红色故事汇观后感范文1
为庆祝中国共产党成立100周年，贯彻落实在党史学习教育动员大会上提出的“抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命故事、英雄故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”的重要指示精神，我校积极落实上级文明办的文件要求，认真抓好“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，经学校行政会议研究决定：4月6日至4月23日举办“童心向党”主题实践教育活动，具体活动方案如下：
一、成立古城学校“童心向党”主题实践教育活动领导小组
组 长：赵生起
副组长：赵旭娄新强赵生春
成 员：张家喜刘志取李新杰郑健赵生红赵家利陈艳标
二、成立古城学校“童心向党”主题实践教育活动筹备实施小组
组 长：张家喜
副组长：刘凌云
成 员：何婉露朱紫薇何鹏潘菲和各年级组长、班主任
三、古城学校“童心向党”主题实践教育活动内容及组织形式。
1.“童心向党·唱支红歌给党听”
组织形式：先分散练习后集中展示。
4月20日前，各班主任组织班级合唱队进行唱红歌拉练；4月21-22日由政教处、校团委和艺体组联合评选出3个优秀合唱队；4月23日在校多媒体教室“童心向党”主题实践教育活动汇报演出中集体展示。由全体观众评选出最优秀的合唱队参加全县“童心向党·唱支红歌给党听”合唱比赛，力争获得理想的成绩。
2. “童心向党·党的故事我来讲”
组织形式：先班级选拨后集中展示。
4月20日前，各班主任开展“童心向党·党的故事我来讲”讲故事比赛，推荐一名最优秀选手参加学校的讲故事选拔赛，全校前三名优秀选手参加4月23日参加校多媒体教室“童心向党”主题实践教育活动汇报演出。
3. “童心向党·党的光辉照我心”
组织形式:集体观看红色电影。
4月20日前，各班级利用班会时间展播一部红色爱国主义电影，宣传中国共产党的光辉形象，让学生感受共产党的温暖。校党支部指定校乡村少年宫播音室优秀学员2人在4月23日校多媒体教室“童心向党”主题实践教育活动汇报演出上谈一谈看“童心向党·党的光辉照我心”红色电影观后感。
4. “童心向党·我向党旗敬个礼”
组织形式：知识讲座和向党旗敬礼宣誓仪式
4月20日前，各班级召开主题班会，邀请历史老师讲解中国共产党党旗来历和意义，班主任带领学生认真学习熟知党旗的知识。4月23日校多媒体教室“童心向党”主题实践教育活动汇报演出最后一个环节：参会师生向党旗敬礼并宣誓。
宣誓词：真心诚意听党话、牢记使命跟党走，不忘初心感党恩，做民族复兴大任的时代新人，为建设新时代中国特色社会主义事业而不懈奋斗！
四、古城学校“童心向党”主题实践教育活动责任分工。
1.张家喜负责本次活动方案制作，并协调各部室认真实施完成。
2.刘凌云负责本次活动宣传动员和组织工作。
3.何琬露负唱红歌培训和活动的材料整理和收集存档工作。
4.娄新强和潘菲负责本次活动的拍照和摄像工作。
5.刘志取负责本次活动的音响设备运行工作。
6.何鹏负责本次活动的后勤保障工作。
7.朱紫薇负责多媒体教室主题实践活动汇报演出的主持工作。
五、未尽事宜，另行通知。
红色故事汇观后感范文2
把红色文化教育同退役军人思想政治工作有机结合，不断提高退役军人思想教育的针对性和实效性，引导广大退役军人始终听党话、跟党走，永葆军人本色。小编为大家整理的退役军人传承红色基因思想资料，欢迎参阅。
材料一
今年以来，xx县紧紧围绕退役军人“思想政治工作年”活动要求，立足文化积淀深厚、红色资源丰富的特点，打“红色文化”特色牌，“讲好xx军的故事，把红色基因传承好”，把红色文化教育同退役军人思想政治工作有机结合，不断提高退役军人思想教育的针对性和实效性，引导广大退役军人始终听党话、跟党走，永葆军人本色。
夯实阵地，增强思想教育感召力。围绕“走文旅融合发展路、打红色文化特色牌”的思路，全力打造以xx军安西战役纪念馆为主阵地的部级爱国主义教育基地。对红xx军最后一战纪念塔、烈士陵园、红xx军休整地和蘑菇台子等国防教育基地和爱国主义教育基地进行维修、扩建和绿化，通过声光电、沙盘实景、雕塑美术、图片、亲笔书信、回忆、实物展示等，把了解红xx军历史、参观革命文物、观看红色影片和学习革命传统等活动作为干部群众缅怀革命先烈、接受红色洗礼必修课，把“红色文化”打造成为广大干部群众和退役军人接受教育的“主阵地”，不断深化双拥工作的感召力。
整合资源，形成思想教育聚合力。充分发挥县域内红色遗址众多、红色资源丰富的优势，突出红色主题，整合xx军安西战役纪念馆、蘑菇台军事会议纪念馆、xx军最后一战纪念塔、红柳园红军烈士陵园等优质教育资源，设立现场教学点，开设“红色讲堂”，采取“课堂+基地+实践”的模式，通过基地教育、现场感受等形式，深入拓展“重走红军路、倾听红军故事、感受红军艰苦历程”等参与式、体验式、感悟式教育，着力打造革命精神传承之路、红色文化体验之路、信念意志磨练之路和西征历史记忆之路，不断加强实践培训力度，确保教育培训由理论教育向实践培训的有效转换。
创新形式，增强思想教育生命力。持续加大对红色文化内涵宣传展示和对外传播力度，讲好党的故事、红军的故事、xx军的故事，教育引导广大退役军人和干部群众弘扬红色精神、传承红色基因。深入挖掘红色资源潜力，广泛收集红色故事，宣传革命先烈事迹，开展以知识竞答、讲红色故事、颂红色经典、听革命传统党课等形式多样、健康向上的文化活动，营造浓厚的红色文化氛围。充分利用微信公众号、抖音、快手等大众喜闻乐见和参与积极性高的新媒体，制作优秀红色主题教育宣传片，开展xx军革命精神“五进”宣讲活动，帮助广大干部群众了解红色文化、学习红色文化。
拓展载体，扩大思想教育影响力。利用主题党日活动等活动，将“红色文化”的开展与退役军人思想政治教育相结合，不断拓展红色文化影响力和感召力，提升红色文化思想政治教育的实效性。在“清明”、“八一”、国庆等重要节日以及退役军人返乡、教育培训等时机，积极组织驻瓜部队官兵、退役军人和干部群众到红xx军安西战役纪念馆、xx县烈士陵园等爱国主义教育基地开展烈士祭扫、重温入党誓词、唱红歌颂党恩、“红色之旅——重走红军西征路”励志体验等活动，组织开展老兵故事会、先进典型报告会等活动，用英烈事迹、红色事迹、典型事迹不断激励退役军人永葆军人本色、发扬优良传统。
材料二
敬爱的党组织：
非常荣幸能向党组织汇报我的思想动态，让组织对我有更多的了解，而我也能借此机会进行思想上的自我探究。
作为一党员，我对自己始终严格要求，我始终坚持学习党的最新理论，这些都帮助我在思想上渐渐走向成熟。通过一系列的理论知识学习，我的政治、思想水平都有了很大的提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一名合格的党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要从思想上入党。在党组织的培养教育下，我一直都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作积极主动，认真负责。下面，我向党组织汇报一下我的思想、工作、生活等方面的情况。
一、思想上。
通过这一系列的学习，我不断提高自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。只有坚定了共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能在这个风云变幻的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的全新形势下，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个党员员应有的先进性。
二、工作上。
我时刻严格要求自己，努力工作，平时在工作中，我一直严格以党员的标准来要求自己，学习入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，工作中大胆负责，遇到困难挺身而出。牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后，能够脚踏实地任劳任怨的工作，并能够根据实际情况合理做好前后保障工作，为思政部的工作尽职尽责!另外在做好本职工作的同时能够虚心学习法律等其它相关专业知识，力求做到一专多能，以便今后更好地为学生、老师、院党委服务。
三、生活中。
我认为：为师生服务不仅仅可以体现在大事上，更多的是体现在平常的一些细节上，平时不能不屑于做小事而在等做大事，古人有云：一屋不扫何以扫天下?因此要从小事做起，从身边做起。日常的生活中，我一直都以一个党员的标准严格要求自己，遵守国家法律法规，遵守社会公德，发挥党员的模范带头作用，积极团结同事，热心助人，主动帮助其他同事做一些力所能及的事。作为在党的关心和培养下成长起来的高等教育工作者，单有一腔热血和为人民服务的热情是远远不够的，还需要有坚实的科学文化知识作为基础，因此，我积极的利用业余时间学习，以求不断的充实自己，加深理论文化知识，从而更好的为广大师生服务。
在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，对工作加倍认真负责，进一步加强党员先锋模范的带头作用，努力向先进党员同志看齐，不断完善自己，注重日常生活作风的养成，自觉做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。相信只要我坚持要求进步，不懈学习，我一定能够得到党组织的认可。请党组织考验我!
此致
敬礼
汇报人：xx
红色故事汇观后感范文3
关键词：幼儿 语言 科学有序
幼儿模仿能力很强，有强烈的学习语言欲望，我们要尽可能的为他们创造净化、美化、规范化的语言环境，让他们在观察、游戏、劳动、娱乐等活动以及日常生活中，培养用词、用句的能力，进一步引导他们用恰当的语言表达自己的思想感情。
一.丰富幼儿的词汇是关键
词汇量的丰富与否，直接影响着幼儿口语表达能力的优劣。然而，幼儿词汇量的积累，并不是一两天就能解决的，而是幼儿在长期的周而复始地学习与运用语言中丰富、积累起来的，根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，一点一滴地积累和巩固。但是以说教的形式来丰富幼儿的词汇是毫无意义的，只会让孩子能说而不会用，因此，只有通过日常生活与活动来发展幼儿的词汇量，让幼儿正确的运用并掌握词汇。
我们通常采用三种途径来丰富幼儿的词汇量：①游戏。游戏可以说是幼儿最喜欢的活动形式，我们可以根据幼儿的不同年龄特点，在游戏中丰富他们的词汇。如角色游戏中，有的幼儿在水果柜台当营业员，为了卖出自己的水果，他会使用多种形式的词汇来描述，像：苹果红彤彤的，金灿灿的梨子等。在游戏中，教师可以随时指导幼儿用美妙的词语描绘，孩子便不知不觉地掌握了许多词汇。②谈话。谈话能够发展幼儿的观察力、思维力、记忆力、口语表达力，还能了解幼儿的思维方式和培养幼儿准确的使用词汇。教师可以根据实际情况，随时安排谈话活动，如给孩子们聊喜欢的玩具，聊花圃里的花草等。③讲故事。文学作品中有许多优美的词汇，可以说是词汇的宝藏，孩子通过文学作品的学习可以掌握到较多的词汇量。如在《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。在讲述故事时，请幼儿分别做蹲、站、钻、躲的动作，使他们理解这几个动词的含义。
二.发展幼儿的句子是重点
幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。①绘画练句。让幼儿在自己的绘画作品中练习，孩子会有一种成就感。如春天带着孩子春游，让孩子用自己的画笔绘出美丽的春天，并让他们分别介绍自己的作品。②卡片练句。利用卡片连词成句，就是同时出示两到三张卡片，卡片上分别画上不同的景象，让孩子通过观察卡片上的事物连起来说成一句话。如：出示一个太阳、一只小鸟、一片小树林，孩子们会连成句子：红红的太阳出来了，小鸟在小树林里飞来飞去，孩子们对这样的讲述会非常感兴趣。有时候可以打乱卡片的顺序，让孩子自己选择不同的卡片练句。③实物练句。实物在孩子的眼中最直观，他们也特别愿意讲述自己真实看到的东西。如让孩子当小导游，把自己的班级介绍给别人。④故事练句。让幼儿复述自己听过的小故事，并在此基础上表达自己的看法。如在《小猫钓鱼》的故事中，有的孩子能联系自己的实际说：“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。”这种练习，对幼儿提高口语表达能力有很大的帮助。⑤仿编诗歌练句。利用创编诗歌的方法，让幼儿把话说得更加连贯、流畅。
三.指导幼儿看图讲述是基础
看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式。首先要理解图片，然后根据要求通过思考、想象、推理等多种思维方法，把握要讲的内容，再让幼儿有顺序有重点的讲述。①观察理解。在讲述前，让幼儿有顺序地仔细观察图片，然后教师设计一些有提示性作用的问题：如画面上有什么、他在哪里、他是什么表情……让幼儿对图片有一个初步的理解。②主次分明。有目的地引导幼儿观察图片中最主要的情节，让幼儿做重点讲述，幼儿在讲述的过程中，教师随时对孩子加以示范引导，让孩子能够理清讲述的顺序以及重点，同时对于孩子在讲述中出现的问题要及时纠正。③合理想象。引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象。如《大象救小兔》，“大象是用什么样的方法来对付老虎救小兔的？”幼儿想出的办法，只要合乎情理就要予以肯定。这样，幼儿就能根据各自想出的方法编出不同的故事结局。
红色故事汇观后感范文4
《衣服的颜色》教学设计
一、教学目标
科学探究目标
1、能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。
2、能够准确的测量、记录观察到的现象。
3、能通过分析实验现象得出结论。
4、能设计制作太阳能热水器。
情感态度与价值观目标
1、能实事求是地观察记录实验现象。
2、能够与同学交流自己设计的热水器方案。
科学知识目标
1、能够得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多。
2、能够揭示生活中利用热辐射的一些现象。
STSE目标
1、能分别举例说出生活中利用不同颜色的材料的例子。
2、能设计出造型美观、效率高的太阳能热水器。
重难点：指导学生设计实验观测不同颜色材料吸热本领的强弱。
二、课前准备：
导入用画板、分组实验材料：不同颜色的纸、凡士林、火柴棍、纸杯、温度计等。
三、教学过程
1、导入，激发兴趣。
你们喜欢画画吗？今天老师要给大家现场作画，不过，我不用笔，不用颜料，请大家注意看！（教师把一幅用纸画的熊猫图贴在泡沫塑料板上，用红外线灯正对着这幅图，相距大约10厘米，几秒种后，揭开纸画的熊猫图后看到，泡沫塑料板上凡是原来图画中黑色的部分凹陷下去，白色部分无变形，平整的泡沫塑料板变成了一幅“熊猫图”）
看到这幅图你想说什么？
这是老师刚学来的新招，但利用了什么原理一直想不明白，大家先来猜猜看。
（学生猜测）
2、总结，启发实验1
（1）看来，同学们的意见都比较统一，认为黑色吸热快，白色吸热慢。那么，我们穿的衣服颜色是否跟这种现象有关呢？是否穿黑色的衣服就会感到热，穿白色衣服感觉就凉快些呢？有没有办法让大家相信你的想法呢?让我们发挥集体的智慧，小组讨论一下，想个办法证明你的猜想。
（2）小组讨论后汇报。
实验方法设想：
一、用传热比赛的方法，用凡士林将豆子粘在黑白不同的纸板上，看哪张纸上的豆子先掉下来。
二、在两支温度计的下端分别贴上黑、白不同的胶布，用他们去测量同一杯热水，看哪支温度计升高快些。
三、用黑、白两种颜色的一次性纸杯，各放一块冰块，看那个杯里的冰融化得快。
…………
（3）分组实验，强调安全，保持清洁。
（4）汇报实验现象。
3、深浅颜色与吸热的实验。
（1）看来，大家都在实验中验证了自己的猜想，黑色的确比白色吸热快。实验中，你们有什么新的思考吗？
（学生谈想法：变换不同颜色试试看。）
那我们抓紧时间，继续实验吧！
（2）学生实验
如：用黑色和灰色、浅红和深红、橙色和淡绿色等等不同颜色的纸片及身边现有材料进行试验
（3）汇报结果
总结：得出结论：颜色越深，吸收热的能力越强；颜色越浅，吸收热的能力越弱。
4、生活中的应用
（1）现在老师终于明白泡沫熊猫图的制作原理了。你明白了没有？能说说吗？
（2）生活中还有这样的现象吗？
（3）总结：
教师介绍不同物体对太阳光线吸收能力不同，从而颜色也有所不同的道理。比如物体能够吸收所有的光线，看起来才是黑色，所以当然升温快些。（也可制成课件）
（4）故事中的科学
分析“高斯号”平安脱险的故事。
红色故事汇观后感范文5
突出主题“形成”主流舆论
“2008中国红歌会”以“团结就是力量”作为贯穿整个活动的主线，以选手演唱各个时期的经典红歌为主要形式，以“凝聚力量，唱响红歌”为主题口号，通过唱响红色歌曲，弘扬先进文化，激励全国人民在抗震救灾、重建家园中团结大爱的力量，在奥运的胜利与喜悦中团结拼搏的力量，在总结改革开放的伟大实践中团结前进的力量。
为此，“2008中国红歌会”主创团队在“红歌总动员”阶段，沿用传统红色区域的概念，依据2008年大事发生区域来设置唱区，如云贵川唱区选择在成都进行，突出救灾重建，强调坚强的力量；闽粤赣唱区选择在深圳进行，突出改革开放，强调创造的力量；晋冀鲁豫唱区选择在济南进行，突出红色记忆，强调历史的力量；东北唱区选择在沈阳进行，突出激情奥运，强调奋进的力量。在“红歌英雄汇”阶段的五场晋级赛也分别以“前进的号角”“奋斗的历程”“岁月的洗礼”“春天的故事”“和谐的颂歌”为主题，既引入真人秀环节，强化“力量”的概念，又引入团队对抗环节，强化“团结”的概念。这样就为“2008中国红歌会”树立了一杆鲜红的大旗，为整个活动的开展营造了良好的舆论氛围，成为国家广电总局批准的唯一可以在晚间黄金时段现场直播的大型活动。
唱响经典“引导"主流舆论
不同的时期、不同的时代总会孕育不同内涵的精神，这些精神凝聚着人类进步的智慧，奋发着时代前进的力量，引领着社会发展的方向，构成以积极向上为主基调的红色元素，形成以高亢激越为主旋律的红色歌曲，成为社会最珍贵的财富和人们最难忘的记忆。
“中国红歌会”坚守“红色”定位和“红色”内容，以高度的社会责任感，用最响亮的红歌为中国喝彩，用最和谐的声音为中国祝福，满足了广大观众向善、向美的精神需求，始终坚持正确的舆论导向。
为了便于群众参与和选手选歌，“2008中国红歌会”主创团队以《烽火燎原》《党的颂歌》《祝福祖国》《神州风情》《军歌嘹亮》《花蕾吐艳》《抗震金曲》《激情奥运》《外国红歌》为题，把不同时期的经典红歌进行划分，列举了近二百首歌曲。在前两届演唱曲目的基础上，这届增加和拓展至改革开放以来的励志歌曲。这些歌曲以远大的理想为依托，把个人的生命追求融入伟大的事业之中，立意高远，境界开阔，从内容上看，反映了共产党领导人民群众创造的英雄业绩、缔结的战斗友谊、产生的鱼水情深和难忘的动人场景。从曲调上看，都是铿锵有力、情绪高昂，能够催人奋进、动人心魄。从风格上看，都是单纯而明快、晴朗而飒爽的，具有很高的艺术审美价值。
“2008中国红歌会”主创团队对这些经典红歌进行了恰当的“包装”，并以电视的艺术手法充分展现。无论是舞台的布景、乐队的伴奏、歌曲的伴舞和歌手的衣着打扮，还是电视节目制作的方式，每一个环节、每一个细节都融入了流行的元素，体现了时代的气息，使红歌不只是“老歌”，不再是“老土”，而是一种新的时尚，一道新的风景。
大众参与“壮大”主流舆论
舆论的主体是公众。“中国红歌会”不设门槛，不论职业，只要热爱红歌，就可以登台放声歌唱。大众的广泛参与，扩大了“2008中国红歌会”的舆论场域，“壮大”了主流舆论。
“2008中国红歌会”深深吸引了曾对选秀节目不屑一顾的中老年群体，他们唱着“唱歌要唱最红的歌”，争先恐后，蜂拥而来，成为舆论的“热点”。
“2008中国红歌会”越来越受到80后、90后青年的喜爱，选手呈现水平高、学历高、素质高的发展态势。在晋冀鲁豫唱区，出现了十多位硕士学历的选手；在闽粤赣唱区，有十多名星海音乐学院的学子同台竞唱；在云贵川唱区，有数名博士参赛；在东北唱区，有多位留学东欧的音乐博士亮相，他们是“红歌”使者，既把中国的红歌带到国外去，又把国外的红歌介绍给国人，成为舆论的“焦点”。
“2008中国红歌会”吸引了各地才艺高手的热情参与。他们中有原生态的唱法和流行唱法，又有美声唱法和戏剧表演，风格多样。不少歌手不仅外貌出众演唱水平高，而且还能作词作曲自弹自唱，成为舆论的“看点”。
“2008中国红歌会”还吸引了不同年龄不同民族群众的激情参与。摩梭族、藏族、蒙古族、羌族、回族、朝鲜族、苗族、壮族、彝族等民族歌手陆续登台，小到18岁、大到80多岁的选手“群芳争艳”，五彩缤纷，成为舆论的“亮点”。
这些参与的群众演唱着红歌经典，诠释着红色时尚，展现出的积极、健康、向上的精神风貌，在全国掀起了学唱红歌演唱红歌的活动热潮，掀起了议论红歌传播红歌的舆论高潮。
讲述故事“深化”主流舆论
“2008中国红歌会”导入了大量的故事化元素，主创团队深入各地的红色资源，深入歌手的内心世界，挖掘红色故事，挖掘红色情怀。
在济南唱区，导演组深入沂蒙山区、微山湖畔，寻访当年铁道游击队的足迹；在深圳唱区，导演组深入罗湖口岸、蛇口工业区，感受当年改革开放的脉搏；在成都唱区，导演组深入都江堰震区、临时安置之家，寻访当时抗震救灾的英雄；在沈阳唱区，导演组深入锦州城下、鸭绿江边，感受当年战火纷飞的豪迈……
在云贵川（成都）唱区的晋级现场，迎来了全国公安系统一级英雄模范蒋敏。在抗震救灾中，这位女英雄用自己的无私奉献演绎了红色精神，用自己的坚强行为谱写了汶川地震时期的特殊“红歌”，她既是来听红歌，也是为她参赛的战友助阵，更是为中国红歌会喝彩。当主持人把蒋敏请上红歌会的舞台时，现场观众报以经久不息的掌声。
进入“红歌英雄汇”阶段，每场晋级赛都“设置了一个歌手成长的红色环节、讲述了一段英雄模范的红色故事”，先后把红歌手寻访革命圣地、重走红军小路、体验农田劳动、挑战户外生存、参加爱心募捐的过程，通过记录的方式以故事化的手法，加以呈现和讲述。用红歌手动人的歌声和真实的言行传达红歌的内涵，用英雄人物感人的事迹和朴实的言语传播红歌的本义，从而进一步增加了主流舆论的“厚度”和“深度”。
精彩点评“推动”主流舆论
由德高望重的艺术家出任评委，是“中国红歌会”的又一大特色。三年来，傅庚辰、阎肃、吴雁泽、郭兰英、郭颂、李双江、李谷一、刘秉义、滕矢初、耿莲凤、赵季平、王佑贵、万山红、牟玄甫等艺术家踊跃出任评委，他们中有红歌的创作者，有红歌的原唱者, 对红歌有着深刻的理解。在“中国红歌会”上，他们既是活动参与者，又是舆论领袖，为主流舆论推波助澜。
“2008中国红歌会”济南唱区评委、《我为祖国献石油》的原唱、著名歌唱家刘秉义在接受当地媒体的采访时，力挺“中国红歌会”。在许多场合不愿当评委的著名歌唱家李谷一，却有一腔红歌的情怀。她盛赞中国红歌会，对深圳的各大媒体记者说：“中国红歌会突出对革命精神的弘扬，催人奋进，这个接力棒应该永远地传承下去。”
由风趣幽默的阎肃、儒雅和善的滕矢初和直言不讳的牟玄甫组成的“中国红歌会”评委阵容，被观众誉为“三驾马车”，他们或妙语连珠，或即兴做诗，或高歌示范，无不展示出大家风范。阎肃对“中国红歌会”情有独钟。他说，红色歌曲有一种力量，对每个人的人生都是一种激励。滕矢初也感慨地说：“唱红歌对年轻人是一种教育，对老年人是一种回忆，且对全民来说是一种情操的升华。”这些艺术家的鼎力支持和大力倡导，使各种舆论得以梳理，得以趋于一致，并汇聚成主流舆论。
加强宣传“提升”主流舆论
“2008中国红歌会”主创团队抓住各种机会，采取不同形式，对红歌会进行全方位高密度的宣传，形成舆论合力，“提升”主流舆论。
与活动合作方联动造势。在“2008中国红歌会・红歌总动员”的四个唱区，主创团队与活动合作方深入社区、工厂和大中专院校，与学生交流，与歌手沟通，与观众接触，还组织当地媒体对唱区歌手和评委进行采访，对活动的动态和花絮进行报道。如成都唱区的导演邀请当地的合唱团，走进都江堰市“勤俭人家”震灾安置点，为灾区群众演唱《长征组歌》，走进震后新建的小学，为灾区孩子演唱红色歌谣，都吸引了媒体的关注；沈阳唱区的导演走进沈阳工业大学、沈阳大学、沈阳农业大学等高校，进行红歌的宣传和歌手的选拔，也受到媒体的“热议”。
与主流媒体互动造势。“2008中国红歌会”在新浪网、搜狐网、新华网、今视网等大型网站开辟了专题，采取消息、通讯、特写、综述、评论、侧记、图片、视频等多种方式，使网络宣传更具可读性、可听性、可视性，更富感染力。《江西日报》、江西人民广播电台、江西电视台等省内主流媒体进行了连续的重点宣传和系列的跟踪报道，多次头版头条、整版刊发。新华网江西频道、江西农村广播、今视网同步直播了“2008中国红歌会”的每一场晋级赛。与此同时，《人民日报》、新华社、中央人民广播电台、中央电视台等国内三十多家主流媒体，也多次给予典型宣传和特别报道，使“2008中国红歌会”成为主流舆论高度关注的文化现象和文化景观。
“2008中国红歌会”共有数万群众报名参与，收看的观众过亿。在电视竞争日趋激烈的当今，“2008中国红歌会”能够傲视群雄，独秀荧屏，除了其组织活动的周密和制作节目的精良之外，与其重视主流舆论的营造、善抓主流舆论的导向和强化主流舆论的意识密不可分。从这个意义上来说，“中国红歌会”是其他大型电视活动所难以企及的，而且是前途无量的。
红色故事汇观后感范文6
学习语文感到快乐，实际上就是指学生在写字作文阅读文本时有审美。审美是以个人经验为基础的，而各人的经验修养和爱好各不相同，因而就会有不尽相同的审美。
美感是鉴赏力协同想象力、知解力对形式、表象的审美判断结果，它具有主观目的性、普遍可表达性。为此，笔者首先与学生分享文字书写常识：点如高峰坠石般灵动，横如千里云阵般张力，竖如万岁枯藤般劲挺，撇如利剑截断犀象，捺如崩浪雪奔；结体左顾右盼，笔画彼此谦让包容，凸显“我为人人，人人为我”的和谐字风，把汉字写好，大有学问，趣味无穷。教师讲规范，做示范，学生口念心追手动，久而久之，掌握了汉字书法的一套看家本领。这样，学生自写自赏，自写互赏，其乐无穷。
其次，与学生一起分享象形字、指事字、形声字、会意字的汉字结构规律。学生根据构字规律认识字，既方便，又有趣，减少了写错别字的现象。积累词汇乐趣多多：同义词大联欢，反义词大结队，给形象性突出蕴涵丰富的词汇大“照相”（制作特写镜头），等等。学生对字词学习兴趣浓厚是其阅读写作兴趣浓厚的基础，因此，笔者常与学生一起搞文字、词汇游戏。
再次，与学生一起分享阅读文学作品的快乐。我们在欣赏文学作品的过程中，要全身心投入作品中，将自我与作品中的人物形象等同，从而将作品中的人物的生命活动当做自己的生命活动。当然读者把什么样的情感移入文本对象，是受到对象的性质制约的。或者说，移在客体上面的情感总与客体自身的性质或性质的某些方面有相似之处。如高山大河、雷鸣电闪的耸立奔腾、激越震撼使人产生崇高感；小桥流水、斜风细雨的清闲宁静、轻盈和缓使人产生优美感。古人讲“竹令人韵，菊令人清，梅令人闲，兰令人幽”，其着眼处正是对这几种花卉生命品性的内在自居。读者则通过内在自居而与作品描绘的“艺术世界”发生亲密接触，进入与作品的精神对话。这种内自居，通常表现为读者有意或无意将自己想象为作品中的人物，对他们的处境和心理有切身体会。自居作用在很大程度上就是一种角色效应。所谓角色效应就是指欣赏者不但冒充，而且可能会将自己惟妙惟肖地化为某个人物，代其思考，替其行事，为其担忧，以致完全丧失主体性。常见的是角色效应和性别效应，还有年龄效应、善恶效应、境遇效应、性格效应等。
自居作用，本质上讲，是一种介入性体验。介入性体验，指将自我全部身心投入艺术展现的世界之中的审美经验。在介入性体验中，很少掺有智性活动的成分，没有理性的判断和知性的认识，没有理念性的先入之见，没有关于对象性的思考，体验呈现为一种自然发生的感觉过程。体验者完全站在自己的立场感受文艺展现的生命世界。体验者最关心的是他从自己的体验中究竟获得了哪些感受，主张以纯粹的态度进入体验，获得艺术世界给予人的本真状态的感受。欣赏者能够排除自己的前经验和既定的接受图式，以虚静空澈的心态感知对象，获得最真切的审美经验。学生阅读中的自居意识是极其宝贵的，应大力扶持与培养。
阅读教学中，笔者抓住语言文字材料，如阅读李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”开展情感体验活动。诗人从酒后沉睡中醒来，探问帘外的花木。她不满意侍女“海棠依旧”的答复，轻声念道：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”这“绿肥红瘦”最富于形象性和情感性，“绿肥红瘦”表面上写的是雨后花木的情态，形象、新颖。“绿”、“红”既代指叶和花，又点染了雨后海棠花叶的鲜丽色彩；“肥”字十分逼真地写出了绿叶的丰腴、润泽和茂盛，“瘦”字比拟疏雨骤风后花朵的稀疏和花瓣的凋零。这是特定情境下特定事物所特有的情趣。如果联想诗人坎坷的经历和风雨交加的处境，再感受其意义和情味，我们就会发现作者的“旨趣”在慨叹消不尽的伤感愁情和易逝的韶华岁月。诗人以情观物，由景生情，创造了形象的情感空间。阅读诗文，从语言文字入手，挖掘、剖析和体验，仿佛诗人说的是读者自己的话，宣泄的正是欣赏者自己的感情境界，并由此产生阅读审美。
由于作家创作会使用陌生化和通感的艺术技巧，因此，笔者与学生一起分享这方面的知识，为他们阅读欣赏扫除障碍。陌生化作为一种文学技巧，首先要求作家在语言层面不用读者熟悉的形象或角度描绘事物，主张用违背日常习惯的方式选择词语，有意造成理解的困难或形象的变形。例如，李清照“绿肥红瘦”中“绿”与“红”只有深与浅、浓与淡之说，怎么会说“肥”与“瘦”呢？实际上这里就用了创新说法或者叫陌生化说辞，借“绿”与“红”分别称代“叶”与“花”，用特征代事物，这就给读者阅读欣赏带来理解困难，不能达到诗意隽永、兴味无穷的效果。其次，陌生化要求作家在叙事层面进行积极创造变形，使作为素材的“本事”变成小说的“情节”。所谓“本事”是指那些基本的材料——素材，一些将要被编织进情节的事件的总和；而“情节”是被实际讲述的故事，或者说是故事被讲述的方式，材料被组合起来的方式。通感，往往是一种很高的艺术创造。比如众人皆知的宋词名句“红杏枝头春意闹”，诗的本意是描绘杏花茂密繁盛的景象，诉诸人的视觉。然而用一“闹”字，却更诉诸人的听觉，以一种通感，展示出杏花怒放的动态，可感可触，生动形象。在这里，静态的形象变成了动态的过程，单一的感觉变成了多种感觉的综合融汇，画面有了纵深的感觉。又如视觉器官本来并无冷暖的感觉，冷暖当属触觉的感受。但人们都认可红、橙、黄为暖色，青、蓝、紫为冷色。且色彩亦可由视觉转化为嗅觉和味觉，所谓“秀色可餐”便是这个意思。学生懂得了这些知识，阅读欣赏时就更自信。
