摘要：我们每个人都是独立的个体，但又不能孤立存在，需要通过与其他人建立联系来实现自身需求的满足，日常生活中我们每个人都需要拥有自己习惯的稳定的社交圈子。随着互联网的发展，人与人之间的关系也在不断重建，网络社群随即产生，并且在个体的社交活动中所占的比重越来越高。因此，提升大学生的网络社群文明素养，对于提高大学生网络安全意识和网络社群的使用效率有着重要的意义。
关键词：大学生；网络社群；文明素养；网络安全教育
随着互联网的发展，人与人之间的关系也在不断重建，社交的形式和内容已经发生了重大变化，社交的重点慢慢转向了网络社群，并且在个体的社交活动中所占的比重越来越高。对于绝大多数的网络受众来说，每个人都不是孤立的存在，每个人都不可避免地存在网络社群需求，需要通过与外界建立联系来满足自身的需求。经营维系好网络社群关系是时代进步发展的要求，与个体生活质量密切相关，是日常生活不可缺少的环节。网络社群是大学生网上社交的常用方式，因此，提升大学生的网络社群文明素养，有着重要的意义。
一、网络社群的现状及特点
互联网技术的不断更新发展，为网络社群的产生提供了基础，网络社群时代的大门已经敞开，并且呈现加速发展的态势。如今，借助于各种网络社交软件和平台，我们不仅可以随时申请加入到各种各样的网络社群，而且还可以根据自身的需求随时建立自己的网络社群，建立网络社群或者被拉入网络社群已经是网络社交的常态。网络社群是随着互联网的发展，依托各种社交软件和平台而产生的。人们因为共同的兴趣、爱好或者价值观而聚集到一起，实现信息的共享或者分享，并且通过线上、线下的交流或者活动，实现联系或交流，进而满足个体的需求，实现个体的价值。网络社群不断发展，呈现出如下特点：
（一）网络社群普遍化
我们已经进入了网络社群时代，尤其对于当代大学生来说，他们已或多或少存在于网络社群中，网络社群生活越来越普遍化，人们不是走在建立网络社群的路上，就是走在被拉入网络社群的路上。对于绝大多数的网络受众来说，每个人都归属于不同的网络社群，每个人都占有数量不等的网络社群资源。网络社群为我们带来了便利，借助于网络社群，我们可以随时分享信息、交流情感、展现自我，实现自己的多元化需要。
（二）网络社群数量不断上升
随着自媒体的迭展和个人社交需求的不断增加，网络社群的数量不断上升，随着可选项的增加，越来越多的网络个体隶属于不同的网络社群中。网络社群超越了时空界限，可以随时随地实现联系，并且已经影响到社会生活的方方面面，从社交到购物，从日常办公到家居生活，从兴趣爱好到专业学习。随手打开自己的各种社交软件，各种网络社群呈现眼前，满足了个体多样化的需求。
（三）网络社群功能不断深挖
网络社群从最初的满足社交的功能，逐渐被深挖，经过分化裂变，功能和内容越来越精准细化。满足用户需求是网络社群存在的前提和基础，网络社群的创建者不断精耕细作，深挖出更多目标内容明确的专业化网络社群以满足用户多元化需求。如以兴趣爱好划分的各种网络社群，以功能定位划分的各种网络社群，以年龄、阶层、职业等划分的各种网络社群，以地域划分的各种网络社群等。
（四）网络社群提供大量信息
由于每个网络社群的社群定位和社群成员的组成不同，信息内容的传播定位也有所不同，社群成员在不同的网络社群接触到不同定位层次的信息。随着网络社群整体体量的增加，每个人接触的网络社群数量也在不断增加，相应地接触到的信息量也在不断增加。各种各样的网络社群信息铺天盖地，信息量大得超过我们的想象，可以随时满足个体的信息需求。
二、大学生网络社群文明素养现状
网络社群时代已经开启，网络社群交往已经成为大学生日常生活的重要环节，网络社群使用频率呈上升趋势。大学生通过大量的网络社群，获取了大量的信息，满足了自我兴趣需要，感知到自我价值，弥补了现实生活中社交范围狭窄的短板，扩大了社交范围。同时随着网络社群的普及，也给大学生带来了挑战，巨大的信息量需要及时甄别，考验着大学生的辨识力，他们对网络社群的过度使用和依赖也影响到了现实生活中的人际交往。网络社群作为网络时代的产物，具有一定的虚拟性，考验着大学生的网络社群管理能力，由于某些方面网络社群文明素养的欠缺，导致一些大学生自建的网络社群活跃度不高或者存活时间不长。近年来，大学生网络社群使用过程中主要存在以下几类问题：第一，对网络社群过度依赖。部分大学生不同程度地存在网络社群依赖症，各种网络社群占据了非常多的生活甚至是学习时间，低头党已经成为校园的常见现象，这也在某种程度上造成了对现实交往中人际关系的疏忽。第二，在网络社群内转发不当信息，造成不良影响。第三，网络受骗。社会上的一些不法分子抓住大学生急于自食其力并且防范意识较差的特点，通过网络社群赢得大学生的信任，使大学生放松警惕，从而上当受骗。近年来，大学生陷入网络诈骗陷阱的事件频发，造成严重的社会影响，如大学生频繁遭遇网络贷款诈骗，女大学生遭遇求职欺骗等。第四，网络社群口水战。大学生思维不够成熟容易冲动，很容易将现实生活中的问题进行网络情绪宣泄。第五，其他与网络社群相关的突发事件。因此，提高大学生的网络社群素养，有助于增强大学生网络安全意识和应对能力。
三、大学生网络社群文明素养的培养路径
（一）提高网络社群管理能力
大学生参与和使用网络社群的频率比较高，为了满足自身学习、生活以及工作的需要，他们参与网络社群的活跃度比较高，甚至很多大学生本身就是网络社群的创立者和管理者。首先，大学生应该对网络社群的建立和使用有明确合理的规划。如：建立这个网络社群的目的和意义是什么，主要面向哪一类群体提供服务，想要达到什么样的社群目标等。其次，要制定明确的网络社群管理规定，设立明确的入群门槛，对进入社群的人员进行严格的审查，而不是毫无管理，让人随意进出。社群管理规定要简洁明了，以此来规范和约束社群成员的行为，比如社群内禁止广告，散布谣言，人身攻击等。社群里的成员可以干什么，不能干什么，要予以明确规范，并且在建群、进群的时候予以明确，以便于从一开始就养成良好的社群习惯，对于不遵守规定的成员，视情形采取警告甚至请出群等措施。此外，还要明确社群成员需要为社群做出的贡献或者每周需要完成的任务等。随着网络社群的不断发展，需要对社群管理规定不断完善升级，形成文明和谐的社群环境。
（二）提高网络社群法律素养
首先从社群管理规定的层面明确社群的活动内容，并且要求社群活动必须遵守法律法规，社群成员的言行必须在法律允许的范围内进行。如不得在社群内谣言，不能泄露别人隐私，不能进行人身攻击等。同时，也要符合社会公德要求，营造网络社群正能量。为了提高大学生网络社群法律意识，可以通过邀请网络安全专业人士做报告、举办网络法律知识竞赛等形式，普及法律知识。尤其对于利用网络社群进行创业的大学生，更要明确其创业行为首先要在法律允许的范围之内，不能违规操作。通过开设相关课程提高大学生的法律意识、网络社群运营能力、数据分析能力及宣传文案撰写质量等。通过拍摄短视频和征文比赛，教育大学生文明上网，使用文明用语，不恶语相向，杜绝粗鲁言辞，克服任性随意的不良网络习惯。
（三）增强网络社群思维素养
网络社群普遍化已是无法逆转的社会趋势。面对浩瀚的网络社群信息，如何客观理性地甄别处理，考验着大学生的理性思维能力和水平。要充分利用思想政治理论课的课堂教学和主题班会课，加强实事求是的方法论教育，使其保持人与人之间适当的网络社群社交距离，培养学生的理性思维。要加强网络社群人文素养教育，帮助大学生提高对网络社群的认知，丰富自己的知识体系，拓展自己的思维方式。此外，还可以通过举办各种活动，如读书会、论坛、辩论赛等，加强大学生的人文素质培养，提高他们分析问题、解决问题的能力。同时，在课程设置方面，尝试将网络社群引入主题班会，通过向大学生讲授网络社群知识和实操训练，帮助大学生树立正确的网络社群观念，培养理性思维及质疑精神，从而提升大学生网络社群思维素养。
（四）实施有针对性的小众教育
近些年，随着网络社群的普及，个体性的网络社群突发案件时有发生，并各具特点。00后大学生除了具有该年龄段大学生普遍存在的共性特征外，每名大学生又都具有自己的个性特征，对网络社群的认知水平和适应能力存在差异。针对这些情况，要有重点地做好针对网络社群个案的小众教育，在充分了解其情况的基础上为其制订网络社群帮扶成长计划，帮助其提高网络社群认知，培养网络社群运营能力，并及时总结反馈。根据实际情况及时更新网络社群教育帮扶措施，提高网络社群教育帮扶效果，进而提高大学生的网络社群文明素养。
作者:邓利霞 单位:青岛职业技术学院