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思想道德的重要性范文1
【关键词】 选树典型 思想道德建设 重要性
引言
针对新形势给思想政治教育工作提出的新任务、新挑战，加强和改进党的思想政治工作，提高全党的思想政治水平，尤为重要而紧迫，也是单位管理的一项重要任务，对于更好地维护改革、发展和稳定的大局，更有力地推进事业改革发展，具有十分重要的意义。
一、加强和改进思想政治工作的重要意义
加强和改进思想政治工作是我们党和社会主义国家的重要政治优势之一。我们党历来重视思想政治工作，善于运用思想政治工作推动党的事业发展。同志早年就提出了“政治工作是一切工作的生命线”的著名论断。指出，“只有全党思想和意志统一了，才能统一全国各族人民思想和意志，才能形成推进改革的强大合力”。在新的形势下，只有加强和改进思想政治工作，才能巩固党的执政地位、推动科学发展、构建和谐社会、发展改革开放的大好形势，从而实现党的奋斗目标。
1.加强和改进思想政治工作是我们党优良传统的继承和发扬
我们党从建党时就把尤其是历史唯物主义作为高度可信的理论基础，依照这一理论，在各个革命时期，我们党创立了一套套行之有效的思想政治工作的方法和经验，并在九十三年的奋斗实践中不断被证实，具有极强的生命力和战斗力。进入21世纪，我们党、我们国家、我们的企业面临着许多新的难题和困难，就更应继承和发扬党的优良传统，用加强和改进思想政治工作来保障一切工作的正确方向，继续把思想政治工作作为经济工作和其他一切工作的生命线。
2.加强和改进思想政治工作是深化改革、促进发展所必需
从国内形势来看，在中华民族实现伟大复兴中国梦的征程中，改革的步伐逐步加快，各项事业的发展也出现了好局面。而同时，一些新问题新矛盾也在涌现，职工的思想也呈多元化发展。我们思想政治工作必须紧跟新形势，越是在改革、发展的关键时刻，我们就越是要坚持思想政治教育活动始终与中国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。用、思想对干部、职工进行生动的教育，打好主动仗，唱响主旋律，努力对实际问题作出科学的说明，排除各种错误东西的干扰。只有这样，我们的事业、我们的管理就能坚持正确方向，稳步前进。
二、典型选树是促进思想道德工作的重要途径
典型引路，舆论宣传，凝心聚力，推动和谐发展，在先进典型的带动下，达到了“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。在先进精神的催化下，进一步掀起“学先进、赶先进、争当先进”的热潮，积极培育和宣传先进典型作为加强职工思想政治工作的重点任务和提升单位发展实力的重要举措，始终坚持“凸显特色、抓住亮点、树立典型、以点带面”的原则，认真做好典型选树工作。在部署工作时强调典型，在调研考察中发现典型，在检查考核后总结典型，以此形成制度，多渠道推荐、立体化宣传，借助媒体优势，强力推介并努力叫响典型。通过举办座谈会、事迹展览、编撰典型经验等形式多样的学习宣传活动，有目的的引导广大干部职工对典型人物的事迹进行认真反复的学习、借鉴，做到“常学习、常感动、常受教育”，这样才能充分发挥典型人物的带动作用。
三、加强和改进思想政治工作的对策
1.加强干部职工思想道德的学习
首先，要以2014年十八届三中全会的会议精神为学习重点，深入理解并掌握改革的相关内容，将科学发展作为今后工作的首要前提，尽可能保证发展目标的实现，坚持以职工为中心的发展原则，统筹兼顾的营造良好的工作氛围。还要培育职工的核心价值观，坚持认知认同与自觉践行相统一、道德教育与价值引领相统一、弘扬传统与改进创新相统一、树立正气与抵制歪风相统一的精神。其次，要以中央与单位相关的工作要求为学习原则，将国内外近期及未来的大环境分析清楚，确立职工未来的发展信心，以保障事业的可持续发展。最后，要以党的群众路线为学习的主要脉络，深入开展教育实践活动，学习党的重要精神文件，使职工不脱离正确的马列主义群众观，加强干部职工务实为民的工作思想，有效提升工作服务水平。
2.加强以人为本的管理原则
想要完善职工的思想道德建设，首先要以人为基础，因此，要真正了解职工所求，从职工的角度出发，进行思想道德方面的相关建设，尽量避免走形式主义的道路，使职工出现对思想道德建设的抵触心理，努力创造一个和谐的建设环境。职工思想道德的建设要跟随社会主旋律，弘扬社会正能量。要树立典型，促进职工之间的良性竞争，树立职工为人民服务的良好意识，从根本上提升职工的思想观念。
思想道德的重要性范文2
关键词：辅导员;大学生;思想政治教育;重要性
学生工作是学校的基本工作，同时也是辅导员的重要工作内容。学生工作尽管不能包括全部的学校工作内容，但是却能体现出辅导员工作的重要性。
一、辅导员在大学生思想政治教育工作中具有承上启下的作用
在实际操作中，开展大学生思想政治教育工作具有多种途径和形式，但有一般来说，一下两种形式最为重要：第一，思想政治教育的规范性工作。思想政治教育的规范性工作是指高等教育院校或者学生会、学校团委、学生工作处等学生管理部门，有目的的、有计划的和有组织的实施和开展针对学生的思想政治教育活动，例如，学校思政教育主观部门，像学校团委、学生工作处根据自身工作计划或者上级相关安排，开展的文件辅导会、先进事迹报告会，组织学生对相关文件进行学习研讨，收看、回看重大报道信息，组织重要节日庆祝互动等。这类组织活动具有一定的轰动效应，一定的声势和形式，明确的主题和内容，具有很强的针对性，但是，也存在一定的不足，那就是持续性较差，深入、落实较为困难。第二，辅导员的思想政治教育途径和形式。在声势、形式和轰动效应上，它的思想政治教育工作规范性不如前者。但是，和前者相比，辅导员的思政教育形式和途径具有很强的长期性和随机性，属于思政教育非规范性途径和形式的范畴，辅导员在工作中尽管有主体鲜明的班会活动，但其与思政教育规范性工作上存在着量和质的差别。正是辅导员工作的长期性、随机性和非规范性特点，其能深入了解大学生的思想动态，客观及时的发现问题，进而能够更为有效的提升大学生的思想认识水平。
二、辅导员是学生思想政治教育生活化的实践者
大学生思政教育工作，除了规范性的思政教育途径和形式，还要注意思政教育工作的长期化和生活化。而长期化、生活化正好是辅导员工作的基本特点。思政教育的规范性工作，常常会激起青年学生的叛逆心理，在操作中，学生对其常常具有逆反心理。而将大学生思政教育融入到大学生的日常生活中，将其生活化，与学生现实生活问题进行结合，会使他们更易理解、更易接受，产生亲切感。辅导员在现实中与学生沟通交流更对，其自身的工作本身就带有一定的生活化色彩和形象。辅导员如果整体只会非常严肃，只会用居高临下的姿态批评、训斥学生，学生肯定不愿意和其亲近，其注定也不会是一名合格的思政教育工作者。辅导员尽管肩负着管理、引导、指导、组织和教育学生的职责，但其所扮演的角色却应该更具社会化和生活化。因为，这样的辅导员学生才会将其看成是“同一战壕”里的人，才是具有情感的人。在工作中，辅导员向学生展示他们的真实生活面孔，能在很大程度上获得广大青年学生的拥护与信赖，进而在思想政治教育工作中能够取得更为有效、更为直观的效果，这是其他教职工所不具备的优势。
三、辅导员是学生思想政治教育工作的创新者
思想的差异会导致性格的不同。做好学生的思想政治教育工作是辅导员的基本任务，面对一个个性格不同的大学生个体，即便是同一个学生，在不同的阶段，在不同问题的处理上其思想也是各不相同的，因此，辅导员的思想政治教育工作是多对一或者说是一对多的局面。广大高校青年学生承担着实现中华民族伟大复兴的社会责任，是祖国的花朵和未来，他们敢说敢想、思维敏捷、思想活跃，想要教育好他们，思想政治教育是难点，也是重点。当他们不断发生各种思想问题时，除了相关组织部门和机构以及任课教师外，辅导员教育的工作是非常重要的。辅导员的工作是思政教育规范性途径和形式的补充，是课堂教育教学的外延，是生活化思政教育的实践人，同时，也是学生思政教育工作的创新人。面对诸多的大学生思想问题，单纯依靠传统的经验、方法对学生进行教育引导是很难取得良好效果的;知识依靠摆事实、说道理、找方法是很难达到教育目的的，因此，辅导员在工作中必须正确树立创新精神，不断尝试各种有效方法对学生进行教育，研究创新思路，探索创新办法，这样才能取得更好、更有意义的教育效果。从这个角度来说，辅导员也是学生思想政治教育工作的一个创新者，是一个不断积累经验、勤于思考、善于把握规律和进行系统性总结的创新人。
综上所述，大学生思想政治教育工作是我国高等教育工作的基本构成部分，辅导员是高等院校思想政治教育工作的中坚力量，和一般意义上的师生关系不同，辅导员与广大青年学生的关系不但受思政教育特点的影响，而且也受思政教育性质的约束，正是由于这些特点，辅导员在大学生思想政治教育中即扮演者承上启下的角色，同时，也是学生生活化思想政治教育工作的实践者和学生思想政治教育工作的创新者，这是其他任课教师和相关教育机构、部门无可比拟的。
参考文献：
[1]赵爱玲.当代大学生核心价值观凝练与培育[J].工业和信息化教育，2013（04）
思想道德的重要性范文3
【关键词】大学生;就业指导;思想政治教育
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,加强大学生的思想政治工作,是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要保证。教育工作者不仅要大力提高大学生的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。在新的历史条件下,大学生思想教育呈现出新问题、新特点,教育工作者只有认真研究这些新问题,把握这些新特点,才能有效地开展思想政治工作。
一、大学生在就业过程中产生的思想问题分析
面对日益严峻的就业形势,加之市场经济负面因素的影响和西方文化思想和价值观念的冲击,大学生在就业过程中的思想出现了许多新情况和新问题。
1.理想信念动摇和道德观念相对淡化
社会主义市场经济体制这把双刃剑对大学生的世界观、人生观和价值观产生了较大影响。现实社会中的不良现象使大学生长期以来持有的远大理想目标感逐渐发生动摇,有的甚至被消磨殆尽,致使有的人陷入迷茫和困惑之中,甘心堕入社会的大染缸之中。有的学生在求职材料中弄虚作假,虚填学习成绩,伪造荣誉证书,诚信意识淡薄;有的只注重眼前的经济利益,缺乏崇高理想;有的为了能找到满意的工作,不惜重金贿赂一切可用的社会关系,滋长了社会上的腐败风气。
2.奉献意识淡化和纪律观念松弛
据社会媒体的报道显示,由于市场经济利益的驱动,大学生普遍认为就业选择中自身利益是首要依据。在选择就业地区时,纷纷涌向东南沿海的大城市,即使西部贫困地区出来的大学生也不愿意返回家乡做贡献。这种状况若长期发展下去,必然会给整个国家的均衡发展带来极为不利的影响。此外,一部分毕业生组织纪律观念淡漠,他们以找工作为由经常逃课,有的甚至全学年不到校,对集体活动漠不关心。
二、对高校就业指导工作现状的反思
在承担着学生巨大就业压力的高校,就业指导工作广泛被重视,工作取得显著成效,但是就业指导工作依然存在不可忽视的问题。有些高校在20 世纪末就组织熟悉学生思想政治工作和心理学的教师开展就业指导工作,而有些院校尤其是就业形势更加严峻的专科院校,在就业指导工作方面较为薄弱。
1.高校就业指导工作的现状。(1)对就业指导内涵的认识。高校就业指导部门承担着提高大学生就业率的压力,这种现实决定了就业指导工作的任务和内容,形成了人们对就业指导工作内涵的认识。人们一般认为,就业指导就是为求职者提供可能的帮助,就业指导工作也将力量集中于搜集就业信息、为学生咨询就业政策、组织大学生与用人单位的“双选会”方面。对就业指导工作范围的界定,虽然也有一些人认为除了上述内容外,还包括对学生进行正确择业观、就业观等方面的教育,但由于首先要完成硬性的工作指标,这些教育内容被隐藏和忽略了。如果将就业指导工作改为职业指导,情况则可能发生变化。职业指导与就业指导包含的内容大体相同,但是侧重点不同,将高校的就业指导改为职业指导,实质上是将工作的重心进行转移,这样有利于促进就业指导工作的深入进行。(2)就业指导工作的主要问题及表现。一是就业指导工作定位不准,定位于“就业”指导,即将就业的人才会去关注,结果不可避免地出现“前松后紧”的局面,影响就业指导工作的效果。二是就业指导工作重点不够突出。造成大学生求职障碍的普遍因素是思想问题和职业价值观问题,由此在职业指导中要重点加强学生的思想教育、道德观念,培养他们的职业精神。三是就业指导的渠道单一。就业指导必须普及到每一个学生,只靠少数人的工作,不能引起大学生对就业问题的关注。四是就业指导人员相对不足。由于人手不够,大学生就业指导过程中难免会出现“四多四少”的现象,即在就业指导工作中,的就业信息多,就业观念教育少;在择业指导中,讲具体问题多,解决思想疑惑少;在创业指导中,介绍方针政策多,敬业精神培育少;大学生毕业时盲目就业的多,深思熟虑的少。这种现象的出现是人们对就业指导认识上存在偏差的体现。
2.高校职业指导工作的任务。大学生从求学到求职的过程中存在较为严重的“三盲现象”:盲目选择专业而不考虑自身特点,盲目学习而不清楚自己优势与劣势,盲目择业、就业而不注重自己的长远发展。高校职业指导工作应该面对现实情况,从大学生群体的实际情况出发,承担起三个方面的指导任务。(1)明确就业方向。绝大部分大学生毕业后要进入职业领域,但是由于部分学生在报考大学专业时,缺乏明确的目标,没有长远打算,学习缺少原动力。因此,职业指导的首要任务是帮助学生明确就业方向和自己将来的岗位要求,把学习的主动权交到学生手中。(2)强化就业意识。部分大学生由于没有继续升学的打算,学习压力较小,就业意识淡薄,缺乏长远考虑。职业指导的责任在于将就业意识不间断地输入学生的思想中,并逐渐地进行强化。学习的过程就是准备就业的过程。(3)做好职业规划。做职业规划是帮助学生树立奋斗目标的一种手段。通过职业规划引导大学生对自己的职业价值观、特质进行重新审视,对职业发展方向进行认真思考并使其具体化,明确自己的追求,增强可操作性,使大学生能够有意识、有选择地安排自己的学习和训练。
三、如何发挥就业指导在大学生思想政治工作中的作用
就业指导是新时期开展大学生思想政治教育的着力点通过对多年职业指导工作的总结和借鉴国外职业指导工作的经验,人们对职业指导工作的重要意义已经形成共识,即为了使劳动者能够各展其能、各就其位,职业指导工作要“以就业为主线,以专业认知为导向,以职业设计为核心,以品德教育为重点,以社会体验为保障”,健全职业指导工作体系,培养全面发展的劳动者,向社会推荐优秀毕业生。
1.借助于职业指导的内容。职业指导要遵循以学生为本的原则设定内容,引导学生逐步走向成熟。(1)在专业认知中重视思想教育。专业认知的任务是帮助学生了解自己所选专业的知识框架、就业方向、岗位特质、特殊能力和一般能力要求,引导大学生明确就业方向和自我发展方向,并从中贯穿职业精神的教育,进行企业文化的渗透。学生要通过多种活动,培养职业兴趣,挖掘潜力,培育学生学习的积极性、主动性和创造性。(2)思想教育将就业指导作为新的工作着力点。思想教育要力求解决学生的实际问题,就要针对大学生所关注的就业问题,注重对学生开展正确的择业观、就业观、成功观教育,突出吃苦耐劳精神、社会责任感、服务意识、创新意识、团队精神的培养,确立诚实守信、爱岗敬业、相互尊重的职业道德观。(3)职业能力训练。职业能力训练是思想教育的实践环节。职业能力包括专业技能和岗位基本任职能力等,如思维能力、分析能力、综合能力、书写能力、口头表达能力、人际交往能力以及职业精神的培养等内容。这些品质在就业前短短的时间是无法成就的,因此大学生在学习期间要“外树形象、内强素质”,注重修炼内功。
2.借助于职业指导的途径。职业指导要伴随学生完成向职业人转化的过程,它不是阶段性的工作,也不可能通过少数人和单一的渠道来达到,它必然向广泛综合的方向发展。(1)思想教育伴随职业指导全程为学生服务。学校一切工作的中心是学生就业,思想道德教育要以职业指导为载体,改变思想教育脱离学生实际的弊端,将涉及学生切身利益的就业作为思想教育新的着力点,发挥思想教育主渠道作用,使思想教育工作贴近学生实际。随着人们对选人、用人各个环节的问题认识逐步深化,用人部门选人的策略不断改变,相应的育人策略也必须改变,阶段性的职业指导已经不能适应社会的要求和大学生成长的需要,全程化、系统化、科学化职业指导服务将成为大学生指导工作的突出特点,思想政治教育也要融合在职业指导中全程为学生服务。(2)思想政治教育与专业教育相结合。专业教育直接负有对大学生进行思想教育的责任。如何帮助学生明确就业方向、熟悉岗位规范、掌握职业技能、了解企业文化与职业道德等,都应该纳入教学大纲和教学计划中,切实使大学生“零距离就业”不再是一句口号。
思想政治教育以涉及学生利益的职业指导作为新的工作重点,是思想教育突出人性化的具体体现,是和谐社会的一项基础工程。我们要紧紧把握大学生思想教育的新动态、新特点、新需求,将思想政治教育做深、做细,只有这样,才能充分发挥思想政治教育的引导作用。
参考文献
[1]文学禹.大学生就业指导中的思想政治教育研究[M].四川大学出版社,2009.
[2]胡长伟.试论大学生就业指导中思想政治教育的地位作用和措施[D].东北师范大学,2007.
[3]余燕.在就业指导中加强大学生思想政治教育[J].武汉交通职业学院学报,2005.
思想道德的重要性范文4
一、 班主任德育工作的重要性
社会的不断发展，教育行业也发生着巨大的发展和变化，对学生的思想道德的培养也越发的重视，只有不断的加强班主任德育工作才能更好地促进学生的进步和发展，才能更好的符合社会对德才兼备的人才的需要。班主任是学生的直接管理者，加强班主任的德育工作，比传统的思想道德教育更能促进学生的进步和发展。对学生的思想道德教育更加的有针对性和有效性，能切实的提高学生整体的思想道德素质。
只有不断的开展和完善班主任的德育工作，才能在根本上促进学生的进步和发展，才能切实的提高学生的思想道德的整体水平，能弥补传统的思想道德教育的缺陷，能切实的促进良好班风的形成，能更好地促进学生的进步和发展。
由于班主任能与学生朝夕相处，对学生的影响最大。教师只有不断的完善德育工作，才能切实的提高学生的思想倒戈素质，才能真正的使学生得到全面的发展和进步，能使学生的德才兼备，为社会发展做贡献。
二、班主任德育工作中存在的问题
在班主任开展和完善德育工作以来，由于思想上的落后和工作手段的陈旧，使得德育工作的效果不甚明显，不能更好地促进学生的思想道德水平的提高，不能真正的与时俱进，全面提高学生的思想道德境界。
1. 德育工作手段的落后
在发展的过程中，班主任的思想和德育工作的手段比较落后，仍然以传统的批评教育为主，不能注重对学生思想品格的提高，忽视对学生的心理上的沟通，不能真正的促进学生思想道德素养的上升，在一定程度上，束缚了学生的发展，不能真正的促进德育工作的全面开展。班主任在进行德育工作的时候缺乏创新意识，不能与学生进行良好的沟通和交流，只是一味的运用传统的说教形式，不能将德育在学生心上产生共鸣和思考，使得德育工作不能深入的开展，不能深入人心，不能使学生正确的认识道德，使得德育工作不能切实的产生效果。
2. 班主任德育工作的能力不足
在进行德育工作的时候，由于班主任的德育的理论素养不足，在很大程度上就阻碍了学生的进步和发展，在日常的学习生活中不能以身作则，在工作中会忽视学生的心理和思想上的变化，不能有明确的针对性，能切实的促进全体学生思想道德修养的全面提高，而且，部分班主任仍然更为重视学生的成绩，从而不能十分重视对学生思想道德的培养，对德育工作的认识不足，在很大程度上阻碍了学生的进步和发展，不能全面的培养学生的思想道德素质，增强学生的德才兼备的能力。
3. 班主任的德育工作内容的单一
班主任对德育工作的认识不足，在很大程度上，使得德育工作的内容较为单一，不能真正的满足学生的需要，只是单纯的进行传统的思想品德的教育，不能掌握时展的情况和学生心理的变化，因此，在进行德育工作的时候，不能切实的促进学生的进步和发展，不能跟上时代的步伐，使得德育工作成为一纸空谈，不能真正的发挥其真正的作用。
三、班主任进行德育工作
1. 认识到德育工作的重要性
班主任在进行德育工作的时候，要切实的认识到德育工作的重要性，明确在新时期思想道德的教育和课程知识教育同样的重要，德育工作是保证学生未来发展的重要环节，只有加强德育工作才能促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。在日常的生活学习中，能切实的开展和完善德育工作，能真正的促进学生思想水平的上升，全面培养德才兼备的学生。
2. 班主任要付出更多的精力
班主任要想很好的开展德育工作，一定要花费大量的时间和精力对学生进行了解，与学生进行沟通和交流，能切实的保证德育工作的顺利开展，能真正的提高学生的思想道德修养。
3. 班主任树立正确的德育工作的目标
班主任在进行德育工作的时候，要树立正确的工作目标，能在与学生的接触的过程中，全面的了解学生，了解学生的心理和思想，从而能树立一个德育工作的目标，确定能切实的促进学生的发展，能在不同的过程中确立不同的德育目标，真正的能一步一步的提高学生的思想道德修养，能更好地开展德育工作，从而能培养一个正能量的班风，能促进学生的思想道德境界的不断上升。比如最初的时候，让学生适应学习环境，大力的进行整顿，并不断的与学生进行交流和沟通，之后，班主任要大力的培养积极向上的班风，为之后的生活和学习打下良好的基础，并不断的传播正能量，使学生能树立一个积极向上的思想意识。
4. 班主任要保持工作热情
在进行德育工作的过程中，班主任要对于德育工作保持着充分的热情和认真的态度，要切实的将德育工作落实到实处，真正的提高学生的思想道德素质。另一方面，班主任要善于总结德育工作中的经验和心得，能不断的去学习和借鉴，确保德育工作能符合社会发展的要求，和学生的需求，切实的促进学生思想道德素质的提高。
四、结束语
思想道德的重要性范文5
[关键词]：思想道德 幼儿教育 品德培养
在现实生活中越来越多高历高智商的人，缺乏应有的基本道德修养，这种种有失道德水准的现象让人触目惊心、痛心不已，面对这一切我们必须要反思我们的教育，我们培养的不单单只是学科领域的人才，更重要的是学会做人，一个有高尚情操，良好道德修养的人。我们的教育重点不应该仅仅限于知识的传授，思想道德品质的培养与教育是基础，也是形成良好社会风气，树立正确的价值观与人生观的核心。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。孩子们成长的每一个阶段，道德品质的教育对于成长为一个合格的人起着举足轻重的作用，也关系着全民的素质及国家的未来。道德教育是人全面发展的一项重要任务，也是道德信念形成的最终结果。
一、关注孩子思想道德品质培养，不失时机地引导和教育孩子
孩子入园是迈入人际交往的第一步，第一次在集体的生活中体验与人的相处与合作。目前多数独生子女在家中受到家庭的呵护关爱过多，优越感很强，以自我为中心，不懂得谦让、互助协作，更不懂得在获取爱的同时，也要付出爱。扩展和深化幼儿道德情感为切入点，注重教学活动及日常生活中“养成教育”，看到不好的行为及时抓住教育点，给予纠正和适当的引导。根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地进行教育。要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱祖国，爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，形成诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德以及活泼开朗的性格，为培养幼儿良好品行打下良好基础。教师应善于在细微处发现孩子身上的闪光点，对表现好的行为给予及时的鼓励，使他们在点滴的进步中，逐渐形成正确的道德观念。
二、良好思想道德的培养，需要符合孩子心理特点的教育方法
幼儿期是培养孩子高尚人格的初始阶段，也是道德意识形成的萌芽期。在教育过程中，那种只流于形式，没有让孩子从内心被良好道德行为感染，是幼教领域中德育低效问题的关键，我们要有好的德育内容，更重要的是有好的方法承载。那种枯燥、抽象的说教对于幼儿起不到很好的效果。幼儿阶段的孩子们思维方式以直觉行动和具体形象为特点，如何将抽象的道德行为规范转化为具体道德意识，并能够形成自觉能动意识是我们德育教育的目标。孩子们在幼儿段的道德体验很有限，教师尽可能组织一些丰富多彩的游戏活动，在活动中让孩子对道德有初步理解，感受与同伴之间友好、互助、分享、协作的体验，在带给别人快乐的同时自己也收获快乐，感受到在大家的心目中受欢迎的愉悦。如游戏“玩具要回家”，孩子们在游戏中懂得幼儿园的玩具不能随便拿回家，否则它会哭着找不到家，小伙伴也不愿再做你的好朋友。在形象化、童趣化的游戏中，孩子们懂得什么是道德的行为，什么是不道德的行为，什么是应该做的，什么是不该做的。在思想意识上对“善恶、好坏、美丑”有初步的判断和理解。在活动“我为妈妈过生日”，孩子们知道在获得爱的同时，也要付出爱。妈妈为我们过生日，我们也不能忘记妈妈的生日，让妈妈也能感受到孩子对她的生日祝福；“妈妈的一天”中，体会到妈妈一天的辛苦与忙碌，为家庭和孩子付出的爱。懂得宝宝在小时候需要妈妈的照顾，但当妈妈生病或年老时要体贴关心妈妈的道理，并争做妈妈的小助手。在游戏中开发适合孩子的德育资源，寓品德教育于幼儿游戏之中，在游戏中反复训练强化。培养和巩固幼儿良好的道德品质，以提高德育的实效，进而促进幼儿品德的最佳发展。体育教学对于培养学生良好的心理品德具有重要的作用，可以通过营造生动活泼、和谐友善、团结合作的竞争氛围，培养孩子们的集体荣誉感和团队精神，通过“穿越障碍”和攀、爬、跳、跃的运动，培养孩子们不怕困难、坚强勇敢、勇于战胜挫折的精神，不断体验进步与成功的喜悦，在体能得到锻炼的同时更是一种精神意志的磨练。
三、孩子的思想道德教育，与社会环境和家庭教育密不可分
孩子们道德品质的形成与建立，是一个系统的教育工程。受到幼儿园、家庭、社会风气及社会道德评价取向的影响。需要家庭、教师、社会的关注和通力合作。良好社会风气的营造，如“保护环境，共建美好家园”、“争做文明市民”等活动，让孩子沐浴在道德的春风里，并能使颗颗幼苗茁壮成长。但社会上一些“拜金”思想、对人的歧视、利己主义思想等，都会对孩子有负面的影响，全社会应重视良好社会道德风尚的弘扬。家庭是培养儿童良好道德品质的摇篮，是德育教育的最重要、最基本的阵地。父母的道德言行潜移默化地影响着孩子们，对于儿童思想道德习惯的养成起着重要作用。父母要从自身做起，言传身教做好孩子的榜样。鼓励家长日常生活中抓住教育契机，肯定儿童点滴的道德进步。对道德言行不足的，及时纠正。就目前我国家庭道德教育的现状看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，孩子众星捧月般被呵护，孩子惰性、依赖性很强，家长重智轻德现象尤其严重。如何使家长的意识提到提高和转变，加强对家长的宣传力度，做好幼儿园与家庭之间配合与共建工作，开展与道德教育有关的观摩课并邀请家长参加。让家长及时了解幼儿园的德育工作的计划及安排，邀请思想道德教育专家来为家长和老师进行宣传讲座。开展“小手拉大手一起来环保”，“我为灾区献爱心”等活动，做到家长与儿童互学互动，共同提高思想道德意识。
四、教师个人思想道德情操对幼儿的影响
幼儿园把思想道德教育纳入到重要的教育目标，并向教师提出了更高的要求。作为教育的主体――教师，有时候一些习以为常有失道德水准的行为会被我们忽略，教师要具备对自己行为举止的检省意识，不断总结自己，提高个人道德综合素养，作好表率作用，用言行感染教育孩子。孩子最初的行为是以模仿开始的，教师的言行会被孩子效仿，一位具有良好道德敬业负责的教师，会直接对孩子们思想和行为产生积极的影响。教师应担负起把传统思想道德的精髓进行传承和发扬的责任。作为一个合格的教师要用高尚的品行和人格之光点亮孩子们幼小的心灵。
幼儿时期思想道德的培养是幼儿全面发展的重要组成部分，“育人先育德”是教育的基础，是需要做长期不懈的努力。一个国家民族的强盛，离不开全民思想道德意识的提高，培养具有良好道德品质的人，幼儿期的德育工作需要打好扎实的基础，我们不应忘记自己的使命。
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关键词：多元文化；道德教育；困境；应对措施
中图分类号：D648 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2010）029(C)-0106-02
一、多元文化的概念
多元文化是指在人类社会逐步发展，社会结构越来越复杂的情况下，由于科技的力量，信息能够被迅速传递，从而使得每个置身社会中的个体面对的不再是某种单一文化形式，而是多种文化糅合的一个过程。多元文化的出现有着社会发展的必然，因为，在现代复杂的社会结构下，人们必然需求各种不同的文化服务于社会的发展，因此，就造就了文化的多元化，也就是复杂社会背景下的多元文化。
改革开放以来，随着我国经济和世界经济联系的加强，中外文化之间的交流也越来越多，各种国外文化所宣扬的价值观念、生活方式、意识形态都随着国门的打开涌入国内，这些“舶来文化”和中国传统文化并存，共同形成了我国现有的文化多元色彩。但随着多元文化的发展，传统的道德观念却面临了前所未有的危机，过去的传统道德思想和生活模式、价值观念被强烈的冲击着，尤其是现代文明所带来的工业污染、环境恶化以及现代通信技术革命导致的人与人之间的隔膜、不信任和西方文化中强烈的自我认同意识等，使许多人尤其是青少年学生更易在这种文化多元化的进程中迷失自己，他们感到困惑、迷茫、孤独、无所适从，甚至行事离经叛道，崇尚暴力，为社会带来了大量的安全隐患。多元文化背景下，传统的道德教育面临着巨大的困境：
二、传统道德教育面临的困境
（一）社会很难为学生营造健康向上的道德教育氛围
社会是受教育者思想道德教育的主要实践场所。其对学生的思想道德的形成具有强烈的导向性，甚至远远高于学校教师对学生的传统说教，但社会文化意识良莠不齐，其道德教育作用表现出以下两点：
1、社会现象的表象特征使其具有一定的迷惑性
由于新的思潮不断涌现，外界良莠不齐的文化意识大量涌入，从很多方面影响了社会行为。很多思想观点与以前大相径庭，甚至“黑”“白”颠倒，一些现象让我们感到困惑、不解和迷茫，很难区分其中的对与错、是与非、善与恶、美与丑、真与假，无法用统一的道德标准进行简单的评判，更不用说对于还处于懵懵懂懂中的学生了。
2、正义的道德力量在社会中并不占有压倒性的优势
随着社会经济不断发展，社会主流意识形态和文化思潮却并没有表现出与之协同一致的进步，相反，由于我国正处于社会转型期，各种不公平、不公正的现象大量存在，社会收入分配的不合理导致的愈演愈烈的贫富差距更是极大地刺激了人们对传统道德的认知，使人们开始以审视的态度重新评价过去所受的传统道德教育。因此，“知识无用论”、“权力至上论”，“唯钱是图论”等与传统道德教育相悖的思想和理论大行其道，并借助一些运用这些思想和理论大获成功的实例在社会上广泛传播，极大地侵蚀着青少年学生的思想；加之，青少年在这一特殊时期的心理发展特点具有非理性和不稳定性的特征：喜欢追求刺激、新鲜事物；逆反心理严重，不听劝告，行事偏激、不加思考，缺乏持之以恒的精神。这些心理特征和表现都和传统的道德教育方式不相融合，因此，也导致错误的思想和理论趁虚而入，占据他们的心灵。
（二）家庭进行传统道德教育的方式没有得到强化
面对激烈竞争的生存和发展的社会现状，以及望子成龙、望女成凤的迫切愿望，家长们在对学生的教育上表现了太多的功利性色彩，既过分追求学业成绩，而忽视了对学生的传统道德教育，主观上淡化了家庭的育人作用，客观上对子女的成长形成了不良的引导。同时，子女还背负着父母未能实现的人生愿望，他们无暇思考有关道德方面的是是非非，只能简单的接受。
此外，社会变革所带来的对传统家庭伦理观念的巨大冲击，使得单亲家庭子女，非婚生子女数量呈现上涨态势。再者，传统家庭面对的较大的生存压力等，都使得家庭在对学生进行传统道德教育时表现得心有余而力不足，影响了家庭在学生思想道德教育的作用的有效发挥。
（三）学校德育教学的主阵地作用没有得到切实发挥
由于旧的对学校的评估体制尚没有发生根本变化，所有的学校都把教学质量视为学校生存和发展的基础，这也是无论教育主管部门，还是学生家长，评价一个学校好坏的首要标准。而传统的思想道德教育也仅仅局限于在政治课上的一点时间，学生其余的时间更多的是被升学压力的科目所挤占，思想道德教育成为了教学质量的附属，日渐失去了应有的位置。
1、整个教育体系，忽视思想道德教育的渗透。国家教育部要求在每节课的讲授中都要设立思想道德教育目标，但在实际教学中，广大教师并没有意识到这种做法的必要性，甚至认为这只是语文教师和政治教师的工作，还有的认为进行思想道德教育会影响到知识目标的正常完成，因此，并没有在每节课中有效起到思想道德教育的作用。对于大学教学来说，由于大多数教师认为学生已经具备了独立分辨的能力，因此，对大学生的思想道德教育也较少在课堂上涉及，因此，形成了自下至上的整个教育体系对学生思想道德教育的缺失。
2、学生管理机构没有发挥出思想道德教育的作用。在对学生进行管理时，无论大中小学校均设有政教处或类似学生管理机构，统一负责学生的思想道德教育工作，另外还有团委、学生会、少先队等群众组织。但这些组织往往并没有在平常发挥出其思想道德教育的重要作用，一般都是在学生出现违规违纪行为时，进行一定的处罚了事，而缺乏日常对学生进行系统的思想道德教育。
3、教育内容陈旧，方式简单。思想道德教育的内容极其丰富，并随着社会经济的发展而不断变化，其教育方式更是多种多样，没有一个完全的模式可供套搬。但很多教育者并没有紧跟时展脉搏，仍旧利用老套的教育思想和模式对学生进行道德说教，因此，难以引起受教育者的认同，甚至引起他们的逆反心理和抵触情绪。思想道德教育效果不佳也就在情理之中。
4、学生在思想道德教育中的主体作用没有充分发挥。学生是一个个活生生的主体，在思想道德教育实施的过程中，不是纯粹的接受体，而是一个道德的参与者和实践者。离开了学生这一主体的主观能动，任何道德教育都显得空洞、苍白、无力，也只能做到“口服”而不能使其“心服”。学校教育常常忽视了学生这一主体。
三、多元文化下道德教育困境的应对策略
（一）加大宣传力度，增强对思想道德教育重要性的认识
近几年来，我国政府陆续出台了《公民道德实施纲要》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等纲领性文件。但由于宣传力度不够，加之某些地方政府和教育管理部门以及学校没有充分认识到道德教育的重要性，因此，也没有深入贯彻并且有效实施，所以，中央政府应加大对地方政府、教育行政部门、各级各类学校、社区等的宣传和教育力度，形成社会、家庭、学校三位一体的立体教育体系。
（二）应建立一套有效的思想道德宣传教育的永续机制
对学生思想道德的教育，应努力建立起一套永续不断的宣传教育机制，避免三天打鱼，两天晒网的情况出现。道德教育应该是一个系统的工程，所谓“十年树木，百年树人”，那些运动式的刷标语，喊口号对人的思想的形成毫无益处，因此，应注重教育工作者平时的日积月累和潜移默化的教育作用，应注重树立榜样力量的激励作用，应注重社会舆论的监督作用和大众媒体的正面引导作用。总之，只有通过全社会各部门的共同携手，才有可能最终形成一种有效的机制，使得在较短时间内思想道德教育收到良好的效果。
作者单位：宁夏大学学院
作者简介：张鹏蕊（1964― ），女，宁夏海原县人，宁夏大学学院教学办工作。
参考文献：
[1]万俊人.《道德之维――现代经济伦理导论》[M].广州.广东人民出版社,2000.1.
[2][日]牧野笃.现代教育学的批判性思考[J].《外国教育资料》,2000.4.
