【摘要】就我国当前的就业形势来看，毕业生的整体就业形势并不乐观，相对而言，职业高中院校的学生和本科毕业生相比，在就业能力以及前景上还是有一定的差距，所以他们在就业市场上并没有什么竞争优势。因此，重点分析语文教学中对就业教育理念的渗透，并针对性的提出具体的课程设置措施，当前的语文老师在进行语文课程教学的过程中，应该将职业教育观念渗透其中，让学生在潜移默化中提升自己的就业意识，增强自身职业技能。
【关键词】职高 ;语文教学; 就业教育; 渗透
近年来，随着教育的不断普及，人才越来越多，当前的就业形势也在逐渐地下滑，职高院校的学生在市场竞争过程中，失去了竞争优势。社会对于教育的重视使得各种类型的高校越建越多，职高院校的学生在毕业之后就业率成为一个难题，而且随着农村人口大批量进入城市务工，更加增加了就业的难度。所以，各个职业高中院校在进行学生的教育培养过程中，一定要足够重视学生的个人能力，要对学生的综合素质进行培养。在所有的课程中，语文属于一门非常重要的学科，而且对于中等职业院校而言，在实际的教学活动中，语文基本上涉及到每个学科的方方面面。因此，在对学生进行语文课程教学的时候，一定要适当的将就业教育的相关理念渗透到教学中，让学生能够在潜移默化中形成一种积极的就业意识，从而积极主动地提高自身的就业能力。
一、职业高中院校语文教学中渗透就业教育的重要性
就目前的职业高中院校语文教学活动来看，有一个明显的倾向，那就是只要是同一个年级的学生，不管他们进学校的时候选择的专业是什么，语文课程的教材都是同一个版本。而且教师在对各个专业的学生进行教学活动的时候，使用的教案、课堂内容设置，甚至是课下活动都是一模一样的。利用这样的教育模式，长时间以来学生并没有将语文课程上学习到的知识利用到他们专业课上面，而只是一味地将语文课程的学习当成一种通往高考的途径，但是这种教学模式却忽视了职业高中办学的初衷，职高院校很多学生是没有办法进入到普通高中，他们在职业高中院校学习的主要目的是掌握一项专业的技能，用这种教方式对他们进行教育，不仅不能使他们进入一个好的大学，同时也没有培养出他们专业的职业技能，等到毕业找工作的时候，完全体现不出一点专业优势。因此，在对语文课程进行教学的过程中，要让学生对课本上的基础知识进行了解，增强他们的语言学习水平，同时也要针对他们专业的基本特征，专业学习的具体情况进行教学，让学生从自身专业的角度出发，提升他们在文章写作以及日常交流中的能力。语文教学的主要目的是为了让他们能够利用语文知识去发挥自己的专业优势，而且随着我国新课程教育改革，在教学活动中特别注重对学生学科能力的培养，主张发挥学生的创新能力和积极主动性，所以在当前的语文教学活动中，一定要学重视学生综合能力的提高，对学生的专业能力培养是主要任务，以市场需求为导向，对学生进行课程教育。
二、职业高中院校语文教学中的职业教育渗透
（一）不同年级的学生要安排合理的语文教学内容
按照当前职业高中院校的基本教学目标，以及各个年级学生在心理上的差异，老师在进行语文课程教学的过程中，要合理的安排教学内容，首先一定要保证教学内容的充实性，让学生在具体学习的过程中能够更有秩序，同时要形成一个相对完整的教学模式。因此，教师的教学活动一定要体现出具体的教学体系。例如，对一年级学生进行教学的时候，重点让他们学习职业高中院校通用的语文教材；在对二年级学生进行语文教学的时候，更要重视他们每个人写文章的能力；三年级学生就要培养他们在职业方面的一些表达技能，帮助他们进行一些文件以及公函的写作。
（二）引导式的进行职业道德教育的渗透
对于每个人来说，从事每一份职业都需要一定的职业道德，这也是员工需要遵守的最基本的思想准则和行为规范，通过职业道德可以体现出一个人的道德观念，也可以体现这个人的价值取向。企业员工的职业道德，可以直接反映他们的工作情况，拥有良好的职业道德，就会在工作的过程中有一个更加认真的态度，对待工作踏实、负责、积极向上。一个足够优秀的员工，首先必须是一个刚正无私的人，所以员工在日常工作的时候，一定要勤劳踏实，只有这样才能在一份岗位上做出优秀的成绩来。中等职业院校的老师在进行语文课程讲解的过程中，不能仅仅局限于课本上的知识，同时也要注重对学生的潜力挖掘，带领学生进行文章内涵的理解。
（三）重视应用文的教学，提高学生写求职信的能力
在职高院校的教学活动中，基本上都是把文化课作为一种最为底端的教学任务，主要是为了给基础课奠基，而基础课最终是为了让学生学好专业课，学好专业课学生就可以在实习和工作的过程中有更良好的表现。正是因为有了这种教学认知和习惯，所以在很多中等职业院校中，对文化课并不是特别重视，有一些专业在进行文化课教学的时候，基本上只是为学生简单地讲解一些应用文，甚至还有一些专业，根本没有设置语文这门课程。然而，可以说每个学生在求职的过程中都要用到语文知识，这是提升他们口语表达能力的基础，在日后工作中有了语文基础，也就有了思维能力。对于职业高中院校的学生来说，由于他们的语文基础本来就非常的差，书写方面的能力不能急于求成，一定要慢慢地培养，教师可以先让他们学习书写一些简单的文章。比如，学生可以对身边发生的事件进行记录，而且文章的篇幅可以不做具体规定；或者可以让学生先进行一些优秀作品的模仿，如一些写得非常优美的歌词或者是一些散文，但是这些优秀内容一定要跟学生自己内心的真实想法一致，或者是可以体现出他们想要表达的东西。教师也可以让学生每周书写一篇周记，不管写什么内容都可以，主要是为了培养他们对于写作的兴趣。久而久之，他们会对写作产生一种感情。这种时候，就可以给他们进行一些写作专业知识的灌输，让他们学习关于求职信的书写技巧。
（四）为学生创设求职面试情景
就当前的语文课程教学来看，对职业高中院校的学生一定要重视就业教育，职高院校要将学生的就业作为一个基本的导向。所以，在对语文课程进行教学的活动中，一定要渗透一些就业指导相关的内容，特别是在日常的口语教学课程中。大多数中等职业院校的学生都没有很好的语文基础，所以他们的口语表达能力也很差，甚至有一些学生连普通话都说不好，更不要讲究语言的顺畅和词句的优美，然而在进行求职的时候，面试环节都需要良好的口语表达能力。因此，在对中等职业院校的学生进行语文教学的时候，一定要重视对他们进行口语表达能力的培养，这是日后求职成功的关键因素。所以，老师在日常教学活动中一定要对他们进行相关培训，让他们敢于说话，喜欢说话，在口语表达的过程中显得更为得体大方。
三、结语
总而言之，职高院校在进行教学活动的过程中，最主要的目的还是培育出有能力的人才，使他们在就业市场上具有优势，职业高中院校的学生进行教学的过程中，语文课程的教学是一切的基础，也是最为重要的一门课程。因此，职业高中院校必须以学生为主，培养他们的语言表达能力，为学生日后的求职活动打好基础，提高中等职业院校学生的就业率，进一步实现为整个社会服务的目标。
参考文献：
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［2］魏新平．中职语文教学中就业教育的渗透［J］．亚太教育，2016，（26）：210．
［3］田正本．浅谈就业教育在中职语文教学中的渗透［J］．科教文汇，2011，（02）：81.
作者:孔雪莲 单位:甘肃省永靖县职业技术学校
