【摘要】对中职生开展德育教育是文化知识教育的重要补充，而感恩教育是德育教育的重要构成要素。中职英语课堂教学过程中，教师应根据学生和教材的实际，努力培养学生热爱祖国的情怀，引导学生懂得关心体谅父母，树立远大的职业理想，适时适宜地开展感恩教育，培养学生学会感恩，借助英语课堂教学多措并举的对学生渗透感恩情怀。
【关键词】中职英语；感恩教育；渗透；教材；职业理想
中职生大都是考取普通高中无望才来就读中职学校的学生，回到家里无所事事，家长的良苦用心是想通过中职的学校教育，让孩子学得一技之长的同时，继续完善其道德品质，培养和促进他们学会感恩、懂得做人。实践教学中，结合教材实际，见逢插针地对学生渗透高尚的道德品质，学会如何与人相处，感恩祖国、社会、父母及身边的每个人都具有较丰富的资源。中职英语教师须深研教材，深挖教材中的感恩教育素材，根据学生的实际，创新感恩教育方法和手段，着力培养学生具备高尚的道德品质，为学生将来步入社会成为有益于家庭和社会而奠定坚实的基础。
一、渗透爱国情怀，树立爱国情操
近代中国曾遭遇多次外辱，新中国能够有今天的强大，完全得益于热爱祖国的一代又一代仁人志士。加强中职生的感恩教育，首先须培养学生热爱祖国的情怀，利用教学资源引导学生感恩祖国给予的美好生活，感恩祖国安定和平的环境，同时培养学生明辨是非的能力，以批判和接受的双重眼光来学习英语文化知识，抵制不良的西方文化侵蚀，吸收其高尚且有利于生产生活的文化，开拓我们的视野，助力学习和生活，养成跨文化意识，增强爱国主义精神，进而养成高尚的道德素养。例如，教学外研社基础模块第一册Unit9GettingAround这篇文章时，针对文章内容，作者享受四川成都的美景、美食以及参观大熊猫等的快乐心情，教师应充分利用这篇文章的内容对学生进行爱国主义教育。1.HaveyoueverbeentoSichuan？2.Howdoyoulikethefood？3.Doyoulikeanimal？Howaboutpandas？等让学生感受伟大祖国丰富的人文景观和美丽的自然景观，从而在内心深处升华对祖国深深的爱。从这篇文章可以看出中国是多么受到世界各地的人们喜爱，每年吸引了成千上万的外国游客来中国参观。而身为中华一份子的我们有什么理由不热爱祖国的大好河山呢？教师可以让学生在课堂上列举自己所知道的大中国举世闻名的独特景观，列举那些老外们特别爱来中国参观的地方，学生们满怀自豪地纷纷说出自己所知道的著名中国名胜古迹，极大地激发了他们的爱国主义情怀，更加激励他们要为祖国的更加富强而努力学习。
二、渗透关心体谅父母的情感，树立孝道意识
今天的中职生独生子女占大多数，从小的娇惯使得他们的学习成绩较差的同时，也使得他们缺乏关心体谅父母孝道，更有甚者，与父母的感情十分疏远，只在需要钱的时候才与父母进行联系，严重缺乏情感沟通。中职英语课堂，教师应充分利用教学资源引导学生深入体悟父母对自己的良苦用心，深入了解父母为了自己的前途无私付出的辛劳，他们不求回报，省吃俭用供自己读书，而自己又为父母做了什么，通过有侧重地潜移默化引导，逐步培养学生的感恩父母的情感，促进其与父母的关系更加和谐。例如，开展“IlaughedtillIcried”阅读教学时，引导学生深入理解阅读材料的大意，领会材料中两位妈妈为家庭生活付出的辛苦，最后却在身体不便时发生令人十分心寒的事情。教师首先向学生提问：1.whooftendoesthehouseworkinyourfamily?2.Doyouusuallydosomechoresathome?3.Whoisbusyandtired，doyouknow？学生对于这些问题很顺利地回答上了，这时教师话锋一转，转而问学生如果你们是材料中的妈妈，你们又会有什么感想呢？学生面对这样的问题，一时不知所言。面对学生的沉默，教师让学生设身处地地为自己的父母着想，感受父母在外奔波挣钱，妈妈操持繁重的家务的辛劳，通过引导学生体谅和关心父母，增强学生的孝道情怀，培养学生的感恩父母亲人的情怀，进而促进其与亲人的和谐关系，倍加努力学习回报亲人的恩情。
三、渗透远大的职业理想，树立爱岗敬业的职业操守
培养中职学生的职业理想，离不开感恩教育的强大功能，就是要培养学生的职业责任心。学生只有树立远大的职业理想才会有奋斗的目标，进而为之努力，用成绩回报亲人。在日常教学中，英语教师有责任激励学生的忧患意识，让学生意识到自己毕业即要面对社会残酷的生活现实，如何以富有竞争力的素质去竞聘工作，胜任工作岗位，让家长放心，为学校争得荣誉，为国家做出自己贡献，须从现在就规划自己的未来，并尽最大的努力刻苦学习实践，提高自己的综合素质。例如，在教学外研社基础模块第二册unit4巜LanguagethatMatters》一文时针对文章内容如何得到aparttimejob的实情，我提出了如下问题来引导学生了解基本求职技能。1.Haveyouevergotaparttimejob？2.Haveyouanyworkexperience？3.Howcanyoufacethejobinterview？等让学生初步感受职业发展所应具备的基本素质。当然，教师还可以设计招聘会的场景让学生体会众人为了一份工作相互竞争，那种渴求成功的心情。同时，让学生们都介绍一下自己所喜欢的职业，并说一说自己所喜欢的职业需要具备什么样的性格和素质。一时间，课堂上议论纷纷：worker、teacher、cook、tourguide、doctor等职业成为学生们的职业理想，同样outgoing、confident、patient、hardworking、creative和HaveahighlevelofTechnology、Haveahigheloquence等能力素质也成为了学生们努力的方向。通过有侧重地潜移默化引导学生们树立职业理想，强化了中职生的忧患意识，也较好地引导学生们懂得感恩，懂得为了回报亲人和社会的期望应该倍加努力学习。
四、渗透感恩教育，贵在润物无声、水滴石穿
感恩教育需要在无形中对学生进行渗透，中职生本就不愿意学习，更反感一味的说教，因此，教师应充分利用教材中的感恩教育资源，以和谐的师生关系进行引导，同时运用多种教学活动进行感恩教育熏陶，适时适宜的长期渗透教育，教育效益必须会得到逐步提高。1.以教材丰富的感恩素材教育学生学会感恩。中职英语教材蕴涵深厚的感恩教育资源，教师要善于挖掘，并在课堂教学中有侧重地进行感恩教育渗透。需要注意的是教材中的德育素材须经过教师在备课环节进行加工，加工幅度应根据学生和教学的实际进行，既要符合中职生的年龄和认知，又要符合中职生的情感心理，只有这样，才能较好地激发学生的感恩情怀，促进学生形成高尚的道德品质。2.以融洽的师生关系培养学生的感恩意识。一日为师终生为父，说的是学生应感恩老师的教导，感恩老师对自己无私的爱。同样，教师应负起“父亲”的责任，将学生对自己的这份感恩进行深化，以自身和蔼可亲、公平民主的教学风格培养学生的感恩意识，进而促使学生感恩身体的每一个人。中职英语教学中，教师应转变教学观念，以新课程理念为指引，课堂教学要充分体现学生的主体地位，发挥好教师应有的引导者作用，以朋友式的关系与学生共同探讨学习，多听学生的意见，多听学生的心声，与学生成为“忘年交”；以父母式的爱真心对待每一位学生，激励他们不要抱怨现实，中职生并不比别人差，差的是努力不足！要赢得尊重就在以倍加努力的学习赶超其它竞争者，以能力服人。通过建立融洽的师生关系促使学生“亲师”，进而促使其更加“信道”，逐步培养起学生的感恩意识。3.以浓浓恩情的教学活动指导学生学会感恩。感人的育人活动对学生的教育作用和效果是其它教学方式无法比拟的。中职英语实施课堂教学，教师应开展富有浓情的教育活动，以活动提高教学有效性的同时，更加促使学生提升自己的感恩情商。例如，开展“Thedayswekeepinmind(我们铭记的日子)”主题活动，让学生如实回答：Parents’birthday(父母的生日)、Theweightoftheparents(父母的体重)、Theheightoftheparents(父母的身高)、Parents’shoecode(父母的鞋码)……等问题，同时运用多媒体给学生播放“汶川大地震母亲保护孩子”的故事，在生和死的瞬间，父母用身体顶住了楼板，把生的希望留给了自己的孩子，图、声、情并茂的多媒体与主题活动融为一体，让学生受到了浓浓恩情“随风潜入夜”般的教育渗透，感恩教育效果事半功倍。总之，教无定法，中职英语课堂教学中，教师须深研学生和教材，找寻科学合理的教育教学规律渗透学生的感恩情感，提高学生的综合素养，进而为学生毕业步入社会胜任工作和贡献家庭、社会和国家奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高萍.春风化雨,润物无声——浅谈中职英语教学中的德育渗透[J].校园英语,2016,19:94-95.
[2]张香姬.浅谈英语教学中的德育渗透[J].延边教育学院学报,2010,(10).
作者:池英强 单位:福建省三明市尤溪职业中专学校