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篮球课的心得体会范文1
身为一个体育老师，每当去一个学校的时候首先就会看他们学校的体育硬件设施，或许这都成为一些老师的“毛病”了。当我第一次来到东城实验学校的时候，被眼前的实事所征服，操场一圈不到200米还是水泥地，操场中心还有两块练球场，不过只有篮球框，没有篮板，在篮球场的旁边就有一块沙坑，是让学生们跳远用的。不过这里的条件算是好的了。好些地方都连操场都没有。
说实话，第一次跟学生上课却是有点紧张。再次之前我也带过学生上课，不过只是专业的篮球课而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，不要在课上发生伤害，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。
还记得第一次上课的时候，因为场地的原因学生们不能在室外上课，只能在教室上课。我感觉到了学生们的沮丧，对于县级的学校来说，有些学校干脆就从来不上课体育课。体育课的时间都被其他科目的老师占了。学生们很是不愿意，在我跟他们说上室内课的时候，从他们脸上看出了沮丧，失落的表情，但是我又说在室内上体育课他们的精神头又就起来了。他们非常的开心，哪怕只是在室内上体育他们也愿意。所以说学生们需要体育课，而且体育课也是一门很重要的课程，
现在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏运动，得不到锻炼，身体素质差等。就是因为他们在学习文化课的同时忘记了锻炼身体。而且有的学生在一上体育课的时候就会请假装病，不喜欢运动，因为他们本身很长时间没有运动过了，身体已经对运动产生的一种莫名的反感，这种现象是很不好的。因此怎么让每个学生上好体育课，在体育课中让每个学生都要充分的活动，老师的课程安排是至关重要的。
学生很喜欢上我的课，没当上我的课的时候就会开心的不得了，课间的休息的时候本来是第三节课上体育的班级，在第一节课课间的时候就来问上什么，呵呵，他们是多么渴望上体育课。在我的课上，除了教学大纲的要求必须要做到以外，基本上每节课我都会带学生们做游戏，每节课都不同，学生们也是玩的不亦乐乎。学生们见到我后就会说：“老师你什么时候实习结束啊，走了以后还来不来。”学生们 的热情感动了我。没想到我一个体育老师会让学生们如此的······
篮球课的心得体会范文2
足球、篮球、排球、乒乓球等等，真是不数不知道，一数吓一跳。原来球类运动竟然有这么多种，到底学哪一种好呢?我决定去询问一下我的“百事通”老爸。老爸很快就给出了答案，老爸说：“既然你诚心想学，羽毛球应该会比较适合你。”下面由小编来给大家分享学习羽毛球的心得体会，欢迎大家参阅。
学习羽毛球的心得体会1今天，我和爸爸在外婆家楼下的空地上学习打羽毛球。
我迫不及待的从爸爸手中抢过羽毛球，球拍平放着，把球“悬”在球拍顶上，像炒菜一样把手一放，“锅”一抬，“菜”就飞到了爸爸那儿。我正想夸奖自己的发球技术，爸爸却告诉我：“球不是这样发的。正确的方法是：先把身子侧过来，球拍这样放着大腿这个地方，然后往上一挥，球就飞出去了。”他边说边示范给我看。我照着爸爸说的试了一下，果然，球像子弹一样射了出去，可是低得几乎是擦着地面过去的。爸爸见了，又耐心地手把手地教我发球，直到我发正确为止。我一开始还嬉皮笑脸的，后来看见爸爸一脸严肃的表情，也就认真了起来。终于，功夫不负有心人，我经过一段时间的练习，开始正式发球了，只见我手一挥，球在半空中画了一道优美的弧形，最后稳稳地落在了对面的地上。爸爸也不禁竖起了大拇指“这个球打得好!”我心里美滋滋的。我们就这样“循规蹈矩”地练习着。
练了一会儿，我们便把枯燥了练习抛到了脑后，紧接着来的是有趣的游戏。首先是爸爸在地上划了一条线当中心线，球落在中心线划分的自己的地盘里，则自己捡球，相反的话，则对方捡球。紧张的比赛开始了，我举起球拍“手足舞蹈”，结果歪打正着，把球打了回去。接着又是爸爸一不小心，把球打进了垃圾桶里，把我笑得前俯后仰，惩罚自然是爸爸捡球了。我和爸爸“你来我挡”，羽毛球犹如一只雪白轻盈的小鸟，在半空中来回穿梭着。欢快的笑声在小区的上空回荡。
打羽毛球不仅能增强我们眼、手、脚的协调能力，还能锻炼我们的身体，丰富我们的课余生活，我喜欢打羽毛球。
学习羽毛球的心得体会2“宝贝，要不要去打羽毛球呀?”见我做完作业，爸爸晃着手中的羽毛球拍微笑着对我说。“好呀!”我一蹦三尺高。
大晒场上，孩子们都在欢乐地游戏，我更是兴奋无比，这可是我第一次打羽毛球。爸爸递给我一支羽毛球拍，又给我一只羽毛球。
开始了，我拿起羽毛球拍对准羽毛球打了起来，但是这羽毛球特别不听话，它就是往地上钻，不往空中飞去。爸爸过来给我做示范，我目不转睛地盯着爸爸的动作，嘿，奇了怪了，这羽毛球在爸爸手中服服帖帖，好听话啊。
我就不信自己打不好，看我的，我把羽毛球抛在上空，拿起羽毛球拍打了起来，但是羽毛球还是不听我的使唤，不到我的“拍”中来，竟直接落在了地上。我急得直跺脚。
爸爸笑着走过来，拿起羽毛球，手把手地教我。爸爸先让我把羽毛球抛向空中，等到快落下了，再用力地对准打向对方。听了爸爸的讲解，看了爸爸的示范，我点点头。
我再次拿起羽毛球拍打了起来，这次在羽毛球快落下的时候，我对准它用力一打，打着了，打着了，我心中一阵暗喜。可是，可是，它还是去了地上，并没有飞向对面。唉，羽毛球啊，羽毛球，你咋回事啊。
“宝贝,你刚才把球拍拿错了，是要直着握，不是斜着握!”爸爸拿起球拍给我示范握的方法。我调整握法再次把羽毛球抛向天空，对准后用力一打，这次羽毛球终于听话地飞向了对面。爸爸把它打了回了过来，但是爸爸居然把它打斜了。哈哈，老将也有失手时，我笑爸爸打得不好。但是爸爸对我说道：“如果打斜了，就要赶紧跑过去，用力打回呀!”哦，原来爸爸在考验我的反应能力啊!我又把羽毛球抛向天空，又用力一打，打向爸爸，爸爸又打向我;打斜了，我又赶紧地跑过去打向爸爸，但是没打好，球在半途中落地了，没过线。虽然没有那么快学会，但是比前面一个好，爸爸表扬了我。接着，我们又打了几个回合，打得一次比一次好，爸爸说我学得快。我嘻嘻笑了!
我今天又多了一个本领，那就是打羽毛球。同学们，和我一起来练练吧，一起进步哦。
学习羽毛球的心得体会3我的爱好是打羽毛球。在我很小的时候，我在家里找到了一副羽毛球拍，但我那时还不知道那是羽毛球拍，于是就当电蚊拍一样往蚊子那拍去。后来，我才知道羽毛球拍是用来打球的。于是，一旦爸爸妈妈有空，我绝不会让他们闲着。
妈妈见我这么喜欢打羽毛球，就给我报了一个羽毛球培训班。从那以后，我就开始了艰苦的训练。但我总是觉得第一节课是最辛苦的，那一天我觉得我并没有走进羽毛球馆，而是走进了一个走进去就走不回来的地方。
我刚走进教室，老师就让我面对着墙壁打一百下，并且要做对姿势。我本以为一百下没什么大不了的，但在后来的训练中，我才知道什么叫做艰苦。我一遍一遍地数着打墙壁的次数，但没打到一半，手臂就传来一阵酸痛，我忍着酸痛继续打起来，打完一百下后，我感觉我的手已经不属于我自己了。
休息了五分钟，手臂的酸痛才慢慢退却，老师就开始给我喂球了。所谓的喂球，就是老师用手把球一个一个扔过来，然后你再用球拍打过去。老师把球扔了过来，但由于我出拍太慢没有接住，老师马上又扔过来一个球，我终于接住了，但由于球太高了，老师一个杀球，球猛地像我飞来……只听见“砰”的一声，羽毛球碰到了我的天灵盖，这一下力道虽然不大，但球头太硬，砸在头上还是有点痛。因为负伤，接下来的球，我几乎是以10个接1个的几率打的。
这就是第一节课的惨况，可我不但没有厌恶羽毛球，反而更加喜欢了。这下子爸爸妈妈要陪我练，肯定没休息时间了。
学习羽毛球的心得体会4我学打羽毛球已经有三年了，去年暑假参加了初级培训班，而今年我升级啦!进入了提高班学习羽毛球。
今天我来到体育馆，教练让我们做完准备活动后，复习了前两天学的上网正手挑球和后场回高远球动作，动作不标准的同学都被罚做前场和后场挥拍各50个。接着教练让我们复习发球动作，每人面前十五个球，要求发球又高又远，必须每球出界，我弯腰捡起一只球，按教练教的动作做到侧身、引拍、用力挥拍、转体、收拍一气呵成，只听到“砰”一声轻脆地击球声，球像一只离弦的箭“嗖”一下就飞了出到了对面底线外，接下来的十四只球，我都按老师的要求完成了，教练点着头夸我完成得好。
“双打比赛啰!”我和我的表哥，也是我的老搭档喊着准备双打，因为这是我们每次训练最期待的时刻，“谁说双打了?”教练说：“今天我们不打比赛，练习跳停，”说着教练拎来一张椅子放在我们练球的这半边场地中央，“每组两人，打球的人每打完一个球，必须回位到这里，必须有跳停，而且不能太重，要轻柔，另一人在场边监督，发现没回位跳停就用拍子打一下屁股。”练习开始了，第一个上场的是表哥，第一个球打完后他就忘了回位，这时场边的阳阳同学立即上去对着表哥的屁股就是一拍，逗得在场的同学们都哈哈大笑起来。接着练习，表哥摆出准备接球的姿势：头一伸、眉一皱、肩一扛、腿很不自然地弯曲着，这时教练放下球，学着表哥也摆出了这样的准备姿势，表哥和同学们一看都笑得直不起腰，有的同学笑得捧着肚子，有的笑得坐在了地上，连教练自己笑蹲下了。第二个球开始，这次表哥打完球后记住了回位，可要命的是又忘记跳停，阳阳像个小教练一样，不失时机得上去就是一拍又打在表哥屁股上，表哥捂着屁股一脸不服气地对阳阳说：“亏我平常总给你饮料喝，就不能轻一点啊，疼死我了!”
大家笑归笑，闹归闹，但都在认真得学着动作，看着表哥练习动作时，我也在心里暗暗地和自己作比较，想着到轮我时我该怎样完成动作，尽量少挨打屁股。
我每次都在这样轻松、快乐的氛围里学习打羽毛球，相信通过我的努力，今年暑假我的羽毛球水平一定会有很大提高，明年我也要参加学校的羽毛球比赛。
学习羽毛球的心得体会5最近，我的视力有些下降，我好难过呀!视力对于我来说，可是头等大事呀!我立马去找爸爸，爸爸听了我的话后，说：“视力下降?不如打羽毛球吧。”我听了很纳闷：“打羽毛球有什么用?”爸爸说：“打羽毛球的好处可多了，比如说，打羽毛球时，眼睛看着来回的球，可以活动眼珠，提升视力，打球时来回跑动，可以锻炼身体。打羽毛球的好处可多了”我听后想了想，又不高兴了：“打羽毛球再简单，再多好处，我也不会呀，有嘛用?”爸爸笑了笑，说：“关键时刻还得用你老爸呀?我会，我教你!”我迫不及待的说：“那快去吧!”
我和爸爸来到楼下，爸爸说：“打羽毛球时，发球很重要，发球可以把球扔起来，然后看准了用球拍打，打时要用力，否则打不远，在国际比赛上，打得不远，没超过规定距离，就算对方赢。”我试了几下，没有成功。爸爸又说：“要多练习，肯吃苦，多练几次，一定可以!”我按爸爸说的，不停的练习，好不容易才过关了。我让爸爸接着讲，爸爸说：“接下来的很简单，就是你打过来，我打过去。”我漫不经心的说：“好简单呀。”就和爸爸对起“阵”来。
总以为事物很简单。这不，刚与爸爸对起阵来，为我方便输得惨不忍睹。爸爸说：“这个要勤练习，不然不会成功。”于是，我又和老爸对起阵来。
慢慢的，我可以和爸爸“杀”几局了，过了几个星期，我已经可以打败爸爸了。
篮球课的心得体会范文3
关键词：体育教学；心得；体会
刚走上工作岗位的时候，学校安排我从事体育学科的教学工作。当时我的心里有很多的困惑，甚至还有一点点胆怯。我不知道我上课学生听不听的懂，能不能配合我完成既定的教学任务，会不会在训练中由于意外受伤……因为有了太多的顾虑，课也上得很拘谨，只知道拿书本上的东西，死板的教授孩子，为上课而上课，根本没有体会到上课的乐趣，也没有从孩子的角度出发，更进一步的关心孩子们的成长。在最初的教学中，由于缺乏教学经验，教学情况有点不尽人意，于是在教学之余，我开始对自己的教学进行反思，并虚心向老教师请教，学习教学经验。在我的不断努力下，我的教学工作开始变得有声有色，并在教学中获得了一些心得体会。
一、优化教学方法，激发学习兴趣
体育教学并不是只教会学生几个动作，几套体操那么简单，体育教学也是很讲究艺术性的。对待学生不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。爱玩是孩子的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我尝试着让学生“玩乐中学习、玩乐中创造”，例如根据学生的年龄特点及学生的实际情况，结合教学内容编排游戏，将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习，学生的积极性得到了很大的提高。另外，在教学中，我还注意教学方法和手段的重要性，不搞简单的“一刀切”和强制命令，确保学生在已有的水平上都有提高。在教学中，我不断的意识到，教师在选用教学方法时，应重视学生的合理要求，有时候，学生的一个要求，可能会激发出教师的教学灵感，将课上得别开生面。只有尊重学生，才能真正让学生成为学习的主人，才可能使学生成为自身素质发展的主人，才能使学生获得主动的发展。在教学过程中，重视学 生的自我评价和相互评价，这样一来，不仅仅让学生体验到体育课上运动的乐趣，也享受到了成功的体验，这有利于增强学生的体育意识和自觉锻炼的良好习惯。
二、关心爱护学生，和谐师生关系
在体育教学中教师要充分调动学生的学习主动性和积极性。师生关系处理得好坏直接影响到教学质量的问题。体育教师的角色不能只是单纯的知识与技能的讲授者，而是学生掌握知识、技能、增强体质的引导着，作为教师，应该要尊重理解学生，要做到放下架子，蹲下身子，和学生一起畅游于体育知识与技能学习的海洋，引导学生迸发智慧火花，才能创建并享受享受快乐的课堂，提高教学效果。。如果教师不懂得爱护学生，一味地苛求学生，学生的学习兴趣常会重大的心理压力下被扼杀。如果教师爱护学生，理解学生，善于鼓励和帮助学生，学生也会在感情上跟老师亲密无间，不仅减轻了学生在学习上的心理压力，也为师生间的交流扫清了障碍。学习时，学生也会欢迎老师提问自己，在课堂上乐于表现自己，学生平时也会乐于跟老师交流，有利于老师了解学生的思想、知识基础、接受能力、兴趣爱好等。为此，教师对学生应严中有爱，处处关心爱护学生，调动学生的积极性。对有困难或一时学习落后的学生要热情的鼓励、巧妙的疏导、耐心的等待，允许他们有一个赶上的过程。我们要相信学生，尊重学生，鼓励学生，让师生的感情进入一个新的飞跃阶段，使体育教学和谐发展。
三、规范教学过程，优化教学管理
一堂体育课，除了要让学生快乐的学习，纪律和安全是非常重要的，这也是广大体育教师都非常重视的。严格的纪律是安全的前提，抓好纪律是促进安全的保障，所以在上课时强调纪律要求是必不可少的。要做到优化管理，就必须先搞好纪律和安全的问题。每次上体育课时，我都会对学生提出本课的课堂纪律要求，例如体育器材的使用和摆放、收发等都有专门的同学负责，上课时的活动顺序和活动场地的安排，也都要严格遵守老师的要求。一段时间以后，学生都能够积极主动地与老师配合，遵守教学秩序。也只有这样，我才会放心地授课、安排活动或练习。
四、加强德育渗透，培养德育观念
篮球课的心得体会范文4
关键词：新课改 体育教学 课后反思
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）03-090-01
新课改要求教师课堂进行艺术改革的同时，也要求教师及时进行课后反思总结，课后小结是教师课堂教学的心得体会，必须抓住自己感受领悟最深的东西来写，也就是把握感悟点。这个感悟点，或是教学的成功之处，或是教学的失误之处，或属教学的困惑需要破解，或属教学的疑难有待探讨，等等。
一、基础知识课教学的知识性与趣味性的结合。小学生具有喜欢了解新鲜事物，对趣味性知识感兴趣的特点。根据这一特点，使用多媒体技术进行教学，从而收到明显效果。比如，上《做游戏有哪些好处》这课时，利用多媒体软件出示各种游戏“老鹰捉小鸡”、“支援前线”……很快就能引导学生归纳出游戏的种类：奔跑、跳跃、对抗、智力等。并且更重要的是让儿童充分体验游戏的乐趣，为今后的游戏教学激发兴趣。培养各种能力打下基础。如在课堂进行“支援前线”的游戏，可以让各队学生想象，可以乘坐什么样的运输工具去前线，学生会想出坐火车、飞机、汽车、轮船等运输工作，然后让他们模仿自己提出的工具奔向练习地点，这样既激发了他们的活动兴趣，也利于发展他们的想象力，模仿力。
二、根据学生的心理特点，进行教学。学生最大特点是活泼好动，好表现，善于模仿。教学中，结合特点，让儿童边听、边看，边模仿，演示某些操作和活动过程，进行实际体验。如教学“路上的安全”，先让他们看一段多媒体演示片，模仿过马路时的情景，这样的活动，对他们具有很大的吸引力。因此，表现极为认真，“入角色”有助于学生在尝试性的演练中加深对知识的理解和掌握。
三、基础知识教学应彩合理的教具——多媒体课件。如四年级教材有“小篮球规则简介”和“小足球规则简介”，如果单纯讲解，学生会对“角球”、“任意球”等概念感到陌生。因此，采用电脑课件，边出示边讲解，加深对陌生概念的理解，取得明显效果。
四、基础知识教学与现代体育信息和爱国主义教育结合。基础知识教学的题材应该是广泛的、全面的，不仅是技能方面，而且还应及时把现代日新月异的体育信息传递给学生。利用课件，结合我国体育健儿为国争光的事实，激发学生的爱国热情，激励学生积极参与体育活动，成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者。 以上综述，利用多媒体课件在室内课的教学中起到了不可估量的作用。比教师枯燥单调的讲解，更易理解掌握。因此，在今后的教学中，还应不断研究教学与计算机的联系发展及运用，提高教学质量，为培养跨世纪人才作贡献。
五、体育游戏化 ，增加体育教学兴趣感。很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
篮球课的心得体会范文5
关键词：一站到底；游戏教学；高考冲刺
高二是开始进入冲刺高考的阶段，这一时期学生开始进入对各科知识的系统复习，对高考具有重要影响作用。在对所学知识的复习课上运用游戏教学方法，有利于营造愉快的学习氛围，拓展学生的知识面，吸引学生主动探索学习知识，提高学生对所学知识的掌握程度，全面提高学生的综合能力。笔者模仿江苏卫视推出的一档益智类竞答节目《一站到底》，在高二复习课中开展游戏教学，取得良好的教学效果。
一、“一站到底”知识复习的操作
1.命题
《一站到底》节目中的题目来源较为广泛，注重知识的广度，基本融合了天文、地理、文学、历史、地理、娱乐等方面，具有较强的趣味性。笔者将课堂一站到底游戏的题目设置范围划分为每日所学几门课的重点内容，并加上体育、音乐、美术、娱乐、时政等趣味性题目。复习课的目的就是对某一阶段内课堂教学知识的巩固，因此，命题范围以教材知识点为主，辅以课外趣味性知识。在命题的类型上注重多样化。在命题上还要注意题目的难度要具有对称性，每一回合的题目难度相当，大部分题目都在学生的认知范围内，有利于激发学生的自信心。最初命题由教师和学生共同完成，然后将命题任务交于学生小组完成，重点涉及近期所学知识，目的是对知识的及时复习巩固。
2.选题
各组试题命题完成后，由学生导演和主持人进行统一汇总和筛选，对相同的题目进行各组的均衡划分，保证每组入选的题目数量和质量基本一致，促进游戏活动的公平性。每组题目当中合理穿插娱乐、体育、音乐等趣味性题目，起到活跃课堂气氛，开阔学生视野的目的。筛选出的比赛题目数量尽量保持在一课时的时间内，避免过多或过少，影响复习的效果。以下为一节复习课的题库设计：（1）三种具有“教堂”意义的单词拼写（单词题）。（2）免疫系统包括免疫器官、免疫细胞以及什么？（问答题）。（3）我国四大盆地中准格尔盆地的海拔最高（判断题）……（15）校园里有多少个篮球架？（趣味题）。以上选题包括当日学生所学的英语、地理等知识，及时巩固近期所学。
3.答题
为培养学生的团队精神，答题环节不是由个人选择，而是将学生分为不同的小组，小组具有选择权，在问题的准备阶段必须以小组的方式进行，充分发挥学生的合作能力。班级学生分成几组，每次每组选出一人参加比赛。复习课的答题规则：对于必答题部分，各参赛小组成员按照编号逐一答题，将每个成员得分计入总分；“PK”战环节由上一环节中分数较少的小组担任挑战组，并选择守擂组进行一对一的挑战，只要其中一人答错就将被淘汰；由于课堂时间的限制，取消限时加分赛环节，最终获胜的成员代表其小组加冕，其小组成为“战神组”。在答题环节中主持人和裁判均由一位学生操控，一旦有学生答不出来题目，这道题的答题机会将给对手，以此类推，这样不仅考验学生的思维应变能力，也考验学生的组织和操控全场的能力。
4.惩奖
在游戏活动实施的过程中，引导学生进行文明竞赛，如果违规比赛则取消参赛资格。比赛的成绩分为三个层次：纪律最优小组、最佳团队、战神组，最终由教师为战神组拍照留念作为奖励，并在战神榜上签字。每个小组在答题中的答错者抽取惩罚，惩罚规则均在活动前提前设计好，每位成员向全班学生表演自己的才艺，例如，唱一首英文歌、跳舞等，没有才艺的学生也可以发表此次参赛的心得体会，使学生在活动中有所收获，树立正确的输赢观念，并将所学所感运用到今后的高考复习中，最终实现自己的高考梦想。
二、实施效果及反思
活动实施中将学生分为不同的小组，各组之间是竞争的关系，在命题时学生都认真准备答题所需的知识，使学生在课下形成主动复习的良好氛围，并提高学生的团队意识。在答题环节中，各科目之间的题目随机出现，使学生在复习中认识到系统复习的重要性，并锻炼了学生临场应变能力和勇往直前的精神，这是高考成功的重要因素。后期活动策划、出题、主持、定赛规等环节均交给学生，在一定程度上有利于学生综合能力的提高，但操作方式花费学生大量的课前准备时间，因此，还需要进一步的改进和完善。
总之，“一战到底Who is still fighting？”活动在高二学生复习中的应用，由学生完成出题、主持等环节，充分发挥学生的主观能动性，有效地培养学生的自主创新能力。在整个过程中学生既对所学知识进行系统性的分析与总结，有利于提高知识的巩固效率，又锻炼学生的应变能力和拼搏精神，显著提高学生的综合能力。在迎接高考时期，通过“一站到底”活动的开展激发学生积极面对高考，奋战到底、一战到底！
参考文献：
篮球课的心得体会范文6
作为班主任会经常面对学生的“战争”，怎样处理这些学生之间的纷争，多年来我总结出了自己的心得体会。
上学期的一天，晚自习课我去班级里开班会，刚走到本班教室门口，就听到教室里有吵闹声，伴随有学生的惊呼声、桌凳的摔倒声，还有同学们的劝阻声。我立刻意识到出事了。于是我紧走几步推开门进教室。看到我的出现，班里马上安静了下来，两个正在扭打的学生王某和张某也立刻停下来了，但双方都瞪着眼睛，扭着脖子怒视着对方。其他同学都在看着我如何处理这场景。我本想发火批评两个人，但是我突然想起前一阵子我因为当面批评两个旷课的学生而招致两个人公然反对我，让师生的关系弄得很尴尬，于是这次我没有立刻发火，而是平静地说：“我们现在先开班会。”开完班会，我像往常一样在班里处理了一些日常事务，最后轻轻地走到两个学生面前，轻声说：“你俩跟我去办公室聊聊吧。”
在办公室，他俩似乎都感到很委屈，当我让他们分别给我叙说打架的理由时，双方各说各有理，试图把责任推给对方。在他们的辩解中，我了解了事情的经过。那天下午我们班和另外一个班级打篮球赛，以一分之差输给了对方，而王某在比赛的过程中丢掉了几个球，赛后张某说了他几句，两个人就争吵起来，最后动手打了起来。我了解了谁都没有什么原则性的错误，也没有绝对的谁对谁错，所以我没有做他们的审判官，而是说：“我知道你们俩都是为了班级的荣誉，首先你们关心集体我很感动，但是你们把一件小成了大事，彼此伤害了对方，都觉得很委屈，老师也能理解，现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做的不够好，想好了再和我说说。”听我这么一说，他们停止了争辩，不再吭声，低头不语。我乘机去找隔壁老师谈点事情。二十分钟后，当我再次来到办公室时，王某主动上前对我说：“老师，是我不对，我丢了球还不服从别人的劝诫，不仅没认识到自己在球场上的失误，而且还出口骂人，动手打人，真的不应该！”张某见对方态度诚恳，也赶忙说：“老师，我也做的不对，本来王某丢了球也很窝火，我还一直埋怨他，也不该和他在班级里动手，影响了班级晚自习纪律。”我一看火候已到，就用商量的语气问：“你们说今天的问题怎么处理?” 这次张某态度诚恳地走到王某跟前，主动握住对方的手说：“真对不起，我不该一直埋怨你，其实输球不是你一个人的责任，是我们的球队没有配合好，请你原谅。”王某也忙说：“我也请你原谅。”就这样，一场不大不小的纠纷稳妥地解决了。在整个处理过程中，我几乎没说什么，但是效果却非常的好，也没有给学生留下任何后遗症。
案例分析：
古人云：“玉不琢，不成器。”正在成长的孩子们就是一块块未经雕琢成器的玉石。是玉石总有瑕疵，是人便有缺点，人总会在成长、成熟的过程中犯一些错误，跌几个跟头，他们所犯的错误是成长过程中必不可少的可爱的错误，他们身上的缺点正是逐渐健全人格的阶梯。如今提倡素质教育，要培养出有个性、健康发展的学生，用一颗宽容的心来正确对待他们的缺点和错误是十分重要的。能否对学生宽容是一个班主任素质高低的标志之一。宽容是放下心里的埋怨，宽容是对学生的一种尊重，宽容是再给学生一次机会，宽容是让班主任的心意与学生的追求凝成一个合力点。班主任学会了宽容，心中的沉重便被释放，整个人会呈现出平静、安详和坦然，这样班主任才能在平静中顺利解决很多棘手的问题。那么，怎样才能在平静中解决事情呢？
