岗位工作分析报告范文1
把什么内容嵌入到高职会计专业的常规教学中是嵌入式教学模式研究的核心内容。结合高职会计专业人才培养规格，嵌入式教学嵌入的内容主要包括科学价值观、人生观、综合素质、职业技能、职业拓展能力等四个方面的内容。
1．1科学价值观、人生观的嵌入树立科学的人生观和价值观，自觉抵制享乐主义、个人主义、拜金主义等错误的思想，这是在会计工作中做到廉洁自律的思想基础，这就要求会计专业学生必须树立积极向上的人生观和价值观，加强自身社会适应能力和心理承受能力的训练，这是奠定廉洁自律的基础。
1．2综合素质的嵌入会计人员综合素质的高低不仅影响其职业技能、工作效率和工作质量的高低，进而影响其自身职业生涯的发展。因此，综合素质的培养是高职会计教学的主要内容之一。在教学中，要注重培养学生的职业道德修养、法制意识和政治素质，确保实事求是、客观公正、准确规范、诚实守信地做好本职工作；要注重培养学生的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力以及团队合作能力，以提升学生的沟通交流能力，实现团队价值最大化；要注重培养学生的借助工具书阅读、翻译、撰写一般外文专业技术资料的能力，以适应涉外工作的需要；要注重培养学生的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力，以满足会计工作对现代信息技术的需求；要注重培养学生的接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力，能够运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力，以提高学生的通用能力，满足企业对会计人才的综合素养的要求。
1．3职业技能的嵌入会计从业人员必须具备一定的会计专业知识和技能，才能胜任会计工作。职业技能，也可称为职业能力，是人们进行职业活动、承担职业责任的能力和手段。就会计而言，其职业技能包括会计理论水平、会计实务操作能力、提供会计信息的能力、职业判断能力以及职业经验等。为了提高学生的会计职业技能，要注重培养学生运用会计专业知识进行会计核算的账务处理能力、运用现代信息技术进行会计信息处理的能力、运用会计专业知识编制财务报表、进行报表分析的能力，以提高学生的会计理论水平和实务操作水平；要注重培养学生运用会计专业知识和工作经验对会计处理原则、会计处理方法等进行合理、合法的职业判断和选择的能力，以积累学生的职业判断经验。
1．4职业拓展能力会计人员要想获得更好的职业发展，就要不断地提升自己职业拓展能力。因此，在培养学生的普世价值观、综合素质、职业技能的同时，还要兼顾学生的职业拓展能力的培养。要注重培养学生运用连续几年的财务报表进行财务预测、财务分析以及财务决策的能力；要注重培养学生用相关税务法规对企业的税收进行整体规划的能力；要注重培养学生运用相关专业知识进行内部控制制度框架设计的能力，以拓宽学生的职业上升通道。
2、嵌入的时间
上述的科学价值观、人生观、综合素质、职业技能、职业拓展能力等四个方面的内容具体什么时间嵌入到哪些课程常规教学中是另一个值得探讨的深层次问题。不同的嵌入内容应该在不同的时间嵌入到会计常规教学之中。具体来说，人生观、价值观的树立以及会计法律法规、会计职业道德、会计岗位认知、会计职业规划、计算机的操作与应用、商务应用文的写作与训练、英语的听说读写能力训练等综合素质的培养应该贯穿第一至第六个学期所有课程常规教学之中；关于职业技能的具体嵌入时间，要视具体的岗位而定，一般而言，出纳员岗位，应于第一学期将盘点核对现金、编制资金日报表、编制银行存款余额调节表、填写各种结算单据以及收银识别假钞等基础技能嵌入《基础会计》《出纳实务》等课程的日常教学之中；成本核算岗位，应于第二学期将成本分配计算、撰写成本分析报告、制作成本分析报告PPT演讲稿等技能嵌入《成本会计》《财经应用文写作》《演讲与口才》等课程的常规教学中；会计核算岗位，应于第一至第三学期将填制审核原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表及其附注说明等技能嵌入《基础会计》《财务会计》等课程的日常教学中；纳税申报岗位应于第三学期将填写纳税申报表、网上报税、书写税务清洁报告、编写税务筹划报告等技能嵌入《税法》《税务会计》《税务筹划》等课程的常规教学中；会计信息岗位，应于第四学期将会计凭证的录入、会计账簿、会计报表的输出与维护等技能嵌入《会计电算化》等课程的日常教学中；财务管理岗位，应于第五学期将书写项目筹资方案、撰写项目投资可行性分析报告、撰写收入、利润预测报告并制作成PPT演讲稿等技能嵌入《财务管理》《管理会计》《财务报表分析》等课程的常规教学中；内部审计岗位，应于第五学期将现金盘点、存货盘点、往来清算等技能嵌入《审计》课程的常规教学中。
3、嵌入的方式
将会计岗位的各项技能要求以什么方式嵌入到会计常规教学中，是事关嵌入式教学模式能否落到实处、能否在实践中经受得住检验的关键环节。
3．1以常规课堂教学为嵌入载体要打破传统的“满堂灌”式的理论教学模式，要防止现实中的理论教学与实践教学严重脱节的现象重演，就必须将会计的出纳岗位、会计核算岗位、成本核算岗位、税务申报岗位、会计信息化岗位、财务管理岗位、内部审计岗位的技能训练分别嵌入到相对应的《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《税务会计》、《会计电算化》、《财务管理》、《审计》等理论课程的常规教学中，每堂课分不清是理论课教学还是实训课训练，理论课中有实际操练，实训课中有理论讲解，每一堂课的教学都是在边理论边实训的过程中完成，真正落实边教边学边做，在学中做、在做中学，全面提高学生自主学习的能动性，大幅度提升学生的实际动手能力。
3．2借助布置课后学习任务的方式通过布置课后学习任务的形式，让学生在学校图书馆、阅览室、计算机房、电教中心或是自己的电脑上学会查阅、分析、撰写各种财务分析报告、收入费用预测报告、投资筹资方案可行报告，在撰写报告的过程中，自觉掌握了计算机的操作技能、Excel的制作技能、PPT的制作技能、应用文的写作技巧等。
3．3以课后讲座、沙龙、研讨会、案例分析会等方式借助大型专题讲座、小沙龙、小组研讨会、实际案例分析会等形式，针对价值观、人生观、职业道德、当前的社会热点、焦点等话题，让每个学生在讨论会上各抒己见、畅所欲言，锻炼学生的口语表达能力、演讲口才、独立思考的能力和创新思维。
岗位工作分析报告范文2
关键词：投资与理财专业；教学；证券
一、运作模式简介
“后台支持前台”模式的运作类似于证券公司研发团队（后台）与营销团队（前台）的关系。在专业教学的实际运作中，“后台”包括技术后台、师资后台及研发后台，而“前台”则有两层含义，一是指已进入企业进行顶岗实习的大三学生，二是指模拟和实战的证券投资行为。“支持”是指营销支持和提供证券投资的策略支持。基本流程是：大二学生通过校内外专业师资队伍的教学和培训后，能对各大证券研究机构的证券研究报告进行更深层次的解读和精加工，在此基础上形成集百家之长的证券投资分析报告，该报告可作为大三学生开展相关顶岗实习工作的支撑和进行证券交易的依据。如下图。
在上图中，“产品市场化”的具体应用包括模拟和实战两方面。
二、实施过程
“后台支持前台”模式在教学中的具体实施过程是：大二学生根据人才培养方案进行《证券投资实务》课程的学习，在课程学习过程中，将后期编制证券投资分析周报的相关知识和技能融入课程教学中，使学生学会设计各种证券交易模型，为学生进入社会顶岗实习做好充分准备。
当大三学生进入顶岗实习阶段时，大二学生已经为编制《证券投资周报》做好了必要的知识和技能准备。此时，大二学生以4～6人为1个小组，组成若干个小组，通过专业的证券网站收集各大券商的证券研究报告，进行解读，优中选优，再结合所学到的证券交易模型编制成报告，经过专业教师的审核后推送给大三学生。大三学生可根据该报告，向客户及准客户提供服务。
在这一模式实施过程中，充分发挥了两大优势：（1）团队优势，众多机构推出的证券研究报告的分析解读，由本专业一整届学生来完成，并从中选优，这是一个普通投资者在短期内无法完成的工作；（2）培训、实习、就业一体化，大三学生从学校到企业的整个过程都有企业的全程参与以及“后台”的全面支持，形成了强大的推动力，使学生不但能就业，而且就好业。
三、实施保障
1.“请进来”——做好岗前培训与指导，为顶岗实习“助力”
这方面的工作主要是优选对接企业，组建讲师团队，共建培训指导课程。“后台支持前台”模式的实施需要选择有实力、负责任的企业来做一定的后盾支撑。同时需要在行业和企业内挑选基本功比较扎实的专业人员协同专任教师组成《岗前培训与指导》课程的讲师团队。共同开发包括证券市场介绍、职业道德、证券经纪业务、股指期货、融资融券业务、合规展业、开放式基金介绍等培训指导项目，确保学生能全面、准确、到位地了解今后的工作内容。
2.“走出去”——做好顶岗实习日常管理工作
（1）启用“顶岗实习管理平台”
利用信息化的手段，保证校内指导老师与实习学生之间能够信息畅通，随时掌握学生实习动态，解决实习过程中遇到的难题。
（2）专业教师现场指导，与校外指导老师保持联系，掌握学生工作动态
3.“扶一把”——保证畅快入职，成功就业
（1）后台扶一把
大二学生撰写的证券投资周报作为大三学生顶岗实习期间的技术支撑和证券营销依据，在市场一线得以验证、推广。一方面，使得大三学生能从市场信息收集的繁重压力中解放出来，专注于证
券营销，以抱团作战、分工合作的优势快速积累客户，另一方面，能训练大二学生的证券分析能力，提前了解今后从业的工作。
（2）企业扶一把
证券营销人员存在流动性大、淘汰率高的特点。为了能使学生成功就业，不被激烈的市场竞争击退，需与企业共同制订循序渐进的岗位人员培养方案，具体包括营销方案的设计、理财诊断、陌生客户拜访、客户关系管理等。
四、特色
1.实现了投资与理财专业学生“培训、实习、就业”一体化，贯通了从学校到社会的人才输出通道，同时使双方之间的合作并不仅仅停留在人才供需的层面，更强调了合作培养。
2.纵向来看，在学生大二时就开始培养其投资分析能力，在大三顶岗实习阶段又专注于实践能力的提升，分阶段地训练开展相
关工作的两项核心能力。
3.横向来看，大二、大三学生就证券分析和市场反馈形成一种双向激励机制，即投资分析报告得到市场的认同，能激励大二学生更深入研究，同时好的分析报告能给大三学生在实习中带来更多的资源，更好地促进了学习与研发的结合。
岗位工作分析报告范文3
【关键词】高职，工作过程，报表分析
在基于工作过程构建的课程体系框架下进行基于工作过程的课程设计和开发意义重大，它是能否实质性完成人才培养目标的重要因素。本文以《会计报表分析》课程为例，探讨高职会计专业基于工作过程的课程设计。
一、明确课程的性质和作用
《会计报表分析》课程是根据会计主管岗位的典型工作任务——资产负债表、利润表和现金流量表分析开设的，高职会计专业开设的《会计报表分析》课程应满足学生初涉职场时在一般会计岗位上的数据分析能力要求和在职业上升阶段对报表分析能力要求。基于此，学生通过该课程学习，应当学会阅读和理解会计报表项目，掌握报表分析的方法，能够在一般会计核算岗位上通过财务资料发现企业在经营管理中存在的问题，正确分析产生问题的原因，为企业经营决策提供依据，经过两到三年在企业的实际工作后，胜任中小企业会计主管岗位的会计报表分析工作。
二、理顺课程设计的理念和思路
在课程设计中，应当以高职会计专业工学结合人才培养目标为主线，通过对会计主管岗位的调研，与会计实践专家共同开发课程，构建学习领域，为学生提供丰富的教学资源，以开放式的教学引导学生自主学习，培养学生的持续可发展能力。在此理念下，我们在课程设计的思路上有以下三个重点：
1.校企共同开发。学习领域课程必须由学校和企业专家共同开发，这有利于从实践和教学两个层面对会计报表分析工作进行分析和提炼并转换为适合学生学习的学习任务，将会计报表分析工作过程与学生的学习过程相结合，让学生理解工作、学会工作。
2.任务驱动。在课程的设计上，应当以任务驱动学生学习，让学生在完成工作任务的过程中，不断掌握相关的知识、技能并培养相关素质。通过任务驱动，使学生在学习过程中锻炼出的会计主管岗位的职业能力。
3.学校评价与社会评价相结合。学生完成工作任务后，应呈现完整的工作成果，对学生工作成果的评价，应当是立体和多元的。
三、准确定位课程目标
作为一门学习领域课程，课程目标的准确定位直接影响到课程内容的构架，通过广泛调研以及与实践专家的沟通，我们从四个方面来对课程目标予以明确：
（一）能力目标：1.能够通过网上检索、专题调研、会议等方法完成报表数据以及相关信息的收集；2.能够合理选择会计报表分析方法和会计报表分析的依据；3.学会正确计算财务分析指标并利用计算结果进行初步分析和判断；4.学会编制论据充分、叙述清楚、分析透彻的会计报表分析报告；5.能够初步利用会计报表分析的结论对企业的经营管理提出建议。
（二）知识目标：1.了解会计报表分析的目的以及会计报表分析结论在企业经营管理中的应用；2.熟知报表分析的行业标准、历史标准和预算标准；3.熟知会计报表分析的内容；4.掌握会计报表分析的方法和各种财务指标的计算方法。
（三）素质目标：1.主动与提供基础信息的个人以及相关部门进行有效沟通和协调，提高工作效率；2.尊重数据、不弄虚作假，具有数据分析过程中一丝不苟的态度和严谨细致的工作作风；3.忠于职守，服务为先，提供高质量的分析报告，以满足相关信息使用者的需求；4.廉洁自律、遵纪守法，对获知的企业各项财务数据以及商业秘密严格保密。
（四）证书目标：《会计报表分析》课程与《企业财务管理》、《企业经济业务核算》等课程共同为学生参加中级会计师考试提供支撑，使学生具备良好的职业可持续发展能力。
四、选取课程内容
由于报表分析工作的复杂性和多样性，课程内容不可能涵盖所有的报表分析项目，因此，应根据企业对会计主管岗位的任职要求，结合专业的总体培养目标、专业特点和本地企业特点，以培养学生的职业能力为出发点，选取和设计课程内容。
该课程可选取不同类型企业的会计报表作为课程载体，结合企业会计报表的典型分析过程构建学习情境，将真实企业的会计报表用于课程实施，结合不同分析目的对不同类型企业的报表进行分析，通过下表中具体内容的训练，逐步提高学生会计报表的分析能力。
五、课程实施中需要注意的问题
1.课程应当遵循“以学生为主体，以技能训练为核心、以教师为主导”的实施原则进行学习单元的构建，每个单元均按照“确定目标，收集资料；拟定分析计划；确定分析方案；分析报表、编制分析报告；检查工作成果；报告质量评估”的真实工作过程进行组织，将职业岗位能力融入课程。
2.在教学组织方式上，应体现多元化、交互式的特点，通过任务驱动、分组实施、角色扮演、课程竞赛等方式进行教学，激发学生兴趣，提高学生学习效率和效果。
3.每标准班应配备专职教师、兼职教师至少各一名。专职教师应当具备“双师素质”，有在会计主管岗位实习的经验，有较强的实践动手能力。兼职教师应有两年以上会计主管岗位工作的经历，具有丰富的工作经验，通过相关单位组织的教学资格测试。
4.为学生提供配备安装财务分析软件的电脑，以便学生进行网上检索、数据分析、分析报告的制作。
岗位工作分析报告范文4
一、参与酒店经营理念、酒店市场定位
1、充分了解酒店各种经营设施、经营项目。
2、销售部提出酒店市场定位建议，以报告形式上呈总经理。
3、参与酒店各部门价格制定， 提出合理建议，以报告形式上呈总经理。
二、市场环境分析
1、酒店周边经营环境分析。
2、竞争对手情况摸底分析。
3、酒店优劣式分析。
4、销售目标分析。
5、召开市场分析会议，以报表形式将销售部分析的情况告之酒店各经营部门。
6、提出合理改进意见，以报告形式上呈总经理。
三、制定销售部岗位职责、规章制度
制定好销售部岗位职责、规章制度，以报告形式上呈总经理批示。
四、制定酒店销售策略、销售部政策与程序
1、制定酒店销售策略，以报告形式上呈总经理批示。
2、制定销售部政策与程序，以报告形式上呈总经理批示，并分发酒店各职能经营部门。
五、人员培训
1、依据酒店员工手册工作计划，酒店及部门的规章制度对员工进行综合素质培训。
2、依据总经理批示的销售部政策与程序对员工进行专业技能培训。
3、依据酒店的现有情况对员工进行爱岗敬业、团队意识培训。
六、参与建立酒店企业文化
1、确立酒店标识。
2、制作酒店企业简介。
3、制作酒店各种客用印刷品以及客用问询表格。
4、参与酒店各部门经营环境的布置。
岗位工作分析报告范文5
第一章总则
第一条为科学地组织统计工作，保证统计资料的真实性、准确性与及时性，更好的为企业经营决策提供依据，保障企业的稳步发展，促进企业效益的提高，特制定本细则。
第二章 目标和任务
第二条 经营统计的作用
经营统计在集团公司经营管理中占有极其重要的地位。它是集团公司编制建设规划和经营计划以及进行经济分析的依据，是经济核算的基础，是集团公司经济信息反馈的主要渠道，是领导掌握情况的重要手段。随着市场经济的发展，统计信息的重要性将日益明显。
第三条 集团公司经营统计工作的目标
集团公司各层次统计员能够及时、准确的收集各类经营统计数据，并熟练应用统计数据进行经营分析，实现为领导决策提供参考依据的目的。
第四条 集团公司经营统计工作的任务
运用各种统计调查方法，系统、准确、及时地反映本公司各项工作基本情况，开展经营统计分析，提供经营统计资料，搞好经营统计服务，发挥经营统计监督作用。
第三章 公司经营统计管理组织结构
第五条 集团公司设立经营统计工作管理委员会，负责对公司的经营统计工作进行管理和考评，日常具体工作由经营统计信息体系中各层次的统计员完成。经营统计工作管理委员会组长为集团公司总经理，成员为集团公司分管副总、各单位第一负责人和机关部室主任组成。
集团公司建立经营统计信息体系，该体系由(1)集团公司经营统计管理岗；(2)分（子）公司综合统计岗；(3)车间、班组、施工项目组等核算单元的兼职统计员三个层次组成。
第六条 集团公司的统计单位包括经过整合后的单位的所有核算单元（车间、班组、项目组）（以经营管理部下发的核算单元明细表为准），要求统计到每一个核算单元。
第四章工作职责
第七条统计人员享有所辖范围内的统计调查权、统计报告权及统计监督权。被调查单位和人员应当积极协助统计人员的工作，及时准确地提供真实资料和情况。
第八条 集团公司经营统计管理岗的职责
1、认真学习有关统计法规，做好经营统计资料保密工作；
2、全面组织公司经营统计体系建设，贯彻执行各项统计制度、细则及有关规定，安排经营统计工作任务；
3、根据公司实际经营状况制定经营统计报表，并经总经理同意后下发；
4、按时登记台帐，做到台帐齐全，帐帐相符；
5、负责汇总集团公司的各阶段各类报表的经营统计工作，及时、准确、全面地报送各项指标和数据，并完成上级布置的经营统计表及其它经营统计资料；
6、负责对外部统计业务部门提供统计数据；
7、根据公司的经营状况及经营统计数据开展经营统计分析和调查研究，适时地提出经营统计综合分析和调查研究报告；
8、组织落实各单位经营统计工作，建立健全各项原始记录和经营统计台帐制度，检查指导各单位经营统计工作，对各单位统计人员日常工作进行考核并进行业务培训及资格取证；
9、向公司其他业务部门索取与生产经营相关的经营统计数据；
10、配合公司其他业务部门向外部单位提供经营统计数据。
11、统一管理各项基本经营统计资料，系统完整地整理各个时期的经营统计资料；
12、会同各单位经营统计人员采取措施使全公司的经营统计信息系统逐步实现自动化；
13、完成领导交办的其它工作。
第九条各分（子）公司综合统计岗的职责
1、协助集团公司经营统计管理岗位人员做好集团公司及分公司（子公司、厂）系统内的经营统计工作；
2、根据本单位的实际情况制定本单位的日报、台账及生产经营卡片等；
3、根据要求及时、准确地填报集团公司下发的经营统计报表并经本单位领导审核后上报；
4、深入车间（班组）检查原始记录及经营统计台帐的登记质量，采取措施，不断改进本单位的经营统计工作；
5、认真分析本单位经营统计资料，总结成绩，发现问题，提出改进措施，向主管领导提出分析报告，向集团公司经营统计管理岗位人员提供专业分析资料；
6、向单位其他业务人员索取与生产经营相关的经营统计数据；
7、配合单位其他业务人员向外部单位提供经营统计数据。
第十条 各核算单元（车间、班组、项目组）兼职统计岗的职责
1、协助本单位综合统计人员做好本单位经营统计工作；
2、做好原始记录与经营统计台帐登记工作，汇总原始记录资料，及时报送各种经营统计报表及完成各项调查任务；
3、向本单位综合统计岗提供生产经营数据。
4、认真分析各项经营统计资料，及时向核算单元（车间、班组、项目组）负责人提出生产中存在的问题和建议，为核算单元（车间、班组、项目组）负责人指挥生产和开好生产分析会议提供资料。
第五章统计岗位设置与人员交接
第十一条各分（子）公司可根据经营统计工作的需要以及经营统计业务的繁简程度，自主配备专、兼职综合统计人员；核算单元（车间、班组、项目组）按工作的需要推选兼职的统计员。
第十二条各单位应当安排素质好、责任心强的人员兼任统计人员。统计员应保持相对的稳定性，统计员的工作发生变动时，需经单位一把手审批，事前必须选出合适的人员接替其工作并及时向上级业务部门汇报。
第十三条统计人员如因病、事假等原因不能工作时，可由各有关单位负责人指定临时统计人员其工作，以保证统计工作正常进行。
第十四条统计人员调动工作时必须认真办理交接手续，在未办妥以前，原任统计人员不得擅离工作岗位，更不得因工作调动而影响统计工作的正常进行。
第十五条统计人员调离工作时，必须做好下列工作：
（1） 将经办工作情况全面地向接替人员交待清楚；
（2） 培训接替人员的业务，使其能独立工作；
（3） 所有统计资料（包括原始凭证、台帐、报表、文件、历史资料等）与统计用具均应造出清单移交。
第六章统计报表与统计台帐
第十六条统计报表是各单位通过统计数字向上级机构报告本单位在生产、业务、经济等方面活动情况的主要形式。为确保统计报表数字的真实可靠，各级领导及统计人员都应重视统计报表的填制与报送，各单位领导对上报报表均要认真审核并亲笔签名后方能报出。
第十七条 公司（包括分公司、子公司）对外报送的各种专业报表，必须抄送公司经营管理部备案，以保证本公司统计资料的统一性与完整性。
第十八条凡政府主管部门向集团公司其他业务部门直接下发的有关统计文件和报表，各业务部门应转送公司总经理传阅。
第十九条集团公司的统计报表分年报、半年报、季报、月报及不定期一次性报表五种。
公司内部的统计调查表，由公司经营统计管理岗位人员统一制订表格、统一编号，经总经理审批后统一下发（见附表）。
各单位要根据本单位的实际情况建立自己的原始记录、日报表和统计台帐。原始记录、内部报表和统计台帐记载必须真实、完整、连续、准确，签字手续必须齐全，重要的要有电子档留存。
第七章工作要求
第二十条统计人员必须按照权责发生制统计数据，统计数字必须真实的反映企业生产经营状态,未结算、未入账的数据必须有据可查，有原始单据。
第二十一条 集团公司下发的统计月报于次月的4日前上报(其他报表中另有规定的按报表规定执行)。
第二十二条 所有单位报表必须有制表人、负责人亲笔签字，并加盖单位公章。
第二十三条 各单位必须及时、准确的上报，如单位本月没有发生报表上的业务，需经单位统计人员、单位负责人亲笔签字并加盖单位公章后上报空表，否则，视为不报。
第二十四条如统计员因故不能按时上报当月统计报表，必须及时向本单位第一负责人汇报，由其安排他人代替。
第二十五条 各分公司（子公司、厂）务必按规定认真提供统计资料，不得虚报、瞒报、迟报，也不准随意修改。集团公司经营统计管理岗位人员收到下级统计员的统计资料后，应及时进行审核，如发现问题，应及时责成有关统计员予以核实、修正。
第二十六条统计资料发出后，如发现错误，必须立即订正。订正方法如下：
（1） 日报表当日发现差错时，应及时在隔日报表上说明。
（2） 月、季、年发生差错的，必须以书面形式订正。
第八章 统计资料的提供、积累和保管
第二十七条 集团公司和各分公司（子公司、厂）、班组（施工项目组）向外提供统计资料，公布统计数字，一律以本单位的统计员所提供的资料为准。
第二十八条 集团公司和各分公司（子公司、厂）、班组（施工项目组）的经营统计报表实行保密，未经批准，不得向无关人员泄漏。凡集团公司外单位根据政策规定，并持有上级主管部门或当地统计局介绍信件来集团公司索取统计资料时，统一由集团公司经营管理部（或由公司总经理指定的有关部门）接洽提供。
第二十九条集团公司统计资料采取分级管理办法。集团公司生产经营过程中所形成的各种统计资料，应由经营管理部会同档案管理部门按照资料的重要程度不同，分别立卷归档，各分公司（子公司、厂）、班组（施工项目组）的各项主要统计资料，由本单位统计人员负责保管。
第三十条各分公司（子公司、厂）、班组（施工项目组）的统计资料采用卡片或台帐形式。产品类依产品种类按月、季、年进行整理分类；工程类按单项工程进行整理分类；服务类按服务项目进行整理分类。
第三十一条 各分公司（子公司、厂）、班组（施工项目组）编制的统计台帐和加工整理后的统计资料，必须妥善保管，不得损坏和遗失。无保管价值的统计资料，经集团经营统计管理岗位人员核准，并经本单位统计员签认后，方可销毁。
第九章文字说明与分析报告
第三十二条各单位要根据本单位的经营统计数据对经营情况进行说明，每月要随经营统计报表上报文字说明，季报、年报必须有经营统计分析。
各单位领导在季度参加集团公司的经营分析会时，需携带本单位的ppt模板的经营分析报告参会演示。
第三十三条 文字说明是统计分析的基础形式，必须根据统计报表中的各项主要指标反映的问题说明产生的原因、影响及其后果。
第三十四条分析报告应以报表为基础，以检查计划为重点，分析计划完成与未完成原因，并提出改进意见。应包括：企业内部条件分析、企业外部条件分析、计划（任务）完成情况分析等部分。
第三十五条 企业内部条件分析应包括：
（1）产品生产能力分析；
（2）产品生产设备及工艺分析；
（3）能源、原材料、零部件供应分析；
（4）生产过程组织的合理性分析；
（5）产品质量管理与质量保证条件分析；
（6）营销综合分析；
（7）产品市场占有率分析；
（8）产品销售增长率分析；
（9）销售利润率分析；
（10）经济效益综合分析（财务指标分析）等。
第三十六条企业外部条件分析应包括：
（1）市场状况（需求量、发展趋势）分析；
（2）产业政策分析；
（3）替代品的状况分析等。
第三十七条计划（任务）完成情况分析应包括：
（1）计划指标完成情况分析；
（2）产值完成情况分析；
（3）利润完成情况分析；
（4）流动资金使用情况分析等。
第十章 统计会议与培训
第三十八条集团公司每月中旬组织统计工作会议，对各单位的工作进行讲评。
第三十九条 集团公司采取以会代训、专题培训等形式培训，全年不少于两次。同时推行全员持证上岗制度。
第十一章 统计检查与考核
第四十条 集团公司每月对各单位的数据真实性进行抽查，如发现有虚报、瞒报、漏报等等数据不真实的现象，将根据集团公司的《员工奖惩规定》中第16条第1项之规定对单位相关责任人员进行记过处分。
第四十一条 公司将每月对各单位统计人员进行考核，考核结果将在集团公司生产经营公报中予以公布。
第四十二条 各单位统计人员每人每年撰写高质量的调研报告和分析不少于4篇。集团公司每季度末进行评比，年底汇总表彰。
第四十三条集团公司每年开展两次统计工作评比检查，第一次在七月份进行，第二次在次年年报完成之后进行。要求各单位统计工作有分管领导，有规章制度，有资料台帐专柜，有办公室，有电话，有专用计算机。要做到基础资料完整化，统计资料档案化，报表资料规范化，统计分析经常化。
第四十四条考核与评分标准
（一）统计数据：满分为100分（权重70分），按数据量的多少，每错或漏报1/10数据量扣10分，迟报一天扣15分；基层统计人员及综合统计人员提供的数据、资料，若未附简明分析，扣5分，扣完为止；
（二）工作硬件条件满分为30分，要求有分管领导、规章制度、资料台帐专柜、办公室、电话、专用计算机，缺一项扣5分。
（三）根据统计分析报告的质量加分，每篇最高为15分；
（四）年终，公司统计工作管理委员会对各单位统计工作进行考评，考评结果将作为对各单位分管领导和统计人员工作能力评价的一项。
第四十五条集团公司各级领导应当充分重视并支持统计工作，各基层单位统计工作出现差错问题，单位负责人应负领导责任。
第十二章 附则
岗位工作分析报告范文6
【关键词】核医学科 质量保证 质量控制 安全管理
临床核医学包括放射性核素显像、体内诊断、体外分析和放射性核素治疗等内容，这些内容均与放射性药物、仪器设备以及核医学相关技术水平等重要因素密切相关。根据临床核医学的内容，其质量管理范围主要包括质量控制组织结构、行业准入和上岗证制度、管理制度、岗位职责、操作规范、放射性核素显像、测量和体外分析仪器设备的质量保证和控制、放射性药物质量保证和控制、体外分析试剂的质量保证和控制、放射性核素治疗的规范管理和质量控制以及质控要求和标准等[1、2]。
1.临床核医学的质量保证
1.1管理机构的建立
在医疗机构实施和完成质量要求和目标的过程中，其质量管理机构─质量控制组织具有总体领导、规划、指导、实行和检查改进等多重作用，是质量保证的核心和基础，其构成包括质量控制组组长、副组长以及对各个医疗领域具体负责的质控组成员。临床核医学的质量控制组织结构构成基本按照上述结构形成，人员分布呈倒树状排列。通常由医院的分管业务院长任组长，核医学科主任任副组长，若科室设有副主任一职，其将在科主任的领导下全面而具体地负责质量管理工作，其下一级分属为各个组的负责人，包括放射性核素显像组、体外分析组和放射性核素治疗组等。
为保证临床核医学的质量水平，质量控制组织的工作内容如下：开展科室质量控制工作，建立严格的规章制度、合理的操作规程和岗位考核职责，配备质量控制设备、设立专职或兼职质控管理人员对日常质控工作进行管理，并培训每位专业技术人员对其具体工作的日常质量控制进行测定和记录，做好每项质量控制工作，还要求在工作过程中去发现和寻找问题，及时进行整顿和改进，以实现医疗质量的保证[2]。
1.2为保证和维护质量要求建立各种制度
在临床核医学领域中，为保证医疗质量和服务质量需建立多种严格的规章制度，按照其在医疗实践中所起的作用不同被分为2种：核心制度和普通制度。又因临床核医学的实践内容主要分为三部分，因此，除学科总体制度外，针对各部分的实际工作内容和特点又建立有不同的规章制度。①核心制度主要包括有核医学科工作制度、放射性药品及配套药盒管理和使用制度、放射性同位素与射线装置放射防护安全管理制度、放射性事故应急处理预案、放射性同位素订购、保管、使用和注销制度、放射性废物管理制度等。②普通规章制度有核医学科工作职责、放射源和放射辐射监测方案、核医学检查统计登记制度、诊断质量控制制度、标本管理制度、体外分析结果失控处理及原因分析制度等。
1.3为保证质量进行定期岗位培训和继续教育
从新进人员和在岗人员两方面进行严格把关。对新进人员应采用资格证书准入制度，即上岗前必须具有医师资格证书、护士资格证书、核医学大型仪器上岗证或检验大型仪器上岗证，以及辐射工作人员上岗证等资质证书，并接受有关放射防护、辐射危害等方面的岗前培训。在进入正式岗位后将与其他在岗职工一起接受定期的岗位培训和继续教育。①岗位培训和继续教育的内容主要包括参加由国家、省、市环保或卫生等行政部门定期举办的各型各类放射工作培训学习班，并达到其考核标准；②参加医院、科室举办的各种业务学习和讲座，促进工作人员专业技术知识的不断更新和提高；③有条件地参加国内和（或）国际上的各种业务学习班和（或）专业学术会议；④定期前往国内外一流院校和医院进行短期进修学习；⑤鼓励科室技术工作人员参加第二学历的考试和学习，努力提高科室人员的后续学历水平和再教育水准。
1.4操作规范的建立
目前国内各家医院基本上是以2004年中华医学会编著的《临床技术操作规范（核医学分册）》作为本单位的放射性核素显像操作规范或范本，并在此基础上进行了适当的补充、修改和完善。各家医院所使用的体外分析测定仪器以及采用的方法、原理不尽相同，因此，所建立的操作规范内容也就存有很大的出入。目前，国内多以2004年中华医学会编著的《临床技术操作规范（核医学分册）》和2006年《临床诊疗指南（核医学分册）》作为各个医院核医学科的放射性核素治疗指南和规程。
2.临床核医学的质量控制
2.1放射性药物的质量控制
放射性药物质量控制应从多方位进行，包括人员出入、管理制度、放射性药物制备及操作步骤、放射性药物的验收、发放以及质量检测等。放射性药物的质量检测又从物理、化学、生物学和其他等几个方面进行，①物理学方面包括：药物性状（色泽、澄清度、颗粒大小等）观察、放射性核素的鉴别、放射性活度和放射性核纯度的检验等；②化学方面包括：溶液的pH值测定、化学纯度和放射化学纯度检测等；③生物学包括：溶液的无菌、无致热源和无毒性等测定；④其他有药物的包装、品名、生产日期、有效期、放射性核素发生器的洗脱速度、洗脱效率等。
2.2体外分析技术的质量控制
体外分析技术的质量控制首先要求核医学各实验室根据自身所选用的不同测定方法、仪器、试剂来建立实验室管理制度。但在具体的实际实验操作过程中，将有众多的因素直接或间接地影响着测定结果，如各种系统误差和（或）随机误差等因素。因此，室内质量控制（IQC）和室间质量评价（EQA）就成了评判实验室测定结果准确性的重要方法。国家临床检验中心要求，在进行体外分析测定同时必须实行室内质量控制，包括质控品的高、中、低值测定，必要时也可仅测高值或低值。只有这样才能避免一些不必要的实验误差和保有高质量、精准度的检测结果。但不同仪器和试剂测定的同一项目结果却存在很大偏差，因此，国家和省市临床检验中心对三级甲等医院的临床实验室多数检测项目开展了各实验室间的质量评价工作。以便在今后的工作中能够得到改进和提高。
2.3仪器设备的质量控制
目前，放射性核素显像仪器主要包括γ照相机、单光子发射计算机断层显像仪（SPECT）和正电子发射计算机断层显像仪（PET）。在这些仪器的日常质量控制中，分别要求进行日质控、周质控和月质控，必要时也需年质控。γ照相机和SPECT仪需运用面源、点源和四象限铅栅模型分别行固有均匀性、固有空间分辨率、固有空间线性、固有能量分辨率、系统灵敏度、最大计数率、全身扫描分辨率等指标的测试和校正，此外，SPECT仪还需行旋转中心漂移和总体性能等项目的检测。PET仪主要进行模型测试和均匀度测试。在每次质控测试结束后，均应在相应的质控表中进行必要的结果记录、填写日期和签署测试人姓名，并对测试结果进行保存[3]。
2.4检查报告的质量控制
2.4.1核医学显像报告单一般由4部分组成：报告常规内容、检查图像、影像所见和诊断结论，以及医师签名。①报告常规内容包括患者姓名、性别、年龄、病例号或住院号、检查号、临床诊断、检查名称、放射性药物、剂量、给药途径、检查日期和所用仪器等。在上述各项内容填写完毕后应进行逐项认真核对，以避免犯有不必要的低级错误。②检查图像：应选用影像清晰、分辨率高和质量好的图像，并具有诊断代表性，与结论相关。③影像所见和诊断结论：应简单书写影像的采集方式、时间和其他介入性程序，要准确描述检查影像中所看到的阳性结果和重要的阴性结果，以及一些重要的客观定量指标值。如有需要，应与早期同一检查影像结果进行比较。④医师：包括报告医师和审核医师。报告医师完成显像报告后，直接提交给审核医师，在审核、修改并最终通过后，先后签署报告医师和审核医师的名字并派发出检查报告。
2.4.2体内诊断和体外分析报告单由4部分组成：均由报告常规内容、检查结果、正常参考值和医技师签名所组成：①报告常规内容，在填写结束后应进行认真的核对。②检查结果：将测定项目的数据结果准确无误地填写在报告单相对应的栏目中。③正常参考值：在报告单中的各个测定项目的对应栏目右侧填写该指标的正常参考值范围，以利于临床医师和患者对检测结果进行比较。④医技师：包括实际操作的技师或检验师和审核医师。在操作技师或检验师填写完成报告单后，应将检查报告单、临床申请单和室内质量控制结果一并交付给审核医师，在审核合格后，要先后签署报告技师或检验师和审核医师的名字并派发出检查报告。若审核不合格，应给予患者重新进行检查或测定。这样提高了全体员工的质量意识和服务意识，促进了医疗工作的良性循环，确保了放射性核素的安全使用，从而降低了医疗风险，保障了医疗安全和辐射安全，杜绝了事故的发生。
参考文献：
[1]中华医学会.临床技术操作规范核医学分册.北京：人民军医出版社.2004：3-75.
[2]中华医学会.临床诊疗指南核医学分册.北京：人民卫生出版社，2006：33-164
[3]韩刚.疾控实验室有效开展质量监督工作的探讨，中国卫生质量管理，2008，15（15）：69-71
