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服装设计实习心得体会范文1
关键词：传统教具 多媒体课件 优劣
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0031-02
服装制图是职业教育中服装类专业非常重要的一门专业基础课程，其教学的主要目的是培养同学们的服装绘图和阅读服装绘图的能力。它担负培养同学们的人体空间想象能力、绘制和阅读服装绘图的能力等重要任务，被誉为服装界的设计灵魂。它主要通过图形来作为表达对象，用图形来展示设计思想的学科。因此，要学好服装制图课程，需要拥有非常优秀的空间想象能力、数学逻辑思维能力和敏锐的观察力，对教师的课堂教学能力和同学们的个人素质要求都非常高。虽然服装制图教学手段已经逐渐从依靠传统教具过渡到现代多媒体课件为主的信息化教学，但整体来看，传统教具和多媒体课件都是服装制图所不能缺少的重要教学手段，只有清晰地认识到两者的优劣并能够完美地结合起来，才能更好地应用到服装制图教学当中去。
1 当前中职学校的服装制图教学的现状
我们中职学校的主要职能就是培养出具有专业水平的学生，以满足社会和各个企业的用人需要。但是在我们国家的中职学校中普遍存在着以下几种问题：
一是中职学校的服装制图教材落后。在我国中职还没有与之完全配套的通用教材，大部分中职学校还是采用全日制大专或者中专的教学书籍，这些教学书籍统一的缺点就是版本混乱，涉及到相关专业课目的知识点没有很好地照应，知识点已经陈旧并且偏重理论。
二是中职学校的服装制图的教学安排不合理，很多老师还是采用旧式的教学模式，强调先理论知识，再穿插实习教学。造成教学内容多，教学时间长，而同学们动手实践的机会少。
三是中职学校的同学们绝大部分存在着学习习惯、接受能力、学习方法等诸多问题，对待基础知识，尤其是立体几何方面存在着非常严重的不足。因此，在学习服装制图专业课程的时候，空间想象能力、逻辑思维能力和抽象思维能力上比较差，学习兴趣不浓厚。
2 传统教具在服装制图教学中的优劣分析
传统教具在服装制图教学中主要是通过语言、文字、挂图或者模型等方式来进行教师的课堂辅助教学，其属于教师授课的基本功，教师一般都熟练掌握，同学们从入学开始就接受这样的授课形式，对传统课件的接受能力强，教师容易掌握学生的课堂信息反馈。所以，传统教具在服装制图的课堂教学中优势表现为：首先，作图工具类教具是教师课堂教学中应用最为广泛的教具，是教师从开始工作后就接触的，所以对教具的制作和使用非常熟悉，在课堂教学中驾轻就熟，能够将专业课程的心得体会更好地传递给同学们。其在课堂教学中可以随时和板书同时进行，保障了课堂教学的流畅性，而图形辅助文字教学，整个课堂效果更加立体直接，课堂效果能够得到有效地保证；挂图类教具也是服装制图教学中使用非常广泛的教具，通过前期准备挂图教具，在课堂讲解中悬挂出来，能够有效地保证课堂效率，挂图类教具需要标注的专业数据和课堂注解，可以让同学们在课堂上得到有效的锻炼，提高课教学质量；模型类教具是服装制图教学中立体化教学的体现，其能够充分展示服装设计整体的立体性和观赏性，教学重点和难点一目了然，可以有效地调动同学们的学习积极性，增强他们的学习兴趣，有利于培养学生的学习积极性和主动性。
同时，传统教具依然存在着不够形象，对抽象立体的服装素材难以充分表述的缺点，按照传统教具的不同种类进行划分，其不足之处主要表现为：作图工具类教具是教师进行课堂讲解必不可少的教具，但是很多教师在使用作图工具类课件上容易步入误区：在课堂教学中或者每图必用，或者根本不用作图工具，造成教学内容与教学质量脱节，容易误导学生。而有的老师喜欢徒手绘制作图工具类教具，这样不利于培养学生严谨的求学态度；挂图类教具虽然可以很好地提高教学效率和丰富教学手段，但是其也有不小的弊端，挂图类教具是教师课堂授课以前准备好的，是一蹴而就的，同学们不能充分了解作图步骤，不能锻炼学生的作图能力和读图水平。因此，挂图类教具一般在服装制图教学课程的后半程进行，用来锻炼学生的读图能力；模型类教具本身的特点和服装制图教学的教学要求限制了其使用范围，模型类教具的三维立体效果在教学初期可能有利于同学们的学习能力的提高，但是过多使用模型类教具，容易让同学们产生依赖情绪，不利于提高二维平面图的绘制和识别能力，不利于学生读图能力的提高。
3 多媒体课件在服装制图教学中的优劣分析
当前，国家大力倡导的多媒体教学是指教师借助多媒体设备，运用多媒体课件进行课堂教学的一种教学方式。同传统教学中的文书教案相比，多媒体课件要求我们的教师能够熟练掌握各种多媒体软件的使用，熟练掌握多媒体课件的讲解形势，认真做好备课，将多媒体课件与课堂讲解的结合点把握好。
多媒体课件在服装制图的课堂教学中主要存在如下优势：一是在服装制图的课堂教学中，学习内容一般比较庞大而枯燥，需要涉及各种图线的画法、尺寸的标准、图纸的规范性，需要教授服装设计效果图、服装款式结构图、服装设计裁剪图、服装设计样板图、服装设计推板图、服装设计排料图、服装工艺流程图等系列图纸的制作，多媒体的表现形式丰富，信息量大，能够完全满足课堂教学的需要；二是多媒体课件可以很好地弥补教师们课堂讲解中感染力不足的问题，多媒体课件就是利用计算机作为载体，在课堂上进行的声音、图像、视频和动画方面的课堂辅助教学，可以协助老师们在课堂上向同学们提供丰富多彩的服装资讯、生动立体的教学模型和活灵活现的课堂讲解，可以变抽象的说教为生动的展示。在服装制图教学中，教师们只有熟练掌握多媒体课件这种辅助工具，才能真正将课堂知识点完整地呈现在同学们面前；三是职业学校的学生普遍基础知识都比较薄弱，学习兴趣不浓厚，而多媒体课件有效地利用了电视机的视听合一的功能和计算机的互动，创造出一种亦真亦幻的教学意境。在这种图文并茂、活灵活现的教学环境中，学生们可以自主选择教学内容，进行课堂演练，参加课堂测试，掌握绘图技巧，提高空间想象力，增强读图能力。
多媒体课件在服装制图的课堂教学中主要存在如下劣势：首先，多媒体课件虽然可以很好地运用光、电、声等多种手段来满足学生的视听感受的需要，但是长时间地运用多媒体信息进行灌输，容易让学生产生审美疲劳，造成厌倦心理，不利于学生空间想象力的锻炼，不利于课堂效果的提升；其次，使用多媒体课件进行课堂教学的过程中，教师如果把握不好多媒体课件与板书讲解的结合点，容易使得多媒体课件反客为主，削弱了传统课堂讲解中对学生学习兴趣和技能培养的信息反馈，最终造成了学生在台下看，教师在台上操作的尴尬局面，失去了彼此的互动环节；最后，由于教师在课堂授课的时候利用多媒体投影显示教学中的重点问题，不再黑板教学，加之利用投影设备使课堂环境变的较暗，学生们难以抄写课堂笔记。而多媒体作为课件，其不能做到随讲随停，也使得学生失去了通过课堂笔记来锻炼思维能力和提高学习能力的机会。
4 结语
综上所述，当今社会正步入多元化、多领域共同发展的轨道上来，中职服装专业应该为社会和企业提供更多合格的优秀人才，就要具备完善的知识体系和较强的动手实践能力，而在服装制图的课堂教学过程中，采用什么样的教学手段也不是一成不变的，我们的教师只有充分挖掘教学内容，深入了解教学新标准，熟练掌握各种教学课件的制作和使用方法，将传统教具与多媒体课件结合起来，才能起到扬长避短的重要作用，充分调动起同学们学习的积极性，才能将服装制图教学做到尽善尽美。
（淄博市淄川区职业教育中心，山东 淄博 255100）
参考文献：
[1]张炳春.将传统教具学具与多媒体整合打造高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2013，（02）.
[2]施亚筠.多媒体教学时代还需传统教具吗？[J].新课程学习（上），2010，（08）.
服装设计实习心得体会范文2
一、做好新生的入学教育工作，打好坚实基础
针对大一学生，工作的思路和目标着重在习惯的养成上。为了帮助新生更快的适应新环境，实现角色转换，树立新的目标，为大学四年的学习生活奠定良好的基础，我对新生进行了一系列有针对性的入学教育。
首先，根据学校工作的统一部署，有序做好新生入学报到和入学教育工作。组织老生提供热情周到的接待服务。新生入校后开展了新生入学的系列教育活动，如军训动员会，关老师。。。师生见面会、教育安全讲座、综合测评办法讲座、学生管理制度讲座等。让每位同学了解大学校园文化，加强学生组织纪律意识和规范意识教育，让每位新生明确怎么做才符合一名合格的大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性。
其次，作为新生的第一课军训，我每天都能够到场亲自监督，检查、陪同军训，取得了较好的成绩。正是开课后，我组织高年级学生干部和学习带头人与新生进行学习交流，让新生体会在大学好好学习的重要性，让新生感受到学习气氛。
另外，积极协助心理咨询室的老师开展新生心理健康测试建档工作，对于测试结果有心理问题的学生，给与重点关注和耐心细致的心理疏导和关怀，帮助学生解决心理问题，引导他们以积极的心态适应环境。培养学生良好的心理素质。积极组织学生参加人文讲坛，让学社从中认识了解自我，树立学习目标，要求每位新生听完报告后写心得体会，目的在于让学生学会自我管理和自我教育，学会总结和提高自我。
多次开展主题的安全教育活动，利用自习时间多次召开年级大会对学生进行安全教育，通过校园案例分析、图片展示、视频播放等形式，对学生进行防火、防盗、防骗以及交通安全、食品安全、网络安全等安全教育，教育学生学习基本的安全常识。平时也利用深入寝室的机会，进行安全教育，本学期我系没有出现任何学生安全事故。
为一年级学生开展丰富多彩的班级活动，本学期组织了一次新生运动会和一场1年级和2/3年级学生篮球赛，增强了班级的凝聚力和向心力，丰富了大家的课余生活，也进一步增强了学生之间的感情交流。
本学期大一同学的扫雪工作进行的有条不紊，本学期为了更好的完成扫雪工作，我对我系扫雪分担区进行了划分，根据人数每个班级负责一块，各班同时又划分了每个人的分担区，这样实现了扫雪个人承包制。提高了扫雪的效率，同时培养了学生们吃苦耐劳的精神。
二、学风建设工作
从这两年工作中发现，班风建设是学风建设的基础，主要在于班级学习气氛的形成，良好的集体对于学生的学习、成才、成长有着重要的作用，同时深刻体会到抓两头、带中间的重要作用。因此，我认为新生刚入校，就一定要强化新生的班集体意识和团结合作意识以及集体荣誉感，充分发挥每个同学的主人翁精神，让学生感觉到班集体的温暖和大家庭的关爱，找到一份归属感。所以，本学期我重点以抓班风建设来促进学风建设。
1、通过民主公开竞职演讲、投票方式产生了一只有能力，有号召力，团结向上的班委会，平时加强对班干部的培养和考核监督机制，每周定期召开班委会会议，强化班干部的责任和服务意识，严格要求班干部自身带好头，充分发挥学生干部主力军的作用和学生的骨干力量。
2、建立班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。为了有效的管理班级各项事务，强化同学们组织纪律观念，提高同学们的积极性，我让所有班委每天轮流点名，将出勤表粘贴到班级墙上，使出勤透明化，班级所有同学的出勤情况都展示给大家，每天统计一次，每周上报一次。对出勤不好的同学及时进行谈话，奖惩分明，形成了你追我赶的良好班集体氛围。同时开展团队教育，在培养团队文化教育上下功夫，时刻提醒他们是一个整体的观念，使整个年级及班级有良好的，整体氛围，让每个学生切身体会到自己是在一个整体当中，让每个学生都能够有强烈的集体荣誉感，班级班委经常召开班委会，研究最近班级情况和个别同学情况，由班委会找谈话，帮助同学解决问题，让每个学生不掉队，养成了良好的班风，形成了以管促学的机制。
三、班级的学风建设，强化学生主动自觉学习意识
本学期，采取学生签到办法，以便及时发现迟到学生，进行批评教育。对无故缺席的学生也能做到心中有数，并及时的与其取得联系或马上到寝室把该生叫到课堂。促进学生不迟到，不早退，养成好习惯。班级干部排班负责签到，学生会干部到课堂进行再次督促、检查，本学期针对大一的早操及早、晚自习我每天都亲自到场进行检查、督促，另外安排学生会主席团加各部长值班，配合我完成此项工作。同时也培养了学生会干部的自我约束意识和管理能力，提高了，早、晚自习质量。
针对高年级同学，能够与各位任课教师加强交流沟通，充分获取班级学生课堂纪律和学习状态的最新信息，做好任课老师与学生之间沟通的桥梁，促使任课教师和学生之间加深了解，为任课教师教学和学生学习过程的顺利进行给与帮助。
在期末复习阶段，为强化学生诚信考试意识，组织学生会以学生党支部名义开展了诚信考试签字活动，向同学们宣读考试诚信承诺书，并让大家在承诺书上签字，让学生明白诚信对于个人成长以及今后事业成功的重要性。
四、寝室管理工作
寝室是体现学生学习、生活情况的窗口，因此本学期在韩老师的带领下经常深入寝室，首先，重点检查吸烟及违章用电情况，对发现的隐患做及时的处理。同时发现没有上课的同学，第一时间的与其沟通，做思想工作，督促其进入课堂，养成良好习惯。另外，让学生会由主席团带头组成检查小组，实行年级负责制，经常性的到寝室进行走访、检查夜不归寝，晚归并排查安全隐患，第一时间进行汇报，使我能够快速掌握、了解学生在生活和学习状况，有问题做到即刻解决。
五、团委、学生会建设工作
加强干部培养，注重挖掘和培养学生会干部、学生党员，并对他们的工作给予悉心指导，充分发挥他们的“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，积极发挥其在学生中的模范带头作用。经常找主席团和各部长谈话，了解学生会情况，实行每周一例会制度，在例会上总结上周学生会工作并汇报在工作中存在的问题，探讨本周工作，效果显著。
六、贫困生资助和评奖评优工作
加强对弱势群体的思想调查、思想教育以及心理调适和引导工作，组织学生填写了家庭情况调查表，并结合档案提供的信息进行分析总结，一方面大体了解了各学生的家庭情况，另一方面通过两个资料的对比，检验学生是否诚信；在评定贫困生时，让学生在参加助学金评选中进行演讲，面对班级同学说出自己的家庭情况，全体同学参加投票，并成立班委测评小组，小组成员投票推选，使得诚信度大大提高，最后公示后确定。
本学期圆满完成了学生综合测评及评优工作。各项材料按时上报，学生奖学金及证书发放及时；公平、公正、公开进行评优工作，透明度高。
七、学生活动
本学期分别组织了服装系趣味运动会，迎新晚会、亲情感恩主题晚会、专业技能大赛、和元旦晚会等，号召全系同学踊跃参加校运动会，积极组织学生并陪同学生一起进行各个项目练习和军训方队的检阅练习，最终取得了较好的成绩。这些活动旨在以赛促学，进一步了深化学风建设，提高学生的专业技能水平和促进学生素质的全面发展。
八、工作的不足及今后的努力方向
在过去的一个学期里，在领导的关心和培养下，在同事的热心帮助下，我对辅导员这个岗位有了更深刻的认识和理解，本学期本着以“以人为本”促进学生全面发展为指导思想，以加强学风建设为主线，以基础工作为保障，扎实推进学生党建、思想政治工作、学风建设和学生日常管理等各项工作，采取集体教育和个人教育相结合的方法对学生进行思想教育，目的是不断提高思想教育工作的针对性、实效性，目标就是让所有学生进课堂。下面我将本学期主要工作阐述如下：
一、以党建工作为龙头，切实加强大学生思想政治教育
分年级开展入党基本知识讲座，鼓励学生积极申请入党，培养学生的使命感，要求学生干部参加党支部会议，感受气氛。开展团队教育，在培养团队文化教育上下功夫，培养学生的团队意识，让每个学生都有强烈的集体荣誉感。
二、以学风建设为主线，推行各年级分类指导教育模式
（一）、重视养成教育，促进良好学风。
将新生养成教育作为学生管理工作中的重要一环，紧抓入口。帮助新生完成从高中到大学的角色转变，为成长、成才、成功打下坚实的基础。
（1）全系上下全力以赴投入到2010年迎新工作，期间顺利召开新生家长会、举办新生入学教育大会，师生见面会、组织新生参观校园、参观系内教室、实验室，同时由韩老师领导探望学生宿舍。
（2）在新生军训中，每天坚持跟住军训，我系学生在艰困的训练中显示出了吃苦耐劳、不畏困难的精神，展示了服装系学子的风采，获得优秀方队称号。
（3）面向新生开展了一系列入学教育讲座，主要内容包括：专业知识讲座、安全教育讲座、综合测评办法讲座、学生管理制度讲座、入党基本知识教育讲座、和理想信念教育讲座等。
（4）开展了一系列面向新生的文体活动，如新生运动会、新生与老生篮球赛等文体活动，开辟养成教育的渠道，同事加强了班级、年纪间的交流与团结，树立集体荣誉感。通过军训锻炼、专题讲座、各类活动，引导学生主动适应，自主学习，自我规划。
（二）、加强互帮互助，促进良好学风
针对高年级学生，实行班级干部自查，学生会干部再督促、再检查制度，并建立班级量化管理细则，实行出勤透明化办法，实施每天统计通告，每周上报汇总办法，及时帮助有问题的同学，让每个同学不掉队，形成以管促学的机制，做到奖惩分明，形成良好班集体气氛。在全系学生中形成一帮一互助模式，每位获奖学金同学负责一名后进同学，都给予学习上的帮助，收到了较好的效果。另外，与各位认可教师加强沟通与交流，做好任课教师与学生之间沟通的桥梁，充分掌握班级学生学习状态的最新信息，为教师的教学和学生学习过程的顺利进行给予帮助。
（三）、拓宽专业知识，搭建发展舞台
（1）瞄准各类大赛，凸显专业特色
1、推荐、鼓励学生参加东北三省第一大道时装买手大赛获得第二名好成绩、2、举办系内主题为“中国风”的专业技能大赛、拓宽了学生的专业技能，增加了学生的专业知识。3、组织大三学生参加西服展，在自做自展的过程中培养专业兴趣、提高创新能力，4、积极组织学生参加学校的创业计划大赛并给予指导，最终取得了第二名的好成绩。
（2）开展专业信息交流论坛
以论坛为平台，以年级为单位、鼓励专业知识突出的学生把自己学习的经验与全班同学进行交流与共享，另外，邀请已毕业的优秀毕业生返校与同学们进行座谈，为他们提供当前的就业及市场信息，拓宽视野。
三、以服务学生为理念，做好奖贷补勤助免工作
本学期加强对弱势群体的思想调查、思想教育以及心理调适和引导工作，组织学生填写了家庭情况调查表，并结合档案提供的信息进行分析总结，大体了解了学生的家庭情况，并且能够初步有效的检验学生是否诚信，在评定贫困生时，让参评学生在班级进行自我家庭情况讲述，全体同学参与投票，成立班委评测小组，最后推选，使得诚信度大大提高。在评奖评优工作中，严格按照学校综合测评办法进行评定，各项材料、奖学金及证书发放及时，做到了公平、公正、公开。
四、加强宣传、注重沟通、营造氛围
本学期分别组织了服装系趣味运动会，迎新晚会、专业技能大赛、亲情感恩主题晚会、元旦晚会活动，号召全系同学踊跃参加校运动会，并由学生干部带头组织利用课余时间进行练习，最终取得了较好的成绩。这些活动即加强了对同学们的沟通，又进一步深化了学风建设，提高了学生的专业技能水平，促进了学生素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。
五、注重队伍建设与学生自我管理
加强对学生干部的培养和考核监督机制，定期召开会议，强化学生干部的责任和服务意识，严格要求以身作则，成立学生自我管理督查小组，对宿舍加强管理，由学生会主席带头成立检查组，实行年级寝室负责制，每天检查夜不归寝，晚归并排查安全隐患，第一时间汇报，形成了有效果、有效率的自我管理机制。
六、就业工作
（1）领导重视，措施到位，关心和帮助每一位学生就业1、系主任关老师多次召开专题会议讨论我系学生就业工作2、分管学生工作领导定期向全院教师通报就业情况3、组织利郎、温馨鸟专场招聘会和人才供需见面会
（2）强化实践、提高学生的动手能力，积极配合专业教师进行教学和就业实习基地的建设，与专业老师一起组织、带领学生深入企业、工厂、车间，积极引导学生参加各类专业比赛，如温馨鸟服装设计比赛、天然杯服装大赛等。
（3）积极配合专业教师与企业进行沟通合作，建立实训基地，如温馨闹集团、利郎、3504服装厂等企业现都已成为我系学生的时间基地。不仅为学生提供了实践机会，并且为学生签约提供了平台。
（4）辅导员切实摸清每个学生的具体情况，实施一对一的就业服务，帮助学生解决具体困难。
（5）对于低年级学生，辅导员帮助低年级学生了解就业形势，明确就业目标。
加大投入、强化沟通、注重时间、突出应用、主动出击，就能取得实效。
（6）将学生的职业生涯规划贯穿始终，组织学生填写自我计划规划书，探索“合格+特长”教育模式。
