儿童的心理咨询范文1
儿童心理咨询是指以3～12岁的儿童为咨询对象，使用心理咨询的方法与技术，帮助其解决心理问题的心理咨询。根据游戏治疗协会给出的定义，游戏治疗是一种通过理论模式的系统使用而建立起来的人际交往过程。在这期间，接受过训练的游戏心理治疗师使用游戏这种治疗方式帮助来访者，使他们获得成长和发展。医疗主题游戏在本文中是指以有关医院和看病为主要内容的游戏。
一、儿童心理咨询的特点
儿童心理咨询与成年人的心理咨询有很多不同之处，也正是在这些特点之下形成的咨询框架，可以帮助我们更好地理解儿童心理咨询中医疗主题游戏的形式和作用。
（一）儿童心理咨询多行动化表现
由于儿童的心理特点所致，儿童表达自我的方式多以行动化为主。儿童虽然也可以运用语言来表达自己，但难以如成年人一样用语言准确地表达内心的感受。所以在开展儿童心理咨询的过程中，基本上是以行动的形式来进行。比如，与儿童进行游戏，指导儿童摆放沙盘、进行绘画和肢体运动等。心理年龄越小，越偏好行动的表达。在儿童后期，虽然运用语言来表达自己内心的能力逐渐增强，但他们仍然不会拒绝行动化的表达。
（二）儿童心理咨询的不稳定性
儿童心理咨询几乎是各个年龄阶段中最不稳定的一种心理咨询，因为在儿童心理咨询中，儿童不具备决定权，不具备经济支付能力。儿童心理咨询中，咨询师在和儿童建立良好的咨访关系的同时，更需要和儿童的父母结成治疗联盟，否则父母有可能在各种原因之下不再送儿童前来咨询。可见，儿童心理咨询是非常不稳定的。
（三）儿童心理咨询的被动性
儿童心理咨询中，儿童自己通常不会认为自己应该去接受心理咨询，极少有进行心理咨询的主动性。大都是因为父母、亲属或者老师的提醒和评估，才会被送来进行咨询。在儿童末期，大约11～12岁时，部分儿童会向家长提出自己需要心理咨询的帮助，但也只有获得家长的同意后，才会接受心理咨询。大部分儿童无法意识到自己的不良情绪和偏离是心理问题，也不知道心理咨询会帮助自己走出不良情绪的困扰。
（四）儿童心理咨询的开放性
儿童心理咨询的开放性指的是儿童在心理咨询中相对于成年人，其内心的开放性更大，防御机制简单，比较容易把自己的内心暴露在咨询过程中。儿童常常会直接表达对咨询师的感受，表达对咨询环境的喜好程度。他们会直接告诉咨询师在自己的身上发生了什么，或者是在故事中用简单的象征来表达自己的遭遇。
二、游戏治疗中医疗主题游戏的表现形式
由于儿童心理咨询的特点，咨询中医疗主题游戏有其独特的表现形式。
（一）儿童与心理咨询师直接互动的医疗主题游戏
这种表现形式有两种情况。一种是儿童和咨询师进行直接的互动。儿童会邀请咨询师直接进入到医疗主题的游戏中去，有时候是咨询师扮演医生的角色，而儿童扮演病人的角色；有时候则反过来，儿童扮演医生，咨询师扮演病人。在这样相互看病的过程中，有的医生是严厉的，有的医生是温柔的。病人则通常被要求做各种检查、服药、打针，甚至要进行手术等。另一种则是儿童和心理咨询师都扮演同一种角色，比如都扮演病人，或者都扮演医生，儿童和心理咨询师同时感受作为病人的感受，或者同时成为医生一起来对他们假想的病人进行治疗，假想的病人有可能是用玩偶来代替。无论是哪一种情况，整个游戏过程中，儿童通常都会非常投入。这与儿童心理咨询的特点有关，只有把就医和治疗的过程通过行动表现出来，儿童才能将其曾经经历的痛苦和恐惧等情感表达出来，疗愈的过程才能开始。
（二）儿童或者咨询师单独与玩具进行的医疗主题游戏
在这种表现形式下，也有两种情况。一种是儿童可能单独进行医疗主题的游戏，他们不邀请咨询师参与。咨询师只是在旁边观看，或者在儿童的要求下，帮助儿童拿一些他需要的医疗玩具。儿童通常会选择一些小动物或者娃娃当作病人，来为他们进行治疗。另一种情况是由心理咨询师来当医生，儿童在一旁观看，或者指导心理咨询师看病。在以上这两种情况中，有一个共同特点是，在游戏过程中只有一个人在进行角色的扮演，另一个则作为旁观者。
（三）儿童自己摆设医疗场景的医疗主题游戏
这种医疗主题游戏的表现形式，通常会出现在沙盘游戏的过程中。在沙盘中，儿童会摆出医院，或者是病人去医院看病，或者是医生在医院对病人进行救治。摆设医疗场景的医疗主题游戏的特点是：儿童和咨询师一方面都是旁观者，他们共同见证一个场景，并没有成为游戏中的一员；另一方面，他们又是这个游戏的制作者，一同制作了这样的医疗场景。
三、医疗主题游戏在儿童心理咨询中的意义
（一）对过去经历的医疗事件的重现
有些儿童在其早年经常患病，就医频率很高。他们很快就会在咨询中呈现出去医院就医这样的医疗主题游戏。游戏中，儿童把曾经看病时的过程再次呈现出来，比如：去看病的路上发生交通堵塞；在医院里量体温、验血和打针等。有的儿童还会把家人在自己生病时的情绪状况表达出来，比如家长很着急等。还有一些儿童曾经经历过重大手术，他们也会把这个过程用游戏的方式呈现出来，包括手术时的情景、当时发生了什么事情等。这样的重现，给咨询师创造了非常好的机会去了解儿童早年发生的事情。在这个过程中，儿童呈现的不仅仅是医疗事件本身，还有在医疗事件中儿童的感受、家人的感受等。
（二）对曾经的就医经历的重新整合和内在创伤的疗愈
儿童在玩医疗主题游戏时，不是只玩一次，而是会玩多次，且每一次都会有一些变化。在咨询师的抱持下，在儿童自我调整的过程中，儿童开始消化以往不愉快的医疗经历，甚至有一些是严重创伤性的医疗经历（比如：出生时待在保温箱，因为手术而在很小的时候独自住在ICU好几天，或者手术的过程中没有进行麻醉等）。在咨询师的见证下，儿童表达了曾经的恐惧、悲伤和愤怒等情绪。儿童能够感受到咨询师的温暖陪伴，感受到在游戏中咨询师对病人的强有力的保护，这对儿童的心理是一个非常有效的支持。整合和疗愈便在医疗主题游戏中发生了，这样的过程通常要经历痛苦、愤怒、悲伤和愉悦、轻松等情绪体验。
（三）对咨询师象征化地表达自己的治疗需求
医疗主题的游戏在象征化层面表达了儿童希望咨询师对自己进行治疗的要求。儿童把咨询师投射成为可以帮助他们脱离痛苦的人，能够带给他们希望的人，可以保护他们的人，可以给他们爱的人。
（四）重复进行医疗主题游戏表明咨询过程进入了治疗的阶段
医疗主题的游戏不断地重复进行，也体现出咨询进入了以治疗为主要功能的阶段。尽管在最初建立关系阶段也会出现医疗主题游戏，但在那一阶段，儿童主要是在呈现问题和寻求帮助。只有在不断重复进行医疗主题的游戏时，咨询才会进入以治疗为主要功能的阶段。此时，治疗师在稳固的咨访关系下，开始对儿童进行深入的治疗。
儿童的心理咨询范文2
各乡镇妇联，县直各系统妇委会：
为深入贯彻落实科学发展观，不断适应新形势下广大妇女儿童身心健康发展的新需求，拓展妇女儿童维权工作，优化人文环境，经研究，决定依托上杭致远心理咨询中心成立上杭县妇女儿童心理援助中心。现制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，响应县委“两个倡导”号召，充分发挥心理学领域专业人才的作用，实现社会资源共享，更好地促进妇女儿童身心健康发展，推进“平安家庭”建设，构建和谐稳定的社会环境，促进上杭又好又快发展。
二、服务宗旨
关爱妇女儿童，依法维护妇女儿童合法权益，为妇女儿童提供专业心理帮助，帮助和指导存在心理困扰的妇女儿童学会调适心态、疏导情绪、缓解压力、构建健康人格，优化人文环境，促进社会的和谐稳定。
三、服务内容
1、热情接待，帮助妇女调整心态，平和情绪，舒缓心理压力；
2、疏导青少年群体的青春期问题，人际交往问题及亲子关系问题；
3、组织开展心理健康培训，普及心理卫生知识；
4、开展婚恋和家庭问题咨询、提供专业心理测量；
5、协调有关部门，共同维护妇女儿童合法权益。
四、组织机构
由上杭县妇联干部和上杭致远心理咨询中心咨询师志愿者组成。
主 任：黄玉华（县妇联副主席）
副主任：傅庚秀（县妇联副主任科员、维权部部长）
成 员：（按拼音顺序排列）
傅建国 国家二级心理咨询师
林 盛 国家二级心理咨询师
邱 能 国家二级心理咨询师
伍相文 国家二级心理咨询师
许永秀 国家二级心理咨询师
五、服务安排
1、工作地点：成龙大厦进口处右侧楼二层（致远心理咨询中心）
2、工作方式：固定每周三下午，由援助中心咨询师轮流值班，为妇女儿童提供免费面对面咨询服务。
3、预约电话：0597—5236538 QQ：1176993565
儿童的心理咨询范文3
1.1对象2007年8月2009年12月到本院儿保科心理门诊首次就诊的儿童208人，其中包括部分幼儿园体检时心理问题的咨询等。
1.2方法自制表格对所有首次就诊的儿童均给予详细登记，如就诊日期、父母职业、文化程度、住址、儿童姓名、性别、年龄、就诊原因、儿童生长发育情况等。分拆总结登记表中的项目，参照CCM仆2-R标准进行疾病学诊断，就诊原因根据临床情况及医生的诊断归类。配合疾病诊断及就诊原因分类的有儿童行为量表、丹佛发育筛查试验（DenverDevelopmentalSereeningTest,DDST）、Peabody图片词汇测验（PeabodyPie-tureVoeabularyTest,PPVT）、韦氏儿童智力量表（WeehslerIntelligeneescaleforehildren,WISC）、韦氏学龄前儿童智力量表（WeehslerPresehoolandPrimarySCaleofIntelligenee,WPPSI）等。
1.3统计学方法采用丫检验。
2结果
2.1就诊儿童一般情况分布首诊儿童共198人，其中男童106人、女童92人，男女各占为53%、47%。6岁以下就诊儿童64人，612岁就诊儿童112人，13岁以上就诊儿童22人；<6岁组、612岁组、>13岁组就诊儿童分别占全部就诊儿童的30.76%、58.65%、10.58%。就诊儿童年龄集中在612岁。就诊儿童中家住城镇的151人，占72.6%；父母一方大专以上文化的117人，占56.3%。
2.2不同年龄组的就诊原因分布6岁前儿童就诊人数占所有就诊人数的30.76%，就诊原因主要为行为问题、抽动症、言语问题、健康体检和咨询。儿童睡眠障碍和排泄障碍（尤其是遗尿症）等在心理门诊中也占有相当大的比例。而6岁以上儿童则以多动、学习困难为主。所有就诊儿童中，健康咨询占33.3%，其所占心理门诊的比例随着年龄的增长由<6岁组的43.0%下降到612岁组的29.7%和13岁组的26.3%，<6岁组儿童咨询率明显高于大年龄组，差异有非常显著性（=15.48，P<0.001）。
3讨论
3.1据WHO估计，大约有20%的儿童在成年之前会出现情绪或行为问题，如不及时干预，可能发展成为心理障碍或疾病。本市心理门诊儿童就诊率相对较低，这可能与乡镇儿童保健机构尚未开展心理咨询工作以及本院对此项工作的开展刚刚起步、宣教力度不够，家长对儿童心理问题的认识不足有关。
儿童的心理咨询范文4
我们说，影响留守儿童心理健康的因素是多方面的，我仅从学校方面的教养方式进行些微探讨。
一、营造有利于留守儿童身心健康发展的环境
环境能影响人，改变人。有序的学校管理，优美的校园环境，能使留守儿童在心理上受到潜移默化的熏陶。因此，学校应本着以人为本，积极创造一个互助互爱、团结合作、优美文明的校园环境和丰富多彩、轻松活泼的课外活动氛围，平时应把堵、疏结合起来，加强宣传力度，努力规范言行，完善评价体系。通过广播、板报、手抄报、专栏、校刊等引导学生，通过净化、美化、绿化校园陶冶学生，通过歌咏比赛、演讲比赛、校园文化艺术节激励学生，通过法制教育事迹报告会感染学生。努力营造校园文明的气候，使学生在心理上产生集体规范的认同效应和良好校风的导向效应。
二、课堂教学中开展心理健康教育
可以有这样一些做法对学生进行全面的干预：
（1）教学计划中安排心理健康教育的课时，有正式的课程来贯彻心理卫生的知识，培养学生的心理素质。
（2）将心理健康教育内容贯穿到各学科教学过程中去。在各学科教学过程中培养留守儿童良好的心理素质，能促进其个性发展，培养他们对学习的兴趣，使留守儿童产生学习的热情和欲望。以语文学科教学为例，可这样进行心理健康教育：
A.充分利用教材对学生进行心理健康教育。
B.充分利用作文、墙报、专题讨论等多种形式提高学生自我意识水平。
C.激励学生勤写日记，来抚慰心理创伤。
三、在班集体建设过程中开展多方面的心理教育
（1）鼓励留守儿童多参与班集体管理。培养他们的集体观念，培养遵守纪律的自觉性与自制能力。可通过野游、运动会、军训，不断加强团结协作、不怕挫折、战胜困难的勇气和信心；通过开展敬老、助残、扶贫、“手拉手”等活动，培养留守儿童关心他人、关心社会的责任感和义务感，使学生在参与中得到心灵的净化、情感的升华、意志的磨练、行为的矫正。
（2）注意培养留守儿童的成功感。
（3）少与周围同学攀比。留守儿童往往会抱怨自己的家境贫寒，抱怨自己的穿着寒碜，抱怨自己的脸蛋为何没别人俊俏潇洒。自卑的心理就会越来越严重，对自己也会越来越失望，从而陷入无休止的烦恼和忧愁中。因此，不与周围人攀比，正确善待自己目前的生活处境和学习处境，善于利用自己身上的潜能，学习、生活照样能丰富多彩。
四、学校配备经过专门培训的心理辅导员
运用心理学的有关知识帮助有心理问题或心理障碍的留守儿童解决日常问题。为此，我认为应该尽快培训这种专业性辅导员，若学校配备这种经过专门培训的心理辅导员，进而与班主任、科任教师配合，开设“心理咨询室”、“心理咨询热线”、“悄悄话信箱”、“春晖活动室”。进行定期分类咨询：周一进行学习问题的咨询；周二进行人际关系的咨询；周三进行情感问题的咨询；周四进行心理保健咨询；周五进行生活和升学咨询，让留守儿童能随时敞开自己的心扉，向老师倾诉他们的心理创伤、疑问和呼唤，还可不定期的举行团体咨询。那么对留守儿童的学习、生活、交流等活动就能提供很大指导和帮助，使他们身心得以健康发展。
这样看来，培养留守儿童健康的心理，应该说是当前我们每个教育工作者的重要任务和迫不及待的事情。因此，我们应当认真分析留守儿童的思想、心理、学习、性格等特点，了解留守儿童心理健康的发展动向，并采取有效措施积极干预，才能培养出更多、更好的高素质合格人才。
参考文献：
[1]《初中生心理学》黄煜峰、雷雳，浙江教育出版社
[2]《教书育人》第2001年第9期
儿童的心理咨询范文5
1.利用各个活动室为留守儿童带来丰富多彩的生活。我校位于惠东县北部的边远地区，是一所九年一贯制的学校。全校学生人数共有425人（其中：中学生有206人，6个教学班，小学生有219人，6个教学班）。学校现有心理咨询室、希望家园室、道德讲堂办公室、道德讲堂会议室、学生阅览活动室、音乐室和美术室等各一个。这为培养学生的广泛兴趣，丰富学生的课余生活，甚至是培养学生的开朗、活泼的性格起到了很大的作用。
小小的学生阅览活动室，一意在让学生，尤其是要更有目的、更积极地鼓励留守儿童更多、更积极地参与进来，走出课本，接触更多课外知识和开阔眼界，为将来的发展打下基础。以阅览室为平台，成立阅读兴趣小组，对留守儿童进行课外阅读、学习的指导，并开展阅读竞赛，中华经典诵读比赛等等，让学生积累更多的课外知识，开阔自己的眼界，继而，提高自身的文化素养，让他们更有积极性地融入这个大家庭中，培养学生的广泛兴趣爱好，让学生的课余生活更充实。以阅览室为平台，开展读书活动，如开展“中国梦，我的梦”、“英雄精神激励我”等读书征文活动，让学生讲所看所感所思用自己的话语抒写出来，给予学生一个反思自我，洗涤心灵，提升和完善自我，增长自身内涵和个人文化魅力的机会。
学校利用心理咨询室积极有效地对留守儿童开展个别心理咨询工作，办好家长学校，形成教育的合力。此外，校领导、班主任等还经常集中到与心理咨询室就留守儿童问题开会，进行研究探讨，并交流各班级留守儿童的工作经验。心理咨询室的成员还利用书信或者电话等方式，与留守儿童的家长保持联系，还利用节假日等不同的时间，邀请回家的父母就留守儿童的问题到心理咨询室讨论和交流经验，举办亲子活动，以及共赏孩子们的书画作品展和写作征文作品展等。心理咨询室通过形式不同的心理咨询，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座沟通、理解的桥梁。
2.课堂教学是留守儿童人生观、价值观和世界观教育的主要渠道。在课堂教学中，如政治、语文和历史等，能够为学生提供丰富的人生观、价值观和世界观教育的资源。以不同的学科内容中渗透着的不同国家、地区、民族和时间段的多种多样的精神食粮，来丰富留守儿童的思想和精神世界。
班主任根据年级、班级的具体情况，尤其是关注班级中留守儿童的实际情况，充分利用每一节班会课，认真设计挫折教育等内容的主题班会等，增强学生的抵抗挫折的能力。生活本就不会一帆风顺。留守儿童缺乏父母的监护与督教，在生活中学会面对这样或者那样的困难、挫折与坎坷。多开展挫折教育的主题班会，甚至将挫折当做常规班会的一个组成部分，更能引导学生在情绪的低潮时期，在遭遇困难、挫折的时候，能够更好地面对，能够以更加积极的态度去战胜他们。另外，班主任认真设计感恩教育等内容的主题班会等，多讲身边的好人，身边的好事，丰富学生的精神食粮。让学生对社会、父母和亲朋好友等，多存感恩之心，永怀感恩之情，传承中华民族感恩的传统美德。
3.加强家庭、学校和社会三者之间的联系，用爱为留守儿童撑起一片蓝天。我校经常邀请相关的德育、心理教育的相关人士或学校里的德育、心理教育较有成绩的领导来为全校师生开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导，促进留守儿童的健康、快乐成长。如2009年邀请关工委的胸前满挂功勋章的老领导到我校就道德、法制方面开展讲座。2013年11月，“关爱留守儿童”的心理教育专家邹若萍到我校开展了留守儿童心理教育辅导讲座等。
2010年9月17日，广州市越秀区东风东路小学师生和家长到我校举行“惠东县红领巾情系‘希望家园’关爱留守儿童爱心月饼捐赠仪式”活动。2011年1月7日，我校部分留守儿童，参加了团省委、广东省青联、广东青基会举办的“2011广东省青年社团迎春团拜暨新年慈善音乐会”，百名留守儿童的活动。2012年6月17日，我校部分留守儿童参加了“幸福广东，创享移动希望工程第五届南粤会亲———惠州会亲”贫困儿童的活动。2013年5月29日，团县委、老干部金秋志愿者服务队，县建设系统志愿者服务队，到我校“惠东县青春助力‘少年梦’快乐六一”慰问活动。团县委副书记罗敏、建设系统副队长朱林，团镇委书记刘建雄等举行了捐赠仪式。
二、结语
儿童的心理咨询范文6
（天津师范大学管理学院，天津 300387）
（Management College, Tianjin Normal University，Tianjin 300387，China）
摘要： 目前，儿童自闭症等问题的频频出现，反映出了社会与家庭对于儿童心理教育的严重缺失。基于儿童教育市场的特征分析，利用问卷调查的方法，我们发现国内专注儿童心理问题的机构寥寥无几。为此我们创立了这家咨询服务有限责任公司，旨在填补儿童心理问题的市场空缺，帮助儿童从小树立正确的价值观。
Abstract：At present, the frequent advert of childhood autism and other problems reflects the serious lack of psychological education for children by society and families. Based on the characteristic analysis of children´s education market, by using the method of questionnaire survey, we found that the domestic few institutions focus on children´s psychological problems. For this, we created the Consulting Service Co., Ltd., aimed to fill the market vacancy of children´s psychological problems, helping children set up the correct values from an early age.
关键词 ： 儿童心理；心理咨询；市场特征
Key words： children´s psychology；psychological consultation；market characteristics
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）34-0282-02
基金项目：天津市大学生创新创业训练计划项目（市级项目）资助，项目编号：201410065052，项目名称：佳家教育咨询服务有限责任公司。
作者简介：耿悦（1992-），女，北京人，研究方向为市场营销；张昕（1978-），女，黑龙江齐齐哈尔人，副教授，研究方向为服务管理。
0 引言
随着中国心理咨询行业在近些年的迅速发展，众多心理咨询机构陆续走入人们的视野，这些变化在北京、上海等主流城市表现得尤为明显。尽管如此，在国内，心理咨询服务还不够成熟，没能得到普遍的认同。人们在提及心理问题方面仍心存芥蒂，如何打破这一固定思维模式是进入这一市场的关键。调查结果显示，20%-30%的儿童容易受到心理问题困扰并且很难找到自我排遣的途径。这个数据揭示着儿童心理咨询市场的巨大发展潜力。
我们相信，“一切要从娃娃抓起”，这不仅仅是体育运动的一个口号，更应该是心理咨询的发展方向。一个孩子成长最重要的时期就是0-12岁，这期间和父母的关系，以及父母的培养方式将直接影响到孩子的心理健康。
近年的调查资料表明，中国6-11岁儿童的行为和情绪障碍的发生率是16%，这与美国、欧洲等发达国家所报导的14%到20%的发生率有着较相近的结果。这也更进一步证明，随着社会经济发展和人民生活水平的提高，对这样庞大的儿童人群及其心理健康问题的关注度已开始变得更为迫切和有必要。
1 市场容量分析
表1为第六次全国人口普查的年龄分布比例，由此发现我国正处于老龄化阶段，如不加以解决将导致劳动力严重不足，国民经济水平将急剧下降等严重性问题。因此十八届三中全上，提出了“独立二胎”的政策。预计未来我国两年内，将迎来婴儿潮，随后有关儿童的市场将在短时间内呈迅速增长趋势。
2 市场特征与需求分析
图1调查结果显示，在家庭里母亲更容易被孩子的成长所困扰，她们会更关注孩子成长的环境。因此我们的主要目标人群是妈妈一族。公司为广大妈妈量身订制了亲子心理小助手（jiajia_app）微信订阅号，从孩子未出生到转型期（小学），手把手教妈妈们华丽转身。由当初对孩子的懵懂无知，束手无策到懂得与孩子沟通的方式和技巧，了解孩子成长过程中的心理变化，成为一位让爱人省心，让家人放心，让孩子开心的好母亲。
独生子女时代，不少爸爸也开始认识到自己在一个家庭中的地位及其重要性，尤其是在一个孩子心中的位置，是无法替代的。从小关注孩子的心理发展是父亲对教育孩子具有主动参与精神的集中表现。在这方面，有些爸爸甚至比妈妈们更为重视和投入。他们大多是三十多岁到四十岁出头的父亲，工作比较稳定，正在经历价值观和个人需求发生改变的阶段，他们能够和孩子非常自然地亲密，能够和孩子有丰富细腻的情感交流，喜欢把孩子带到大自然中摸爬滚打，因此，公司将策划出类型多样的活动。在活动的过程中，挖掘出中国好爸爸的不同Style，同时呼吁更多的爸爸们参与到孩子心理发展的成长中，让好爸爸不再是奢侈品，让亲子教育不再有所遗憾和缺失。
如图2所示实际接受我们调查的人群中，有75.9%的家庭拥有0-12岁的孩子。这群孩子正处于性格习惯的养成期和转型期，需要父母们投入更多的时间和精力去了解和关心。但现实生活中，大多数的父母忙于工作，无暇顾及孩子的心理发展。其中，29.8%的家长称没有假期陪伴孩子，工作时间不固定。另外，调查结果显示，父母认为孩子的问题集中在不听话，性格孤僻，过分依赖父母等行为心理学方面。我们致力于解决这一社会问题，化解很多家长的顾虑和担忧。
同时，根据图3我们发现被调查的家庭中有67.8%位于天津市南开区。这一数据与我们前期了解的现有天津儿童教育类型的实体店面的位置分布基本吻合。初步认为，天津市以南开区为主体的儿童教育市场仍处于发展阶段，具有很大的上升空间。佳家公司将抓住这一市场前景，做进一步的实地考察，以公司利益最大化为最终选址的依据。
由表2可得，大多数父母能够采取“好好沟通，说明道理”这一教育方式，但总体来说效果一般。究其原因就在于方式选对了，但方法不合适，治标不治本。因而，选择一家值得信赖的亲子教育机构，就显得尤为重要，既能节省时间和精力，又避免了问题和争吵。相比之下，“不予理睬”和“严厉斥责”虽未出现反作用，但已经在结果上输给了有耐心的父母。针对这类父母，我们提供专业的性格测试分析，并究其结果进行个性化的定制服务，达到事半功倍的效果。
从表3可知，无论是否有付费的协助经历，父母们的辅导意向都很正面，即希望得到外力进行儿童心理教育的辅导或咨询。从这点便能得出在父母的意识中都有参与亲子教育机构的需求，但实际行动上还不够。明显没有此类经历的家庭占了大多数，可以看出消费者有付费儿童心理教育的意识，但意识还不足以促成购买行为，他们需要刺激点。这就是购买认同，即归属感。如同我们不仅仅是亲子教育机构，更多的是以一位友人的身份存在于消费者的生活中，就像苹果是科技时尚的领袖，小米是发烧友的天地，佳家一旦成为爱家人的乐园，那么被认同也只是一个时间的问题。
3 市场发展趋势
据市场投资专家预计，在今后5到10年内，父母在儿童教育上的经济投入将以8％左右的速度增长。从全国市场发展趋势来看，针对儿童教育方面的经济投入将迅速增长。这意味着，在未来的十年时间，国内儿童教育市场潜力巨大，市场正面临着爆炸式的发展空间。
目前，我国儿童心理教育市场正处于发展的初级阶段。由于行业发展尚不完全，且竞争者相对较少，为创新企业提供一块很好的发展土壤。
参考文献：
[1]许萍.国内儿童心理理论的研究：调查与分析[J].南通大学学报（教育科学版），2007，01：59-63.
[2]崔荔.心理咨询的兴起与中国社会个体化[D].华东师范大学，2012.
