竞技体育重要性范文1
论文摘要：针对“体育与智育并重、力量与知识并举”的完人教育理想既促成了古希腊竞技体育的繁荣，又维护了古希腊竞技体育的纯洁性的说法，通过对完人教育理想的本体溯源以及在古希腊竞技体育发展中的转变过程，发现古希腊竞技体育发展的现实选择是完人教育理想的破灭与重塑，而能够与其保持一致的“非功利性”和“非职业化”的古希腊竞技体育独有特征只不过是古希腊竞技体育发展与完人教育理想矛盾对立的产物，直至柏拉图等哲学家从理论上解决了这个矛盾，古希腊竞技体育的独有特征亦随之丧失，与现代竞技体育也就相差无几了。
古希腊竞技体育的起源有多种说法，如:宗教祭祀、祈福避祸、纪念英雄、政权更迭、战争和外交等等，由于年代久远，文献遗失，如今已经无从考证了。不过，与此相关的另一种说法，即古希腊的体育旨在施行体智并重，心身并举的完人教育的说法却广为流传，日益深人人心。这是由于现代竞技体育存在的一些弊端与恶习，诸如职业化所带来的过度训练，功利化所带来的只重视成绩，商业化所引发的暗箱操作、金钱交易等，一些学者据此证明，现代竞技体育已经偏离了古希腊竞技体育的正常轨道，丧失了古希腊竞技体育的精神，要想克服这种弊端，必须复兴希腊奥林匹克竞技会的精神，重塑体育与智育并重、力量与知识并举的完人教育理念。
事实上，我们对古希腊竞技体育和完人教育理想的理解存在偏差。因为，这种理想在古希腊从未成为现实，而且在这种理想指导下的古希腊竞技体育，也没有像我们想象的那么完美无缺。应该说，古希腊竞技体育的进一步发展，使其与完人理想的矛盾进一步激化，是柏拉图等哲学家从理论上解决了这个矛盾，此后，古希腊竞技体育的独有特征亦随之丧失，与现代竞技体育也就大同小异了。
1古希腊竞技体育的特征与思想基础
1)非功利性。考古的发现与相关的研究不断证实，古希腊的体育竞技与今天大不相同。其中突出的一点就是非功利性，不但竞技的承办方不会从活动中牟取任何收益，就连竞技的优胜者，亦不会从中获取某种物质好处，而更多得到的是精神奖励。这种非功利性一定程度上维护了古代奥运会的纯洁性，因为，功利性因素的涉人，难免会带来一定的腐败机率。现代奥林匹克的创立者顾拜旦对此亦深有感触，因而主张抵制奥运会的商业化，并把商业化与奥运会的变质腐化联系起来，而力图维护其非功利性。但别具讽刺的是，第1届现代雅典奥运会因为出现了资金紧张，雅典政府为此不得不进行商业操作，靠民间募捐和发行纪念邮票等方式才勉强度过了难关。可见，所倡导的非功利性只是古希腊竞技体育的一种理想礼。
2)非职业化。古希腊奥林匹亚竞技会在很长一段时间一直坚持业余化原则，拒绝接受职业运动员的参与。业余化的好处非常明显，首先，运动员无需仅仅参加某一项或某几项运动，因而不会导致体育技能的畸形发展;其次，运动员参与比赛的目标在于娱乐性和参与性，而不必过分在意比赛结果;最后，非职业化可以吸纳更多的体育爱好者参与比赛，彰显古希腊竞技体育的基础。不过有一点需要指出，古希腊竞技体育在其初始阶段，更多是贵族精英内部的自娱自乐，而极少吸收平民阶层的参与，贵族阶层的闲暇亦是促成这种非职业化的重要原因。
3)完人理想。一般人认为，现代竞技体育的诸多弊病与不足，主要发端于商业化(功利化)和职业化(专业化)因素。因此，为了克服现代竞技体育的弊端，有必要复兴古希腊的体育精神，倡导古希腊的“完人”教育理念。古希腊人认为，要将竞技体育教育与知识教育一道，作为培养完善人格的必需环节;形体美和心灵美对于造就个人的美德同样重要。所谓完人理想就是体育与智育并重发展的理想，而这种体育与智育并重的“完人”教育理念在价值层面上体现为古希腊崇尚健全思想寓于健全身心、尊重生命、追求公平、和谐发展的体育精神，于竞技体育活动中表现为“非功利性”和“非职业化”的特征，可以说古希腊竞技体育的繁盛，离不开古希腊人对完人理想的无限追求。
2《荷马史诗》与完人教育理想的幻觉
古希腊历史因其结构复杂而令人眼花缭乱，仅就现今考古的发现已经证明，它至少是克里特、迈锡尼、希腊城邦以及东方古代4种文明交错混合而成的结果，因此，详细考证其“竞技体育”和“完人理想”的各自的发展史及两者的关系是非常困难的。但是，从《荷马史诗》中可以约略地看出“完人教育理想”与“古希腊竞技体育”的基本形态。《荷马史诗》是以古希腊迈锡尼时期的特洛伊战争为背景，塑造了古希腊的一大批英雄人物。他们可谓是古希腊完人教育理念的最初起源与标准样板。本来，把完美人格作为教育的榜样，这在古代是通行的做法，是无可厚非。但是古希腊人的独特之处在于，他们不仅把这种完美人格作为榜样，而且把这种完美人格作为现实的目标，期望通过一定的教育手段与培育程序，把每一位希腊公民都塑造成这种完美人格范本一样的人。不过，因为伴随着竞技体育和智育的各自发展深化，这种完人的教育不是在体育与智育之间顾此失彼，就是对两者浅尝辄止，因而既不能造就真正的运动员，也无法培养伟大的哲学家，雅典教育的实际结果是只培养了运动员，而无法在智育方面取得大的成效。
之所以会产生这样的错位，根本原因在于希腊人未能分清《荷马史诗》是介于半神话与半史实的作品，从而以信史的态度完全接受了《荷马史诗》中虚幻的“完人”理想。古希腊人一旦接受其为信史，同时把其中的“完人”理想贯彻到现实之中，就有混同想象与现实之虞。换句话说，如果泛泛地讲体能与智慧并重，可以并行不悖，相得益彰。但是如果把体能提高到以一挡万，把智慧说成了神人不及，那么这样的两相并著，在现实中是很难实现的。因为古希腊人为自身设定了一个太过高远的目标，因而导致其在实践之中，不是过于注重了体能的培养，就是太过偏向于智能的提高，而很难在二者之间保持平衡。所以古希腊人对《荷马史诗》的盲目推崇，导致其确立了过于高远虚幻的教育理想。
3完人理想的幻觉与古希腊竞技体育发展背道而行
从古希腊竞技体育的特征及完人教育理想的来源考察来看，古希腊竞技体育的“非功利性”和“非职业化”两大特征，正好可以映衬“完人”教育理念，并与这种幻觉保持一致性。但从历史上来看，应该说古希腊竞技体育与完人理想之间的根本矛盾，使得这些特征失去了不断发展的土壤，不可能在现实中长久存在，即使存在也只是在古希腊竞技体育的初创阶段。因为，古希腊人较早确立的身心并重、体智并举，培养卓越之完人的教育理念，有更深刻的内涵。他们所谓的体育，并非我们现代泛泛所讲的身体运动，而更多地特指竞技运动，也即体育比赛;他们所谓的智慧，也并非今天所说的文化教育，而更多的是指智慧教育、哲学教育。按照这样的考证，真正的完人既是运动竞技场上优胜的运动员，亦是学园中通晓智慧的哲学家。这种理想的设定是很高的，也只有在少数贵族，才可以做到这种既研究哲学，又进行竞技的体智并重。这就难怪在公元前500年至480年期间举行的奥林匹亚竞技会上，优胜者或都是贵族，或都是职业竞技者，而真正的业余竞技者实际上就是这些贵族，他们之间才真正体现着“非功利性”和“非职业化”的竞技体育理念。
伴随着古希腊的竞技体育活动越来越被重视，获胜者的奖赏越来越丰厚，体育与智育各自的专业化程度越来越高，竞技体育的职业化与专业化就再所难免，竞技者要想获得竞赛的胜利，必须很早就跟从专业教练，进行相应的训练;训练的种类几也从以前的无所不包，变为专门修习其中的一两种;而训练的方法，则愈加专业化。其中既包括具体的竞技技艺，还包括相应的饮食学、卫生学等知识;因而一些优胜者为了提高自己的成绩，不断提出新的方法、发明或改进锻炼规则，接受特殊的饮食制度，遵守卫生条例。比如，公元前460年和456年两届奥林匹亚竞技会长跑冠军德洛麦就发明了肉食食谱，以补充竞技者的营养。所有这些均进一步促进了竞技体育继续朝向职业化和专业化发展。
另一方面，随着优胜者所获奖赏的不断提高，古希腊的竞技体育亦愈加难以保持早期的非功利性。竞技体育的功利化倾向不断增强。比如，雅典的梭伦就曾经颁布了一项法律(元前580)，规定每个奥林匹亚竞技优胜者可获得五百德拉克马的奖励，折桂的竞技者免除赋税，且终身由城邦供养，仅此一点，就足以断送雅典长久以来在竞技体育方面所维持的非功利性特征。此外，商业化操作跟着也兴盛起来，最初是商业庙会与节日庆典，其次是负责供应事务的妇女或，再次，竞技学堂及竞技馆，也如雨后春笋，遍地开花。在这种情况下，体育不断强大，智育不断孤弱，所谓体智并重、身心并举的完人教育理想已经名存实亡了。
因而，古希腊竞技体育的繁盛，根本称不上是其完人教育理念的必然结果，应该说是竞技体育本身与完人教育之间固有矛盾的特有产物，而始于古希腊竞技体育草创阶段的“非功利性”和“非职业性”特征也只能在古希腊竞技体育发展中如昙花一现，随着竞技体育专业化程度的提高，商业化倾向增强，这些特征便愈加岌岌可危了。
4完人理想的重塑与古希腊竞技体育发展的相向而行
在古希腊竞技体育职业化与商业化之后，非功利性和非职业化的理想已名存实亡，但希腊人仍然对完人理想不离不弃，并根据这种完人理想的幻觉对新兴的职业化竞技体育加以指责，认为古希腊竞技体育的职业化过分强调了体育的重要性，而忽视了智育的必要性，背离了完人理想的初衷，因而必须加以遏制。这样的要求层出不穷，却从未得到实现。法国历史学家瓦诺耶克指出，“从色诺芬尼时起，体育课和思想文化课的苛求似乎是二律背反的”，但是，这种矛盾一直延续下来，却始终未能得到克服。
过去在谈及古希腊的体育与智育并重的完人教育理想时，论者经常引述苏格拉底、柏拉图和亚里士多德相关的论断，柏拉图r5,曾说:“神赐给人两种艺术:音乐和体操。神不是赐给灵魂和身体的……而是让它们在灵魂和身体之间融合，达到张弛有度。因为，单方面沉迷于体操的人难免失之粗野，只注重音乐的人则会流于柔弱。”就表面来看，柏拉图似乎同样是在强调智育的重要性，要求增加智育在教育中的比重，以便复兴古典时期的完人教育理想。但这只是表面而已，究其实质，柏拉图等人的批判在实际上非但没有扭转，反而促进了古希腊竞技运动职业化、专业化的进程。就他们的理论而言，他们业已放弃了古典时期的“完人”教育理想，转而主张“专业人”的教育理念。具体来讲，柏拉图所作的工作大体可分为以下3个方面:
1)他区分了竞技体育与一般体育。古希腊竞技体育的目标是成为奥林匹亚运动会的优胜者，获得物质利益与精神荣誉;一般体育的目标在于强身健体，为精神活动奠定物质基础。大体说来，柏拉图所作的这种区分类似于我们今天所说的职业竞技与大众体育的区分。这在今天来说已成为常识的区分在古希腊却极有重要意义。正因为缺少这种区分，古希腊人在很长一段时间内把完人理想的内容规定为竞技体育与智育兼举并重，要求教育在这两者之间实现兼收并蓄，然而，正如前文所述，古希腊竞技体育的专业化，使得这种并重化为一纸空文，结果造成教育对竞技性体育的单方面强调，而忽视了智育的重要性。或者说由于竞技体育的专业化，使得教育无法在体育与智育之间维持应有的平衡。所以柏拉图对竞技体育与一般体育所作的区分，一方面部分地挽救了古典希腊的完人理想，另一方面也促成了竞技体育的独立化与专业化。古希腊竞技体育从此摆脱完人理想的束缚，无需再在体育与智育之间藏头露尾，也无需理会外界的指责，走上了与现代竞技体育相似的发展道路。
2)他区分了完人与职业人。柏拉图在《理想国》中把人分为卫国者、战士和农民，这3类人的分类，实际上是在向专业化作妥协，前文之所以说他只是部分维护了古希腊的完人理想，原因即在于此。承认单个人不能既是智力突出的卫国者，同时又是擅长体育的战士，即承认卫国者与战士必需由不同的人分别担任，必须进行职业化与专业化。但是要想具体地在同一个体身上，把体育和智力活动均达到极至，即既要在竞技赛场上成为佼佼者，又要在课堂中堪比哲学家，则始终是不可能的。柏拉图关于3种人的分类，恰恰解决了古希腊长久以来所面临的难题，把古希腊竞技体育从完人理想的束缚中解放出来，有利于推动古希腊竞技体育的专业化与职业化进程。当然，由于柏拉图对智慧或智育的偏爱，造成其对古希腊竞技体育的评价不高，甚至有时过激地主张取消古希腊竞技体育，但是这些并不能抹杀其理论在客观上促进了古希腊竞技体育的独立发展这一事实。
3)他提出智育高于体育。苏格拉底明确把知识等同于美德，这在古希腊是第一次。在此之前，希腊人更多地是把力量与知识并重的人称为具备美德。柏拉图继承了这一发明，进一步提高知识在美德中的比重，认为卫国者、国王的美德全在于智慧，在于懂得如何治理国家。卫国者固然也需要进行体育训练，但这种训练更多的是出于健康方面的考虑，而非出干美德和竞技方面的要求。就这一点而论，柏拉图不仅否定了完人教育的理想，确立了专业人的方向，而且在3种不同的专业人之间确立了在智育、美德和竞技体育3方面选择上所表现出来的高下优劣关系。
竞技体育重要性范文2
关键词：哲学文化；竞技体育；矛盾；发展
中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1004-4590(2008)03-0058-04
Abstract:From under the philosophy culture fieldof vision, discovered athletics sports is selected the dual characterwhich the country system, athletics sports commercialization, the sportsscience and technology and athletics goal and the humanities spiritcontradictory existence and displays, then utilizes the comprehensiverelation the viewpoint to find between these contradictions therelations, studies athletics sports development with the developmentjudgement the strategy, only has balanced and in coordinated athleticssports each contradiction, can cause the development which it obtainswell, continues.
Key words: philosophy; athletics sports; contradictory; development
1 引 言
矛盾存在于一切事物发展变化的全过程，也是事物发展的动力。任何事物都是矛盾的统一体，竞技体育也不例外。在哲学文化视野下，结合我国竞技体育的实际情况，分析竞技体育存在的矛盾，研究制定我国竞技体育的发展策略，不仅具有极为重要的现实意义，也具有重要的理论指导意义。
2 竞技体育发展中的悖论
2.1 举国体制与竞技体育商业化在竞技体育发展中的矛盾
一个国家的竞技体育，到底是要由政府来办呢？还是要由市场来办？
竞技体育的“举国体制”，是我国竞技体育发展过程中采取的一种“垄断”形式，这种体制为我国竞技体育事业的发展起到了重要的作用，也是与我国计划经济相适应、在市场经济条件下还将发挥重要作用的一种有效的体制。换句话说，没有“举国体制”，就没有中国竞技体育今天的辉煌。但是，它是在特定的历史时期发展起来的，必然带上了这个历史时代特有的烙印。随着我国计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨，国际竞技体育管理体制的改革、世界竞技体育运动的发展趋势，我国竞技体育“举国体制”在这个过程中发生了变化。竞技体育作为一项社会主义公益事业，在过多强调其政治功能的同时，必然会限制竞技体育的经济功能和娱乐功能的发挥和拓展，因此也必然排斥商业化经营和市场机制，从而给竞技体育带来了诸如国家负担过重，经费投入不足，缺乏动力机制和约束机制等弊端。
那么，竞技体育商业化是不是就能解决以上存在的问题，就能促进竞技体育的发展了呢？
经济基础决定上层建筑，这一马克思主义的论断，同样适用于我们对竞技体育的理解。在现代商品经济社会中，缺乏雄厚资金支持的体育将是苍白无力的，不但难以发展，还难免逐步萎缩。近年来的实践表明，竞技体育在自身发展的同时，以产业方式运作，逐步形成自身产业，可以更好地实现自我支持和发展，不断给竞技体育注入新的活力，实现良性循环，并带来更多机会。蓬勃发展的足球产业、产业、竞赛产业等都是很好的佐证。目前世界上实行职业化的国家已达40多个。现在，一直坚持业余原则的奥林匹克运动会对部分项目的职业选手解禁，刺激了更多的有条件实行职业化的国家走上职业化道路。由于竞技体育的高度职业化和其与大众体育福利的日益背离，在一个市场经济为导向的社会体制中，商业化就成了竞技体育在市场经济中求得生存的必然归宿。竞技体育通过商业化获得了空前的发展，无论在发展速度还是传播广度上来说都是空前的。可以说，竞技体育本身的特点使其具备了商业价值，而竞技体育的商业化又使竞技体育获得了高速的发展。
“过”与“不及”都不利于事物的发展。商业化的运作给竞技体育比赛带来变革，但过度的商业倾向和商业操纵也给竞技体育带来了很不利的影响，损害了竞技体育的最本质特征――公平竞争，导致竞技体育“异化现象”发生，如：服用兴奋剂，黑哨等。当前商业化的竞技体育倾向于对英雄主义和获胜的强调，而忽视对竞技运动中审美的强调。商业化的竞技运动大都试图通过戏剧化的表现方式带给观众以深刻的印象，把竞技运动包装成纯粹的娱乐活动，而忽视竞技运动的教育功能和文化价值。当商业化发展到极至时，奥林匹克运动在一定程度上便成了“竞赛表演业、广告业和拍卖业的混合体”。
2.2 体育科技与体育精神的矛盾
科学技术的进步是永恒的,然而当被贪念欲望所驱使时,在竞技运动中，利用科技成果作假舞弊以及摧残人性的异化行为必然会出现。
2.2.1 兴奋剂问题
体坛使用兴奋剂是由于竞技体育“更高，更快、更强”的要求和运动成绩不断提高越来越接近人的体能极限之矛盾所决定的。矛盾双方的对立与统一的规律决定了兴奋剂问题的演变和前景，兴奋剂的出现本身并不构成这对矛盾，而是由兴奋剂带来的两大危害（公平与健康）引起人们的关注，才逐渐建立起反兴奋剂的意识和策略。国家、集团、民族和个人政治、经济利益或其他利益的驱动是兴奋剂泛滥的原因。而最终结果将可能使得现代竞技体育比赛演化成为化学药物的比赛，使竞技赛场成为显示药物能力的场所。不但损害运动员的机体和心灵，还伤害公众视体育明星为英雄偶像的美好情感。
事物是变化发展的，是量变与质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。当一名运动员以不正当的方式（使用兴奋剂）赢得比赛并获得巨大的声望和物质利益时，其他的运动员将会仿效该运动员，一旦在体育比赛中服用兴奋剂成为常态，竞技体育将走向毁灭的边缘。如备受兴奋剂丑闻困扰的环法自行车赛已被呼吁停办，国际奥委会主席罗格也主持过是否将自行车项目从奥运会剔除的讨论。运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能代替运动。
2.2.2 高科技体育器械
竞技运动的较量是新器械的竞争还是人的体能和技能的较量？运动成绩的提高是人的胜利还是器械的胜利？
当美国游泳神童费尔普斯穿着连体“鲨鱼皮”泳衣，夺得雅典奥运会400米个人混合泳冠军，当新技术、新材料、新工艺广泛运用于竞技体育，使得现代竞技体育比赛成为体育器材、设施现代化的比赛，使竞技赛场成为显示民族、国家竞技实力和科技水平的舞台。用马克思主义哲学观点来看就是，部分制约整体，局部影响全局。别人在竞技运动中使用了高科技，成绩提高了，取得了比赛的胜利，自己要想在竞技中取胜，当然在科学技术方面也不能落后了。于是高新技术不断被广泛应用到竞技运动的训练、竞赛、装备之中，极大地促进了竞技体育的迅速发展。但是科学是柄双刃剑，任何一项科学发明，无不隐含利与弊的双重性。谁也不会否认科技发明创造在现代生活中的重要性，但发明并不都造福人类，转基因、、兴奋剂等都以大量的例证，说明了这些发明的弊端和对人类的危害。设想一下，假如用高科技制造穿上就可以飞奔的跑鞋，即使普通人穿上它，竞赛成绩也会以惊人的速度“提高”，那么竞技运动中的人，也就变成了一件附庸品。这样的体育竞技对人类自身，还有什么意义可言!体育精神也将无处可寻！
如果从古奥运会纯粹的人类运动技能的展示、较量，演变为现代奥运会展示科技“药物”和“武器”的化学及科技大战，这到底是竞技体育的进步？还是科学技术的进步？竞技体育挖掘的，到底是人身体的潜能还是科技的潜能？利用药物挖掘所谓的“人体潜能”，是对人的一种摧残，是对竞技体育的一种抵毁和扼杀，它失去的是“体育”之真义。竞技体育是运动员竞技运动技术的比赛，更是运动员体育精神、意志品质、心理素质的较量。科学的运用和技术的完善固然是人类进步的表现，但是同物质化的奖励比赛一样，它只能是体育进步的一种手段，而不是体育的终极目标。[3]
2.3 竞技成绩与人文关怀之间的矛盾
要竞技体育成绩的不断提高还是要运动员的健康保障？这是一个价值观问题，它是对人生的意义、目的、追求的探索，具有为人们的行为定向的根本意义。当竞技体育成绩越来越与政治、与国家竞争甚至综合国力挂钩时，当竞技成绩与人文关怀发生冲突时，运动员、教练队伍该作出如何的选择？国家和社会大众又希望他们作出如何的选择？这是一个两难命题。似乎选择了竞技体育成绩的提高，就必须牺牲人文关怀；而选择了人文关怀，就难以取得成绩的不断提高。
我国90%以上的运动员是从少儿开始投入专业训练，运动训练中常用的手段是“时间战”和“消耗战”，以“苦”为常态，片面地延长训练时间以增加负荷。运动员每周要进行30－40小时的训练，“从实战出发，从难，从严，科学的进行大负荷训练的是他们的训练原则”。以山东省为例，田径选手60岁以下死于心脏病的占总死亡人数的56.26%;排球为62.53%，举重为67.12%，而40岁至60岁的退役足球运动员心脏有疾患的达到100%，这些数字大大高于常人的比例。在竞技体育中运动员不断追求超越极限，超越他人，超越自我，并把它作为获胜的标志和竞赛的目标，体育运动并未给运动员带来身心的健康，大多数运动员都是带着伤病告别赛场，有的甚至留下终身残疾。”[4]
2004年雅典奥运会赵蕊蕊的旋风上场与旋即受伤，2006年都灵冬奥会花样滑冰双人滑自由滑比赛，在做四周抛跳时由于配合上的失误，张丹重重的摔在冰面上……运动员的容易受伤和运动生命较短，与缺乏科学的态度和人文关怀有着千丝万缕的关系。为了盲目追求运动成绩而目光短浅、涸泽而鱼，甚至不顾风险、冒险激进事例，造成了体育史上一个个的遗憾与悲剧。
2.4 竞技目的与伦理道德的矛盾
道德的功能在于调整人们之间的相互关系，其中最主要的是个人和社会、个体和整体之间存在的各种利益关系。而现代社会，随着拜金主义、功利主义的盛行。体育精神虽然仍在宣扬，但大众心知肚明的是，竞技体育最终的动力源却是实实在在的利益因素。一些原本属于体育精神范畴中灵魂的东西，如互爱、理解、沟通等也由“体育伦理”重整了。
职业化的渗入，使体育成为赚钱的工具，因此，职业运动员比业余运动员更加注重金钱与成功，在“利益”与“道德”的天平上“利益”的砝码加重。另外，作为职业运动员，训练并参赛是他的工作，而他工作的最大意义就在于“获胜”，也只有这样，他的工作才会被承认。在高水平竞技体育中只有那些取得胜利的运动员才会得到奖赏，至于他们是否以公平道德的方式取得成绩则不被列入奖赏的范围。这种重结果而不重过程的观念导致急功近利的体育观念，助长了体育中的拜金主义思想，道德价值观发生改变，道德失衡现象频频发生，使体坛丑闻和暴力事件层出不穷。
3 基于人文视角的竞技体育发展策略
竞技体育中矛盾的存在虽然说具有普遍性，但这并不意味着其存在下去的合理性，如果不解决这些矛盾，竞技体育就不可能健康发展，甚至会走向与奥林匹克主义和奥林匹克宗旨相反的方向。21世纪世界竞技体育发展，无论在运动技术水平、实力格局、管理运作机制方面，还是竞技人才竞争、科学技术较量、竞赛项目和形式的等方面都发生巨大变化，并对我国竞技体育发展产生深刻的影响。矛盾双方在一定的条件下向各自相反的方向转化，这就要求我们努力创造条件促使事物向好的方面转化。
3.1 完善“举国体制”
世界是普遍联系的整体。今天，竞技体育在政治、经济、文化等社会生活各个方面的影响和作用越来越大，世界各国也都充分利用竞技体育多种功能促进本国的经济和社会发展，提高本国在国际上的地位和影响。而着眼于奥运战略，举国体制仍然应该被强调。举国体制不是要不要的问题，而是如何“继续坚持和不断完善”的问题。举国体制对我国竞技体育水平的提高是有帮助的，集中人力、物力、财力，发挥整体的力量，的确为国家造就了大批体育人才。在社会主义市场经济条件下继续发挥“举国体制”的优势，是现阶段发展竞技体育事业的必然。
为了实现我国竞技体育在21世纪第一个10年的可持续发展，为了扩大竞技体育的社会影响力，我们必须清醒的认识到，在保持传统项目优势的同时，加快竞技体育改革，着力提高薄弱项目的竞技水平，是我们目前的首要任务。结合当今的社会发展形势，我们要做的就是完善“举国体制”，发挥政府的主导作用，又适时利用市场的作用，形成新型的“举国体制”，“就是以国家利益和大众体育为最高目标，形成政府、社会、个人三位一体，财政和市场双轮驱动的体育事业管理体制和运行机制。”[5]
3.2 防止竞技体育异化
商业化的运作给竞技体育比赛注入了活力，但同时过度的商业化也带来了竞技体育的异化现象。如运动训练与运动竞赛过程中，一些非理性、非科学、非人性、甚至非法手段的采用，兴奋剂的使用，金牌内定，让比赛，裁判员受贿等行为，这些行为大大破坏了竞技体育的顺利发展，“假球、黑哨”蔓延使足球这项运动在国内的发展遭到严重的破坏，从而出现了现在足球市场滑坡的现象。分析这些现象，不难看出，其主要原因对“人”的忽视与对“物”的过度重视。“由于人文思想的缺乏，竞技体育界存在着严重的‘重物轻人’的思想。这种‘重物轻人’的体育思想，既与奥林匹克运动的宗旨相违背，又与奥委会主席罗格新提出的‘更干净、更人性、更团结’的理念不相称。这既是造成竞技场内黑哨、假球、殴斗、兴奋剂屡禁不止的重要原因之一，又是造成某些运动‘明星’昙花一现的症结所在。所以，离开了人文精神的体育是可怕的。”[6]辩证法中主次矛盾的原理告诉我们，集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键或中心，同时做到统筹兼顾，适当安排。据此，防止异化现象的产生，就是要对竞技过程中的“人”实施人文关怀。竞技体育，只有注重对“人”的关怀，才能防止异化现象的产生，才能健康持续地发展。以人为本，是人类社会任何事物发展的归宿，竞技体育当然也不能例外。
3.3 调整项目结构，突出重点项目
我们应当从哲学的高度来进行认识和思考，应当在竞技项目选择上做到有取有舍，有保有丢，有重点和非重点，在运动项目结构与布局中要集中人力、物力发展优势项群，锻造拳头项目和重点扶持女子项目。在实践上这是一项很重要的体育政策和策略。从孙英杰的“掉入尿瓶”到王虹霓的被禁赛，中国体育为数不多的负面，都出在以“蛮力”争胜的项目上。而远至朱建华跳高，近至刘翔跨栏在田径场上打破世界纪录的事实，则从另一个角度证明，中国应当按照自己的人种的特点，着力发展那些以小快灵为主或者以技巧与速度相结合的体育项目。事实上，中国体育的真正强项乒乓球、羽毛球、体操等就是很好的证明。
3.4 实现人文精神和科学精神的协调发展
3.4.1 人文精神和科学精神的协调发展的意义
体育人文精神是展现体育对人的生存意义和价值的终极关怀，回归以人为本的体育世界。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：奥林匹克的格言是更高、更快、更强，当然，我们将继续保留这个格言。在新世纪来临的时候，我们要提出奥林匹克新格言，那就是“更干净、更人性、更团结”。罗格先生以辩证唯物主义和历史唯物主义的态度和改革、求变的精神，适时地指出了未来奥林匹克的发展方向，从强调体育运动的科学性转向追求科学性与人性融合的现代体育精神。可见，要实现中国竞技体育的和谐发展，就必须探索出一条实现人文精神与科学精神有机结合的发展道路。
3.4.2 人文精神和科学精神的协调发展的依据
科学精神作为一项探索性、创新性很强的精神活动，其理性、逻辑思维方法不是科学认识与发展的唯一方法，人文文化中的非理性因素，如想象、直觉、顿悟、灵感等同样起着重要作用，它们是科学创新的重要源泉。因此，人文也必须成为竞技体育的灵魂，科学中的理性与人文中的感性共同辅佐，才能保证竞技体育的可持续发展。奥林匹克在展示“更高更快更强”的体育精神时，有了更多的科学方法与人文关怀、运动员的生命安全有了更大的保障、运动员的运动生命得到更大的延长和更好的发挥、体育的魅力得到更全面的体现和更完美的展示。体育科学需要自然科学、科学技术的工具理性、实证方法和技术手段，也需要人文社会科学的人文精神、人文环境和文化底蕴。两者相濡以沫、相激相励、共同发展。
3.4.3 人文精神和科学精神的协调发展的方法
怎么做到人文精神与人科学精神的协调发展？科学的方法和态度就是连接两者的桥梁。 科学精神与人文精神对于一项事业的发展是同等重要，要正确看待二者之间的辩证关系。过于强调科学精神会把人当成取得运动成绩的辅助工具，会导致竞技体育科学的异化，如兴奋剂的泛滥；反之， 过分强调以人为中心，也会造成了许多严重的背离人本精神的文化后果和社会后果。 巨大的运动负荷背后隐藏着的，是对身体的摧残及人性的 “ 扭曲 ” ，是体育人文精神的“异化”。 因此 新时期的“三从一大”运动训练原则要以人本为基础，科学地进行大负荷训练，突出对运动员人文关怀。“以人为本”是“人类生存战略的变迁，将最大限度地推进经济增长，转而通过生活方式的变化而最大限度地保证生存和幸福”。因此，重视建立“以人为本”的“三从一大”训练原则，实现“生物体育观”向“人文体育观”的转变，是时代的必然要求。注意运动员训练的科学性，制定合理的训练计划，注重运动员身体的恢复和保健，尽可能地减少运动损伤；另一方面还要很好地考虑运动员的伤残保险和退役后的安置问题。“三从一大”应实现“体育人文精神”与“体育科学精神”的有机整合，只有这样，才能促进竞技体育的良性发展。
3.5 加强竞技体育道德和体育法规的构建
体育法规是现代法律体系的重要组成部分，是国家以法律规范的形式调整、制约人们在体育领域内的活动而形成的各种法律关系的重要手段，是对体育活动实施有效管理的主要依据和根本保障[7]。道德规范则蕴涵于传统之中，以良心禁令或道德谴责的方式约束人，让个人不自觉地或有意识地排除那些或许可以增进自己短期利益却损坏长期利益的选择，排除那些或许可以增进自己利益却显著地损害他人利益的选择，做出理性的抉择，平衡利益与道德的冲突。只有事物保持相对的平衡和协调状态,事物才能生存和发展。这是事物自身发展的客观规律。从哲学的角度看竞技运动员的贡献与索取是相互联系，密不可分的。要正确处理好两者的关系，既要对社会有所创造、有所贡献，又要从社会中有所索取，得到必要的满足。如果片面地强调一方而否定另一方就是割裂了两者的关系，是错误的。其实，凡事都有它的两面性，得失之间总有一个平衡点，找到这个点，就可以让问题得到顺利解决。如果没有了信仰、文化、道德这些价值，社会就会趋于解体。因此，提高竞技运动员的道德修养，构建完善的体育法规，竞技体育才能越走越远，越走越好。
高度决定观点，角度决定视野。站在哲学的高度，从哲学文化的视野下，去发现竞技体育中举国体制、竞技体育商业化、体育科技和竞技目的与人文精神矛盾的存在及表现出来的两面性，然后运用全面的联系的观点找到这些矛盾之间的关系，用发展的眼光去研究竞技体育发展的策略。通过分析发现竞技体育的发展跟体育管理机制、经济、科技、道德法律等关系密切，并相互影响，只有平衡和协调竞技体育中的各个矛盾，才能使其得到持续发展。
参考文献：
［1］ 不列颠简明百科全书（下）［M］.北京：中国大百科全书，2005：1971.
［2］ 周爱光.竞技运动异化论［M］.广州:广东高等教育出版社,1999:98.
［3］ 孙威，金承哲，孙立涛.体育伦理的哲学探究［J］.北京体育大学学报，2004，27（12）：1607-1609.
［4］ 彭永捷等. 人文奥运［M］. 北京:东方出版社,2003.
［5］ 鲍明晓. 关于建立和完善新型举国体制的理论思考［J］. 天津体育学院学报，2001，16（4）：49.
竞技体育重要性范文3
关键词：竞技；体育舞蹈；制胜；规律；探索
体育舞蹈在得到良好的普及,也是我国在参与国际运动项目中的重要比赛项目之一。体育舞蹈的发展趋势，是我国体育舞蹈理论的重点研究对象。我国的竞技体育舞蹈，正在实体化、职业化和社会化的主要方向发展。需要比赛选手接要接受系统的、规范性的、科学化的训练。使得运动员练就娴熟的舞蹈动作,掌握竞技类体育舞蹈的技巧。促使我国的竞技体育舞蹈走向辉煌的创新之路。本文主要是以竞技体育舞蹈运动的特点作为切入点，探究了竞技体育舞蹈制胜规律。主要内容如下：
一、竞技体育舞蹈运动项目的特点
竞技体育舞蹈，主要是将形体动作和音乐结合在一起的，以技能表现为主的运动项目。体育舞蹈，是一种竞技化的舞蹈艺术和艺术化的体育运动。其具有明显的文化艺术的特性，也有具体的体育竞赛的形式。体育舞蹈在发展的过程中，需要始终坚持竞技与艺术并重的价值取向[1]。体育舞蹈的特点，使运动员必须具备综合全面的竞技能力。运动员需要在参赛史，以体能为主要基础，发挥精湛的体育舞蹈技能。将内心调整到十分稳定的状态。只有这样才能，创造优异的竞赛成绩。总体来说，一名优秀的体育舞蹈运动员，其竞技状态要在不断的锻炼中得到培养。竞技状态对于比赛结果往往有十分重要的作用。这就要求，优秀的体育舞蹈运动员的体能和技能要达到合理化配置，培养战术能力以及心智能力[2]。
二、竞技体育舞蹈制胜规律探索
1、竞技体育舞蹈姿态
运动员的身体姿态就是技术能力的最为基础的要素之一[3]。姿态主要就是指，运动员的容貌和身体呈现出的舞蹈风格和样子。在竞技类的体育舞蹈中,运动员需要根据具体的动作，来展现体育舞姿。主要的舞姿有闭式位舞姿、并肩位舞姿，以及侧行位舞姿、外侧位舞姿，还有以及影子位舞姿等等。主要的表现形式包含反身、升降或是摆荡等等。体育舞蹈的所有动作组合，基本上都是由男女舞伴的双方配合下，来共同完成的。竞技体育舞蹈的舞姿特点，主要就是要通过双人的肢体的柔韧性配合，以及双人将规定的舞蹈动作来共同完成，以表现身体的姿态美，整体协调[4]。
2、竞技体育舞蹈的平衡稳定
竞技体育舞蹈的平衡稳定，主要是指在动作被移动后，在失去了运动员原有的平衡位置之后。通过尝试，使其回到原来应有的位置的重心上，这种恢复到原來的平衡状态被称之为平衡稳定。其实，在竞技体育舞蹈的竞赛中,运动员身体的平衡稳定性十分重要。动作主要表现在延伸或是在旋转等一些大幅度的动作结束时，身体的中心和重心有十分准确分配。这样一来，运动员的动作在的完成的瞬间，呈现平衡稳定的完美状态。
3、竞技体育舞蹈的移动
在竞技体育舞蹈中,运动员需要变化各式各样的动作,来充分的表现出节奏感和美感。所以,一般来说动作幅度比较大、体育舞蹈的移动范围大，这些就是竞技体育舞蹈的移动。在正式比赛是，裁判员一般都会对移动范围比较大的参赛运动员打出高分。这就要求体育舞蹈运动员，在比赛时需要规范的完成套路动作的同时，还要利用展现动作美，积极的占据有利参赛位置。
4、竞技体育舞蹈的力量
竞技体育舞蹈的力量的展现，需要在完成整个动作的过程中，还可以很好的控制动作的急停急起，以及转身控体等等不同的动作。这就要求，选手要有十分过人的素质能力，可以将静力与爆发力刚柔并济。
5、竞技体育舞蹈的柔韧性
竞技体育舞蹈是运动员，在柔柔韧度上的体现，一般都集中在肩、胸、腰、髋等等不同关节部位的灵活度上。这些关节部位灵活性，直接影响着体育舞蹈选手在竞技比赛中，动作技术的完成幅度和开度。体育舞蹈不断发展的今天，又提出了更难的肢体动作要求。比如：要求肢体动作要更加的优美，不断开发新的动作，动作要的快慢要协调结合。所以，体育舞蹈是否美的评判标准当中，柔顿已经不是唯一素质，还需要结合其他特点来综合体现动作的速度和力量[5]。
6、竞技体育舞蹈的灵敏性
体育舞蹈的灵敏性，在比赛中集中体现在舞伴之间的引带，以及身体的敏感度反应能力。由于体育舞蹈自身的重要特点，就是所有肢体动作都是在男女双人配合下完成的。这其中男运动员是体育舞蹈的引导者，女伴是被引导者，需要将男伴传达的舞蹈信息，给予反馈和配合,双方产生很好的互动。身体的灵敏度在此时就发挥着非常重要的作用。这主要表现在，双方都可以对舞伴所发出的肢体信息，很好的理解和反馈出来。以此达到双方在比赛中的良好配合。双方给予的反应，主要集中表现在舞者之间的体育舞蹈表演欲望和激情的碰撞。
三、结语
运动员的竞技能力主要体现技术能力,身体素质,表现力和心理能力等四个方面。其中,技术能力是整体体育舞蹈动作的核心要素。运动员的身体素质是基础要素,也是表现力得以充分发挥的关键因素。在比赛中，强烈的节奏感和完美的体育舞蹈风格的展现,将姿态和表达已经融合在一起。在双方良好的互动和配合下，完成整套动作。优秀的竞技体育舞蹈运动员的体能和技能的合理配合程度，与动作要领的战术能力，以及心智状态同样重要。所以，优秀的体育舞蹈运动员的竞技综合能力和水平，对比赛结果有决定性作用。本文主要是对竞技体育舞蹈制胜规律进行了简要的探索。以期，可以为完善我国的竞技体育舞蹈理论知识体系,提出一些可参考的建议。
作者:王徽 单位:武汉体育学院
参考文献
[1]陈贝.我国优秀体育舞蹈运动员赛前竞技状态调控的研究[D].北京体育大学,2011.
[2]刘昌亭.近十年我国迈向竞技体操强国成因及持续发展对策研究[D].扬州大学,2012.
[3]徐宏.贵州省竞技体育重点项目制胜规律探索[J].贵州师范大学学报(自然科学版),2009,04:119-126.
竞技体育重要性范文4
论文摘要：职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革和发展的重要助推器。职业教育技能竞赛涵括职业教育的社会性、职业性、实践性、技术性、全民性等特征，也具有技能的技巧性、阶段性、迁移性和竞赛的竞争性、激励性、公平性等特征；同时，职业教育技能竞赛具有自己相对独有的特征，且表现直观和具体，如技能性、竞争性、公正性、普遍性、先进性、合作性、复合性和导向性。
职业教育技能竞赛，是指由各级各类职业学校或有关行业部门、社会团体及其他组织，依据教育部、劳动部颁发的专业教学标准、技能训练标准和国家职业资格标准开展的群众性教育类比赛活动。目的是对职业学校学生的职业技能水平和教师的专业教学质量进行考评。2007年以来，教育部等1l家单位先后在重庆、天津举办了全国性的职业教育技能竞赛活动，即全国职业院校技能大赛，以期形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面，这是我国教育工作的一次重大制度设计与创新。分析历届全国职业院校技能大赛和各地举办的各级各类技能竞赛的情况可以看出，职业教育技能竞赛具有如下特征：
一、职业教育技能竞赛具有职业教育的特征
(一)职业教育的社会性。黄炎培先生最早在《职业教育机关唯一的生命是什么》一文中指出，职业学校“从其本质来说，就是社会性；从其作用说来，就是社会化。”职业教育与整个社会的联系紧密且具体，服务社会是职业教育的宗旨。职业教育不能脱离外部社会环境，与社会劳动就业直接联系，毕业生就业是维系职业教育办学的生命线，而劳动就业又是高度综合性的社会工程，涉及国家和地域的资源、人口、经济、政治、科学、文化、社会习俗观念、有关制度措施等各方面。职业教育对社会环境的高度依存性体现在：一是办学的社会性，要求其办学必须是开放的、灵活的，只有吸纳全社会的力量才能办好。二是必须与社会民生相适应。其教学、课程、评价和管理也需要行业企业的参与和支持，与生产劳动和社会实践紧密结合，实行校企合作、工学结合的人才培养模式。
(二)职业教育的职业性。职业是职业教育的基础，职业教育应以职业的形式进行，是为适应职业而进行的教育。职业教育以就业为导向，具有“职业针对性”，主要体现在：针对职业岗位(或岗位群)所要求的专门技术理论和经验知识，以及专门技能、技巧和其他实践能力。职业教育，无论是就业前的准备教育还是就业后的在职教育，培养目标是培养能够掌握从事某种社会职业必备的科学文化知识、专业理论知识和技能的应用型人才。
(三)职业教育的实践性。一是教学过程具有实践性。在教学方法上，强调教育与生产劳动相结合，“学做合一”“手脑并用”；在课程设置上，教学实习课程所占的比例高，且理论与实践并行，知识与技能并重。二是培养的人才类型具有实践性。职业学校培养的是第一线的技术工人、技术农民、生产现场的技术员和其他城乡劳动者等，其共同特征是具有相对完整的实践能力和相对不完整的理论知识。
(四)职业教育的技术性。技术转化为现实生产力需要通过职业教育内化到劳动者身上，才能发挥其功能。技术的演变会影响到职业教育发展的结构、层次、规模、课程和方法等。技术结构及产业结构的变动推动职业教育结构的演变，技术革命及其引发的社会生产方式的变革决定职业教育思想的发生和发展。职业教育课程的主要内容是技术，教学过程也充分体现技术的属性，体现技术传授的规律和要求。
(五)职业教育的全民性。总理说，“职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间。”因而，职业教育是面向所有人，而且是所有人的终生，培养直接的、现实的生产力和劳动者。职业教育可以渗透在基础教育和高等教育之中，即使是接受过高等教育的人也可能需要多次接受职业教育和培训。职业教育在推动教育公平、满足经济需求、实现全民教育目标的过程中承担着不可替代的、不可或缺的重要功能和职责。职业教育是终身教育的重要组成部分。终身教育的对象是所有人群，上延可至高等教育阶段，下伸至基础教育阶段。同级职业教育又包含众多的科目、均可相互延伸。现代职业对从业者资格和能力的要求在不断提高，加上就业竞争越来越激烈，一次教育定终身将越来越少，使得职业教育必将延伸至整个从业阶段。
二、职业教育技能竞赛具有技能和竞赛的特征
(一)技能的技巧性。根据技能熟练程度可分为水平较低的初级技能和水平较高的技巧性技能。技能是人的全部行为的一部分，受意识的控制比较少，且随时都可以转化为有意识的行为。技能达到一定的熟练程度后，具有高度的自动化和精确性，可称为技巧。达到熟练技巧时技能人员可以有条件反射式的行为。
(二)技能的阶段性。技能的形成包括掌握局部动作阶段、初步掌握完整动作阶段、动作的协调及完善阶段，这三个阶段相互联系又相互区别。各阶段的变化主要表现在行为的结构、行为的速度和品质，以及行为调节方面。
(三)技能的迁移性。在技能形成过程中，会出现各种技能动作之间相互影响的现象。已形成的技能若促进新技能的形成，叫做技能的正迁移。如果已形成的技能阻碍了新技能的形成，就叫技能的干扰，或技能的负迁移。
(四)竞赛的竞争性。竞争是各类比赛的一个基本属性。任何一场比赛，不论参赛人数多少，竞赛结束时，只有少数参赛者能够成为优胜者，获奖者享有很高的荣誉。竞赛的胜负，在一定程度上显示了一个国家、地区、单位的在技能方面的发展水平，关系到参赛者所在地区或单位的荣誉，参赛选手都竭力争取，把争取胜利作为参赛的主要目标。
(五)竞赛的激励性。在取胜的目标指引下，参赛者都力求最大限度地发挥机体的潜力，承受最大强度的负荷。竞赛一方面对参赛者施加相应的刺激，促进其技能的发展，达到提高技能水平的目的；另一方面随着技能竞赛的发展，技能操作水平的提高，参赛者之间竞争能力更为接近，使竞争越趋紧张激烈，使竞赛的竞争性尤为突出。
(六)竞赛的公平性。竞赛的公平性主要表现在参赛条件的等同性和评判人员执法的公正性两个方面。竞赛过程中，参赛者应遵照统一的规则，在等同条件下，充分地发挥智力与能力，去争取比赛的胜利。同时，各项竞赛的规则和方法须逐步修改和完善，才能真正保证竞赛的公平性。评判人员执法的公正性和一致性，是保证技能竞赛公平性的另一重要条件。公正是评判人员执法的准则，准确判断是基础。评判人员应严格地依据竞赛规则和规程，公正无私地进行观察、分析、判断和裁决竞赛过程中出现的每一个问题。
三、职业教育技能竞赛的特征
(一)技能性。职业教育技能竞赛突出和强调技能性的特点，遵从于职业教育的培养目标。职业教育的培养目标是培养技能型人才，突出实用性和针对性，强调分析和解决实际问题的能力，着重培养能够适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型专门人才。技能性相对于技术性而言，更加突出操作技能，强调实践动手能力。技能是技术的具体表现形式，技能竞赛是发挥其技能性特征的具体表现。近几年举办的全国职业院校技能大赛和各级各类职业教育技能竞赛，从竞赛方案的设计上看，操作技能性强；从比赛项目的设置来看，大多为技能型紧缺专业，充分体现了技能性，反映了社会对技能型紧缺人才的需求。
(二)竞争性。职业教育技能竞赛的本身是一项比赛活动。比赛就会产生竞争，有竞争就能激发动力。技能竞赛和其他比赛一样，对参赛者具有一种激发动机、鼓舞斗志、使人产生内在的驱动力，以朝着所期望的目标前进的功效与能力。在技能竞赛的过程中，个人与个人、单位与单位之间不自觉的比较，且都有获得较高比赛名次，以期实现自身价值的愿望，这是人类普遍存在的一种心理趋向。从竞赛的结果来看，对于取得较好竞赛成绩的单位和个人来说，是对自己学习成绩和努力工作的肯定与表扬，给人以心理上的满足感，激励人们不断进取，从而对成功的经验起到强化作用，使参赛者更加努力更加主动，以保持或取得更大的成绩。同时，对比赛后进单位和个人能够起到督促作用，督促他们查找问题，努力学习和工作，以改变落后的状态。技能竞赛对于激发职业学校学生的学习动机，培养学习兴趣，提高学生的竞争力有着非常积极的作用。
(三)公正性。公平公正是人类社会发展中客观产生的一种需要，是举办任何性质的比赛所追求的基本原则。具体到职业教育技能竞赛，公正性是所有参赛人员最关注的问题，公平公正是所有参赛人员平等参加比赛的最高体现。第一，公正性体现在技能竞赛的各个方面，如选择承办学校、选择比赛设备、竞赛命题、确定评判标准、选聘评委、实施评判等各个方面。公正性的核心和关键是评判环节，要求所有裁判人员严格按照比赛的裁判和评分规则，客观公正地进行评判。第二，公正性贯穿于技能竞赛全过程的始终，只有坚持公正性，才能为全体参赛选手营造一个公平竞争的氛围，打造一个良好的技能竞赛平台，真正地比赛出选手的技能水平。同时，公正性有助于缓和解决比赛中可能出现的各种矛盾，举办一个和谐的比赛。
(四)普适性。普适性关系职业教育技能竞赛制度化的全员化问题。职业教育的全民性，要求职业教育是面向人人的教育；技能竞赛的普适性，要求技能竞赛是面向所有职业学校学生的比赛。从实践来看，参与技竞赛的学生人数越多，越能反映职业教育的教学质量和水平，就越具代表性。同时，技能竞赛坚持“重在参与、重在学习、重在提高”的原则，鼓励所有职业学校学生都要积极参加技能竞赛，通过人人参赛、逐级举办比赛，使技能竞赛覆盖每所职业学校，覆盖每个专业，覆盖每位专业教师，覆盖每位学生，逐步形成“人人都参与、专业全覆盖、层层有选拔、全国有大赛”的局面。职业教育技能竞赛的普适性，与技能竞赛的效度密切相关。一方面，参与技能竞赛的选手范围广，比赛规模大，自然能够提升比赛成绩的含金量。另一方面，技能竞赛的规模大，也提高了技能竞赛整体的规格和水平，提升了比赛的影响力。
(五)先进性。职业教育本身具有先进性。现代职业教育在教育内容、教学方法、课程设置、课程模式、教材、设备等方面具有先进性，代表现时社会最先进的技术水平。这样，才能有效地发挥职业教育对经济和社会的促进作用，才能适应现代社会对职业教育的需求。技能竞赛能够评判职业学校教学质量和水平，应当具有先进性，并注重新技术、新工艺、新方法的应用。先进性对职业学校提出了较高要求，职业学校及其教师、学生必须在教学内容上摒弃不适应社会新技术、新工艺、新方法发展的旧内容，去适应具有时代特性和先进技术的新内容，切实加强技能竞赛要求的实践操作技能，才有可能在技能竞赛中取得较好的成绩。通过先进性引导，引导职业学校及时更新教学内容，改革教学方法，提高职业学校学生的技能水平。
(六)合作性。一是校企合作。职业教育就是就业教育。在技能竞赛中，企业以不同形式参与进来，有的企业参与竞赛项目设计，把现代企业对员工的要求融入比赛，考察学生的实际应用能力；有的企业提供竞赛专用设备，提供技术支持，为比赛的顺利举办奠定物质基础；有的企业在竞赛现场招聘，为学生高质量就业搭建平台。这种校企合作的竞赛举办模式，体现了职业教育的就业导向，推动了工学结合与顶岗实习。
二是学生的合作精神。合作精神和合作能力是高素质人才必须具备的基本素养。从当今社会的发展来看，要完成一些重要的工作和事情，需要团队精神和合作意识，因而需要培养学生愿意与人合作，学会与人合作。现代企业更需要团队合作精神，很多企业把员工的团队合作精神看作所有素质中最为重要的一种。职业教育技能竞赛在设置项目比赛时，设置了团体竞赛项目，突出团队合作的理念，反映了现代大工业发展尤其是装配制造业发展对团队合作的高要求。技能竞赛在培养学生的合作精神和集体解决问题的合作能力方面有着独特的优势，为促进学生的可持续发展提供了原动力。
竞技体育重要性范文5
【关键词】竞技体育 训练与评价体系 发展演变
引 言
竞技体育作为社会的一部分，充实了人类的社会生活。关于竞技体育存在的价值有两种认识：一是认为竞技体育以社会为核心，它更多地服务于社会发展，在推动社会政治、经济文化发展中起到重要作用；二是认为竞技体育以个体为核心，它追求的是竞技运动员及参与者的身心统一。而实际上，笔者认为竞技体育是将社会对象化于个体，并强调体育在整个社会发展中的工具性作用。因此，本文对中国竞技体育发展的分析，着重从竞技体育训练与评价体系发展演变及体育重构方面进行阐述，通过对影响中国竞技体育训练与评价的指标体系的研究，以期使竞技体育在推动社会经济发展及人的进步中起到双重作用。
竞技体育训练与评价体系的发展演变情况
关于竞技体育训练与评价体系的研究最早出现于上世纪80年代，那时，中国刚刚加入到国际奥委会，举国上下对国家竞技体育事业的发展都充满了期待。但最初中国在奥运会上的表现并不尽人如意，这在沉重打击国人的体育热情的同时，也让我们深深思索中国竞技体育训练与评价体系存在的不足与问题。这时对中国竞技体育训练与评价体系的研究有鲍明晓、张争鸣、彭说龙等人，他们分别从不同的角度建立竞技体育评价指标体系，对影响竞技体育的发展因素进行分析。到了21世纪，中国对竞技体育训练与评价体系的研究也开始进入繁荣时期，各学者尝试运用多种不同方法，从多个角度与层次对竞技体育训练与评价体系进行研究。其中取得突出研究成果的有：刘志民等人提出了包括4个一级指标、14个二级指标及41个三级指标的中国竞技体育评价指标体系，其指标体系涉及竞技体育的多个方面，较为完善；其他研究学者如刘东升等、赵民等也纷纷从研究方法的改进上得到了一些关于竞技体育训练与评价体系的研究成果。
竞技体育训练与评价体系存在的问题与新认识
从竞技体育训练与评价体系的发展情况来看，尽管到21世纪后关于这方面的研究有所增加，但是在对这些研究进行比较的基础上，我们也发现了一些共性的问题，主要表现在以下两点：一是大部分研究都将重点放在了GDP情况及政府投资等外在性指标上，而事实上中国对竞技体育的支持也都放在了这些外力支持上。二是过分强调指标体系的全面性，将各种影响竞技体育发展的因素全部融于指标体系的建立当中，这种情况就会造成评价指标没有轻重缓急之分，不能真正体现出竞技体育的价值与作用。
针对这些，笔者提出了关于竞技体育训练与评价体系发展的三点新认识：一是充分考虑影响中国竞技体育训练与评价体系建立的各种因素之间的联系。中国竞技体育系统是一个十分复杂的系统，其影响因素十分多，各因素之间的关系复杂多变，而这些关系又不以人的意志为转移真实存在着，所以要想推动竞技体育更好地向前发展，建立更加科学合理的竞技体育训练与评价体系，就要充分考虑影响中国竞技体育训练与评价体系建立的各种因素之间的联系。二是中国竞技体育训练与评价体系的建立不仅要考虑外力的推动作用，还应从内部着手考虑。因为竞技体育训练与评价体系的研究是对整个竞技体育系统发展情况的梳理，所以在庞大而复杂的错综关系中，要全面考虑内外部影响因素，理清各要素类型、层次及相互关系，实现竞技体育训练与评价体系重构，化繁为简，从而保障中国竞技体育能够以一个清晰的思路去发展。三是竞技体育训练与评价原则应包含以下三方面内容：
1.主导性原则
主导性原则即教练在指导竞技体育训练时要能够抓住主要矛盾，分清主次，并以此为依据制定具体的训练方案。比如在田径项目中的掷标枪比赛中，出手速度与角度是决定运动员掷标枪远近的两个关键要素，而后者一般在技术练习的初期就形成了，那么最主要的因素就只剩下了出手速度。这样，在掌握了影响掷标枪远近程度的主导因素之后，便可针对性地展开训练，达到事半功倍的训练效果。
2.内外部推力相结合的原则
从上述分析中我们可知，中国的竞技体育一直重视的是外部推力作用，而忽视了内部因素作用。因此，在未来的竞技体育训练中应坚持内外部推力相结合的原则，在训练的关键时期，如年度训练各阶段的结束期，通过薪水、舆论压力及爱国主义思想教育等来刺激运动员，使其提升全面备战能力，以此来帮助他们取得更好的竞技比赛成绩。
3.组织形式符合专项竞赛特点原则
训练的组织形式要与专项竞赛特点相一致，在某项竞技项目的训练过程中，首先练习的应该是速度，然后再练习其他方面，若想提升运动员耐力就首先要练习长跑，而速度连理的距离以30米到50米为最佳。比如田径项目中长跑比赛的特征就是在开始时一段时间的速度变化，中间很长一段时间都需要匀速前进，而在最后几百米的时候则需要以更高的速度进行冲刺。因此我们可以认为竞技体育项目训练的组织形式应符合专项竞赛特点原则。
竞技体育训练与评价体系的重构
1.指标选择
本研究中关于竞技体育训练与评价体系建立的指标选择具有科学性与可操作性特征。科学性是指每一项指标的确立都经过了科学的研究方法分析，主要利用特尔斐方法，对指标体系进行精细化，以此保障本文所确立的竞技体育训练与评价体系的指标与前人研究成果相呼应，并能够在其基础上实现创新，以便于指导未来竞技体育的发展；可操作性是指分析过程尽可能选择大量可信数据来证明研究结果，而对于不能用统计软件计算或统计的指标，则采取专家打分评价方式，对其进行科学赋值。
2.指标体系构建方法
本文利用基于因果分析的专家座谈方法确定竞技体育训练与评价指标体系。根据研究需要，我们选择10位专家进行打分，包括5名高校体育系教授，2名国家队教练员及3名从事体育管理的领导者。通过专家的反复讨论与考证研究，首先确定出决定中国竞技体育训练与评价体系的一级指标，然后再请专家利用因果分析进一步分析与研究得出竞技体育训练与评价体系的二级指标与三级指标。经分析最终得到竞技体育训练与评价指标体系如下：
一级指标：外部驱动力、内部驱动力和协调驱动力，其中外部驱动力主要指影响竞技体育发展的外部环境力量，这是竞技体育发展的最根本之处，同时也是竞技体育训练与评价体系建立的基础；内部驱动力主要反映了系统内在的机制，是体育系统自组织动力所在；协调驱动力是指竞技体育在和社会其他系统相互协调的过程中所出现的影响因素，该指标主要强调竞技体育与外部之间的协调。
二级指标：经济驱动力、社会驱动力、政府驱动力、教育驱动力、人力资源驱动力、物力资源驱动力、体育产业驱动力、体育科技驱动力、人力协调驱动力、经济协调驱动力、参与协调驱动力等11项。
三级指标：全民健身总人口、竞技体育社会关注指数、GDP总量、人均GDP、家庭平均收入、地方财政收入、基尼系数、社会总人口、竞技体育占第三产业比、竞技体育占GDP比、省级以上竞技体育课题数量、体育表演收入、训练基地数、体育门票收入、体育电视转播收入等45项。
3.结果分析
根据本研究中所确定的竞技体育训练与评价体系指标，采用基于AHP的权重赋值方法，由专家按照1～9的标度对不同层次指标进行有效比较之后，建立判断矩阵，并将不同层次的判断矩阵在AHP专用软件中进行输入，以便直接得到科学准确的评价结果。由软件的计算结果可知，在所有的三级指标权重上，最突出的三个权重指标为全民健身总人口数、竞技体育的社会关注指标、体育科研课题数量，也就是说这些指标对于竞技体育训练与评价体系的发展影响最大，在未来的竞技体育训练中要更加关注这几点。
结 论
综上所述，本研究主要通过对竞技体育训练与评价体系发展演变情况的分析，指出了目前中国竞技体育训练与评价的问题，并得到了一些新的认识，在此基础上研究了未来竞技体育训练与评价体系的重构，以期为中国竞技体育的发展作出贡献。
参考文献：
[1]王向宏：《我国竞技体育人才培养体系优化整合研究》，学位论文，东北师范大学，2011。
[2]赵波：《贵州竞技体育发展战略研究》，学位论文，北京体育大学，2013。
[3]顾春雨：《我国竞技体育优势项目的形成与演进》，学位论文，北京体育大学，2013。
[4]章璐璐：《竞技太极拳技术发展趋势研究》，学位论文，苏州大学，2013。
[5]翟锋：《体教结合下陕西省高校高水平运动队训练体系和训练原则构建研究》，学位论文，陕西师范大学，2014。
竞技体育重要性范文6
关键词：竞技体育；群众体育；协调；发展
一、竞技体育与群众体育关系分析
1.竞技体育
竞技体育又称竞技运动，是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥个人或者群体在体力、心理、智力等方面的潜力。是体育的重要组成部分，主要以体育竞赛为特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。竞技体育包含了运动训练和运用竞技两种形式，其主要特点表现为：（1）能充分调动运动员的体力、智力和心理能力。（2）具有对抗性和竞赛性。（3）具有国际性。（4）具有娱乐性。（5）具有观赏性。（6）具有一定的教育意义。（7）具有规范性、公平性、公开性以及不确定性。
2.群众体育
群众体育又称社会体育或者大众体育是指在广大社会成员余暇时间中，广泛开展的以身体运动为主要手段，以提高健康水平、进行娱乐消遣为主要目的。在身心健全发展的基础上不断超越自我，促进社会物质、精神文明进步的社会文化实践。其主要开展形式有锻炼小组、运动队、辅导站、社区体育等以因人、因地、因时制宜、业余、自愿以及多样性、文明为原则进行开展。其具有发挥体育的社会功能，是提高民族素质和完成体育任务的重要途径。
3.竞技体育与群众体育的区别
竞技体育与群众体育是存在着性质差别的。竞技体育主要是一种制度化的。完整体系化的竞争性体育活动，而群众体育则是具有自由性的全民健身的业余体育活动；竞技体育是具有正式的历史记载和传说，并且要求对参加者做出明确的界定和正式规则，而群众体育是普通民众自愿参加的一种以娱乐为主社交为辅的形式多样性的体育活动，其不追求名次和运动成绩。
二、我国现阶段体育发展的情况分析
从20世纪70年代开始，竞技体育与群众体育便有了主次之分，在以“竞技体育为主”的思想观念下，群众体育被放置在次要位置上面，随之冷淡多年。在过分在意金牌的政治价值观上，群众体育现不能凸显出其的重要性。导致发展至今，越来越多的人成了体育的观看者，而越来越少主动参与其中，从而使群众体育的发展远远落后于我国的竞技发展水平。
三、国际体育发展的情况分析
根据调查资料显示，日本在第18届冬奥会结束后，便把大量的时间、金钱、物力人力从竞技体育中撤离出来，不再对其投资过多的资金，即使在当时的比赛中其获得了金牌第三的好成绩。在其经济快速发展的情境下，其却在大力发展群众体育，并且得到了良好的发展。时至今日，日本无论是竞技体育还是群众体育都发挥得足够好，并且在大力的宣传下得到了足够全面的发展。而纵观国际，很多国家都是以经济体育为发展的主导方向，在经济快发展的情况下，以体育事业的发展壮大来要求民族心理和政治规划，其经济体育和群众体育协调发展，并且有效的反映过经济与社会的发展情况，从而再逐渐实现体育强国的发展方针。
四、竞技体育与群众体育在发展中存在的矛盾
1.竞技体育对群众体育的资源挤占
改革开放以来，考虑到显示的需要，我国决定重点发展经济体育，其承载着国家荣誉和大量的资金投入。在竞技体育飞快发展的同时，其竞技水平的不断提高，使之能在国际比赛中与发达国际分庭抗礼，充分体现了国家对体育事业，尤其是竞技体育的高度关注。而再国外，很多国家也注意到这种体育体制，并加以致用。
2.竞技体育的群众基础与群众体育
群众体育是竞技体育的基础，竞技体育的发展必须要有强大的群众体育基础。因此，群众体育决定了竞技体育的生存、发展方向和发展进程。以奥运会为例，在奥运会中，30多种竞技比赛，并且都制定了相应的规则，根据其周期属性从而进行评估和筛选，看其吸引国际多少个体育入口来判定其项目的加入。这充分体现了群众基础对竞技体育的影响能力。但是竞技体育的群众基础却并不等于群众体育。在观看体育比赛的时候，很多群众都有因赛事也热血沸腾，却不甘心自己无法常态如此。当普通民众有想要亲身体验竞技体育的念头时，社会为了避免其承担高额的体育锻炼的费用，便有了安全便捷的体育设施及体育场所的出现，与此同时也实现了群众基础转变为群众体育的过程。
五、竞技体育与群众体育的协调发展
随着时代的不断变迁，人们需要改变发展的不仅是生活和经济，也是自身的一个生活观念。所谓全面发展不仅仅指的是小康生活，其中也包括健康的体魄和人格，而体育是人们自身素质发展的基础之一。体育的发展不仅需要推动全民健身，更需要社会的不断支持，才能利民利国，只有在个人身体素质的基础上做好准备，才能让竞技体育更加的稳步快速发展。而从反方向来看竞技体育也在一定程度上推动着群众体育的发展，为群众体育发展带来机遇，两者相辅相成。
六、结语
综上所述，随着时代的改变，人们的健康观念也在不断的发生着变化“健康在于锻炼，锻炼在于坚持”。在和谐社会大发展构建中，开展体育性的运动和培养体育精神不但有利于全民身心健康也有利于促进社会和谐发展。在日常生活中，无论是竞技体育还是群众体育都被广泛的传承着，其具有重大的历史意义。我们应该平衡发展，使竞技体育与群众体育的发展进程成正比，多创造一些运动的机会，拥有更多一点的运动空间。竞技体育与群众体育的协调发展才能巩固强大体育事业，为其保驾护航使之更加壮大。
参考文献：
[1]记者 张海峰. 坚持竞技体育与群众体育协调发展[N]. 新疆日报（汉），2009-02-15001.
[2]马德浩. 我国区域竞技体育协调发展研究[J]. 体育成人教育学刊，2016，02：54-57+95.
