实验室管理的主要内容范文1
[论文摘要]实验室信息所涉及的信息内容比较广泛,包括实验室的基本信息、实验室教学的基本信息、实验队伍的基本信息等方面的内容,这些内容是实验技术人员、管理人员从事实验教学、实验研究和实验管理所留下来的历史记录和经验总结,它是进行实验室科学管理、决策的依据;是进行实验教学改革中和教学研究的必要条件;是教学质量评估的重要依据。因此,实验室信息管理成了实验室管理的一个重要组成部分,其管理质量的好坏将直接影响到实验室的发展,更深入的来说,是影响到教育科研技术的提高、人才的培养、社会的进步。在认识实验室信息管理重要性的基础上,对其进行理论到实践的阐述。
一、实验室信息内容界定
在分析实验室信息管理方法之前,首先要确定所管理的内容是什么。对实验室内容的界定是一个必要过程,只要在清楚了解实验室信息内容的基础上,才能根据内容的特点、性质进行不效的管理。实验室信息主要包括以下几个方面的内容:
(一)实验室管理的基本信息。实验室建设与管理工作所涉及内容比较广泛,这些信息的提取为实验室的发展和建设提供了详细参考,实验室应该收集和整理的信息主要包括以下三个方面的内容:
1.实验室基本情况。实验室名称、建立年份以及其发展变化的历史信息;实验室管理机构及管理职能情况;实验室面积包括学生实验用房面积、实验准备室面积、实验办公用房面积;实验室工作任务(指实验课程名称、实验教学学时或科研课题、生产项目名称);实验室工作人员的基本状况信息;实验室有关规章制度信息;实验室环境及基本安全设施信息;实验室经费信息;实验室工作档案信息;实验室基本倍息管理流程。
2.实验室技术管理信息。文验项目技术规范操作规程;仪器设备操作规程;实验室刘外开放信息:实验室学术骨干信息;实验室图书资料信息;实验室科研成果信息,包含著作、论文、实验教材、实验指导书、实验技术改革、实验仪器设备改进等内容。
3.实验室管理规章制度的基本信息。实验室物资管理制度:实验仪器设备管理制度;仪器设备损坏、丢失赔偿制度;低值耐用物品管理办法;大精设备使蝴管理办法。实验室安全检查制度。实验室学生实验守则。实验室工作档案管理制度。实验室人员管理制度。实验室基本信息的收集整理制度。
(二)实验队伍的基本信息。实验室队伍信息,是实验室信息管理内容中的一个组成部分,对实验室队伍信息的详细了解可以整体把握实验室人力资源状况,有利于人力的调整。主要包括实验室领导阶层、技术人员等工作人员的信息情况。相关人员的姓名、性别、出生时间、所学专业等基本情况;实验室工龄;指参加实验室工作时间、累计实验室工作时间;专职技术职务:指现有专业技术职务、评审时间、获得资格时间;业务专长:指在学术上、技术上或业务上得到承认的专长,获奖的技术或技术成果,获得证明的业务专长等;进修学习情况,进修学习内容、时间、地点、单位等;情况:指论文标题、刊物名称、发表时间等;会议交流文章情况:指会议文流文章题目、会议名称、地点、时间等信息[1]。
(三)实验室科研基本信息。实验室建设管理的目的之一就是提高科研技术水平,以促进科技进步,符合科教兴国战略。对实验室科研基本信息的整理和归纳可以及时、准确的掌握科研成果,以备实验室使用效率的审核。其主要内容有以下几个方面。其一,实验室承担课题能力信息。承担过科研项目名称、项目批文、计划任务书;参加或组织召开学术会议、发表学术论文及论文被引用情况;承担外来科研及合作科研实验项目情况。其二,实验室科研成果信息。发表的研究论文、著作、产品、专利、技术成果等;获奖、成果转让情况。其三,实验室技术水平信息。基本的、稳定的实验技术方法及被推广应用情况;实验室培养科研人才情况(研究生、技术人员)。
(四)实验室设备基本信息。实验室设备管理是实验室管理的重要内容,设备信息的收集与整理有利于对设备的管理,以保证设备使用和维护。主要包括一般设备信息和大精设备信息两个部分。一般仪器设备的基本信息主要包括:实验室仪器设备固定资产微机账;仪器设备固定资产卡片;实验室低值耐用品卡片;仪器设备的损坏、维修情况;仪器设备完好率和仪器设备技术档案答等内容。大精设备基本信息包括设备型号、规格、产商、使用状况、维修损坏等内容,其要求比较严格,必需详细、准确的收集、记录相关信息。
二、实验室信息管理实践
通过对实验室信息内容的了解,我们可以发现,其中所包含的内容广泛,各个部分的信息收集和整理都要求比较严格,为了准确、及时的处理这些大批量的信息内容,一般通过计算机辅助管理这些信息,以防止手工处理的失误。主要通过实验室信息管理系统(lims)来进行实验室信息管理。其实,lims是将以数据库为核心的信息化技术与实验室管理需求相结合的信息化管理工具。随着多年的发展,实验室信息管理系统已经在广大实验室得到了广泛的应用,并且在功能、技术、效率处理上不断走向成熟。
实验室信息管理系统中的相关模块并不是完全依照实验室信息内容来进行设计的,而是对其综合性的处理,以保证操作的简洁、清晰、准确。其实,实验室信息管理只是lims管理系统的一部分,其中的资源管理模块(人员、仪器管理)、查询模块、质量管理模块、文件管理模块基本上涵盖上述所有信息处理内容,除了基本的信息处理外,lims系统中的自动提醒功能可以提醒实验室信息管理人员对信息的及时处理[2],以防执信息收集和整理过程中的遗漏。
lims在信息内容、功能方面已经表现的比较完整,如果能在操作上掌握以下,则可以保证实验室信息的有效管理[3]。
1.信息管理的准确性。实验室信息管理中众多的信息数据处理,给相关管理人员带来了挑战,信息录入时的失误是一个常见现象,所以要求在使用lims系统时,要保证其准确性,特别是相关数据的录入,应该进行有效的核对。
2.信息管理的完整性。在处理众多信息时,遗漏也是一个常见的现象,首先在信息收集时就应该保证其完整,其次运用lims进行信息录入时,要分档或者标记,录入过的和还没录入的一定要进行合理区分。
3.信息管理的及时性。在实验室相关信息中,有些信息必须及时的审报,如大精设备的信息状况,如果存在延误的话,可能会造成设备运行的停误,严重的会引起机器的损坏,甚至是事故的发生,需要及时的收集的录入相关的信息。
三、结语
实验室信息管理是一个信息处理的过程,但同时也是信息传递的过程,应该保证信息管理的准确、及时和完整,以传递到其它部门,促进整个实验室管理的正常运行。
参考文献:
[1]张明林,高等学校实验室内部管理制度全集[m].北京:中国科技文化出版社,2005.
实验室管理的主要内容范文2
1、国内外医学实验室质量管理体系研究国外对于医学实验室质量管理体系的研究历史较长,内容较充实,学者们从质量管理体系与医学实验室的有机结合,如何建立适应医学实验室工作的管理体系 ,质量管理体系如何促进医学实验室质量和能力的持续改进,建立质量管理体系的方式方法,医学实验室质量管理体系建立过程中的技术问题、管理问题、经济问题、成本控制问题、服务满意度问题等多方面进行了研究。国内有关医学实验室质量管理体系的研究主要集中在近1O年的时间,检验界的专家学者们从加强医学实验室的管理,我国检验医学存在的诸多问题及解决的建议 ,提高检验技术人员素质,完善检验技术规范,提高医学检验工作质量8,医学实验室的发展与管理,我国临床实验室的内涵临床实验室的发展趋势,临床实验室管理的理论研究方向和内容、评价方法,如何建立适合我国国情的实验室管理体系、质量管理的概念、内涵及基本内容,人力资源管理与岗位职责,安全管理,成本与信息管理、实验室认可与临床实验室管理、建立新型的医学实验室管理模式、实验室国家认可过程、经验体会、认可后对检验科的益处、有关SO15189在检验科管理中的应用、实验室认可后质量体系的改进等方面进行了研究。国内外专家学者的研究,总结了大量有借鉴意义的结论和观点,为现阶段医学实验室质量管理体系的建立、运行以及研究工作起到了积极的引导作用。
2、医学实验室质量管理体系基础理论
2.1 质量管理是指确定质量方针、目标和岗位职责,并通过质量体系中的质量策划、质量控制、质量保证和质量改进来使其实现所有管理职能的全部活动 。
2.2 质量管理体系(QMS) 在sO9001:2005标准中的定义为 在质量方面指挥和控制组织的管理体系, 通常主要包括制定组织的质量方针、 质量目标、 质量策划、 质量控制以及质量保证和质量改进等活动。
2.3 医学实验室质量管理体系 CNAS-C02《医学实验室质量和能力认可准则》(SO15189:2007)规定了国家认可委员会(CNAS)对医学实验室质量和能力进行认可的专用要求,包含了医学实验室为证明其按质量管理体系运行、具有技术能力并能提供正确的技术结果所必须满足的要求,其内容等同采用sO15189:2007。该准则包括:目录、前言、范围、规范性引用文件、术语和定义、管理要素、技术要素、附录等10个部分。准则中的管理要求部分规定了实验室进行有效管理的内容,包括:
组织和管理、质量管理体系、合同的评审、文件控制、委托实验室的检验、咨询服务、外部服务和供应、不符合的识别和控制、投诉的处理、纠正措施、预防措施、持续改进、质量和技术记录、内部审核、管理评审等15个要求;技术要求规定了对实验室所从事工作应具备的技术能力,包括:人员、设施和环境条件、实验室的设备、检验前程序、检验程序、检验程序的质量保证、检验后程序、结果报告等8项要求 。
3、医学实验室质量管理体系的构建医学实验室质量管理体系的建立来源于对医学实验室现状调查和分析,调查分析的目的是为了合理地选择质量管理体系要素。经过调查分析后,确定要素和控制程序时应注意:是否符合CNAS-C02《医学实验室质量和能力认可准则》(SO15189:2007)的标准建立质量管理体系;是否符合相关的法律法规;是否适合医学实验室的工作特点;是否适合医学实验室运行体系的能力。
3.1 构建原则 医学实验室质量管理体系是一个复杂的系统,涉及检验工作的各个环节,需要遵循一定的原则来建立。
医学实验室质量管理的目的、检验及相关服务的特殊性、国内外医学实验室质量管理的实践经验等等方面,决定了构建医学实验室质量管理体系的基本原则。这些原则主要包括(1)以服务对象为中心的原则、(2)全员参与原则、(3)全程控制原则、(4)持续改进原则、(5)质量和效益统一原则。
3.2 策划与设计建立质量管理体系是否成功的关键在于质量管理体系的策划与设计。在现阶段,对于我国大多数的医学实验室来说质量管理体系是新事物,无论是管理者还是工作人员对质量管理体系的概念、依据、方法、甚至目的都知之甚少,更缺乏建立质量管理体系的经验,因此,质量管理体系建立初期的策划与设计就显得尤为重要 。此阶段的主要工作有:
(1)对医学实验室全员进行教育培训,(2)明确医学实验室管理体系的质量方针和目标,(3)确定医学实验室组织结构,(4)明确资源配置。
3.3 文件的撰写 医学实验室的质量管理体系是文件化的管理体系,医学实验室的政策、过程、计划、程序和标准操作规程均形成文件。质量管理体系文件的编写应遵循以下原则[1 :
系统性、法规性、增值性、见证性、适应性。医学实验室质量管理体系文件主要包括以下内容。(1)质量手册:是质量管理体系文件架构中的核心部分,其内容主要描述质量管理体系、组织结构,明确质量方针和质量目标,确定各支持性程序以及质量管理体系中各岗位的责任以及相互关系。(2)程序文件:是质量手册中各要素的展开和具体表达,应具备较强的可操作性,应在体系文件中起承上启下的作用。程序文件的结构和内容应遵循钬?5w + 1H钬澰颍蓑hy(目的)、What(做何事)、Who(何人做)、When(何时做)、Where(何地做)、How(如何做)。
(3)标准操作规程:是质量管理体系文件的重要组成部分,是程序文件的支持性文件和细化,是医学实验室技术人员从事具体检验工作的指导。(4)记录:是质量管理体系中的一个关键要素,为质量活动的完成情况及效果提供证据,为可追溯性提供文件,是医学实验室质量活动结果的表达方式之一。
4、医学实验室质量管理体系的运行质量管理体系运行的准则是质量管理体系建立所依据的cNASCO2《医学实验室质量和能力认可准则》(SO 15189:
2007),质量管理体系文件是依据该准则进行编写的,质量管理体系文件同样应作为体系运行的依据之一。
4.1 文件培训 对医学实验室全体工作人员进行体系文件所有相关内容的培训。让每个工作人员对质量管理体系的概念、目的、方法、所依据的原理和标准都有充分的认识,进而认识到医学实验室的质量管理现状与先进的管理模式之间的差距,认识到建立质量管理体系对于中心质量管理工作的意义。对各级、各类人员的培训都制定了翔实培训计划,严格执行计划完成既定的培训内容。培训结束后进行严格的考核,对于考核不合格的人员重新进行培训并考核,直至满足要求。
4.2 文件管理质量管理体系的文件管理必须制定明确的、文件化的管理程序,以对构成质量管理体系文件的所有文件和信息进行控制。主要包括:(1)文件编写、审核、批准;(2)文件的使用管理;(3)电子文件管理等内容。
4.3 运行管理 医学实验室质量管理体系运行的核心是要素管理。要对管理要求和技术要求共23个要素进行全面管理,各职能组相应的岗位职责要对其中15个管理要素和8个技术要素的具体要求进行管理,确保各要素的要求得到全面贯彻。
医学实验室质量管理体系运行的难点在流程管理。程序文件所规定的工作流程必须得到严格执行才能保证体系运行的符合性和有效性,否则体系文件的执行就不能得到保证。
4.3.1 检验前检验前质量管理是决定检测结果钬溦媸怠⒆既沸缘那疤幔渲葱兄魈逵斜鹩诩煅橹兄柿抗芾恚辈斡胧瞧涮卣鳎煅槿嗽薄⒘俅惨绞Α⒒な俊⒒すと嗽币约笆芗煺弑救耍魏我桓龌方诘氖杪虿还娣毒傻贾录煅榻峁奈蟛睢?
医学实验室通过制订并实施正确采集和处理原始样品的专用SOP文件,规定样品向医学实验室的运送要求,确保检验样品及时、安全送达,制定文件规范接收或拒收原始样品等措施加强检验前质量管理,确保检验前工作满足检验要求。
4.3.2 检验中要做好检验中质量控制和管理,就一定要做到检验程序的标准化、规范化,建立文件化的检验程序体系,严格管理与检验质量相关的设施、环境、设备、试剂与标准物质,做好检验结果的量值溯源,全面分析实验的不确定度等因素。
检验中的质量管理主要包括对人员、样品的前处理、检验过程等的管理。
4.3.3 检验后 在完成样品检测后,为使检验报告准确、真实、无误并转化为临床能够直接采用的疾病诊疗信息而确定的质量控制措施和发放,称为检验后质量管理。顾名思义,检验后质量管理就是指全面质量控制过程中最后质量把关和提升检验数据在临床上有效利用。这一环节的疏漏将使前期的检验前、检验中质量管理有始无终甚至前功尽弃。
4.3.4 内部审核 医学实验室质量管理体系内部质量审核是质量管理体系建立并运行一段时间后进行的,针对质量管理体系所有要素的内部审核。医学实验室通过制订和策划内部审核计划组织实施内部审核。该计划需规定审核的准则、范围、频次和方法等,应确保覆盖整个质量管理体系[1 。内部审核主要审核体系文件与认可准则的符合性、体系文件实施的符合性和有效性。通过对质量管理体系的内部审核工作,及时发现体系建设、运行中的不符合,进行及时、有效的整改,使质量管理体系得到进一步的完善,体系文件内容更加符合认可准则要求和医学实验室的实际情况,持续满足质量管理体系的要求。
4.3.5 管理评审 管理评审是由实验室最高管理者就质量方针和目标,对质量管理体系的现状和适应性进行正式评价,是对质量管理体系的全面检查。针对医学实验室质量管理体系及医学实验室全部的医疗服务(包括检验及咨询工作)的管理评审,其目的是确保在患者医疗护理工作中保持稳定的服务质量,并及时进行必要的变动或改进。管理评审的结果形成文件,包括医学实验室下一阶段的目标及相应的计划和措施,以及对已出现问题或可能出现问题的环节进行改进的目标及相应的计划和措施。
实验室管理的主要内容范文3
关键词：计算机实验室；网站设计；研究与实现
作者简介：杨沫（1992--至今），女，辽宁省盘锦市人，大学本科学历，计算机科学与技术（软件开发方向）专业
前言
随着社会经济的发展以及科学技术的进步，现代化教育更加注重信息网络的应用，从而更好地促进教育简便化发展，使学生在利用互联网过程中，能够更好地进行学习。教学工作对于计算机网络的应用，必须对计算机实验室网站进行有效设计，确保相关技术能够成熟，使信息化建设事业能够得到有效加强，教师和学生利用网络，能够更好地实现交流。计算机实验室网站设计过程中，要注重从实验室网站整体设计内容进行把握，保证计算机实验室网站系统能够切实发挥应有作用，并且在信息以及管理过程中，要对后台系统进行详细设计，充分发挥其功能。本文对计算机实验室网站设计的研究，注重系统设计分析，以期更好地实现实验室网站的整体性能。
1实验室网站整体设计内容
实验室网站设计过程中，必须要注重从整体上进行把握，这样一来，才能够更好地发挥各个部分的功能。在设计过程中，需要着重考虑网站的功能以及内容，并就技术和结构进行仔细设计，这是实现实验室网站功能的关键和基础。实验室网站整体设计，是计算机实验室网站设计的基本原则，也是当下实现计算机教学必须把握的关键内容。
1.1网站功能和内容分析
本文对网站功能和内容的分析，主要包括了网上展厅、中心简介、用户管理、课程管理四个部分内容，这四个部分的设计，是计算机实验室网站整体功能实现的关键，在实际设计过程中，必须要认真把握。关于这部分的具体情况，我们可以从下面的介绍中看出：
1.1.1网上展厅
网上展厅是计算机实验室网站设计中的一个重要环节，该部分对学生的创新结果以及实验报告、优秀作业等内容进行展示，起到一个榜样的效果。同时，网上展厅还能够为学生学习提供相关资料，学生通过网上展厅，可以查阅自己所学的知识，有利于学生进行学习。网上展厅对学生学习起到了一个很好的辅作用，里面的课程实验和课程资源可为学生提供下载，满足学生学习的实际需要[1]。
1.1.2中心简介
中心简介主要是指计算机实验室网站的具体情况介绍，这一部分主要包括了实验室的设备情况、人员组成情况、成立的时间等相关要素内容。在进行计算机实验室网站设计过程中，将学生所学的专业基础课实验以及公共基础课实验进行有效的融合，关系到了学生学习的主要部分。同时，计算机实验室网站具有较大的容量，每年能够为7000名学生提供开放，为学生进行知识学习，提供了较大的便利性。计算机实验室网站中心设计过程中，每年会有40多个开设项目，这些项目涉及的内容会根据学生学习的实际情况进行有效调整。计算机实验室网站内容设计过程中，可以在页面中进行直接查阅，数据库为相关内容的查阅提供了强大的数据支持[2]。计算机实验室网站的中心系统，是实验室网站构成的核心，在设计过程中，必须要考虑到实用性和实际情况进行有效设计。
1.1.3用户管理
用户管理也是计算机实验室网站中心的关键构成部分，是对用户开展系统进行有效管理的人员。在进行用户管理设计过程中，主要分为学生权限和管理员权限两个部分。计算机实验室网站的开放性具有一定的区别性，这种区别性就体现在了权限问题上。学生权限和管理员权限存在较大的不同，管理员将对学生权限进行有效管理。用户管理即是权限管理，是计算机实验室网站设计过程中率先考虑的一个环节。在进行实验室网站浏览过程中，首先需要进行系统登录，若是不登陆的情况下，只能以“游客”的身份进行浏览；当以权限登录时，会根据网站对用户权限的设置情况，浏览不同的系统界面。在进行用户管理时，计算机实验室网站会进行防火墙安装，对系统进行有效地保护以及日常的系统维护工作[3]。
1.1.4课程管理
课程管理是计算机实验室网站设计的又一个重要构成部分，利用课程管理，能够对课程安排时间进行相应的查询工作，主要以SQL形式进行查询。实验安排方面，则是对学期实验情况进行安排，能够让学生对实验课的具体情况进行提前了解，并做好准备，另一方面则是避免实验高峰期，能够保证实验课在有效时间下进行[4]。除了实验课程外，课程管理还包括信息栏等内容，主要一些新型信息，让学生在学习过程中能够进行参考。
1.2网站技术和结构
计算机实验室网站在设计过程中，其主要目的在于对用户信息进行有效管理，并能够对相关实验课程进行有效查询工作，更好地提升实验教学水平。网站技术以及结构设计过程中，必须要对实际情况进行实际分析，坚持实事求是的原则，从网站设计整体进行把握，切实发挥出计算机实验室网站的作用。在进行结构设计过程中，将采用WEB的三层机构技术形式，并且在中间层应用服务器中得以体现。
2计算机实验室网站设计系统实现分析
计算机实验室网站设计系统实现，必须要注重考虑两个方面内容，一是对网站安全的设计，二是前台系统实现。网站安全设计关系到了计算机实验室网站运行的安全性和可靠性，避免被非法程序攻击，前台系统的实现，则是计算机实验室网站的主页功能模块能够发挥应有作用，满足实际需要[4]。
2.1网站安全设计
就当下计算机技术发展情况来看，网站网页设计时，主要应用到了B/S模式，B/S模式在发展过程中，随着技术的不断完善，B/S对应用程序的编写越来越广泛，并能够切实发挥作用。B/S模式在发展过程中，由于受到操作人员自身水平影响，加之经验较为欠缺，B/S模式在对代码进行编写程序的过程中，不能够较为明确地判断数据输入是否拥有合法性，导致安全隐患出现。这样一来，加强安全设计，就显得尤为重要。针对于这一问题，在进行网站安全设计过程中，将会考虑到SQL注入。SQL是英文SQLInjection的简称，主要指讲数据库的查询代码进行正确提交，按照程序所回应的结果，进行数据信息查询工作。SQL注入在计算机实验室网站设计中应用较为广泛，它能够更好地对B/S模式存在的问题进行有效解决，使计算机实验室网站设计更具安全性和可靠性。
2.2前台系统实现
计算机实验室网站设计过程中，前台系统的设计和实现，关系到了计算机实验室网站是否能够发挥作用。前台系统在设计过程中，主要包括两个功能模块，分别是主页的功能模块和实验室的简介功能模块[5]。主页功能模块和实验室简介功能模块在设计过程中，需要根据实际情况进行设计，二者的设计功能和设计思想存在着较大的差别。主页功能模块在设计时，要突出“主页”这一特征，并且需要将其放在第一位，即用户在登录系统后，第一眼看到的则是网站的主页。主页设计要力求简洁，给用户留下较好的印象。主页设计的好坏，将直接影响到用户对网站的整体印象。因此，主页设计过程中，需要重视网站的图片以及相关的色彩设计等内容。在进行实验室简洁功能模块设计时，要确保模块功能的全面性，能够很好地提供查血服务。实验室功能模块的设计，也要力求简洁，能够为用户提供导向性内容。
3计算机实验室网站设计后台系统实现分析
计算机实验室网站设计后台系统，关系到了网站的整体功能以及运行情况，后台系统在设计过程中，必须充分考虑到系统的管理模块和用户注册的登录模块。在实际设计过程中，必须具备较好的数据存储装置，能够对数据进行有效存储，更好地解决用户实际问题[6]。关于对这一问题的分析，我们可以将其与下列案例进行结合分析：案例：设计网络教学与考试平台，平台内容主要包括自动批改和评分平台设计、防止抄袭机制、统计功能、在线考试平台四个方面内容。在设计过程中，需要考虑到建立完善的评分机制、防抄袭设计、强大的统计功能设计。在进行设计过程中，需要从系统管理模块以及用户管理模块进行考虑，并且综合SQL软件，进行有效安全设计。
3.1系统的管理模块
系统的管理模块主要是指对用户登陆的管理，用户在登录界面后，能够看到自己的登录信息，并且根据自身需要，对用户信息进行有效更改。由于用户身份、权限不同，系统管理模块对用户权限也有着差异性规定。普通用户能够对自身信息进行查看和更改；管理员在登录系统界面后，可以对用户信息进行更改、删除等操作，并能够进行文章的编辑以及相关信息。除此之外，管理员还可以进行课程表编辑，拥有较高的权限。在进行系统模块设计过程中，需要充分体现出系统的管理功能，这一内容主要包括以下几点：第一，对课程表进行相应的编辑工作以及查询工作，并且在进行课程表查询时，可以根据关键词，进行课程表搜索。例如输入专业的关键词，就可以查阅到相关的课程信息，或是输入教师的名字，可以查询到课程以及相应的课程时间；第二，课程表修改过程中，要将查询放在首位，并且在修改时，对语句进行限制，只有语句通过SQL查询后，才能够进行修改。利用SQL进行语句查询和限制，可以极大地提升网站安全性；第三，在进行课程表或是课程信息编辑过程中，若是出现课程冲突的情况，应设置相关提示，进行对话框弹出，进行告知，确保课程设置的合理性[7]。
3.2用户注册的登录模块
计算机实验室网站在设计过程中，必须要考虑到开放性设计这一原则，开放模式，主要针对于老师和学生而言。在进行用户注册登录模块设计时，主要考虑到了管理员权限设置问题。一般来说，登录模块主要包括普通权限和管理权限两个方面内容，其中普通权限的用户主要是学生，在登录界面后，主页面上会出现注册按钮和登录按钮。学生在登录信息框输入登录信息，将用户名和登录密码输入进去，之后点击“登录”，即可完成登录操作，进入相应的登陆界面。而对于管理员来说，在进行系统登录过程中，也需要相应的登录信息，即利用用户名和密码进行系统登录。管理员登录系统成功后，能够对学生的注册操作流程予以实现。但在系统设计过程中，需要注意，该操作只需要管理员对操作相应开展。登录完成后，普通用户只能够进入学生页面，并对自身的信息保留着相应的修改权利，无法实现对其他信息的修改。管理员在系统登录成功后，可以对信息进行相应的修改、删除等操作[8]。同时，管理员还具有对课程信息、课程表的编辑处理工作，但是需要利用SQL进行核查。结束语综上所述，本文对计算机实验室网站的设计和实现进行了分析，通过本文的分析，我们不难看出，在进行计算机实验室网站设计过程中，必须要考虑到网站安全设计、系统管理模块、前台系统和后台系统设计等几个方面内容。计算机实验室网站设计，关系到了当下教学工作质量，对于促进师生之间交流来说，具有十分重要的意义。同时，在进行计算机实验室网站设计过程中，还要考虑到网站关联领域的设计问题。这一方面，主要涉及到了系统结构设计、界面设计以及数据库设计等内容。计算机实验室网站的设计，是实现课程管理以及对学生信息进行有效管理的重要工具，对此，必须予以重视，以期利用计算机实验室网站，更好地提升教学水平。
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实验室管理的主要内容范文4
[关键词]实验室；实施措施；培训
一、实验室人员培训的内容和意义
实验室人员培训，即实验机构有计划地实施有利于实验室人员学习与工作相关能力的活动，包含知识、技能和对工作绩效起关键作用的其他行为，主要内容有检测基础知识、检测的新技术新方法、仪器设备的使用维护保养知识、国家及行业的新政策新动态、计量知识、实验室安全管理知识以及应急预案等等。人员培训应着眼于更长期的目标，注重培养员工目前工作和未来工作所需要的知识和能力。开展实验室人员培训，在提高人员检测技能的同时，增强了人员的主人翁责任感和归属感，激励实验室人员创造和实现自我价值，同时也增强实验室的凝聚力和向心力，进而提高整个实验室的绩效和业绩。
二、实验室人员培训前的准备
（一）需求分析的主要内容
1、机构层面。在机构层面上，主要分析发展战略目标、内外部环境（包括国家法律法规、条例和标准等）、人才培养规划、科技发展和社会专门培训机构等，以及内部的相关规章制度、学习氛围等。2、部门层面。在部门层面上，主要分析实验室工作计划、岗位职责所需能力、不同部门的具体培训需求等。3、记录分析。在记录方面，要注重对工作数量，工作质量，缺勤率；客户投诉率，事故率，设备利用率；工作岗位职责能力的描述，绩效评估；聘用标准、个人档案等方面的记录。4、其他层面。其他方面，要分析职工对培训的态度、实验室人员技能状况，以及上次培训评估的结果等。
（二）培训需求的识别
需求分析时可以采用个人面谈、小组面谈、问卷调查、操作测试、观察法和任务分析等方法。为了更好地完成对培训需求的识别，实验室应当首先制定具有挑战性、可测量性、可实现性的目标，一般情况下囊括质量目标和自身发展战略、目标，有了清晰的目标之后，找出存在的差异也就十分容易了，培训的需求自然而然被识别出来了。其次，实验室应定期对过去一段时间内技能培训出现的问题进行总结分析，通过对过去不符合检测工作的活动进行控制、持续改进、纠正措施和预防措施等手段，系统性地进行综合分析，进而识别实验室的培训需求。
三、实验室人员培训的实施
（一）培训计划的设计
设计培训计划时，要确立好三方面的目标，包括知识目标、行为目标和结果目标。要根据实验室现状及发展目标，系统制定各部门、岗位的培训发展计划，要根据不同部门、不同层次、不同岗位制定特点各异的培训主题，在培训的内容上赋予不同的深度，制定覆盖实验室所有员工的、持续的、经常性的培训机制。实验室培训计划的实施形式主要有内部培训和委外培训两种，计划需包括：培训项目、目标；培训方式和实施时间；费用预算与组织实施部门等。培养计划要具体设计：希望达到的结果；学习时间；培训对象；培训方式；单位的制约；具体安排；预算。
（二）培训计划的实施
确定培训师、教材、培训地点、培训设备；培训时间，最后要发放通知。培训计划的有效组织实施，是落实人员培训管理的重要环节，直接影响了培训的效能和组织管理的效果。因此，实验室必须配置专人负责实施与考核，保证人员培训计划的有效实施，以真正提高管理水平和人员技能。培训工作实施过程可以采取多渠道、多层次和多形式进行，确保各个人员都有均等的机会接受相应的培训，可以通过参加本行业或系统组织的研修班、技术讲座、经验技术交流会、取证或认证培训、标准与法规直贯。
四、培训效果的评估
实验室应重视培训效果的评估、反馈和转化，因为它是培训工作关键而重要的环节。培训效果的评估，就是按照规定的标准队培训结果的好坏进行测评，包括培训的及时性、培训内容的适宜性、培训教材的贴切性、培训教师的技巧和能力等方面进行评价。培训效果的反馈，既培训完成后参培人员反馈的问题、建议或意见，实验室应针对反馈的信息适时调整下阶段培训工作的方向和内容。而培训效果的转化则是根据培训的反馈信息对参培人员的奖励或惩罚。同时，实验室人员培训应分层次及不同人员开展效果评估。
（一）确定评估层次
第一层次应针对所有课程，主要采用问卷、评估调查表进行调查；第二层次针对要求掌握的某些知识或技能进行培训，采用笔试、技能操作进行评估；第三、四层次主要是指三个月以上的培训项目、解决顾客投诉方面的培训、培训效果对单位发展起关键作用的项目，以及单位管理层十分关注的项目，采用绩效考核法和绩效评估法进行效果评估。
（二）培训效果评估对象与内容
1、新进人员。主要考察新进人员是否能通过学习实验室的组织概况、文化与理念、组织主要规章制度、相关法律法规、实验室人员行为守则之后，尽快熟悉工作内容、适应工作环境，是否能做好安全与事故预防、掌握自己所任职工作的职责与权力，并处理好与上级、同事、下级等的关系。2、转岗人员。主要考察转岗人员能否在学习新岗位的工作特点之后，一定程度上缓解了焦虑与不安；在接受安全与事故预防的培训，了解自己所任职工作的职责和权力之后，是否确立新岗位的工作期望，以尽快适应新的岗位，能否处理好与上级、同事、下级等方面的关系。3、管理人员。主要考察管理人员在接受质量管理、科研管理、相关法律法规、卓越心态培养、特定技能（如解决问题、决策、信息沟通、授权、员工指导与激励、聆听与演讲、计划、谈判技巧、人际关系技能）等培训之后，是否掌握了必要的管理技能，能否更好地发挥团队建设、目标管理、多元化管理等领导管理作用。4、操作人员。主要考察操作人员在接受培训岗位知识和技能；相关法律法规；新技术新方法；卓越心态；安全与事故防范；节约意识的培养；全员质量控制；企业文化、团队建设；新方法新设备操作；压力管理；人际关系技能；时间管理；个人电脑实务等培训之后，是否掌握了正确做事的原则和方法，提高工作效率。
结语
进行实验室人员培训，无疑能最有效、便捷地提高人员素质，进而提高实验室管理效率。而只有领导高度重视，员工积极支持和参与，且明确目标、有力决策，开展多样化的培训形式，实施即时的跟踪监控，确保考核到位和措施保障，才能真正实现实验室人员培训工作的有效性和持续性。
参考文献
[1]陈倩.加强检测实验室质量管理水平[J].轻工标准与质量，2001（4） ：15-16.
实验室管理的主要内容范文5
关键词：学生参与；实验室管理；统一指导；分组管理
应用型本科的核心是培养学生的实践能力和应用能力，而实验室、实习基地是培养学生实践能力和应用能力的重要场所，具有不可替代的作用[1]。我校是一所新建民办应用型本科院校，实验室、实习基地数量庞大，没有足够的实验人员进行实验室的管理。我校的实验人员只能完成一般的日常管理工作，实验、实习的指导，仪器仪表和设备的维修、维护和保养，实验室的开放，耗材的统计和购买等都无从谈起。学生是教学的主体，让他们参与实验室的管理，能更好地发挥主体作用，解决目前实验室管理中存在的问题，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的自觉性和积极性，培养学生解决实际问题的能力和创新能力[2]。本文以我校电气工程及其自动化专业实验室管理为例，说明基于学生参与的实验室管理模式是解决我校实验室管理方面存在问题的有效途径。
一、学生参与实验室管理的主要内容
1.开放式实验室管理。实验室开放不但是提高实验室整体效益的有效途径，而且是促进教学、科研、社会服务三结合的重要手段[3]。钱仁根教授认为实验室开放的内容有几个层面：一是管理层面的开放，即学生可以自主地来确定实验的时间；二是内容层面的开放，学生可以自主选择实验内容，或是在教师指定的范围来选定实验内容；三是对学生课外的科技创新活动进行开放。我校电气工程及其自动化专业拥有单片机实验室、PLC实验室等多个实验室，电工实习基地、电子创新基地等若干个实习基地，包括了弱电和强电实验。而相关实验室人员只有三人，普通教师由于有教学和科研的要求，不可能参与到这一工作中来。
2.仪器仪表和实验设备的维护、维修，仪器仪表的准确和设备的正常运转是确保实验成功的基本条件。由于学生在实验中误操作或使用不当等原因，仪器仪表的精度降低或损坏，设备的损坏等时有发生，因此平时必须进行维护和保养，损坏时进行维修。通过仪器仪表维护和保养，使学生了解仪器仪表的工作原理；通过对设备的维修，能使他们掌握分析问题的方法、锻炼解决实际问题的能力；所有这些都为今后从事相关工作打下坚实的基础。另外，我校每一届毕业生在毕业前都要进行顶岗实习，顶岗实习的目的无非是锻炼学生的实际工作能力，但也存在很大的隐患和问题[4]，比如学生的管理、安全、实习基地的建设等。而学生参与实验室管理，不但达到了顶岗实习的目的，还没有顶岗实习的隐患，为学校的顶岗实习工作提供了新途径。
3.耗材的统计和上报。实验中有很多器材和器件的损耗，比如电子制作中的电阻、电容等，电工实习中的导线等，对耗材使用量和剩余数量的统计和上报是实验顺利进行的基本要求。
二、管理模式
基于学生参与的实验室管理模式为：教师统一指导，学生分组管理。就是学生参与实验室的管理的全程都是在教师的统一指导和监督下完成的。教师根据需要，在高年级学生中选拔学生，并将学生分为开放实验室管理组、设备维修组和耗材统计上报组。各组统一进行岗前培训后才可上岗。具体实施如下。
1.人员选拔。人员的选拔至关重要，在没有选拔之前，相关任课教师要利用一切机会进行宣传，使学生明白参与实验室管理的意义、作用、承担的职责和应享有的权益。提高学生主动参与管理的意识，端正个人参与动机，具备良好的个性态度，提高学生的参与能力[5]。在自觉自愿的基础上，选拔那些对参与实验室管理有兴趣，又有培育潜力的高年级（大三）学生。
2.进行岗前培训。由于学生对实验室的管理不明，职责不清，仪器仪表和设备的使用也非易事[6]，因此必须进行岗前培训。所有参与的同学都必须参加各个科目的培训，因为各组同学之间是要进行轮岗的，只有培训后，考核合格的同学才允许上岗。培训的内容主要有以下几个方面：①管理制度的学习，通过学习实验室管理制度，了解实验室管理的工作流程，明确各自的岗位职责：开放实验室管理组的同学按照实验室管理制度和值日表的要求，按时到岗，耗材统计上报组每月对各实验室耗材使用和节余情况进行统计、汇总和上报。②安全培训，学生的生命和实验室财产的安全永远是第一位的。通过培训学生应掌握用电安全常识，出现事故的处置方法，尽快离开现场的逃生方法[7]，正确使用常用电工工具；增强防火意识，正确使用实验室配备的灭火器；增强防盗意识，养成关窗锁门的好习惯。③技术培训，参加实验室管理的同学必须掌握仪器仪表和设备的使用和维护、维修，了解设备的操作方法，理解本实验室能做的基本实验。掌握这些技术后，就能对来做实验的同学做一个引导或指导。
三、保障措施
为了保证学生参与实验室管理能取得满意的效果，同时切实维护学生权益，必须采取行之有效的激励和保障措施。
1.学生权益保障。为了激励学生积极的参与到实验室管理中来，必须采取措施，切实保障学生的权益。把实验室的管理作为勤工俭学的一个岗位，纳入整个勤工俭学体系中，享有勤工俭学待遇，按小时发放补助。同时将参与实验室管理作为一门选修课，根据值班时间的长短和考核的结果，给与1～2个选修课学分。
2.监督检查。作为指导者的教师不是置身组织之外，需定期不定期的进行监督检查。检查的主要内容包括：到岗情况、实验室管理制度执行情况、仪器设备的完好率、各种档案资料的完整性，报表的规范以及服务意识、责任心等。对存在问题及时给与纠正、指导和解决。
通过“教师统一指导，学生分组管理”的学生参与的实验室管理模式，不但解决了实验室管理师资紧张的问题，提高了实验室的利用率，缓解了实验室教师的工作压力，同时也提高了学生的实验技能、丰富了学生的课外学习活动，加强了其管理能力，为今后的工作打下基础，形成了学校、教师和学生多赢的局面。
参考文献：
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[2]姜科声，姜啸风.学生参与管理促进改革提高[J].实验室研究与探索，2006，25（7）：872-874.
[3]刘长宏，张恒庆，李洪磊，等.实验室开放教学模式的创新与实践[J].实验技术与管理，2010，27（10）：188-190.
[4]胡家秀，管平.优化顶岗实习机制培养学生职业素质[J].中国职业技术教育，2008，298（6）：55-56，64.
[5]赵成秀.民族高校学生参与计算机机房管理和维护[J].实验室研究与探索，2010，29（3）：195-196.
[6]廖红，黄巨恩，田春林.岗前培训――实验室建设的重要环节[J].实验科学与技术，2004，（2）：89，110.
实验室管理的主要内容范文6
关键词 B/S模式；高校；计算机；实验室；管理系统
1.B/S模式的内涵以及在高校计算机实验室管理系统的应用理念
1.1高校计算机实验室管理系统与B/s模式的内涵
高校要想顺利推进计算机教育的改革，就必须保证高校计算机实验室的正常运行，这些实验室不仅是高校进行教学研究的主要实践地点，更是实现教师与学生之间高校交流的主要场所，因此，高校计算机实验室对高校的科研和教育工作意义重大，影响深远。就现阶段的高校计算机实验室管改革来说，问题主要集中在如何提高高校计算机实验室的管理效率和加强高校计算机实验室管理的安全性这2个方面。这就需要在教学管理改革实践的过程中，找到一个可以兼顾二者的计算机实验室管理系统，在提高实验室使用效率的同时，降低人工管理成本，而B/s计算机管理模式的出现恰好兼顾了这2个主要改革目标。
在网络技术格外发达的今天，B/s模式是指利用“云技术”在计算机浏览器端完成的管理系统，其主要的运行优点在于，通过操作实体客户端或者有浏览器界面代替来实现对高校计算机实验室的“云”管理。B/s模式构建的管理系统最大化解决了管理成本，保证了管理系统的安全性和灵活性，对于共享资源的保护起到了不可替代的作用。
1.2B/s模式下的高校计算机实验室管理系统的应用理念
就现阶段的B/s模式下的高校计算机实验室管理系统现状而言，虽然已经在各大高校的教学实践中具备了一定的发展规模，但是不可否认的是，人就有许多问题需要高校自身进行改革和完善。通过有建设性的B/s模式修改方案，来为高校教师、学生和职工提供方便的服务平台，计算机实验室管理系统的应用不但能够随时更新和维护设备，还能够提供优质的服务。
为了进一步完善计算机实验室管理工作，我国各大高校一直致力于研究出符合教学改革目标的计算机实验室管理系统。B/s模式高校计算机实验室管理系统的科学架构依据，在进行管理数据的统计更新工作时，能够最大化地允许各大高校根据自身的计算机实验室管理系统情况进行适当的修改和调整。只有这样才能够在保障实验室管理系统正常运行的情况下，从操作源头保障用户的信息和操作安全，最终实现B/s模式下的高校计算机实验室管理系统的平稳运行。
2.B/S模式下的高校计算机实验室管理系统分析
2.1构建用户管理模块
在B/s模式中，用户管理模块是其进行用户信息识别的基础模块，也是进行高校计算机实验室管理的基本操作单位。“用户管理模块”是指通过对密码账户信息对登录人员进行分类识别，并根据角色不同给予使用或者管理权限的内容。在用户管理模块中对于用户有着严格的定义和分级，通过建立管理员、教师及学生等子操作系统，来构建一个完整的用户身份识别系统，并将行管信息进行分门别类的储存，以便于根据是否具有管理权限而进行专项管理。
管理员用户：通过既定的用户名和密码进行登入、登出及相关的管理、维护操作，尤其是需要对计算机设备进行清算和管理；教师用户：登录B/s模式后，可以进行计算机的使用，并在课余时间对学生和课程进行网络化的操作和管理；学生用户：可以在系统中实现对自身学习信息和情况的查询，还可以在课后对教师的课堂内容进行回顾，并通过网络平台与教师保持高效沟通，及时反馈教学效果。
2.2管理员操作子系统
管理员子系统是高校计算机实验室管理采用B/s模式中非常重要的一个次级内容，对于实现整个管理员主系统的正常运行有着十分重要的意义。管理员子系统主要包括以下3个管理内容：存储系统、借出系y以及查询系统。这3个内容在高校计算机实验室系统管理中是密不可分的，脱离了任何一个都不能保证对计算机实验室设备、物品的清算和管理环节能够顺利进行，因此需要在系统中进行相关教学设备采购、分配、登记、维护内容的登记和变更。
2.3学生操作子系统
为学生提供服务和方便学校对学生的管理是在B/s模式中建立学生操作子系统的主要实现目标。就其日常功能而言，主要是对学生日常所需要的信息输入、查询、表格下载等工作的联网实现提供了可能性，同时保证了学生在使用中个人信息的相对独立性和安全性。因此，学生操作子系统的使用难度并不高，反而是易于学生接受和使用推广的。就目前而言许多高校都已经着手开始以B/s模型为基础的计算机实验室管理，这一创新举措将会对学校未来的发展产生深远影响。
