一、当前初中化学校本作业设计中存在的困惑
1．师生缺乏互动，课堂作业较少
课堂作业一直是巩固教学的有效方式，通过布置课堂作业，教师能够了解学生的学习情况，并且对其进行有效调整．因此，在初中化学教学中，作业也是一项至关重要的环节．但是，从近年来的化学教学实践来看:很多教师都忽略了化学作业．从出现这种状况的原因来看:首先，教学任务重是其重要方面．知识传授是课堂教学的重要内容，化学老师也一直讲知识传输放在首要位置，特别是新课改后，化学教材对教学形式、内容都进行了一系列改革．为此，在化学教学中，老师既要对其进行知识传授，还要结合学生实际情况增强操作力度．其次，是教学效率有待提升，教学质量与效率作为化学教育的核心点，在化学授课中，教师不仅要注重课堂质量的提升，还必须保障教学效率，只有充分利用好教学时间，才能保障教学的有效性．而当前的化学教师很少能够做到效率与质量的兼容，在质量第一的环境下，很难提升教学效率．这也是师生互动少，知识掌握力度不高的主要原因．
2．学生压力大，作业多
和课堂作业完全不同的是，大部分化学教师都很注重课后作业，特别是初三的学生．为了确保升学率，很多化学教师都会布置大量作业，校本作业是其最主要的方面．事实上，题海战术对帮助学生提高学习成绩并没有太大的作用，反而出现了物极必反的现象．在全日制教学的当下，学生的白天时间都在学校度过，在化学作业繁重的情况下，化学与其他学科一起占用着学生的休息时间，导致睡眠不良，严重时还会影响到第二天的学习．
3．作业把握不当
在新课改实施以来，虽然教育发生了很大的变化，但是在学生的教学教育上，仍然使用的是统一的方式，欠缺关注．由于学生的接受能力、自身素质不同，使得学生成绩差异越来越大．也正是因为这种学习差距，面对同样的校本作业，后进生完成起来很艰难，学习好的同学很容易，从而也让后进生逐渐对化学学习失去信心．同时，也可以看出:大部分学校在设计初中化学校本作业时还存在问题，作业难易度把握不力，最后对校本作业也造成了很大的影响．
二、初中化学校本作业设计的反思
1．提高作业质量，降低作业数量
题海战术是传统教育教学最常用的方法，该方法一方面对提高学习成绩发挥了很好的作用，另一方面也为学生带来了很大的负担．因此，在教育改革的今天，我们必须主动改变教学观念，将提高做题质量放到重要位置．在题型设计时，根据学生实际情况，注重题型多样化和学生的思考范围，从而达到提高思考能力的要求．例如，在“应用与练习”中，要求写出2H与O两种符号的意义，并列举了很多碳元素与有氧元素，让其他学生分析这两种元素的存在、相对质量、原子序数与元素符号．之后又要求列出地壳中含量最多的元素，并且认识各种元素．看似简单，实质上是在巩固知识点，让学生熟记元素符号与名称，通过参与“元素翻翻乐”等游戏，提高作业质量，让学生在良好的学习氛围中掌握各个知识点．
2．均衡作业难易程度
从校本作业反馈的信息来看:学生成绩差异造成了作业两端的现象．针对这种情况，为了提高教学质量与效率，教师必须正视学生差异，通过差异化教学，科学设计作业题型与难易程度．将全班学生与作业都分成不同档次，这样才能满足学生的学习要求，并且在已有基础上得到提升．在化学作业布置中，除了有目的、有针对的作业布置，还必须根据学生实际情况，进行有方向的练习．
三、结语
总之，校本作业设计作为初中化学教学的重要内容，它对现代教学发展、提高教学质量具有重要作用．因此，在实际工作中，我们必须整合作业困惑，做好反思工作，这样才能不断地提高教学质量．
作者：周杏春 单位：江苏盐城市神州路初级中学