小学生读书汇报材料范文1
关键词：高中英语；课外阅读；重要性；策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 收稿日期：2015-09-25
1.高中英语课外阅读的重要性
课外阅读是高中英语学习的重要组成部分。高中生的英语学习有着明确的词汇量要求，高中一二年级就要求5000多个单词和900个固定语法搭配的学习，仅靠课堂阅读量学习效果无法保证，而且课本中的词汇量与固定词组远无法满足这一学习要求。为了达到高中英语课程标准规定的学习量，学生必须要通过课外阅读来扩大自己的词汇积累。在英语阅读技能水平提升方面，《普遍高中英语课程标准》规定高中三年需要达到33万词以上的阅读，显然学生必须要通过大量的课外英语阅读，才能达到课程标准要求，通过课外英语阅读来培养阅读技巧，掌握表达习惯，在潜移默化中提高英语阅读技能水平。高中阶段是培养学生英语阅读习惯的最佳时期，一旦形成了良好的课外英语阅读习惯，学生将受益终生。
2.提升高中英语课外阅读水平的策略
（1）树立正确的英语课外阅读态度。英语学习是一个积累的过程，很多学习行动并不会立竿见影，而以高考为人才选拔机制的高中时代，使很多高中生在学习上具有很强的选择性。不少高中生认为课外英语阅读比较浪费时间，且收效甚微，甚至有学生认为还不如多背几个单词，多做几道题目来得实在。可见，高中生对待课外英语阅读没有正确的认识，为此，英语教师要通过课堂教育及引导的方式帮助学生提高认识。比如，校园英语阅读比赛、英语话剧等，并鼓励学生积极参加，通过活动来带动学生增加英语课外阅读量。在课外阅读时，可让学生先从短文开始，再转向长篇英文小说或故事，但关键是要帮助学生形成长期的阅读习惯，特别是在寒暑假前，要提醒学生利用假期认真阅读，甚至可以给学生推荐一些好的课外阅读书籍，如“书虫系列”的《傲慢与偏见》《雾都孤儿》《呼啸山庄》等，帮助学生有意识地进行阅读。
（2）选择合适的课外阅读材料。选择课外阅读的读物是课外阅读的第一步，在阅读材料上应保证阅读材料内容健康，具有思想性，要能够适合高中各阶段的学生需要。如高一学生的课外阅读内容应偏简单，高二则可增加难度，增加阅读量；高三则可向学生推荐与高考阅读相关性更高的读物。阅读内容要注意结合学生的兴趣点，能够激发学生的阅读兴趣，避免学生阅读过于晦涩的文章，阅读材料内容尽可能广泛，涉足不同的领域，提高学生阅读能力的同时还可拓展学生的视野。例如，可向学生推荐《典范英语》，该丛书主要是英文原版小说的简写版，难度适中并兼具趣味性，每本读物后附生词、难句的详细解析，但并非向学生提供中文对照版的读物，很适合高中生的英语课外阅读。
（3）培养学生正确的阅读方法。课外阅读是为了提高学生的阅读能力，如果学生每个不认识的单词都通过查字典来达到对文章的全盘掌握，就失去了课外阅读的意义。泛读应是课外英语阅读的正确方法，通过泛读让学生掌握更多的词汇，了解单词的大意即可，特别是要让学生通过泛读学会根据文章的上下文、构词法来猜测不认识单词的词意。有效阅读是速度的阅读和高理解率的阅读的共同作用，阅读速度的提高是需要掌握快速阅读技巧的，让学生学会跳过生词进行阅读，不要因为全文有个别生词就卡住了，学会运用文意推断生词含义。比如《英语学习》《英语世界》等报刊就是很好的阅读材料，并且有适合高中生学会快速阅读的文章，可推荐学生多多阅读。
（4）开展英语课外阅读读书报告会。课外阅读的成效如何，可通过读书报告会的形式检查，并且能起到督促的作用。可以每两周举行一次，让学生在读书报告会上对自己在近两周内的阅读情况进行汇报，介绍自己读过的课外读物以及自己的阅读感受，并且给学生提供交流阅读心得的时间，可以通过发言的形式或是传阅阅读笔记的形式进行交流，对于比较优秀的课外阅读材料可以选出来进行全班阅读，教师提问，学生回答，进行阅读讲评。在班级当中形成浓郁的课外英语阅读氛围。同时，鼓励学生在阅读中遇到优美的句子、句式可以摘录下来，在阅读的同时还可以提高学生的英文写作能力。
参考文献：
小学生读书汇报材料范文2
关键词：以藏为主类；阅读教学；藏语作文教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0067-01
以藏为主类小学学生在学习藏语文的过程中，最感头疼的就是藏语作文。这个原因既有学生本身的能力问题，但更主要的是藏语文本身存在地问题。教师只有深刻的了解这些问题，才能较好地帮助学生找到克服困难，提升写作能力的方法。
1.藏语作文写作中的主要困难。
1.1 藏语文本身中存在的问题，对学生的藏语作文写造成了影响。藏语文教学中可以经常遇到这样的问题，就是人们的日常口语与书面语存在着较大的区别。现在人们日常运用的口语交流，在转化为书面语时找不到相同的词汇，或者说存在着书面语和日常口语在语法和词汇运用上不相同的现象。比如，在口语中会出现大量的音译外来词，语法上也存在大量的"洋泾浜"现象，可是在书面语中，这些词汇和语法却是错误的，学生如果按照口语书写藏语作文就会出现大量的词汇错误和语法错误。有些在书面语出现的传统词汇因为书面化，在人们的日常生活中不常见的原因为普通百姓所不了解。这种现象的产生，是传统中只出现在僧侣阶层和贵族阶层的藏语文向大众化发展，传统藏语向现代藏语发展过程出现的必然现象。可是这对学生的作文书写造成了不小的影响，是藏语作文教学中需要特别关注的问题。
1.2 藏语文的词汇与语法之间的关系比较负杂，学生在学习时感到困难。藏语词汇在表达含义时要根据词汇本身的含义和不同语法中的含义区分正确意思，同一个单词，在不同的语法中所表达的意思不尽相同，这是学生最为头痛的地方。对学生来说，写作文的时候，如何正确的选择词汇和语法的关系，准确地把单词运用到适合的语法中，并组织出语句叙述事情，说明来龙去脉是个难点。
1.3 藏语写作属于综合应用语言的范畴，它是训练学生语言应用与综合能力的主要教育内容。它要求学生宏观把握语言的能力强，知识储备要丰富。小学生在这些方面是有弱点的，要让他们很好地运用藏语表达自己的思想感情和记叙事件，确实是一件不容易的事情，小学生在写藏语作文时有这样那样的问题，是正常的现象。面对藏语的特殊性和小学生写作的实际困难，笔者认为应该从实际出发，通过引导学生加大阅读量，丰富词汇积累，熟悉语法运用，拓展宏观视野，提高写作能力。
2.以阅读教学为突破点，提升小学生藏语写作能力。
2.1 阅读教学对藏语写作的帮助作用。小学生怕写藏语作文，主要原因就是因为肚子里"货"不多，不知道应该怎样下笔，不能确定怎样遣词造句才对，知识贫乏，脑子里文学形象单薄，写起藏语作文来，无话可说。要解决这一问题，仅仅靠教师的讲解是不够的，还需要引导学生多读。只有通过阅读，学生们才能掌握书面语的语感；只有通过阅读，学生才能熟悉词汇在语法中的运用规律；只有通过阅读，学生积累词汇、拓展知识；只有通过阅读，学生才能见贤思齐、有物可写。所以小学生要写好藏语作文，应该培养并保持良好的阅读习惯，这不仅会丰富语汇，还能提高语言的表达能力和文章的书写能力。
2.2 培养学生阅读的习惯。我个人觉得，阅读教学要以课本为依托，拓展到课外读本，注重设计小学生容易接受的阅读方式。在引导培养小学学生对藏语文阅读兴趣和习惯的过程中，老师要根据所教学生的年龄层次，指导他们拓宽阅读空间。从课内的书本到课外的读物、由教室到图书馆、由书本到网络、由报纸杂志到名人名著；……寻找不同的文章题材、体裁风格的篇幅，选择适合他们的藏语读本，指导他们广泛进行藏语文章的阅读。
2.3 目前适合小学生的藏文读物，目前笔者找到的有以下几种。第一种：教学课本。引导学生阅读，小学藏语课本是比较好的阅读文本，里面选取的文章符合小学各年龄段学生的实际情况，也便于教师指导阅读。既能利用阅读教学加强学生对课文的记忆力，又能训练学生的阅读能力，为学生自读打下基础。第二种：杂志刊物。适合校小学生阅读的藏文杂志刊物不多，目前笔者找到的有《岗尖少年报》、《青海法制报少年版》。里面有很多适合藏族小学生阅读的优秀藏语文章，让学生从众多的小故事里悟出大道理；从各种奇妙独特的构思中分析藏语作文写作技巧；从无数华美丰富的语言中感悟藏语文采。第三种，民间故事、小说等。
2.4 在阅读教学的基础上，引导学生提高藏文写作能力。"读写不分家"是语文教学实践中形成的共识，没有阅读过程的知识积累，藏文写作不过是无源之水，无本之木。通过阅读，
古人曾说，"读书破万卷，下笔如有神。"书读得多了，视野就会开阔，素材就会积累得更多，藏族学生在写作藏语作文的时后才会游刃有余，运用自如。如果因此，只有随着藏语文学科体系进一步改革，位藏族学生多角度地开辟了藏语文章的读写天地，拓宽了藏族中学生的阅读空间和写作空间，藏语作文就会得到极大的提高和发展。藏语阅读与写作并进，让藏族中学生在读藏语类文章的过程中，既激发阅读兴趣，提高了阅读能力的同时，积累语言材料，熟悉藏语写作文体，明确谋篇布局，懂得切词造句，提高藏语写作水平，实现藏语读写整体推进。
3.培养藏族学生写作收集藏语文章的习惯。
要引导藏族初中学生养成写藏语日记的习惯。知道他们用藏语在日记上写写自己当天的感受，印象最深的事或人，上课的收获等等，把看到的，听到的，想到的等等等等用藏语写出来。能力差的同学可以每次写一两句话，能力强的同学可以可以多写几句，甚至可以写段写篇，这是没有下限和上限的一项作业。通过这种方式让他们练手。
小学生读书汇报材料范文3
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一、考试日期：2017年3月25日、26日
二、考试文件：
1、2017年上海体育学院招收攻读博士学位研究生招生简章(yjsc.sus.edu.cn/info/1791/2935.htm)
2、攻读博士(硕士)学位研究生招生考场规则
3、国家教育考试违规处理办法
三、报名注意事项：
1、网上报名系统开放时间： 2016 年12 月1 日--20 日(期间24小时开放)，请在系统关闭前完成所有报名信息填写和提交。
2、系统登录：
①登录网址:yjszs.sus.edu.cn/，进入上海体育学院研究生招生平台，点击“博士报名查询系统”。
②考生须先完成注册。注册用户名必须使用考生身份证号码;注册姓名必须是考生实名。注册成功后登录网页进行报名。(请考生牢记自己的用户名和密码)
③全部信息填报完成后，考生需要点击“提交”按钮确认信息。一旦“提交”，信息将不能修改，请考生仔细核准信息之后再“提交”信息。
④登记表打印。信息“提交”后，进行打印。
⑤完成报名后，请务必实时登录、关注该用户是否通过审核。
3、上传照片要求：
上传的照片必须为近期正面免冠彩色证件照，浅色或白色背景。(电子版JPG格式，宽*高 150*200，文件不得超过30kb)
4、网上报名填写要求：
①阅读公告以及页面顶端提示，按要求认真填写报考信息。
②按要求规格上传照片。
③个人经历从大学填起。
④毕业证书编号为证书上的电子注册号。
⑤出生所在地、籍贯所在地、户口所在地、档案所在地支持模糊检索，请直接输入你所在的城市进行检索，不要用省份进行检索。
⑥请确认联系方式无误，特别是手机号码、电子信箱地址、通讯地址，并保持联络畅通，便于及时取得联系。
5、缴纳报名费：
报名费250元。
汇款时间：2016年12 月1 日--20 日。
根据我校财务处要求，报名费需汇至指定账号(汇款账户：上海体育学院中国农业银行上海市五角场支行营业部账号：033267—00881002983)，不接收邮政汇款。汇款时请务必在备注里面写明“考生姓名”+“博士报名费”+“考生报名号”。注意：汇款人姓名必须填写报考者本人的姓名，不能是代缴人姓名。不参加考试者或者不符合报考条件者报名费不予退还。
6、递交纸质材料要求：
① 博士报名缴费证明复印件：注明考生姓名+博士报名+考生报名号;
② 报考登记表(网报成功后直接打印);
③ 考生诚信承诺书(附件1);
④ 考生所在单位报考意见表(定向生需提交)。定向考生所在单位报考意见表(附件4);
⑤ 专家推荐书(两位专家各填一份)(附件2);
⑥ 科研成果及获奖情况一览表(附件3);
⑦ 本科(大专)学历、研究生学历及学位证书(应届生提供学生证)四证的复印件;
⑧ 学历(研究生或本科)成绩登记表;
⑨ 身份证复印件(应届研究生同时还需要提供学生证复印件);
⑩ 同等学力资格报考考生除提供以上材料外，还须提供学士学位证书复印件、研究生课程班结业证书复印件及研究生课程班成绩登记表。
小学生读书汇报材料范文4
各位领导、同志们：
大家下午好！今天局党委在这里召开读书活动座谈会，我感到这是深化读书活动的重要载体，也是进一步推动读书活动的重要举措。应当说局党委从200x年在全局开展了读书活动，取得了丰硕的成果，在全局上下形成了争做文化型、知识型职工的局面。下面我汇报一下几年来读好书报刊，提升精气神的认识和体会，不当之处敬请各位领导批评指正。
一、以勤奋的态度读书，相信笨鸟先飞，勤能补拙人们常说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。就是讲读书要勤奋，要肯吃苦。在读书上我对自己的评价是聪明不足，勤奋有余。正是因为有了一种勤读不倦，苦读不厌，持之以恒，坚持数年的精神，才使自己小有进步，小有成绩。勤主要表现在三个方面：一是挤时间勤读，做到三必读。即每天的党报必读，每期的党刊必读，与工作有关的书籍必读。报纸如人民日报、光明日报、沈阳日报等，党刊如党建文汇、共产党员、思想政治工作、纪检监察等。有人会说工作忙，事太多，没有时间，但我觉得正如鲁迅先生讲的那样，时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。另外，也有个学习方法问题，比如一份报纸各个版面要全读一遍恐怕一天也读不完，因此要讲究方法。我的方法是浏览标题、关注版面、抓住重点、精选文章，如读人民日报除了浏览标题了解国内外大事外，着重阅读头版、理论版、党建版，尤其对思想纵横、人民论坛等杂文随笔给予特别关注。二是肯吃苦勤记，做到随时写随时记。人们讲好记性不如烂笔头，记笔记确是读书学习的好方法，我从中尝到了甜头。十多年来不论工作时间还是业余时间读书，我都养成了笔本不离手，随看随记的好习惯。这些年来我共记了十几本笔记，大约有三十几万字。为了使用方便，我以工作为中心，根据工作的需要来分门别类，其中有理论学习、党建工作、纪检工作、工会工作、企业管理、企业文化、管理故事、文秘知识、名言警句、书刊摘要等十几本。同时我还充分利用手机这个现代工具，把读书学习遇到的好文章、好句子、好词汇以信息的形式输入储存，以备随时查用。手机的优点是携带方便，使用快捷，可以随时随地学习和使用，是工作上的好帮手。三是常坚持勤剪，做到剪好报积资料。我是从一九九四年开始剪裁报刊积累资料的。当时我调到住宅一公司二分公司任党办主任，由于经常写材料感到必须建立一个资料库，这样从那时起我就每天在报刊杂志上看到的好文章剪下来，分类整理好，每到年底我就按类别粘贴在本子上，这样的剪报集目前我已经积了二十多册，有了这些资料工作中我觉得得心应手，十分方便，促进了工作能力和工作效率的提高。
三、以文化的态度读书，相信书能养心，书能润身读书能提高人的文化素质，加强人的思想修养，培养人的道德情操，提升人的精神境界，因此我感
到从文化的视角广泛涉猎各种文化书籍，养成爱读书的习惯，对自己的成长进步是大有裨益的。在这方面我坚持三读：一是读古代名篇，丰富文化底蕴。读先秦散文，感受古文魅力；背唐宋诗词，鉴赏诗词佳作；赏明清小说，品味四大名著；记格言名句，夯实文化功底；晓文化典故，追溯历史轨迹，注意从浩如烟海的古代文化宝库中汲取营养。二是读当代名家，提升文化素质。文化素质的提高是一个水到渠成的过程，而当代名家的优秀小说、散文、游记、随笔则是我们加强文化修养，提高写作能力的重要范文，必须手不释卷地潜心研读，才能有所收获，有所长进。例如，余秋雨的书我是出版一本买一本读一本，尤其对《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》等更是爱不释手，常读常新。另外对当代快餐文化也给予极大的关注和兴趣，对红透大江南北的易中天、于丹等知名学者的书也是该买就买，能读就读。例如，《品三国》虽有戏说成分，但它从一个全新的角度对那段历史做了诠释，使人受益匪浅；而于丹的论《论语》对人也很有教益，使人对中国传统文化有了新的理解和感悟。应当说阅读这些名家的书不仅是一种文化消遣，更是一种精神享受，使我们在潜移默化中受到了传统文化的熏陶和感染。三是读名刊杂志，增加文化涵养。我觉得利用闲暇时间阅读著名期
小学生读书汇报材料范文5
关键词：高中英语课外阅读材料；阅读能力；提高策略
【问题的提出】
在南京某中学办公室里，两个高中英语老师的对话：
教师A：就现在英语的阅读考查难度，仅靠教材，恐怕阅读的难度和广度是不够的。
教师B：是的，最好我们能选一些课外阅读材料作为补充。那么我们该选什么样的课外阅读材料作为补充呢？
【问题的分析】
《普通高中英语课程标准（实验）》中指出：高中英语课程应在强调进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。在阅读要求方面，《普通高中英语课程标准》中指出：“能阅读适合高中生的英语报刊或杂志（七级）；能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品（八级）；能阅读一般的英文原著，抓住主要情节，了解主要人物（九级）。除教材外，课外阅读量六级水平应累计达到16万词以上，七级水平应累计达到23万词以上，八级水平应累计达到30万词以上”。
虽然现行牛津高中英语教材在话题、语篇和词汇等方面都有较高要求，但阅读量还不能达到课标提出的要求，而且教材中的题材相对来说比较单调。为了达到新课标提出的阅读能力目标，教师有必要结合教材的主题补充相应的课外阅读材料，指导学生进行大量课外阅读的同时，指导一定的阅读策略，从而达到拓展和提高学生阅读能力的目的。
【问题的解决】
教师选择课外阅读材料应遵循以下原则：
1.根据学生的英语水平选择“跳一跳，够得着”的课外阅读材料，符合学生的英语实际水平和年龄特征，适合学生的“知识和智力水平的最近发展区”，让他们学有所得，不断体验阅读成功的喜悦，并使这种情感成为他们继续学习的内驱力。语言学家Rod Ellis认为，“学习者需要专门适应他们的发展阶段的外语学习资料”。
多样的体裁和丰富的题材有利于拓宽学生的知识结构和激发学生的阅读兴趣，并能增强学生适应各种阅读材料的能力。如：英文小说的缩写本和故事书的简写本，A Tale of Two Cities，Maggie’s gift，Robinson Crusoe等都是不错的选择；亚历山大（L.G.A1exander）的New Concept English，这部经典的教材一如既往地向读者提供一个完整的、经过实践检验的英语学习体系。教材简洁精练，语言地道，由浅入深，可以作为学生课外阅读材料的首选。
2.根据学生的爱好和品味选择有趣味性的课外阅读材料。兴趣是行动的最大内驱力，教育心理学提出：只有感兴趣的东西，学习者才会积极投入其中，认真思考，以最简捷、最有效的方法获得必要的知识。
教师可选用如《阅读美国》和《阅读英国》等阅读丛书中融知识性、趣味性、科学性和思想性于一体的阅读内容。学生在阅读中可领略和了解英语国家的社会、家庭、文化、教育、历史、地理、风俗习惯和日常生活，这些文化知识和背景知识，将十分有助于培养和提高学生的阅读能力；各种英语报纸、英文杂志也具有内容广泛，知识性和趣味性强的特点，学生可以接触到大量鲜活的词，从而提高获取信息的能力。《21世纪报》（The 21st century）图文并茂，信息量大，题材、体裁多样，内容与时俱进，也是不错的选择。
小学生读书汇报材料范文6
1 内容与分工
1.1 工作内容
1.1.1 三大核心工作：人、财、物
人事：
1、日常考勤的汇总、上报人事处的工作（请假条的存档、入职及离职手续的馆内办理）；
2、招聘工作（劳动用工、正式职工）；
3、专业技术职称的材料汇总、上报，图书资料及出版编辑学科组的学科组秘书工作；
4、图书馆工人技师的推荐排序上报工作；年终考核工作、先进工作者的馆内评选工作；
5、困难职工的慰问工作。
财务：
1、负责日常财务收支的审核、报销；
2、负责职工工资、福利工作；
3、协助馆长做好本年度财务预算、上年度财务决算工作；
4、人事处培训经费的使用工作；
5、年终奖金的核算。
资产：
1、协助分管领导组织开展国有资产的统计、对外报送、清查等工作；
2、新增、报废、调拨资产的馆内审核工作。
1.1.2 三大重要工作：安全、维修、采购
安全：
1、配合分管领导做好各部门、分馆的安全督导工作；
2、组合安全消防培训；
3、配合学校开展创安工作，组织相关申报材料。
维修：
图书馆日常维修的及时上报及协调工作。
采购：
1、图书资料的招投标工作：协调图书馆相关部门及招投标办，组织开展图书馆纸本及数字资源的公开招投标工作；
馆内谈判工作：未达到学校招投标的金额，按照学校招投标的流程，组织专家开展馆内的采购谈判。
3、零星采购：协助分管领导，采购所需的物资（主要是办公用品、劳保用品、绿植养护、打印复印、订盒饭等）。
1.1.3 三大常规工作：会务、报告、工会
会务：一楼会议区的外借服务；馆内外大、小型会议的会务工作；校外单位的考察接待
报告：馆内报告的汇总；起草及呈送对校职能部门的报告；校内通知的起草和；
工会：
1、组织参加校内各种工会组织的赛事（球类比赛、运动会、文艺比赛等）
2、完成中秋、端午、生日、电影票、春游等工会福利采购及发放的工作；
3、组织馆内的平时工会活动；
4、生病住院职工的慰问。
1.1.4 两大特色工作：阅读推广、图管会
阅读推广：活动开幕式的组织、督办各部分及分馆按时完成各项阅读推广活动内容，组织相关的阅读推广活动及时向省图工委及其他组织上报相关申请材料。
图管会：图书馆读者管理委员会的日常管理工作（招新、组织建设、活动开展及二楼勤工助学打印社的管理等）。
1.2 工作与分工
游安妮：人事、零采、报告、阅读推广、图管会
韩珍艳：财务管理、资产管理
魏冬梅：安全、维修、会务、工会
小结：行政办的工作总结出来是“三无”产品，即无效益、无特色、无亮点；但是背后需要做诸多繁杂的统计、协调等工作，例如，劳动用工的招聘，收简历、统计简历，逐一电话核实信息、通知面试，前前后后打电话、短信300余条/次。
2 不足与困难
2.1 规范化与制度化需进一步优化
进一步完善《图书馆钥匙管理制度》、《南湖图书馆会议区外借管理办法》、《图书馆馆内招标管理办法》、《图书馆报销管理制度》、《图书馆党政联席会制度》、《图书馆合同管理办法》等。
2.2 创新受人员因素受阻
办公室人员紧张，每个成员都有非常大的工作量，例如资产，数量多、种类多，工作繁琐，目前资产和财务两座大山压在一位老师身上。
2.3 激励机制需进一步完善以提高工作积极性及效率
激励机制的改革其实不应该是一个部门或者一个单位，而应该是从上至下，但是目前的激励机制很难让大家主动去承担工作和责任。
3 思考与展望
3.1 围绕一条主线——服务
两方面的服务：
服务读者
在硬件服务既定的条件下，提高服务机制的时效性和畅通性。
服务馆员
丰富工会会员的业务生活，做好学校政策法规的上传下达工作。
3.2 聚焦两大主题——改革、创新
在学校的统一部署及安排下，完成图书馆的人事改革工作，配合学校完成校园信息化的建设（专项等方面工作），力争使图书馆成为学校的信息及文化中心。
3.3 抓住三项原则——严谨、高效、周全
行政办的工作细致且杂乱，以“公平、公开、公正“为基本原则，遵从“大事请示，小事汇报”的方式，做好“管家”的工作。
