【摘要】随着我国素质教育改革的不断深入，职业院校中的钢琴教学开始受到了重视，钢琴教学可以有效的提升学生综合素质以及审美情趣，也可以起到陶冶情操、修身养性的作用。但是在职业院校实际展开钢琴教学的过程中，往往会受到多种因素的影响，从而导致了钢琴教学并没有达到理想的效果。本文对基于素质教育理念下的职业院校钢琴教学改革情况进行了探讨分析。
【关键词】素质教育理念；职业院校钢琴教学；改革探讨
自从改革开放以来，我国素质教育理念开始被搬上日程，到现在素质教学理念的应用已经具有很强的普遍性。对于钢琴教学来说，是素质教学理念的重要体现之一，但是纵观现阶段我国职业院校钢琴教育教学的实际情况，尚且存在着一些问题，从而使得钢琴教学的质量受到了一定的影响。在素质教学理念的影响之下，职业院校钢琴教学应该不断强化改革力度，还要注意培养学生的学习迁移能力，从而更好的实现职业院校钢琴的教育目标。
一、现阶段我国职业院校钢琴教学存在的问题
1.部分职业院校钢琴教学与整体教育目标不一致。目前，我国一部分职业院校在展开钢琴教学的过程中，其主要教育目的还是为了提升学生的钢琴演奏水准，从而更好的为今后的工作以及学习服务。这种教育理念是存在一定功利性的，对于职业院校来说，钢琴教学应该是更加注重实践性以及趣味性的，但是在现阶段的一些职业院校在展开钢琴教学的时候往往更加侧重于教学计划以及教学大纲的制定，从而忽略了对学生实际操作能力的培养，从而导致学生很难将所学到的知识应用到实践操作的过程中，这也就致使教育活动目标不鲜明。钢琴知识的应用可以体现在很多方面，例如可以应用在音乐的创作以及钢琴知识教学方面，但是，如果学生对于钢琴学习的目的理解有所偏差，就很难保证钢琴学习的质量，将其在生活中以及工作中进行应用的时候往往也很难抓住重点。大多数职业院校的钢琴教师在展开教学的过程中往往会忽视基础教学以及基础训练的重要性，理论知识与实践知识的教学应该是相辅相成的，缺一不可，但是有一部分教师往往会忽略实践教学的重要性。还有一部分教师在展开钢琴教学的时候，往往在简单弹奏出基础乐曲之后，就会展开正式的曲目教学，并且会在教学的过程中不断循环相同的曲目，以此起到强化教学的目的，但实际上这样的教学效果并不理想，学生很难对钢琴学习的根本意义有所掌握，同时对提升学生的实践能力促进效果也不明显。2.部分职业院校钢琴教学观念以及教学模式缺乏创新。在实际展开钢琴教学的过程中，教师应该适当传授一些练琴的相关技能，这样可以大大提升学生的练琴效率。但是很多职业院校的钢琴教师并没有意识到这一点，这不利于新型人才的培养。此外，在进行钢琴演奏的过程中，还应该融入真情实感，这样才能够更好的借助音乐来抒发情感，从而使音乐的价值得到体现。一些教师在展开音乐教学的过程中，往往忽略了将真实情感投入钢琴演奏当中的重要性，这会导致钢琴演奏的音乐美感大打折扣。很大一部分教师都认为通过大量乐曲的练习是提升学生钢琴演奏水准的唯一途径，但其实这种认知是存在一定歧义的，并且这种教育方式忽略了学生对音乐以及对钢琴理解能力和接受能力的重要性，时间一长，学生对于钢琴的认知会变得更加局限，会认为钢琴演奏主要就是能够熟练的按照乐谱上的音符进行熟练弹奏，这种机械式的曲目弹奏方式其实已经与钢琴的本质美感存在一定的偏差，这也会导致学生难以领悟到音乐所体现出的真实情感，同时对音乐所表达的主题也不会有较为清晰的认知，更加难以在钢琴的理解以及领悟上有所创新，这与素质教育的理念越是不相符的。
二、素质教育理念的具体应用优势
目前，我国经济发展已经进入到了一个新的阶段，对于人才的需求也变得越来越趋向多样化，仅仅用考试成绩来衡量学生的学习质量以及未来的社会价值显然是有些狭隘的。素质教育主要强调要着眼于受教育人群的个人需求以及社会整体的长足发展，不能仅仅看见眼前的短暂利益，这对学生今后的学习以及成长是没有帮助的。通常情况下，内在素质的提升主要是指对学生的世界观、人生观以及价值观等等内在精神体系进行构建，此外，还包括对学生情况以及文化品位等等进行丰富，这会使学生在今后成长以及生活的过程中怀有一颗感恩的心，以美好阳光的一面面对生活中的种种不愉快。外在素质可以主要理解为个体所具备的能力以及行为等等所获得的成就。
三、素质教育理念之下的高效钢琴教学改革创新策略
1.注重对教学方式的多样性进行提升。与传统的应试教育相比较，素质教育更加重视学生的个性化发展以及综合发展，无论是是道德素质、身心健康还是文艺素养等等都成为了素质教学当中的重点提升对象，素质教育的教育模式是现阶段时展的必然选择。对于传统的应试教育来说，往往会更加重视对学生的开始成绩进行提升，从而导致教学是为了提升学生的分数而不是为了真正提升学生的整体素质，从长远的角度来说，这种教学方式对学生未来发展的帮助并不大。学校以及社会、家长等方面往往会对学生施以一定的压力，再加上所采用的教育模式较为单一，只是将考试作为衡量学生学习质量的唯一目标，这是非常片面的，但即使如此这种教育模式对于社会人才输送也是起到了非常重要的作用。我们可以看出，素质教育模式与传统的应试教育模式是截然不同的，但并不是相对立的，相比之下，素质教育在重视发展学生基本专业技能的前提之下，也重视发展学生的人格魅力以及文化软实力，其主要可以将其看作是对学生内在素质以及外在素质两个方面进行提升。对于我国职业院校而言，在展开钢琴教学的时候，应该注重对教学方式的多样性进行提升，课堂教学的效率往往与钢琴教学的效果是息息相关的，多样化的课堂教育教学模式可以有效的提升学生学习的主动性，从而使学生的创造能力得到有效的提升。在展开钢琴教学的过程中，教师应该不断对教学的方式进行探索创新，注重学生在课堂教学活动中的主体位置，同时还要注意对学生钢琴学习的积极性进行挖掘，因此，教师在展开教学活动的时候应该与现阶段课堂教学的实际情况进行连接，精准把握课堂教学中的特点，从而发展多种教育模式，这可以使学生从不同的角度展开钢琴学习，这也充分尊重了学生自身的学习选择。在钢琴教学的课堂上，教师应该起到引导学习的作用，可以给学生听一些经典钢琴作品，让学生对音乐作品有更加清晰的感受，这对学生自身的钢琴演奏欲望也是一种激发。2.提升教师队伍的整体素质。现阶段，素质教育已经在我国职业院校开始全面实行，教师的自身素质是非常关键的。通常情况下，教师的自身素质不仅仅是指专业素质，同时也包括道德素质。对于专业素质来说，其主要是指教师对钢琴音乐的以及程度以及教育方法的掌握情况，道德素质主要是指教师的师德表现，教师自身的道德素质会在很大程度上影响到学生对于一些事物的认知。以此，在对教师队伍的自身素质进行提升的时候，应该注意提升教师的综合素质。要注意对教师的专业知识进行提升。对于教师而言应该具有较强的专业素质，这是无可厚非的，尤其是对于一名职业院校的钢琴教师而言，应该意识到专业知识以及基础知识掌握情况对自身教育事业展开的重要性，并且教师要对教材有精准全面的掌握，这样才能够有效的提升教材的利用率，对教材上的难点以及重点要进行细致讲解。素质教育对于教师个人的综合素质要求更高，同时还需要教师具有较强的耐心，对学生疑惑地知识点进行透彻讲解，教师队伍的综合素质提升需要长时间在实践教学当中积累经验。对于教学活动来说，其本质是为了提升学生本身的素质，而不是为了提升学生短时间对于相关知识的掌握能力，这是没有意义的，同时也不符合教育教学的基本理念。教育的根本应该是对学生自身所存在的潜能进行更好的开发，从而使学生塑造起更加完美、健全的人格，这对学生未来的发展也是非常有帮助的。从学生自身以及整个社会的长远发展来看，素质教育是非常重要，也必然会成为未来我国教育教学活动展开的主要方式。
四、结束语
目前，我国职业院校钢琴教学在实际展开的过程中，应该对教育教学的理念进行精准明确，职业院校钢琴教学不仅可以有效的丰富学生的钢琴基础知识以及对音乐艺术的基本意识，同时还可以使学生的钢琴演奏水平得到有效的提升，在现今的时代背景之下，可以更好的促进学生全面发展。素质教育是现阶段我国教育事业展开的重点原则理念，职业院校钢琴教学是现阶段我国素质教育展开的重要组成部分，同时也为教学改革注入了新的活力。因此，在展开职业院校钢琴教学活动的时候，应该注意对钢琴教师的自身专业素质进行有效提升，在素质教育的背景影响之下，教师只有不断提升自身的综合素质才能够在现阶段的教育环境中取得理想的教学效果。全面灌输素质教育模式可以为国家以及社会的发展提供更多综合性人才，这是教育事业发展的一个新转折，同时也促进了社会中各个行业的长足稳定发展。
【参考文献】
[1]卢望.对高校钢琴教师队伍建设的探讨与研究——以赣州市为例[J].北方音乐，2016,36(21):14.
[2]王一平，李岩.基于高校钢琴教学方式的拓展思考[J].大众文艺，2014,21(22):231.
[3]张灵滕.基于高校钢琴教育教学改革与创新探讨[J].速读（下旬），2018,11(12):280.
作者:连莹 单位:济南幼儿师范高等专科学校
