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雕刻的作用范文1
关键词：材料课程；雕塑教学；作用；重要性
由于对材料课程教学重要性认识的缺乏，材料课一直都处在一个边缘化境遇之中，由此也给雕塑系学生的雕塑实践创作产生了一定的制约作用，很多高校仍旧还是以单一的泥塑课程教学为主。这使得学生的创作一直很难取得突破和得到提升，这应当是当前雕塑教育的一个重点改革内容。
一、材料课程的基本阐述
1、材料课程的目的
开设材料课程的主要目的就是为了通过对材料及其加工工艺的研究，掌握其特质和属性，再运用雕塑语言对艺术作品进行创造。与此同时，要通过观念和材料的碰撞来获取相应的创造灵感和经验，用材料对艺术语言进行表达。在我国当前的教学体系当中，材料课是雕塑系学生需要重点学习的课程。而教师的教学目的当然也是非常明确的，就是要通过一系列的材料课程来帮助学生认识材料，并对材料进行加工，由此来实现服务雕塑理念的这一目标。
2、材料课程的教学内容
学生们到底能够在材料课程中学到和收获什么，这除了是教师需要考虑的问题之外，学生自己也要认真思考。简单地说，材料课程的教学内容主要包括如下几点：安全和态度、方式和方法、信念和坚持、形式和内容。从教学的过程来看，首先应当考虑的就是安全。在使用设备工具时，必须要有专业的技工人员进行现场辅导，要严格地按照各项安全措施和规章制度来执行，尽量保证所有人在上课期间都不会受到伤害，设备不被损坏，没有场地事故发生。态度是决定成败的关键，在教学过程中，安全是时时刻刻都不能放松的，学生的所有加工制作活动都必须在此基础上进行。反复创作的过程不仅能够磨练学生的意志，还增强了学生的信念，在熟悉各种材料的加工也行之后，事故发生的概率也会随之而降低。从学术层面来看，掌握材料的相关特点也是非常必要的。采用哪种方法来达到自己所预想的效果是需要通过大量的课堂研习来实现的，学生只有多试验、多动手、多动脑、多问，才有可能把握好作品的整体效果。在这一过程中，需要重点强调的还有作品的完成度与完整度，其实从某种意义上讲，这也是对学生做人和做事的态度的一种要求。明确了创作观念与方案之后，则需要在有限的资源、时间和资金内，做好安排协调工作，力争做到内容和形式的统一和协调。当然，重要的还有技术手段的运用，任何一种好的材料都需要有适合它的加工方法，才有可能创造出完美的作品，即便是同一种材料，所使用的工具和工艺不同，其所产生的效果也就不同。
二、材料课程在雕塑教学中的作用
1、改变传统的泥塑教学
人们对材料的认知程度是我国当前雕塑发展的基础，艺术家们再进行雕塑创造时，都非常强调对材料的挖掘与应用。有时候，材料甚至被当做了一种观念性元素，被艺术家们频繁地运用到其作品的构思阶段与创作的过程中。对大多数的雕塑创作者而言，都是通过学习材料课程而获得对材料特性的最初印象的。可以说，开设材料课程对学生们认识和掌握材料特性来说，是非常有益的。当学生们认识和掌握了足够多的材料特性之后，其所创造出来的作品就不会仅限于泥塑了，传统的以泥塑教学为主体的模式就会有所改善。
2、让学生有更多的机会参与材料的加工与实验
所有的雕塑作品都是借助一定的材料媒介来进行情感传达的。学生们想要更加深入地认识和理解材料，除了需要对石材、陶土、木材和金属等硬质材料所作的雕塑作品加以研究之外，还需要亲身参与到材料认识实践中去。材料课程的开设对学生来说，就是再好不过的学习材料的契机，在材料课程上，他们能够有更多的机会去接触和感受壳、毛、角、骨、石、木以及土等天然材料，通过感受这种真切而质朴的生命力，感受到材质的美，由此而打破传统泥塑的表现局限性，创造出更多形式的、更具艺术美感的雕塑作品。
三、材料课程在雕塑教学中的发展策略
1、提高材料课程教学的比例
在进行专业课教学改革的过程当中，可以从材料课程着手，循序渐进地加大材料课程教学的比例，给学生更多的参与材料实践的机会，有针对性地加强学生对材料的理解和认识，培养学生把握材料的能力，让材料课不再只是泥塑课程的补充，能够切切实实地产生其应该有的效果，以改变传统泥塑教学的单一模式。与此同时，还应该以当代的艺术教学为线索，拓展延伸到哲学、材料科学以及材料美学等学科，以从精神上给学生更加理性和科学的指导，培养学生对材料的驾驭能力以及思维更新能力。
2、建立健全符合现今雕塑教学的课程体系
要多元化教学理论，加强措施，创造条件，对材料教学理论的开放性和灵活性加以提升。同时，还需在此基础上，引进新的材料雕塑理念，多元化材料教学的相关课程，丰富材料教学的内容，以使雕塑的内容和形式都能够随着时代进步而不断得到发展。当然，这并不是说要全部否定传统的雕塑教学，而是要在利用好传统教学优势的基础上，让材料课程更加多元化和灵活化，梳理和归纳之前那些比较单一的课程。因为当代的雕塑面貌已经发生了非常巨大的变化，所以雕塑课程的内容自然也应当随之而增加，其形式也应该更加多样和丰富。比如，可以开设诸如民间艺术、陶瓷艺术、金属加工艺以及木雕艺术等专业性较强的特色材料课程来为学生创造更多的研习材料的机会，激发学生的兴趣，并对其加以引导，让学生实现从被动学习到主动学习的转化，从而对学生的艺术观察能力和艺术创造能力进行培养。
四、结束语
从以上论述不难看出，想要材料课程在雕塑教学中的作用得到最大限度的发挥，除了要加大对材料课程的硬件投入外，软件投入也同样重要。如何高效地改变当前泥塑课在雕塑教学中的一统天下局面，还需要雕塑教师们重新审视材料课程在雕塑教学中的作用，正确地对待当下的材料发展趋势，理性地认识材料课程，以改变雕塑教学中材料课程教学缺失的这一现状，使材料课程的积极作用得到最大限度的发挥，从而推动我国雕塑教育的长远发展。
作者：孙平 单位：开封大学艺术设计学院
参考文献
[1]任郑君.雕塑教学中的材料应用[J].美与时代(下),2012,07:82-83.
雕刻的作用范文2
【摘要】 目的 观察小儿利咽康颗粒剂的免疫调节作用。方法 采用大鼠腹腔注射羟甲基纤维素钠致炎诱发白细胞游走，涂抹二硝基氟苯诱导小鼠迟发型超敏反应，小鼠尾静脉注射胶体碳悬液，腹腔注射10%羊红细胞免疫小鼠，观察小儿利咽康颗粒剂对羟甲基纤维素钠致炎诱发白细胞游走的抑制作用，对二硝基氟苯诱导小鼠迟发型超敏反应、对小鼠血中碳粒清除速度、对小鼠血清凝集素的影响。结果 小儿利咽康颗粒剂可明显抑制白细胞游走作用，对二硝基氟苯致小鼠迟发型超敏反应有明显的抑制作用，对小鼠血中碳粒清除速度和小鼠血清凝集素的影响不明显。结论 小儿利咽康颗粒剂具有一定的免疫调节作用。
【关键词】 炎症; 中草药/治疗; 大鼠，Wistar; 小鼠; 动物，实验
【Abstract】 Objective To observe immune regulation effect of Liyankang granule on children.Methods The present study has been carried out using NaCMC injected into the mice's abdominal cavity to cause inflammation and induce white blood cell migration，varnishing DNFB to induce mice's DTH，injecting colloid activated carbon suspension into mice's tail vein，with 10% of sheep RBC injected into the abdomen to immunize mice.We observed inhibitory function of Liyankang granule on NaCMC to cause inflammation and induce white blood cell migration，the effect of DNFB on inducing mice's DTH and the effect on clearance speed of carbon particle in mice's blood and serum agglution of mice. Results Liyankang granule for children could obviouly inhibit migration of white blood cells，having obvious effect on inhibiting DNFB to mice's DTH，but the effect on clearance speed of carbon particle in mice's blood and serum agglutinin of mice was not obvious.Conclusion Liyankang granule for children has certain immune regulation effect.
【Key words】 Inflammation; Traditional Chinese drug/Therapy; Animals，laboratory; Rats，Wistar; Mice
小儿利咽康颗粒剂由玉竹、葛根、知母、麦冬等中药组成，具有清热解毒、消炎止痛、理气化痰之功效[1]。笔者观察了小儿利咽康颗粒剂的免疫调节作用，现将动物实验结果报道如下。
1 材料与方法
1.1 药品 小儿利咽康颗粒剂(990715，无附加剂浓缩液，含生药量2 894.7 g/L)，由中国医科大学提供;喉疾灵胶囊(981004)由天津美伦医药有限公司生产;阿司匹林(990418)由沈阳医学院生产;依文思兰(941117)、5羟色胺(650228)、二硝基氟苯(954216)Fluka进口分装，上海化学试剂采购供应站分装厂。
1.2 动物 昆明种小鼠120只，体质量18～22 g，雌雄各半;Wistar大鼠60只，体质量150～200 g，雌雄各半，均由中国医科大学实验动物中心提供，动物生产合格证号：辽实条合字1号，质量一级合格证号：辽实质字008号，由辽宁省实验动物管理委员会签发。
1.3 方法
1.3.1 对白细胞游走的影响 取雌性大鼠60只，按随机数字表法分为6组，每组10只。利咽康颗粒高、中、低剂量组分别给予小儿利咽康颗粒剂104，52，13 g/kg(药液所含生药量);盐水对照组给予生理盐水20 mL/kg;阿司匹林组给予阿司匹林268 mg/kg;喉疾灵组给予喉疾灵268 mg/kg。各组分别灌胃给药，给药30 min后腹腔注射1%羟甲基纤维素钠2 mL致炎，3 h后经麻醉处死，剪开腹部皮肤，注入5 mL生理盐水，挤压按摩腹部10次，剪开腹膜吸出腹腔液0.02 mL，加入0.38 mL生理盐水的试管中摇匀，取此液于白细胞计数板上，低倍镜下计数。
1.3.2 对二硝基氟苯诱导小鼠迟发型超敏反应的影响 取昆明种小鼠60只，按随机数字表法分为6组，每组10只。利咽康颗粒高、中、低剂量组分别给予小儿利咽康颗粒剂104，52，13 g/kg(药液所含生药量);盐水对照组给予生理盐水20 mL/kg;阿司匹林组给予阿司匹林387 mg/kg;喉疾灵组给予喉疾灵387 mg/kg。各组灌胃给药每日1次，连续8 d。实验第1天，每只鼠腹部去毛3 cm×3 cm，并将1%二硝基氟苯丙酮麻油溶液50 μL均匀涂抹致敏，致敏第7天以1%二硝基氟苯10 μL涂左耳攻击，24 h后以左右耳郭质量差为指标，观察结果。
1.3.3 对小鼠血中碳粒清除速度的影响 取昆明种小鼠30只，按随机数字表法分为3组，每组10只。空白对照组给予生理盐水20 mL/kg;利咽康颗粒高、中剂量组分别给予小儿利咽康颗粒剂104，52 g/kg。各组灌胃给药每日1次，连续5 d。5 d后尾静脉注射6.4%胶体碳悬液0.01 mL/g。其后每5 min用抗凝吸管，经眼后静脉丛取血0.025 mL，连续取血4次。最后将小鼠麻醉后颈椎脱臼处死，称取肝脾质量。将血液加入盛有1 mL蒸馏水的试管内摇匀，721分光光度计600 nm波长处测吸光度值。
1.3.4 对小鼠血清凝集素的影响 取昆明种小鼠30只，按随机数字表法分为3组，每组10只。空白对照组给予生理盐水20 mL/kg;利咽康颗粒高、中剂量组分别给予小儿利咽康颗粒剂104，52 g/kg。各组灌胃给药每日1次，连续5 d。于给药的第1天同时腹腔注射10%羊红细胞进行免疫。实验第6天从小鼠眼底静脉丛取血，分离血清，用生理盐水按1∶10倍比稀释，将不同稀释浓度的血清分别置于微量血凝实验板内，每孔25 μL，再加入制备好的0.5%羊红细胞悬液25 μL混匀，加盖，置于37 ℃恒温箱内，温育3 h，观察凝集程度，分5级(0～4级)，计算抗体积数，结果进行统计学处理。按下式计算抗体积数：抗体积数∑=S1+2S2+3S3+……nSn。
1.4 统计学分析 实验数据应用SPSS 10.3软件包处理，组间比较行t检验。
2 结果
2.1 对白细胞游走的影响 阿司匹林组、喉疾灵组、利咽康颗粒高、中、低剂量组对白细胞游走均有明显的抑制作用，见表1。表1 羟甲基纤维素钠腹腔注射致炎大鼠各组对白细胞游走影响的比较注：与盐水对照组比较，at=2.947～3.134，P
2.2 对二硝基氟苯诱导小鼠迟发型超敏反应的影响 阿司匹林组、利咽康颗粒高剂量组对二硝基氟苯致小鼠迟发型超敏反应有明显的抑制作用，见表2。表2 二硝基氟苯皮肤致敏小鼠各组对迟发型超敏反应影响的比较注：与盐水对照组比较，at=3.367，3.541，P
2.3 对小鼠血中碳粒清除速度的影响 利咽康颗粒各组对小鼠血中碳粒清除速度无明显影响，见表3。表3 利咽康颗粒高、中剂量组及盐水对照组对小鼠血中碳粒清除速度影响的比较
2.4 对小鼠血清凝集素的影响 盐水对照组、利咽康颗粒高、中剂量组抗体积数分别为28.7±4.4，27.9±3.6，28.5±3.5，利咽康颗粒高、中剂量组对小鼠血清凝集素无明显影响。
3 讨论
本次实验主要验证其对实验动物免疫功能的影响[2，3]。实验结果表明利咽康颗粒剂对白细胞游走及对二硝基氟苯致小鼠迟发型超敏反应有明显的抑制作用。小儿利咽康颗粒剂所含玉竹、葛根、麦冬可提高吞噬细胞的功能已有报道[46]，但本次实验研究表明小儿利咽康颗粒剂对血中碳粒清除速度和血清凝集素无明显影响，应进一步进行相关研究。实验表明小儿利咽康颗粒剂具有一定免疫调节作用。
参考文献
[1] 沈映君.中药药理学[M].北京:人民卫生出版社，2004:143150，190193.
[2] 徐叔云.药理实验方法学[M].3版.北京:人民卫生出版社，2002:11961245.
[3] 陈奇.中药药理研究方法学[M].北京:人民卫生出版社，1993:258269.
[4] 周晔，唐铖，高翔，等.中药玉竹的研究进展[J].天津医科大学学报，2005，11(2):328330.
雕刻的作用范文3
一、调研方法
本调研在问卷调查和面谈的基础上进行，问卷和面谈方法如下：
（一）样本选取
采用分层抽样方式，在全省用浙教版初中数学教材的10个市，每市选取有代表性的两个县（市、区），每县（市、区）选取城区、乡镇、农村各一所学校，即每市选取6所学校，10个市共60所学校（以下称这60所学校为本次调研的样本学校）的部分师生.
（二）面谈和问卷
1.面谈
（1）教师面谈
在每一所样本学校中请1位八年级或九年级的教师面谈，要求每市6所学校的6位老师有一定的教学年限结构和男女比例，结果如表1.
表1 面谈教师教龄、性别结构表
面谈问题如下：
①您认为本套教材的最主要特色是什么？
②对于本套教材，您最喜欢它的哪些方面？
③您认为本套教材的主要不足有哪些？
④您对本套教材还有哪些建议？
（2）学生面谈
在每个面谈教师所任教的的班级中选成绩相对较好、一般和较差的学生各1名进行面谈，参加面谈学生的年级和性别结构见表2.
表2 面谈学生年级、性别结构表
面谈问题如下：
①对于数学教材，你最喜欢它的哪些方面？
②你认为数学教材的主要不足有哪些？
③你对数学教材有哪些建议？
2.问卷
（1）教师问卷
向样本学校的全体数学教师发放问卷350份，回收有效问卷334份. 参与问卷调查教师的教龄及使用浙教版教材的年限见表3. 有71. 8%的教师使用浙教版课标教材的年限在3年以上.
表3 问卷教师教龄和使用浙教版课标教材年限
（2）学生问卷
在每个面谈教师所任教的班级中任选一个班级的全体学生，共发放问卷3000份，回收有效问卷2723份. 参与问卷调查学生所在学校地域分布和学校类别见表4.
表4 问卷学生所在学校地域分布和学校类别
二、调研结果与分析
1. 教师认为教材与《课程标准》要求的一致性程度高
对教材内容和要求与《课程标准》要求相符程度的问卷调查结果见图1. 教师认为浙教版数学教材在教学内容和教学要求上与《课程标准》基本一致的分别占88. 39%和81%，认为内容偏多和偏少的分别占7. 1%和2. 8%，认为要求偏高和偏低的分别占11. 9%和5. 1%，这与样本学校中有生源较好的城镇学校和生源相对困难的农村学校有关，但认为要求偏高和内容偏多的稍多于认为要求偏低和内容偏少的比例.
2. 教材中多数栏目的设计得到教师认可和学生喜欢
对浙教版教材的主要栏目：节前图与节前语、探究活动、设计题、课题学习、引导思维栏目（如“合作学习”“做一做”“想一想”等）以及例题设计质量的教师问卷调查结果见图2. 认为较好或很好的依次占68. 1%、67. 8%、55. 3%、63. 2%、78. 2%和78. 5%，除设计题和课题学习外，认为较好或很好的比例均超过三分之二. 说明这些栏目的设计质量较好，得到大多数老师的认可. 认为设计题和课题学习很好或较好的教师的比例未达三分之二，这两个栏目着重体现课程内容中“综合与实践”的要求，是本次课程改革的新增内容. 编写难度大，还有较大的改进空间. 此外可能还与教师缺乏“综合与实践”教学经验和重视程度有关. 参与面谈的教师充分肯定这两个栏目的设计，材料新颖，具有探究性和实践性，但完成这两个栏目需要较多的时间和空间，操作上有些难度.
学生对教材中各栏目喜好程度的问卷调查结果如图3. 学生对教材中的节前图与节前语、探究活动、设计题、课题学习、目标与评定、阅读材料表示很喜欢或比较喜欢的依次占70. 4%、68. 1%、61. 7%、70. 6%、75. 2%、81. 2%，可见除设计题受学生喜好程度略低外，其余栏目得到大多数学生的喜欢.
3. 多数师生认为教材内容能有效促进学习
教材内容对学生学习的促进作用，教师问卷调查结果见图4. 教师关于浙教版数学教材中的节前图与节前语对激发学生学习兴趣和探究欲望，引导思维栏目（如“合作学习”“做一做”“想一想”等）对学生掌握相关内容，目标与评定栏目对落实教学目标，阅读材料对帮助学生扩大知识面、增加学习兴趣等方面作用大不大的评价，认为很有作用或较有作用的依次占56. 6%、90. 0%、86. 8%、79%. 可见，引导思维栏目、目标与评定、阅读材料对学生学习的促进作用较大，但有较多的教师（45. 4%）认为章前、节前语与图对学习的促进作用一般或作用不大. 这除了编写上有待改进外，可能与教师对这些内容的理解和重视程度有关.
关于教材中的章前图、章前语、节前图、节前语对提高学习数学的兴趣和探究欲望，引导思维栏目（如“合作学习”“做一做”“想一想”等）对理解和掌握相关内容，例题对学好数学，目标与评定对检测本章学习情况、巩固所学知识，阅读材料的内容对扩大知识面、增强学习数学的兴趣，插图对理解数学知识或提高学习数学的兴趣等方面帮助大不大的学生问卷调查结果见图5，认为很有帮助或较有帮助的学生依次占62. 6%、81. 7%、86. 7%、75. 8%、72. 4%、69. 6%.
4. 教师认为教材对数学思想方法的揭示或渗透比较充分
对教材在揭示和渗透数学思想方法方面的调查结果见图6. 认为对数学思想方法的揭示或渗透很充分或比较充分的占75. 5%，认为不太充分或不充分的占9. 5%，可见，对数学思想方法的体现得到多数教师的认可.
5. 教师认为教材能有效促进学生掌握知识和提高能力
对教材使用后，学生在知识掌握、能力提高方面的问卷调查结果见图7. 学生的基础知识和基本技能掌握情况很好或较好的分别达77. 3%和74. 0%；认为在运算能力、推理能力、空间观念、解决实际问题能力、自主探究能力以及数学表达和交流能力方面做得很好或较好的分别占50. 2%、77. 2%、73. 6%、69. 0%、64. 3%、64. 4%. 可见，教材在培养学生推理能力、空间观念和解决实际问题能力方面做得较好，在运算能力培养方面还有较大的改进空间.
6. 师生对计算器、计算机等信息技术的作用在认识上有分歧
有关计算器、计算机等现在信息技术的作用，教师问卷调查结果如图8. 认为教材安排的计算器、计算机等信息技术很有用或较有用的教师占52. 2%，认为用处不大的占40%，认为没用的占7. 8%. 可见近半数的教师认为作用不大或没用. 从面谈中获悉，教材中编入计算器内容后，有些学生产生运算依赖，一些很基本的计算也用计算器完成，导致心算、口算、笔算能力下降. 在目前高考不能使用计算器的情况下，不利于高中学习和高考.
学生问卷调查结果见图9.超过三分之二的学生（69. 8%）认为计算器、计算机等信息技术很有用或较有用，认可程度明显高于教师.
三、对教学的启示
1. 用教材教是依标施教的主要途径
从调研结果看，教材很好地反映了课程标准的要求，是课程标准的具体体现. 教材的绝大多数栏目能帮助学生掌握知识，提高能力，促进学生有意义学习. 教材为学生的学习提供了丰富的符合课标要求的学习资源，教材中的“合作学习”“想一想”“做一做”“探究活动”等栏目，为学生提供了开展学习活动的平台. 为此，在教学中教师要深入研究教材，领会教材编写意图. 首先以教材为平台开展学习活动，引导学生阅读教材，思考解答教材中提出的问题，边阅读边思考，配合动手计算、画图等，其次借助计算、推理以及图形的几何直观，经历知识的探索、形成和发展过程. 对于例题要引导学生先看题目，尝试自主解答，再看分析和解答. 一方面检查自主解答的能力，另一方面比较自己解答与教材解答的异同，对有多种解法的，要分析各种解法的优劣，从中积累简化与优化解题途径的经验. 在例题学习后，要及时完成教材的课内练习和作业题A组题，选做B组和C组题，以此培养学生的自主学习能力，确保每一位学生掌握课程标准的基本要求. 教师可在教材的基础上，通过适当变式、补充资源等方式，进行拓展，使学有余力的学生有更好的发展，切忌将教材束之高阁，偏离教学目标和课程标准要求随意发挥，造成教学低效.
2. 设计题、课题学习的编写及其教学实施有待进一步改进
教材中的设计题和课题学习，着重体现课程标准“综合与实践”的要求. “设计题”是一种新颖的问题形式，通常设定一个或一系列任务，具有一定的开放性，要解决或完成它首先要理解问题中的任务，然后设计方案，通过收集数据、寻找资料、查阅参考文献、观察实例、测量实物、归纳猜想、绘制图表、建立数学模型求解等才能完成，完成后还需将研究结果形成书面或口头报告. 完成设计题需要较长的时间，也可以称作长作业. “课题学习”有点类似案例教学，首先提出一个或一系列有挑战性的研究课题，并引导学生尝试解决，或给出课题研究和问题解决的示范供学生学习，然后请学生再自己提出类似的或具有拓展性的问题并加以解决. 以此发展应用数学知识解决问题的意识和能力，进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系. 设计题和课题学习与传统的作业题相比较，知识方法的综合度大，能力要求高，花费时间多. 传统课程中少有这样的内容，因此教材编写和教学实施都在探索之中，有待不断完善和改进.
3. 正视计算器等信息技术的作用，重视运算能力的培养
雕刻的作用范文4
目的: 以羧甲基壳聚糖为基质材料, 制备apoptin基因缓释微球。方法: 采用复凝聚法制备apoptin/壳聚糖微球, 分别用光镜观察微球形态、 内切酶研究其稳定性、 dna电泳阻滞分析apoptin/壳聚糖最佳比例、 pcr测定apoptin基因作为复制摸板能力、 用mtt法检测其抗肿瘤活性。结果: 壳聚糖与apoptin基因可形成稳定的微球, 其直径在200～300 nm之间, 成球性较好、 apoptin/壳聚糖微球p/n最佳质量比为5.5∶1、 微球能够有效防止dna酶的降解作用、 apoptin/微球载体中的基因仍具有dna复制模板功能, 并能有效地转染a375细胞, 诱导a375细胞发生凋亡, 从而抑制瘤细胞生长。结论: apoptin基因与羧甲基壳聚糖可形成稳定的缓释微球, 并能有效地转染肿瘤细胞, 诱导肿瘤细胞发生凋亡。
【关键词】 羧甲基壳聚糖 基因载体 细胞凋亡
[abstract] aim: to construct the delivery nanoparticles system of apoptin gene with ocarboxymethylated chitosan(cmc) and study its effect on inducing apoptosis of human melanoma cells a375 in vitro. methods: cmc nanoparticles containing apoptin gene were prepared by an ultrasonic method. restriction enzymes, dna gel retardation assay and pcr were used to identify apoptin gene stability and to decide the best n/p ratio as well as the model effect in the progress of replication. human melanoma cells a375 are transiently transformed by nanoparticles containing apoptin gene and apoptosis was measured by mtt assay at various time period. results: morphology studies revealed that the particles were spherical in shape with smooth surface. the mean particle diameter ranged from 200-300 nm. the ratio of the chitosan to apoptin dna (n/p ratio) was 5.5∶1. the apoptin gene in chitosan/apoptin nanoparticles could be protected from dnase degradation and could be used as the model in the process of replication. the nanoparticles with apoptin gene could induce apoptosis of a375 cells in dosedependent manner in vitro at 48 h after transformation. conclusion: the chitosan vector and apoptin gene could be combined to be a safe gene delivery nanoparticles system, which could induce apoptosis in human melanoma cells a375.
[keywords]chitosan; gene delivery system; apoptosis
基因治疗是一种治疗人类疾病的新方法。要使基因进入缺损部位并持续作用, 最重要的一点是要有基因载体, 它能进入缺损细胞并与原有基因整合或持续释放表达的产物来发挥其治疗作用。目前用于基因治疗的载体有病毒性载体和非病毒性载体两大类。病毒载体由于具有选择复制缺陷性, 使复制产生的病毒蛋白导致机体免疫反应, 造成靶细胞损伤,转基因细胞数量减少, 继而使目的基因表达的持续时间相应缩短[1, 2]。病毒载体的上述致命缺陷, 使人们开始将目光转向非病毒基因载体系统的研究。有人用脂质体作为基因载体, 但存在的主要问题是脂质体的制备重复性和储存稳定性较差, 而且溶酶体可以使进入细胞的脂质体降解, 这就限制了脂质体作为基因载体的应用[3, 4]。 羧甲基壳聚糖是一种可生物降解的高分子材料, 是理想的非病毒基因载体侯选者。本实验的目的将羧甲基壳聚糖制备成携带apoptin基因微球, 并将其转染人黑素瘤细胞a375, 通过对细胞的转染情况进行体外检测, 以探讨其作为非病毒基因载体的可能性。
1 材料和方法
1.1 材料 o羧甲基壳聚糖(ocmc), 青岛海洋生物研究所惠赠;脂质体（lipofectmina）、 rtpcr试剂盒、 凋亡细胞dna提取试剂盒购于invitogen公司; 所用其他化学试剂均为国产分析纯。质粒pcdnaa3是本室构建, 内含有肿瘤特异性凋亡基因, 采用硷变性法大量提取质粒dna, 用peg沉淀法进行纯化, 所得质粒dna含量为2 g/l, 纯度达到电泳纯［5］。人黑素瘤细胞a375引自军事医学科学院, 本室传代保存, 用含有100 ml/l胎牛血清的prmi1640培养基在50 ml/l co2、 37℃传代培养。
1.2 方法
1.2.1 壳聚糖/apoptin微球的制备 将浓度为0.2 g/l ph6.5低分子量壳聚糖, 离心, 超声处理, 加入k2so4溶液和tween80, 快速旋转30 s, 形成空白的壳聚糖微球。然后将空白的壳聚糖微球超声处理后, 在55℃放置20 min, 在空白壳聚糖微球中按比例加入pdnaa3, 快速旋转30 s, 室温放置1 h。
1.2.2 微球的大小及形态观察 取微球少许, 用含有2 ml/l tween80的生理盐水分散, 在荧光显微镜下观察大小及形态。
1.2.3 壳聚糖与pdnaa3的质量比(n/p比)最适比例的测定 采用不同n/p比制备壳聚糖/apoptin微球, 通过dna电泳阻滞实验探索n/p最适比例。
1.2.4 抗dna酶降解的检测 将最适比例的微球用限制性内切酶apaⅰ和hind ⅲ进行酶切后用琼脂糖凝胶电泳分析。证明apoptin/壳聚糖微球中dna的稳定性。
1.2.5 微球中apoptin基因模板能力的检测 为了检测apoptin/壳聚糖微球能否影响pdnaa3中apoptin基因作为模板的能力, 进行了pcr检测。引物分别为up primerⅰ: gaattc atg aac gct ctc caa gaag; down primerⅱ: gtcgac tta cag tct tat acg cctt。
1.2.6 细胞瞬间转染 参照lipofectmina转染说明书进行。以2×105个细胞为一个单位进行转染。转染前24 h, 将a375细胞重铺在t25培养瓶中, 待细胞长至底面积80%时, 进行转染。用无血清dmem洗细胞2次, 加入5 ml无血清的dmem, 逐滴加入上述制备的apoptin羧甲基壳聚糖微球和apoptin分别进行转染, 每个单位细胞加1 ml（含有5 μg dna）, 边加边轻轻混合, 置37℃孵育8 h。弃去转染液, 换含100 ml/l新生牛血清的dmem培养液, 继续培养。分别于转染后24、 48和72 h, 观察并取转染细胞进行下列鉴定。用等量的不含apoptin基因的pcdna3.1空质粒作转染对照。
1.2.7 mtt法测apoptin载体对肿瘤细胞的抑制率 a375细胞用含100 ml/l胎牛血清的dmem培养液, 37℃、 50 ml/l co2条件下培养, 隔日传代1次。测试前24 h将a375细胞接种于96孔板, 每孔4×103个细胞。然后分别将各种浓度的apoptin羧甲基壳聚糖纳米微球或apoptin脂质体转染a375细胞, 每孔加入200 μl, 同一浓度重复4孔, 48 h后用mtt法检测各组的细胞凋亡率[6]。
1.2.8 统计学处理 计量资料用x±s表示, 多组间比较用方差分析, 两两比较用lsdt检验。
2 结果
2.1 apoptin/羧甲基壳聚糖微球的表征 微球的大小是影响转染率的一个重要因素, 若微球的半径过大, 对细胞内吞过程有不利的影响, 所以能够形成大小合适, 均匀的微球十分重要。通过显微镜观察, 壳聚糖微球大小均匀, 外表光滑, 直径在200～300 nm之间（图1）。
2.2 n/p最适比例确定 我们用n/p的比例代表带正电荷的壳聚糖的量与带负电荷的dna之间的比例。用dna电泳阻滞实验来确定壳聚糖的量与pdnaa3量的最适比例（即n/p的最适比例）。带正电荷的壳聚糖与带负电荷的dna之间主要是以静电吸引作用结合在一起的, 这可以用溴化乙啶与质粒竞争性缠绕的实验证明。leong等将壳聚糖加入混有溴化乙啶的dna溶液, 用荧光光度计检测发现荧光强度明显减小。由于静电吸引作用, 带正电荷的壳聚糖与带负电荷的dna之间这种结合使微球在琼脂糖凝胶电泳中被阻滞在上样口。由图2可见, 随着n/p比例的逐渐增大, 被阻滞的dna逐渐增多, 当到达n/p为5.5∶1的时候, 微球完全被阻滞在上样口, 不进胶。因此确定n/p的最适比例是5.5∶1。
图1 壳聚糖/apoptin微球显微照片（略）
fig 1 nanoparticles of apoptin gene with ocarboxymethylated chitosan（×400）
图2 dna电泳阻滞实验测定壳聚糖/apoptin微球n/p的最适比例图谱（略）
fig 2 dna gel retardation of chitosan/apoptin nanoparticles at different ratio between chitosan and apoptin
1-6: the ratio of n/p 6∶1, 5.5∶1, 5.0∶1, 4.5∶1, 3.5∶1, 2.5∶1; 7: dna marker.
2.3 抗dna酶切能力及pcr检测 壳聚糖/apoptin微球并没有被限制性内切酶破坏, 而没有连接壳聚糖的pdnaa3则被酶切。说明壳聚糖能够有效的防止dna酶对dna的降解, 这可能是由于壳聚糖与dna形成微球之后dna三级结构发生改变引起的空间阻碍（图3）。由图3可以看出, 微球中的dna还可以做模板, 这说明壳聚糖并没有破坏pdnaa3作为模板的能力。
图3 壳聚糖/apoptin微球内切酶酶切及pcr结果（略）
fig 3 restriction enzymes digestion and pcr of chitosan/apoptin nanoparticles
1: dna marker; 2: pdnaa3; 3: chitosan/apoptin nanoparticles digested with apaⅰand hind ⅲ; 4: pdnaa3 digested with apaⅰ and hind ⅲ; 5: chitosan/apoptin nanoparticles; 6: pcr of pdnaa3; 7: pcr of chitosan/apoptin nanoparticles.
2.4 mtt法测定apoptin/壳聚糖缓释微球对肿瘤细胞的抑制率 将携带apoptin基因的羧甲基壳聚糖微球转染a375细胞后, 与apoptin脂质体一样能有效地抑制a375细胞的生长, 两者间差异无统计学意义（p>0.05）; 与单纯载体 (即不携带apoptin基因的羧甲基壳聚糖微球)和pcdna3.1质粒比较差异有统计学意义(p<0.05, 表1)。而且其对a375细胞的抑制作用随apoptin羧甲基壳聚糖载体浓度的增加而增强（表2）。
表1 apoptin/壳聚糖缓释微球对肿瘤细胞的抑制率（略）
tab 1 inhibition effect of chitosan/apoptin nanoparticles on tumor cells
表2 不同剂量apoptin/壳聚糖缓释微球对肿瘤细胞的抑制率（略）
tab 2 inhibition effect of chitosan/apoptin nanoparticles on tumor cells at different dosage
3 讨论
来源于鸡贫血病毒（cav）vp3基因编码的小蛋白质具有特异性诱导肿瘤细胞发生凋亡的作用,故称为肿瘤特异性凋亡蛋白（apoptin）[7]。apoptin的作用方式使它优于其他基因治疗方案, 因为理论上它对所有的肿瘤都应有明显的疗效, 因而显示出良好的临床应用前景。目前的研究中, 作为携带apoptin基因进行细胞转染的载体主要为病毒性载体, 如cmv、 重组h1细小病毒和腺病毒等。由于病毒性载体目前还存在着难以克服的缺点而阻碍了在临床上推广应用, 因此开展用非病毒载体将apoptin基因导入体内肿瘤细胞, 进行肿瘤基因治疗有重要意义。本课题组在前期工作中自行构建了含apoptin基因的真核表达质粒pcdnaa3, 并将该质粒用脂质体lipofectimine包裹, 进行肿瘤细胞的转染实验。结果表明通过这种方式, apopotin基因能成功地转染培养的人黑色素瘤细胞a375, 并具有明显的诱导凋亡活性[8]; 进而将这种脂质体pdna注射到s180荷瘤小鼠的瘤块中, 结果2周后治疗组的平均瘤质量仅为对照组的1/3, 并且其他脏器未见任何毒理作用[9]。
由于羧甲基壳聚糖有如下优点: (1)羧甲基壳聚糖都是具有良好生物相容性和生物降解性的高分子材料, 对人体无毒无害; (2)由于羧甲基壳聚糖带正电荷, 使其能通过静电吸附作用携带带负电荷的基因物质如寡核苷酸, 从而通过空间位阻效应, 防止体内dna酶对寡核苷酸的降解; (3)羧甲基壳聚糖为水溶性高分子, 可解决基因载体制备和转染过程中的沉淀问题; (4)羧甲基壳聚糖为多糖类物质, 可与某些肿瘤表面的多糖受体结合, 增加该类基因载体的肿瘤靶向性; (5)羧甲基壳聚糖是可生物降解的高分子材料, 可通过纳米生物技术达到基因的控制释放, 从而使基因治疗达到最佳效果。所以本研究以羧甲基壳聚糖作为apoptin基因的导入系统, 探索将apoptin基因制成疗效确切、 不良反应低、 用药便利的特异性抗肿瘤制剂。本实验结果证明, 低分子量壳聚糖能够有效的与含apoptin基因的质粒dna形成微球, 能够有效的防止限制性内切酶的降解, 微球中的dna仍然可作为模板, 壳聚糖/apoptin微球同脂质体一样能有效地转染a375细胞, 同时也能有效地诱导a375细胞发生凋亡, 从而有效的抑制a375细胞的生长。而将单纯的羧甲基壳聚糖加入培养的a375细胞, 对细胞的生长没有影响, 表明羧甲基壳聚糖对细胞的毒性很低。这些研究结果为o羧甲基壳聚糖纳米微球作为基因载体应用于疾病的基因治疗提供了依据。
【参考文献】
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[6] 赵洪礼, 等主编. 现代基础医学常用实验技术[m]. 北京: 科学出版社出版, 2002: 210-218.
雕刻的作用范文5
中国古典家具制作优良，古典家具的雕刻艺术更是为古典家具平添了几分审美情趣和文化内涵。明清家具的雕刻装饰艺术文化，源远流长，与中国的古典竹、木、牙、角器雕刻艺术品一脉相承，是受商周青铜器、春秋玉器、唐宋陶瓷器等雕刻艺术品的熏陶影响，吸纳其精神文化，体现在家具上的升华结晶。
精美的良木雕刻是古典工艺家具中主要的装饰手法，其艺术价值在一定程度上超出了传统家具本身的外在价值，是中国古典艺术之奇珍。明代家具体现了中国古典家具的精华，其造型和做工均达到了登峰造极的程度，明式家具的雕刻艺术与先秦两汉传统艺术有着一脉相承的渊源；与同时期其他工艺制作有着密切的联系，展示了明清两朝民族文化的精神，既表现了帝王富丽华贵的生活，也表现了文人崇尚高雅的心境，同时又反映了平民祈望祥和幸福的美好愿望。
2古典工艺家具雕刻艺术赏析
2.1美观多样的雕刻纹饰
古典工艺家具雕刻纹饰多样，雕刻图案题材丰富，风格各异，在明清时期家具雕刻达到艺术的顶峰。明式家具质朴简洁，在装饰上简单大方，主要是为了体现其材质美而形成具有清新雅致与明快的简约风格特点，其雕刻手艺精细而且结构比较严谨，根据家具的整体需求，对家具的局部进行适当的雕刻装饰。
按雕刻图案题材分类，明式家具雕刻图案是我国雕刻艺术的集大成者，山水人物、花鸟鱼虫无所不包，但其倾向于松兰竹梅等植物题材和龙凤祥瑞等动物题材，突出特点是大量采用带有吉祥寓意的主题，如连环、如意、云头等来表达平民对幸福祥和生活的美好愿望。
按雕刻图案所在位置来说，明式家具不同部位的雕饰图案基本形成了独立的雕饰样式，有一定的范式，主要是在家具的椅背、牙子（包括各类角牙、挂牙、站牙、牙板、牙头、券口、圈口及档板等）、腿足、端头、结子以及各类板面等部位雕饰，工精意巧，具有灵动的装饰效果。有些结构雕刻不仅起到装饰的作用，还起到支撑加固的作用。另外，在家具的显眼部位通常以雕刻或线形雕刻装饰的手法做小面积雕刻装饰，与大面积素底形成鲜明对比，也是明式家具雕刻的常见形式。
2.2意蕴悠长的雕刻内涵
古典工艺家具雕刻的纹饰图案大多有固定的寓意，这是我国传统文化的积累沉淀，也是我国古代人民美好愿望的寄托。如植物类的雕刻纹饰中，不同的花卉植物依据它们自身的特点被赋予了不同的品质和寓意，如牡丹象征富贵华丽、莲花象征清正廉洁、梅花象征刚健傲骨、象征高洁优雅、兰花象征朴实无华等，传统的文化给它们寄予了一定的精神内涵。再如飞禽走兽类的雕刻纹饰，龙作为皇权和贵族的象征成为人们崇拜喜爱之物，云龙纹、拐子龙等龙纹多装饰在宫廷及皇族使用的家具上；凤作为传说中的百鸟之王，成为我国古代人民所崇拜的图腾。另外，在古典家具的雕刻纹饰中，很多将不同题材的图案组合在一起，将图案中的同音字和谐音巧妙运用，从而形成具有吉祥寓意的图案，如“五福捧寿”、“凤穿牡丹”、“福庆有余”、“麒麟送子”、“松鹤万年”等固定的搭配，这些吉祥的搭配表达了人们对美好生活和美好事物的向往和追求，在中国的传统文化中非常盛行。
同时，古典家具雕刻图案受传统文化影响颇深，儒家倡导“修身”理念，梅兰竹菊四君子成为雕刻图案的首选之物；而飞天、莲荷、火焰等的纹饰则是受佛教思想的影响；以“寿”为主题的图案是道家长生不老思想的延续。
2.3日趋成熟的雕刻工艺
家具雕刻的工艺在能工巧匠的不断实践探索下，在明清时期发展成熟，雕刻技法包括圆雕、浮雕、透雕、半浮雕半透雕等，明清家具充分运用了雕、嵌、描、堆等工艺手法，雕与嵌是清式家具装饰的主要方法，清代除了继承明代原有的竹嵌、玉嵌、石嵌等形式外，又发展了螺钿嵌，产生了珐琅嵌、瓷嵌和骨木镶嵌。其雕刻工艺程序流程主要由“拓样”、“制粗坯”和“扫活”三大部分构成。
（1）拓样。将预先设计好的雕刻纹样绘制到雕刻工件上，形成雕刻的参考纹样，即“拓样”程序，是雕刻加工的重要步骤，对后续加工及雕刻部件最后的美观性有直接的影响。在进行拓样时，要注意以下几个方面：拓样用的纸要轻薄通透和柔软，显露出木材本色的同时要完全贴合在木材表面；在处理较大的纹样尺寸或对称式分布和形状复杂的纹样时，可将纹样分块复制，但要注意拼接处纹样切忌重叠；粘贴时应将浆糊刷在工件上，而非纹样上，避免中间出现气泡和杂质。
（2）粗坯雕制。把拓样处理后的雕刻工件，根据整个纹样的设计意图和表现形式，经过凿、锯、磨等加工出具有纹样轮廓的雏形。进行粗坯雕刻要等拓样贴纸牢固后进行，经镂空和去边后的工件即可进行“锉毛边”的处理，在浮雕制粗坯的过程中存在前期“铣地”处理的要求。
（3）扫活。在扫活之前要先用圆槌敲打各种型号的铲和凿，避免直接进行铲削造成雕刻纹样的破坏，然后用光木锉、尖木锉、刮刀片及型号较小的铲刀对基本完成的雕刻纹样进行细致的修补，修补后用砂纸将其打磨至光滑。
3对现代家具装饰的借鉴意义
现代家具在进行装饰时，很多都采用雕刻装饰大量的传统图案，增强产品的文化内涵和附加值。但由于题材和雕刻装饰的形式都是从明清家具上直接吸收借鉴，甚至全盘抄袭明清家具的雕刻纹饰，缺乏应有的创新，失去中式家具应有的韵味和风格，难以满足现代人的精神和审美需求。
因此，在借鉴古典工艺家具雕刻艺术时，要对古典家具雕刻图案进行提炼：首先，要选择寓意美好的图案，如龙凤麒麟等祥禽瑞兽，运用象征和寓意等的手法，体现对“乐”感文化的追求；其次，要体现“天人合一”的哲学理念，将自然界的花鸟鱼虫、山水树木等作为设计的题材，并将美好的寓意赋予其上，体现中国文化特有的精神气质；再次，要体现含蓄美的文化特征，运用“藏”与“隐”的手法，追求“言不尽意，弦外有音”的物我交融的意境，体现质朴与协调的审美情趣，强调家具与环境，家具与人的协调融合；最后要符合现代人的审美情趣，不同的历史时期，人们的审美偏好有所不同，在进行家具装饰图案的设计制作时，要结合当代特点，进行简约和适度装饰，体现现代人的个性和追求。
在进行现代家具装饰设计时，一方面要结合时代特征和现实需求，另一方面还要考虑人们的审美意识和怀旧情怀。同时要改良雕刻工艺，克服传统雕刻工艺中的缺陷，加强对设计人才的培养，考虑用电脑制图设计，增强雕刻图案的精准性，加强技术的提高，提高机械的工作效益，加强雕刻工艺的技术的准确性和规范化管理，融入新的材料，设计出符合现代人需求的家具装饰。
雕刻的作用范文6
【关键词】古民居 木雕 技艺 内涵
民居是建筑学上对民间居住屋舍的统称。浙江有许多历史上著名的城池，尤其是杭州到南宋时候更是成为了京城，因此，浙江的这些城池有着悠久的历史与文化传统，她在古民居建筑的院落庭院的布局组合、外观造型与空间的处理表现、雕刻装饰及地形利用等方面都积累了大量丰富和实用的经验。这些都为浙江古民居木雕积淀下深厚的历史文化内涵和底蕴打下了坚实的基础。
浙江古民居是建筑技术和文化艺术的结晶，现在的保留下来的古民居除少量明代建筑外，基本以清代古建民居为主体，这些古民居以宅邸、店铺等市井遗迹为主，古民居建筑中多为木结构，其装饰风格和艺术形式表现手法主要以木雕工艺为主，这些木雕工艺在古民居建筑中，其重要的装饰表现技法就是对门、窗、房梁、檐廊等木质构件进行雕刻，这些风格、规模、形态各异的古民居木雕，其传承的技艺手法和文化内涵以及木雕背后的各种故事与传说，具有极高的的人文研究价值。
明清时期浙江的古民居建筑，主要以土木结构和砖木混构为主，外部墙体大多是砖石材料，而内部的藻井、梁架、斗、 拱、檐条，以及各种门窗、 屏风、挡板、隔扇等，则全部用的是木质材料，而这些地方又是室内厅堂集中装饰的处所，因此大部分构建都采用了雕梁画栋的艺术表现手法，这也就给了木雕艺人施展聪明才智，提供了用武之地。一件件古民居建筑的木雕被广泛施用在木构件上，这些构件经能工巧匠们加工镂雕成各种艺术形象。这些木雕形象既美化了环境，又给人以艺术的熏陶，同时也在不断陶治着人们的情操。此外，浙江古民居在室内木质雕刻的装饰上面，将皖南民居中各种轻巧秀丽的“轩”恰到好处的运用到了具体室内的空间风格设计上。可以不夸张的说，浙江古民居在造型艺术方面，经历了南北文化的大融合后，出现了极具地方风格的新民居样式。
浙江古建筑运用木雕起源于何时，一直没有明确的定论，但据史料记载来看，秦汉时期的建筑就有“雕丹木楹”的木法雕刻，可见历史之源远流长。到了宋代的土木建造类的书籍之中更是详细记载了关于民居建筑木雕的做法和图样，由此可以推论，在唐宋时期，民居中建筑木雕技艺的发展已经相当成熟。后至明清两代，民居建筑木雕技艺更为高超，木雕技艺的发展向立体纵深化方向延伸。古民居木雕离不开对木材的慎重甄选，更离不开对技法的综合运用。因为木质纤维的横向结构紧密，这样木材才不容易开裂，木质要较为“细腻”，具有一定的“柔韧性”，这样在上面雕刻用刀才更加运用自如。另外木料的强劲度也十分重要，以确保雕刻好的作品不会轻易跑形。古代建筑类书籍中，对民居木雕的技法描绘得非常详尽，纵观历朝历代浙江古民居建筑木雕，在雕刻技法样式上大致可分为剔地雕法、混合雕法、透空雕法、线雕法、贴雕法等几个大的雕法种类。
剔地雕法：这种雕法是中国传统木雕中最基本也是最常见的雕刻技法，它的雕刻原则是剔除花形以外的木质，使所雕刻的花形样式突出。剔地雕法有两种雕刻手法，一种是混合半开雕刻技法，这种雕刻技法将所雕花样做很深的剔地，再将主要形象进行混成雕刻，形成半立体的物体形象，这些形象常被用在额枋之上。另一种是浮雕雕刻技法，这种雕刻技法使所雕花形样式的周围剔除的不深，使得花样不是很突出，然后在花形样式上作深浅不同的剔地处理，以表现花样的起伏立体的样式效果，还可以在花形样式作刻线装饰，勾勒出花形样式，用以增强作品的装饰表现效果，这些雕刻手法表现出的花瓣轮廓和结构，常被用在装板和裙板的雕刻中。
混合雕法：这种雕法类似于雕塑技法里的圆雕，雕刻出的形象具有三维立体的效果，可以多角度欣赏，常常被运用到民居中的撑拱、垂花等部位，合理巧妙的运用混雕技法，可以将所塑造的形象刻画得非常细腻生动，充满生气和活力。
透空雕法：是将所要雕刻的木板刻穿，造成全方位的穿透，然后再使用剔地刻法或线雕刻法。这种雕刻技法需要木雕艺人有高超娴熟的技巧，完成后的作品正反两面都可以欣赏，设计雕刻出的花卉作品枝叶穿插流畅自然，花瓣卷翻自然舒展，这些样式在花罩、挂落、雀替、木门窗中被广泛使用。
线雕法：通常用刀刃来雕压花纹，这种雕法讲究刀功技法，具有较强的艺术表现力。此外，这种雕刻技法对于形象的勾勒和花纹的刻画有着重要作用，所雕刻表现出的雕刻纹理效果，具有极强的景物的质地感。线雕法一般用以易于表现物像的外形，同时也可以增强物像的装饰效果。
贴雕法：这种雕刻技法是后期雕刻技术创新的成果，主要是将雕刻好的图案纹样直接粘贴到建筑构件中去，通常情况下一些难以做剔地的刻件和连续纹样，以及轴对称的构件都可以利用贴雕法来完成，在工艺制作中，不但可以省工省料和便于制作，而且其艺术表现的效果绝不会逊色于其它的浮雕形式。
综上所述：浙江古民居中的木雕技艺表现是古代劳动人民的智慧的结晶，直观反映了当时中国建筑技术和艺术所结合的伟大成就，具有极强的生命力和感召力，是中国古代文化和人类建筑宝库中的一份珍贵遗产。同时，浙江古民居木雕中所表现出的精致古雅，构思巧妙的设计美观，和中国传统的人文历史内涵的积淀分不开的。可以说，浙江古民居中的木雕作为建筑装饰的一部分，一方面起到了装饰美化建筑的效果和作用，另一方面则折射出寓意、象征和祈愿的精神内涵，这种内涵以直观的形象表达非物像本身意义的作用，让其艺术特色和美学意蕴深深根植于传统文化和审美定向之中。
参考文献：
[1]《中国传统古民居木雕艺术》编著 许邵仑 江苏人民美术
出版社 2006.2
[2]《东阳木雕》龚明伟 编著 浙江摄影出版社 2008.5
