【摘要】初中时期的青少年正值叛逆期，心理和生理的快速发展容易催生他们做出种种不良行为，严重者可能危害社会。而初中设置政治课堂，在青少年发育的最初时期灌输正确的世界观、人生观和价值观，培养他们明辨是非的能力，养成积极向上的品格，为以后个人的发展打下良好的基础。初中政治课堂作为一项重要的德育课程，以学生的健康发展为导向，随着新课程改革的深入，其诸多理念受到众多教育界人士的认同。但是当前政治课堂教学方法单一，学生缺乏兴趣的现状仍旧很严峻，为众多教育者提出了一个艰巨的问题。
【关键词】青少年；初中政治课堂；德育课程
随着升学压力的增大，社会竞争激烈的增强，初中学生越来越把注意力放在语文、数学、英语等这些重点学科上面，对于政治则认为无可无不可，因此在上课的时候不是做着其他学科的题目，就是机械性地听老师讲课，毫无兴趣，也不会投入一点热情；相对应的老师的激情也不高，呆板地按照课本的编排，照抄到课件上面，内容单一，讲课枯燥，也无法调动学生的积极性。但是对于初中生来说，身心发育还未完全成熟，对于世界的认识大都是通过身边人的讲述和诱导，这个时候如果没有一个正确的导师告诉他们是与非，很容易犯下大错。而政治课堂恰好是国家为中学生心理发展所邀请的第一位老师，细心地引导他们如何成为一个优秀的、大写的人。虽然在现今的政治课堂教育中仍然存在死记硬背，教师教学方法单一，靠着填鸭式的模式灌输给学生知识的情况，但是国家正在通过教育改革的不断深化改善这种情况，从而能够更好地为青少年服务。笔者在本篇文章中就将从初中政治课堂的现状和如何构建高效的政治课堂的途径两个方面来论述。
1初中政治课堂的现状
1．1教师的独角戏，单向教学
新课标规定，学校教师在进行教学的过程中，要以学生为主体，争取最大程度地调动学生积极性，让学生参与到课程中来。但是就目前的初中政治课堂而言，往往是教师占据主体地位，不停地讲课，一般45分钟的课堂，教师的讲课时间就占据了40分钟，剩下5分钟时间留给学生做笔记，导致学生一直处于被动的接收地位。更有甚者，为了向学生讲授更多的知识点，安排大量的课时进行讲课完全忽视了他们的消化时间，造成学生还停留在上个知识点，而老师早已经走到了前面的情况。教师和学生关系的错位，课堂只是老师一个人的独角戏，学生来不及思考和提问，只需要提供两只耳朵和一只手，导致课堂效率低下，师生之间交流匮乏。
1．2教学内容枯燥，学生兴趣低下
兴趣是最好的老师。学生在学习的过程中，首先需要有对于所学内容的兴趣，然后才能够不断地为之学习，追根究底。初中政治课堂所涉及的内容多为关于为人处世、做事准则等较为深奥的道理，教师在讲授的时候按照课件照本宣读，学生由于心智不成熟，自然无法理解，也就丧失了学习的兴趣。
2构建高效的初中政治课堂的途径
2．1丰富课堂内容，增加互动
初中政治课堂作为对中学生启蒙性质的课堂，里面难免涉及到一些古奥的道理，因此教师在讲授的时候，不必一味地照着课件来，可以进行适当的变通，通过新颖的故事讲解，增加学生的互动，可以每人讲自己的感受或者简述自己曾经做过的类似的感人事迹，让他们参与进来，既深化了所教授的内容，也提高了课堂效率。比如教师在讲授“进入中学，要求我们应该如何做”这一课题时，教师就可以先让学生自由讨论“中学生应该具备什么样的品格”和“初中生和小学生有什么区别”这两个问题，然后再慢慢引导学生从生活、学习不同方面来思考我们应该做出什么样的改变。政治课堂不是局限于薄薄的一本书，它包含着万千世界中道理和准则，教师在讲授时可以拓展到自然、社会和太空等等各个领域，带领学生自由翱翔，在互动中学习如何做人和做事。
2．2开头引入，先声夺人
好的开始就是成功的一半。初中政治课程老师在课堂开始的时候，可以选择深入人心的引入方式，比如音频、话剧、歌曲等形式吸引学生的注意力，这样再自然地引出课程内容，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以提高课堂效率。比如教师在讲授“相亲相爱一家人”这一单元的时候，老师就可以选择剪辑《搞笑一家人》中的一个温馨场面播放给学生，真切地向他们展示“一家人”，这样在接下来的展开过程中也会更加自然。万事开头难，在最初抓住课堂节奏，把握学生的心理，那么一堂课已经成功了一半。但是这要求教师对课本内容有着准确的把握，这样在穿插的时候才能更加衔接。
3结语
初中政治课堂是中学生的启蒙课程，对其以后的人生路有着重要的作用。为了更好地教授学生，初中政治教师应该丰富教学模式，不断提高自己的综合素质，联系实际，以学生为主体，在讲授他们如何做人和做事的过程中穿插当下的时政热点。同时学生也要积极配合教师，把政治课程放在一个比较重要的地位，积极思考，并争取把所学的知识运用于实践，做新时期的好少年。
参考文献
［1］邹春华．试论构建高效初中政治课堂的策略［J］．新校园（阅读），2016（10）：131．
［2］邹春华．试论构建高效初中政治课堂的途径［J］．新校园（中旬），2016（11）：108．
［3］居芳．试论构建高效初中政治课堂的途径［J］．传播力研究，2018，2（31）：204．
作者:郑智 单位:广西北流市隆盛镇第一初级中学