常规教育重点范文1
王红
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
常规教育重点范文2
关键词： 《体育与健康课程标准》 体育课堂常规 改革
国家教育部新编的《体育与健康课程标准》确定了“健康第一”的指导思想，强调身体健康、心理健康和良好社会适应三维健康观，关注学生体育学习、锻炼的过程与方法。“健康第一”思想的提出，为重技术教学的改革提出了指导性意见。
《体育与健康课程标准》要求教师优化知识结构，提高自身的素质。为了适应新的课程要求，广大体育教师应不断学习，更新自己的知识结构，掌握新信息，熟悉新技术，做到“一专多能”，既有自己所擅长的运动专项，又能熟练地指导学生进行其它运动项目的练习。
课堂是学校教学活动的主阵地，推行教学改革，把新的教育思想落实到具体的教学活动中，必须从改革课堂常规做起。没有课堂常规的改革，就不可能从根本上改变教学现状。
1.体育课堂常规界定
什么是体育课堂常规？《现代汉语词典》对于“常规”一词的解释有两种：“一是沿袭下来经常实行的规矩；二是医学上称经常使用的处理方法。”人们通常所说的常规就是这两层意思，即指通常所用的规矩和方法，可以看出，常规是人们对于日常行为方式。体育课堂常规就是教师开展和处理课堂日常教学活动的一般行为方式，是教师的一种日常教学活动，具体而言，包括教师对于日常课堂教学方式、教学内容、教学组织形式、教学手段、教学管理和教学评价等方面的设计和安排。
当前，新课程改革正在逐步推行，教学观念已发生重大变化，体育课堂常规也必然要发生变化。同时，随着经济的发展，我国对教育的投入逐渐增大，教学条件发生了变化，这也决定了体育课堂常规必须改变。体育教师们日常教学工作基本都是按照课堂教学常规来处理，当前只有改变课堂教学常规，才能从根本上改变应试教育给学校教育带来的负面影响，才能真正推进素质教育。要注意的是改革体育课堂常规并不是要废除以前的一切做法，而是要在继承的基础上来改革。
2.如何改革体育教学常规
《体育与健康课程标准》明确指出，上好体育课，提高体育教学的实效性，是实现学校体育目的与任务的基本途径。而要上好体育课，就要重视建立健全课堂常规这项工作。体育教学中虽然没有“课堂常规”这项任务，但体育教师作为体育教学的组织者、管理者和领导者，其课堂常规管理行为，在相当程度上决定着体育教学的效果。长期以来，人们对体育教师课堂常规的研究不够，但实践证明：常规建立得比较完善的学校，执行得认真严格的教师，课堂组织就显得有条不紊，为精讲多练奠定了基础，课堂气氛既严肃认真，又生动活泼，教育效果较高。
2.1教师应依据课程标准，制定教学进度，钻研教材教法，精心设计每一堂课。
课堂教学内容的繁、难、多，都是我们教学中一直存在的问题，这也是由于我们课堂教学内容封闭型的特点造成的。近些年来，由于受诸多因素影响，一些地方的学校忽视体育教学，存在着体育教学无计划、无进度、无教案的“三无”现象，严重影响了体育课的正常教学。各学校应注重完善这一基本教学常规，并制定有效的管理检查，促进体育课教学质量的稳步提高。
2.2遵循体育教学特点和规律，重点改革课堂教学常规，重视学生身心健康地发展。
2.2.1做好课前的场地器材的准备工作。一要保证课堂教学时间的充分利用；二要保证教学过程的顺利进行；三要在课前及时发现和排除场地器材的不安全因素，确保课堂教学的安全，减少或杜绝伤害事故的发生。
2.2.2遵循人体生理机能适动能力的变化规律，按照课的结构特点，合理安排教材教法，合理安排运动量。
2.2.3建立严格的考勤制度，要求学生不迟到、不早退，做到因事因病履行请假手续，培养学生的组织纪律观念，增强集体意识。
2.3精选教学内容，更新教学形式。
教师根据目标来选择内容，具有很大的灵活性，为开展创造性教学提供了广阔的空间。因此，体育教师应从学校的实际情况出发，结合学生的年龄、心理特点，优化教学内容，满足学生需要，使学生在体育教学中终身受益。
在教学组织形式上，可采取集体练习、小组合作练习、个人自觉练习、同学相互帮助、友伴相互纠错、师生共同磋商、课内学习和课外锻炼相结合等多种形式，以及通过体育游戏、教学竞赛、相互观察、欣赏教学竞赛录像等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动进取的学习态度、创新能力与相互协作的精神，让学生在学习的过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创新。此外教师要特别关注学生的个性差异，运用降低难度、语言激励等方法培养学生的自信，强调学生的自身发展和进步幅度，对能力强的学生，使他们有充分发展和提高的机会；对能力较差和体质较弱的学生，使他们在原有的基础上得到改善与提高，使每个学生在体育学习中都能体验成功的喜悦。
2.4建立一种新型的平等、和谐的师生关系。
课堂常规的改革是以师生观念的转变为基础的，师生之间的平等是课堂民主的基础。课堂民主不是一个口号，而要落实在教师具体的教学活动中，教师应给学生自由选择教学内容的权利，给学生进行自由研究学习的权利，给学生自由表达的机会，鼓励学生提出质疑，把课堂变成一个师生合作、富有生活情趣、充满快乐的地方。新课程标准要求教师应该成为学生的引导者、辅助者和向学生提供咨询的服务者，引导学生用科学的方法去学习、锻炼，加强学习方法的指导，培养学生的体育意识，变“要我学，要我练”为“我要学，我要练”。体育教学中的师生关系应该是一种平等、合作、互动的关系，只有这样，学生才能感受到学习的乐趣和学习环境的温馨，有利于形成师生之间、学生之间良好的人际关系，使学生在自由、和谐的气氛中进行体育锻炼，让“汗水+笑声”贯穿于体育教学的始终，真正达到身体健康与心理健康合二为一。
3.结语
3.1体育课堂常规是教师开展和处理课堂日常教学活动的一般行为方式，其基本特点：一是课堂教学常规是教师在长期的教学实践中形成的一般教学活动方式，具有相对稳定性；二是在不同教学观念、教学条件和教学要求下，有着不同的课堂教学常规，课堂常规是一个动态系统。
3.2在新的课程背景下，应建立完善的学校常规，改革体育课堂常规。
3.3在实践教育工作中对体育教学课堂常规进行改革实践，不但能提高教学质量，而且能从组织方法、教学技巧方面对学生进行潜移默化的良好影响。
参考文献：
常规教育重点范文3
【关键词】常规教育幼儿园教育
目前我们的孩子，绝大多数是独生子女，他们在家庭中处于关注的中心，虽然我们不能说父母及其它长辈不注重对幼儿的教育，但过分的关注和宠爱使他们与长辈的交往中往往不会体验到真正的平等交往和相互协作；另一方面，由于幼儿的年龄特点决定了，他们不可能与成人一样过多地参与社会生活，对幼儿而言，幼儿园的生活无疑是这一年龄阶段儿童感受集体和社会、接受集体生活的纪律和规则约束的最主要场所，在幼儿园的集体教育情景中，如果每个幼儿都不知道哪些行为必须控制或不对某些行为进行自我控制的话，那么教学秩序的混乱和无序也就在所难免了。因此，幼儿园教学如果缺乏常规制度或者这一常规建立得不够完善显然是不行的。上正是由于上述背景之下，我们的常规教育在观念和方法上也就产生了一些误区：
1.强调有序性而忽视了自主性
在教育实践中，经常通过检查评比来检测班级常规，这就迫使教师在常规教育时，还是会延续着“一步到位”或“到什么时间就必须做什么事情”等来要求幼儿，导致了教师在抓常规时忽视或无视幼儿的个体差异和年龄特点。有时为了有一个安静、有序的教学环境，强制性地要求幼儿要遵守成人制订的规则，即使有些教师偶尔会组织一些让幼儿参与的讨论，其实质仍然是教师控制着讨论的主动权，讨论最终以符合教师意愿的结论而收场。将常规视为限制，从而使常规失去了对幼儿行为指引的作用。幼儿园新纲要颁布后，指导教师在常规教育观念上进行了转变，更强调教师在教育中尊重幼儿自主性的特点。由于每个幼儿的个性和原有的学习经验不同，同样的教育在每个孩子身上产生的效果也是不一样的，因此片面追求“整齐划一”的有序显然是不切合实际的。
2.强调共性而忽视了差异性，将“维持即时纪律”作为常规教育的唯一目标
例：托班美术活动。今天是A老师面向全园教师上公开课。事先，她精心设计了一个游戏化的美术教学活动――“青蛙跳水”，让托班幼儿学习用手指点画的绘画技能。为了保证公开课时有良好的课堂秋序，A老师在上课前专门对小朋友强调“今天，许多客人老师要到我们班来听课，小朋友们上课的时候要很乖，坐在位置上不能动，也不可以跑来跑去，如果大家表现好，老师下课后给每个小朋友脸上贴一个粘纸宝宝！”。然而，让A老师意料不到的是，当她刚在黑板上出示画有荷花和青蛙的图片，播放相关的背景音乐时，小朋友们都兴奋地离开座位跑到黑板前面，学着青蛙跳起来。这个突然出现的混乱场面让A老师难以收拾。尽管A老师想了许多办法让小朋友回到座位上去，但效果甚微，公开课也就只能草草收场。我们暂且不讨论教师用利诱让幼儿暂时守纪的做法是否合适，但仅就结果而言，为什么A老师同样的做法却收不到同样的效果呢？这里，除了A老师作为新教师缺乏组织课堂纪律的经验外，最主要的就在于把常规当作开展一切活动的前提而不是在如何激发幼儿的学习兴趣与动机方面，使常规教育“过分强调环境的有序性，忽视幼儿的自主性，过于强调常规教育的共性，忽视遵守常规中的个体差异”。对于托班的幼儿来说，其自控能力的发展水平决定了他们在面临新奇刺激时容易兴奋而难以抑制，因此当幼儿第一次看到青蛙的图片时就难免会兴奋，这时老师先前所提出的要求都被抛到脑后了；如果对大班的幼儿来说，其生活经验和自我控能力的发展，使他们能够为了事后得到老师的奖励或肯定而放弃直接的冲动，自觉地用纪律来约束自己的行为。因此，A老师在教学活动中保持不动的常规要求，强调共性而忽视了差异性，幼儿的表现也就很难符合她的预期。
基于常规教育中的相关误区，我们有必要对这项常规性的工作进行新的思考和调整，从而使我们的常规教育更趋合理、有效。
2.1常规的建立由教师规定转变为教师引领下的幼儿自我管理。《幼儿园教育指导纲要》中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。在纲要精神的引领下，我尝试将常规内容由老师安排制定，幼儿被动接受转变为重视幼儿体验习得，主动构建自我管理。体现在三个方面：
2.1.1理解幼儿的心理特点与发展要求，变空泛的教育为适时适度的引导。苏联心理学家维果斯基曾有这样的阐述：“儿童是按他自身的大纲来学习的，他们所经历的阶段的顺序性，是由儿童从周围环境中攫取什么来决定的。”这首先表现在他们学习或游戏什么是由兴趣和需要决定的，他们对什么感到有兴趣是按照自己的意愿，而不是由成人来选择的。因此，在对幼儿进行常规培养时要依照幼儿自身大纲来进行。需要教师根据本班幼儿的特点及心理需要，制定可行、有效的教育措施，长时间的积极引导与耐心指导。
2.1.2幼儿参与规则的制定，变被动接受常规为规则的主动建构。蒙台梭利早在十九世纪就提出“实践是孩子最好的老师”，形象地解释为：听到了，随后就忘了；看到了，就记住了；亲手做了，就自然理解了。说明孩子是在体验中学习的。因此，必须让幼儿参与规则的制定、修改并让其体验到成功的乐趣，教师要给幼儿提供真正能自己选择和决定的机会，这样既给幼儿从错误和成功的结果中学习的机会，同时也使他们学会自觉规范行为和承担起行为后果的责任，教师的任务不是替代儿童做出“明智的”选择，而是帮助幼儿作出自己的选择，只有这样，才能让幼儿感到规则是他的内在需求而不是强加。比如在中大班，玩具摆放的常规，我们完全可以把它交给幼儿自己讨论建立。再如例：游戏时有些小朋友为了能进入自己喜欢的区域而争抢，导致游戏前的秩序混乱。我与小朋友一起商量，对规则做了新的调整：事先规定每次进入游戏区选择的顺序，让每一组小朋友都有轮到优先选择游戏区的机会。
在上述案例中，我是通过常规教育，引导幼儿运用合理的社会规则来解决日常游戏活动中遇到的冲突。在规则的调节下，幼儿逐渐学会放弃原先的冲动，不再通过争抢来达到目的，而是自觉地轮流、等待，从而使游戏活动的秩序由最初的混乱逐渐变得有序。在这一常规教育中，我并没有强迫幼儿接受某一个规则，而是通过具体事件让幼儿参与常规的制定，体验有规则和无规则对游戏活动的影响，从而自觉调节自己的行为形成良好的游戏常规。
2.1.3抓住冲突情境加以引导，变外在的常规要求为幼儿的内在需要。在常规教育中，教师如果能敏感地抓住冲突情境并加以合理引导，就能为幼儿提供大量运用规则解决交往冲突的机会，从而使幼儿学会用规则来调节、约束自己的行为。
3.常规的功能由限制幼儿活动转变成以幼儿发展为目的
例：午睡时间到了，孩子们陆续进了午睡教室。老师因为正在招呼活动室里的孩子，还没有进午睡室，那些先进去的小朋友们就开始大声地嬉笑打闹起来，有的拿毯子当披风装扮奥特曼、有的把脱下来的衣服抛来扔去、也有的小朋友故意以怪声怪腔引逗别人……老师闻声进来后大声地训斥道“哪个小朋友还想闹？等会儿其他小朋友起床了我让他再补睡，而且我也不会带他到外面玩游戏去的！”很快，所有小朋友都安静下来了。那么这种依靠教师权威和惩罚威胁的常规教育是否起到效果呢？从短期看，这种常规教育的效果的确非常明显，老师训斥后，没有一个小朋友敢胡闹了。那么，其长期的效果又是如何呢？这种暂时的秩序和即时的纪律都不是真实的。由于幼儿不理解教师制定午睡前保持安静的规则，是为了让每小朋友都能不受干扰地入睡，他们就不会认识到在午睡室里大声吵闹的行为有什么不妥当，因此也就不会有遵守这些午睡纪律的内在动力。他之所以做到不做声和守纪律，只是因为害怕老师和惩罚，或者是为了得到奖励，而并不是真正地理解其行为自身给集体和他人带来的后果。而当遵守纪律的动力不是来自幼儿自身时，一旦没有人监督，幼儿就特别会违反纪律。蒙台梭利指出采用种种强迫的手段培养的外表纪律，完全是虚假的，而且是不能持久的。真正的纪律是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的。这就是说，常规教育不仅要落实维持教育秩序的短期目标，更要追求儿童发展的长远目标，我们对幼儿常规教育的目的并不是让孩子成为更听话的人，而是希望他们能成为具有一定是非判断能力和能够根据社会规范约束自己行为的“懂事”的孩子。许卓娅教授指出，“纪律”本身并不是目的，“管理”本身也不是目的，而通过纪律、管理等手段来促进学生“自律品性”的发展才是课堂纪律和管理所要达到的“真实性的教育目的”！用这一观点去反思我们在常规教育中存在的问题，无疑有助于确立正确的常规教育目标。
4.常规的内容由一刀切转变为随年龄逐步深化
常规教育重点范文4
关键词：体育；课堂常规；德育
引言
德育是高校教育教学的重要组成部分，也是高校的重要任务之一。在实际教学过程中，由于这样的原因，德育工作一直被忽视，如何解决学校德育中存在的问题，在德育中处于恰当的地位，是我们必须重视的问题。当前，社会的发展对学生的教育提出了新的要求。它对学生的身体和精神、知识和能力、道德和行为有不同的教育手段和方法。适应社会发展，培养现代社会所需要的人才是当前教育的主旋律，是全面实施教学政策的一个不可缺少的重要方面。
体育课与其他学科一样，可以通过制定课堂常规来规范教学过程中的师生行为，从而保证教学的正常秩序，提高教学质量。但是体育和其他科目之间有区别。也就是说，体育不仅是知识的传授，也是身体的锻炼。体育内容有许多变化，活动范围广泛。这就要求教师将时间、空间和各种因素结合起来，带来诸多不可控因素。由此可见，在体育教学中建立和有效实施一套科学的套路是尤为重要的。课堂常规是为了保证我们的教学质量能够更高，学生的学习效果更好，运动效果更好，突发事件的概率更低。通过制定一个完整的课堂常规，同时有效实施，可以加强学生的纪律性、组织性和规范化，使他们养成良好的习惯，使我们的体育教育达到预期的目标。
1 体育与德育的关系
1.1 参与体育是一种特殊兴趣
体育是道德活动中非常丰富的组成部分，参与体育活动是人类的一种自觉行为，是人类的特殊需要和利益。活动过程是在人们乐于接受的轻松愉快的环境中进行的。随着社会的进步，人类自我意识的增强和生活水平的提高，体育将成为人们的生活方式，成为人们日常生活中稳定的组成部分。人们由于参与这种活动所固有的内在需要，蕴含着丰富的道德因素，在轻松愉快的环境中，不仅会受到感染和培养，而且愿意学习、接受、体验和感受道德的影响，接受道德教育。正是由于这种兴趣和需要，有意识地体验和学习学生的行为，在德育活动中表现出了真正的主体性，而参与体育活动则是一种极富创造性的活动。在活动中，人们可以充分发挥他们的自主性和主动性。要充分发挥他们的个性，宣泄他们的情感，表现出自由和自主的特点，道德教育改革的根本途径在于道德生活的培育。培养道德生活主体，就是要在整个德育活动中培养受教育者的自主性、主动性和创造性。
1.2 形成道德意识的途径
在人类社会的发展过程中，体育运动与社会的关系越来越密切，在一定程度上可以说它就是社会的“缩影”。竞争是体育运动与社会运动的最佳结合。竞争与合作是体育竞赛的基本要求。强烈的自我参与、激烈的竞争、频繁的人际交流和各种形式的群众活动是这一文化活动的显著特征。体育活动的过程实际上是一个道德活动的过程。体育比赛是通过有秩序的竞争和有效的合作来完成的。竞争可能导致冲突。在体育运动中，人们不仅要学会处理竞争与合作的关系，还要培养避免冲突的能力。为了赢得或获得这一过程的乐趣，参加体育活动的人必须学会自觉地和集体地与同伴进行交流和合作，并设法找到最佳的合作方式。为了获得整体利益，他们会自觉地抑制自己的冲动和个人欲望，主动发挥自己的创造力。此外，在体育运动中，它总是涉及到身体的努力。为了保证活动的连续性，积极分子会自觉地克制自己的行为，避免冲突的发生，维护活动的规律。同时，对于合理“冲撞”的把握能力，以及对于非合理“冲撞”的处理所表现出的冷静和宽容也是必须具备的品质。在体育运动中，人们自觉、主动地调节人与人、人与整体的关系，本身就是一个道德活动的过程。它对人们参与社会活动有潜移默化的影响，也是人们形成道德意识和道德能力的有效途径。其中“既是对手又是朋友”的理念正是现代社会重要的道德理念。
2 体育课堂常规开展的意义
2.1 有利于课堂保持正常的秩序
体育教育的目的是培养小学生的体育活动技能，提高他们的体育素质。为了达到这一目标，我们应该提高教学质量，而保护教学质量是课堂教学的重要组成部分，创造良好的教学秩序。良好的课堂秩序是保持良好教学秩序的重要前提，通过良好的教学常规，能使学生在教学中有明确的目的和行动点，并能保证课程顺利进行。在学校体育教师开始，为了维护良好的教学秩序，一个好的老师，学生参加体育锻炼，上课前学生阅读相应的教学常规需要老师，当学生逐渐形成一种自觉行动，教学环境趋于稳定。在这种情况下，我们可以很好地实现教学的良好秩序，从而提高教学质量。
2.2 有利于提升体育教学质量
通过实施课堂教学常规，教师和学生形成了规范的习惯。那么，在这样一个良好的教学环境下，教学活动就会非常顺利。在这样的背景下，教师的教学内容和实践都会很顺利，教师不会花更多的时间来强调课堂秩序的教学，不经常建议部分学生做一些与教学活动不相适应的事情，在这种情况下，教师将更多的时间用来讲授教学内容，同时也会节省时间，更加注意每个学生的实践，及时纠正，大大提高教学效果，教学效率会更高。因此，通过实施教学程序，教师和学生都能更有效地完成教学任务，对提高整体体育教学质量具有积极意义。
2.3 有利于提高体育课堂的安全性
体育课与其他课程的区别主要是在教师的指导下，使用一些体育器材进行相关的体育锻炼。通过对大脑的认识和身体活动的联系来达到锻炼的效果。但我们知道，对于体育锻炼来说，正确的技能会提高学生的身体素质，但正确的技术动作很可能达到锻炼的效果，甚至会给学生带来一些对身体的不良影响。为了防止学生伤害事故的发生，在实践过程中，教师需要通过n堂常规对学生公布要求，以便在实践过程中规范学生，养成良好的锻炼习惯。其中，在课堂常规中，学生必须在练习过程中遵守相关规则，以避免意外伤害的发生。我们知道，如果老师不常规课堂教学的安全相关，与学生缺乏自我保护意识，容易造成意外的伤害，它会影响正常的工作和学习，或可能导致严重的身体伤害，甚至危及学生的生命。体育课运动损伤通常与教师和学生对体育安全标准缺乏认识有关。这表明教师必须定期进行课堂常规要求和监督，以确保教学的安全。
3 有效实施体育课堂常规开展的措施
3.1 健全课堂常规的制定
体育课堂常规对提高教学质量，保证教学安全，提高学生的意志品质有着重要的意义。那么，首先，我们需要有一个完整的体育课堂常规。在制定教学常规的过程中，应结合普通体育课中常规班的规定，将专项运动项目的常规班班结合起来。每一项运动项目都应该增加有针对性的一些课堂常规，例如在游泳课上要加入入水时间的课堂常规要求及深水区及浅水区的运动要求；在投掷类项目中增加对场地的选择及周边环境的要求；在球类运动项目中要增加器材管理要求；在跆拳道、武术等对抗类运动项目中要增加学生练习过程中相互的保护常规要求等。
所有问题的解决都需要相应的方法。既然我们有更好的道德教育方式，我们就应该重视它。虽然学校在对学生的教育在体育方面有了一定的重视，但是还不够。特别是在小学，在经济发达地区尚可，但在一些经济欠发达地区，学校和当地教育部门，为了让学生把更多的精力投入到学习文化，大量减少甚至取消学生的体育活动时间。从这个角度看，道德教育更多的只是一纸空文。最后的原因仍然与教育系统有关。如果入学考试能更多地关注体育，就不会导致一些地方教育发展的畸形。在体育教学中，体育教育得到了一定的发展。这正是我们在德育中所要看到的。体育的发展为德育创造了良好的平台。我们已经能够在各种体育课程中向学生讲授道德教育。在实践教学课程中，如各学校最常开设的各种球类、健美操、太极等课程，教师应在教学中不是很复杂，充分利用身体的建议方法，课程实践方法、激励方法、经验方法、定时捕获方法的情感感染学生的道德教育。在理论教学过程中，教师不能有丝毫的放松，要结合实践把道德教育的典型经验转化为理论化、再教育的经验。要使德育成为一种习惯、一种本能，只有这样，德育才能真正起到育人的作用。
3.2 加强教学课堂常规的监督
对体育教师进行体育课堂教学后，要对体育教师进行严格的监督，以保证实施质量。我们知道，每一个学生的知识和接受能力是不同的，第一步是对教学常规的实施教学过程中，课堂活动中，可能会有一些学生不按照规定执行，所以教师应该发现，及时纠正。通过这种教学，课堂常规监控能有效地提高课堂常规的质量，从而保证课堂常规的实施。体育教育的特殊性决定了体育教育能更好地实施德育。体育课是以体育锻炼为基础的，实践性很强。体育本身具有深刻的思想内涵，学生在耐力跑的实践中磨练意志品质；在篮球运动和足球运动中，培养合作精神，欣赏艺术体操的美，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育的特点，对学生实施德育教育的目的，使学生在体育实践中磨练意志，培养合作精神，陶冶情操，体验生命的价值，培养爱国主义和共产主义的思想品质。
体育也是创造精神财富的一种手段。它可以为社会提供大量健康有用的精神产品，在校园精神文明建设中发挥着多方面的作用。为此，作为一个高中物理教育工作者，要认真贯彻党的路线、方针、政策，加强马列主义和建设有中国特色社会主义的邓小平同志的理论思考和学习，提高政治、思想和自身道德素质。同时，进一步探索和总结体育教育在德育中的作用，并根据体育运动的内在特点，掌握一套“教书育人”的方法和技巧，学校体育教育中的德育、体育和群众性体育活动，为学生的理想、道德、文化、纪律，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，开拓创新，以奉献的精神，为共产主义事业，身体健壮的德、智、w、美全而发展的新一代青年而努力。
3.3 加强培训，提高渗透能力
体育教学中的德育教育，提高能力，解决德育过程的矛盾，实现德育目标，教师必须加强学习，提高道德教育的认识，把握道德教育的主动性，切实提高德育渗透控制体育教师的能力。首先是以提高体育教师的教学水平为重点，定期开展培训。对提高教师的职业道德和专业技能的重点，正确处理道德教育与学生的道德认知的关系，教师的教学目标之间的关系，道德教育的概念和相互融合的体育教学目标、基础坚实的教育渗透。第二，举办体育名家讲座，对体育教育中的道德教育进行定期培训。可现场讲课、远程录像、网络学习、引进先进的教学理念、教学进度表进行教师考核，注重学生对教师的评价，建立和完善体育教学中的德育评价体系。第三，注意沟通，善于利用信息交流。相关部门要渗透德育教育，开展交流研讨，相互帮助，相互配合，提高教学质量。通过多渠道、多方位的教师培训班、德育体验交流会、公开课等，探讨体育课德育的技巧和方法，完善体育教师的教育观念和道德修养，以主体教学和德育渗透为重点。
结论
体育教育是学校德育工作的重要阵地，肩负着提高学生思想道德素质的重任。体育学习的重要目标是把快乐学习与快乐生活结合起来，引导学生从体育的角度去学习、学会生活、学会锻炼。
在体育教学中渗透德育教育，突破单一的传统体育教学方式，创新教育载体，丰富教学内容，拓宽教育渠道，极大地提高体育教学的吸引力、影响力，它提高了学生学习和生活的乐趣，实现了体育教学与思想道德教育的双赢。综上所述，体育教学常规对提高教学质量具有重要意义。同时，在教育过程中，要通过多种形式和方法达到教育的目的，真正做到严格要求与幽默教育相结合，能有效地促进学生学习的积极性和规范性，最终实现体育教育的目的。
参考文献：
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常规教育重点范文5
作为班主任，角色是多重的。班主任首先是孩子的引导者，也是和班级老师一起护航的同行者，更是上传下达、执行上级政策法规和教育意图的领会者，并依据计划带头做好班级的常规教育及教学工作的人。那么怎样才能当好幼儿园小班的班主任呢？
最基本的是要提前做好学期前的准备工作。开学前根据幼儿园的系列教育法规，幼儿园的整体教育计划，本地事宜及本班幼儿的年龄特点，制定好班级的班务计划、教养计划、中长期计划和周计划。 要和同班的教师协调配合，共同商讨，确立统一的管理目标，做好班级的各项工作，使整个班级的管理工作有条不紊进行，落实到每一个细节、每一件小事，坚持不懈，形成常规，有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动。尤其重要的是以下三点：
一、?重视家园联系，实现家园同步，帮助家长有的放矢地对孩子进行常规教育
和家长协调配合，做好家园联系工作是班主任开展工作的决定因素。培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班幼儿，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早中晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园孩子的具体生活，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中做好配合，也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规习惯。
幼儿园教育重要的一项任务就是主动架起家园沟通的桥梁。离开了家长的支持和配合，在园形成的初步的良好行为会在双休日后消失殆尽使老师们的辛苦付之东流。因此，我们不放弃与家长沟通的主动意识，积极运用家长会、家长半日活动、亲子活动、家访、留言、电访等多种平台统一常规的目标和要求，形成家园合力。
让家长了解幼儿园教育的理念。要帮助家长感受常规活动的科学性、细致性和必要性，进一步调动孩子的兴趣，真正达到家园共育的目的。
二、?根据常规管理要求，针对本班幼儿特点，制定科学合理的班级常规
（一）?制定班级常规，懂得小班的常规教育管理是关键
小班时期的常规管理非常之重要，管理的目的是为孩子良好习惯的养成，孩子此阶段良好的养成有助于幼儿园教育教学工作的开展，影响着幼儿园整个教育阶段，甚至影响未来。幼儿园常规包括进餐常规、休息常规、活动常规、游戏常规。
对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。
对小班而言，建立良好的常规显得尤为重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时，我们要根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规。在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿发展。
常规教育的目的并不是束缚幼儿和教师的行动，而是使他们养成良好的行为习惯，在互动中和谐协调，营造安宁、 有序、温馨的生活氛围。常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理。
（二）班级常规实施方法是让幼儿参与到班级管理中
将全班幼儿进行分组，协助教师管理班级，提高孩子的积极性、主动性，轮流督促常规生活活动的一项，如小朋友认真洗手、排队接水等等，让孩子在主动中由他律变为自律，让孩子们积极参与进去。
及时引导，及时评价。利用评比小红花活动，充分调动孩子的积极性，每周进行一次小评比，给孩子积极正面的影响。
评价与奖励相协调，刺激孩子的大脑，对孩子的正确行为进行强化。
（三）和同班教师共同配合，注意方法，坚持正面引导，为孩子树立榜样
教师要积极引导，落实到每一个细节、每一件小事，坚持不懈。不能认为自己是管理者，不管自身，只管他人，切记己正才能正人的道理，要求幼儿做到的，自己首先要做到，我们应将常规更多指向引发、支持幼儿积极活动。
教师要相互配合，标准统一，爱孩子，和孩子做朋友，让孩子主动听你的话，多表扬，让孩子树立信心，身教重于言教。
通过教学活动与生活活动，让孩子能在理解的基础上反复的练习。例如，发言时必须举手，回答问题要站起来等等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，先思考这种规则是否真正需要，提出的要求是否符合幼儿的年龄特点等。
三、?在学期结束时做好反思与总结
学期终了做好各项工作的总结与反思，便于下一学年度教育教学工作的开展。针对常规教育中出现的问题，我们坚持定期与不定期地组织班上的老师讨论与研究，对幼儿出现的问题和解决问题的方式进行反思。
对教育者的教育行为进行反思，对教育要求的具体性和操作方法进行反思，在对幼儿进行常规培养的同时，也注意加强自身的常规意识和行为，鞭策自己与孩子们共同成长，共同进步，让孩子们的生活更健康，让常规工作更有序。
常规教育重点范文6
农村小学20xx-20xx学年教研工作计划(一)一、指导思想：
以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局20xx年工作要点为指导，认真学习贯彻党的xx届三中、四中、五中全会精神，巩固20xx年教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局20xx年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。
二、目标任务
(一)课程实施：完善校本课程体系;把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。
(二)教学质量：所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。
(三)教研课题：积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题;力争申报2项区级课题。
三、重点工作及措施
(一)提升课程实施水平
1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把“立德树人”这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在“快乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。
2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。
3、以“中小学课程实施水平评估”为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。
4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。
(二)、扎实推进新教育实验
5、推动新教育实验深入开展。结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。
6、强化研训与宣传。一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。
(三)、全力提高教育教学质量
6、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高教师专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
7、推广王艳芳老师“彩荷班”的经验，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。
8、落实“重点项目”推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。
9、常规管理精细化。根据《滨州经济开发区中小学教学工作评估办法》，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研计划的制定与落实，着力提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是继续开展好全市第19个“教学常规月”活动，学习实践“中小学教学基本规范”，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。
10、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。
(四)、突出行动研究主题，实现教育科研工作有所突破
11、树立工作研究化意识，加强课题管理，增强研究实效。
12、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力量，激发热情，提升水平。
13、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。以活动为平台，以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过“参与式”或“跟进式”培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。
14、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动，二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。
农村小学20xx-20xx学年教研工作计划(二)一、指导思想：
以xx"三个代表"的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。
二、主要任务目标：
1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。
2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。
3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。
4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。
5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。
6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。
7、举办全镇优质课比赛。
三、采取的方法措施：
1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。
2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。
3、 继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
4、注重教师业务素质的提高，理顺“减负”与“增效”的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。
5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。
6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。
8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。
9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
附：具体活动安排
九月份：
1、各教研组和科任老师拟定工作计划、
2、检查各教师教学计划、教学进度。
3、安排本学期的教研活动、
十月份：
1、检查各教师教学常规。
2、检查毕业班的教学进度。
3、做好全镇优质课比赛的准备工作。
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十一月份：
1、组织期中考试、评卷工作。
2、期中考试质量分析。
3、开展全镇语数优质课比赛。
十二月份：
1、召开毕业班科任老师会议。
2、布置期末复习有关工作。
20xx年一月份：
1、期末复习调研。
2、检查教学常规。
3、组织期末统测、评卷，做好成绩统计。
4、期末考试质量分析。
5、督促老师撰写教学工作总结。
6、撰写本学期教学工作总结。
农村小学20xx-20xx学年教研工作计划(三)一、指导思想：
本学期，我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以新课程改革为中心,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学研究为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍，全面推进素质教育,强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。引领教师加强理论学习，更新教育观念，提升教师实施新课程的能力，进一步探索考试评价制度改革，加大教育质量监控力度，全面提高教育质量，促进我校教育事业持续、和谐、健康发展。
二、工作目标：
1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。
2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心意识，必须从强化教学常规管理入手
3、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。
4、健全完善教育教学奖惩制度，健全奖励机制、完善评价体系。
5、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。
6 、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习兴趣培养，注重学生学习习惯的养成教育，提高教师的专业水平，全面提高教学质量。面向全体，优化整合，全面推进素质教育，促进我校特色的发展。
三、具体工作：
(一)加强师资培训，提高自身素质。
1、根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造条件，为提高教师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外地经验，积极参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。
2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教育科研改革，全面提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。
3、利用远程教育资源和网络资源，对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训：(1)做好教师计算机操作能力、课件制作的培训工作。(2)做好教师普通话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立教师研究平台，给教师提供获取与交流教育理念和信息的空间。
(二)突出教育重心，强化常规管理。
我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教育目标，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
在常规管理上，我们坚持“两项制度”、“四个精心”。即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到精心钻研大纲和教材，精心设计课堂教学结构和教学方法;精心设计板书;精心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量，提高教学效益。在课堂上我们还力求做到“四活”，体现“新”、“动”、“争”。即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式，要给学生创造动口、动脑、动手的机会，形成互动学习的教学模式。
(三)加强学科组、备课组建设。
1、课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。
2、抓好课题研究，力争早出成果。
认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的研究和实验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。
本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教导处牵头，带动课题组组长，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断摸索出经验和规律的东西，上升到理论，使课题研究早出成果。
(一)促进家校沟通，举办教学开放活动。
抓好薄弱年级的教学工作，班主任通过家校通联系各班学生的实际，平时学习情况，有计划召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期，还将举行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，交流经验、情况等。
(二)积极举行各学科活动，抓好第二课堂的开展。
(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。
(2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动，每位学生要求至少一本课外书、作文书等等，并进行读书笔记，平时还会进行基础知识、朗读、作文竞赛活动等。
