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消防安全演习方案范文1
5月30日，我们正在上课，突然，校园里响起了刺耳的警报声。
我们还不知道怎么回事，就传来曹校长洪亮而镇定的声音：“各位师生请注意，校园有火警，请大家听从指挥，火速撤离到安全地带。”话音未落，我们已经从书包里拿出毛巾，倒上水，捂着口鼻，猫着腰，冲出教室，蹲下来，等候通知，准备有序地撤离。这时候，我看到天鹅园里冒着熊熊大火，老师们拿着灭火器正在灭火。六一班撤离、五一班撤离……到我们班了，我们以最快的速度冲下楼梯。耳边传来老师们的叮嘱声：“快点!不要落下!”终于我们以最快的速度冲到了操场上。负责清点人数的郑老师对曹校长说：“报告总指挥，六年级师生到齐，五年级师生到齐……一年级师生到齐。”娄老师这时也过来报告：“报告总指挥，全校师生撤离工作完成，楼道、教学楼里空无一人。”耶，我们欢呼着。曹校长说：“这次演习非常成功，用时2分55秒。今天我们的演习活动将被登上报纸，在电视上播放，在广播里传播。”
这次活动我认为很有意义，不仅给我们上了生动的一课，还让我们知道了自救、互救的重要性!
消防安全演习方案范文2
关键词： 高校体育； 安全问题； 防范
中图分类号： G807.4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0101-01
1 前言
近几年各大学校体育教学、学校体育活动中由于各种因素造成的伤害事故，给一些学校的体育教师造成了很大的压力，从而不敢大胆开展体育活动，一些学生从而对体育活动存有畏惧心理，很多家长因此对学校体育活动的安全也持怀疑态度，这些都影响了学校体育活动的正常开展。我国对学生体育安全是相当重视的，国家近年来颁布的一系列体育安全等文件和条文准则，目的就是保护学生人身安全和更好的开展体育教育事业，然而安全事故的突发性和不可预测性，学生安全事故还是不断的发生。所以体育工作者要正确处理体育教育中的安全问题，减少、避免体育教学中伤害事故的发生。
2 研究结果与分析
2.1现状
高校学生体育伤害事故按事故发生的地点来划分，可分为校内学生体育伤害事故和校外学生体育伤害事故。其中校内学生体育伤害事故又分为课内学生体育伤害事故和课余学生体育伤害事故；校外学生体育伤害事故又分为学校组织的校外体育活动或竞赛中发生的学生伤害事故和学生自发组织参与的校外体育活动或竞赛中发生的学生伤害事故。按事故发生的场合来划分，可分为体育课教学伤害事故、课外体育活动伤害事故、课余体育训练伤害事故和体育竞赛伤害事故。按事故的损失后果来划分，可分为轻微高校学生体育伤害事故、一般高校学生体育伤害事故、重大高校学生体育伤害事故和特大高校学生体育伤害事故。
大学生在体育运动中频繁受伤，调查表明，有70.2%的学生在参加体育运动时都受过一次以上的伤，其中受过三次及三次以上的有4.4%，其中有16.1%的学校都有学生受过重伤甚至残疾致死，另外还有40.9%的学生认为意外事故是无法预测的，可见体育运动伤害不仅具有一定的普遍性，是大学生在校期间遭受意外事故的主要原因，而且还存在一定的高危险性，因此，只要参加体育运动，就有可能出现运动伤害。由于伤害事故的频频发生，加之造成高校学生体育伤害事故的原因复杂多样和在处理事故的过程中缺乏操作性强的依据，使得当前高校学生体育伤害事故处理的局面非常尴尬。
2.2伤害事故产生的主要原因
2.2.1体育教师缺少对学生的监督，体育教学课堂的“放羊式”
监督，即对现场或某一特定环节﹑过程进行监视﹑督促和管理，使其结果能达到预定的目标。由于学生的身体特点，体力下降较快，技术要领没有巩固定性，很容易导致学生受伤。课堂时间的改革，现在每节课是40分钟，两节课为一次课，第二节课体育教师经常忽略对学生的安全监督，采取放羊式的教学，让学生自由活动，调查表明，由于体育教师的原因造成学生意外伤害的有12.9%。
2.2.2校领导对体育安全认识不足
体育安全知识讲座和宣传较少，学校领导认为不会出现严重的事故，存在侥幸的心理，但只要是出现，学校领导就会避而不谈，减少事故以及避免卷入到体育伤害事故法律纠纷中，没有从学生的角度出发，只注重学校的利益。
2.2.3学生体育安全意识淡薄
许多高中学校片面追求升学率，对学生的体育活动不够重视，明知体育是学校教育的重要组成部分，却不得不因噎废食，放弃有风险的体育教学内容，限制学生在校的体育活动，对体育安全问题也疏忽大意，致使一些学生在体育活动中缺乏科学使用器械和自我安全保护的意识，再加上事故的频频发生，学校取消了一些具有一定危险程度的项目，例如铁饼、标枪、足球、游泳、跳马等，基层学校体育的开展不良状况对高校体育活动地开展产生很消极的影响。
2.2.4体育设施陈旧不完善
体育场地设施是学校体育得以顺利实施的重要物质保证。现实中，部分学校未严格执行国家和地方行政部门有关场地、器材的规定，尤其是高校扩招带来的许多问题，体育场地设施不足，使用频率过高，负荷过大，部分器材年久失修，存在严重安全隐患，极易发生伤害事故，据调查因场地设施不安全而引发的伤害事故占体育伤害的29.1%，是造成伤害事故的主要原因。
2.2.5缺少医务监督和学生档案的不完善
体格检查是指对身体进行一系列医学检查，即对人体形态结构和机能发展水平进行检测和计量以了解体育运动参加者的基本身体状况，是运动医学和学校体育的重要组成部分。体检目的在于了解学生身体的发育程度、健康状况和机能水平等基本情况，据此确定其能否参加体育锻炼及选择合适的运动项目。由于医疗的设施不完善和医护水平较低，再加上建立每个学生档案的繁琐性和统计的复杂性，没有建立完全的学生信息，没有根据学生的身体特点和身心特点选择适宜的体育活动。
3 结论与对策
3.1结论
对安全教育问题的认识不够，部分学校领导和教师缺乏对学生的责任感，但是无论是依据《民事诉讼法》，还是依据《学生伤害事故处理办法》，几乎每一事件都要学校负全部或者大部分责任，因为法律、法规总体现出国家对学生这一弱势群体的关怀。学校体育活动中存在着伤害事故的可能性和不确定性因素，有的可预见，有的无法预见，这就是学校和体育教师所要承受的一种风险，为了降低伤害事故发生，避免受到伤害事故的困扰，体育教师采取积极的预防办法，尽量降低体育事故的发生。
3.2对策
3．2.1明确体育教育目标，如学生姓名，性别，年龄，种族，体育教学中是否有任何潜在的安全问题、感情问题和争论、学生的优势和劣势、教学目标，希望完成程度等。国内各学校开始出台安全条例细则和文件法规，但是并没有针对性的对某个具体体育项目制定相应的安全规则和条例避免伤害。
3.2.2积极开展拓展训练。通过拓展训练，学生在如下方面有显著的提高：磨练战胜困难的毅力；认识自身潜能，增强自信心，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作等，增加学生在体育活动时的互助和团结精神，在一定程度上会减少事故的发生。
3.2.3加强体育器材和设施的管理。保持好记录对于获得安全的设备是很重要的，记录应该被很好的监控起来，以至于设备过旧的时候及时的更新，如下：1.对设备建立档案；2.根据记录对设备的内部和外部进行日、周、年检查；3.进行定期的保护和维修；4.对于购买日期、购买地点、使用年限、构成成分建立起档案在器具上或在邻近的设备上贴上使用说明和注意事项教师检查装备，教师也要教会学生在使用器具之前如何检查，证明是没有危险的，杜绝使用损坏的器具。做好体育设施的完善，就会大大减少事故的发生。
3.2.4加强高质量的监督。体育教师能在正常课程中建立相对应的安全规则，培养学生的安全意识，注意观察学生的技术动作，和学生保持沟通，及时纠正不规范的动作，可以避免许多意外事件，因此，有效的监督是一种体育活动是否安全和成功必要的元素，而且还减少疏忽诉讼。体育教师的离开会对学生产生潜在的危险，要找其他教师帮助你监督。
3.2.5加强医务监督，制定有效的预防计划。体检不仅仅是在学生参加大型赛事的时候，要保持医务监督的经常性。
参考文献：
[1] 何地福.学校体育伤害事故的责任认定[J].山东体育学院学报，2001，（2）.
消防安全演习方案范文3
工作内容
工作标准
验收标准
扣分情况
消防管理
组织制度
（20分）
1.消防管理责任主体明确（4分）
（1）未明确社区消防工作组织的，扣2分。
（2）未确定1至2名专兼职消防管理人的，扣2分。
2.消防管理制度健全（10分）
（3）居民防火公约未制定的，扣2分。
（4）社区消防宣传教育、日常防火检查巡查、火灾隐患整改、消防设施维护保养、消防工作会议、微型消防站建设管理等工作制度未制定的，每少一项扣1分。
（5）消防基础工作台帐不健全的，扣2分。
3.综合治理落实。（6分）
（6）未将消防安全管理纳入社会治安综合治理范围，并作为年度消防安全工作考核内容的，扣2分。
（7）未运用xq社会治安综合治理管理信息平台开展消防基础信息采集的，扣2分。
（8）网格员未对网格内隐患问题进行排查、处理、分析统计、举报违法行为的，扣2分。
疏散通道
安全出口
（10分）
4.消防车通道畅通。（6分）
（9）建筑之间违章搭建建（构）筑物，占用防火间距、消防车作业场地的，发现一处扣3分。
（10）社区设置遮挡排烟窗（口）或影响消防扑救的架空管线、广告牌、树木、绿化带等障碍物的，发现一处扣3分。
5.疏散通道和安全出口畅通。（4分）
（11）居民住宅的疏散楼梯间、疏散通道、安全出口被占用、堵塞、锁闭，堆放影响安全疏散的物品的，发现一处扣4分。
电气及
危险品管理
（20分）
6.用电管理规范。（5分）
（12）居住建筑电气线路安装敷设不规范，随意拉接电线，未及时更换老化损坏电气线路的，扣2分。
（13）住宅总电源线进线未设置剩余电流动作保护或报警装置的，每发现一处扣2分。
（14）社区物业服务企业未依托专业技术力量，定期维护保养公共电气设备设施，及时整改电气火灾隐患的，发现一处扣1分。
7.电动自行车停放管理规范。（10分）
（15）在疏散通道、安全出口、楼梯间停放电动自行车或为电动自行车充电的，发现一处扣2分。
（16）电动自行车集中停放、充电场所采用可燃易燃材料搭建，未设置符合用电安全要求的充电设施，未采取防火分隔措施的，有一项扣2分。
8.危险物品使用管理规范。（5分）
（17）违规储存和使用易燃易爆危险化学物品的，发现一处扣3分。
（18）在居民住宅存放、销售烟花、爆竹的，发现一处扣2分。
消防
设施器材
（20分）
9.建筑消防设施完备。（5分）
（19）未按照规范设置消防设施，配备灭火器材的，扣5分。
10.竖向管井封堵到位。（3分）
（20）住宅楼竖井管道防火封堵不严密，电缆井、管道井等公共区域以及配电柜、电表箱等处堆放易燃可燃物品的，发现一处扣3分。
11.消防设施维护到位。（5分）
（21）火灾自动报警系统、自动灭火系统、室内外消火栓、消防应急照明、疏散指示标志等消防设施设备未定期进行检测和维护保养的，扣5分。
12.消防控制室管理规范。（3分）
（22）消防控制室未严格落实24小时值班制度的，扣3分；
值班人员未持证上岗、或脱岗的，发现一人扣1分。
13.技术防范措施落实。（4分）
（23）未引导居民家庭安装独立式感烟火灾探测报警器，配备灭火器、逃生绳、防毒面具等灭火、逃生器材的，扣2分。
（24）未在社区养老院、幼儿园、独居老人住处等弱势群体场所安装独立式感烟火灾探测报警器、简易喷淋的，扣2分。
消防宣传
（10分）
14.提示性宣传落实。（5分）
（25）未建立消防宣传教育制度，明确责任人的，扣2分。
（26）未推举社区消防宣传大使的，扣1分。
（27）未采取宣讲、上门提醒、发送短信等方式，提示居民群众所在场所的火灾危险性，疏散路线、安全出口的位置，消防器材、逃生设备所在位置及使用方法的，扣2分。
15.常识宣传常态化。（1分）
（28）未利用社区宣传栏（橱窗）、楼宇视频等固定宣传阵地，通过张贴资料、悬挂标语、播放短片等方式，宣传普及防火、灭火和逃生等消防常识的，扣1分。
16.定期组织消防演练。（2分）
（29）未制定完善社区灭火和应急预案，定期组织开展灭火和应急疏散演练的，扣2分。
17.建立消防体验室。（2分）
（30）未依托社区现有场所和设施建立消防体验室，配备常用消防器材、模拟体验设施和宣传资料，定期组织居民群众参观、体验的，扣2分。
微型消防站
（20分）
18.建立微型消防站。（6分）
（31）社区未建立微型消防站的，该项不得分；队员少于6人的，扣3分；未配备必要的消防器材的，扣3分。
19.规范执勤训练。（10分）
（32）微型消防站未实行24小时值守的，扣3分；每班值守人员少于3人，扣2分。
（33）未定期组织开展培训、训练、演练的，扣2分。
（34）队员不熟悉社区情况，不会使用消防器材、不会处置初起火灾、不会引导人员疏散的，扣3分。
20.开展巡查宣传。（2分）
（35）队员未开展防火巡查和消防宣传的，扣2分。
21.实行联勤联动。（2分）
消防安全演习方案范文4
【摘 要】为了研究水幕对于普通玻璃和钢化玻璃的保护效果，用甲醇进行燃烧实验，结果表明水幕能有效保护玻璃，且相比于普通玻璃，钢化玻璃的耐火性能更好。
1、引言
钢化玻璃在建筑中本身可以作为现成的防火分隔物，水膜覆盖在玻璃表面，可以延长钢化玻璃耐火时间，降低背火面的温度和辐射的热量。整个系统既可以控制火灾中烟雾的扩散，又能控制火势的蔓延，保证人员疏散和财产转移的安全。
2、实验器材简介
2.1 燃烧场所
燃烧场所为白铁皮制成的0.5m*0.5m* 0.5m的铁箱，无底，正面留出一个槽子用来插放玻璃，箱子的后面开了一个小门，用来流通空气，方便人员操作。
2.2 玻璃
实验采用钢化玻璃和普通玻璃分别实验，玻璃的尺寸为0.5m*0.5m。因普通玻璃的常用厚度为5mm，为了形成对照，同样选用厚度为5mm的钢化玻璃。
2.3 变频泵
实验中使用的泵的型号为SZ037，粤华牌不锈钢射流式自吸离心泵，流量为0-3m?/h，扬程为35-12m。通过调节泵的频率来改变喷头的流量。
2.4 油盘
本实验采用相应功率的油盘进行燃烧来控制火灾的规模，由于本实验模型规模较小，选取尺寸为5X5cm*cm、10X10cm*cm、10X15cm*cm的油盘。为了不对模型与实验室造成污染，故在实验中采用了纯度为99%的甲醇作为燃料。
2.5 喷头
边墙式喷头洒水的形状为半抛物线形，单面水流定向地喷向被保护区域。本实验将其垂直安装在玻璃上边的正中点。没有挡板的方向朝向玻璃，使得水能覆盖玻璃。
2.6 温度测量
实验用ADAM温度数据采集系统。玻璃表面一共有7个温度测点，1-6号点在温度背火面，7号点在玻璃向火面，另有测点8设置在火焰上方。
3、实验步骤
（1）连接好装置，调节水的流量，水达到覆盖玻璃下角的临界状态时泵的频率为19.14Hz；
（2）选取变量油盘、流量；油盘按尺寸大小分为小、中、大三种，逐步调高泵的频率，当水能完全覆盖到玻璃中上方时频率为23.01Hz，此时玻璃的角落有部分没有被水覆盖到，当玻璃的两角基本覆盖时频率为26.37Hz；
（3）测流量：用量筒和秒表测量水量和喷水时间，换算出喷头的流量，不同频率分别测量三次后取平均值；上述泵的频率对应的喷头流量分别为286.72 ml/s，385.50 ml/s，449.78 ml/s；
（4）在油盘中倒入100ml甲醇，放入燃烧铁箱中心处，点燃油盘后开启喷头，开启温度采集系统的软件记录温度；
（5）依据正交实验表 ，并分别用普通玻璃和钢化玻璃进行实验，每次实验都按第6步进行，直到9次实验完成；
（6）设置没有水幕保护的空白实验。
由表可见较佳的水平条件为：小油盘，流量449.78ml/s。
由于玻璃表面温度测点分布很接近，故下表中温度测点1-6由玻璃表面的平均温度来表示。
5、结论
在普通玻璃空白实验中，使用中油盘时，玻璃在燃烧了260s后，上方发生破裂。使用大油盘时，玻璃在燃烧进行到150s时，上方和侧边发生明显的裂痕。从温度变化的折线图中可以读出，普通玻璃在温度大约为220℃时会发生破裂；在钢化玻璃空白实验中，玻璃表面最高温度达到281.59℃并没有破裂。说明普通玻璃比钢化玻璃在高温下易碎。
从有水幕保护的普通玻璃和钢化玻璃的正交实验中可以得出：普通玻璃和钢化玻璃都没有破碎，普通玻璃的最大温差达到39.09，钢化玻璃的最大温差达到37.07℃。钢化玻璃的温度分布更加均匀，耐火性能更好；喷头流量越大，玻璃的温度减少的百分率越大，但增大的速率减小； 钢化玻璃的背火面和向火面的温差更大，温度变化速度更慢。
从水幕保护的玻璃燃烧实验和空白实验的对照可以看出：未喷水幕时，普通玻璃外表面温度在34-49℃范围内变化，喷水幕时维持在28-30℃；未喷水幕时，钢化玻璃外表面温度在32-65℃范围内变化，喷水幕时维持在27-30℃；水幕对于玻璃具有一定的保护作用，并能降低玻璃表面的温度。普通玻璃实验中，温度减少的最大百分比可到达51.44%，钢化玻璃实验中温度减少的最大百分比的达到56.98%，其对于钢化玻璃的保护效果更加明显；
参考文献：
[1]李杰，梅秀娟，张泽江，窗型玻璃喷头对钢化玻璃保护效果的实验研究[J]，消防科学与技术，2007，26（3）：299-301.
消防安全演习方案范文5
关键词：集贸市场；消防安全问题；应用对策；建筑结构问题
1集贸市场消防安全现状
（1）整体来看，集贸市场的商品种类繁多，其可燃物种类诸多，市场内部经营的商品很多是可燃商品。我国多数集贸市场的消防安全体系并不健全，有些建筑结构存在一系列的先天患，市场内部人员较多，其整体疏散压力大。在这个过程中，一旦出现火灾状况，将对人们群众的生命财产安全造成巨大的威胁。
我国很多区域的农贸市场人口流动性大，如果缺乏相配套的消防疏通通道及消防设备，发生火灾时将产生一系列疏散救助问题，不利于人民生命财产安全的维护。我国的很多农贸市场缺乏健全的消防给水配置系统，其建筑物结构存在一系列的火灾隐患，整体耐火等级低下。在这个过程中，有些经营者为了提升集贸市场的运营效益，擅自改变建筑物的内部结构，存在建筑物私搭乱接的状况，有些建筑物的装修材料没有达到国家消防安全的相关标准，这导致建筑物整体耐火性的降低。
（2）在我国集贸市场运作过程中，消防设备、消防设施不完善的问题是客观存在的，有些建筑物缺乏科学性的消防设施配置，地下市场、临街市场、棚顶市场等场所的整体耐火级别低，其现有的灭火设施装备难以满足集贸市场防火灭火的实际要求。随着集贸市场运作规模的不断扩大，这些消防安全问题不断增加，存在严重的火灾隐患问题。在这个过程中，集贸市场的消防设备缺乏定期性的维护及保养，有些市场管理人员缺乏对消防器材保养的足够认识，缺乏应对火灾的防范意识，其市场内部电气电源设备诸多，容易产生一系列的电气火灾状况。
2 问题产生原因
（1）在我国大型农贸市场运作及管理过程中，有些建筑物缺乏科学性的建筑防火设计标准，有些集贸市场在改建、扩建过程中，没有经过公安消防监督机构的相关审核。在建设过程中，有的市场为了提升运营空间，擅自砍掉了消防设施部分。有的农贸市场虽然进行了防火设计模块的应用，但是其建筑物整体布局不合理，建筑物的防火间距不足，不能进行科学化防火分隔的设计，从而导致农贸市场一系列火灾隐患问题的产生。
在我国大型农贸市场发展过程中，消防水源缺乏问题是客观存在的，有些市场的室外消火栓数量较低，其整体供水压力较低，不能满足农贸市场火灾救援工作的要求。在这个过程中，有些农贸市场缺乏健全性的消火栓安装体系，缺乏科学性的维修及保养方案，难以正确发挥消防设施的应有作用，有些农贸市场的室外消火栓仅仅流于形式，并没有接入城市市政管网，其整体水压较低，不利于农贸市场火灾扑救工作的正常开展。
整体来看，我国农贸市场缺乏健全的用水、用电管理机制，有的经营者私拉乱接电线，存在一系列违章使用电器状况。在这个过程中，市场消防控制室工作人员缺乏对用水、用电操作流程的足够性认识，不能实现其岗位职责的有效落实。
（2）我国有些农贸市场的管理人员缺乏对消防安全工作的足够认识，农贸市场聚集了社会各个阶层的人员，很多人员文化知识水平比较低，其缺乏对消防安全知识的足够重视，消防安全意识淡薄。在这个过程中，有的经营者为了扩大经营范围，擅自占道经营，盲目扩大营业面积，疏散通道被任意堵塞，其不能进行用火用电制度的严格遵守，存在随便使用明火的状况，这些问题都不利于提升大型农贸市场的消防安全性。
3 解决措施
（1）为了满足现阶段大型农贸市场的消防安全工作要求，进行市场内建筑防火设计模块及审核模块的协调是必要的，这需要遵循建筑物的相关消防技术规范，针对建筑物的总平面布局状况、建筑物耐火状况、安全疏散状况等进行审核。在室内市场消防管理过程中，需要针对室内防火模块、通风模块、防排烟模块等进行审核，确保农贸市场总面积布局的合理性，实现防火分隔模块、防火分区模块、防烟分区模块的协调。
在r贸市场消防安全管理过程中，进行老旧农贸市场改造工程的加快是必要的，实现市场内部消防设施体系的健全，这需要引起当地政府部门、工商部门、消防部门等的重视，根据当地实际发展状况，进行装加压泵、建水池等方法的开展，有效解决农贸市场消防水水压力不足的问题。这也需要进行防火墙、防火卷帘等的安装，进行防火分隔策略的应用，实现市场内部各个防火分区面积的控制，满足我国消防技术规范的实际要求。在这个过程中，需要进行消防设施体系的完善，健全市场消防设备配备体系，优化消防设备保养制度。在大型农贸市场防火安全管理过程中，需要根据实际市场运作状况，进行微型消防站的建立，提升日常巡查工作的力度，实现安全隐患的及时性排查及解决。
通过对农贸市场消防组织管理方案的优化，有利于提升农贸市场的整体消防运作效益，这需要引起相关市场管理者的重视，实现市场消防管理体系的健全，确保市场内部人员工作分工的明确性，提升农贸市场消防安全的检查力度，实现农贸市场消防档案及管理制度的健全，进行市场每日检查制度的落实，健全市场消防设施体系，提升农贸市场的管理效益。
（2）为了确保农贸市场消防安全工作的稳定性发展，进行市场经营者消防安全意识的提升是必要的，这需要提升农贸市场消防安全的宣传力度。在实践工作中，受到防火监督人员警力因素的影响，并不能实现农贸市场消防监督检查工作的有效性落实。为了解决实际问题，在大型农贸市场消防安全管理过程中，需要组织有经验人员进行消防宣传教育活动的开展，定期发放相关的消防安全宣传资料，落实好消防知识讲解、培训等工作。这需要引起相关市场管理部门及消防部门的重视，定期开展消防安全讲座，定期组织员工参与消防安全培训，提升市场经营者消防工作的积极性及自觉性，提升经营者的消防安全意识。
为了提升农贸市场的整体火灾防控效益，进行业户自防机制的健全是必要的，实现市场消防工作效益的提升。在这个过程中，可以进行消防安全押金制约制度的应用，提升业户隐患自查的效率，使业户主动接受消防安全培训，做好安全用水用电等的监督及落实工作，避免出现占用疏散通道的状况。在市场运作过程中，进行消防安全责任的有效性落实，避免出现一系列的市场火灾事故。
在强制性责任约束的应用过程中，进行经济助推手段的应用是必要的，比如每月开展一次消防安全检查活动，进行消防安全头像的悬挂，红色笑脸头像代表消防安全状况良好，绿色表情脸头像代表消防安全状况一般，黑色苦脸头像代表消防安全状况交叉，将消防安全评价纳入到业户经营诚信评价体系中，实现与政府相关部门的联动，实现大型农贸市场安全治理效益的提升。
4 结束语
为了满足现阶段大型农贸市场消防安全工作的要求，进行消防安全体系的健全是必要的，这需要引起相关人员的重视，健全消防安全设施体系，提升农贸市场的整体消防安全效益，实现社会经济的稳定性发展。
参考文献
[1]莫凡.城乡集贸市场的消防安全管理[J].广西民族大学学报（自然科学版），2016（S1）.
消防安全演习方案范文6
关键词：高职院校；信息安全专业; 专业实验室；方案设计
1、引言
目前，信息安全已发展成为一个综合、交叉的学科领域，它需要综合利用计算机、通信、微电子、数学、法律、管理、教育等等诸多学科的长期知识积累和最新研究成果。信息安全也是一个复杂的系统工程，涉及到信息基础建设、网络与系统的构造、信息系统与业务应用系统的开发、信息安全的法律法规、安全管理体系等。信息安全作为一门新兴、综合、交叉学科，涉及的领域也很多，因此除了工程教育共有的特点，信息安全人才培养有其独有的特点：信息安全领域知识覆盖面宽、信息安全知识更新快、信息安全教育是一种持续教育、信息安全教育需要面向多样化、层次化的人才需求、信息安全教育更注重应用和实践能力。
作为高职院校信息安全专业，应该在专业培养目标明确的前提下，充分考虑信息安全人才培养的特点，对专业实验室建设进行科学设计，准确定位，才能发挥专业实验室对培养学生核心能力，提高动手能力的重要作用。
2、专业实验室建设的定位
高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线的高级应用型人才，“高级”强调的是理论基础宽厚，“应用型”强调的是技能熟练程度，因此培养具备较扎实的专业理论知识和一定实践操作技能的“高级蓝领”（社会上把企业中的人员按其受教育程度、工作性质、创造的价值、获取的报酬等综合因素分为金领、白领、蓝领。随着我国加入WTO与经济全球化的发展，我国的国民经济结构调整使许多企业进行了产品结构的调整，岗位技术含量正在不断增加，“蓝领”“白领”的边际正在模糊和淡化，“高级蓝领”应运而生。
以浙江警官职业学院司法信息安全专业为例，该专业的培养目标是为司法行政机关及其他行政机关、企事业单位培养信息安全管理员(运行维护)，为信息安全企业培养安全服务工程师，为公安机关培养网络警察，培养能够胜任“信息安全事件的预防、发现、处置”工作的技能型、管理型、复合型人才，主要满足一线工作岗位、实践操作技能强、具有大专学历层次的信息安全人才需求。因此，高职院校司法信息安全专业更加注重实践教学，更加注重学生动手能力的培养，更加注重学生职业能力的培养。
3、专业实验室规划与设计
3.1专业实验室规划
信息安全综合实训室的建设紧紧围绕网络信息安全事件“预防发现处置”工作流程为主线，以学生职业能力培养为中心，实现“教、学、做”一体。目标为培养掌握最前沿高级信息安全的实用技能型人才，突出网络信息安全事件处置能力的培养，加强网络安全技术应用与管理能力、信息安全事件处置能力的实训。
3.2专业实验室设计
信息安全综合实训室实验实训综合系统分别由信息安全基础实验室系统(实验性质、仿真环境)、信息安全仿真实训平台(实训性质、仿真环境)、信息安全综合实训平台(实训性质、全真环境)三部分组成,学生通过该实验实训系统的训练，逐步完成从基本技能培养岗位能力建立岗位能力提升及强化三个层次职业能力的三次提升。
（1）信息安全基础实验室系统——（实验性质、仿真环境）
信息安全基础实验室系统能够提供多种常用信息安全产品的仿真环境，能够完成人机操作、多机操作等攻防实验内容。配合理论教学供学生进行日常上机实验，教师可以参照实验室教材与标准讲义，指导学生通过实际操作理解典型网络攻击的原理与手法，进而掌握针对这些典型攻击的各种网络安全防御手段，同时掌握常用网络安全防御软件的配置使用方法。 （教学软件+硬件集成为一体）
要求满足：50人能同时进行交互操作。
（2）信息安全仿真实训平台——（实训性质、仿真环境）
信息安全仿真实训平台通过还原职业活动情景的方式，仿真多种企业环境，重建企业不同的网络安全需求，采用案例分析模式，任务驱动的教学方式，培养学生对企业各种安全问题的综合处理能力，使其掌握不同网络环境下对一系列安全产品的综合部署和配置方法。支持多人配合完成实训任务，具有高互动性和真实性，培养学生团队工作意识。实训方案来源于真实企业需求，并参照国家职业技能鉴定标准符合当前信息安全保障工作对实用型信息安全人才的要求，实现学习与就业的无缝衔接。（教学软件+硬件集成为一体）
要求满足：50人能同时进行交互操作。
4、结语
信息安全综合实训室主要是针对司法信息安全专业岗位（信息安全管理员-运行维护）所要求的核心能力（网络安全技术应用能力和信息安全事件的综合处置能力），进行设计的。信息安全综合实训室的建设为信息安全人才培养提供了全方位的实验环境, 学生在这里通过实验、实训，能够加深对网络攻击技术、网络渗透技术、服务器入侵技术、网络防护技术、数据恢复技术及计算机信息的加密与解密等技术原理的理解，掌握防火墙、IDS等网络安全产品的搭建、配置与使用，电子证据的固定与分析，电子数据恢复，信息安全事件的综合处置等核心技能，对于提升学生就业能力将有直接帮助，同时，对改善学校办学条件、提高教学质量、培养高素质操作技能强的信息安全人才具有十分重要的意义。
参考文献
[1]李建华，张爱新等.信息安全实验室的建设方案[J].实验室研究与探索，2009（3）：65-67
[2]钟平,王会林.高校网络安全实验室建设探索[J].实验室科学,2010(2):122-124
