图书室工作总结范例6篇

图书室工作总结范文1

一、严格执行各项规章制度，使图书馆的工作规范化。

1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书馆工作也不例外。开学初，图书馆组织初一、初二图书志愿者进行岗前培训，学习《中图法》及各项规章制度。

2．本学期全校有12个班级，接近八百名学生。图书室实行全天候全开架开放，学生集中借书，每天中午10.00-11:00是借书还书的时间，借阅时，充分发挥图书志愿者的作用。据统计这学期借阅图书量达2734册，人均阅览3册。

3．平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。

4．定期召开学生图管志愿者会议，总结前阶段工作，布置下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以引起今后的注意。

5．我们图书馆积极配合教育教学工作，按期购买新书，本学期共购进图书万多册。并且在短时间内全部编目上架，适合师生口味，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。。

6．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，做好新书介绍工作。努力搞好图书馆的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1．新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。

2 .学校图书馆是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。

三、竞赛促读，调动阅读积极性。

一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，学校不仅对教师、更对学生通过更新导读方法来诱发阅读的兴趣。

图书室工作总结范文2

一、新时期对总编室的重新定位：总枢纽和窗口

大学出版社改制前，总编室只是传统事业单位中的一个组成部分，主要工作内容是一些编务档案的保存、作者来访的接待、相关文件的收发等。随着体制改革的渗透，总编室的定位已经由原来的服务管理部门演变为图书出版机构“对社内管理的枢纽，对社外工作的窗口”。在出版社内部，一方面，总编室是图书出版机构领导的参谋和助手，另一方面，它起到承接、联系编辑部的桥梁作用。特别是在有些运用智能化软件进行业务管理的大学出版社，总编室是该软件中一个重要的信息终端，是其他部门人员参考、决策的重要依据。总的来说，新时期大学出版社总编室身兼数职，其定位大致可以概括为：作为编辑业务管理机构和社长、总编辑的办事机构；承担着管理选题汇总、统计上报、书号管理、合同审核、稿酬审核、成书上报、样书发放、档案存档、编校费、外审费结算、公文的起草、查办、落实、来信来访接待与处理、维权打假及版权贸易等工作；处理和完成大量的、临时的、突发的、繁杂的工作任务。

二、新时期总编室工作的主要内容

鉴于新时期总编室在图书出版机构中的重要地位，作为管理者，应明确工作的主要内容，充分发挥总编室的职能作用，保质完成总编室的岗位职责。具体日常工作主要有以下几个方面：①选题上报工作。具体是对选题进行量化管理、定期公布。选题数量和到稿情况按月公布，选题成书情况按季公布。②CIP的管理工作。总编室专门人员按时收发CIP，定期催发CIP，避免CIP未到影响成书（要求编辑二校时上报CIP数据）。③统计编校审稿情况工作。每季度公布图书出版机构各策划部编、校、审稿情况（包括外审）。④样书管理工作。图书付厂印刷后及时催印刷厂交送样书，尽量一周内样书到手，并按季度上报新闻出版总署、北京版本图书馆、省新闻出版局等。⑤书稿档案整理工作。依照《中华人民共和国著作权法》保障著译者的权益，督促各策划部将已编辑出版图书的流程本及相关材料按季度上报总编室签收。⑥费用结算工作。总编室根据每季度各策划部成书情况、合同签订情况及书稿归档情况，配合财务部门及时结算、支付稿酬，并公布稿费及外审结算信息。⑦评奖和重大项目申报批复工作。按照要求，及时通知图书出版机构相关人员按要求申报奖项。获奖结果，重大项目申报及批复，及时向全社人员公布，充分体现民主、公平、信息透明。

三、新时期总编室工作应该遵循的原则

如前所述，总编室是图书出版机构的重要服务部门，因此搞好服务是总编室工作的“主旋律”。 在工作实践中，总编室的工作内容繁杂，涉及面广，服务对象广，笔者总结出“服务到位、协调到位、把关到位、参谋到位”的工作原则。在工作中，只有坚持原则，才能使得总编室发挥应有的作用，也才能保证图书出版机构这台大机器的正常运转。

首先，严格按照书号管理办法管理书号，做到书号不漏用、不重用，一书一号，杜绝买卖书号等违规情况发生，根据书号实名申领要求，书稿完成三审后方可申领书号。

其次，严格按照印章管理规定管理出版社合同印章及总编室印章，杜绝出现不合理使用印章的情况。

再次，及时起草、催办、查办总编室的各种文件。按时间规定上报，决不拖拉。

第四，热情接待与处理读者来信和来访人员，杜绝出现 “门难进、事难办、脸难看”现象。

第五，完善资料室管理，制定严格的借阅制度，提高资料的利用率，减少不必要的重复购买费用，每年计划更换及购买一批新的工具书，以适应编辑查阅要求。

第六，加强信息的收集、整理工作，多听听业务人员的心声，及时发现生产、经营中存在的问题，为社领导提供工作建议，做好参谋和助手。

第七， 配合社内严格管理软件使用，按要求使用编务系统，稿费支付申报程序等。

图书室工作总结范文3

一、 图书馆的工作

建立符合和满足师生需要的藏书体系。要求：

1、 结构合理、品种丰富、重点突出、复本适量。

2、 做好图书登录、图书分类、图书编目、排列上架等典藏工作。

3、 开展书刊宣传、借阅检索工作，提高书刊利用率。

4、 对学生进行阅读辅导。

5、 进行图书馆知识教育。

6、 做好教师服务工作。

7、 积极推进图书馆现代化建设进程。

8、 科学管理（业务、财会、设备）

二、 图书室制度

三、 图书室的建设：环境、配套设施、图书、期刊、档案资料

四、 图书财产登记：总括登记、个别登记（含注销登记）及记帐凭证

五、 图书室的管理

1、专人管理、定期开放，阅览室门口公布《开放时间》。

2、建立《分类目录》、按制度办事，图书、阅览室保持环境优美。

3、指导小管理员做好图书的借阅、归位以及卫生工作。

4、及时修补破损图书、定期审查、护好图书室

六、图书的借阅

1、阅览

2、外借

七、图书室的导读服务

1、推荐书目，新书通报

2、开设辅导课

3、开展各种阅读活动

八、做好图书室管理需注意的几点。

1、环境：图书、阅览室要作为自己家一样布置，体现温馨、安静、环境优美，能留得住人，能通过环境育人。

2、小管理员：要培养班级图书管理员，帮助管理图书室，既培养人又能使忙碌的图书室经常保持干净、整洁、有序。

3、档案资料：要积累体现阅览工作的资料，图书室工作日志、借阅记录（电脑里有数据）、学生阅读摘抄与心得等。

4、图书排架号的标记，以《李自成》为例。

5、怎样是合适的分类

小 结

一个目录：与图书排架一致的书本式《分类目录》

两本帐：总括登记帐、个别登记帐（含注销帐）带记帐凭证。 三个一致：图书标签、排架与电脑数据一致。

四个建设：环境、配套设施、报刊书籍、档案资料。

图书室工作总结范文4

1、加强日常工作中各书库和图书借阅室的管理、图书宣传（包括网上推荐图书等），及读者服务和辅导工作, 每个工作人员应做到熟知自己岗位工作中的各种情况，如图书利用情况、读者群情况、架位情况、新书情况，并采取各种方式、主动的收集读者需求和见意、收集图书的利用信息，以及读者对图书馆其他工作的意见建议，不断改进工作。

二、拓展图书馆的教育职能，做好图书宣传工作

1、以建国 60年为主题，举办一次专题图书展览。希望部室同志积极参与收集书展素材，交张锋刚汇总及编写书展导言，孙临骊负责设计展牌。

2、两校区的艺术设计借阅室工作人员要在宣传、揭示、推荐文献资料及向读者提供各种有价值的信息等方面下功夫，主动学习、主动做工作。

3、 结合国家、社会、学习等等热点议题，聘请有关教师、专家学者组织1次专题讲座，尽量做到有相应的书展。

4、临潼馆要充分利用图书馆的电子屏幕，加强图书宣传、读者引导工作。两校区要做好流通部宣传材料的修改印制和发放。帮助读者了解图书馆，了解流通部的服务职责和怎样获取服务、以及倡导文明借阅，争做文明读者等内容。加强图书馆规章制度的宣传，使读者能够更加有效的利用图书馆。

三、不断总结经验，进一步做好新生入馆教育工作

在总结去年新生入馆教育经验的基础上，不断改进完善新生入馆教育的方式方法和内容。本学期临潼校区开始尝试使用ppt讲解入馆教育的相关内容，并设想每班发放一张光盘等方法，让学生更加直观的了解图书馆，了解图书借阅知识；金花校区在入馆教育的内容上进行部分增减，并加强对从临潼校区回迁学生的宣传辅导和增加对研究生分班分批的入馆教育。

四、克服困难做好近6千新生借阅证的办证工作，让新生尽早拿到图书借阅证。

五、 在图书馆领导下与办公室协作，完成新一届“图管会”成员的改选工作。

六、加强学习不断提高工作人员的服务意识服务能力

七、做好图书架位调整和库位调整工作

两馆各书库工作人员要根据馆藏具体情况，结合读者对图书的利用及架位的饱和度，合理有序地做好图书架位调整和库位调整。临潼馆各岗位人员要做好密集书库建成前的调查准备工作。

八、加强劳动纪律，加强部室团结，不断增强部室的凝聚力

由于两馆岗位人员的部分变动调整，分别重申各岗位职责、上下班纪律、轮班接班纪律等

图书室工作总结范文5

随着高等院校招生规模的扩大和信息资源更新速度的加快，高校图书馆馆舍面积、文献资源经费的投入比例远小于在校学生人数增长比例的问题日显突出，文献的供给与需求之间出现了较大的缺口。解决这一矛盾的有效办法就是整合校内文献资源，提高有限资源的使用率。以成都理工大学为例，可采用总分馆制下的共建共知共享模式，借助校园网络技术平台，在总馆与分馆之间使用统一的金盘软件管理系统，实现校内文献资源的整合和一体化建设。

关键词：文献资源整合；图书馆；总分馆制；一体化建设

中图分类号： G251文献标志码： A 文章编号：1672-0539（2013）04-0118-04

一、引言

近年来，随着我国高等院校的招收规模不断扩大，高校图书馆馆舍面积、文献资源经费的投入比例远小于在校学生人数增长比例的问题日显突出，文献的供给与需求之间出现了较大的缺口[1]。另一方面，学校图书馆与各院系资料室相对独立，图书馆以全校学科设置为基础开展工作，各院系资料室以各自的学科发展为中心开展文献资源建设与服务。两者业务性质虽然完全相同，内容相互交叉，却由于隶属关系等诸多原因各自为政，文献重购、漏购现象屡有发生，导致文献经费的使用效率降低。再加上随着计算机技术、网络通讯技术以及数字技术的迅猛发展，广大师生对文献信息的需求发生了巨大的变化，文献信息服务与管理的理念、方式、手段等也相应发生了巨大的变化；高校原有的文献信息服务体系已经不能满足广大师生越来越高的信息需求，特别是不能满足素质教育、文理渗透、学科交叉对文献信息资源共建、共知、共享的要求。要保证全国高校图书馆文献信息资源建设的完整性，解决高校学生人数众多、文献经费相对不足导致的文献资源紧缺、交叉学科对多学科文献资源的需求等问题，只有借助网络信息化服务平台，对图书馆与院系资料室的资源进行整合及一体化建设，使得文献服务效益最大化，以保证高校文献信息资源保障体系的协调发展，推动校内文献资源的共建、共知、共享[2]。

许多专家学者对校内文献资源整合、共建共享等方面开展了大量的研究工作。例如，范艳芬[3]以辽宁大学，通过成立“文献信息资源一体化建设管理委员会”，实现图书馆与各院系资料室之间业务统一协调发展，推动校内文献资源的共知、共建、共享。王代礼[4]以中国民航大学图书馆波音和空客特藏室的改扩建为例，说明将特藏室改建为信息共享空间，既符合我国国情，又具有弥补整合型信息共享空间的缺陷、促进特藏室服务模式改革等积极意义。王蓉[5]以运城学院为例，通过将各系资料室文献资源纳入学院的文献保障体系之中，进行统一管理，统一使用图书馆文献信息管理系统，实现在网络环境下文献资源共享。但这些研究中也还存在一些尚未解决的问题，如缺乏统一的整合平台，无法实现完全意义的资源共享等。本次研究以成都理工大学为例，对目前该校校内文献资料整合与建设的现状、存在的问题等做了详细调研，提出了采用总分馆制的整合模式，对校内文献信息资源进行全方位整合与一体化建设，以期为高校校内文献资源的整合与一体化建设提供样板和范式。

一、成都理工大学当前图书资料资源现状

成都理工大学现有在校学生3.6万人，图书馆馆舍面积1.73万m2，馆舍面积小，学生人数多，生均文献资源相对不足。在一次关于“高校信息化建设您最关注的事宜”网上问卷调查中，有67.4%的师生投票对“学校数字教学资源是否丰富” 表现出极大的关注。为了缓解文献资源相对不足的矛盾，2011年成都理工大学图书馆根据学校《关于2011年学校推行绩效管理等六项重要工作的通知》（成理党发[2011]6号）“整合优化教学科研资源，建设科学研究发展平台”的要求，对全校各院系资料室文献资源的存量、分布和利用等情况进行了全面调研。调研结果表明，全校25个院系（包括国家重点实验室），其中拥有资料室的单位16个，占全校院系总数的64%，25个资料室的藏书量达60236册，期刊达20389册，经费约43万元，共有专兼职工作人员15人。阅览室平均阅览面积为92m2，平均每周开放时间40小时。各院系资料室的文献购置经费、开放时间、开放对象以及资料室工作人员的构成结构均存在较大差异（图1）。

二、文献资源收藏、管理、利用中存在的问题

通过对成都理工大学校内各院系所属资料室的文献资源的收藏、管理、利用等情况的全面调查，发现在目前图书馆与院系资料室分散管理的情况下，存在以下问题：

（一）图书馆与院系资料室行政独立，管理封闭

长期以来，由于受传统管理理念的影响，院系资料室文献信息资源的建设还沿袭着传统模式，“条块分割，块块封锁”的现象依然存在，没有形成一套自上而下的完备体系。图书馆与院系资料室仍处于各自为政、沟通不畅的半封闭状态，图书馆也无法对院系资料室进行业务指导。

（二）各院系资料室人员知识结构、学识水平参差不齐，部分资料室没有设专人管理

如研究生院、沉积院、环工院等，均只有1名兼职人员作为资料员。大多资料员没有经过图书管理专业培训，无法将一次文献加工、整理成二、三次文献，也不能为读者提供信息咨询等服务，资料室的工作仅局限于对一次文献的借还服务。

（三）硬件方面，部分资料室甚至没有配备计算机，还停留在手工编目等传统方式

如地球物理学院、能源学院、体育学院等，还停留在手工编目等传统方式。软件方面，绝大部分资料室没有安装与图书馆一致的自动化管理系统平台；绝大部分资料室没有按照《中国图书馆分类法》进行数据加工，自设编目、条码、种次库等，造成数据混乱，馆藏数据不能录入图书馆馆藏书目库，无法接受外部书目信息，图书借阅期限、规则数量难以用计算机进行量化管理。

（四）院系资料室文献信息资源大都只限本学院的师生使用

如能源学院、研究生院、地球物理学院，造成了一些文献资料被长期闲置，而其他院系的师生需要却无法借阅，形成了文献资源短缺和闲置并存的局面。资料室的文献资源利用率较低，年接待读者量和年借书量偏少。

（五）各院系用于资料室文献资料建设的经费差别较大

如外国语学院的文献经费占总经费的28%，而核自院的文献经费仅占总经费的3.5%。其次，院系资料室的文献购置经费不固定，年购书刊数量较少，收藏书刊数量有限。

这些问题不仅是成都理工大学图书馆与院系资料室存在的问题，也是全国高校都存在的、具有共性的问题。尽管各高校在经费、人员、管理等方面存在不同的差异，但解决高校图书馆与资料室文献资源的整合与一体化建设的理论基础是一致的，即只有在当前数字化、网络化高度发达的条件下，突破时间和空间的限制，开拓图书馆的馆藏资源全新的空间， 院系资料室由传统意义上的文献借阅场所向现代数字图书分馆转型，才能实现高校校内文献资源整合及一体化建设。

三、资源整合一体化建设模式――总分馆制下的共建共知共享

总分馆制最早由美国开始实行，其体制也相对比较完备，是目前解决文献资源整合的有效途径之一。总馆是指学校图书馆，分馆是指将院系资料室改造的专科分馆，即在一个总馆下设立若干个分馆，形成一个图书馆网[6]。高校图书馆总分馆建设必须以信息技术的发展为基础，依托先进的网络建设平台， 利用统一的图书馆集群管理系统（如金盘系统、汇文系统等）以及统一的检索平台，将不同类型的资源整合起来，建成一个以总馆为中心， 以分馆为专业特色， 形成一个统一规划、统一布局、统一管理的馆藏特色化、服务网络化、管理现代化的有机体制[7]。这种模式以合为主，具有组织领导严谨、操作运行灵活方便的优点，使得院系资料室全部统一在图书馆的金盘集成管理系统下，成为分馆子系统，实现领域文献信息资源的优化重组，使读者在校园内任何地点、任何时候都可以自由咨询、检索、借阅总分馆的信息资源，实现校内文献资源的共建、共知、共享。

（一）整合行政管理模式

在不改变隶属关系和现行财政体制的前提下，要打破现有的图书馆与院系资料室分散封闭的格局及局部垄断的状况，必须强化总馆对分馆在业务上的领导作用。同时图书馆（总馆）要依据一定的标准，定期对资料室（分馆）进行全面考核，并依据考核结果确定分馆等级，奖励与级别挂勾，通过“以奖代补”形式，建立健全激励约束机制。

（二）建立统一检索的整合平台

整合文献资源类型，建设联合目录，实现高校图书馆与院系资料室业务标准规范化，建立统一检索的整合平台。通过统一的图书馆自动化管理系统平台实现联合编目、联机检索，建设以总馆馆藏文献书目为基础，分馆文献书目为补充的全校文献联合书目数据库，并以分馆文献书目为主体，建设学科文献书目数据库。联合书目数据库的建设将严格按照中国图书馆图书分类法和主题标引规范以及中国高等教育文献保障体系CALIS 规定的CNMARC 著录规则执行，实现总馆与分馆的联机编目，同时也实现全校文献与全国高校的联机编目。联合书目数据库的建设将打破总馆与分馆、分馆与分馆之间的“内封闭”状态，使总馆与分馆之间形成一个共建共享资源的新联合体，读者可以查询各种文献在总分馆内的收藏分布情况，实现通借通还。同时通过medalink等统一检索平台，将不同格式、不同类型的数字资源整合起来，实现无缝连接，实行统一检索。

（三）整合总馆与分馆藏资源，发挥分馆特色资源优势，建立分馆的特色数据库

根据学校的规模、教学与科研水平、师生人数、专业设置等不同情况，明确总馆与分馆各自的收藏范围和重点，形成一个既密切联合、又合理分工的协作信息网络系统。总馆重点收藏适合全校通用的书刊信息资源，尤其是相关边缘学科、交叉学科的文献，同时承担数字化信息资源数据库的引进和管理，负责高价、大型成套出版物等文献资源的收藏。分馆则在文献建设的品种、专业延伸及学科范围和知识层面等方面向纵深发展，建立学科专业文献特色数据库，与图书馆的特色数据库形成互补。分馆要变革过去对读者主要以提供一次文献服务为主的局面，做好文献资料二、三次加工、整理等工作，提高为教学、科研人员服务的深度和广度。

（四）整合服务方式，加强对分馆资料员的业务培训和整体素质的提高

目前， 高校图书馆大多都实行集“藏、借、阅、咨一体化”的开放服务模式，但有的院系资料室仍实行闭架式服务模式， 手工登记，一些资料员的专业技能不足。要实现校内文献资源的整合与一体化建设， 必须重视对各院系资料员的业务培训，使他们熟练掌握现代化的业务技能及开展文献咨询服务的手段和方法，达到图书馆馆员的岗位要求。同时总馆、分馆的文献信息资料的管理制度、读者借阅制度、服务时间、服务方式都应统一， 广大读者凭同一借阅证可以借阅全校的任一文献信息资源。只有这样， 才能使校内文献信息系统的整体效益发挥最大效用。

四、试点实施情况

成都理工大学从2002年开始探索“高校校内文献资料的整合”研究，通过校园网实现了校内的网络互联、互通，具备了实现数字资源共建共享的硬件条件。该校图书馆与文法学院、材料与生物工程学院、应用核技术与自动化工程学院草拟了校内文献资源整合方案，实施总分馆制管理模式。三个学院的图书情报室均安装了与图书馆一致的计算机集成管理软件――金盘图书馆集成管理系统GDLIS Pro（分馆版），该系统只需要总馆配置服务器设备，各分馆利用普通的计算机，通过互联网就可以加入总分馆体系之中享用图书馆的各种资源，不再需要购买服务器设备及相关的系统软件和数据库，实现了联合编目、联机检索、通借通还和资源共享，但同时又相对独立运行，并具备GDLIS XP系统采、编、典、借、阅的所有管理功能，同时，借助madelink统一检索平台，使检索本校所有数字资源及网络搜索引擎如同检索一个数据库一样便捷，提高资源的利用率。总馆（学校图书馆）与分馆（三个学院资料室）整合模式的成功运行，为进一步实现全校文献资源的整合做了有益的尝试。

五、结语

总分馆制是目前高校校内文献资源整合与一体化建设的有效途径之一，成都理工大学校内文献资源整合的关键是借助校园网络技术平台，在总分馆之间使用了金盘图书馆集成管理系统GDLIS Pro，建立了统一的业务管理平台，使全校的文献信息资源得到充分而有效的开发利用， 最大程度地满足了广大师生不同层次的多方位的文献信息需求。结果表明：总分馆制下的整合模式是实现校内文献资源整合的有效途径，可在全国高校推广适用。

参考文献：

[1]潘薇，左，袁永翠.中国农业大学校内文献资源共享机制研究[J].农业图书情报学刊，2007，9（11）：41-44，80.

[2]杨晓军.地方综合性大学图书馆与资料室的一体化建设刍议[J].中国图书情报科学，2003，（6）：505-506.

[3]范艳芬.高校校内文献资源整合实践研究―以辽宁大学为例[J].情报探索，2011，（3）：66-68.

[4]王蓉.高校图书馆和院系资料室文献整合初探―――以运城学院为例[J].太原师范学院学报（社会科学版），2010，9（5）：171-172.

[5]王代礼.高校图书馆特藏资源信息共享空间的构建与效应研究――以中国民航大学图书馆为例[J].图书馆工作研究，2011，（10）：82-84.

图书室工作总结范文6

一、组织机构

1．成立“蓝天图书室”和“夕阳红图书室”援建组委会办公室。

2.各省（自治区、直辖市）民政厅（局）、新疆生产建设兵团民政局社会福利和社会事务处具体负责“蓝天图书室”和“夕阳红图书室”援建工作。

二、“蓝天图书室”援建

1.申报对象：全国各类儿童福利机构

2.援建数量：1000个

3.申报时间：2007年6月30日—8月5日

4.申报程序：各省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团民政厅（局）将要援建的儿童福利机构图书室数量、具体地址、联系人、联系电话汇齐后直接报组委会办公室。

5.图书品种：每个图书室援建300个品种的图书

6.援建费用：每个图书室300种图书，总价值为4000元，主办单位和参加援建的出版单位承担2000元；其余2000元按1：1比例，民政部本级公益金拨付1000元，省级留用公益金拨付1000元。

7.图书发运:省级援建经费到齐后，主办单位直接发书到各地儿童福利院。

三、“夕阳红图书室”援建

1.申报对象：全国各类老年社会福利机构、社区星光老年之家。

2.援建计划及数量：计划在“十一五”期间分三批完成，首批援建城市老年社会福利机构和社区星光老年之家，

数量为1.2万个。

3.首批申报时间：2007年6月30日—8月5日

4.申报程序：各省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团民政厅（局）先制订本地的3年援建计划，有条件的地方可以提前完成援建。然后将援建计划和首批要援建的老年社会福利机构图书室数量、具体地址、联系人、联系电话汇齐后直接报组委会办公室。

5.图书品种：每个图书室援建200个品种的图书

6.援建费用：每个图书室200种图书，总价值为2000元，主办单位和参加援建的出版单位承担1000元；其余费用按1：1比例，民政部本级公益金拨付500元，省级留用公益金拨付500元。

7.图书发运:省级援建经费到齐后，主办单位直接发书到各县（市、区）老年人福利机构和社区星光老年之家。

四、总结表彰

活动结束后，在第五期活动总结时，将对积极参与援建活动并做出突出贡献的组织单位、个人予以表彰。

五、联系方式

组委会办公室设在：

“蓝天图书室”联系人：

联系电话：

“夕阳红图书室”联系人：

联系电话：