年12月本院收治的92例2型糖尿病患者为研究对象。纳入标准：（1）所有患者均符合WHO制定的2型糖尿病诊断标准[2]。（2）本研究经医学伦理会批准，患者均签署知情同意书。排除标准：（1）合并恶性肿瘤、严重肝肾功能障碍的患者。（2）合并血液系统疾病及免疫系统疾病的患者。按照随机数字表法将患者分成以下两组：观察组46例，男性25例，女性21例；年龄最小者42岁，年龄最大者78岁，平均年龄（63.2±2.6）岁。对照组46例，男27例，女19例；年龄41～80岁，平均年龄（62.8±2.5）岁。一般资料上对比两组患者差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
在护理期间，对照组采取常规口头讲解及发放宣传手册的方式为患者进行健康教育。观察组则实施情景式健康教育模式，具体如下：（1）创设多媒体教学情境。健康宣教人员可将胰腺解剖组织、胰岛素降糖机制等内容制定成PPT或动画，已达到图文并茂、简单易懂及真实直观的讲解效果。（2）创设演示情景。在为患者讲解胰岛素注射方式的时候，教育者可以用模拟人为患者示范胰岛素注射要领，比如注射方法、注射部位选择、注射角度选取等，讲解后可以患者自主进行练习，在练习期间护理人员可进行适当的修正及指导，以让患者最终完全掌握。（3）创建相互交流的情景。让掌握丰富糖尿病知识及自我管控能力强的患者现身说法并介绍经验，予以相互交流，在患者交流过程教育者可适当的予以指导，纠正患者错误认知。（4）自制小短剧，将患者常见的注意事项，如胰岛素注射、足部皮肤护理、胰岛素泵携带等，采用小短剧形式进行演绎，寓教于乐，加深患者记忆。两组健康教育均设为1周一次，每次40min。
1.3观察指标
两组患者均进行为期3个月的健康教育，在教育后引入中文版密西根糖尿病知识测定表对患者进行评价。总分为23分，其中＞20分为掌握良好，15～20分为掌握一般，＜15分为掌握差。
1.4统计学分析
使用SPSS20.0软件做统计学结果分析，计数资料使用x2检验，以P＜0.05表示差异具有统计学意义。
2结果
观察组患者知识总掌握率显著高于对照组（P＜0.05）。
3讨论
对于2型糖尿病，临床中常采取药物治疗的方法，然而药物治疗时，常需患者长期坚持用药，然而实际中受患者认识度不佳的影响，常导致患者不能严格遵医嘱用药，对此，临床中提倡对2型糖尿病患者实施科学且有效的健康教育。随着医学技术的快速发展，在2型糖尿病患者的健康教育中，推广使用情景式健康教育这一模式。该教育模式有别于传统说教的模式，在教育过程中借助情景视频的方式，帮助患者加强对知识的理解，提高患者的行为能力。同时情景教育方式还调动患者的主动性与积极性，这样的教育模式，可以让患者通过自己动手，让患者从对疾病的形象化认知转为直观的认知，这样显著提高2型糖尿病患者对疾病知识的掌握程度，让患者可长期遵医嘱用药，这样可更好的控制患者自身血糖水平，提高患者生活质量。本次研究结果显示，相较于使用常规健康宣教模式的对照组，采取情景式健康教育模式的观察组患者对糖尿病的相关知识总掌握率上明显更高，这充分显示情景式教育模式具有显著的优越性，对患者血糖控制有更好的帮助。
参考文献
[1]张惠娟，郭莉.糖尿病情景健康教育模式对2型糖尿病患者血糖控制的影响[J].健康之路，2017，18(10):23-25.
[2]韦妹爱.健康教育模式对壮族2型糖尿病患者自我管理的影响[J].世界最新医学信息文摘，2018，6(23):9-10.
作者:张琪 陈秀芳 梅丹 单位:西安交通大学第一附属医院老年内二科