游泳培训总结范文1
[关键词]齐齐哈尔市；游泳；培训；市场
[中图分类号]G861.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）09 ― 0129 ― 02
前言
随着人们生活水平的不断提高，游泳作为理想的健身运动项目，已被多数人接受和认可。游泳运动在齐齐哈尔市已形成一个主要以少儿和青年游泳培训为主要业务的培训市场。近年来，齐齐哈尔市的游泳人口在较短的时间内虽有较大增幅，但与北京、上海、哈尔滨等城市相比还存在很大差距。
目前，齐齐哈尔市市区仅有六家游泳场馆，针对游泳场馆数量少、游泳培训市场起步比较晚的现有条件，如何依托游泳培训学员及培训基地，构建游泳运动在齐齐哈尔市纳入良性循环的模式，使齐齐哈尔市的游泳培训市场更加完善，值得体育、教育、各级学校、各游泳俱乐部等部门和机构深思。
1、研究对象与方法
本文以齐齐哈尔大学游泳馆、齐齐哈尔铁路游泳馆、海山游泳馆和齐市游泳馆为研究对象。采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计及逻辑分析等研究方法，分别对500名游泳培训学员进行了随机调查，其中女性200人，男性300人，如表所示。
2、研究结果与分析
2.1齐齐哈尔市游泳馆培训基础状况分析
在调查500名培训学员中，男女性别比例约3：2；年龄主要集中在6-30岁之间，占据总数的90%，31-50岁游泳人群的比例为10%。调查表明游泳运动具有时尚元素且有娱乐性，同时对青少年和儿童的身体骨骼发育有着良好的促进作用。因此，游泳运动是一项对儿童和青少年具有较大吸引力的运动项目。另外，参加游泳培训的生源主要来自于中、小学生和在校大学生，主要是利用寒暑假期间集中培训；其次是私营业主、机关、企、事业单位的人群。通过对游泳培训人群的走访得知，游泳技能培训和学习方式主要包括四种，分别为自学、和家人或朋友一起学、进入业余游泳培训班学习、请游泳教练进行单独指导学习。其中后两种学习培训的占总数的88.33%，只有11.67%的游泳人群是没有参加游泳技能学习和培训的。这表明游泳技能培训是很受广大群众喜爱的。
2.2 齐齐哈尔市游泳培训市场存在的问题
（1）齐齐哈尔市游泳场馆数量少且缺乏整体规划
目前，齐齐哈尔市游泳场所已满足不了更多游泳爱好者的需求，不够运动规模。没有形成游泳培训市场文化产业链条。体育培训市场的管理和发展根据国家体育法的明文规定，要求体育行政部门大力加强体育经营和产业活动的管理，迄今为止，齐齐哈尔市的游泳培训市场主要是缺乏游泳场所的数量，体育行政部门及政府应加大投入支持全民健身运动的开展力度，来弥补整个游泳培训市场不充足的现象。
另外，部分游泳教练缺少相关游泳培训的指导证书，缺少体育行政部门和相关管理部门的年审批准，自作主张开展游泳培训的经营；个别游泳场馆安全防范措施和设备不齐全，经营场所和设备也不符合相关体育管理部门的要求，因而对参与游泳培训学员缺乏安全保障，齐齐哈尔市游泳培训市场中存在的这些问题，一定程度上影响了齐齐哈尔市游泳培训市场的有序发展和良性开发。
（2）参与游泳培训的学员的数量不稳定
经过调查研究发现，大量的游泳学员在参加了一期或多期游泳技能学习和培训之后，就不再参加培训，参加短期游泳培训的学员流失现象普遍存在。造成此现象的原因是多方面的，经过研究分析，主要是存在以下几种因素：一是部分家长让孩子去学习游泳，只是图个新鲜，人云亦云，缺乏培养孩子长远规划性，新鲜劲儿过了也就不再进行游泳培训学习了；二是个别教练员执教水平缺乏规范性，不能符合学生实际进行教学，直接影响到孩子学习游泳技术的信心，教练缺乏对学生错误动作的指导与及时纠正，使得学生感到学习游泳的难度增加，进而放弃了对游泳运动的学习；三是当今教育体制下，社会竞争愈加激烈，家长更加看重孩子的学习，孩子学习压力也越来越大，而游泳这种运动项目，体、教结合不够全面，导致大、中、小一条龙的培养方式链接不畅，使部分具有游泳天分的孩子中途流失。
（3）经营管理落后，安全意识不强
游泳培训产业近几年发展速度较快，但管理人才匮乏，经营落后，宣传力度不够，往往在接待规模上严重超载，又有时严重不足。游泳辅导者素质偏低、影响培训中的学习效果。由于游泳运动本身具有一定的难度和危险性，对学习者讲解和辅导不到位，会使一部分人产生恐惧感，对游泳培训市场产生负面影响。
2.3齐齐哈尔市游泳培训市场存在问题的解决方法
（1）政府加强管理加大对体育场馆设施设备的基础建设
游泳培训产业的发展需要各部门密切合作。卫生、文化、法律、金融、工商等部门要大力支持保护企业的积极性，把游泳培训产业作为齐齐哈尔的“阳光体育产业”加以扶持。实行以政府为主导、企业为主体的开发战略，实现科学、规范、有序的管理。加大基础设施建设，以培养新的经济增长点和支柱产业的原则营造优良健康发展环境，充分发挥政府宏观调控作用。实行联合开发，发展体育配套经济，在游泳培训产业化、集团化和规模化方面下大力气，帮助游泳培训产业做大做强，全面提升游泳培训产业竞争力。
（2）开展多元化经营模式
齐齐哈尔市游泳培训应根据所参加游泳培训人群的年龄、职业、收入水平、体育运动需求等特点，将参加游泳技能学习培训的目标不同分为技能发展型与娱乐休闲型两类。根据不同类型的游泳培训满足消费者的需求，游泳培训应当采取不同的经营策略和方式灵活的设计；应该结合各处游泳场馆实现多元性和一体化的服务内容；开展中、小学以及各高校的游泳学习培训工作，丰富校园体育文化底蕴。
（3）提高游泳教练综合素质
游泳教练是游泳培训市场中的核心人物与关键因素，一名非常优秀的游泳教练不但要有过硬的专业技能、专业知识，良好的人际沟通能力，还要具备优秀的洞察力，能够及时发现学生的错误动作并及时给予纠正，并且根据学生自身的身体特征和技术特点，找到适宜的教学方法，促进学生技术水平的提高，让学生从心里真正的喜欢和接受游泳运动项目。重视游泳教练员队伍的建设和培养，保证游泳培训的品质形成以及优化游泳培训机构的发展理念。
3、结论与建议
3.1结论
针对齐齐哈尔市游泳培训市场的分析与研究得出以下结论，齐齐哈尔市游泳培训机构管理层人员缺少对游泳培训市场的认识及操控能力，宣传力度不够，只为创收而创收，没能对游泳培训市场的发展起到促进作用。部分教练员本身游泳技术水平不能达到游泳培训机构的教学标准，应大力加强对游泳教练员的职业技能培训和提高。缺乏管理部门的整合管理，齐齐哈尔市整体游泳培训结构尚不能很好与学校体育相匹配，应引起有关部门及有关人员的高度重视。
人们已改变了对传统游泳培训的观念，这种观念的改变使游泳运动在青少年人群中的开展得到了极大的升华，对齐齐哈尔市游泳培训资费标准、耗时和给青少年人群带来的身心健康也持肯定态度。现在大多数的青少年学生学习任务和思想压力比较大，严重影响到学生参加课外锻炼和游泳培训的时间，因而在很多方面，如：培训班的地段选择、管理程度的规范化、游泳培训技巧、安全等方面家长们依然存在一些担心。
3.2建议
大力加强齐齐哈尔市游泳培训机构管理人员专业能力的培养，加强地方体育部门及体育院校联合优势，定期举办有关与体育管理、经营学的论坛和讲座，对管理人员提供丰富的学习资源和经验交流，达到齐齐哈尔市游泳培训市场的规范化、合理化和实效化的目的。
游泳培训产业在齐齐哈尔市起步较晚，公众对其了解不够，要想达到较高经济增幅，必须要有高水平创新型人才来管理和策划，这样，才能提供高质量服务，使游泳培训产业实现可持续发展。热情周到的服务，高雅的游泳锻炼环境，都将吸引更多游泳爱好者的参与，带动大众消费，促进当地经济发展。
充分利用齐齐哈尔市现有的游泳市场资源，有效有序的加大与齐齐哈尔各个游泳馆的衔接与配合，加强贯彻“健康为本”的指导思想力度，推广齐齐哈尔市游泳培训的影响力，做到切实提高参训学员的游泳技能和健康观念，促进形成热爱体育锻炼的心理，推动齐齐哈尔市游泳培训市场高效高速的发展。
对齐齐哈尔市游泳培训文化产业进行大力宣传，多层次全方位、多视角多形式开展宣传活动，加强区域内交流与技术合作，大力开发游泳培训市场，培育青少年参与意识，建立“齐齐哈尔游泳培训文化产业网站”，宣传健康、生存、快乐理念，用我市名人作为形象大使，推动资源、要素在地区间的自由流动和优化配置，吸引年轻人的眼球，激起游泳健康快乐欲望，积极开拓和完善游泳的训练形式、对游泳管理和竞赛机制严格要求，举办多种级别、多种样式的比赛形式，发展有特色的游泳培训课程及执教体系和方法，使广大游泳爱好者游泳运动水平及参与运动意识得到全面提高。
〔参 考 文 献〕
〔1〕董声.社会转型视野下洛阳市少儿游泳培训市场的调查研究〔J〕.河南大学学报.2008，（21）：122-124.
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游泳培训总结范文2
关键词：游泳场馆 培训市场 太原市
中图分类号：F241.33 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）04-269-02
游泳是一项适宜男女老少各种年龄人群健身的体育运动，通过游泳可以增强心肺功能、塑体美型。太原市夏季气温高、湿度大、降水集中，人们就游泳对自身所带来的好处有了新的认识，意识到了游泳的重要性，所以暑期学习游泳成为许多家长和孩子的必修课，这自然给了游泳培训市场火爆存在的理由。为了解太原市暑期游泳培训市场的发展状况，本文对其做了一番深入的调研。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
太原市的6个区中的8家游泳场馆和游泳培训机构，以及游泳消费者。
（二）研究方法
运用文献资料法、访谈法、数据统计法等对太原暑期游泳培训市场进行调查和分析。
二、结果与讨论
（一）太原市游泳培训规模与现状
太原市总人口为341.38万人。其中，全市户籍人口331.94万人，市辖区254.78万人，目前总共有60家左右游泳场馆，平均5.5万人拥有一个游泳场馆，这其中还包括一些不对外开放的游泳场馆。
目前太原以“山西晋众游泳培训机构”为首的各家游泳培训机构有二十余家，分布在太原市六大区内。为广大游泳兴趣爱好者提供了专业便利的学习条件，保障了我市游泳培训市场的良好发展。
（二）教练员资质
游泳教练员在游泳培训中担任着重要的角色，他们的专业水平和授课经验以及授课技巧对培训班是否能顺利开展起着关键作用，教练员的资质主要按两类划分：
第一，按照国家游泳教练员水平等级划分，一般分为三类，分别是：国家高级游泳教练员、国家中级游泳教练员、国家初级游泳教练员。其中国家中级游泳教练员和国家高级游泳教练员代课经验均在三年和六年以上，甚至更长。
第二，具有国家游泳教练员证的，教练员一部分来自专业游泳队退役的运动员，他们专业水平相对较高，但授课的理论水平参差不齐。另一部分则是来自各大高校体育教育专业的游泳爱好者，他们在暑期上岗前先要经过三个月的游泳教练员培训，为暑期上岗奠定了坚实的理论基础和实践操作能力。在培训中优胜劣汰，精化暑期游泳教练员班底。他们游泳专业水平一般，但授课技巧方法相对较高。
（三）培训内容
1.暑期培训班开设方式。太原暑期游泳班一般为15天一期，每天一节课。每班人数控制在20到30人，每年暑期培训人员的高峰值会出现在第二期第三期。
2.暑期培训期次与时间。太原各游泳培训机构暑期培训期次一般分为两种。
四期制：第一期7月1日——7月15日
第二期7月16日——7月30日
第三期8月1日——8月15日
第四期8月16日——8月30日
七期制：第一期7月1日——7月15日
第二期7月9日——7月23日
第三期7月16日——7月30日
第四期7月24日——8月7日
第五期8月1日——8月15日
第六期8月8日——8月22日
第七期8月16日——8月30日
培训时间一般为一天五节课
上午：8：00——10：00 10：30——12：30
下午：14：00——16：00 16：30——18：30
晚上：19：00——21：00
3.培训分班。第一，按照学习课时的长短可分为长训班和短训班两种。第二，按年龄可分为少儿大中小班和和成人班两种。第三，按游泳水平可分为初级班、中级班、高级班。第四，按费用可分为普通课程班和vip私教课程。
4.培训内容。初级班、中级班、高级班、长训班、成人班的教授内容是不一样的。
（四）太原市暑期游泳培训费用
私教课程是按小时收费（其中价格最高的是山西省游泳训练馆基地。究其原因是因为省游泳训练馆是我省游泳运动事业的心脏，也是山西省游泳队训练场馆。场馆独立不对外开放，由我省省队的优秀教练亲自授课）
（五）太原暑期招生人数
由表5可见太原市成人暑期游泳培训市场没有完全形成，所占游泳人数比例甚少，这块市场有待开发与改善。
（六）暑期各场馆游泳教练员配置
根据场馆大小和招生人数的不同，各场馆所配备的教练员数量也不一样，以山西晋众游泳培训机构为例，机构把教练员按授课年限分级（第一年授课为助理教练员；第二年授课为三级教练员；第三年授课为二级教练员，第四年授课为一级教练员；有四年以上授课经验并多年担任场馆责任人为高级教练员）以下是各场馆教练员配置情况。
（七）暑期游泳教练员工资待遇
教练员工资待遇一般是根据教练员的级别和工作年限来定的。
（八）家长对子女学习结果的评价以及不满意的主要原因
由表8可见：家长对孩子学习结果不满意的主要原因是：学习的人数过多、游泳池的空间小、游泳场水质差、教练员水平低等。以上几点还有待各大游泳场馆早日改进。
三、结论与建议
（一）结论
1.游泳场馆、培训机构和消费者游泳学员这三者的结合初步构成了太原市游泳培训市场。游泳培训规模不断扩大，青少年培训市场发展良好。成人市场没有完全形成。
2.太原市的少年儿童对暑期参加游泳课有着很高热情，所以希望家长和老师应给予支持，适当的加以引导，使孩子们更好的掌握游泳技术。
3.家长们对暑期游泳培训不满意的主要原因有：游泳场所空间太小、水质差、上课人数多、教练水平低等问题。
4.教员自身游泳水平和工资相对较低，不能充分的调动教练员的积极性是影响学员学习提高一个重要因素。
（二）建议
1.针对太原市部分游泳场地空间太小、水质差的一些情况，希望有关部门加强游泳场地建设和水循环系统的投入力度。
2.建议有关部门加强对游泳培训教练员的培训，同时规定不是游泳专业的老师，要持有游泳教练员证才能办班，应持证上岗。
3.游泳教学区域应设有浅水和深水区，应进行交替教学，这样有利于不同少年儿童要求，让少年儿童真正学会游泳。为了提高学生学习的兴趣，教师应该让学生在初步掌握蛙泳技术的前提下，及时教授其他泳姿的学习，这不仅能缩短学会游泳的时间，而且也能提高学生的整体游泳水平。
4.为了提高游泳课质量，建议控制游泳班上课人数，规定学习时间，一般以连续学习15次课（每次120分钟）一个教师负责一个班，其班人数以15人以内为宜。
参考文献：
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游泳培训总结范文3
摘 要 众所周知，游泳训练有着很高的强度，涉及的训练内容也很多，对于少儿来说，如果没有良好的心理素质，是很难应对这些训练内容的，甚至可能对游泳训练产生畏惧情绪，这不利于他们取得出色的表现。有鉴于此，对少儿加强心理素质培养有着至关重要的作用。本文尝试研究在少儿游泳训练中培养少儿良好心理素质的对策，意在起到抛砖引玉之用。
关键词 少儿游泳 心理素质 培养方法
一、前言
如今，游泳运动已经成为一项全民运动，越来越多的少儿参与到这项运动中，旨在锻炼身体，强健体魄。其实，少儿在游泳训练中还应该锻炼心理素质，提高心理健康水平。本文尝试研究在少儿游泳训练中培养少儿良好心理素质的对策，意在起到抛砖引玉之用。
二、心理素质培养在少儿游泳训练中的意义
众所周知，游泳训练有着很高的强度，涉及的训练内容也很多，对于少儿来说，如果没有良好的心理素质，是很难应对这些训练内容的，甚至可能对游泳训练产生畏惧情绪，这不利于他们取得出色的表现。有鉴于此，对少儿加强心理素质培养有着至关重要的作用。这样一来，少儿在游泳过程中就不会畏惧水，不会害怕强大的训练力度，不仅可以提升游泳技能，也能保障生命财产安全。综合这几个方面而言，对少儿加强心理素质培养是游泳教练必须面对的重要课题。
三、少儿游泳训练中心理素质培养存在的问题
虽然在游泳训练中对少儿加强心理素质培养有着至关重要的作用。但从目前来看，少儿游泳训练中，对少儿进行心理素质培养的现状并不容乐观，存在以下一些问题：
（一）心理素质培养没有得到应有的重视
一直以来，少儿游泳训练都着眼于提升少儿的游泳技能，教练为少儿安排了系统的游泳技能训练，但是却忽视了对少儿的心理素质培养。教练员没有为少儿安排系统的心理素质培训课，就算安排了此类课程，也不成体系，只是如蜻蜓点水般地一带而过，这不利于少儿的心理释放，无助于提升少儿的心理健康水平。只有对心理素质培养予以应有的高度重视，并设置专门的课程，才能对少儿施加一定的影响。
（二）心理素质培训内容不够丰富
毫无疑问，每个学生都有自己的个性，他们的心理素质和心理状态也是不尽相同的，所以对他们进行心理素质培训时，需要采取有针对性的训练方法，不能依靠“一刀切”的训练方式，否则只能导致心理素质培训流于形式。从目前来看，少儿在接受心理素质培训时，面对的训练内容没有差异性，这样的训练只能浮于表面，难以真正提升少儿的心理素质水平。
（三）缺少专业的心理素质培训教师
少儿游泳培训过程中，教练员拥有专业的游泳技能，可以手把手地教导少儿掌握游泳知识与技能，但是这些游泳教练员并不是专业的心理素质培训教师，他们没有掌握系统的心理素质培训方法，对少儿出现的心理问题缺少应有的感知力，难以及时纠正少儿的心理困惑。要想提升少儿的心理健康水平，打造一支专业的心理素质培训教师队伍势在必行。
四、少儿游泳训练中培养少儿心理素质的对策
目前，心理素质培养在少儿游泳训练中还存在一些问题，针对这些问题，笔者建议从以下几点予以解决，以此促进少儿的健康成长：
（一）心理素质培养要坚持因材施教
由于受到先天遗传、后天教育等因素的影响，每个少儿的心理素质都是不一样的。对他们进行心理素质培训时，必须采取有针对性的训练方法，切实做到因材施教。如果少儿对水或游泳有畏惧心理，教练员要找出导致少儿产生心理问题的原因，然后对症下药。比如少儿曾经有过溺水情况，所以对水有恐惧心理，这时候，教练员就要采取措施，帮助少儿对水产生熟悉感，逐渐减弱少儿对水的畏惧心理，进而爱上游泳。总之，教练员要在少儿游泳训练中做到因材施教，引导少儿掌握游泳技能的同时也提升心理健康水平。
（二）采取多样化的心理素质培养方法
心理素质培养方法是多种多样的。教练员在训练过程中要结合具体的情况采取合适的训练方法。比如对少儿实施放松训练，这是一种以心理暗示集中注意力，调整呼吸，使肌肉放松的训练方法。很多少儿刚接触游泳时，容易产生紧张心理，肌肉紧绷，呼吸急促。在这个时候，教练员要对少儿加强放松训练，引导少儿多想一些快乐的事情，并教会少儿正确的呼吸方法，使肌肉逐渐得到放松。
（三）提高教练员的心理健康教育水平
对少儿加强心理素质培训是游泳教练员义不容辞的责任。少儿游泳教练员不仅要具有专业的游泳技能和扎实的教学能力，自身也要具备良好的心理素质，能为少儿发挥榜样示范作用，同时也要掌握一些心理健康教育能力，少儿教练员应该多钻研少儿心理学、游泳心理学等知识，能结合少儿的实际情况，对他们展开个性化的心理健康教育。有了教练员的正确引导，少儿提升心理素质是指日可待之事。
五、结束语
目前，游泳这项运动已经得到越来越多少儿的青睐。教练员不仅要引导少儿掌握游泳技能，同时还要对少儿加强心理素质培养，使少儿的身心都得到全面发展，为少儿的不断成长奠定扎实的基础，为少儿早日到达成功的彼岸创造良好的条件。
参考文献：
[1] 马振权.重视游泳训练中心理素质的培养[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2010（02）.
[2] 王占臣.心理训练在儿童游泳教学中的运用研究――以“蛙泳教学”为例[J].陕西师范大学.2014（06）.
游泳培训总结范文4
摘 要 本文通过对岷山中学游泳为主的体育特色模式建立的依据、背景，以及2010年至2011年间游泳特色项目开展的情况、组织形式以及取得的成果、目前所遇到的困难，为以后更好的建设及发展提供依据。
关键词 体育特色 游泳 开展 训练点
中国的素质教育已推行了多年，国家大力推行体育与艺术2+1，逐步形成了以某项体育或艺术为特色的学校，为提升学校的核心发展力必须走特色发展之路，岷山中学从游泳这一体育特色建设入手，带动学校全面发展，并最终成为以游泳为特色学校，为把游泳这一特色项目做好，做强，岷山中学选择与市级游泳运动队训练点相结合的游泳特色模式，这一模式开展为发展学校体育特色创造了新的方法。
一、什么是学校体育特色与市级游泳训练点相结合开展学校体育特色模式
与游泳训练点相结合的学校体育特色模式是体育局与学校共同管理、联合出资，学校游泳普及与体校训练点相结合的模式。这一模式达到学校每位学生学会游泳，开展特色游泳项目，体育局培养游泳人才、向市、省、国家输送游泳人才的双赢的效果。
二、体育局与学校共建学校游泳特色的优势分析
（一）学校需要体育局的支持来实现的学校游泳特色项目开展的高质量，游泳项目不像其它的如篮球，田径、等体育项目，校内本身就有场地，游泳特色的开展需要游泳池，而学校本身没有游泳池，体育局管辖内的体育游泳训练中心正在学校的对面，所以从游泳特色实施的场地上说，学校需要与体育局的合作才能很好地开展游泳为特色的项目。从经费上来说，以游泳为特色的项目，该项目在实施过程中的各个方面会产生的费用，其中有场地，专业教师聘任，接送学生汽车费用，取得运动成绩后的教练奖励费用，以及器材的费用。这些费用80%来自于体育局，20%从学校的办学经费中支取。这很好地解决了，学校办学经费的不足的问题。游泳这一项目是一个技术性较强的体育项目，需要专业的游泳老师，普通的体育老师胜任不了专业化的教学，体育局有这方面的专业人才。解决了学校办特色需要的专业游泳教练。
（二）体育局需要以学校游泳特色为基础来培养北仑区的游泳方面的人才，为北仑区的体育健儿在浙江，全国，乃至世界上取得名次打下基础，提高北仑区的知名度。中国的人才选拔的制度，使家长们更加重视学生的文化学习成绩；独生子女的吃苦耐劳精神的缺乏；成功的运动健将只是凤毛麟角，更多的学生要从体校退下来，退下来后很难再考上大学，工作难找；这些因素的影响使很多家长不会轻易把学生送到少体校。体育局立足于学校来发现、培养游泳人才，能让有先天优势的学生既能在家的附近接受专业化的训练，培养自身的专业技能，又能在正规的学校完成国家所要求的基本课程，使学习与训练两不误。在学生的游泳有一定水平时再向上输送，把握更大，退回的现象更少。这样才能充分得到家长与社会的支持，从而解决了体校人才难招，招了难留的现象。岷山中学游泳训练开展两年多，以下的数据充分说明这一情况。
（三）体育局给学校提供了专业的游泳教师使学生学习游泳更加专业化，学校有游泳专业教师共三位，其中一位是学校体育教师，其他二位是宁波市运动训练学校派下来的专业游泳教师，受宁波运动训练学校的直接指导与培训，他们不仅有专业的训练知识也有丰富的教学经验，并定期利用业余时间在上海进行专业教学培训，学习最新的教学与训练理念。
三、学校游泳特色开展
（一）学校特色教育，游泳课目标
相对于游泳资源的紧缺，我们学校只能对小学一年级的小朋友进行上课，让每位学生能基本掌握各种游泳技能，参照目前世界游泳发展的新动向与趋势，游泳基本动作的规范化和多样化已被广泛应用。很多成功的教练都提出，对低年级教学要安排大量的打腿和分解练习，过多的配合只是叫快，不叫好。这是我们普训所遵循的运动规律。第一学期目标：在12节游泳课中，让90%的学生熟悉水性，并能连续换气，60%的学生能完成自由泳打腿的基本动作。20%的学生能完成25米自由泳打腿。第二学期是提高自由泳打腿的技术动作，让学生能更熟练，更规范地去完成此项练习，从而进一步提高其速度。
（二）学生游泳上课时间
每周每个班级上一次课，上课时间为下午2：35—3：15。
上课地点：北仑区游泳训练中心，中心良好的运作方式，保证了水质与环境的安全，让学生家长放心。
上课接送：由北仑区客运中心车辆接送，学生路上的保证安全。
上课与路上的学生管理：由班主任与二位游泳老师带队。
上课时的安全管理：北仑区游泳训练中心的救生员负责安全。
（三）学生游泳课教学学期计划示例：
表1
课次 内容 目标
1—2 1.游泳基本安全知识介绍和解说。
2.下水熟悉水中环境。 1.让孩子了解游泳的好处以及如何做好安全防范措施。
2.加强对水的了解，克服心理恐惧。
3.培养孩子在水中自由翱翔的兴趣。
3—4 让学生了解并掌握水中呼吸技术。
在培养兴趣的基础上逐渐掌握接触水的第一本领：水中呼吸。
5—6 1.水中呼吸+漂浮技术。
2.一学期游泳总结及评定。
1.增加难度，由在陆地站立的转变到水中漂浮。
2.通过考试和评定，了解成绩情况，为下学期的工作做铺垫。
7—8 1.带背漂的仰泳漂浮。
2.仰漂和俯漂的结合练习。 两种漂浮技术结合练习建立游泳基本身置：流线型姿势。
9—10 1.尝试一部分基础好的学生拿掉背漂仰泳打腿，基础差的继续巩固。
2.仰泳打腿的考核和评定。 让大多数学生掌握游泳的基本技能，并能加以运用。
游泳培训总结范文5
关键词：竞技游泳；后备人才；游泳之乡；东莞市；荔湾区
中图分类号：G861.1文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)04-0081-04
Analysis of the current state of the cultivation of backup talents for competitive swimming and its restricting factors in Liwan district and Dongguan city
LIU Ping
（Department of Physical Education，Guangdong University of Finance，Guangzhou 510520，China）
Abstract: By means of literature research and questionnaire survey, the author gave an overview of the current state and characteristics of the cultivation of backup talents for competitive swimming in the “City of Swimming” in Guangdong province, and then analyzed factors that restrict the cultivation of backup talents for competitive swimming in the “City of Swimming” in Guangdong province, in such 4 aspects as governmental support, learning and training relation handling, management system, as well as talent selection and competition, and drew the following conclusions: governmental support and leader’s concern are important assurance for the cultivation of backup talents for competitive swimming in the “City of Swimming” in Guangdong province; perfecting the “paid training” system, innovating the “training and teaching combined” system, optimizing coach’s educational background and title structure, purifying competition environments, increasing fund input for scientific talent selection, are inevitable ways to the sustainable development of backup talents for competitive swimming in the “City of Swimming” in Guangdong province.
Key words: competitive swimming；backup talent；City of Swimming；Dongguan city；Liwan district
竞技体育后备人才的培养是一项长期、复杂、综合的系统工程，它的发展需要整个社会的参与和支持。然而竞技体育后备人才的培养又有其自身的发展规律，存在着诸多相互制约、相互影响的因素。国家体育总局游泳管理中心[1]提出“要把‘游泳之乡’建设成为培养后备人才基地”的具体要求。为了深入了解我国竞技游泳后备人才培养的现状和存在的问题，本课题就广东省广州市荔湾区和东莞市竞技游泳后备人才培养现状及制约因素进行调查与分析。
本研究从东莞市、荔湾区两地共抽取655人为调查对象，其中游泳运动员200名、教练55名、运动员家长200名、普通居民200名。共发放问卷655份，回收620份，有效问卷603份，有效率92.1%。现将结果报告如下。
1竞技游泳人才培养现状
1.1运动员和教练员基本情况
1)运动员：荔湾区注册游泳运动员470人，其中，男性占49.5%、女性占50.5%，独生子女占76.8%；东莞市注册运动员560人，其中男性占48.5%、女性占51.5%，独生子女占12.3%。
在年龄结构上，荔湾区运动员年龄主要集中在7~9岁和10~12岁两个年龄段，以小学生居多，共占71％；其次是5~6岁的，占11.2％；13~15岁运动员数量少。东莞市运动员主要集中在10~12岁和13~15岁两个年龄段，特别是13~15岁运动员数量明显比荔湾区此年龄段的多，而5~6岁、7~9岁小年龄段的运动员偏少。
2)教练员：目前荔湾区专职(在编)教练员12人，兼职(无编制)教练员20人，其中大学本科占52.5%、大专占40.0%、高中占7.5%；高级占7.5%、中级占55.5%、初级占17.5%、无级别占20.5%。东莞市现有专职教练员35名、兼职教练5名，其中大学本科占31.0%、大专占35.6%、高中占26.7%、高中以下占6.7%；高级占4.4%、中级占44.8%、初级占15.6%、无级别占35.2%。
1.2训练现状
1)训练组织系统和特点。
荔湾区竞技游泳后备人才训练组织系统包括幼儿园、网点小学、网点中学3个分系统并以业余体校为主系统形成的区域3级训练网。在荔湾区竞技游泳后备人才培养中，业余体校起着重要轴心的作用，支撑着整个训练组织系统的构成，保障了从幼儿园到网点小学和网点中学3级业余训练的工作。
“体教结合”是荔湾区体校蓬勃发展的法宝，也是目前被认为适合我国业余体育训练发展的模式。业余体校全面负责后备人才的训练和比赛，网点中小学校则负责对运动员进行文化学习、思想道德方面的培养。
游泳学校办到小学是荔湾区体育局1998年实施“体教结合”制度的又一项具体措施。荔湾区体育局在“体教结合”思想指导下寻求新的游泳学校的办学模式，把游泳学校放到有条件的网点小学。在这样软硬件良好的小学开办游泳学校，保证了后备人才学习、训练两不误，同时也缓解了业余体校势单力薄的培养压力。体育与教育结合，充分发挥各自的优势，做到资源优化组合，无疑能对学校游泳活动及业余训练的共同发展起到推动作用。
东莞市竞技游泳后备人才训练组织系统是由幼儿园、小学通过业余体校，再到东莞市游泳管理中心游泳运动学校，也形成区域3级训练网，且以业余体校为中间环节而构成的。东莞市游泳运动学校是一所从小学三年级到中专，集“学、训、食、宿”为一体的“四集中”游泳学校。
东莞市基层体校因地制宜，多种办学形式并存，走集约化发展道路。东莞市下属有9所基层体校如道、中堂、石龙等，大约有400名运动员和29名教练员。由于各乡镇经济发展不平衡及体校培养、管理方法的不同，使得各体校发展参差不齐。其中训练和输送成绩最好的是道镇业余体校。道体校学、训、食、宿统一管理。体校有教练员4人、每年招生运动员20名，主要是从幼儿培训班中挑选出来准备入读小学一年级的学生。体校“四集中”训练班免收学费和训练费，生活费由家长和学校共同承担。道体校培养和输送后备人才目标明确，利用有限的经费和师资力量集中训练苗子1~2年，优秀苗子输送到东莞市游泳运动学校入读小学三年级，其余学生返回普通小学，并转入“走训”形式继续培养，为普及和促进学校游泳活动的开展服务。
2)有偿训练实施情况。
随着体育改革的不断深入，体育向社会化、产业化方向的转变已成为发展趋势。业余训练也由国家投入的单一格局开始逐步向国家、社会、个人共同投入的多元化方向转变。“有偿训练”的实施是业余训练走国家、社会、个人共同投资的多元化发展道路的重要一部分。荔湾区业余体校是广州市推行“有偿训练”制度的第一批单位。从实施多年后荔湾区体校业余训练人数的扩张和训练、比赛成绩来看，“有偿训练”制度催化激活了业余训练的发展。荔湾区绝大部分教练员和大部分家长对“有偿训练”还是赞同和支持的。与之相比，东莞市教练员对“有偿训练”制度持赞同态度的只有52.2％，不太赞同及认为需要改革的也几乎占了一半。东莞市运动员家长更是大部分(63.9％)对此表示不满。这主要受两地经济发展程度和思想观念不同所影响。经济收入较低的乡镇如道、中堂等，没有实施“有偿训练”的经济基础，强行实施会使得大部分家庭不愿负担或负担不起训练费用而放弃训练，给生源带来危机，目前主要还是靠上级体育部门拨款开展训练和比赛。
1.3选材途径
荔湾和东莞基层教练员在少儿选材方面，主要采用经验选材和简易指标挑选两种方法，其次是结合学生的兴趣爱好选材，最后是依据《教学大纲》制订选材标准进行选材。教练员凭借经验选材确实能够省时、省力，但这种选材方法的科学性不高，而且一些潜在的身体素质、机能等不是短时间和肉眼能发现的，因此需要对一些选材指标进行测试。然而据两地部分教练员反映，基层体校配备的选材所需的仪器、设备不充足，无法较好开展选材指标的测试。
选材途径也是影响选材工作的一个重要因素。在1999年全国业余训练“体教结合”专题调查报告中就有专家指出“我国的业余体育训练工作存在着严重的生源危机，要解决这个问题，扩大选材面、拓展选材渠道是有效的办法。”[2]通过暑期开办多种形式的少儿培训班是广东省主要的选材途径。其中荔湾区占36.5%，东莞占29.3%。除此之外，荔湾区积极与网点幼儿园合作、东莞市通过竞赛选苗子等途径进行选材。东莞的传统赛事“体校对抗赛”几乎每月1次，为优秀苗子的“早发现、早培养”提供了机会。
1.4竞赛制度
1)固定赛事及参赛机会。
荔湾区每年自行组织4次固定赛事，如1年3次的体校对抗赛；东莞市1年8次开展基层网点体校系列赛。这些赛事已形成传统。同时也按照上一级体育部门的要求参加全市或全省比赛。因此，从竞赛组织方面来看，荔湾、东莞均已超额达标。然而从教练员调查反映，荔湾区和东莞市教练员对每年的比赛次数仍感不足，分别有40.2％和23.3％的教练员认为比赛次数一般，甚至有50.5％和31.2％的教练员认为太少。教练员希望运动员能有更多的参赛机会，因为比赛一方面能刺激运动员的训练积极性，另一方面对运动员比赛能力的提高也大有好处。
两地游泳竞赛组织中也存在一些共性的不足。如组织形式单一且多年不变，竞赛模式成人化，计分、奖励办法不够合理等。对运动员名次的录取和教练员的奖励办法主要仍是与比赛成绩挂钩，而没有同运动员的技术动作、素质、水性等相结合。在这种竞赛模式下，容易误导教练员一味追求出成绩而过早对少儿运动员进行专项训练，忽略了运动员的选材和多年系统训练计划。
2)竞赛环境。
赛风赛纪是反映竞赛环境的重要因素。4年1次的省运会是检验和评定少年体校工作的重要指标。为了争取好成绩部分教练员急功近利，比赛弄虚作假，存在“假骨龄”“假队员”“以大打小”等现象。
1.5后备人才输送情况
输送后备人才是“泳乡”存在的基础。全国“泳乡”评选条例中也明确规定：在上一个评选年结束至新的评选年开始前，年平均向上一级游泳单位输送游泳(含跳水、水球、花泳)后备人才至少15人。
据荔湾区体育局不完全统计，从2004年第七届“泳乡”评选结束至2007年下一届评选开始，荔湾区向上一级单位输送了52名运动员，平均每年输送13名，年平均输送人才没有达到全国“泳乡”评选条例中的规定。
东莞早在1958年就被誉为“泳乡”。从20世纪60年代至今，几十年来为省队、国家队输送了一大批优秀苗子。尤其是在70、80年代，更是达到东莞后备人才培养的高产期。据了解，当时在省队的东莞籍运动员占了一大半，在国家队也占有一定比例。然而从80年代后期和90年代初，东莞后备人才培养成绩开始逐步滑坡，输送数量也逐年下降。
2竞技游泳后备人才培养制约因素
2.1政府支持程度不够
荔湾区为落实“体教结合”制度，专门召开“体教结合”政府工作会议，制定下发《荔湾区关于加强体教结合工作的意见》、《荔湾区体教结合实施方案》等政府文件。并主动争取教育部门的政策倾斜，制订小学升学和中招的游泳特长生优惠政策。2004年初荔湾区体育部门与教育局联合下文规定游泳是该区中小学校必开的活动项目之一，以此促进中小学校游泳活动的开展。
与之相比，东莞市体育局推行“体教结合”制度的步伐相对滞后。笔者至今没有查阅到东莞具体落实“体教结合”制度的相关文件、计划。现在东莞中小学校游泳活动的开展几乎是空白，使得业余体校单枪匹马地承担起青少年游泳活动开展的重任。这样的发展现状势必会影响东莞竞技游泳后备力量的培养。20世纪80年代末90年代初东莞竞技游泳后备人才输送数量的逐年下降和竞技水平的逐步下滑也与此相关。
2.2学训矛盾
父母支持子女参与游泳训练的动机和态度是影响“泳乡”后备人才培养的重要因素。从调查中得知，家长除了对游泳运动健身传统价值的认同外，“期望在中招、高招中加分”是排在首位的，把参与游泳训练当成子女今后升学的一个筹码。在这种动机的驱使下，两地家长支持孩子参加业余游泳训练的比例还是很高的，分别占71.2％(荔湾区)和69.2％(东莞市)，但支持子女进专业队的比例就明显下降。主要原因是家长担心孩子参加运动训练耽误学习，使得一些有潜质的运动苗子得不到进一步的专业训练，成为制约广东省竞技游泳后备人才队伍数量的因素之一。因此，学训关系的冲突已成为影响游泳业余训练的一个主要矛盾。
2.3管理制度不完善
广东省竞技游泳后备人才培养过程中存在着不少问题，如乡镇体校生源危机、“有偿训练”推行困难、教练员自身素质不高、学训矛盾、竞赛制度不合理等。而要逐步改善和解决这些问题，就必须建立配套的人才培养管理制度体系，形成制度化、规范化的管理，才能为竞技游泳后备人才培养的可持续发展保驾护航。
荔湾区业余体校是广州市较早推行“有偿训练”制度的单位之一。从实施多年后荔湾区体校业余训练人数的扩张和训练、比赛成绩的进步来看，有偿制度激活了业余训练的发展。然而，在东莞的部分乡镇体校，由于受当地经济条件和居民思想观念的影响，“有偿训练”推行显得困难重重。部分乡镇体校仍靠体育部门的财政拨款开展训练。广东省“泳乡”业余训练不能单走市场经济发展的路子，“有偿训练”还应与政府投资并驾齐驱，但也不能完全依赖政府投资，乡镇基层体校应该学会两条腿走路。
教练在竞技体育后备人才训练、培养过程中扮演着至关重要的角色，起着主导作用。教练员队伍是否是一支有战斗力的团队，关键在于是否有严格的管理及管理制度的合理性。从调查中发现，广东省两地对教练的聘任使用，仍未摆脱计划经济的老路，缺乏竞争机制。对教练员的管理虽有制度条例但落实不力，对教练员输送运动员业绩有奖励措施但处罚措施力度不大，使得有些教练员的敬业精神减少，工作积极性不高，后备人才培养成绩不佳。
2.4选材和竞赛不合理
科学选材是提高训练成材率的基础，是后备人才培养中人力、物力和财力的最大节约。在本课题调查中发现，广东省“泳乡”基层教练初级选材方法的科学性不高，绝大部分教练员仍根据经验和一些简易指标来进行选材。且基层体校缺乏选材所需的仪器、设备，制约了科学选材指标的测试。
从近几年广东省“泳乡”业余游泳比赛组织规程的对比发现，竞赛制度、组织形式几乎没有什么变化，而且存在很多不足方面：比赛种类和次数少、竞赛模式成人化、奖励办法不合理等。在年龄层次结构考虑上，中学生的比赛较少，年龄越大参赛机会越少，不利于大器晚成型苗子的选拔和培养；在参赛人员类别上，多偏重于体校学生而中小学校非专业训练学生参赛机会少；比赛的种类划分上，体校间的竞赛多，中小学校自身举办及校际间游泳竞赛少；年龄组游泳比赛名次的录取、记分和教练员的奖励都主要依据比赛成绩和名次，没有同运动员的身体素质、形态、水性等相结合。在这种竞赛模式的指导下，容易造成某些教练员一味追求运动员早出成绩，而不注重坚持多年系统训练和选材。
3结论与建议
1)政府支持和领导重视是建设“泳乡”的重要保障。体育部门应积极与政府行政部门尤其是教育系统沟通，得到政府领导切实的人力、物力和财力扶持，营造有利于“泳乡”发展的大环境，形成一股合力推动广东省竞技游泳后备人才培养的可持续发展。
2)“有偿训练”的制度需要完善。建议体育部门加大宣传，争取得到家长的支持，乡镇基层体校还应通过开办多种形式、不同年龄层次游泳培训班和对游泳场馆灵活经营等进行创收，学会两条腿走路，不应完全依靠体育部门财政拨款。
3)“体教结合”制度需要创新和发展。把由体育系统包办的游泳业余训练网进行部分移植到教育系统去开展，体育部门和教育部门发挥各自优势，共同发展学校游泳活动和业余游泳训练。
4)教练员学历、职称方面存在不足。应严格执行教练员岗位培训制，完善教练员考核制度，对未达标的教练员实行轮岗或换岗制，提高教练员危机感，以此促使教练员增强再学习的自觉性，提高专业理论知识水平和训练水平。
5)为净化比赛环境，建议在年龄组游泳比赛中试行“出生年龄参赛制”，且体育部门与公安部门大力合作共同把关注册运动员出生年龄，并以此作为参赛凭证。对弄虚作假单位的教练员、所属体校、体育局领导一并追究责任，实行层层负责制，加大处罚力度。
6)建议“泳乡”体育部门加大对科学选材的重视和经费投入，配备必要的仪器设备，为教练员的选材工作创造条件。
参考文献：
游泳培训总结范文6
1我国竞技游泳的发展现状
1.1男子游泳整体水平不高在我国历年竞技游泳中，女子项目游泳水平普遍高于男子项目游泳水平。当然，我国竞技游泳体育部门已认识到这一问题，在男子项目中采取了有效措施。但从整体上大部分男子项目的水平依旧比较低。表现在男子中长距离游泳项目中，缺乏重视及科学的研究，缺乏教练员的高效训练，游泳技术得不到加强。其次，缺乏能力强的尖子运动员及后备人才，导致男子游泳整体水平得不到提升。
1.2对游泳技术细节不够重视竞技游泳运动员的游泳技术是直接影响比赛成绩好坏的因素。但是从我国竞技游泳运动员的游泳技术来看，对技术细节的处理没有引起足够的重视，尤其是各游泳项目中出发、转身技术缺乏完善。然而这两处技术细节是竞技游泳比赛中最为重要的环节，稍不注意技术的处理，就会导致游泳速度慢于对手，进而落后在劣势的位置，影响比赛结果成绩。
1.3制胜项目不突出，国际竞争力不强从目前我国整体竞技游泳项目来看，国家队的重点项目主要放在女子短距离自由泳、仰泳、蝶泳、接力项目以及男子中长距离自由泳上。但是从这些项目的比赛成绩分析，虽然较其他竞技游泳项目成绩有一定的优势，但与世界水平还相差甚远。其次，在男子短距离自由泳、仰泳、蝶泳、接力等项目上，与世界水平也存在很大的距离。整体上，竞技游泳缺乏足够的国际竞争力，使得游泳队运动员在国外比赛成绩明显能落后于在国内主场的比赛成绩。
1.4我国运动员的年龄结构不合理与世界游泳强国相比，我国游泳运动员平均年龄偏小，我国大部分游泳运动员年龄在17-21岁之间，这反映出我国游泳运动员的持久性不强，保持高水平发挥的能力较弱，同时其游泳比赛生涯相对短暂。这种欠佳的运动员年龄及能力状况明显落后于国外游泳运动员的竞技状态。国外运动员能保持持久的比赛能力，代表国家队参赛并取得优异成绩，不随年龄的增长而出现很大的变化。而我国游泳运动员年轻无知，缺乏大赛经验，在大赛中不能取得优异的成绩，进而随着运动生涯的结束而淡出竞技游泳事业，一定程度上也造成了国家对人才培养的资源浪费。
1.5运动员连续参赛能力欠缺在日趋激烈的泳坛竞争下，运动员需要不断的参与国内外大赛，才能提升自身的技能水平，进而为国家争光。这种连续参赛不仅表现在某一时间阶段内的参赛次数，还表现在某一大赛的项目参赛频率。但是受运动员自身体能及技能等各项因素的制约影响，我国的游泳运动员的竞技状态欠佳，使得持续参赛的能力不足。这里不得不提到美国游泳运动员菲尔普斯，他惊人的持续参赛能力是我国游泳运动员所缺乏的。
1.6教练员业务能力欠缺运动员的比赛成绩与平时的训练是密切联系的，用“台上一分钟，台下十年功”来形容运动员的比赛比较恰当。然而，运动员训练的科学化程度又与教练员的业务水平相关联，教练员的理论知识水平及实际能力水平直接影响运动员平日训练的成败。在我国现有的游泳教练员中，教练员大多来自于游泳退役的运动员，他们在文化水平上有较大的欠缺，其理论水平不能适应实际训练的要求，导致整体业务能力比较落后，不能与时俱进，达不到指导运动员训练的最佳成效。
2加强我国竞技体育发展的对策
2.1调整竞技游泳体育政策针对我国现阶段的竞技游泳发展现状，国家体育管理部门首先应该调整竞技游泳的相关政策，强化竞技游泳的奥运战略。在调整政策的问题上，应由国家体育部门根据我国在奥运会上的任务，经过分析研究后成立国家竞技游泳队，完善训练体制，随即再进行强化训练。体育部门要加大竞技游泳建设的投入，改善场馆、器材设施，改进训练技术，并调动运动的积极性，鼓励其保持和延长自身的运动寿命，争取在不断的奥运会及大赛中中取得优异的成绩，为国家的游泳事业做贡献。
2.2不断提高男子竞技游泳水平针对我国女子项目游泳水平高于男子项目游泳水平的问题，我国体育部门要加强对男子竞技游泳水平的提高，尤其加强男子中长距离游泳项目的水平，要不断的改进游泳技术，强化训练。其次，国家竞技游泳队要培养出一批优秀的男子运动员及后备人才，建设后备人才训练基地，高度重视业余体校的游泳迅雷连与管理工作，为国家队的后备人才做保障，从而提升男子游泳队的整体实力。
2.3完善运动员的年龄结构，增长其运动寿命从国外游泳运动员的年龄来看，一般的优秀运动员都来自于年龄相对偏大的运动员，他们有足够多的大赛经验，体能素质比较高，并且有扎实的基本功，善于学习新的游泳技能，能很快适应游泳事业的发展。我国的竞技游泳，应该加强对运动员年龄结构的完善，要在现有的年轻运动员基础上强化训练，增强其体育技能，增长其运动寿命，以使得在不断的参赛中总结经验，得到技能的进步与素质提升。
2.4提高运动员的连续参赛能力我国竞技游泳运动员连续参赛的能力较差，严重影响我国竞技游泳事业的发展。当然，这与运动员的自身能力的强弱有必然关系，但与参赛次数的缺乏也是分不开的。为了提高运动员的连续参赛能力，我国竞技游泳队应该加强项目与媒体的合作，充分运用媒体的优势，提高社会对竞技游泳的关注，进而增加运动员参赛的频率，在不断的锻炼中提升其连续参赛的能力。
2.5加强人为本理念的科学训练以人为本的理念，是现代社会各项工作和管理所必须坚持的人文理念，以人为本的理念对于推动社会的发展有及其高效的作用。同样，在国家运动员竞技游泳的训练过程中，体育部门也应该加强以人为本的竞技游泳科学训练。例如，对青少年运动员的训练，尤其要坚持以人为本，加强人文关怀，关心运动员的身体。对于运动员在训练过程中受到的意外伤害，要进行有效的医务治疗，促进其身体的尽快恢复。其次，要切实解决运动员在竞技游泳训练中出现的问题，充分利用科学的方法保证运动员训练的实效性。再次，在训练过程中，要兼顾单一项目技术的发展和全面技术的发展，要注重专项素质的提高和运动员体能、心理等素质的提高，进行科学的强化训练。
2.6提高教练员的业务水平和综合素质优秀的教练员是培养优秀运动员的主要力量，我国体育部门应加强对教练员的教育培训，不断提高教练员的业务水平及综合素质。国家应积极借鉴国外体育教练员的培训体系，并在此基础上加强创新，建立教练员的培训中心，完善教练员的培训制度。对此，国家体育部门应该加强对竞技游泳教练员的信息交流，建立相应的信息网站，使来自于世界各地的各级游泳教练员及运动员都参与网络交流，教练员可以在交流的过程中完善理论知识，提高业务水平；其次，国家体育部门要加强对教练员职业道德的教育，强化教练员工作的责任感，定期的组织竞技游泳训练知识的培训，聘请国内外知名专家进行专题知识的讲座，以提高教练员的业务水平及综合素质。
2.7完善竞技游泳科研保障体系科研保障体系对于我国体育事业的发展起着重要的作用，我国体育部门应该不断完善科研保障的体系来推动体育事业的发展。针对我国竞技游泳事业的发展，我国体育部门要建立完善的竞技游泳科研保障体系。完善科研保障体系要贯彻国家体育事业新的科研理念，采取切实可行的方案。要从制度上保障竞技游泳科研体系的运转，建立严格规范的制度进而责任到人，加强竞技游泳的科研能力，进而形成强大的科研力量，研究出对竞技游泳起作用的高效科研成果。
3结语
