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安全防范教育内容范文1
2、专题一 校园安全教育工作
第一讲 治安防范
第二讲 人身安全防范
第三讲 消防安全防范
专题二 预防和应对校园突发事件
第一讲 学校公共卫生事故
第二讲 自然灾害与公众场所安全危机
专题三 校园外的安全防范
第一讲 实习期间的安全防范
第二讲 交通安全
第三讲 旅行安全
专题四 互联网安全防范
第一讲 规范上网行为共建“网络家园”
第二讲 谨防“网络陷阱”
专题五 学生心理问题安全教育
安全防范教育内容范文2
20xx学校年度安全培训计划(一)一、指导思想：
根据上级各部门安全工作要求和学校工作计划，结合新的形势，强化安全教育，致力安全防范，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管学校安全的整体网络与氛围，进一步推进以学生安全为本的各项安全管理工作。建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。
二、具体安排：
每月一次组织全校教职员工开展安全教育
具体内容：
九月：学习中小学幼儿园安全管理办法
十月：学习中小学公共安全教育指导纲要
十一月：班级活动的安全保障与事故预防
十二月：切实做好中小学安全工作
一月：学校突发公共卫生事件的防控
二月：防止校园伤害加强青少年自我保护教育
三月：学校食物中毒的预防
四月：切实做好中小学公共卫生安全工作
五月：学习学校安全制度
六月：学校消防安全培训
20xx学校年度安全培训计划(二)一、培训对象：
校长、主管副职、安检员及学校教职工。培训采取集中授课和自主学习相结合的形式进行。
二、主要内容：
(一)国家有关安全的方针、政策，法律法规。主要有《安全生产法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《河北省学校安全工作暂行规定》、《河北省学校消防工作暂行规定》、《河北省校车交通安全管理规定》、《邯郸市学校安全管理工作条理》、《邯郸市学校食堂卫生管理办法》、、《邯郸市中小学安全工作责任追究规定》、《三项制度汇编》等法律法规。
(二) 重大事故防范、应急救援措施及调查处理办法。
( 三)典型事故案例分析。
( 四)与“十大安全”相关的安全防范技能培训。
三、时间安排：
全年培训不少于18学时。(日常工作期间每月至少1学时)。
20xx学校年度安全培训计划(三)一、指导思想：
以“科学发展观”重要思想为指导，以安全法律法规为准绳，按照“安全第一，预防为主，综合治理”的指导方针，以创建“和谐校园”为载体，切实加强对中小学生安全法律法规的教育，进一步增强师生的安全防范意识，提高学生的自救能力，彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失。进一步推进和谐校园安全文化建设。
二、20XX年安全宣传教育活动主题：
加强安全知识教育，创建和谐文明校园。
三、活动时间：20XX年1月至12月
四、活动内容：
时间 内容 地点 负责部门
1月：签订学校社会综合管理责任书(到年级组)，安全文明教育讲座。
2月：加强寒假和春节期间的校园安全和个人安全。
3月：围绕3月29日全国第十六个安全教育日，开展一系列的“安全周”活动，邀请中山街道派出所的李剑或交通支队交警来校作讲座。
4月：围绕松江区课堂教学展示活动在我校召开为契机，重点做好学校安全检查和安全防范工作。
5月：围绕学校读书节活动，加强学生安全防范意识和“安全在我心中”的教育活动。
6月：开展校园“安全月”活动，学校、社会、家庭、班级等，有机会邀请交警支队法制辅导员作法制安全讲座。
7、8月：学校德育、少先队组织加强学生的暑期安全教育活动;学校党政工组织教职工外出休养和考察工作中加强安全教育和安全防范措施;校安工程安全文明施工。
9月: 制定好学校20XX学年度学校安全文明校园的工作计划，开好学校安全领导小组和工作小组工作会议，加强学校放学期间的值班和学生疏导工作。
10月：切实加强学校门卫制度和门卫安全检查制度的教育活动。
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一、前言
安全教育是高校教育中的重中之重，不仅关系到每个家庭的和睦幸福，同时关系到社会的稳定与发展。女大学生是高校殊群体之一，她们具有社会经验不足、盲目热情、缺乏良好安全习惯[1]等特点，特别是受到家庭教育过分宠溺的“90后”女大学生，她们自我防范安全意识不强，所以导致每年都会有女大学生失联或者遇害，仅2014年8-9月就有四名女大学生失联而遇害。为了更清晰明确地了解高校女大学生自我安全防范意识现状，本文以安徽省某地方高校――淮南师范学院为例，开展了女大学生自我防范安全意识现状调查研究，为增强女大学生自我安全防范意识找到相关对策。
二、研究方法及数据来源
本文采用问卷调查、文献资料法等研究方法，对淮南师范学院部分院系共409名女大学生进行了调查研究。调查内容涉及女大学生的家庭基本信息等，并且设置了女大学生自我安全防范意识等相关问题，如乘坐出租车，会记下出租车的车牌号码吗？你平时如何放置自己的银行卡和身份证等。总之，本调查研究的数据来源可靠、真实。
三、调查结果分析
1.宿舍安全防范意识现状
宿舍时广大学生休息、生活、学习的综合场所，学生一天中至少有一半的时间在宿舍度过，随着高校扩招，学生数量成倍增多，一旦出现事故，将对学生的生命财产造成极大危害，所以宿舍安全教育极为重要。
进行问卷调查的409名女同学，只有66.75%的同学表示每次进出宿舍都随手关门，说明大部分学生安全意识较强，会随手锁门。但是仍有32.27%的女同学一个人在宿舍时，敲门会立即开门，这些说明仍有小部分女生社会经验缺乏等反而给坏人可乘之机；23.23%的女同学反应不知道所在公寓楼的安全通道口，说明有部分女同学缺乏一些基本的安全常识会将自己陷入危险之地。89.98%的同学表示有必要在宿舍楼层间以及公共位置安装摄像头，说明还是有很多同学非常注重安全。
2.交通出行安全防范意识现状
生命是惟一的，宝贵的，但是有很多女大学生遇害事件就是发生在交通出行过程中。2014年的8月，广大媒体称之为“黑色开学季”。8月12日，江苏女大学生高秋曦在返校路上遭遇抢劫、杀害；8月19日，重庆女大学生高渝回家路上因为上错车而导致被司机杀害。[2]调查研究中发现，69.93%的女同学乘坐出租车，没有习惯记下出租车的车牌号码，仅有4.4%的女同学会习惯性地记下；60.64%的女同学乘坐过以营运为目的的私家车、面包车、三轮车、摩的等非正规的交通工具，乘坐非正规交通工具的同学中72.62%同学反映是时间紧急或者找不到正规的车，12.22%图价钱便宜且方便；28.61%的女同学在由陌生人愿意让你搭便车的情况下，反映如果真的很需要就上车。上述内容足以反映很多女大学生还是很缺乏自我安全防范意识，主要是由于女学生接触社会太少，社会经验基本为零，尤其是目前很多女大学生还是比较单纯、热情、善良；导致她们在面对非常危险、紧急的情况下，不能做出正确的判断。
3.财产安全以及防骗意识现状
调查中显示，71.64%的女同学平时会将自己的银行卡和身份证放在一起；37.41%的女同学平时出门时，偶尔会整理一下自己的个人物品；受访对象中，42.79%的同学都有被骗的经历，占了很大比重，，22.98%的同学是现实生活中被诈骗的经历，10.27%有被电话诈骗的经历，9.54%的同学有被网络诈骗的经历。这主要是女大学生们在思想上对安全隐患没有足够引起重视，总是存在侥幸心理。而且她们还还没有养成良好的安全习惯，导致一些女大学生非常不注意保护自己的财产或者贪图一些小便宜而被骗。
4.生命安全意识现状
生命是非常宝贵的，但是近几年，女大学生失联、遇害事件频发。2015年9月24日，继广医女生失联遇害、广金大四女生离家返校失联后，22号，广州仲恺农学院一名大一女上再度失联[3]。而我们的调查研究也显示，很多女同学缺乏生命安全防范意识。30.56%的女同学表示一个人在外留宿会偶尔担心自己的人身安全；60.39%的女同学对于网恋（微信交友）的态度是中立态度，不反对，不强求；30.76%的女同学对于素未谋面的网友发出的邀请，觉得网友靠谱，出于感兴趣，会让同学或者朋友陪着去。问卷还对“大学生对自我安全意识的认知”进行了调查，认为学了一些但不成体系的占了62.35，偶尔遇到就学了点的占了26.16%，很充分的?H占6.6%，很薄弱、基本没有的占了4.89%。
四、加强高校女大学生自我安全防范意识的对策
1.开设女大学生自我安全防范教育专门课程，将理论、实践教育紧密结合
学校层面上要高度重视女大学生这一特殊人群的安全教育，协调保卫部门、教务处等相关部门，相互配合，力争将安全教育等相关课程纳入到学生的教学计划中。2004年，北京林业大学首开先河，率先将安全教育作为高等教育一门基础必须课程。[4]开始的课程要根据不同年级女大学生的特点进行分段教育。比如：刚入时，应该要加强对校园环境的认知，认真学习校园安全制度；即将毕业离校的学生，要加强求职安全教育。还应该有针对性地聘请对安全防范的专家，进行专项咨询和任课，传授简单有效的防身术，学院或者校方可以针对性地开展一些演练，从而加强女大学生的实践教育。将自我安全防范教育的理论、实践相结合，从而加强女大学生对安全教育的重视。
2.积极拓宽多种方式增强女大学生自我安全防范意识，广泛扩大宣传，提高其积极参与性
要真正地去做好女大学生的自我安全防范意识，最为重要的是调动广大学生积极参与其中。在调查问卷中，观看安全教育影片、情景模拟、安全教育讲座、安全知识竞赛、校园安全知识教育培训等形式深受广大女学生的推崇。同时，可以通过开展安全周活动、安全月活动、安全文化表演等丰富多彩的校园活动和社会实践，可以逐渐引导女大学生养成重视安全教育的习惯，从而能够吸引更多女学生积极、主动地参与到校园安全文化建设中来。也要通过多种媒体如校园广播、网络、电视、版牌等形式宣传女大学生自我防范安全教育，营造安全文化氛围，从而能够使女大学生逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观，从而更好地树立校园风气。
3.家庭与学校形成合力，共同加强女大学生的安全教育
安全防范教育内容范文4
为了加强同学们的安全意识，提高安全防范意识，切实增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生寒假前后安全，2016年1月19日下午第二节课班队会时间，我校以班级为单位在教室召开“假前安全教育”主题班会，班会结合我们日常生活中安全实际和学校安全教育的主题，对大家进行安全教育，学习安全知识，使同学们认识到安全的重要性。
本次班会针对安全事故作分析，内容涉及到交通安全、防水、防电、防煤气中毒、防食物中毒、防拐骗、防溺水、防迷信、防等方面，重点强调外出交通安全、防冻防滑、禁止燃放烟花爆竹等人身安全。这次班会不仅达到了预期的目标，生动活泼，使“假前安全教育”这一主题深入人心，也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。
开展这样的一个假前安全教育主题班会，使广大学生深刻了解到了安全的重要性，引起了全班同学共同关注，提高了同学们自我安全防范与构建和谐安全校园的意识。本次主题班会使学生更多更好地了解校园和寒假生活中的一些不安全、不文明、不和谐因素及现象，突出了建设和谐校园的重要性和任务的艰巨性，同时丰富了他们安全防范方面的知识，为进一步创建平安校园、和谐校园打下了良好的基础。
安全防范教育内容范文5
关键词：数字化；安全防范系统；应用探讨；发展方向
Abstract: this paper analyses the digital integrated safe guard system of the main characteristics and applications of meaning and function, and then expounds the security system of digital realization conditions, and the modern digital security engineering planning and design are introduced, and finally analyses the digital comprehensive safety system development prospects.
Keywords: digital; Safe guard system; Discusses application; Development direction
中图分类号： TL362+.1 文献标识码：A 文章编号：
引言
计算机技术和网络化发展的迅速崛起和推广掀起了当前的数字化浪潮，各个产业都卷入到这股大潮之中，相关产业也朝着这个趋势发展，安全防范系统中更是不断深化这数字化改革。运用现代化传感技术、数字化信息处理技术、计算机技术、网络化技术和数字化通信技术等得以实现的数字化安全防范系统，实现了各项安全防范信息采集、运输、处理到集成的系统化操作。本文简要介绍该系统的实现和规划设计的同时，分析了该行业的发展前景。
数字化综合安全防范系统主要特征
2.1 数字化安全防范系统主要特征
数字化的综合安全防范系统是伴随着信息技术高速的发展及人民生活水平不断的提高而出现的，正在朝着一体化和联动智能化发展方向扩展的现代领域。数字化的安防理念及数字化安防建设是为了适应数字城市建设及新技术发展的需要而被提出，所以数字化安防同智能安防存在紧密的联系，同时又有明显的区别。一方面数字化安防建立在网络基础上，具有网络的架构，拥有数字信息化的功能，智能安防建立于智能的子系统基础至上。数字化安全防范更能充分的实现现代数字信息采集、传输到处理的一体化操作，实现更高水平的信息集成及共享。另一方面智能安防仅适应于小的建筑内部或者小区内容智能子系统集成及联动控制的需要，数字化安全防范系统属于数字城市不可分割的一部分，奠定着数字化城市建设的基础。
数字化安全防范系统的特征主要有四个方面，依赖于电子设备的智能化提高和信息技术发展的水平。首先，数字化安全防范系统增强了网络技术功能，利用完备全面的广域网络和局域网络，能够实现智能化及远程的监控，并能够实现安全防范系统自动化和智能化的监控需要。其次，应用了现代数字技术的数字化安全防范系统全面实现了现代化传感技术、数字化信息处理技术、计算机硬件和软件技术和网络技术等各项尖端科技，保证了信息传输速度的高速化，而且保证了安全防范系统信息采集和处理的功能要求及其安全性要求。再次，数字化安全防范系统增强了智能安防整体水平，实现安防信息资源充分的共享，优化了整个系统。最后，作为数字城市基本的组成单元，数字化安全防范建设给数字城市建设提供了条件，奠定了物流、电子商务和电子政务等的安防监控基础。
安防系统数字化的实现条件
首先，要能够实现数字化安全防范系统同社区的局域网、计算机和社区服务中心进行数据处理和数据业务的通信和交流。其次，要能够实现同外部的通信网络及国际互联网之间畅通的联系。另外，所完善的数字化安全防范系统要保证能够同其他的输出设备良好的连接，例如紧急广播、背景音乐设施和交换机设备等。光纤、同轴电缆及双绞线及他们之间的混合布线，配合5类或者以上的配置要求，综合建立布线系统便能达到以上三方面要求。数字化安全防范系统由于其拥有一体化联动安防平台，必须建立独立的数字安全防范综合管理系统，通过综合的管理平台加以实现。一方面数字化安全防范内网必须具备足够的安防设备网络的维护和管理服务、社区的安防网络教育和服务，外网要便于互联网的服务及宽带的接入。另一方面远程的安全防范监控要包含远程的安防设计，对各种数据的调整和设计、远程安防教育及信息服务必须满足足够的要求。
现代化安全防范工程规划设计
完成数字化的安全防范系统项目工程的第一步是设计安全防范系统的规划，这一步工作的合理正确得到对后期整个工程实施都有着无可比拟的优势。现代化数字安全防范系统规划设计要从整体规划角度出发，遵从形影的规划设计原则，以开放的互联网系统作为核心，密切联系建筑设施，满足监控需要和承受的能力。首先，要满足发展同需求相结合的原则，小到一栋大楼大到一个城市的安全防范系统建设必须考虑监控的需求，兼顾建筑设计定位于城市总体设计的地位和发展前景。其次，满足最优化进行配置的原则，各项计算机系统、信息传输系统和机械设备系统必须保持联动，所有设备及资源要实现最大程度上的优化处理。
综合数字化安全防范产业的发展前景
5.1 数字化安全防范产业发展认识和分析
从常用的设备硬盘录像机来看，目前主流的有三种，第一种是低压缩比实时类别的录像机，其拓展性有限，技术上较为明确清晰；第二种是没有国际统一的新型音视频的压缩技术设备，其数据容量较小但是功能强大；第三种是没有操作系统的功能上类似于前两者但是更加稳定的设备，预留的数字控制接口更具有实用价值。尽管各项产品都具有自己的独特之处，但是从具体的需要选择来对待产品选择非常重要，仅从硬盘录像机来讲，其发展主要会受到技术、行业折射到市场需求等方面影响。
5.2 数字化的安全防范产业未来前景
网络视频监控的服务器同其他的设备要以兼容作为前提，辅以排斥特征，实现优势互补，推动安防技术全面的数字化进程。从整体上角度来看，随着市场和技术的发展要求，必须建立健全一个庞大有效的网络数字化的监控网络，继而同安防产业各项产品联网形成网络产品体系。未来的控制讲完全按照设备使用职能进行划分，产品多功能化的发展趋势日益明显，数字化的安全防范控制发展将全面涉足人们生活的每个角落。
6.结语
国家和政府由于安全防范领域的特殊性，一直以来都对安全防范工作给予高度的重视，并从政策上到经济上予以支持。数字化综合安全防范系统凭借其尖端的科技水平含量和高度的在安全防范监控工作需求中的满足程度，势必引起安全防范行业的革命。把握住数字化综合安全防范系统的工作特征，随着数字化产品的日新月异，计算机技术和网络通信技术的高速发展，安全防范系统数字化时代的逐渐临近将实现人们居住环境更加的舒适、稳定和安全。
参考文献：
安全防范教育内容范文6
关键词：楼宇设备与智能化技术；安全防范系统工程；课程开发；校企合作；职业能力评价
作者简介：李进（1975-），女，重庆人，重庆电子工程职业学院建筑工程与材料学院，助教。（重庆 401331）
基金项目：本文系重庆市高等教育教学改革研究项目（项目编号：132122）、重庆电子工程职业学院教育教学改革研究项目（项目编号：201215）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）14-0133-03
安全防范系统工程课程是楼宇智能化工程技术专业的专业核心课程之一。它面向安防设备的安装、调试、维护、销售以及工程设计等一线工作岗位，直接培养安全防范系统工作人员。[1]安全防范系统工程课程的内容主要针对视频监控系统、入侵报警系统、出入口控制系统、停车场控制管理系统等典型子系统的安装、运行、调试方面的知识。同时选取实际产品的部件、系统性能参数、特性、型号、操作手册等作为必须的教学内容，并进行优化、整合，使学生掌握的知识更加贴近岗位的职业技能需要。课程教学内容主要以满足高职类楼宇智能化工程专业学生的教学需求，根据企业的需要设置课程内容，紧紧围绕“工作岗位职业能力”这一主线，使学生能够分析和解决本专业较复杂的技术问题（如安装、调试等），并辅以社会实践和各类竞赛、网络平台学生自学相结合的教学方式，完成教学内容，为学生可持续发展奠定良好基础。[2]
重庆电子工程职业学院楼宇设备与智能化技术专业旨在培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向学生就业岗位职业能力培养为主，牢固掌握楼宇智能化工程技术专业必须基础理论和专业技术，从事楼宇智能化工程系统施工安装、调试、运行维护及管理等工作的高端技术人才。楼宇设备与智能化技术专业属于中西部地区紧缺型人才专业，是重庆市高职院校中最早培养楼宇智能化工程技术人才的专业，有中央财政支持2013年建设完成的价值460余万元的楼宇智能化工程技术应用型实训基地。该基地设备先进、系统齐全，是目前重庆市唯一基于工程应用型楼宇智能化工程技术实训基地。同时注重学生技能和能力的培养，依托重庆市建筑业协会智能化工程分会和众多合作企业共同开发设置课程体系，强化实训、实践课程教学，保证学生零对接工作岗位和直接就业。
一、安全防范系统工程课程建设思路
安全防范系统工程课程建设包含课程建设思路、校企合作建设思路和职业能力评价建设思路三个方面。安全防范系统工程课程建设思路如图1所示。[3]在四步流水线式紧密联系实施下，安全防范系统工程课程具有职业性、科学性和开放性等几个特点。
在安全防范系统工程课程设计上，教学内容、教学方法以及考核方式均围绕能力培养来进行设计，坚持实用性、针对性、有效性的几个原则，注重培养学生的自主学习和协作式探索能力，使学生能一毕业就上岗，实现“课程训练和岗位的零距离对接”。课程实施注重加强与企业合作，实现校企资源充分共享、课堂与实习基地一体化，构建能力培养与职业素质训导并重的教学模式。
安全防范系统工程课程校企合作建设思路包含课程的设置、校本教材的编写等，应当具有实用性、应用性，应当不断进行调整，以适应市场发展的变化，满足企业生产销售的需要。而课程的调整是无法在校内完成的，让课程走出校门，走进企业，站在专业前沿，根据企业的需要进行课程教改。尤其与重庆建工集团有限责任公司、重庆明兴精锐建筑安装工程有限公司、重庆海螺水泥有限公司、冀东水泥集团（渝川大区）、台泥（重庆）水泥有限公司、重庆天助水泥（集团）有限公司、重庆钜实新型建材有限公司、中建商品混凝土成都有限公司、重庆奇扬电气有限责任公司、重庆同致诚工程咨询有限公司等进行深度合作，建立校企双方共同制订课程标准、学习情境实施计划，确定学习情境内容，编写基于工作过程的工学结合特色教材。
安全防范系统工程课程职业能力评价建设通过和大量的行业企业专家进行交流和座谈，结合劳动部职业资格标准，通过分析、归纳、总结确定了《安全防范系统工程》职业岗位（群）能力要求，将专业能力、方法能力、社会能力贯穿在整个课程的教学中，为学生以后的职业生涯打下坚实的基础。[4]在职业能力评价过程中，突出职业能力培养过程监控，采取动态考核，强调“四个结合”。职业综合能力如图2所示。
二、安全防范系统工程课程建设内容
安全防范系统工程课程建设内容包含基本教学资源、拓展教学资源、多媒体资源开发、行业资源、题库资源和交流讨论六部分。
第一，基本教学资源是将源于行业的工程项目作为课程教学内容的主要载体，并通过课程整体方案设计，以学习情境为单位开发课程学习内容，主要包括课程标准、教学实施方案、教学课件、课程教案、考核方案等方面，如图3所示。课程标准是课程的性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文件，项目采用“规定动作”+“自选动作”的模式，开发具有普适性的课程标准，为课程建设和教学实施提供基本框架方案，同时为不同层次学生留出空间。教学实施方案是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。以学习情境为单位进行配套教学设计开发，为有效的教学实施提供参考方案。教学课件以学习情境为单位开发配套的教学资料，为学习者服务，帮助学习者更好地融入课堂，理解知识，更好地完成学习任务。课程教案是根据教学课件开发的配套辅助资料，帮助教师对课堂内容进行合理有序的布局，设计了清晰的授课思路，有助于教师对课堂内容的展示。考核方式是以职业标准进行学生学习质量评价，并把学生的职业能力培养效果作为评价课程教学质量的主要标准，建立由教学质量监控中心、企业、学生共同参与的教学质量评价体系。
第二，拓展教学资源就是利用现有条件进行技术拓展，充分培养学生的动手、创新、自学等能力，如图4所示。
第三，多媒体资源主要包含了教学录像、FLASH动画、拓展视频集、图片素材等相关资料，通过更加直观的方式提高学习者的认知，如图5所示。教学录像是以学习情境为单位开发配套的教学资料，帮助学习者更好地理解专业知识，有效地完成学习任务。FLASH动画是展示宽带接入网各类技术的工作原理、工程流程等内容的动画教学资源，动画作品几乎涵盖课程所有的知识点。拓展视频集是收集了与宽带接入网技术相关技术的教学和工程视频资料，有助于学习者的拓展与技能提高。图片素材是涵盖了宽带接入网技术中所使用的相关设备，有助于学习者对器件有直观的认识，更有利于提高实践操作中效率。
第四，行业资源主要包括典型工程案例、行业工程规范两部分，如图6所示。典型工程案例是以学习情境为单位汇总、整理配套的企业资料，帮助学习者观摩企业生产实际工作，积累实战经验。行业工程规范是工程实施过程中的标准与依据，可以让学习者在工作过程中处处以此为行为准则，严格要求，以养成良好地职业素养和道德。
第五，题库资源库中主要包括在线测试、随机测试、认证题库、实训项目单等内容，让学习者边学边练，提高理论的熟练程度，如图7所示。在线测试是以学习情境为单元开发配套的测试习题，帮助学习者完成单元学习后进行学习测试和评价。随机测试是整个课程开发的配套测试试题，可以通过随机抽取的方式获取测试题目，帮助学习者完成对课程整体的把握能力测试。认证题库是融合国家职业资格认证与行业职业资格认证的题库资源，根据学习者的学习情况与报考的认证机构，有选择性地进行认证试题的选择，提高学生的认证过关率。实训项目单是以学习情境为单元开发配套的任务工单，引导学习者有效参与基于行动导向的教学过程中，培养学习者的学习自觉性，辅助学习者通过行动实现高效能的学习。
第六，交流讨论是互动环节，主要包括公告通知、技术园地、课程交流、问题求助、认证交流、功能建议等功能部分，如图8所示。公告通知是平台管理员通过该版块通告相关的公告信息，以便让浏览者及相关人员及时得到讯息。技术园地是技术交流的平台，学生、教师、企业工程师等都可以在该平台就相关技术进行讨论与交流，在讨论与交流中学习提高，达到互利互惠。课程交流是教师与学生互动的平台，可以就课堂内容、授课方式、授课方法、授课进度等各方面内容进行讨论与交流，以更好地提高学习者的学习效率。问题求助是对在学习、实际操作过程中遇到困难的人提供的求助平台，可以将所遇问题提交到对应栏中，以便让行业技术人员和教师及时进行解答。认证交流是为参与认证的学员提供的平台，可以就认证的相关事项、认证考试内容、认证经验等方面进行交流，教师可以在该平台为学习者提供必要的认证帮助，有助于提高学生的认证成功率。功能建议是给进入该平台的所有人员提供的一个平台，可以对整个共享平台的建设提出宝贵的意见，以便对整个共享平台进行完善。
三、安全防范系统工程课程教学实施
教学过程遵循企业工作流程，按照企业真实工作项目，由校内专任教师和企业工程师组成教师团队组织开展教学。教学过程遵循如下原则进行：首先，立足真实任务组织工学交替（全程工学交替以保障教学实施效果）。教学实施过程全面落实工学交替，通过“在岗”授课、现场参观、“带薪”实习等多种形式，有效实现形式上灵活多样、时间上可长可短的工作与学习的有机结合。然后，基于工作过程实施职场鉴定（开放多元的考核方式，引入社会评价）。建立校内成绩考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系。以职场鉴定体现了社会对教学质量的最终评价，真正解决长期以来“自己教、自己考”问题。
四、结论
通过安全防范系统工程课程开发与教学的有效实施，推动了重庆电子工程职业学院楼宇设备与智能化技术专业学生学习兴趣的培养，受到师生一致好评。本文以楼宇设备与智能化技术专业安全防范系统工程课程开发为研究载体，基于校企合作和职业能力评价的先进经验，提出安全防范系统工程课程建设思路、课程建设内容和课程教学实施效果。学生可以根据自己的个性差异将职业能力、职业知识、职业品质“迁移”到自己的学习体会和工作体会中，融素质培养和技能训练为一体培养各专业方向的高技能创新人才，破解当前的高校毕业生就业难题。
参考文献：
[1]陈中根,冯阳.智能建筑管理服务系统技术发展研究[J].山西建筑,2012,(28).
[2]蔡慧敏.智能大厦构建安全防范系统的必然性分析[J].电子技术与软件工程,2013,(22).
