师德标兵总结范文1
一年来，全区广大教师和教育工作者坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，教书育人、无私奉献，涌现出一大批先进个人。为进一步增强广大教师荣誉感和使命感，努力推进我市教育现代化、办好人民满意教育，区教教体局决定，在教师节前表彰十佳师德标兵、师德标兵、。现将有关事宜通知如下：
邯郸市十佳师德标兵、师德标兵评选范围及要求
1.评选范围
全区各级各类学校的一线在职在岗教师（民办学校按照属地原则推荐、含特岗教师），2019年已获得“邯郸市十佳师德标兵、邯郸市师德标兵”荣誉称号的教师，一般不再参加今年推荐，已推荐省级师德标兵没有评选上的，优先推荐市级。已获得区级师德标兵荣誉称号的优先推荐。
2.评选条件
（1）忠诚党的教育事业。爱岗敬业，无私奉献，以德育人，以良好的思想政治素养影响和引领学生。
（2）为人师表。师德事迹生动感人，近三年来，在县级（含县级）以上媒体上进行过宣传报道的优先。
（3）教学成绩优异。课堂教学水平较高，教学效果明显，所任教学科教学成绩优良。其中要求“十佳师德标兵”候选人的教学成绩，近三年来，在全区中高考等成绩中排名前列。
（4）无违反《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和其他违纪行为。严格坚守《中小学师德十条红线》，模范遵守《新时代教师职业行为十项准则》。
(三)推荐名额
1、区向市级推荐差额17人（含1名邯郸市十佳师德标兵）。
2、按照本单位教师数，结合2019年度考核情况，确定大单位推荐2名，小单位推荐1名。
三、评选办法
推荐评选工作要坚持公开公平公正原则，严格按照自下而上、逐级推荐、差额评选、民主择优的方式进行，严格执行公示制度。
（一）单位推荐。按照评选条件，由所在单位民主择优推荐，领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示5个工作日。公示内容包括拟推荐对象的基本情况和主要事迹。
（二）逐级审核。区推荐对象经所在单位、区教体局自下而上逐级审核并报送市教育局。
四、工作要求
（一）加强组织领导。区教体局组成评选表彰工作领导小组，负责此次评选表彰工作的组织实施。
（二）面向基层一线。评选推荐工作要坚持向基层和教学一线倾斜，特别要向条件艰苦的农村地区教师倾斜，要向义务教育教师倾斜，原则上区推荐时，乡村学校教师不低于总推荐名额的50%，其中特岗教师人数不低于10%。
要向学校思想政治理论课教师倾斜，要向学校德育和思想政治工作者倾斜。要向在抗击新冠肺炎疫情过程中涌现出的优秀教师倾斜。
推荐的“十佳师德标兵、师德标兵”，要向条件艰苦的农村学校教师倾斜，
（三）严把人选质量。评选推荐工作要坚持实事求是、严格标准、优中选优、宁缺毋滥的原则，把思想政治表现、人才培养实绩和一贯贡献情况作为衡量标准，特别是将立德树人成效作为推荐评选的首要条件，凡政治上不合格或师德师风有问题的不予推荐，确保推荐对象符合条件、群众公认、名副其实。推荐的先进集体和先进个人要事迹突出，真正具有先进性、典型性和代表性。
（四）严肃工作纪律。各单位要确保所有候选个人平等参选。对未严格按照评选条件和规定程序推荐的人选，经查实后撤销其评选资格，并取消本单位参加下一届评选推荐活动的资格。对在评选表彰工作中有严重失职渎职或者弄虚作假、借机谋取私利、收受贿赂等违法违纪行为的，按照有关规定予以处理。
五、报送材料
申报邯郸市师德标兵、邯郸市十佳师德标兵需填写《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推选审批表》（附表6、，一式两份），《党纪政纪情况审查表》和《计划生育情况审查表》（附表7、8，一式一份），《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推荐人员一览表》（附表9，一式一份）等材料。申报邯郸市十佳师德标兵的还需上报典型事迹材料（2000字左右，事迹要真实，有鲜活案例）和本人获奖证书复印件（近三年来师德、教育教学、论文论著等所有获奖证书，省级和市政府表彰的不限年限。按照时间顺序排好并加盖县级教育行政部门和学校公章）。
请各学校于 2020 年 8月27日上午10:00前纸质版报送师训科。
联系电话：4909652，邮箱：s1234yh@126.com。
附件：
6. 邯郸市十佳师德标兵、师德标兵申报审批表
7.党纪政纪情况审查表
8.计划生育情况审查表
9.邯郸市十佳师德标兵、师德标兵推荐人员一览表
师德标兵总结范文2
诺曼底登陆以后，盟军很快收复了法国，不仅如此，1944年深秋，美英联军横扫大半个欧洲，攻入了德国中部边境。眼看德国在东线跟苏联陷入僵局，在西线的家门口又受到威胁，战争的败局已定。
1944年12月，欧洲的盟军士兵们在风雪中企盼着圣诞节的到来，盼望着假期、礼物以及好天气，冰冷潮湿的衣服粘在身上可真是要命。盟军的第3集团军司令乔治·史密斯·巴顿一边诅咒着鬼天气，一边让牧师写祷文—他需要好天气，在这种天气里空军无法出动，巴顿的装甲部队在缺乏空中掩护的情况下推进缓慢。而与巴顿的焦急相反，德国B集团军群司令官莫德尔元帅正为这恶劣的气候叫好，他将利用这一机会实施元首一直在期待的大规模反击。他的目标是—阿登。
阿登山区位于盟军霍奇斯中将的第1集团军和巴顿的第3集团军的结合部，正面宽约80英里，地形崎岖复杂，由米德尔顿的第8军负责防守。盟军的首脑们并没有意识到在这里潜伏着巨大的危机，反将其辟为在零星战斗中受挫的各师人员的休整地，所以防守的第8军编制并不完整。
阵地的对面，德国人趁盟军防卫松懈，悄悄地集中了14个师的庞大兵力（其中7个为装甲师）。阿登南面的巴顿觉察了近期德军异常的举动，12月12日，他命令第3集团军停止东进德国，拐了一个90度的弯，向北直插卢森堡。12月13日，巴顿向欧洲美军总司令布莱德利发出了警告，并提醒他：第8军处境十分危险，必须尽快采取行动。但布莱德利并没有采纳巴顿的意见。
12月15日夜，德军的无线电台开始沉默，巴顿敏锐地感到战斗即将来临。他命令部队立即进入战斗状态，随时准备迎击德军。
二.疯狂的计划
巴顿并没有草木皆兵，他估计的一点儿不错—希特勒确实制订了一个突袭阿登继而全线反攻的疯狂作战计划！
希特勒这个名为“莱茵河卫兵”的作战计划是这样的：
第一步：集中优势兵力，迅速向西突破盟军防线；
第二步：强渡马斯河，夺取盟军的主要补给港口安特卫普，把盟军一分为二；
第三步：将北路的英军追击到海岸线进行歼灭，制造第二个敦刻尔克；
第四步：巩固防御阵地，与英美签订停战协定，然后再集中兵力对付苏联。
三.惨烈的战斗
12月17日拂晓5时30分，2000门德军的大炮打碎了第8军的好梦，德国3个满员的集团军（党卫军第6装甲集团军、第5装甲集团军和第7集团军总计兵力20万人）在隆德施泰特元帅的指挥下，潮水般向美8军扑来。第8军由第101空降师及其特谴队、第28步兵师（缺2个团）、第9装甲师和一些炮兵部队组成，完全不是德军的对手。美军第106师的两个团7000多人被德军包围后投降，成为美军在欧洲战场上遭到的最严重失败。很快，德军向美军的纵深推进了30～50英里。
12月18日，措手不及的盟军总司令艾森豪威尔召开紧急会议，决定从南向北反击德军，解救被围困的部队。巴顿当即表示：“我的参谋人员正在拟订作战计划。我可以在12月22日投入3个师—第26、第80步兵师和第4装甲师。几天后可以投入6个师。但我决定用手头的兵力发起进攻，我不能等待，否则会失去出其不意的效果。”
在巴顿的指挥下，在短短的几天内，第3集团军面对着德军的阻截和恶劣的天气，把一支十几万人的军队从萨尔地区快速调往阿登山区，实现了战线由南向北的全面转移。12月22日晨6时，第3集团军所属的第3军准时发起了进攻。
巴斯托尼是一个人口不足4000的小镇，坐落于比利时东部的一个狭小平原上，四周为稀疏的林地和丘陵。由于阿登南部公路网中有7条通过此地，所以其战略地位尤显重要。德军的第26民兵师对其发起了猛攻。盟军赶来增援的101空降师顽强抵抗，勉强牵制住了德军的进攻势头。
22日，气急败坏的德军交给坚守巴斯托尼的101空降师一封劝降信。在信中，希特勒疯狂叫嚣道：要么投降，要么被歼灭！第101空降师师长麦考利夫准将在给希特勒的回信中只回答了一个字，把希特勒气疯了：“Nuts（扯淡）！”此事后来在二战史上被传为美谈，这封最短的回信在战后还被载入了吉尼斯世界纪录。
四.战斗的逆转
德军统帅部发现巴斯托尼不但成了整个德军战线的“钉子”，而且直接威胁着德军的后勤供应，牵制着德军的有生力量。这一切使德军下决心拿下巴斯托尼，他们派出拜尔林和冯·卢特维茨将军率领两个军的兵力前来增援进攻。
12月23日，天气终于放晴了。盟军的7个战斗轰炸机群、11个中型轰炸机群、第8航空队的一个师以及皇家空军的运输机飞抵巴斯托尼上空。机群猛烈地轰炸了德军的目标，运输机投下各种补给物资。轰炸给德军造成了巨大的损失和心理压力，迫使德军放弃了24日进攻巴斯托尼的计划。
而巴顿指挥的第4装甲师在空军的掩护下，也于24日强行突破马特朗格浮桥，向阿尔隆发起突击。第5师将德军赶过了绍尔河，为进攻巴斯托尼做好了准备。12月26日16时30分，第4装甲师如钢铁洪流涌入101空降师的阵地。身体疲惫却精神饱满的101空降师师长麦考利夫准将连连称赞巴顿麾下“铁轮地狱”的速度和力量。在第9装甲师和第80步兵师的增援下，第4装甲师打通了阿尔隆通向巴斯托尼的公路。29日，美军彻底击溃了围攻巴斯托尼的德军，准备集中兵力攻向德军的前进基地·赫法利策。
1945年就要到来了，巴顿给德军精心准备了一份“礼物”。他命令：第3集团军所属的所有炮兵在12月31日午夜12点整，用最猛烈的火力集中向德军阵地齐射20分钟。在炮火的轰鸣和德军的哀号中巴顿以其特有的方式迎接新的一年。
1945年1月，巴顿已经完全控制了战场的主动权，德军的进攻已完全被遏制。29日，巴顿召开记者招待会，宣布阿登战役以美军的胜利而结束。对于第3集团军在这场战役中的表现，巴顿在1945年1月29的日记中这样写道：“这次战役期间，第3集团军比美国历史上，或许是世界历史上的任何集团军都前进得更远，速度更快，并在较短的时间内投入了更多的兵力。只有如此出类拔萃的美国军官、士兵和装备才可能取得这样的战绩。没有一个国家能与这样的军队相抗衡。”
五.最后的胜利
师德标兵总结范文3
一、创先争优活动指导思想
深入开展创先争优活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“坚持科学发展、提升教育质量、培育优良学风、服务师生群众”为主题，以提高党的建设科学化水平为方向，以“强化师德教育、提高业务水平、促进学风建设、建设和谐系部”为载体，巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，统筹推进党的建设和学校中心工作，充分发挥党支部政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进系部和谐、服务师生、加强党支部的实践中建功立业，努力实现支部创先进、党员争优秀、师生得实惠。
二、创先争优活动总体目标
(一)推动科学发展。各支部要按照学校的部署，结合教学工作整改年、师德建设年等重点工作开展创先争优活动;强化内涵建设，不断提高教学、科研、管理、服务水平和人才培养质量;巩固和扩大学习实践活动成果，解决制约学校科学发展的突出问题，构建科学发展的长效机制，促进我校各项事业又好又快发展。
(二)构建和谐校园。各支部要结合学习型党组织建设，深入开展社会主义核心价值体系教育，扎实推进师德师风建设和学风建设，形成良好校园风气;要及时了解师生思想动态，积极引导，主动做好释疑解惑、化解矛盾工作，努力维护校园安定稳定，促进校园和谐。
(三)服务师生群众。各支部和全体共产党员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨，突出学生在育人中的主体地位，教师在办学中的主体地位;深入开展调查研究，关注师生关心的热点、难点问题，不断提高解决师生实际困难的能力和水平、不断改进干部的思想和工作作风，着力构建有利于师生成才的体制机制。
(四)加强支部建设。各支部要创新工作模式，优化支委设置，改进活动方式，增强党员队伍的生机活力;积极推进学习型党组织建设，加强支部干部队伍建设，把我系支部建设成为贯彻落实科学发展观的坚强战斗堡垒。
三、创先争优活动主要内容
开展创先争优活动，以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头”优秀共产党员为主要内容。
(一)“五个好”先进基层党组织的基本要求
先进基层党组织的基本要求是，学习型党组织建设成效明显，出色完成规定的基本任务，努力做到“五个好”。
教职工先进党组织“五个好”是：一是领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，贯彻落实党的路线方针政策和上级党组织的决定，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力;党组织负责人党性强、作风正，善于做思想政治工作，得到党员的拥护。二是党员队伍好。有较强的党员意识，能在本职岗位上充分发挥先锋模范作用，党员教育制度健全，不合格党员得到及时处置，发展党员工作成效明显，党员队伍结构合理。三是工作机制好。党组织规章制度完善，坚持和完善“”等基本制度，管理措施到位，工作运行顺畅有序。四是工作业绩好。围绕中心、服务大局事迹突出，各项事业协调发展，师生员工的工作环境、学习条件、生活质量持续改善。五是群众反映好。党员干部工作作风和工作实绩群众满意;党组织在群众中有较高威信，党员在师生群众中有良好形象。
学生先进党支部“五个好”要求是：一是支部班子好。党支部班子健全，认真做好学生党员的培养、发展和教育工作，善于团结、带领青年学生共同进步。二是党员队伍好。党员政治素质高、是非观念强、精神面貌好，能够充分发挥先锋模范作用。三是活动开展好。经常组织开展主题鲜明、形式多样、富有教育意义的支部活动，支部建设充满活力。四是制度落实好。认真落实党组织工作规章，坚持“”等基本制度，党组织生活正常有序，党员管理严格到位。五是作用发挥好。较好地发挥支部的战斗堡垒作用，积极推动班风、学风和校风建设，在学生中具有较强的感召力。
(二)“五带头”优秀共产党员的基本要求
优秀共产党员的基本要求是，严格遵守规定，模范履行党员义务，正确行使党员权利，努力做到“五带头”。
教职工优秀党员“五带头”是：一是带头学习提高。积极参与学习型党组织建设，认真学习实践科学发展观，坚定理想信念和宗旨意识，学习新知识新技能，成为本职工作的行家里手、创新创业的模范标兵。二是带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、开拓创新、无私奉献;有较强的执行力和实践力，团结协作，勇于承担急难险重的工作任务，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务师生。贯彻党的群众路线，牢固树立群众观念，增强服务意识，积极帮助师生群众解决实际困难，自觉维护师生群众正当权益。四是带头遵纪守法。有较强的党员意识和党性观念，自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。五是带头弘扬正气。模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，生活情趣健康;树立良好师德，恪守学术道德，学为人师，行为世范;敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。
学生优秀党员“五带头”是：一是带头努力学习。认真学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观;刻苦学习科学文化知识，积极向社会实践学习，向人民群众学习，努力成为学习榜样;二是带头立志成才。具有远大的理想和强烈的成长成才意识，勇于实践，不断提高自身思想道德素质、科学文化素质，争做成长成才表率，带动同学共同进步;三是带头服务师生。宗旨意识强，全心全意为师生服务;热心社会工作，在社会实践、志愿服务等各项活动及工作中表现突出;四是带头遵纪守法。遵守国家法律法规，模范遵守学校的规章制度，主动维护校园稳定，争当文明守法好学生;五是带头弘扬正气。发扬艰苦奋斗精神，积极践行社会主义核心价值体系，树立正确的荣辱观;正义感强，敢于同不良风气、违法违纪现象作斗争。
四、创先争优活动方法步骤
各党支部和党员要围绕迎接建党90周年、向党的十献礼两个重大节点深入开展创先争优活动。2011年“七一”前，重点抓好学习实践活动整改落实工作，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制，引导党员立足本职岗位，争创一流业绩。2011年7月至党的十召开前，以迎接党的十胜利召开为专题来推进活动，各支部和广大党员要以昂扬向上的精神风貌，更加突出的工作业绩，向党的十献礼。
要通过公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰等方式，确保活动有序有效开展。
(一)公开承诺。系党总支按照学校的统一部署，制定特色鲜明的创先争优活动实施方案，党员提出参加活动的具体打算，并采取适当方式向群众公布，作出承诺，接受群众监督。各党支部和党员要将活动计划和具体打算于6月25日前报系党总支。
(二)领导点评。系党总支将于2010年12月，对各党支部开展创先争优活动进行点评，实事求是地肯定成绩，指出存在的问题和努力方向。
(三)群众评议。2011年2月前，系党总支完成对各支部和党员个人创先争优活动评议工作。
(四)评选表彰。2011年5月，学校将结合开展党建三级量化考核评估，结合各级党组织和党员开展创先争优活动情况，评选校“一先两优”。系于2011年4月前完成推荐工作。
根据省委教育工委的安排，2011年“七一”前，评选表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者。2012年“七一”前后，评选表彰2010—2012年创先争优活动先进基层党组织、优秀共产党员。
五、创先争优活动形式
各支部和党员可通过开展以下活动，实现创先争优的目标。
1、“争当师德标兵”活动。系将结合校“师德建设年”大力开展教学标兵和爱心标兵活动。教学标兵：党员教师要带头提高教学科研、实践能力水平，优化教风，带动学风，形成良好校风;爱心标兵：党员教师要秉承以生为本的理念，以“学为人师、行为世范”为核心，以崇高的人格魅力影响学生，营造教书育人的浓厚氛围。
2、“争做成才表率”活动。在学生党员中广泛开展争当标兵活动。励志成长标兵：学生党员要树立远大理想，刻苦学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，不断提高自身综合素质;科技创新标兵：学生党员要按照学以致用的原则，积极主动参与科技创新、社会实践等方面的活动，不断提高科技创新能力;文明先锋标兵：学生党员要带头遵守国家法律法规、学校的规章制度，做行为规范的文明标兵;志愿服务标兵：学生党员要带头关心学习、生活、心理等方面有困难的学生，实施帮困助学活动，体现党员的先锋模范作用。通过开展争创成长表率活动，团结和带领广大学生共同进步，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
3、“争创岗位奉献”活动。在行政坐班人员中开展争创“服务标兵”活动。按照学习型党员的要求，党员切实加强政治理论和业务知识的学习，努力提升工作水平,切实转变作风，增强服务意识，切实帮助师生员工解决工作和生活中的实际问题，争当“服务标兵”。
4、“争创坚强堡垒”活动。各支部要结合创建学习型党组织活动，不断规范支部建设，积极探索支部支委设置新模式，引导党员增强学习意识、提高学习能力、拓展学习内容、增进学习成效,不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
5、“争创海西先锋团队”活动。各教研室要结合开展教学质量年活动，以硕士点授权立项建设、卓越工程师计划和与台湾云林科技大学合作培养创新型人才为契机，不断创新党建工作的体制机制，发挥党员在团队建设、科技创新和社会服务等方面的重要作用，争做贡献、争创佳绩。
六、强化领导和指导
各支部要把开展创先争优活动摆上重要议事日程，高度重视，周密部署，精心组织，抓实抓好，抓出成效。
(一)加强组织领导，明确工作责任。系党总支成立争优创先活动领导小组负责各支部和党员此项活动的协调工作。
各党支部要切实加强对党员开展创先争优活动的指导，要切实把学习实践科学发展观贯彻始终，把学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》贯穿始终，把进一步解决影响和制约我校教育事业科学发展的突出问题贯穿始终，把全面提升教育质量、更好服务海西建设贯穿始终。
(二)加强监督检查，推动工作落实。各支部要通过召开座谈会、点评交流会等形式，了解活动进展，通报活动情况，总结交流经验，研究解决问题。对创先争优活动思想上不重视、工作上不得力的，要及时提出批评，限期整改。要有计划、有步骤地持续推进创选争优活动，防止走过场、出偏差。
师德标兵总结范文4
随着德国陆军部署工作的进行，其未来结构已经确定，这项主要工作的完成对于德国陆军重组具有里程碑的意义。在过去的“新陆军”结构中，德国陆军已疲于完成任务，更不用说提高战斗热情和战斗效能了。但随着目前德军新结构的出炉，他们已拥有了平衡任务、兵力和装备的基础。
改革历程回顾
联邦国防军结构改革的设想起源于2009年底，当时德军各组织部门正对改革作详细分析。德国陆军在“能力及缺陷分析”的框架下对结果作了总结，并从结构及“教训”方面考虑，力求建设一支更适于作战的部队。这为德国陆军重组计划确立了重要的基础，同时也为改革目标提供了依据。
2010年4月，德国联邦国防军结构委员会开始着手部队改革工作，并于当年10月递交了结果。与此同时，从2010年6月起，相关部门开始作改革调研，进一步评估规模达40000人的裁军对于德军防御形式、部队结构和战斗能力将会产生何种影响。时任德国国防部长的古滕贝格于2010年9月向国防委员会公布了调研结果。2010年11月，古滕贝格向联邦国防军各部门下发了拟定的基本结构，并起草了以下框架条件：
* 从2011年7月1日起取消义务兵役制；
* 实行服役期为12～23个月的志愿兵役制（FWD）；
* 部队人员规模减少至180000～185000人；
* 在部队工作的地方人员规模减少至60000～65000人；
* 至少10000名士兵具备执行稳定行动的持续作战能力，同时可在2个战区作战；
* 执行撤离行动的武装力量达到战备状态；
* 2011年10月前确定部队驻地情况。
早在2011年1月，德国高层就获悉了计划安排。2011年夏，德国国防部长德迈齐埃批准组建了一个计划组，该组织以国防部未来的工作方式为方向，将对下一步计划的控制与协调产生重大影响。
改革的计划方针
按照国防部长的指示，德国陆军总监曾早先起草了一份计划方针。这是在改革计划实施过程中，经过不断地交流探讨而最终得到的陆军结构调整的理论支撑。计划方针的出炉使得德国陆军结构调整趋向合理化，其改革的目的是要与陆军自身承担的任务相适应：
* 陆军必须具备各种情况下的持久能力，各种强度下的执行任务的能力，应对危机的反应能力；能够适应在“结构调整”框架下不断变化的作战需求。
* 在陆军的基本结构中，必须注意增强官兵凝聚力。在战争中，这种凝聚力支撑着战斗团队的信念。
* 必须保持部队必要的“模块化”，这将在宽泛的任务范畴内为陆军分队提供必要的灵活性。
* 资源对于陆军非常重要，而获得资源就必须对部队指挥结构进行“瘦身”，并集中陆军的战斗核心能力，只有这样才能发挥其在联合作战中的作用。
军队各组织之间的连接部门属于附加部分，对其进行优化调整可精简冗余并获得更多的资源，这对于巩固部队的基础结构来说非常重要。为赢得宽裕的财政空间，在未来能确保提供现代化的装备，德国国防军改变了一直以来的“全装备”原则，转而采取面向作战的、适应需求的装备计划。
此次结构调整的出发点在于，以数量和质量来衡量，德国陆军对于实现“国家目标”到底能够贡献多少力量。因此，结构调整的目标之一是，在“稳定行动”框架内，保证陆军适于未来战争的、长期的持久能力。新结构还应满足支援外军或为多国行动提供人员的需求，与之相比，当前德国陆军即使在平时也普遍存在人员不足，部队间相互借用人员的情况。
陆军结构最新调整方案
新陆军结构改革的核心结果是诞生了6个集训练、轮换及持久作战能力于一身的旅。旅司令部新设有作战指导与联络分队，主要用于支援外军。此外，司令部下属机构还包括军事工程部门、联合火力支援协调组及适应作战需求新成立的G2部门。
（1）轻装步兵营的目标装备是“家犬”装甲输送车和未来步兵扩展系统（IdZ-ES）。该营编有1个大型通信中队，以便在战时完成指挥战斗部队的任务。未来，该营计划装备轻型迫击炮用于直接支援，并组建自己的自动火炮组。此外，训练支援连也属于该营的下属机构，其主要作用在于减轻部队基础集训的负担，同时也可充当警戒部队。
（2）装甲步兵营装备了“美洲狮”步兵战车。按照计划，该部队也为战斗指挥部队，编配有大型通信中队。
（3）德军4个现役装甲营均装备了“豹”2A6坦克，并各配有4个战斗连。由于装甲营并非战斗指挥部队，因此仅配有小型通信中队。此外，德军还编有2个非现役装甲营。
（4）侦察营的结构与目前一致，该营包括地面侦察部队和野战情报部队，前者装备有“非洲狐”装甲侦察车、小型目标定位无人机（KZO）和“月神”近程无人侦察机（LUNA）。
（5）工兵营未来将不再具备平面布障能力。除装甲工兵及机械工兵部队外，该部队将组建中型及重型排爆排，以提高排雷能力，同时，架桥能力和渡水能力则沦为次要功能。
（6）在补给营的下属连队中，维修能力、补给能力和输送能力被提升到革新的层面上，每支部队都有一个后勤运用中心，用于完成后勤指挥及控制任务。
（7）德军每个师司令部（不包括快反师部）都将配备2个部门，以调度人员参与多国行动。此外，各师还拥有1个司令部及作战指挥连。师部下属的混装炮兵营将装备PZH-2000自行榴弹炮及MARS火箭炮。按照计划，该部队将具备侦察及部队联合战术火力支援（STF）鉴定的能力。
（8）重型工兵营调整为非现役部队，其主要任务在于保证部队的架桥及渡水能力。支援营则主要为安全部队提供战时指挥能力。
（9）快速反应师为重新组建的一支部队。它将包括陆军航空兵部队、空降兵部队和特种部队。按照计划，他们将进行一些专业性的训练，如执行空中机动任务、特种作战。此外，快反师司令部还将对空中机动能力进行全面评估，对航空系统进行战斗试验，使之标准化。该师下设有1个附加部门，可对部队空中机动能力进行持久性的计划及战略评估。
（10）空降旅下设有2个空降兵团，其主要任务在于保障军事撤离行动。此外，该旅旅部也将执行对部队空中机动能力及空中支援作战的评估，并在需要时派出一定规模的空降部队。
（11）德法旅的机构基本不变，但也计划组建大型通信中队、排爆部队和战术火力支援部队。
（12）德国陆军司令部承担了组建新联邦国防部的大量准备工作，并负责指挥陆军。未来评估地面行动将成为联邦国防部工作中不可或缺的一部分。
（13）陆军发展局全权支配计划和发展的权限，包括针对院校的评估工作。该机构对陆军司令部负责，主要帮助司令部及其下属各局做好准备工作。
（14）训练司令部负责管辖各院校及陆军训练中心。
（15）陆军有2个部门对于完成德国“国家目标”做出了长久的实质性贡献，它们分别是多国指挥核心部门—其主要贡献在于支援外军及多国作战司令部，陆军混编直升机战斗部队—长期保障军事撤离行动，两个机构共计约有5000人。
在国土保卫方面，随着德军实力的增强，陆军可提供1个整编师和足够的师属部队及3个机械化加强旅。预备役部队依旧是陆军结构的重要组成部分。其重点在于增强单兵的战斗能力。在战争中，预备役部队不作为首要力量参战。其规模主要与现役部队招募的数量有关。
改革获得的优势和存在的风险
德国陆军重组的重点在于强化其核心战斗能力，并巩固陆军的结构基础。过分强调单一的能力不仅会打破陆军系统的平衡，而且会对其未来能力发展产生不利的影响。此外，在当前资源紧缺的背景下，这样做还存在一些风险和缺陷，陆军需要对此进行全面地考虑。
* 陆军新结构将长期围绕“旅系统”组建，驻地环境与陆军演习和训练相适应。
* 工兵营失去了平面布障能力，获得了中型及重型排爆排。
* 航空系统的人员数量显著减少—但装备NH90的部队连同其任务包及战术空运任务统一归属到陆军。
* 快速反应师将具备新的能力—执行空中机动行动及特殊、专业行动的能力。
* 院校归属到新的陆军发展局之后，之前的两级发展组织变为一级，节省了资源。位于奥博斯坦的间接火力/联合火力支援训练基地归入了位于蒙斯特的训练中心，从而使后者具备了评估鉴定能力，能够进一步控制机械化战斗部队的战备情况。
相对充裕的资金使德军在采购现代化装备时获得了更多的回旋余地，从而能保障了德军的未来战斗能力。对于装甲部队的意义在于：能够获得所有现代化的“豹”2A6坦克及部分“美洲狮”步兵战车，虽然后者数量有限。因此，尽管财政开支有限，德军还是加强了步兵的战斗能力，同时获得了处于核心地位的未来机械化战斗能力。
陆军的结构基础持续得到加强。核心任务为“稳定行动”的营级部队获得了大型通讯中队。连级部队的指挥权限及战斗经验得到加强和改善。对于在战斗中受伤战士的关怀和照顾措施得到改善，并作为一项基础事项固定下来。
师德标兵总结范文5
一、 加强领导,规范操作
我校结合自身开展的师德建设活动，积极宣传“师德评价”的意义，并把教师师德评价纳入师德建设活动之中，学校成立以陈成德为组长，叶志和为副组长的师德评价领导小组，召开了专门会议，研究制定红旗中学师德评价方案，评价制度、评价内容、评价操作程序。以师德建设活动为契机，以建立师德评价制度为突破口，公开评价内容，规范操作考核程序，客观、公正评价每一位教师的师德状态，全体教职工能够端正态度，提高认识，积极参与评价考核。
二、加强宣传学习工作。
组织师生学习了《关于开展容桂街道师德标兵评选及宣传教育活动的通知》和《红旗中学教师职业道德考核办法（试行）》，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知。要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。
三、组织考核
1.考核方式
考核方式由个人自评，学生、家长评议，教师评议，级、科长评议和行政评议组成。
2.计分办法
综合评分。学校师德考核小组负责从以下几个方面进行综合评分，总分为100分，由个人自评分，学生、家长评议分，教师评议分，级、科长评议分和行政评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评10%；学生评议15%；家长评议15%；教师评议20%；级、科长评议20%；行政评议20%
四、统计成绩
1、将所有教师个人评价分，教师的互评分，科、级组长评分、学生和家长评分，行政评分等录入电脑，算出参评人数的均分。
2、将每位教师的六项均分相加得出结果。
从数据统计来看，我校91.14%教师的师德评分为90分以上，受到家长、学生和教师们的肯定。
五、评价结果的反馈与运用
测评小组及时将测评结果告知每位被评价者，对被评价者的相关隐私予以保密，在教师的师德评分前十名的教师中，经校务会议讨论推荐陈亚玲主任，谭耀军，陈光东老师参加“容桂街道师德标兵”评选。对少数教师在师德方面存在这样或那样的不足，反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。对考评名次在后几名教师进行了谈话，帮助剖析原因、查找不足，提高认识，督促他们改进自己的不足之处。
师德标兵总结范文6
一：指导思想：
以教育局师德建设实施意见为指导，以培养合格的社会主义建设者和接班人为根本落脚点，以“热爱学生、教书育人”为核心，以"德为人先、学为人师、行为世范"为标准，以“言传身教、为人师表”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。
认真组织开展以“爱岗敬业，悉心育人”为主要内容的师德系列活动，加强青年教师爱岗敬业的育人意识，促进师德教育的针对性和实效性，深入开展这项活动，促进我校教师师德水平不断提高。
二、 工作重点
1、 切实加强对师德建设的领导，提高对我校师德建设者重要性和紧迫性的认识，把师德建设放在我校教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理的全过程。加强师德建设工作的组织领导，切实做到制度落实，组织落实，任务落实。
2、 学校负责人要确立“以人为本”的思想，关心教师的终身发展，尊重教师的职业价值，维护教师的合法权益，。
3、 加强师德制度建设，，完善师德建设者管理，考评制度及体系，突出可行性、实效性，并行成长效机制。
4、 加强师德教育，特别是加强青年教师爱岗敬业的育人意识，促进教师树立正确的职业道德观念，切实加强以《教育法》、《教师法》等有关法律法规和“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，把师德教育作为我校师德教育培训的首要任务和重点内容。
5、 强化教师业务学习，不断提高我校教师的知识水平和业务能力，提高我校教师的育人能力，结合我县教师过三关活动引导我校教师自学加强学习，，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，与时俱进，努力成为热爱学习、终身学习和锐意创新的师德楷模。
三、主要措施
1、明确师德建设责任人
我园园长为师德建设第一责任人，政教主任是主管师德建设者的主要负责人。建立师德工作领导小组：
组长：
组员：
充分发挥党政工团在教师职业道德建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
2、强化师德建设监督力度
(1)成立监督小组，强化监督力度。学校成立以工会和政教处为主的师德监督小组，不定期对我园教师的师德进行查访，发现违纪问题，及时处理并在全园教师大会上批评。实施师德责任追究制，对在师德建设方面出现问题的教师，取消当年的评优晋级资格。
(2)学校和教师要主动接受学生、家长及社会的监督，适时召开师德监督员座谈会，虚心听取各方面的意见，发现问题及时整改。
(3)严格考核管理，建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。
园设立师德建设监督电话：
3、修订完善师德建设者工作各项规章制度
(1)进一步完善我园《师德建设工作评比细则》、《师德标兵评比细则》、《教师师德行为奖惩条例》、《教师一日常规》等相关制度。树立和推广师德先进典型。认真研究师德建设工作，创设好师德活动家载体，切实增强师德活动家的针对性和实效性。
(2)继续对照《教师自查自省自纠90问》开展评价，积极开展评选《我心目中的好老师》活动，以此推动师德建设工作的有序开展。举办师德演讲活动，评选优胜者参加县级师德演讲活动。
(3)建立和完善教师个人师德档案。认真将个人本学期的师德点滴经验、心得体会、工作反思、德育案例等相关内容填入师德档案。
4、开展系列师德教育主题活动
认真组织开展以“塑亮兵教师形象，做人民满意教师”为主题的系列师德教育活动。
(1)进行动员提高认识。开学初召开师德建设工作动员大会，，让全园教师明确2012年我校师德建设工作目标和任务，并结合自身制定师德修养计划，增强教师参加师德活动的自学性和积极性。
(2)搞好学习培训。组织教师学习《新义务教育法》、《教师法》教师职业道德规范》、《教师十不准》、《延边州中小学教师违纪违法处理规定》、《现代教师礼仪》、观看师德教育片，保障教师年内完成10学时的职业道德理论学习培训。
(3)4月份举办师德演讲活动，优秀者推举参加上一级师德演讲活动。
(4)扎实开展师德教育月活动。在我校教师中开展 “塑亮兵教师形象，做人民满意教师” 师德教育月活动，，并让全体教师明确师德教育月以“三树”“三禁”主题，及“三树”“三禁”的含义。并以此来规范教师的教育教学行为。
(5)4月份举办师德承诺活动。召开全校教师和学生及家长代表举行“塑亮兵教师形象，做人民满意教师”师德公开承诺仪式，宣读承诺书，并组织全体教师在承诺书上签名。
(6)多种形式开展教师评价活动。开展“家长师德问卷征求意见调查”、“学生师德问卷征求意见调查”，组织教师自查自省活动，写反思写体会，召开二次师德反思交流会。认真听取家长和社会的意见和建议，不断提高我校教师的职业道德水准。
(7)大力加强青年教师的爱岗敬业的育人意识，开展与老教师的师德结对子活动，以老带新，促进我校的师德建设者不断优化，营造教师敬业，乐业的氛围。
5、创设良好的学习环境，给教师人文关怀
(1)学校领导积极带头参加学习，创设读书氛围，充分利用图书室，引导教师们加强学习，过好“三关”鼓励教师多读书，读好书;形成读书光荣，不读书可耻的良好学习风气。
(2)注重减轻教师压力，学校领导班子努力为创造教师互帮互学，结队子，谈心等活动，竭诚为教师解决实际问题。让教师们快乐地学习愉快地工作。
6、加大师德宣传力度，展示我校教师的风采
(1)评选师德标兵，树立学校师德典型，通过宣传窗口将他们的师德事迹宣传出去，以此来弘扬我校教师的师德师风，宣传师德典范。
(2)9月份为师德教育宣传月，表彰我校师德标兵，在全校做师德报告，展现我师德标兵的风采。
月份行事安排：
三月份：
制定师德工作计划;
四月份：
1、“塑安图教师形象，做人民满意教师”活动;
2、师德动员会。
3、帮扶贫困生(教职工)
4、开展班主任家访。“三必访”(困难、单亲、双差)
五月份：
1、承诺活动。召集全体教师、学生、家长、社会代表举办“塑安图教师形象，做人民满意教师”师德公开承诺活动。仪式上全体教师要进行签名活动。
2、开展班主任活动。做到“三必访”(困难、单亲、双差)。
六、七月份：
