实验室制度管理范例

实验室制度管理

实验室制度管理范文1

高校实验室管理制度所涉及的内容,不仅仅是实验室的日常维护管理,还包括实验室教学秩序和实验室安全管理等。正确分析高校实验室管理涉及的内容,对于高校实验室管理制度的完备性建设具有重要意义。

(一)实验室仪器设备管理

实验室仪器设备管理,指的是对于实验室中摆放和储存的仪器设备进行的日常管理,包括清洗、维护、维修、更换、购置等。实验室仪器设备管理是实验室管理的基本工作,只有保证仪器设备的正常,实验室才有发挥其作用的能力。

(二)实验室的人员管理

实验室的人员管理,指的是实验室工作人员的管理工作,涉及工作人员的任命、裁撤、培训等。实验室的管理工作主要是由管理员来进行的,实验室的人员管理可以实现对于管理员的素质的提升和责任心的培养,是实验室实现管理长效机制的建立中不可缺少的部分。

(三)实验室的资金管理

实验室的资金管理,是指在实验室管理过程中,对于国家给实验室拨发的资金或者学校为实验室建设提供的资金的管理。实验室资金管理的效果,决定了实验室的资金能否用到实处,能否把实验室资金转化成实验室的软实力,提升实验室的实践研究能力。

(四)实验室的教学管理

高校实验室的重要功能之一,就是提供教师对于学生实践教学的场所,这个过程会使实验室对很多学生开放,很有可能造成仪器设备的损坏。因此,实验室的教学管理制度的建立和完善,对于实验室在教学实践过程中仪器设备的保护和实验室实验能力的提升,都具有重要作用。

(五)实验室的安全管理

实验室根据不同的种类,基本都有一定的危险性,尤其是一些化学实验室,很多化学试剂有毒性或者易燃易爆,一些生物实验室的动物传染病、寄生虫病等,也具有很大的危险性,所以对于实验室的安全性问题,必须妥善处置,合理制定制度来确保实验室的安全管理工作顺利进行,保证实验中管理人员和实验人员、科研人员的人身安全和财产安全。

二、高校实验室管理制度的完备性提升策略

在了解实验室管理制度涉及的范围和内容后,可以通过制定相应的策略科学提升实验室管理制度的完备性。高校实验室管理制度完备性的提升,可以从以下几个方面着手:

(一)完善高校实验室的仪器设备管理制度

高校实验室的仪器设备管理制度的完善,可以借鉴一些成功的案例,通过吸取其合理的经验来进行。通过分析一些管理制度较为先进的高校实验室,可以发现,对于高校实验室仪器设备的管理,首先要制定合理的基本制度,然后在实际管理过程中根据发生的问题及时改进,尽可能达到仪器设备管理制度的更加完善。在这里提供出的参考思路为:在实验室中配备专门的具有一定仪器设备管理能力的管理员,将日常的仪器设备管理工作交给管理员全权负责;对实验室仪器设备的日常管理工作,应当定时派人进行监督,对于管理员工作的不足,应该提醒其及时进行改进;对于实验室仪器设备的维修、更换、购置应当制定完备的流程但要避免流程过于复杂,应当保证办事效率;对于实验室的相关档案数据也应当进行专门管理,形成制度。

(二)完善高校实验室的人员管理制度

高校实验室中的各种仪器设备都是较为精密的,因而要求高校实验室的管理人员应当具有一定的专业技能,具备相应的实验室仪器设备的操作能力,熟练掌握实验室仪器设备的维护方式,这样才能够对高校实验室进行合理、科学的管理。另外,对于实验室管理人员的工作能力也应当制定考核制度,及时淘汰不负责任或者管理能力严重不足的管理人员,对于一些专业技能相对较低的管理人员,应当对其在上岗之前进行适当的培训工作,由于实验室管理工作的专业性,所以必须要求实验室管理人员能够掌握相应的专业能力。

(三)完善高校实验室的资金管理制度

高校实验室应当实现专款专用,要绝对避免实验室资金的浪费和中饱私囊。因此,应当制定完善的规章制度来规范实验室资金的开支。实验室的资金应当制定合理的开支计划,按照计划来使用实验室资金进行实验室的相关仪器设备的购买和实验室的建设工作,由专门人员制定实验室的财务报表,而由上级进行审批和审核,使实验室资金的去向更加公开、透明化,以此增强资金的使用效率。

(四)完善高校实验室的教学管理制度

需要在实验室进行实验教学的老师,应当提前和实验室的管理人员联系,一方面确定实验室为学生和老师开放的时间,另一方面,实验室管理人员可以在实验课开始前为同学们准备好相关的仪器设备,保证实验课的顺利进行。另外,对于实验课上损坏了实验室仪器设备的人员,应当制定合理的赔偿措施,使实验室的仪器设备损失能够得到及时的补偿。当然,实验室管理人员也应当在实验课开始之前,就对相关仪器设备的使用向同学们进行明确的介绍,以免由于学生对于仪器设备不了解,出现设备操作不当、导致仪器设备被损坏,甚至引发安全事故的现象。

(五)完善高校实验室的安全管理制度

高校实验室的安全管理是必须引起相关管理人员和实验室使用人员注意的,一旦疏忽很有可能造成人身安全问题。实验室的安全管理,应当制定明确的规章制度,张贴在实验室的醒目地点,包括实验室相关危险设备、试剂、仪器的使用要点,实验室日常使用的危险隐患,实验室火灾预防知识和灭火器的使用知识,实验室应急处置的相关方法等。

三、结论

实验室制度管理范文2

(一)对实验室领导者的要求

一个合格的领导者必须具备以下要素:品德良好,乐于助人;自身业务能力强;能以身作则,安心工作;善于团队合作。领导者首先要熟悉实验室工作的流程,对于实验室的规划和发展定位有宏观的概念,这样才能使实验室跟得上教学和社会的发展,才能更好地提供服务。领导者能够在学术上有一定的权威,在教学与科研上有突出的成绩,能够把握本学科科技前沿动态。领导都应当加强实验室人员的业务交流,可以规定每个星期或每个月开一次业务交流会,大家对工作中出现的问题进行交流讨论,共同对某一难题进行解决。也可以对某一课题进行研究探索。领导者能公平处理事务,在工作中做到办事公正,奖罚分明。对良好的现象提出表彰,树立榜样。用榜样的力量感染和带动全体实验人员创造性地进行实验室建设,不断提高实验室的整体水平。

(二)对管理员的要求

实验室的管理人员,要对本职工作熟悉,可以对学生在实验过程中遇到的问题进行相应处理。在日常工作中,管理员必须按照相应的管理制度进行工作,按照教学计划对学生开放机房。学期初由计算机房综合排定全校学生用机安排表,无特殊情况不得随意变更。每个机房管理人员都要负责组织搞好室内清洁卫生,保持室内安静、整洁。每天要认真填写值班情况记录表,及时记录学生上机时的反映、机器出现的故障、网络故障、学生违纪等情况。

二、实验室设备的管理

(一)设备的管理:安装、调试

计算机属精密仪器设备,安放的场所及环境都需要有特别的考虑,所以在最初安装、调试的时候要有专业人员来操作。后期的管理人员也必须经过相应的培训,能处理机器在使用过程中出现的一般问题。

(二)设备的运行:日常管理、使用

计算机日常的使用也要有相应的操作规程。首先合上电源总闸,等机器反映正常后再去开终端。下班时也要先把各终端电脑关了后再关闭电源总闸。每次开机与关机的间隔不少于15秒。学生在上机操作时必须严格遵守操作规程,按教学的实验要求步骤来进行。

(三)设备的维护:日常的维护、修理

机房的管理维护人员要本着“对教学负责,为学生服务,为本单位树立良好形象”的态度管好设备,维护好机房设施。

三、实验室的运行

(一)使用人员的管理制度

学生要遵守机房的规章,保持机房的卫生,整洁,安静。严禁在机房内抽烟,不允许携带有损实验室卫生、整洁、安静、安全的物品进入(如食品、饮料、雨具等)。规定在计算机机房上机的学生一律不得拔插和移动、交换任何实验设备,违者按设备价值进行处罚。对因违章而造成计算机或设备损坏,视情节轻重及当事人对错误的认识,负责一部分或全部赔偿。

(二)使用人员的培训、指导

学生在上机前要进行专门的培训,尤其是针对刚入校的新生,要进行相关实验设备使用的培训,给他们讲清楚设备使用的基本方法,必须是在教学老师或辅导老师的指导下进行操作。学生在上机操作时要有老师随班指导,一般计算机实验室分为两部分:软件和硬件。需要进行指导的更多在于硬件部分,从计算机的组成、拆装,到计算机硬件设备的维护、测试。学校在管理人员不足的情况下也可以使用以老带新的方法,从日常的教学活动中,发现一些操作熟练的学生来指导不熟练的学生,也可以让大三、大四的学生来指导大一、大二的学生,来减轻管理人员及教师的压力。

四、总结

实验室制度管理范文3

关键词:高校实验室;双轨实验室;发展困境;发展思路;制度创新

在国家大力推动高等学校“双一流”建设,全面实施部级和省级一流本科专业建设“双万计划”的背景下[1],高校开始集中精力发展特色优势专业,争取进入“一流高校”“一流学科”,提升学校或学科的地位。实验室与实验教学的水平直接制约着“双一流”建设,建设一流高水平实验室是推进“双一流”建设的客观要求[2]。由于学校整体发展或者学生培养的要求,必须设置一些学科或专业方向以满足本科教学综合性培养的要求。但由于资源倾斜的不平衡或者各高校传统特色学科的差别,造成部分学科或专业方向发展举步维艰。而作为培养学生动手实践能力主要阵地的高校实验室,成为区分优势与边缘学科实力的突出代表。特别是对于土木工程专业这种实践性强的专业,实验课程在整个教学体系中具有相当重要的作用,是体现学生能力培养中的一个关键评价指标。高校实验室一般分为教学实验室和科研实验室。一些边缘学科的实验室需要承担本科/研究生教学任务,同时还需要承担部分科研任务。这类实验室的发展面临诸多问题,如果不能做好实验室长期发展规划,创新实验室管理制度,那么很有可能在高校学科快速发展的背景下逐步落伍甚至被淘汰。因此,在实验室资源紧张以及实验室需要承担重要任务的情况下,教学科研双轨实验室的发展与管理制度值得深入思考,以满足教学和科研的要求。

一、边缘学科实验室的困境

优势特色学科能够引入大项目,搭建大平台,获得大奖励,学科能够蓬勃发展。对比之下,由于历史发展或者学科/专业方向定位不准确,致使部分学科、甚至是优势特色学科之下的部分专业方向发展受限,面临着边缘化的风险。在学科师资水平、资源短缺等众多因素的影响下,这些学科/专业方向想要获得充足的支持变得愈发困难,具体表现为实验室人员缺乏、经费短缺、办学空间不足等。

(一)实验室人员缺乏

即便是边缘学科,教学实验室依然是本科生/研究生动手实践能力培养的阵地,需要承担相应实验课程的教学任务。此时,学校应配备专门的实验室管理人员开展实验室日常管理、设备维护、与教学老师对接实验教学任务、分发与收集实验设备等。边缘学科的教学任务量相对较少,造成实验教学任务少,在这个情况下实验室管理人员配置得较少。此时,当面临科研试验任务时,较少的实验室管理人员难以承担起繁重的科研试验管理任务,极易造成实验室日常管理混乱,可能表现在实验设备难以维持正常运转、实验操作人员(主要指研究生)进出实验室无序、实验室卫生与安全不达标等众多问题。这些问题反过来又会影响学科教学和科研水平的发展,久而久之,边缘学科的发展逐渐恶化。

(二)经费短缺

实验室经费包括设备购置与维修经费、实验室文化建设经费和运转管理经费等。由于边缘学科的成果产出较少、师资队伍不强,上述结果带来的是科研经费可以购置的设备较少。边缘学科双轨实验室经费除了满足基本教学要求的教学经费外,缺乏足够的其余后备经费支持,实验室创新设备购置举步维艰,实验室维护费用面临着重大缺口,从而影响了实验室的发展。以Z大学道路工程实验室为例,设备购置经费包括土木交通类专业实验室建设经费(来自中央改善办学条件专项)、Z大学大型仪器设备专项经费、双一流建设经费等。然而,近年来道路工程实验室基本以土木交通类专业实验室建设经费为主,除了满足本科教学实验需要外,还开展部分创新实验,购置了部分本科教学之外的实验设备。

(三)办学空间不足

受学校场地所限,学校空间布局已经确定,各实验室空间基本成型,难以有明显程度的变动。边缘学科基本依靠教学实验室完成教学/科研活动。随着高校体量逐渐增大,现有场地已经难以满足学校发展的要求。高校新校区建设迅速开展,建筑面积逐步扩张,实验室空间需求随之增大。边缘学科本就缺乏竞争力,或许在新校区建设的竞争中也难以有较大作为。

二、双轨实验室未来发展的思考

本部分针对教学科研双轨实验室目前存在的困境,思考双轨实验室未来的发展思路。

(一)争取经费支持

根据国家、学校相关实验室经费政策,申请专门经费作为实验室建设经费,用于实验室专项改造。实验室经费主要用于设备购置与维修、实验室日常管理等,应该划分经费使用范围,分类使用经费。对于设备购置经费,要充分挖掘现有设备对于实验课程教学的满足情况,提前谋划,优化设备功能需求,更新老旧设备。在原有实验室经费获取渠道的基础上,鼓励教师指导大学生创新项目或者增设开放式创新试验项目,据此申请专项创新设备经费。此外,还可利用科研项目设备经费购置设备,用于科研活动。

(二)扩大实验室空间

实验室空间是实验室发展的一个重要方面。过小的实验室空间将会极大影响设备存放,阻碍实验室未来发展。由于不同种类设备可能会存放在一间实验室,设备间的相互影响会危及实验室安全。充分利用校区扩建等机会,申请实验室空间扩增。可以通过学科交叉,或者与相近的强势学科进行融合,增大实验室办学空间。合理规划实验室内设备的布置,归类同类型设备存放在同一间实验室。

(三)创新制度管理

如何提高实验室管理的质量和水平,促进实验室管理改革的顺利进行,切实提升实验室在高校教学科研中发挥的基础性保障作用,是当前高校实验室管理部门和实验教师都必须深思的关键问题。认真执行实验室相关的规章制度,在教师与学生中间形成良好的实验室利用习惯。依据实验室发展现状,可以从设备使用制度、学生管理制度和教师队伍管理制度等几个方面进行制度管理的创新,提高实验室运行效率与质量。

三、双轨实验室管理制度创新

高校实验平台的安全管理涉及实验教学管理、实验人员管理、实验场地安全管理、实验设备运行管理、实验药品试剂安全管理、废弃物安全处置管理、实验操作过程安全规范管理等[3]。本部分以Z大学道路工程实验室为例,从以下三个方面对双轨实验室管理制度进行创新总结:设备使用制度、学生管理制度、教师队伍管理制度等。

(一)设备使用制度

仪器管理水平的高低直接影响实验教学和科研工作的顺利进行[4]。实验室设备分为常规设备与大型设备,据此制定相应的设备使用制度,加强台账记录,规范设备使用秩序,做到有序追踪。对于大型设备,一定注意设备运行期间必须有人看护。对易损设备提前制定采购计划,加强设备巡检,避免设备损坏影响实验活动。对于教学实验,由实验教学指导老师在实验室管理人员的协助下对学生进行指导,规范试验操作。而对于进行科研活动的本科生创新试验或者研究生试验,进入教学实验室之前,所有人员均需要进行实验室安全培训,经考核合格后方可进入实验室开展各项活动。在操作新设备前需要其熟知设备操作规程,当其他同学操作该设备前要求其前去熟悉该设备的具体操作过程,以及思考试验过程中应该注意的操作。下一步,应该优化本科教学实验项目,在确保学生基本能力的基础上,创新实验项目以逼近道路工程发展趋势。例如,发展虚拟实验项目,避免因实验课程课时过短造成相关实验难以正常进行。增大创新项目的投入,利用本科教学经费购买一些科研型设备,在满足创新项目的同时可用于系内教师的科研活动。在经费受限的情况下统筹学院、学校各实验室的设备使用,或者利用一些科研平台付费使用。

(二)学生管理制度

“宽口径、厚基础、强能力”已成为当前高校人才培养共识[5]。学生是实验室使用的绝对主体,对实验室的有序管理具有重要影响。因此,加强实验室内学生的管理制度,是确保实验室安全、有序运行的关键之一。Z大学道路工程实验室对学生管理提出要求,目的是约束学生在实验室的行为,确保实验室与学生自身安全,以及设备的高效、正常运行。在进入实验室前,学生填写试验项目申请表,预约使用时间,由指导教师签字,实验室主任和管理人员分别审批,审批通过后进入实验室。在使用实验室期间应遵守实验室规章制度并填写相关实验室和仪器使用记录本。使用完毕,仪器设备归位,整理好实验室,经实验室管理人员检查合格,离开实验室。实验室开放期间由专职实验人员具体管理。为了规范学生操作,实验室在每个房间安装远程摄像系统,实时掌控实验室运行状况。建立信息互享平台,及时实验室设备状况信息、安全检查等通知,可以让学生及时了解实验室对外开放状态。针对本科生,在学时不变的情况下,既要满足基本的实验教学目的,又能够使学生掌握必要的改进类实验项目,与工作接轨。以“加强基本技能训练,注重全面素质和促进创新意识培养”为实验教学改革的指导思想,由基本技能型试验发展到高级型试验,在课外增设开放实验项目。以提高本科实验教学水平为出发点,用教学带动科研,以科研促进教学,以培养具有较高科研能力及工程素质和创新意识的人才为目的[6]。

(三)教师队伍管理制度

国内各大高校在人才引进和师资队伍建设方面均有较大的投入,师资结构呈现年轻化和高学历化态势[7]。老教师实践经验丰富,虽然可能对大多数试验设备和操作较为熟悉,但是对新环境、新平台和新制度的理解不够、主观能动性不足,其所从事的工作也都仅仅是配合相关实验室教学科研活动。而新进教师虽然学历较高,在入职之前大都经历过国内外知名高校的先进教学科研实验仪器设备的操作和应用训练,但是对实验室相关工作的经验不足,甚至部分青年教师攻读博士学位期间从事的是理论研究,对试验了解不够。为此,将教学科研岗位年轻教师暂时充实到实验室管理岗位中,解决实验室人员匮乏的难题;另一方面,还可增加他们的实践能力,促进其全面发展。此外,Z大学道路工程实验室联合系领导在本系教职人员中广泛宣传,鼓励大家参与指导大学生创新计划项目。通过参与这些项目,指导本科生开展创新试验,借此机会,一方面可以增强本系教师与本科生之间的联系,在研究生招生中提前获取优质生源;另一方面,通过开展创新试验可以在每年的本科教学经费中申请相关经费作为创新试验项目对应的创新实验设备的购置经费,这些创新实验设备可以为本系教师的科研活动服务,进而促进学科发展。

四、结论

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关键词:高等学校;实验室;管理法规;管理制度

随着社会经济水平的不断发展,教育事业也在不断进步,高等教育已变得大众化。实验室是高等学校的重要组成部分,主要从事实验室教学、科研、开发等工作,对培养我国合格的科研人才及增强科技事业的力量具有重要意义[1]。因此,加强高等学校实验室的管理与建设尤为重要。但由于实验室中存在大量专业性的仪器设备以及有毒、有害、易燃、易爆的试剂,存在较大的安全隐患,稍有不慎可能会危及生命和财产安全,故防火、防水、防盗管理不容忽视[2]。

1高等学校实验室管理现状

随着教育改革的不断深化,高等学校实验室的管理也在一定程度上得到了发展,而原有的管理机制无法满足当前实验室改革的需求。重点表现在:其一,实验室结构设置不健全,责权不明确,缺乏相关法律和制度指导实验室工作的开展。其二,实验室设备仪器存在闲置问题,主要包括设备闲置未投入使用,以及部分学校新购仪器设备后,未及时邀请相关教师进行仪器设备的使用、保养等培训,导致仪器设备闲置无用;无空余实验室为仪器设备的使用提供足够的空间。部分高等学校由于实验室用房紧张,新采购的仪器设备无处安放,导致大量仪器设备闲置。其三,实验室人员建制不健全,人员年龄、学历、职称等结构不合理,且编制数额不达标。其四,实验室工作人员的待遇、关注程度总体不高。其五,实验室工作人员晋升通道不畅,易出现人员积极性不高的情况

2实验室管理法规

除了要树立和强化依法治理实验室的观念外,还需加强管理法规及管理制度的建设,从而高效使用和管理实验室。我国高等学校实验室法规建立体系相对较晚,目前尚不完善,尚无确立的成文法规。本文主要从实验室宏观管理、环境与安全管理、实验室教学管理及国有资产管理四个方面进行介绍。

2.1实验室宏观管理

实验室宏观管理以教育部颁发的《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准表》《高等学校实验室工作规程》《关于加强高等学校实验室安全工作的意见》等相关规章为主,并以《高等学校实验室工作规程》为主要法规,实现实验室建设、人员、体制、任务、总则等方面的宏观管理。

2.2环境与安全管理

实验室作为培养国家科研与建设人才的重要场所,内含大量重要的试验仪器与试剂,若管理不到位则会存在安全隐患,对人身安全造成威胁[3]。另外,先进、性能良好、充足的仪器设备也是进行科学实验的基础条件,故应结合高等学校实验室实际情况,制定实验室仪器设备管理法规、实验室试剂管理法规、实验室环境与安全管理法规等,保障实验室环境安全。

2.3实验室教学管理

目前关于实验室教学相关的法规还较少,《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》要求高等学校重视实验室实践教学,重点培养学生的创新精神,提高学生实践能力,充分发挥实验室的作用,建议在实验室教学中安排综合性及设计性较强的实验,以提高实验室教学质量及学生的综合素质,为培养学生的实际操作能力夯实基础。

2.4国有资产管理

高等学校实验室的国有资产包括其发展过程中积累的资产,以及国家、地方政府或有关部门对其进行的投资,是社会国有资产的重要组成部分,为高等学校的发展打下良好基础[4]。随着高等学校对实验室教学理念的转变,实验室对设备的需求增加,故需要研究实验室设备投资与提高设备利用率的有效方法,以实现设备的有效利用及对实验室国有资产的高效管理。

3实验室管理制度

高等学校实验室是科学教研的主阵地,不仅能够培养学生的实践能力,还能提高其综合素质。随着实验室管理制度的发展,高等学校根据国家颁发的条例、法规,并结合自身的实际情况制定科学、合理、可行的实验室管理制度。目前主要包括仪器设备管理、实验室安全管理及实验室建设与管理三方面,明确了注意事项,对管理者的工作方法、工作程序、设备仪器管理等提供了有效指导,确保实验工作的高效开展。

3.1仪器设备管理

科教兴国战略的提出,使国家加大了对教育的投资力度,重视高等学校在科研人才方面的培养,为高等学校提供了有利的发展条件和发展空间。在高等学校实验室中,对设备投资的决策在一定程度上决定了整体的投资效益[5]。为提高资金使用率,高等学校加强了对财务支出的管理,严格规范仪器设备的采购及使用情况。根据《政府采购管理暂行办法》,结合实际情况制定《高校仪器设备采购管理办法》,确保在适应市场经济的要求下,使用有限经费实现对仪器设备的高效管理,促进学校教育事业的不断发展。

3.2实验室安全管理

为确保师生的生命与财产安全,在《危险化学品安全管理条例》的基础上制定《高校实验室安全管理规程》《高校化学危险品管理办法》等规定,并严格落实到位。随着科学技术的不断发展,可优化实验室安全管理手段,如引进射线装置,加强对实验室的智能监控,确保实验室安全[6]。

3.3实验室建设与管理

高等学校实验室建设与管理包括实验室建设、实验室管理、工作档案管理和实验室开放四部分。为推进实验室工作的顺利进行,各高等学校应首先确立实验室各项工作制度,明确各项工作标准,确保实验室工作有章可循,规范实验室管理,提高管理水平和管理效率[7]。实验室是高等学校发展与生存的基本条件,其不但负责开展实践教学,同时也是科学技术研究的主阵地。各高校应在《高等学校实验室工作规程》的基础上,结合实验室发展与管理需求,充分发挥实验室教学的作用,提升高等学校的教学质量和科研水平。

4结语

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【关键词】数学模型;成本分析;设备管理

1.引言

在学校的理论教学、实训教学、科学研究与社会服务四个主要方面的工作中,实验室管理与使用是其中的重要组成部分。从管理者的角度出发,健全管理制度、推进实验室信息化建设、提高管理部门工作效率和质量,是学校普遍认知的观点。但是,怎样在保证技能训练的前提下降低设备的使用成本呢?

2.成本因素分析

随着高等院校财政拨款制度的改革,尤其是实验(实训)在教学中占主导地位的高等职业院校,分析设备使用中的各种成本消耗,因此降低实验中的消耗直接决定了资金的使用效率。实验室投入有以下几个方面:购买设备的价格(包括信息化管理、提高实训环境投入的资金价格)、设备的使用效率、管理人员费用投入、设备在使用中的折旧价值、避免设备在使用中的损坏与丢失的成本、设备占用的面积价值、保持实验室及设备整洁需要的成本等。当投入的人员年管理成本小于减小的损耗,那么人员费用的投入就是有效的。还要考虑到,人员管理年成本要小于设备残值,否则是投入成本大于设备本身的使用价值,这种情况下,可以在设备使用后将人员管理成本直接投入到设备本身。减小价值损耗,除了按照科学的方法使用设备之外,还有设备或零部件损坏之后的维修,这部分也属于管理人员投入的费用。设备本身价值随着使用年限的增加而降低,属于自然规律,与管理措施本身没有关系,所以本项因素可以排除在管理因素之外。但是使用时间可以代替自然折旧,放在管理因素里,例如:假设一个设备自然折旧可使用期限为8年,每周设备在100%使用率的前提下使用时间为30小时,每年是36个周,那么一个设备的使用总时间是8640小时。设备所余价值可用下面的方法进行计算:设备余价值=购买所消耗的资金×(1-1/计划使用总年限)×已用年数(元)使用总成本计算方法如下:总投入=购买投入资金+历年投入维修材料及人工成本+历年管理费用(元)使用效率计算方法如下:使用效率=已使用时间/设备计划使用总时间上式中,时间可用课时或者课时折换成天数来衡量。消耗的资金计算方法如下:消耗的资金=总投入-设备余价值(元)有效使用资金可用下面的方法进行计算:有效使用资金=使用效率×(总投入-设备余价值)通过分析有效使用资金,可横向比较不同设备之间的成本差异。消耗的资金与有效使用资金之间的差是由于使用率不足造成的成本浪费。

3.根据成本因素分析确定管理制度

3.1设备购置。设备购置考虑的主要因素:价格、使用率、易损率、规范化操作的敏感度。其次就是使用率,必须制定一个使用率的要求,使用率低于这个要求,则不予以考虑。第三,实训实验设备是反复使用的设备,如果在使用一次之后易损率太高或者对操作规范的要求过于敏感,成本会明显上升。

3.2设备共享与开门办学。从管理者、使用者的角度出发,独占意识强、共享意识差。在制订实验、实训室的管理制度上,要充分完成购置阶段所确定的使用率任务,超过这个使用率可以给予管理者奖励。开门办学,有两个含义:一是闯出去,就是充分发挥企业在培养人才方面的优势;二是迎进来,充分利用现有设备进行相关培训,提升社会服务水平。

3.3常规管理制度。管理人员配置。一般设备由教学人员兼职管理,是学校降低成本管理的趋势。规范化操作管理。任何设备在操作的时候都有需要注意的事项,遵守相关操作制度是降低管理成本的最重要的手段。实现培训、责任、检查与互相监督相结合的办法,可以有效地降低设备损坏率,提高规范化操作的水平。对于不遵守操作规范的教师,做出相应记录,对个人进行警示谈话。对于不遵守操作规范的学员,由实训指导老师负责对其警示谈话。根据需要,做好防腐、防爆、防毒、防盗等管理。物资进出管理。原则上不允许物资离开相应的实训室,防止损坏、丢失与混乱,建立相应的零件设备登记制度。周期性检查物资完整度是保证实训实验室正常工作的重要保证。物资分类管理,分类存放在固定位置。如果物资有借出,作好记录,及时查阅提醒其归还,借出以不影响本实训室的正常工作为标准。设备检修管理。每学期末,由实训室管理人员查看设备损坏情况并查看使用记录,归纳损坏情况与责任,并由管理人员提出损耗件购买计划,及时维修,作好维修成绩记录。数据统计与分析管理。管理人员根据设备、零件使用记录,进行成本分析,关键是购入零件及损坏修复费用的记录进行分析。实训室进入管理可以利用现代化的信息管理手段,比如:数字门禁。如果不具备条件,不能出现失控的现象。

4.结束语

在实验设备管理加入成本因素,可以有效提高资金利用率,减少设备的损耗,增加设备的使用年限。通过二年的实践证明,虽然增加了成本核算工作量,但是通过成本分析,能够及时地发现降低成本的因素。

参考文献:

[1]严薇.系统设计重点突破提高实验室管理工作水平[J].实验技术与管理,2017,34(6):1~4.

[2]彭小容.基于互联网的学生实验室仪器管理系统.西南交通大学工程硕士论文,2013.

[3]王晓萍.浅议高校实验室成本的管理与控制[J].现代商业,2009,(5):188~189.

实验室制度管理范文6

(1)预算监管的优化有利于财政支出结构的合理化。

每一笔财政支出首先都要有预算,各级政府部门通过对财政资金的使用进行预算分配,可以优化财政支出结构的优化。首先,参加财政预算的不只是财政部门,还有立法部门、行政部门和司法等部门的参与,参与部门的多样化可以集思广益,让预算更加准确和符合广大人民群众的需求。

(2)预算监管的执行可以促进财政支出执行力的提高。

当预算从理论变成了实践,预算工作就得到了有力执行,预算落实到位以后,就有利于财政支出相关决策的实施。在这系列工作开展以后,会形成一个相互合作的团队,有利于财政支出执行力度的提高和相关部门日后工作的顺利开展。

(3)预算监管的优化有利于对项目进行一定程度上的评价。

预算团队在进行项目评价的时候,可以发现相关项目在执行过程中会遇到的问题,可以通过这些问题对项目的可执行度进行评价。对于可执行的项目,可以通过发现的问题来加以分析并找到解决措施,避免问题的发生,规避项目风险。

(4)预算监管有利于规范有关工作人员的工作态度。

现在,很多财务部门的工作人员为了个人利益,不顾集体安危,私自挪用公款,做假账的情况也越来越多。通过财务预算监管体系的优化,可以使资金的使用情况公开化,避免财务人员的不良行为,长时间的监管将会提高部分人员的自身素质,规范财务部门的人员管理。

二、我国财政支出结构的现状

(1)地区支出差异大。

从经济发展水平来看我国地区的划分,我国主要分为东部、中部和西部,三个地区的发展水平大不相同,其中东部经济发达,中部次之,西部最为落后。但是政府的财政支出有大部分还是趋向于发达地区,这就导致了财政支出的不合理,所以必须要加强预算监管体系的优化,让政府支出合理化,让发达地区带动落后地区的发展。

(2)财政支出项目主要是民生项目。

我国目前的财政支出主要用于经济建设,虽然我国对教育事业越来越重视,但是对教育事业的支出还是比较少,对落后地区的基础设施建设也是比较单薄的,为社会保障和住房保障等支出的比例一直都是停留在较低水平,没有明显上,以上这些都是财政支出的不合理造成的,所以必须完善监管体系来解决这些问题。

三、对我国预算管理机制的完善措施

(1)健全法律制度,完善预算机制。

我国是一个法制社会,预算监管也需要实现法制。首先,我国法律部门应该出台相关的法律法规,让预算监管部门有法可依。只有把预算落实到法律中去,才能对预算工作起到一定的威慑作用。

(2)坚持权力制衡原则,合理配置预算权。

目前我国许多部门权利分配不明确,只有权责明确、部门之间相互制衡,才能解决预算管理上的问题,预算工作应该由财务部门、行政部门、司法部门和立法部门共同协作完成,各部门在认真完成自己工作的同时,相互监督和制约,在约束自己的同时也规范他人的行为。

(3)提高管理团队的素质。

预算团队的队员素质对预算监管的优化至关重要,提高预算管理团队的整体素质,也是完善预算监管体系的重要环节,预算管理团队必须拥有丰富的专业知识和高超的技能。

(4)建立健全问责机制,有着彻底解决问题的决心。

在预算工作中,有时会由于工作的失误而导致问题的曾出现,而很多错误不被工作人员重视,于是出现了越错越犯的情况。为了避免该情况的发生,健全问责机制是必不可少的,必须坚持“有责必究,有错必罚的”的工作作风,长期以这样的理念要求预算工作的执行,让预算工作的谨慎性提高。

四、综上

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我国古代人事管理制度主要经历了世卿世禄制、军功爵制、察举制、九品中正制和科举制几个重要时期。世卿世禄制其主要特征是嫡长子继承王位,余子分封,形成一个金字塔式的权力结构体系。这种世袭制的出现,是国家产生的重要标志和原因之一,是人类由野蛮向文明的一种过渡,也是原始公有制向私有制演变的必然产物。春秋战国时期,各诸侯国为了富国强兵,破格任用地位低下而才干出众的人,若在战争中获得战功便可获封官爵,这一做法逐步发展成为后来的军功爵制。在军功爵制下,不论身份贵贱、地位高低,所有臣民都有可能按其军功大小获得相应的爵位和利益,故又称因功赐爵制。但即使爵位最尊的封君,也只能在其封邑内“衣食租税”,并不能完全占有土地和人民。军功爵制是在春秋战国奴隶制走向崩溃,封建制逐渐产生和确立的形势下出现的新的军政制度。随后出现的察举制,汉代察举的科目,是由少到多不断增加的;增加科目尤以特科为多,是根据对专门人才的需要而设立。被举者经考试后,由政府量才录用,这样既保证了选才标准能贯彻实行,选出真正的人才,还能保证竞争的相对公平,令下层人士有进入国家管理层的可能。而九品中正制实际是两汉察举制度的一种延续和发展,这种新的选官制度是由魏文帝曹丕时的吏部尚书陈群创议的。具体做法是中央在地方设置中正官,负责选拔人才,同时把推举人才的权力赋予地方豪绅集团,让他们推举一些优秀的人才上来进行考察。这种制度打破了中央对人才选拔的控制,将权力分散到地方,中央具有决定权,大大扩大了选才的范围,使得一些有才之士进入政府官吏的渠道更宽广。而科举制度兴起,从隋代开始实行,到清光绪二十七年(1906年)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。科举制度按种类划分,主要有贡举、制举、武举、童子举等。其中,贡举是定期举行的,因此被称作“常科”,取士数量最多,延续时间最长,社会影响也最大。科举制起源于隋朝,直到明王朝建立,科举制进入了它的鼎盛时期,科举方法之严密也超过了以往历代。这一时期正式的科举分为乡试,会试和殿试三级,主要考试内容是八股文。到了清代,仍沿用明制,随着封建王朝的没落,科举制也随之灭亡。人事制度是保证和巩固统治者统治的重要举措也直接关系到社会兴衰;历代人事制度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用,但这些制度在执行的后期,逐渐影响和阻碍社会的发展;人事制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学,选拔方式渐趋严密科学,标准逐步趋向公开、公平、客观;影响我国时间最长的人事制度是科举制度。

二、我国古代人事管理制度的特征

我国古代的人事管理制度,不仅历史悠久,连绵不绝,沿革清晰,渊源可考,而且积累了相当丰富的经验,形成了非常完备的人事管理制度。其特点有:

1.具有一定的科学性和合理性。

当然,我们应该用历史唯物主义的视角去认识这个特点。中国古代人事管理制度应当时封建政治制度而产生,形成了一套完备而又严密的制度体系。这个制度体系是完全服务于皇权政治,为其选拔优秀人才的,也是平民百姓得以进入官员阶层的重要途径。在当时的历史条件下,它是符合科学精神的,也是符合客观需要的,起到了进步的作用。人事管理制度的目的就是为了选拔出优秀的人才,维护当时的政治稳定和经济发展,而各个朝代都选择适合当时条件的人事制度,也都达到了这个目的。因此,古代的人事管理制度在当时的历史条件下是科学合理的。

2.具有时代的局限性。

中国古代封建社会的人事管理制度具有强烈的阶级特征。人事管理制度自然是为独裁专制的皇权政治服务的,具有独裁专制性质。

三、古代人事管理制度的启示

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我们从改革的角度来分析人事管理制度,就必须明确现阶段的情况到底是怎样一个情况。综合而言,由于地区发展的差异和文化的不同,事业单位的人事管理制度,在各个地区表现出了很大的差异性。另一方面,由于国家投入的管理力度和革新力度较大,因此在实际的工作当中,需保证既有的制度得到落实,维护积极成果,不能与新的制度构成冲突。在此,本文主要对事业单位人事管理制度的现状进行论述。

(一)管理制度方面

在以往的工作中,我国事业单位所采用的人事管理制度,主要是采用了传统的方式,并未从根本上进行有效的管理。但是,在以往的工作中,传统的管理取得了非常理想的工作效果,这其中有一定的时代因素和社会环境限制。从现有的工作来看,人事管理制度在制度本身方面,出现了些许的问题。首先,人事管理制度的类型比较单一。我国在开展相应工作的过程中,完全由政府所掌控,这其中有一定的好处,也有一定的坏处。好处在于,政府的掌控具有更高的权威性,能够进一步的保障社会的利益,包括经济利益和生活利益。但是,坏处在于,高度统一的管理,并不是人事管理制度的理想选择。同时,近几年的腐败现象时有发生,各个地区经常会出现群众围堵政府的情况,这就导致事业单位的人事管理制度,与社会出现了较大的冲突,不利于今后的各项工作开展。

(二)立法上

随着时间的推移和工作的进展,事业单位的改革力度不断增加,与此同时,暴露的问题也在不断地增加,尤其是立法上的问题。我们在社会案件的处理当中,经常会出现这样的情况,那就是明明违法犯罪该抓,但却不知道如何抓,如何处理。一方面要接受社会的谴责,一方面又不能做出强硬的措施,这种矛盾导致事业单位的人事管理制度,遇到了很大的难题。在立法工作上,人事管理制度的问题较多:第一,法律法规体系在总体上相对单一,当员工的利益受损或者是员工与上级出现冲突的时候,并没有充分维护员工的利益,而是一味的遵循上级的指示来工作,这就在客观上造成了人事管理制度的恶性循环。第二,现阶段的人事管理制度在总体上是比较有限的,多数情况只能是通过文件形式来下发,缺乏权威性和有效性。

(三)法规执行上

由于事业单位本身比较特殊,因此在处理人事管理制度的过程中,必须考虑到法规执行的问题。在目前的工作中,虽然对法规执行投入了较大的时间与精力,但取得的效果并不是很理想,部分问题仍然处于争议的状态,一旦遇到该类事件,将会直接导致各种问题反复出现,甚至是造成严重的舆论压力。结合以往的工作经验和当下的工作情况,目前的事业单位人事管理制度缺乏足够的法律规范,导致事业单位在管理上,往往是依照国家机关工作人员的有关规定来进行,在处理问题的时候,没有确切的依据。

二、从事业单位改革角度看事业单位人事管理制度

我国在现阶段的发展中,与国际上大国的竞争相对激烈,而国内的各项需求也在不断的提升。此时若想更好的保证国家稳定发展,就必须在基础的事业单位上进行改革。改革的目的在于,更好的处理客观上的工作问题,并且要建立人事管理制度的良性循环,保证员工积极工作的同时,为员工和国家谋取较多的福利。在此,本文主要从事业单位改革的角度出发,对事业单位人事管理制度进行论述。

(一)加强人事管理制度的绩效考核

在目前的事业单位人事管理制度方面,绩效考核是一个比较重要的方面,直接影响到制度的落实以及总体的优化。结合以往的工作经验和当下的工作标准,加强人事管理制度的绩效考核,可尝试从以下几个方面出发:要加大对行政机关单位中、高级管理人才开发力度。拟定职位要求,确定管理人才的任职资格,根据不同的职务和组织需要拟定职务说明书。职务范围的确定要适当,要清晰反映中、高级管理人员的工作技能。对管理人员所必需的领导技能以及完善其职业生涯的发展,要提供应有的指导,要确定中、高级管理人员职业生涯路径,开发管理人员的安置图。要进行人才盘存,确定现任职人员以及可能供给的候选人。根据标准,对现有的候选人进行人才评价,将那些学业优秀的或绩效突出的人挑选出来。在制定管理人员的开发方案时,要采用在职开发与脱岗开发相结合的形式,对中、高级管理人员,在开发活动上让其承担较大范围的工作任务,在上、下级与职能之间转换。

(二)加强对人事管理制度的重视程度

现阶段的事业单位,在改革过程中,多数人认为人事管理制度比较复杂,因此常常会在主观上忽略人事管理制度的改革,将时间与精力,放到其他部分的改革中,由此导致人事管理制度陷入了恶性循环。在未来的工作中,需进一步加强对人事管理制度的重视程度。首先,对现有的人事管理制度问题进行整理分析,直接采用强力措施予以解决,打消各种问题的恶化。其次,面对人事管理制度的矛盾和冲突,应在基础上开展进一步的调查工作,了解事业单位的真正需求和发展方向,投入客观上的管理措施和优化措施,减少主观上的问题。第三,所有的工作,都要进行小范围的试行,然后再大范围的推广。

三、总结