核心价值观交流材料范文1
关键词：化学教学 社会主义核心价值观 渗透
中学生正处于人生观、世界观和价值观初步形成的阶段，引导他们树立和践行社会主义核心价值观，无论是对中学生本身还是对整个社会而言都至关重要。而课堂是社会主义核心价值观教育的主阵地和主渠道，教师要在课堂教学中把课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源、教育功能充分开发、发挥出来，使学生在学习知识的过程中受到潜移默化地教育，否则社会主义核心价值观教育就会成为无源之水、无本之木。
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，教师在帮助学生获得化学基础知识和基本技能的同时，要注重培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，增强学生热爱祖国的情感，使他们树立为中华民族伟大复兴而学习的志向。化学学科的特点决定了化学教材中孕含着丰富多彩的社会主义核心价值观教育内容，因此教师要积极渗透社会主义核心价值观教育于课堂教学之中。
一、备课时重视搜集社会主义核心价值观教育素材
备好课是上好课的前提和条件。备好课可以使教学更有计划性和针对性，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
备课时，教师要拟定教学目标，不仅要重视知识与技能、过程与方法，还要结合教学内容关注情感态度与价值观教育。情感态度与价值观目标必须根据教学内容并结合学生的年龄特征来设计。化学学科中存在丰富多彩的爱国主义教育素材，如我国古代四大发明、陶瓷、青铜器、冶炼生铁、炼钢、湿法炼铜等技术均早于西方国家。尤其是新中国成立以来对实现中华民族伟大复兴所做出巨大贡献的化学事业，如用人工方法合成结晶牛胰岛素、超导体、纳米材料等，以及我国的航天精神、抗洪精神、奥运精神等，这些典型材料和事例是对学生进行爱国主义教育的良好素材。教师在备课时要特别注意搜集与本课时教学内容有紧密联系的社会主义核心价值观教育材料，并在课堂教学的适当时候简要地介绍给学生，这样做不仅能活跃课堂气氛，开阔学生视野，调动学生的积极性，调节学生的情绪，更能达到爱国主义教育的目的。
另外，我国乃至全世界著名化学家默默奉献、谦虚谨慎、一丝不苟、精益求精的科学态度和敬业精神等，也是对学生进行社会主义核心价值观教育的良好素材，能让学生受到感染和影响，从而培养他们的敬业精神，使他们树立为国家和科学献身的远大理想。
二、授课时重视渗透社会主义核心价值观教育
授课是在充分备课的基础上有组织、有计划进行的教育教学活动，是教师与学生双向交流的活动，同时也是渗透社会主义核心价值观教育的重要环节，教师在课堂教学中要有计划、合理地、有针对性地进行社会主义核心价值观教育。
九年级化学（科粤版）第一章第一节《身边的化学》是化学学习的开端，课本内容中引入了我们勤劳的祖先在化工技术方面的许多发明创造，如造纸、火药、陶瓷、冶铜、炼铁等。同时，展示了我国现代化工的辉煌成就，如“鸟巢”“水立方”“嫦娥二号”卫星发射等。第五章第四节《古生物的“遗产”――化石燃料》中，提到我国解放前后煤、石油、天然气的勘探和开发利用情况，我国兴建的30万吨乙烯工程，甚至90万吨乙烯工程，我国南海和东海海底有巨大的“可燃冰”带等。教师要及时进行说明、介绍，使学生了解我国古代不仅有过灿烂辉煌的化学发展史，为人类社会的发展和进步做出了不可磨灭的贡献，现代化学工业成就也非常突出，使学生认识到我们民族的伟大，增强他们的民族自尊心和自豪感，激发他们的爱国热情。
如果课本中没有相应的材料，教师要结合授课内容及时补充。如在讲燃烧时，可以从我国航天事业所用到的燃料引入话题;讲爆炸时，可以从我国氢弹、原子弹的成功爆炸引入;讲金属时，可以引入我国古代的炼铁、炼钢、“湿法炼铜”技术;讲化学肥料时，引入现代化工的发展解决了我国13亿人的吃饭问题等。这些内容或许不是考试的重点，但对学生是一种潜移默化的影响和教育，同样能使学生受益。
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对学生进行敬业、诚信教育具有其独特的作用。在做实验时，教师必须要求学生规范操作、认真观察、详实记录、合作交流、分析总结等，这可以培养学生实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度和敬业精神以及同学之间团结互助、诚实守信、和谐相处的良好生活习惯。
三、设计习题时重视融入社会主义核心价值观教育信息
核心价值观交流材料范文2
为贯彻落实中央、省、市文明委对未成年人思想道德建设工作的部署和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强我市未成年人思想道德建设工作，制定乐昌市教育系统2021年加强未成年人思想道德建设工作实施方案。
一、总体要求
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神及在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，以立德树人为根本任务，培养时代新人，把“育新人”任务落到实处，推动我市未成年人思想道德建设迈上一个新的台阶。
二、工作内容
（一）制定未成年人思想道德建设工作年度计划，成立未成年人思想道德建设工作领导小组。（责任部门：基教股；完成时限：2021年2月）
（二）深入开展未成年人思想道德教育实践活动
1.广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。全面贯彻党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，全市中小学校深入拓展“我们的节日”活动；广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动；深入开展中华优秀传统文化教育；深入开展“传承红色基因”系列教育；深入开展学雷锋志愿服务活动；广泛开展“劳动美”社会实践活动；积极开展“阳光成长”心理健康教育活动；深入开展垃圾分类教育主题活动。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提供相关实景图片、说明报告等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
2.组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。培养树立新时代青少年先进典型，发挥示范引领作用，在未成年人中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。各校采取学生自荐、同学互荐，以及老师、家长和社会推荐等方式，推出一批事迹突出的未成年人德育典型，推荐评选乐昌市“新时代好少年”。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年6月、2021年12月）
3.持续开展中华优秀传统文化传承活动。组织开展优秀传统文化学习教育活动；持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育进校园等活动。（责任部门：市教师发展中心、体卫艺股、基教股、市青少宫、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料，每个活动1张，共4张。市教师发展中心负责收集“一有三声五进”工程开展情况的有关材料；体卫艺股负责汇总整理戏曲、书法、传统体育有关材料；基教股负责汇总整理经典诵读有关材料。完成时限：2021年6月）
4.广泛开展学雷锋志愿服务活动。组织未成年人广泛参与学校、社区和公共文化设施等各类志愿服务活动，让未成年人在服务他人的过程中，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，用实际行动践行新时代雷锋精神的时代内涵。帮助未成年人在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵、强化责任意识、提高实践能力。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年3月）
5.培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。一是进教材，发挥课程育人功能。加大校本读本的研发力度，注重校本读本的使用，提高校本读本的循环、普及使用。注重思想政治理论与社会主义核心价值观的学科渗透，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入教学全过程。二是进课堂，融入教育主渠道。结合德育课程要求，按照每两周至少1课时要求，将思想政治理论与培育和践行社会主义核心价值观融入课程，形成不同学段不同主题的教育课系列，同时在主题班会、队会、团会、思想品德课中融入社会主义核心价值观教育内容。积极开展规范守则教育，运用升国旗仪式、成人礼仪式、入团入队仪式等礼仪制度传播社会主义核心价值观。三是进头脑，内化于心外化于形。创新做好校园内社会主义核心价值观的氛围营造，形式多样地在广大的未成年人中开展社会主义核心价值观熟记熟背、入脑入心活动，积极开展社会主义核心价值观征文、演讲、黑板报、手抄报、模范事迹报告会等多种形式主题实践活动，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚定理想信念。（责任部门：基教股、市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由市基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
6.积极开展仪式教育。加强各类仪式教育内涵研究，充分发挥开学、入队、入团、毕业、成人礼等仪式教育的激励作用，将社会主义核心价值体系教育融入未成年人成长各个阶段，通过精心策划组织寓意深刻的仪式活动，实施让学生终身难忘的“成长教育”。（责任部门：市少工委、教育团工委、基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展仪式情况说明报告、各仪式相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：五四、六一等时间节点）
7.上好思政课、团队日主题活动课。2021年全市各中小学100% 落实道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动课教学计划。开齐课程，开足课时。加强思想品德课和少先队活动课教学研究，改进教学方法，提高教学质量。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提交经验做法的总结、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
8.加强师德师风建设。加强中小学教师职业道德教育，提高教师职业道德素养。完善师德考核制度，将师德作为教师评先评优，职称评聘的主要依据。严禁中小学校和在职教师有偿补课专项行动，规范中小学办学行为和教师从教行为。（责任部门：人事股、审监股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况由人事股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
9.落实国家义务教育要求。制定落实国家义务教育要求的工作安排的方案，切实保障未成年人接受义务教育的权利，保障进城务工人员子女平等接受义务教育。构建学校“控辍保学”机制。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股汇总提交本辖区学校未成年人接受义务教育的情况说明。完成时限：2021年全年持续开展）
10.丰富素质教育内容。以增强体育育人功能为宗旨，实施《国家学生体质健康标准》，开足开齐学校体育课，普及校园足球，提升大课间质量，引导学生积极参加“一小时”阳光体育锻炼，促进身心健康发展。以培育学生审美情趣等核心素养为目标，以“育美立人”理念为指引，开齐开足美育课程，构建“大美育”格局，推进美育教育持续健康发展，不断提升学生的审美和人文素养。（责任部门：体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：体卫艺股分别提交全市中小学体育、美育教育发展年度报告。完成时限：2021年全年持续开展）
11.积极开展劳动教育。全市各中小学校100%落实劳动教育课程安排和劳动实践计划。充分利用各种教学资源广泛开展“劳动最光荣”“最美劳动瞬间”“我是光荣的劳动者”职业体验、争当“新时代劳动小能手”等活动，教育引导广大青少年学生树立“幸福都是奋斗出来的”思想和养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学开展劳动教育课程按安排和劳动实践的情况、各学校提供不同场景的劳动实景图片交基教股汇总。完成时限：2021年全年持续开展）
12.做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色上网、文明上网。各中小学校要建立预防机制，积极开展预防中小学生沉迷网络主题活动，组织学生参与网络文明传播活动，开展绿色上网、文明上网承诺书签名活动等多途径提升青少年网络素养，认真做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生合理使用网络，防止网络沉迷和伤害，打造清朗的校园网络文化。（责任部门：市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：市教师发展中心提交全市中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，打造清朗的校园网络文化等方面的情况。完成时限：2021年全年持续开展）
13.继续深入开展文明校园创建活动。全市各中小学建立文明校园创建常态机制，实施文明校园动态管理，每年复评一次，各级文明校园每年考评得分不低于85分，并制定摘牌机制。目前，全市共44所中小学，已被评为乐昌市级以上文明校园共41所，覆盖率93.2%；其中，被评为韶关市级“文明校园”26所，覆盖率59.1%。到2021年年底，全市实现县市级文明校园100%创建成功，着力打造一所文明校园示范校，使文明校园创建成为我市精神文明建设的响亮品牌。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学文明校园创建活动的情况说明报告。完成时限：2021年全年持续开展）
14.建立健全全市中小学校安全管理机制。结合疫情防控实际，加强健康教育和生命教育，引导未成年人增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，养成文明行为习惯和生活方式。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学加强安全管理和生命教育的情况是否发生安全、人身伤害等责任事故的材料；体卫艺股提交加强健康教育及是否发生卫生责任事故等有关材料；完成时限：2021年全年持续开展）
15.持续加强家校联系，在全市中小学全面建立家长委员会。推进中小学家长委员会建设是建设现代化学校制度，完善中小学管理制度的重要环节，有计划召开家长会，开展家庭教育培训的情况。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学家委会的说明情况报告。完成时限：2021年全年持续开展）
16.全面加强心理健康教育。建好用好心理健康辅导室，提高专兼职特别是兼职心理教育教师业务水平，积极开展“阳光成长”主题心理健康教育活动，培养未成年人积极、乐观、向上的人生观。心理健康教育纳入学校教育教学考评体系，列入“平安校园”考核内容。（责任部门：基教股、欧春红心理健康教育名师工作室、全市各中小学校。工作要求：名师工作室提交全市中小学开展心理健康教育辅导工作的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
17.协助整治中小学校周边环境。加强中小学校周边环境整治，确保中小学校周边200米内（指校园围墙或围栏外延直线距离 200米以内），无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉 OK 厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所、广告牌，无成人用品店；校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具（文具、饰品）和出版物销售。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交整治中小学校周边环境的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
18.开展关心关爱特殊群体未成年人活动。关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人，积极为他们提供生活帮助、亲情帮扶、学业帮教等服务，积极帮助他们解决实际困难，使他们坚定坚强坚韧、自信自立自强，和其他孩子一样快乐生活、成长成才。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展关心关爱特殊群体未成年人活动的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
19.校外教育活动导向正确、规范有序。加强校外教育、校外培训机构及活动规范化管理。（责任部门：职成股。工作要求：职成股提交加强校外培训机构及活动管理的情况，包含是否背离主流价值的现象。）
20.扎实推进乡村学校少年宫项目建设，做到“四有”：即有管理制度、有活动项目、有经费保障、有专兼职辅导老师队伍。（责任部门：体卫艺股。工作要求：体卫艺股提交乡村学校少年宫建设的情况汇报以及“四有”情况说明报告）
21.全面做好毒品预防教育工作。将毒品预防教育纳入课时计划，做到教学计划、师资、课时、教材四落实，实现学校毒品预防教育全覆盖；大力营造良好的禁毒教育氛围，抓好禁毒宣传阵地建设，积极开展毒品预防教育示范创建工作。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展毒品预防教育的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
三、材料报送要求
（一）完成时限是“2021年全年持续开展”的工作，请于2021年7月30日之前和2021年10月30日之前把相关图文材料汇总上报。完成时限具体到某个月的，请于当月30日之前汇总上报（如：完成时限：2021年3月，即在2021年3月30日之前报送相关图文材料）。
（二）说明报告的撰写行文要简洁扼要，主要从工作部署，工作措施或办法以及工作成效三方面进行阐述，所有说明报告控制在800字以内，不要空话套话，做到简洁、明白、实在，要求把相关数据（如活动场次、参与人数、取得的成效数据等）写清楚，说明报告经校长签字后扫描到发送到邮箱。
（三）实景图片要求提供现场图片，实景图片拍摄要求横屏拍摄、清晰简洁、构图美观、主题突显，能充分反映活动现场、工作内容；现场图片内周边环境干净整洁、不得有不文明现象出现。未要求提供几张图片的工作，每类提供2—3张图片即可。
核心价值观交流材料范文3
远程教育能够使社会主义核心价值体系学习行为自主化。在《教育大辞典》中，关于“远距离教育”这一术语有完整而明确的定义，即凭借教育媒体，师生不面对面接触所进行的教育。远程教育把教育的场所延伸到教室与学校的围墙之外，有目的、有计划地授以一定程度的课程，修业期满，经考试合格者，承认其学位资格。[1]因此，较之于传统教育，远程教育更为便捷、灵活，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。受教育者可以根据自己的接受水平来自由安排学习内容、学习层次，并随时随地进行学习，不懂的知识还可以重复听课，直至听懂。同时，受教育者可以不用天天花长时间坐车到校学习，这也为其更好地学习提供了更多时间和精力。社会主义核心价值体系的学习过程是全民自觉学习、自觉追求的过程，远程教育能够以更好的资源、更优质的教育、更便利的学习环境来满足人们对知识的需求。
二、发挥远程教育交互化优势
远程教育的交互化优势主要表现为学习形式交互化和学习内容交互化。首先，远程教育能够使社会主义核心价值体系学习形式交互化。在远程教育形式下，教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加了教师与学生的交流机会，并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析可以让教师更好地了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，从而更加有针对性地指导学员。社会主义核心价值体系的培养是一个思想的内化和自省过程，同时也是行为的外化和实践过程，它所涉及到的不仅仅是受教育者的自我学习，还包括对内容的深入理解、交流和实践，因此，社会主义核心价值体系的培育迫切需要发挥远程教育学习形式的交互化优势，在实践、学习、交流、再实践的过程中不断深化学员对社会主义核心价值体系的认识，积极培育其自身社会主义核心价值观。其次，远程教育能够使社会主义核心价值体系学习内容交互化。学习内容的交互化主要是指教学内容（多媒体课件、教材、教学包、视频文件等）与受教育者的相互作用。教育者根据学习内容交互性原则，对受教育者的知识水平、学习能力、掌握程度等进行综合分析，将远程教学内容和教学模式做相应的修改，以期满足学生的需要，以积极有效的方式促进教学目标的实现。社会主义核心价值体系的内容主要以抽象的文字表述为主，对受教育者的理论功底要求比较高，要达到全民接受社会主义核心价值体系培育的目标，需要积极发挥远程教育的学习内容交互化优势，对社会主义核心价值体系的内容分层次、分阶段进行教学，以满足不同层次、不同学习阶段的人群对形成社会主义核心价值体系的需要。
三、发挥远程教育教学形式修改化优势
远程教育能够使社会主义核心价值体系学习教育教学形式修改化。因特网技术的运用实现了现代远程教育形式修改化的新型教育模式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。在远程教育中，教育的内容和形式并不是一成不变的，它根据时代的需要、学生的个性发展和教师的教学需求而相应的发生改变。远程教育运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，针对不同学员提出个性化学习建议。一方面，系统对每个受教育者的个人资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪；另一方面，教育和学习服务系统可根据系统记录的个人资料进行一对一教学。在当前的知识经济时代，人们对知识的个性化需求日趋明显，特别是在进行核心价值体系培育的过程中，纯理论性的文字会让受教育者产生枯躁、乏味之感，对教育内容和教学模式进行目的性的创新，需要发挥远程教育教学形式修改化的优势，用以满足受教育者对知识多样化、个性化、时代化的需求。
四、发挥远程教育教学管理自动化优势
远程教育能够使社会主义核心价值体系学习教育教学管理自动化。远程教育有统一的自动化机构负责教学计划的制定，课程的设计、制作、发送，并监督组织整个教学过程。在网络教育的教学管理中，远程教育主要通过两种教育方式来完成教学任务：一是利用互联网络、媒体等方式进行大面积传送教育信息，教育者通过运用这些载体向远距离的不能见面的受教育者传授课程教学内容；二是运用各种储存教育信息的媒体自动地组织教学活动，如网上上传文件、印刷教材、录音教材、电视录像等，将大量的优化教学内容储存在网络中心和媒体资料库中，在地区学校建立资源中心，供求学者学习和应用。这两种形式均是通过计算机网络管理平台进行自动管理和远程互助处理相结合才得以实现。另外，远程学员在咨询、报名、交费、选课、学籍管理、作业与考试等方面，都可以通过网络的方式完成。远程教育在育人模式和管理方式上的创新，有助于培养具有现代信息意识及创新能力的人才，是现代文明发展的重要表征。
五、远程教育服务于以养成社会主义核
心价值观为内核的社会主义核心价值体系教育的途径社会主义核心价值体系教育，关乎民族的富强和人民的幸福，关乎中国社会主义现代化建设的兴衰成败。建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量、团结和睦的精神纽带，是增强民族凝聚力和国家软实力的客观需要。[2]社会主义核心价值体系教育需要以社会主义核心价值观的养成为内核，在远程教育中，通过对社会主义核心价值观的内省而升华为受教育者自身的理论素养。
（一）将社会主义核心价值观教育融入远程教育课程
当前，将远程教育服务于社会主义核心价值体系建设，首要的途径就是将社会主义核心价值观教育融入远程教育课程。社会主义核心价值观进课程是进头脑进人心的必要前提。通过课程化，社会主义核心价值观教育将更加直观化、形象化、具体化。党的十报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”[3]这三个方面的倡导，是社会主义核心价值观从国家、社会和公民个人层面对价值观念提出了不同的要求。这个新概括明确了社会主义核心价值观的主要内容，也为社会主义核心价值观的远程教育课程化提供了思路。围绕社会主义核心价值观教育，在远程教育课程设计时，可以将社会主义核心价值观的三个倡导作为三个远程教育课程层面，每个课程层面又分为四个专题。既可以分专题又可以成系列地开展教育，通过这些课程的学习，使广大干部和群众从国家层面培育富强、民主、文明、和谐的价值观；从社会层面培育自由、平等、公正、法治的价值观；从个人层面培育爱国、敬业、诚信、友善的价值观，进而推进整个社会主义核心价值体系建设。
（二）将社会主义核心价值观教育渗透远程教育网络系统
网络既是远程教育的主要载体，同时又是培育社会主义核心价值观的主渠道。远程教育网络系统的教育资源具有共享性和传播快速性的特征。将社会主义核心价值观渗透远程教育网络系统，以更快、更有效的方式内化为受教育者的思想和灵魂，转化为内在的思想道德素养，转化为人生态度和价值标准，外化为受教育者自身的行为准则，指导学生以更好的方式参与社会实践，才是社会主义核心价值观教育的真谛所在。通过网络系统，可以上传教学视屏、教学课件、教学案例，通过理论疏导与案例教育相结合的方式进行核心价值观的教育。将社会主义核心价值观的十二个方面分别设置正反两个方面的案例，进行专项教育，让受教育者在阅读案例的同时将核心价值观铭记于心，并以此指导受教育者自觉形成正确的价值观，引导其进行正确的社会实践。
（三）将社会主义核心价值观教育寓于远程教育活动
核心价值观交流材料范文4
20__年8月26日上午10时28分，__流域梯级开发龙头电站——__水电站4号机组正式投入生产运行，至此，该电站4台46万千瓦水轮发电机组全部并网发电，标志着__公司用20年时间基本完成了三大梯级电站的开发建设任务。三座电站共装机11台，总容量达332万千瓦。__公司作为__能源集团股份有限公司旗下的核心企业，管理好__流域三座水电站，使其发挥最大效能，是一项长期艰巨的系统工程，任重而道远。时下正逢__能源集团改制上市工作的步步推进，__公司在股权构成、产业结构、管理范围等方面都发生了广泛而深刻的变化，如何尽快适应新形势发展变化的新要求，改进、创新企业管理理念和方法已是当务之急，切不可等闲视之。在总结过去建设管理经验时，我们不难发现，项目业主制也有其局限性，它不能更好地适应建立现代企业制度和经济发展的客观要求，因此，我们要以学习实践科学发展观为契机，紧紧跟上时代改革的步伐，深入解放思想，迅速转换脑筋，善于利用当代经济技术的信息、成果，科学借用别人的智力、智慧，不断创新管理工作的新思维，认真做好企业内部管理这篇文章。
“管理是科学发展的保障。”企业内部管理，从内容上看，不外乎是人、财、物三个方面的管理。但主体和核心是对人的管理，因为对人的管理靠人，对财和物的管理也要通过人，规章制度的制定与执行也得靠人，监督更离不开人。科学发展观的核心就是要以人为本。
一、对“人”管理的新思维
（一）着力提高全员综合素质，健全激励约束机制，完善绩效评价考核体系。
要努力建设学习型企业，树立全员学习、终身学习的理念，使每个人都不断获得新知识、增长新才干，全面提高职工政治素质、业务素质和科学文化素质，跟上时代前进的步伐.。每一个职工的素质，实际上都是客观企业形象的构成成份，是客观企业形象的骨肉，企业应当成为一座“大熔炉”或“加速器”，使职工置身企业后，就被“冶炼”、“推进”，奉献出全部忠诚与才智。进一步完善公司薪酬体系，完善与员工使用相挂钩、与年度考核相挂钩的绩效考核机制，实时进行系统、全面、经常的考核；建立岗位流动机制，推行相近岗位交流制度，定期对能位适合度进行测评，真正健全“能者上、平者让、庸者下”的激励约束机制。过去公司许多有经验且素质高的年轻人才之所以外流，除了对__发展战略前景不乐观外，还有一个深层次原因就是个人发展空间被旧的不适应新形势的用人机制所制约。为此，我们要以科学发展观为指导，推进公司内部市场配置人才资源，有效提升人才和人力资源综合开发水平，创造“公开、公正、公平”用人保障机制的良好环境。
（二）坚持任人唯贤、用人所长的原则，不拘一格地选好用好人才。
按照科学发展观和正确的政绩观选人用人，形成有利于科学发展的正确用人导向。自古道：金无足金，人无完人。全才是没有的，而绝大多数人是有某些方面专长的，因此，在组织配备人员时，除了首先要考核其“德”外，还要扬长避短，根据各类人员的特点和专长，不拘一格选用人才，知人善用。另一方面，在看待人才时，要用发展和全面的眼光来观察，要为一流人才创造一个脱颖而出的生存空间和公平环境，真正使人尽其才，才尽其用；要用感情、事业、待遇留住人心，让职工心情舒畅、奋发图强，为企业的发展贡献出全部光和热。
（三）让想干事的人有机会、能干事的人有平台、干成事的人有地位。
有一位伟人说过：有缺点的战士终究是战士，再完美的苍蝇毕竟还是苍蝇！世上从来没有完美无缺的干事者。有容乃大。应当能容有缺点也有特长的人，能容敢于持相反意见甚至反对过自己的人，能容犯过错误但决心改正的人，只要是踏踏实实干事的人，对他们在工作中的缺点和失误就要包容，受到非难时就要为他们撑腰、鼓劲，做他们的坚强后盾，要客观、公正、全面地看待这样的同志，看主流，看根本，看业绩，不求全责备。要进一步解放思想，树立敢冒敢闯、敢于突破的意识，体现敢想敢干、能想会干、敢闯善创的精神，提高干事、创业的激情，消除激情缺失和精神不足的状态，真正让想干事的人有机会、能干事的人有平台、干成事的人有地位。这样，干事者才会没有或少有后顾之忧，工作的积极性、创造性和主动性就会得到很大激发。
（四）增强责任意识、忧患意识，发挥爱岗敬业的主人翁精神。
强化责任意识，热爱__能源开发和__流域电站管理事业，勤勤恳恳，忠于职守，遵守职业道德，正确履行职务和职责，在思想观念上不因循守旧，在工作上不随波逐流，在任何时候都不丢掉艰苦奋斗和勤俭节约的优良传统和作风。令人担忧的是现在居安思危的现象或重或轻地存在，还有一小部分人沉醉在优越的环境中，享受荣誉的光环和幸福。诚然，我们应该充分肯定过去所取得的成绩，但也要戒骄，不能夜郎自大，甚至孤芳自赏。因此，我们要时刻保持清醒头脑，处处体现爱岗敬业的主人翁精神，增强忧患意识，增强改革创新意识，树立长期艰苦奋斗、克难奋进的思想，永不懈怠、永不自满、永不停顿，把心思和精力用在谋发展、抓改革、促落实上，奋力争先、奋力创新、奋力实干。
二、对“财”管理的新办法
在企业内部管理中，财务管理至关重要，从宏观上讲，在当前竞争激烈的市场环境下，控制、降低成本成为决定企业生存和发关键因素；从微观上看，它与职工的切身利益休戚相关。随着__公司产业结构向发电主业的调整,财务管理工作也应当作相应地调整：建立单一型发电企业为基础的财务管理机制，实行发电企业会计核算一体化；全面引入市场观念，推行内部市场核算体系，切实加强发电成本控制，强化资金和资产的统一管理，着力提升内部的稽核功能与监督层次。除此之外，还应做好以下几个方面的工作：
（一）加强 宣传教育，全面更新观念。
用市场经济的手段和方法当家理财。首先就要摒弃计划经济的陈规旧俗，大胆引入市场观念、成本观念、效益观念，为此，应当从宣传教育入手，把干部和职工的思想统一到企业的长远目标和整体利益、统一到企业的生存和发展、统一到创一流的大局上来，为改革的顺利进行打下良好的基础。
（二）严格预算的刚性约束，狠抓成本费用控制。
建立科学的财务预算管理体系，是现代企业会计制度的重要标志之一。对现金流量、资金动态及使用情况，成本费用概算和投资效益最大化等进行科学的测算，既编制短期计划，又编制中(长)期滚动预算，并据此对资金、现金流量及成本费用的有效控制，进而加强目标管理的实现。
（三）规范合同管理，实行全过程监督。
由于几度机构改革，合同管理随之出现过集权和放权的管理，但都缺乏对合同事前、事中和事后进行全方位的监督，以致出现过不少漏洞，给国家财产造成一定的损失。对合同管理的重点要放在立项和执行的二个环节上，即实行可行性论证、经济评审、价格评审、技师评审、集体讨论、公开招标等公平合理的形式，对合同全过程进行有效的监管。
（四）保持良好形象，提高综合素质。
企业管理人员应该做到政治强、业务精、作风正，严格要求自己，不断加强政治、业务和文化素质的培养，加快专业理论知识的更新，掌握过硬的实际本领；讲文明、懂礼貌，讲原则、肯奉献，认真执法、忠于职守，以身作则、言行一致，要求别人做到的自己首先做到，禁止别人做的自己坚决不做；自觉接受群众的监督。
三、对“物”管理的新途径
对“物”的管理，它是企业内部管理的一个重要组成部分，直接关系到国有资产的保值增值以及资本营运的正常运转。主要要做好对固定资产的管理和对物资材料的管理。过去，由于在某些环节上存在一些薄弱的地方，固定资产投入大，闲置或重置多，使用率和利用率低，公私不分、公物私用现象较为突出，导致部分国有资产的流失；物资材料在采购、领用、耗用环节上由于没有严格实行计划与定额管理，损失浪费现象较多。为此，建议提高认识，加大管理力度。
（一）统一固定资产管理，实行同级会计核算。
要健全运转高效的固定资产统一管理和核算体系，制订切实可行的固定资产管理办法，进一步细化固定资产计提折旧、以及购进、调拨、清理、盘点、报废等制度，同时，要对固定资产实物进行跟踪管理和监督，真正做到账账相符、账表相符、账实相符。在__电站实物交接上，要认真总结隔河岩、高坝洲二个电站的好经验和做法，也要吸取过去的一些教训，避免出现实物资产交接的空档和盲点，重点关注有物无账的资产，要追踪索源地做好补登记、入账，避免国有资产在交接过程中流失。
（二）推行材料成本差异核算，加大成本控制的力度。
按照管理科学、简化核算的原则，在实际价格的基础上制订原材料、低值易耗品、在产品、产成品等计划价格，作为内部核算的价格依据，计划价格应每年修订一次，若个别品种价格差异超过20％时，应及时修订。计划价格与实际价格的差异，应按规定的成本计算期及时分配，即实行“成本差异”核算制度，月终进行差价分摊、利润分配，以实现真正意义上的内部核算体系。具体做法是：
1、实行物资材料购进价格（实际价格）与耗用价格（计划价格）的差价核算。这就要明确几个概念：第一，购进价格（实际价格）——向外单位采购物资材料的价格，以批发商或供货厂商为主进货渠道；第二，耗用价格（计划价格）——在实际价格基础上制订的价格，划价原则以购进价格加成5～10％，特殊物资材料加成10～20％，但制定价格标准是，同类型或品种物资材料的价格原则上不得超过市场零售价格；第三，差价——即耗用价格（计划价格）减去购进价格（实际价格）之差额。如果为正数，即为毛利，如果差价为负数，即为亏损，发生亏损，就实行成本否决。
核心价值观交流材料范文5
一、 成本指标由完成任务性向提高效率性转换
（一）任务性控制与效率性控制分析
企业成本管理以上级下达的各类指标为中心，分解目标成本与责任成本，以全面完成生产任务为目的，成本控制侧重于制造成本中原材料与动力费用降低，期间费用中的办公费、业务招待费、会议费等的控制，成本结论直接、明晰。但对成本管理中的合理排产、设备利用率、劳动生产率、管道泄漏率，化工尾汽排放率重视不够，虽然有考核指标，但考核结论间接、抽象，使成本控制的效率降低。新《企业会计准则》的国际趋同使指标的考核由原来的利润观转变为资产负债观。经济增加值与效能监察的考核进一步把成本竞争力的效率性提到首位。成本管控应以效率为中心，坚持重要性原则与成本效益原则。指标的考核应以效率为标准，效能为手段，效益为目的，做到军品生产能力保留与经济效益稳步提升的有机结合。高效率的成本竞争机制就是将系统内组织和部分之间有机协调，相互联系、相互作用，形成动态整合与指标互动的协同效应。它是成本竞争战略的基石，也是企业增加值考核，促进可持续发展的重要保证。
（二）效率性控制降低成本的表现形式
效率性控制降低成本的表现主要有：1、集中生产降低动力成本。2、合理排产与设备的及时同步维护，保证各工序、工段、岗位人员的协调与设备正常运行，减少因物料短缺与设备故障原因造成人员等待、产生不良品等，提高劳动生产率与设备利用率，降低运营成本。3、精确计算材料采购经济批量，通过信息化建设及时了解各工段、工房、管道、二级单位物料的存放情况，减少因重复采购造成的资金集压，降低采购成本，实现物流、信息流、成本流的统一。4、合理测算物料生产与投入产出，避免因工序损耗造成交验量不足而重新投料，或者交验量显著大于订货量造成物料浪费。
二、成本降控由预算性控制向能动性控制转换
（一）预算性控制与能动性控制分析
企业的成本降控以全面预算管理为主线，信息的交流与决策集中在财务部门、生产部门、计划部门等，成本控制直接体现在全面预算办公室（承包办或测评办），主要表现在企业领导与财务管理人员指标分解、动态调整、量化考核上，重点强调预算的严肃性、考核的严格性、运行的完整性。预算性控制的决策以部门为单位，以指标为主线，以结论为目的，缩短了作业工序、生产班组成本控制的外延，割断了部门间、工序间的协作与信息交流，受预算（钢性）指标的限制，势必会形成“决策孤岛”，如原材料分厂不顾及成型分厂实际情况（设备故障），一味加工原材料完成产值产量，造成半成品积压，加大资金成本占用。能动性控制就是要树立“大成本”控制的理念，摆脱部门与单位预算的限制，扩大成本控制的外延，保证系统的全员、全方位、多角度协同合作、统筹安排和策划成本流，实现决策流与信息流的共享，决策权与控制权的平等与民主。
（二）能动性控制成本的表现形式
1、预算指标的弹性调整，成本控制中充分考虑预算的可操作性，做到决策的度、考核的度、执行的度，结合实际动态调整指标，正确处理预算严肃性与弹性决策的对立统一。2、设置采纳合理化建议奖项，体现信息的价值观与决策民主，强调生产一线岗位价值的精细化。3、设置产品良品率奖、物料回收奖、安全累进奖，激励一线员工的主观能动性与工作积极性，体现工序成本价值，细化作业成本核算，培养与提高员工的成本管控理念。4、完善完工产品质量成本分析会、班组作业成本分析会、物料定额分析会制度，通过分析查找作业生产中的成本耗费，形成产品工序作业控制“决策-操作-分析-改进-决策”的闭环成本管控体系。
三、成本报表由业绩报告性向流程策划性转换
（一）业绩报告性与流程策划性分析
业绩报告性成本报表是指会计人员提供数据资料，决策由管理者来做。如成本会计统计、核算，财务会计报账、记账，税务会计抄税、报税等。会计人员只考虑过程，不考虑结果。流程性策划控制要求企业会计人员既考虑结果，更侧重于过程，在过程中实施控制。具体表现为提供的会计信息具有决策引导性，报表结论接近于决策结果，做到事前与事中控制。如纳税筹划与合理避税强调过程，使报税结果体现控制。管理会计在处理每一笔经济业务事项时，不仅要考虑业务的本身流程，更考虑实施这一流程后的最终结论。为保证最终期望值而进行的控制就是流程性策划控制。这种控制以结果为导向，以结论为目标，在过程中实施控制。
（二）流程策划性成本控制的表现形式
1、纳税筹划，实现税额节约的事前与过程控制，导致税负减少。2、管理咨询审计，通过内部控制测试提出建议与审计结论，做到亡羊补牢与未雨绸缪相结合。3、风险导向审计，为风险的发生提供预警，规避、降低风险产生的概率。4、资产评估报告，为决策提供有用的公允建议，减少决策失误。
四、成本降控由博弈性控制向双赢性控制转换
（一）博弈性控制和双赢性控制分析
博弈性控制是指企业实行低成本战略，产品的耗费压缩到最低，采购原材料要求供应商之间互相竞争，选择最低价为采购目标；销售产品希望利润最大化，同行业之间互相竞争，以占有市场、最低成本为目的。博弈双方相互对立，优胜劣汰。双赢性成本控制要求供求双方互相协作、互利互惠，形成共赢理念，共同享有市场份额。如联想集团做大做强品牌，实现一级商、经销商、门店的三赢理念，把利润分成三分，做大市场，做到有利大家分，但最终客户认可联想的品牌效应、市场份额。再比如超市与经销商的共赢模式，超市做大做强，经销商也可以赚个盆钵满仓，同行业不竞争，而是形成固有模式的成本生态，形成统一的成本效应，既保证行业的市场份额，又形成和谐的持续发展。宏观经济形势下，做大做强、强强联合是主流，联营与合并是趋势，这是共盈理念的认可，也是双盈性控制的集中体现。一味的竞相降价只能影响市场秩序，违背运营规则，重复性低技术制造最终会导致萧条与破产。行业企业应该协商一致，统一分享市场份额，理性应对目前蛰伏的金融危机，达到共同盈利的成本控制效应。加入WTO，欧洲统一货币，新会计准则国际趋同，世界经济的互动形成全球共盈与持续发展。有统一才能有效益，有共赢才能形成发展性的成本管控机制。
（二）双赢性控制的表现形式
1、连锁经营，2、加盟特许经营。3、银联网络。4、手机小号业务5、全国统一的销售网络，均匀的市场份额。6、稳定的供应商，形成商业信用，避免因片面追求成本效应而出现质量不合格与不诚信业务。7、稳定的市场份额形成品牌效应和企业形象。
五、管控动机由利润导向性向价值导向性转换
（一）利润导向性和价值导向性分析
企业的成本控制动机通常以利润为目标，以考核指标为中心，片面的追求利润最大化势必会导致走入紧缩支出的误区，制约企业成本文化与品牌效应的推广。价值导向性成本战略综合考虑产品的定位与长远发展趋势，以企业发展能力最大化为目标。如“特仑苏”与“金典”奶品的成本定位就是取决于人们的价值导向，成本竞争力不是低成本战略，而是发展性成本管控战略。综合考虑企业成长各阶段、市场环境各阶段、产品价值各阶段的平衡与协调，正确制定各阶段的成本管控动机，保证企业的可持续发展与长远规划。
（二）价值导向性管控动机的表现形式
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关键词：自然分材教学模式；历史教学
自然分材教学由自学、互帮、释疑、练习和反思环节组成，借助一系列新的教学策略和自学指导等辅助手段，实现全体学生发展的目标，学生在课堂上构建知识体系，掌握学习技能，树立正确的人生观与价值观。本文结合北师大八年级上册《全面内战的爆发》一课，就如何利用自然分材教学模式，落实好教学各个环节，从而实现高效历史课堂，谈几点管窥之见。
编制指导教学书
指导教学书是自然分材教学的前提准备，直接影响教学秩序，对课堂教学环节的实施及教学目标的实现具有重要意义。编写指导教学书时，教师对问题的设置应让学习者始终保持在“最近发展区”中活动，便于学生跳一跳能摘到，轻松完成新知的学习。总体要求是教师在充分深刻地理解文本的基础上，紧扣教学目标、教学重点、教学难点等设计教学问题和自读提示，以便让学生自学有“的”有“法”，从而提高学生自学效率。
《全面内战的爆发》共有“谈判桌上的较量”“加快内战的步伐”“全面内战的烽火”三个子目，它是人民解放战争开始的标志，其中重庆谈判、全面内战的爆发等史实是中国近代史的重要内容，影响着中国近代史的进程，具有承前启后的作用。对于这三个内容，我以“和平民主之光”“和平民主之忧”“和平民主之殇”为框架，帮助学生再现抗战后到内战爆发这段历史，突出“和平、民主”主题。对于“和平民主之光”和“和平民主之殇”两部分重点内容，通过设计一系列问题，层层深入，引导学生不断思考，解决问题，追寻答案。对“和平民主之忧”，通过阅读材料，引导学生自主完成，小组内合作交流，组间展示，培养学生自主归纳、合作交流的能力。这样的设计既调动了学生的学习兴趣，落实了基础知识，又注重了情感态度价值观方面的引导。
组织自学互帮环节
合作互帮环节，是自然分材教学的课堂教学步骤，也是教学三维目标达成的核心环节。在课堂教学中自学时间的保证，一是保证自学时间，自学能力强才能更高效获取新知。二是体现倍增教师效应。互帮使课堂中出现更多的“小老师”，学生间的沟通比师生间沟通更易形成共鸣效应，效率更高。三是运用了“说给他人听”的方式，_保最佳的记忆效果。在讲“谈判桌上的较量”和“全面内战的烽火”时，用问题作为导学，引导学生自学思考、组内合作交流、全班分享。
主导释疑评价环节
释疑与课堂绩效评价环节是自然分材教学的重要环节，也是体现教师主导的环节。这一环节涉及理念主要是讲与不讲的黄金分割点。具体来说“三个必讲，三个不讲”。核心问题必讲，思路方法必讲，疑难之处必讲。
例如：对于抗战以后国共两党各自真实的意图，教学这样设计：材料一，的讲话：我们一方面要尽力争取和平民主，……；另一方面必须对于发动内战的阴谋有充分认识，对于帝国主义和反动派不抱幻想。材料二，在六大上的讲话：今日的中心，在于消灭中共！日本是我们国外的敌人，中共是我们国内的敌人！只有消灭中共，才能达成我们的任务。材料三，抗战胜利后，各地群众在平毁碉堡图。材料一、材料二分别反映了国共两党对抗战的什么态度？
这组问题补充教材，整合教材，佐证教材观点，培养学生论丛史出的观点，增强学生阅读材料，分析材料的能力。通过问题，引导学生根据材料层层思考，得出正确的答案。
设计知者加速环节
教学中，“领先知者”被给予自由发展的空间，这是知者加速环节的设计意图。通过精加工策略。知者把已学会的内容进行梳理并讲给惑者听的过程中，加深了对知识的理解，深层促进自身记忆，使学习达到更高的层次。
20世纪20至40年代，国共两党关系变化并提问：①从国共两党的关系及对中国历史发展进程的影响，你得出什么结论？②综观国共关系的风云变幻，说一说国共两党的关系对当今两岸关系的处理有何借鉴意义？这一组问题的设计，有利于自然分材教学模式技术层面环节的实施，更是实现历史教学目标的体现。对学生历史知识的完善和透过历史现象把握本质、能力提升都是至关重要的，有利于学生的可持续发展。
自然分材教学模式的思路就是以问题为导学，引导学生自主思考，学生之间交流合作完成教学任务。教学中，教师的任务是引导和启发，真正体现学生的课堂主体地位，在学生获得知识的同时，更注重其学习能力的培养和提升，使学生终身受益。
参考文献
[1]熊川武.理解教育论[M].北京：教育科学出版社，2005年版.
[2]熊川武.实践教育学[M].上海：上海教育出版社，2001年版.
