6s管理基本知识培训范文1
6s的内容包括：整理，整顿，清扫，清洁，素养，安全。正像培训中老师所讲的做好6s首先要理解他的精髓和意义。以前对6s只是字面上的理解，但通过培训让我理解了它的真正含义和精髓。它的具体含义如下：整理：区分要与不要，现场只适量留要的，不要的清理掉，节约空间；整顿：对要的东西进行依规定定位，尽量摆放整齐，并准确标识，节约时间；清扫：对工作场所脏污清除，并防止脏污的发生，保持工作场所干净，对设备点检，保养保证品质、效率的技术；清洁：将3s的工作标准化、制度化，并保持成果，持之以恒；素养：人人养成依规定行事的好习惯，追求的最高境界。安全：严禁违章，尊重生命。这是我们第一个课所学到的6s的内容，从中我们理解到6s的目的不是打扫卫生和大扫除，如果要是那样的话，我想很多公司也不会再去学习6s了，它的每个内容都有自己的含义。另外，这六个方面都是密切相连的，有着相辅相成的作用，前3个s是具体内容，清洁是制度化，规范化，素养是养成习惯，安全是基础。
的已经很好了，但其部门还是原来的样子，致使整个公司还只是原来的样子。据我从住在同宿舍员工了解，他们根本就不知道现在公司在搞什么6s，那又怎么去深入人心和全员参与呢？当然，我只要把我自己的本质工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我会在这样的活动中受益匪浅，我们xx科一定会做的最好。最终，能够实现各个部门一样好！因为：大家好，才是真的好，才是真正使公司“不战而屈人之兵”得到体现！
通过培训我还学习关于6s的其他方面知识，像如何开展6s，开展6s管理的对象，6s活动常犯的误区等等。总之：6s本身就是一个大课堂，它不是简单的一道数学题，而是一首诗，要靠我们认真的去品读和体会，才能深刻理解它的精髓和内涵。
下面总结一下自己所参加的对xx的6s改善项目，当然这些不单单是具体的哪个人所提出来的，是我们大家共同参与得来的。
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关键词：医院；6S管理；变化；提高；效益
1 6S管理
是由日本企业的5S扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法。医院引进6S管理，明显提高两个效益，低成本，高回报，非常值得推广。我院自2011年开展6S管理活动以来，在诊疗人次、住院人次、病区手术人次均逐年提高，医院感染率（标准≤8%）逐年下降，无感染暴发、无医疗及消防安全事故发生，患者满意度持续提高。见图1、图2。
2011年我院领导班子在偶然参观海尔集团后，深有感触：企业引进6S管理都如此有序，医院若引进6S管理能否发生奇迹？心动不如行动，医院领导果断决策，工作高效；得知广东省人民医院早已引进6S管理后，即邀请其护理部主任黄惠根来院对我院全体员工进行"五常法应用"（即5S管理）知识培训；并先后选派30余名护士长分批到广东省人民医院现场深入学习15d余。
经过前期的准备，2011年12月份我院召开了6S管理启动动员大会，6S管理在我院全面铺开。现将我们开展6S管理活动以来的体会介绍如下。
首先是成立医院6S管理活动领导组、6S管理活动办公室、6S评估专家组、各科设立6S联络员等。具体做法：我们将医院所有区域分为行政、后勤、病区、门诊、医技五个6S管理区，分别由院领导担任相应的6S管理区域责任人，由院办、党办、护理部、门诊部、质控办负责人担任相应的6S管理区域联系人。6S管理需要全员参与，要求各科室成立6S管理活动小组，并设立一名6S联络员，其职责为：做好本科室6S管理工作的计划、检查、督导、整改；把每周二定为科室6S活动日，每周检查、督导科室6S工作，并及时上报或邀请6S管理区域联系人协调解决科室不能解决的疑难问题，保证科室6S管理活动顺利进行。
科室建立6S活动专项登记本，定期检查记录6S管理活动开展情况；科室负责人对本科室各区域及所有物品均指定有责任人，明确职责，及时巡检，保证辖区卫生整洁、物品功能良好、归位放置，标识清晰；强行清除不用物品（需报废的按程序报废，能用的物品交医院相关仓库进行调剂处理），减少库存，充分利用空间，提高房屋空间使用率。
我院经过近3年6S管理活动的开展，成效显著，在诸多方面发生了可喜的变化。
1.1院区车辆秩序，后勤科室管理方面：针对院内建筑材料及建筑垃圾随意摆放，堵车现象严重，急救车位常被占用，不能保证绿色通道24h畅通等问题，6S管理活动办公室积极与基建科联系，协调施工单位合理放置建筑材料，及时清理建筑垃圾；要求保安人员坚守岗位，在岗履责，指挥车辆合理停放等，经过大家3个月的共同努力，终于解决了院内堵车问题；目前急救车有专位，能确保24h道路畅通，始终处于应急状态，其他车辆有序停放，院内车辆秩序明显改善。
设备、药剂、后勤三大仓库，是6S管理的难点，仓库内废旧物品多，堆放乱；日常供应的物品随意堆放，因为没有标识，需用时翻箱倒柜找不到……为此，院领导大胆创新，把三大仓库作为6S管理活动的试点区域，现场办公，强力推进，要求仓库内所有物品均按要求距离上架保存，统一制作清晰标识，按标识定位放置，取用方便，工作效率明显提高；尽快清理仓库内无用物品，报废物品按照程序及时处理；对科室收回的可利用物品，设立暂存处，可随时调配到需要的科室使用，降低医院成本。通过持续的指导辅导和检查督导，现在的三大仓库管理实现了标识清晰、库存合理、管理规范、效率超前。
1.2病区管理方面 护理部每月有计划、有布置、有检查、有评比，各项工作严格按照6S管理步骤稳步推进；1w一个重点，一月一个样板科室，从各科统一订制资料柜、垃圾箱，到物品合理摆放，标识清晰；从规范设备仪器管理，到规范各种管道标识；从规范技术操作，到规范水电暖及冰箱的管理；每一步都是重视细节管理、扎实进行。
卫生保洁人员是6S管理活动中不可缺少的主力军，但是病区保洁员的工具室、垃圾桶、拖把等却是极易被忽略的地方；为加强对这些地方的管理，6S管理办公室指定感染办负责，限期改进；感染办通过调研，与物业公司共同制定了改进方案，规范了工具室的物品摆放，室内统一安装不锈钢晾衣管、小毛巾挂钩；订制了拖把架及公用垃圾回收车等，目前各病区的保洁员工具室、垃圾桶及拖把管理均较前有明显改观，大大提高了工作效率和病人满意度。
1.3医技科室6S管理 医技科室是医院重要设备、仪器的使用科室，其管理的优劣直接影响到设备运行及其使用寿命，为搞好医技科室的6S管理，质控办实施缺陷管理办法，定期检查，针对缺陷问题重点跟进，限期整改；并采取多种形式进行6S相关知识的培训，强调医技科室搞好6S管理活动的重要性和必要性；组织医技科室6S联络员到我院的6S示范病区参观学习，开展自查和互查，相互学习，及时整改，共同提高。使设备寿命延长了，设备维修率下降了，患者等候时间缩短了，医疗成本降低了。
1.4行政职能科室的6S管理开展情况对全院起着举足轻重的榜样作用；为搞好行政职能科室的6S管理，院办积极采取分级、分期、分场合、分地点等多种形式培训"行政办公区6S考核标准"，从抽屉整理、柜子整顿、房间清洁的持之以恒，一月一重点的循序渐进使办公环境持续改善。
1.5门诊是医院的窗口，代表医院形象的地方；门诊部针对门诊每天接诊千余人，流动量大，人员素质参差不齐；各诊室的医师，主要是为患者诊治，没时间进行6S管理，尤其是与病区一体化管理的轮转诊室，人员每天更换，6S管理没有连续性等诸多原因，想方设法做好6S管理工作；他们多次利用下班时间组织门诊人员集中培训6S相关知识，尽力转变门诊工作人员的思想观念；结合工作实际，制定切实可行的"门诊6S推进计划及考核标准"；并经常组织各门诊科室6S联络员轮流检查，发现问题，定点摄影，追踪整改；从诊室卫生到物品摆放及电脑线路集束等均按标准规范管理。
2 小结
随着6S管理工作的不断深入及各级管理人员的持续检查督导，整改问题，人们的思想在潜移默化中转变了；医院的环境在不知不觉中改善了；检查中发现的问题也越来越少了；但是，所有工作没有最好，只有更好，前进的道路永无止境，我们医院将坚持不断深入地开展6S管理活动，力争把医院各项工作做的更好。
参考文献：
[1]罗仕文，聂云楚，玄熙平，编著.中国精益生产研究中心指定专用教材《6S督导师实用手册》[M].第1版.海天出版社，2007.
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督查科至今共完成6S检查整改项3506项，考核193项（不包括每月联查）；劳动纪律检查考核315项，考核金额20010元。
6S日常检查方面：根据领导所下达的工作指标进行，为了保证各分厂的整改质量，八月份前始终没有下达过多的整改项目，开始检查时只是对较严重的问题纳入整改，在10月份后逐步提高了检查标准。通过几个月的工作和各分厂积极配合，使6S管理有了较大地提升，各厂厂区面貌发生了很大变化，死角死面少了，随意性少了，现场更清洁整齐了，极大多数员工对6S管理有了新的认识和理解，并能主动将本区域6S工作做到位。
但是各厂在6S管理方面还是存在着不足之处，有些员工还是对6S管理存在抵触心理，对本区域内的6S工作基本持懈怠的态度，设备上有了灰尘不及时清理，地面存在积水也不及时清除，对没检查到的地方从来不主动的去整理。各分厂的6S督导员多数是新上任，对6S管理工作来说基本是一个空白，甚至有的还缺乏认识和理解，为此在日常检查的同时对各厂6S督导员进行现场培训与讲解，通过一系列的培训与讲解，各分厂6S督导员
基本上都能完成好本区域的6S管理工作。
劳动纪律的检查方面：通过六个月的工作，对各厂员工在遵守劳动纪律方面起到了一定的作用，使玩手机、睡岗等违纪现象大大减少，但是劳保穿戴不齐，工作期间的行为规范现象还是很严重，在以后的工作中在不放松对睡岗、玩手机检查的同时要加强对劳保穿戴、行为规范等问题的检查和考核力度。
督察员在平时的检查中所检查的内容还是非常单纯，只停留在表面，虽然在平时的工作中不断的学习有关基础知识和管理方法，有一定进步但与工作职责要求还有很大的差距。充实丰富督察员自身日常管理知识，还是今后工作中的重点。在平时的检查中督察员的积极性和自身素质有待提高，不要为了完成考核项目而工作，要注重考核项代表性和高质量性。在以后的工作中要从提高督察员责任心和自身素质入手，让其把工作当做实现自身价值的平台，认真负责的完成每天的督察工作，争取早日把我公司的劳动纪律提高到新的高度。当然，员工的劳动纪律、行为规范只靠督察员的工作是远远不够，主要还需要各厂领导重视对员工教育和培训并加大管理力度，使其养成好的工作习惯，最终创造良好的工作秩序。
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[关键词]生产性实训基地 中职 6S管理
中职学校是为社会培养高素质技能型人才，对每个专业来说，培养目标的职业岗位针对性都很强。为了实现这一培养目标，实验、实训、实习是中职教学实施的三个关键环节，而这三个环节的实现，又离不开校内外实习实训基地训练平台。在通过校企合作大力开拓校外实习实训基地的同时，加强校内实训基地的建设和管理也是重中之重。
一、实施背景
1.光电行业需要学校培养具备一线操作岗位基本任职要求的员工
作为生产制造高新技术设备的光电行业，需要很多不同于传统产业任职要求的光电专业一线技术人员，但是职业学校培养的光电专业毕业生到企业后，需要很长的企业培训才能真正的上手工作，导致企业需要付出极大的培训成本。一个成熟的企业一般会有一整套完善的任职资格标准体系。任职资格标准分为能力标准、行为标准、贡献标准三类，不同级别的员工在这三部分的要求不同，界定了每个级别的员工“应做什么”，“能做什么”以及“能够做到什么程度”，是某一资格级别（或等级）所表现出来的知识、能力、行为、贡献要素的集合。
2.光电仪器制造与维修专业人才培养与企业要求差距较大
职业学校在实施人才培养过程中，更多的是注重知识掌握和动手技能的培养，而忽视了职业素养、工作规范、专业成果及团队成长的标准要求。对企业而言，没有职业素养、工作规范、专业成果及团队成长，即使有很全面的专业知识、很高超的专业技能，企业也得不到自己想要的效益。
3.光电仪器制造与维修专业实训基地在示范校项目建设开始前的现状
专业采购了部分光学、激光设备，开展了一些实验实训项目。但在教学内容上与实际生产过程脱节，教学及管理上不够规范，同时设备的数量和质量离教学要求有一定的差距。另外，日常管理上还存在很大问题：
（1）管理队伍不够专业。从事实验实训室管理人员缺乏企业生产管理经验，管理水平不高。
（2）管理制度不健全。缺乏系统化管理制度，基本上是头痛医头、脚痛医脚，有制度，但缺乏执行力，同时制度设计不系统、不完善。
（3）实验实训室管理水平低。实验实训室现场管理、学生实验实训过程管理、实验实训室运行管理水平相对较低。
（4）实验实训室文化薄弱。实验实训室是提高学生分析解决实践问题能力的场所，是对学生进行企业文化熏陶的重要场所，是人才的基本职业素质的培养的场所。但走入学校实验实训室，学生完全没有“肃然起敬”的感觉，也没有对将要开展的工作尊重的行为体现。
二、主要目标
1.基于实际工作要求构建生产性实训基地，实训基地的设备与生产设备贴近，实训教学内容与生产过程贴近，实训基地的指导教师的能力向企业的生产管理者靠近，实训基地具有生产和社会服务能力。
2.在实训基地推广实施企业生产现场6S管理模式。
三、工作过程
1.深入企业调研，与企业技术人员进行深入探讨，在实训基地硬件建设项目实施中充分论证，将实训基地建设成以光电仪器加工生产过程为线索、以培养职业能力为目标、有条件进行生产及社会服务的实训基地。光电仪器制造与维修专业实训基地在原有设备基础上，增加了一台激光打标机、两台大小幅面的激光雕刻机、一台激光内雕机，这些设备与企业的真实生产设备是一致的，专业学生通过调试和操作设备可以掌握未来生产中所需的职业技能，同时，这些设备可以承接对外加工任务，能够研发制造激光工艺产品。
2.依托生产性实训基地，开展光电仪器制造与维修专业精品课程和专业核心课程建设，充分发挥实训基地在实现人才培养目标上的功能，实现“专业建设促进实训基地建设、实训基地建设推进专业建设、课程建设依托实训基地”的发展目标。在课程建设过程中，课程的教学内容经过企业的充分调研，精心开发出相应的实训指导教材，基于工作过程教材。依托生产性实训基地的设备，实施教学做一体化教学模式，实现教学内容与生产过程贴近。比如，光电仪器维修专业核心课程中，激光标刻设备整体结构认识及使用维护项目教学内容与企业生产过程中对激光打标机的使用维护要求基本一致。
3.通过引进、培养、聘用等方式，进一步扩大教师中工程技术人员和能工巧匠实训教师的比例，形成特色鲜明的“双师结构”的实训教学团队。比如，选派专业骨干教师到光电专业开办的比较好的武汉软件工程职业学院省级实训基地进行实践教学过程学习；选派专业骨干教师到武汉弗莱茵科技有限公司、武汉三工光电技术有限公司等进行顶岗实践。另外通过从企业聘用具有丰富实践经验兼职教师和从中职院校聘用省级实训基地负责人进行指导，充实了专业实训基地教师队伍。
4.在实训基地推广实施企业生产现场6S管理模式，规范实训基地的教学、生产、日常管理等各个环节。建设实训基地的规章制度文件，做到实训基地的管理有章可循。
“6S管理”由日本企业的5S扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。6S的本质是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化，不怕困难，想到做到，做到做好，作为基础性的6S工作落实，能为其他管理活动提供优质的管理平台。整理（SEIRI），在工作场所将必需物品与非必需物品区分开，在岗位上只放置必需物品。目的：扩大空间，减少库存；有用则留，无用弃之。整顿（SEITON），把必要的物品定点定位放置，并放置整齐，必要时加以标识，任何人能够取到。目的：工作场所一目了然；消除找寻物品的时间；整整齐齐的工作环境。清扫（SEISO），将工作场所及工作用的设备清扫干净，保持工作场所干净亮丽。目的：保持良好工作情绪；稳定品质。清洁（SEIKETSU），维持前面3S的成果，并将其制度化、规范化、标准化。目的：是标准化的基础，企业文化开始形成。素养（SHITSUKE），养成良好的习惯，遵守规则做事，培养主动积极精神。目的：做遵守制度的好员工；养成好习惯；营造良好的团队精神。安全（SAFETY），安全第一原则。目的：实现安全生产。
四、实际成果、成效及推广情况
经过建设，专业生产性实训基地环境文化建设与企业生产现场贴近；在实训基地实施专业核心课程教学内容与企业生产实际贴近；实训基地教学模式与企业生产过程贴近；实训基地能够对外进行社会服务、技术服务，作出了自己的产品。特别是6S管理模式的推广，使学生在实训基地实训过程中职业素养得到了很大提高。相关职业学校对6S管理模式在实训基地的实施充满了兴趣。
五、体会与思考
生产性实训基地建设要做到真正基于实际工作要求，需要具备以下条件：
1.学校领导认识到位，真正理解职业教育特点，为实训基地建设指明大的方向；
2.专业建设与企业紧密合作，保障实训基地建设的方向性；
6s管理基本知识培训范文5
关键词：6S管理 企业文化 就业导向 管理改革
中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（c）-0203-01
“6S”管理模式是现代化企业行之有效的现场管理方法，其作用是：“提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。”“6S”是日语（罗马拼音）“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”六个单词首写字母的简称。
“6S”的本质是一种有执行力的企业文化，不怕困难，想到的做到，做到的要做好。这是我院在“6S”管理体系执行时最基本的方针。
我学院为进一步规范实训教学场所的管理，加强职业规范教育，注重学生职业素养的培养，能更好地实现以就业为导向、能力为本位的高职教育目标，制定了实训教学“6S”管理办法，让我院的学生提前进入现代化企业的管理模式，尽快适应就业环境。
我院为更好的把企业的“6S”管理模式融入到实训教学中，2011年3月，我们去了张家口供电公司检修车间参观并学习，一进入车间，首先看到的是宽敞明亮又整齐的办工区，里面是井井有条的库房，排列有序的检修设备，我们一一参观，一一照了下来，回到学院做为参考资料。
参观学习回来以后，根据现场有实际情况，结合我院实训教学模式，我们有了自己的思路和想法，针对实训教学的“6S”管理模式，做了具体而又全面的教学改革。我院从金工实训教研室做为试点，全面制定了与实训教学相适应的“6S”管理模式。
首先，我们先对金工教研室的办公室进行了改革，每位老师把自己的办公桌表面划分出区域，“文件区”“鼠标区”“花艺区”“茶杯区”，各就其位。办公桌的抽屉里也划出不同的物品区域，这样一来，文件或教案一目了然，用什么拿什么，非常清晰，也容易找到。现在的办公室即干净又美观，工作的时候心情好了，即提高了效率也提高了质量。
看到办公室的成效后，我们着重对金工实训教室进行了全面改革，下面给大家介绍我们具体的实施内容。
（1）整理（SEIRI）。
将实训室内的“设备、工具、量具、刃具、教具、辅具、毛坯材料”等所有物品进行整理，并将有用和不用的物品区分开来。对于有用的保留下来，对于不用的都清除掉。
（2）整顿（SEITON）。
把保留下来有用的“设备、工具、量具、刃具、教具、辅具、毛坯材料”等实训物品进行分类归整，并在规定区域位置摆放整齐，悬挂“标识牌”。
（3）清扫（SEISO）。
将实训室内看得见与看不见的地方都清扫干净，保持实训场所干净整洁、亮丽清爽，创设舒适良好的实训教学环境。需做好以下几点。
①学生每天实训结束时，要彻底清扫所用“设备、工具、量具、材料及室内地面”等处的卫生，同时将所使用的“设备、工具、量具、毛坯材料、工件”等物品按要求整齐地摆放到指定区域。
②实训中产生的切屑、废料等杂物，投放到指定区域，不得随意乱扔。
③根据设备保养要求，定期添加油及用前检查等工作。
（4）清洁（SEIKETSU）。
将实训中每天进行的整理、整顿和清扫工作继续下去，始终保持实训室内所有设备、工具、量具等物品及各个角落的干净整洁、井然有序。要持之以恒，要形成制度化、要坚持规范化、要养成习惯化。
（5）素养（SHITSUKE）。
实训期间，师生之间要积极协作、密切配合，要养成良好的“按规章制度认真做事、按实训守则规范言行、按工艺要求严格训练、按考核标准制作工件”的工作习惯和职业素养。需做到以下几点。
①实训期间要穿好工作服，要干净、整洁、统一，要做好各项安全保护措施。
②师生见面要互相问候，彼此尊重、互相理解、平等相待。
③师生共同努力营造良好地学习氛围和教学环境，严格遵守作息时间、课堂纪律及各项规章制度。
④要树立积极正确、严谨务实的实训态度，要认真学习基本知识、刻苦训练基本技能。要发扬吃苦耐劳、顽强拼搏、一丝不苟、精益求精的精神。
⑤在实训操作过程中，要积极思考、善于动脑、勇于创新、团结协作、互相交流，弄清弄懂后在干，切忌盲目蛮干与误操作。
（6）安全（SECURITY）。
重视实训教学中的安全教育与督导，时刻把“安全”放在第一位，建立安全舒适的实训教学环境，做到警钟长鸣，防患于未然。为此，师生需共同做好以下几点。
①在教学过程中，始终注重“安全知识学习、安全方法教育、安全意识培养”。
②在操作训练时，要严格遵守“安全技术要求和设备安全操作规程”。指导教师要在巡回指导中加强安全监督与检查，发现不安全因素，及时排除隐患，避免发生人身及设备事故。
③禁止在实训场所及操作设备时开玩笑及打闹，以免发生伤亡事故。
从去年9月开学后，金工教研室的老师全面开展了“6S”管理模式的教学过程，通过三个班的实验，取得了良好的效果，同学们都积极参与，好非常的赞同。现在，一进教室，宽敞明亮、井井有条，标准的洁、净、美。“6S”管理让同学们对将来的企业的了新认识，对科学的管理方式有了更深的理解，对学生适应今后的新环境有了更深远的意义。
参考文献
[1] 罗仕文，聂云楚，玄熙平.6s督导师使用手册[M].海天出版社，2007.
[2] 李文鹏.制造企业6S现场管理的学习与探究[J].中国科教创新导刊，2010（13）.
6s管理基本知识培训范文6
[关键词] 6S 高职院校 实验室教学管理
一、高职院校实验室教学管理重要性
高职院校是培养企业中管理、生产、服务等一线工作技能型人才的地方。高职院校的实验室是高职学生培训技能的主要场所，学生能否在实践过程中培养自身的素质和提高技能水平，完全取决于实验室教学管理是否具有科学性和高效性。因此，实验室教学管理的科学化和高效化建设是高职院校的一项重要工作，总之，只有把实验室教学管理抓好，才能培养出合格的高素质、高技能型人才。高职教育的目标是培养“高技能型人才”，怎样能培养高技能型人才，高职院校必需重视对实验室的建设，从而促使高职院校实验实训室的数量逐年增加，只有这样才能让学生真正实现“边做边学”的目的，建立完善的实验室教学管理体制，加强实验教学改革，已经成为个高职院校一项重要的工作。
如今国内很多大企业都在实施6S管理体系，不但改善了生产环境，提高了生产效率，而且大幅度降低了成本，保证了生产质量，同样也提升了员工的自身素质。本文探讨的是“6S”管理模式如何应用到高职院校的实验室教学管理中，规范实验室管理、节约教学资源、提高教学质量、提高学生自身素质，最终让“优秀”成为一种习惯深入学生心中。
二、“6S”管理的含义
“6S”就是安全（SAFETY）、整理（SEIRI）、整顿（SEITION）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）六个项目，因均以S开头，简称6S。
在学校的学生的实验课堂的6s管理方法，基本内容如下：
安全：计算机公共课实验机房是计算机密集地，电源线、网线等电器设备随处可见，安全工作重于泰山，重视全员安全教育，每时每刻树立“安全第一”观念，防范于未然。目的：建立安全的学习的课堂环境，保证学生的健康成长和自身安全。
整理：（1）就是区分要与不要的东西，“要的”和“不要的”，“要的”留下, “不要的”处理掉，除了有必要的留下来，其他的都清除掉。（2）整理思想,明确学习目标。自己的实验目的是实验目标是什么？现在有哪些知识是已知的，哪些是未知的不明白的？自己的日常行为习惯好吗?不该做的坚决不做，不好的坚决改之。目的：腾出空间，活用空间，防止误用，塑造清爽的学习场所；明确自己实验的目标和实验内容，认真完成教学任务。
整顿：（1）就是将要带的教材和资料按照规定位置摆放整齐，明确实验内容页码位置，用后还原。（2）将自己的理想、信念、优点、缺点、奋斗目标、近期主要任务等问题罗列出来。目的：学习场所一目了然、整整齐齐，消除寻找实验内容的时间。
清扫：（1）就是清除学习、工作、生活场所内的脏污，保持场所干净、明亮。（2）清除思想杂念。目的：稳定品质，减少环境损害；净化心灵。
清洁：（1）做到持之以恒，使之制度化、规范化，成为习惯（2）经常反思自己，保持思想、行动与理想目标的高度一致。目的：维持上面5S成果。
素养：提升人的品质，养成良好的工作、学习习惯，并遵守规范做事，培养积极主动的精神。目的：培养有好习惯、遵守规范的素质，营造团队精神，规范个人日常行为，提高综合素质的目的。
三、“6S”管理模式在高职院校实验室教学管理过程中的实施
以大庆职业学院石油工程系钻井专业为例，具体阐述该系如何将6S管理模式应用到计算机基础实验教学中的。
1、宣传和教育
无论对学生还是老师，“6S”这个概念都是个陌生的名词，更不知道如何应用这种管理模式了。因此，有效的把“6S”管理模式的思想贯彻到学生和老师的头脑中成为了迫在眉睫的问题，让学生和老师知道“6S”管理模式的优点，这种模式在我院的实验教学中应用是具有可行性的。学院决定石油工程系钻井专业实行“6S”管理模式管理后，首先组织成立了“6S”管理办公室，向下班级所有学生分成学习小组，每个小组由组长和组员组成，责任明确，各司其职，管理办公室负责制定宣传计划，采用板报、团活、宣传资料等方法惊醒推广和宣传。让学生和老师统一思想，为“6S”管理模式的贯彻做好思想准备。
2、实施细则和考核方法的完善
企业的“6S”管理模式并不能直接应用到高职院校的实验室的管理中，我们要对原有的企业管理方法进行改变，适合我们的我们接受，不适合我们的我们改正。在“6S”管理模式实行的过程中，把“6S”管理的方法和实验过程中的细节，按照实际情况结合到一起。“6S”工作办公室对实验室进行调研，从实验室实际情况出发，制定了更为详细的“6S”管理细则。在学生的实验考核环节，制定了学生考核手册，将学生的实验考核分为基本规范、待人接物规范、上课规范、仪表规范、表扬、星级评比、纪律处分、实验成绩等多个方面，不仅仅注重学生的成绩考评，更注重学生的素质和习惯的考评，让学生平时就习惯“6S”管理模式的考评，当学生真正到大型企业工作，不会对这种管理模式感到不适应，让应聘上岗具有更强的优势。
3、加强监控考核
在整个“6S”考核实施过程中，为了让考核的效果更佳，每节实验课下课之前，由小组长对组员进行本节课的实验考评，并且在学生考核手册中对每位组员各个考核规范进行打分，老师对每个组长进行监督打分，形成了每个学生都有考核人员，真正做到了层层考核，不遗漏、更高效，这样做到了考核的公平性和真实性，同时把“6S”管理要求融入到学生的技能训练的指导和管理中，有意识的提升了学生的职业素养。
四、实施效果
自从对石油工程系钻井专业学生实施“6S”管理制度以来，实验室教学管理更上了一个台阶，得到明显的改善。主要从以下几个方面来谈。
1、实验环境更洁净，实验教学更高效
学生上课期间，通过“整理”和“整顿”，把教材和资料进行规范的摆放，做到找到快速，用完教材摆放原位；整理思想，明确实验目标，实验内容，让教学更高效。通过“清扫”，让学生每次用干得抹布先擦拭显示器，随后湿润抹布，擦拭桌面和机器外部，做到结束实验，每个人用3-5分钟完成自身仪器的清洁，从而养成学生的清洁工作环境的习惯。机器摆放，做到“正确关闭机器，显示器一条线，主机箱正确摆放，键盘鼠标不凌乱。”的要求。
2、实验室更安全
实验室中电的安全是重中之重，学生在关闭机器电源的同时关闭灯的电源，组长实行检查机制，检查每位组员的电源是否真正的关闭，记入学生考核手册，教师对组长和全部组员的机器再进行检查是否关闭完全，最终把总电源闸门关闭，层层把关，做到万无一失。
3、提高实验室管理水平
“6S”管理师的实施不但让实验场所变得更加整洁、安全、明亮，而且规范了教师以及学生的现场操作行为，把这种行为落实到考核中区，即提高了实验的效率，又提高了实验教学质量。只有严格管理，把“6S”管理模式真正的贯彻到实验教学中去，才能培养出合格的企业真正需要的人才。
4、职业素养的提升
推行“6S”管理最终的目的是为企业培养“高技能型、高素质”人才，在管理方法实施过程中，逐步的改变学生和老师的思想，形成了良好的行为规范，提高了个人素质，最终达到了提升学生的职业素养的目的。用“6S”管理模式对学生进行实验教学管理，最大限度的模拟企业单位的管理环境，让学生形成一种良好的职业习惯，把学生培养成为“零试用期、高技能型、高素质”的综合型人才，为企业对接上岗打下坚实的基础。
参 考 文 献
[1]隆平,夏丰.论校内实训基地”6S”管理与高职生职业素养的培养.职教论坛,2010,06.