【摘要】新时期我国各行各业都随着经济发展出现了很多新变化和新调整，在此其中我国教育模式也有了很多新尝试，各类的创新理论技术不断地被提出，对于传统模式的实际发展而言是机遇也是挑战。笔者试图对此展开研究，探索其创新教育大背景下我国师范类教学管理的问题和解决策略，进而为我国各级别教育事业的发展、尤其是师范类教学管理的实际发展打下理论上的基础。
【关键词】师范院校；教学管理；创新教育
1.引言
随着社会的发展和科学技术水平的提高，我国师范院校教学管理工作的效率和质量有了很大的提升，但各类问题也是凸显无疑，需要结合时代需求进行调整。在我国的宏观整体的大背景下各类创新教育正逐步成为业界追捧的对象，笔者试图对此展开分析研究。
2.师范类院校教学管理中存在的问题分析
2.1管理队伍建设存在问题。首先，师范类院校教学管理队伍存在问题，这是制约其发展非常重要的问题之一。各类的理论告诉我们，要想获得满意管理效率，就必须要做好管理队伍的实际建设方面各项工作，否则在其顶层就会出现各类问题，导致最终业务展开没法达到人们的预期高度。但结合我国的整体业务发展来看，大部分的院校教学管理人员都是非专业的，他们的学历相对比较低、个人的管理理论技术持有相对落后，在实际业务操作中难以做到高效运转；部分师范院校管理人员都是些编外人士、有的则是各类领导的亲戚，这类人员加入到队伍中[1]，将非常不利于实际的管理业务开展。所以其建设问题非常棘手。
2.2管理体制非常刻板。其次，师范类院校教学管理的问题就体现在其体制非常刻板。很多的教学管理体制都和高校教育体制相符合，有的还是延续上世纪的模式，与时代非常不接轨、整体看起来非常的过时，这不仅会导致实际的效率低下、还会在很多时刻引起人们的反感。以笔者所在地区师范院校为例，很多的教学管理者对于各类导师的考核非常的“斤斤计较”，每个项目都要抠字眼，很多的信息类科目讲解，在传统模式下是需要结合幻灯来操作的，但新时期倒是基本都是借助于各类信息设备、比如投影仪以及笔记本来操作，但有的教学管理人员还是硬要看到幻灯片才可以，这就导致了很多科目讲解人员意见非常大，正常的工作难以开展。
2.3管理观念非常守旧。除此以外各类管理者持有实际管理观念守旧、也是制约其业务发展的非常重要的制约。对于其管理业务而言，和各类教学的工作不同，其主要任务是需要理论做宏观指导的，也是需要引入各类新技术的。但我国的当前时期教学管理工作大部分还都是人工自主操作、借助手工来做业务；在实际业务操作中很多管理者还是将“马斯洛层次”等视为作重要的观念，这是完全不符合时代特点的、也是管理理念守旧的实际体现。
3.创新教育背景下师范类院校教学管理问题解决策略
3.1努力优化人员素质。正如上文所述的那样，人才是管理业务核心的要素。所以其教学管理好坏的决定因素、就是其教育的管理队伍建设。师范类的院校必须要重视这方面的内容，这不仅有利于提升其实际的效率，也有利于协助师范类院校实现其培养人才目标。我国很多师范类的高校都将其重视的点置于教学硬件的购置和培养高素质师资团队上，这是没问题的，但对于管理队伍与人才培养也是必须重视的，否则将会到来很多问题。在日常工作中，必须要结合实际培养的根本目标加大培训力度[2]，提升其教育界管理人士的思想和眼界，提升其管理水平。
3.2进一步改革其教育制度。制度保障是高校所有工作开展的基础，对于其管理业务而言也是如此的。结合科学的、符合本校实际情况的教育制度，是提升教育质量与效率的根本措施，也是其工作核心所在。我国师范院校需要考核自己的教学培养目标，对于各类不利于其实际管理工作开展的制度要及时地剔除出去、对于那些需要改革制度的要及时的改革。在实际教学管理任务开展的时候，必须要做到对学生自由选择权利的充分满足，包括学生学习自主安排的自由、个人的选修课的自由、自主去选择教师的自由、以及对专业的选择自由。这是非常关键的。除此之外还需将各类管理制度和管理人员的考核挂起钩来，以督促他们做好各项业务。新时期万众创业大众创新是我国发展的主体，所以其教育制度改革必须结合这个主题来做，才会是符合时代的实际需求制度[3]。
3.3促进其管理与教学业务的结合。在我国无论是师范类院校还是其他院校，根本任务莫过于培养高素质人才、提升其教学质量和效率。所以促进其管理业务和教学业务相结合是有利的选择。促进其管理工作和科研的结合是很好的尝试，要鼓励更多有丰富经验的教师来对学生进行教学管理和指导，鼓励学生多去社会上参与各类的实践与活动，提升个人操作能力和动手能力；加大对教育业务开展的实际管理力度，对于那些不利于学生发展的教学活动要及时的停止和改革、对于那些有利于学生个人进步的教学活动，必须要积极鼓励其继续发展。各类的教学业务开展离不开教师的参与，所以提升各类教师个人素质和教学实力，也是其重要任务。信息技术飞速进步今天，人们的工作生活与之结合越来越紧密，将信息技术引入到我国教学工作中来也是很必要的。相关管理者需要努力推动信息技术的使用，协助提升整体教学的质量，促进其快速的发展。
4.结语
整体来看我国教学管理在新时期存在很多问题，相关管理者需要结合时代背景尤其是创新大背景来做出合理的变革，促进其业务实际质量和效率提升，为师范教育发展做出贡献。
参考文献：
[1]高小华.论地方师范院校教学运行管理原则与策略[J].赣南师范学院学报,2014(06):43-45.
[2]张勇军.地方高等师范院校综合化发展研究[D].华东师范大学,2012:12.
[3]张晓玲.地方师范院校教学质量管理中存在的问题及对策[J].知识经济,2010(09):112-113.
作者:孙腾月 单位:朝阳师范高等专科学校
