青年干部培训方案范文1
论文关键词 检察机关 青年干部 培养
一、集美区院青年干部队伍情况分析
我院共有干部77人，其中青年干部（35周岁以下）38人，占全院总人数的49.35%。我院青年干部队伍存在以下特点：
1.学历层次较高。我院青年干部全部受过大学本科教育，大学本科生比例为100%，硕士研究生比例（含在读）为47.37%。
2.政治素质较高。从政治面貌看，青年干部中共产党员比例为76.32%，共青团员比例为23.68%，两者共计达100%。
3.普遍工作经历较少，呈年轻化特点。除10人是从社会在职人员中招录，具有一定的工作经历外，其余均是直接从学校应届毕业生中招录，且从社会招录人员也大部分仅是工作1-3年，存在社会阅历、其他工作经历相对缺乏的现象。
二、集美区院加强青年干部培养主要做法
（一）规范青年干部任用，树立正确用人导向
首先，严格招录和考察程序。由院领导参加市委组织部组织的面试并任主考官，在面试和政审考核中严格把关，通过公开、公平、公正招考的形式招录公务员，严把进人关；制订《集美区人民检察院有关干部任用考察办法》，对试用期满拟转正人员、助理检察员拟任人选以及检察员拟提任人选在思想政治、业务素质、廉洁纪律等各方面进行深入细致地考察，经考察合格方可任用。其次，人员配置往办案一线倾斜。检察机关作为法律监督机关，执法办案是中心工作。我院青年干部学历较高，法学理论功底扎实，但实践经验缺乏。为此，我院把多数的青年干部放到合适的业务岗位上去锻炼，引导和鼓励他们多思考、多办案，多历练，多积累，在办理大要案和疑难案件的过程中，开阔眼界，增长才干，逐渐成长为能独挡一面的业务骨干，我院青年干部在业务部门与在综合部门的比例达3.75：1。除此之外，我们还让青年法警深入公诉、侦监等主要业务部门学习办案，熟悉各项检察业务，努力锻造一支懂专业、精技能、善办案的司法警察队伍。再次，加大选拔任用力度。对实干苦干、实绩突出的干部优先使用，营造风清气正的用人环境。适时推进竞争性选拔干部工作，对部分中层领导职位竞争上岗，促进优秀青年干部脱颖而出，正科级干部2人（含领导1人），副科级干部3人（含领导1人）。任中层以上干部领导职务2人，占我院中层以上干部领导职务总人数的11.76%。
（二）强化青年干部培训，加强人才培养
一是加强综合教育。加强对青年干部的政治、业务等各方面的培训，扩展学习内容和学习深度。对近五年进院的青年干部进行系统培训，为期三个月，邀请集大教授和选择本院多名优秀干警作为讲师，从公文处理、档案知识、保密制度等十个方面开设课程，具有较强的实用性和针对性。二是开展岗位练兵。定期开展观摩评议示范庭、疑难案件评析、法律文书评选等岗位练兵活动，提高执法水平。联合区工会开展了检察岗位技能竞赛，包括业务竞赛、演讲比赛、法律文书制作、记录技能竞赛等四个项目，进一步提高了干警的业务能力。三是适时多岗位交流。近五年来组织青年干部参加上级院组织的业务培训班数十人次，选派3名青年干部到结对子的检察院挂职锻炼学习，5名青年干部到市组、区组或政法委跟班学习，4名青年干部到村、镇挂职锻炼学习，7名青年干部进行科室岗位交流。通过学习交流，青年干部的视野进一步开拓，综合素质和实践水平进一步提高。四是鼓励学位教育。在青年干部本科学历教育普及的情况下，把学历教育的重点转到选拔扶持优秀干部攻读在职硕士学位，每年推荐1至3名有一定实际工作经验的干部报考在职硕士研究生。我院青年干部报考在职法硕已有4人毕业并取得硕士学位，现有5人在读。
（三）实行文化育检，激发队伍活力
发挥检察文化教育、引导、规范、凝聚、激励功能，努力激发青年干部队伍活力。营造文化氛围，积极组织青年干部参加各类的演讲、征文、知识竞赛等活动，激发青年干部的上进心、责任心，营造比学赶超、创先争优的浓厚氛围；丰富文化载体，经常开展形式活泼、适合机关工作特点的书画、摄影、棋类、球类等文体活动，连续20年举办迎新春联欢会；构建检察文化长廊，丰富青年干部的精神文化生活；倡导和谐文化，注重人文关怀，加强对青年干部的心理健康教育和疏导，尽可能帮助青年干部解决一些实际困难，减轻他们的后顾之忧；实行送法下乡，开展“送法进校园、送法进企业、送法进社区”等活动，使青年干部深入基层、广泛接触群众，提高为民服务意识和综合素养；热心社会公益，组织青年干部参加“一帮一”、“献爱心”等社会公益活动，走访慰问，济贫救难。
三、青年检察干部培养存在的主要问题
（一）人才培养周期长与工作完成时效短存在反差
青年干部刚入院，多数放公诉、侦监、反贪等主要业务部门锻炼，尽管法学理论功底比较扎实，办案数量和实践经验都很有限，需要不断积累办案经验，需要逐步成长和成熟。现实工作中，80%的案件处理在基层院完成，工作量大。因此，难免存在“重使用、轻培养”的现象，很多的办案部门希望青年干部快上手、多办案，对如何不断提高他们的办案能力、加强有针对性的培养考虑不够，抓岗位练兵、岗位成才的意识也有待进一步提高。同时，部分青年干部对业务学习也不够重视，学习积极性不高，对新知识和热点问题不够关注，导致办案能力提高不快。一方面人才的培养不能急，另一方面基层院大量的案件需要消化，这样，人才培养与工作完成有时难免出现矛盾。
（二）人才培养方法与现实工作需要存在反差
近年来，我院在青年干部培养方面进行了一些尝试和探索，以提高业务能力和素质为主，侧重于岗位技能、岗位练兵等业务培训。也注意将大部分的年青人放在主要业务部门，通过压担子、交任务的方式锻炼青年干部，也确实促成了一些干部尽快成为业务骨干。可是，成为了业务骨干的青年干部，因为科室抓住不放，不容易流动、轮岗，不利于干部自身发展。同时，基层检察院的师资有限、培训能力的层次不高、案件类型有限，很难培养出业务上的拔尖人才。
（三）自身素质与岗位要求存在反差
青年人具有朝气蓬勃、工作激情的优势，他们学历高，书本知识丰富、理论功底扎实，但多数干部直接从校门到机关，没有接触群众、接触基层的经验，面对着各种复杂矛盾与风险的经验不足。在对待工作的态度上，青年干部比较热衷容易出工作成效的事情，忽略了一些基础性的工作，如有的青年干部不屑于装订办案卷宗，认为这是小事情，也有一些青年干部缺乏必要的心理准备，角色定位不准确，面对挫折和困难容易气馁。检察机关法律监督的职责，决定了检察官必须具有较高的职业道德和素养修为，因此对于青年干部在加强业务培训的同时，有关品格修养、政治理论素养、理想信念等方面的教育也要进一步加强，不可偏废。
（四）自我发展要求与制度设置空间存在反差
青年干部充满活力，对于自己未来发展总是有所期许，希望工作成绩能够得到肯定。目前选拔任用干部的制度规范、程序严密，也提倡干部队伍年轻化、专业化，但基层检察院普遍存在“僧多粥少”的问题，年青干部多，职位和职数偏少。目前，由于检察院与外部单位交流轮岗的比较少，输出渠道不够畅通，青年干部提拔任用的渠道有限，一定程度限制了青年干部的发展空间，容易挫伤优秀青年干部的工作积极性。
四、加强青年检察干部培养的几点建议
（一）科学规划，为青年干部的成长创造良好环境
1.重视规划引领。青年干部培养是一个系统工程和长期任务，既要立足当前，更要注重谋划长远。必须根据检察工作的规律和队伍状况，合理确定青年干部培养的种类、数量以及近期目标和长期规划。要根据青年干部的个人潜能、能力专长、发展趋势、成长经历等要素，设计合理的培养线路，确定培养锻炼的具体方法，进行定向培养。要按照检察管理型人才、检察业务型人才、行政事务型人才、技术保障型人才的分类，分别进行规划。
2.注意公平竞争。对青年干部的选拔、培养、使用，应辩证理解，科学把握。有的单位缺乏选拔培养青年干部的紧迫感，在干部使用上搞“论资排辈”，没能很好体现“唯才是举”；也有的单位为了提拔年轻人而设立了不合理的政策，搞特殊化，破坏了公平竞争的原则，挫伤一部分干部的积极性。要为青年干部的成长创造良好的条件、环境，同等条件下优中选青。
3.建立激励机制。建立完善激励保障机制，用和谐的文化氛围塑造人。建立青年人才队伍考评制度，对于在院内工作期间通过创作或公开发表专业学术论文的青年干部，给予一定的物质奖励；对表现优秀且专业能力较强的青年干部，可在院内岗位轮换时优先考虑，并作为青年业务骨干加以培养；对在院内做出突出贡献且有较强的专业能力和管理能力的青年干部，可在干部选拔任用时优先考虑。
（二）加强培养，为青年干部积累经验提供平台
1.注重多渠道培训。一是实行“请进来、走出去”的培训方式。聘请专家学者为青年干部进行高层次讲座；有计划地选派基础较好、有发展潜力的青年干部到高等院校学习深造；组织优秀青年干部到发达地区学习经验、更新观念、开拓视野、增强发展意识。二是加强业务培训。按照“缺什么、补什么”原则，开展岗位练兵活动，有计划有步骤地组织开展法律法规、网络、计算机应用等方面知识的学习和培训。三是强化政治素质和职业道德培训。要求青年干部每年进行不少于7天的政治理论脱产培训，加强对青年干部的世界观、人生观、价值观和职业道德教育，增强事业心责任感。
2.注重多岗位锻炼。一是实行轮岗锻炼。给青年干部创造更多的“学艺”机会。加强青年干部综合素质的培养，既应该有多岗位的广泛锻炼，又应有对本专业的精通。二是实行跟班锻炼。制定青年干部跟班学习方案，坚持每年选调优秀青年干部到其它部门跟班学习，培养青年干部的实际工作能力。三是实行挂职锻炼。坚持每年选派一名年轻检察官到村、镇挂职锻炼，及时放到基层一线，提高增强宏观思维和驾驭复杂局面的能力。四是实行重要岗位锻炼。有意识有目的地安排青年干部参与或承办大要案和疑难复杂案件、承担专项课题调研等并委以重任，培养其组织能力和驾驭能力。
（三）健全机制，为青年干部施展才能提供保障
1.建立青年干部信息库。对青年干部实行动态管理、跟踪记实，详细记录学习、培训、提拔、奖惩等情况，有利于组织及时了解和考核优秀干部，增强指导管理青年干部队伍的科学性和合理性。
青年干部培训方案范文2
1、学校各级各类学生组织
（1）学生会组织：学生会是在学校校委会领导下的学生组织，是学校学生之间的桥梁和纽带。我校学生会主要职责是密切配合学校中心工作，组织学生开展思想教育活动、学习活动、丰富多彩的文娱活动和社会实践活动；维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进同学之间、师生之间的团结和沟通，协助学校建设良好的教育教学秩序和整洁优雅的学习、生活环境。
我校学生会是一个系统组织，esl年级、高一年级、高二年级、高三年级设立年级学生会，留学生设立留学生学生会，学校设立学生会联合会。
（2）共青团组织：共青团组织是在学校党支部领导下的先进青年学生群众组织，是广大青年要求进步、锻炼思想、磨练意志的学校。我校共青团组织的主要职责是：贯彻共青团工作的指导思想，执行上级团组织的决议，实现共青团组织的各项任务（引导教育青年学生树立远大的理想，正确的人生观、价值观、荣辱观，进行爱国爱校教育，发展进步青年加入共青团组织）；了解青年学生的思想动态和青年工作情况，为学校有关工作的方针、政策、决策提供依据。
学校成立共青团委员会，esl年级、高一年级、高二年级、高三年级各年级成立团总支，各班成立团支部。
（3）其他学生组织：学校提倡、支持和引导学生成立其他各类群团组织，以丰富广大同学的学习生活和业余文化生活，如各类俱乐部、读书会、论坛等。这些组织的上级管理部门是总领事处、教务处或学校指定的其他部门。
2、学生组织的建立与换届制度
（1）各级各类组织必须制定本组织的章程（共青团组织执行《中国共青团章程》），章程拟定后须报校委会或其主管部门批准后方可开展活动。
（2）学生会、共青团组织为学校的法定组织，其他学生组织建立时，申办者须向其上级管理部门提交组建申请、组织章程（草案）、组织计划，经管理部门研究批准后公告成立。
（3）各级各类组织一经建立，要严格执行本组织章程，制定阶段工作计划、建立工作制度和规章等，定期向管理本组织的部门汇报工作。
（4）学生会、团组织严格按照各自的章程进行换届选举，学生会联合会干部和学校团委干部换届都在每年的5月底完成（新一届学生会联合会干部和学校团委干部在9月份开学初宣誓就职，每届干部的职责履行至学年末）；各年级学生会干部换届在每年的9月底完成。
其他学生组织如需换届，按本组织的章程执行，如决定解散本组织，应向主管部门提出申请，经管理部门评估、审计后发文公告解散。
（5）学生会干部经批准后颁发聘书（学生会联合会干部由学校颁发聘书、年级学生会干部由总领事处颁发聘书、班干部由各年级颁发聘书），学生干部任期满后按程序颁发荣誉证书。
3、学生干部选拔的条件
学校坚持公开、公平、公正的原则选拔各级学生干部，学生干部须具备下列基本条件：
（1）诚实守信，正气大气，有理想，有道德；
（2）热爱学校，关心集体，有团队合作意识；
（3）遵纪守法，以身作则，能起模范带头作用；
（4）学习态度端正，学习刻苦勤奋，成绩良好；
（5）尊师敬友，有较强的组织、协调和沟通能力。
违纪学生在受处分期间不能担任学生干部；学生干部任职期间违纪受到处分，将被撤销干部资格。
4、学生干部的选用程序
（1）学生会联合会干部竞选产生，其基本程序是：学校公示岗位、自荐、中外教师以及上届学生会干部推荐、确定候选人、公示竞选人资料及工作成绩、候选人竞选演说、投票选举、校委会研究、公示结果征求意见、发文公告、任命。
年级学生会干部换届参照本程序执行。
（2）共青团组织干部按照团的章程，经团员代表大会选举产生，经校党支部通过，报上级团组织批准后，发文公告。
（3）其他学生组织干部，按照该组织章程执行，干部任免由总领事处、教务处或其主管部门发文公告。
（4）班委会干部由领事负责组织评选，由年级主任批准并发文公告。
（5）学校定期或不定期对学生干部进行考核，对其工作进行评估；学生干部任期内违纪受到处分，按照程序撤销学生干部资格。
5、学生干部的培训
学生干部（含团组织干部）培训在校委会的直接领导下，由总领事处负责具体组织实施，每学期开学初组织集中培训一次，平时不定期组织岗位培训和提高培训。
集中培训主要是思想素质、业务能力、工作艺术等方面的培训。每次集中培训前总领事处要提前做好计划，安排好具体时间，指定具体培训地点。培训要坚持理论与实践相结合的原则，采取集中学习指导和分组讨论的形式，通过听报告、讨论、辩论、写论文、交流等方式，不断提高培训效果；培训结束后，每人上交一份培训小结。
岗位培训和提高培训主要是针对各干部岗位职责、职能和工作现状，由学生组织的主管部门对其进行的相应培训，可以通过学习、讨论、交流、考核、评估等方式进行。
6、学生组织及其个人档案
（1）所有学生组织材料（审批材料、章程、制度等）、计划、活动记录、会议记录、总结、培训记录等在总领事处或教务处建立档案。
（2）学生干部档案材料（个人简历、竞选材料、工作考核材料等），在总领事处建立档案，并保持其连续性，学年末转入学校档案室的学生个人档案（复印件）
7、学生干部的表彰
（1）学生干部工作经历写入个人成长记录中学生领袖学分。
（2）圆满完成本职工作者，学校为其写申报大学的推荐信。
青年干部培训方案范文3
关键词：干部教育；创新；实践
一、青河县在干部教育培训创新的实践探索
在新的发展阶段，把科学发展的要求内化为干部履行岗位职责所需的素质与能力的任务非常紧迫，干部教育培训的观念和理念、体制和机制、方式和方法等方面亟须按照科学发展观的要求进行改革创新。
（一）以强化党校建设为抓手，夯实干部教育培训工作基础
1.加大基础设施建设投入力度。为改变青河县干部教育基础设施薄弱的现状，县委、政府积极争取，2012年新建集办公、教学、食宿为一体的综合培训楼一栋，总投资2 020万元。目前，哈尔滨市政府又投资355万元，用于县委党校办公教学设备的购置。同时加强县委党校信息化建设，积极争取项目资金筹建学员微机室，解决教学电脑41台，极大地改善了教学硬件条件。
2.加强党校师资队伍建设。通过学习进修、挂职锻炼、社会实践、跟班学习等多种途径，不断提高党校师资水平，鼓励教师积极参与上级党校举办的各项竞赛活动，对获奖者给予一定的物质奖励，鼓励教师参加学历提高教育，并报销50%的学费。同时坚持“专兼结合”原则，建立一支包括县级和以纪检、计生、农林牧等33个部门领导干部、专业技术干部在内的37人兼职教师队伍，进一步充实了教学资源。
（二）以各级党校为干部教育培训的主阵地，抓好各类主体班次的培训工作
1.集中力量抓好主体班次培训。充分发挥县委党校教育培训主阵地的作用，以党政主要领导、新任职领导干部、后备干部为重点，有针对性地开展各类教育培训。根据不同班次开展军训、学员讲坛、社区活动、才艺展示、情景模拟、结构化研讨等多种形式的互动教学，增强学员与教员、学员与学员之间的交流。
2.不断加大干部外派培训力度。大力实施“请进来”“走出去”战略，扩大干部教育培训面，提高培训实效。积极选派干部参加中央和国家机关部委培训117人次、参加省直属部门及地直部门调训1578人次，选派257名干部参加地委组织部调训。
3.积极开展基层干部教育培训。结合全县经济社会发展和干部队伍建设的实际，科学制定了《青河县2011～2015年干部教育培训规划》，明确了干部教育培训的总体目标、具体任务。根据地区工作要求，制定印发了《青河县加强和改进基层干部教育培训工作实施方案》，将干部培训工作纳入各单位领导班子综合考核评价工作中，明确要求各单位2013年通过各种培训方式完成全部人员的培训工作任务，累计培训时间不少于5天。
（三）以拓宽干部培训渠道为重点，积极探索推动干部教育培训工作的新途径
针对仅仅依托各级党校为培训的主渠道已经不能满足干部教育工作要求的实际，青河县积极探索拓宽干部培训渠道，尽可能地满足干部日益增长的培训要求。2010年，我们又逐渐将讲坛活动的主讲人由各单位的人员转化为邀请、聘请疆内外专家到青河县授课，使全县各级干部在家门口就能听到较高水平的讲座。
（四）以严肃干部教育培训工作纪律为重点，健全干部教育培训工作机制
为严肃培训纪律，青河县严格落实干部计划调训和点名调训制度，把未参加培训或培训时间达不到规定要求的干部作为重点调训对象，实行点名调训。将干部参加教育培训的学时、内容和在培训期间的政治表现、考核成绩、党性锻炼等情况记入干部日常档案管理的内容，并作为干部提拔使用和评优选先的重要依据，不断激发干部参加学习培训的积极性。
二、青河县干部教育培训存在的问题及原因研析
（一）干部教育培训内容针对性不够凸显
首先是对各级干部队伍的文化知识和能力素质结构缺乏系统的分析，存在教与学、学与用脱节的现象，对干部的培训需求缺乏分层、分类的科学分析。其次是教育培训的标准不够明确，对不同层次、同一层次不同岗位、不同分工的干部的教育培训标准要求区分不明显。
（二）干部教育培训的渠道、形式、内容相对比较单一
目前，干部教育培训主要是输送到各级党校进行政治理论培训，存在着“三重三轻”现象。（1）重理论、轻实践。县党校举办的绝大多数培训班，主要是进行课堂理论教学，缺少或很少开展课外实践活动。（2）重抽象、轻实例。教学培训中往往是就书论书；很少就工作实践进行案例分析。（3）重宣教、轻实效。枯燥的政治理论灌输多，关注学习实际效果少。培训渠道和内容的单一，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单一使培训效率难以提高。
（三）干部教育培训约束激励机制乏力
一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核奖惩制度尚未形成。虽然干部在任期内有一定的培训要求，但是这一培训要求仅仅是泛指的，并没有明确的具体规定，使干部教育培训成了一项软任务。
（四）学员认识不够，工学矛盾问题突出
干部教育培训工作基本上是组织部门牵头，组织具体抓，少数单位主要领导人也对干部教育培训工作的重要性认识不足，以工作繁忙、人手短缺、经费紧张为由少安排或不安排人员参训，在一定程度上破坏了干部教育培训工作的严肃性；个别干部思想观念陈旧、安于现状，缺乏学习的自觉性，过分强调工学矛盾，不能把参加教育培训真正摆到应有的位置上。
三、对青河县干部教育培训创新的理性思考
（一）适应与时俱进的需求，创新干部教育培训内容
1.要着力加大培训思路创新。根据干部的职业、年龄、学历层次、心理特点等进行有针对性的教育培训。一方面在组班方式上要体现针对性。要针对工作实际，采取按人员结构和知识需求两种分类方法组织班次开展培训。对不同层次的干部要分类别组织在一起进行集中培训，培训内容充分体现“按需施教”原则，即办学单位必须树立以学员为主的指导思想。在办班前要先做深入细致的调查研究，了解不同培训对象最想学什么，最缺什么，然后对课程设置、教学内容、调研选题进行充分细致的论证，使课程内容针对干部发展需要，分别实施培训，避免出现“上下一般粗、左右一个样”的一般化教学。
2.加大培训模式改革创新。（1）坚持把培养能力和提升素质贯穿培训始终，以提高领导科学发展能力为重点，不断更新现代知识培训课程；如党政机关干部，其工作岗位一般都比较重要，用宏观战略解决中观和微观层次问题的能力，对提高党政干部工作水平具有重要作用。（2）根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点，因人而异，因岗而异，合理设计培训内容。对科级干部的培训，要突出“综合素质”的重点；对后备干部的培训，要突出“提高思想政治素质”的重点；对少数民族干部、妇女干部和非中共党员干部的培训，要突出“加强马克思主义民族观、宗教观、妇女观的教育”的重点；对一般干部的培训，要突出“加强政治理论和业务知识能力的学习”的重点。（3）大力推行“三三制”培训模式。在培训模式上，采取“理论学习实地调研座谈讨论演讲交流总结提高”的教学模式，激发干部参加学习的内在积极性。积极开展自主选学，不断满足干部日益增长的多样性、个性化、高层次培训的需求。
（二）适应干部教育培训多样化的需求，创新教育培训方式
根据成人的认知规律，创新培训方式。干部培训方式要由单一的课堂授课辅导向多元化、灵活性的教学方式转变，增加教学过程中的互动性，要变以教师为中心的培训方式为以学员为中心的活动方式，让教师围着学员转，突出培训对象在教育培训中的主体地位。要根据不同的学习对象提出不同的学习要求，并采用不同的教学手段。实现教员与学员、学员与学员之间的信息共享，经验互补，相互启发，相互促进，共同提高。多开设一些“相互交流”“案例教学”“现场教学”“思维训练”“拓展训练”实际观摩等教学方法，做到“研讨、考察、实践、调查报告”相结合，让学员在轻松愉快的培训环境中总结经验，发现知识，开发潜能，提高素质。
（三）完善干部教育培训的激励与约束机制
建立干部培训学习备案及学习档案制度。按照《干部任用条例》和《干部教育培训工作条例》的规定，完善激励约束机制，对干部教育进行有效约束。培训与使用相结合要坚持做到“三不”原则：（1）现职领导干部任职期内不按要求参加党校培训和其他培训的，一般不能连选连任；（2）年轻干部未经党校脱产培训或培训不合格的，一般不能提拔使用；（3）各级组织部门研究干部提拔任用时要上报干部参加培训情况，未经组织培训的，一般不能提拔。
（四）建立培训质量评估机制，确保培训效果
科学的培训评估是保证干部教育培训效果的重要前提，它有利于及时发现并改正培训工作中存在的不足，确保培训工作逐步实现科学化、效益化。首先要建立培训质量评估机制。教学质量评估制度是通过对干部培训的教学活动、教学方法、教学主体等与实际需求和预期目标的比较，评估出教学质量的优劣。其次要建设高素质的师资队伍。有计划地引进高学历、高水平的人才充实教师队伍；同时加大在职教师的继续教育，在对他们进行理论更新的基础上，通过挂职锻炼、参与县委、政府重大调研课题研究等活动，增强他们的实践性，便于他们在教学中更好地理论联系实际。
（五）坚持与时俱进，创新干部培训考核机制
干部培训的成效如何，关键在于培训对象能否通过培训达到增强自身素质、改善工作水平、提高工作效率的目的。因此，必须进一步创新干部培训的考核机制，建立干部考核、培训和作用紧密结合的良性循环机制，从根本上改变只重培训过程不重培训结果的现象，确保干部培训对青河发展的推动作用。
参考文献：
[1]朱诗柱.干部教育培训之道.中共中央党校出版社，2011-07.
青年干部培训方案范文4
目前，我局共有干部职工98人，本科学历人员83人，占总人数86.74%；硕士2人；取得全国“注册会计师”、“注册税务师”、“律师”三师资格的8人；有16人次获常德市局税政、征管、写作、稽查、计算机五项能手光荣称号；6人次获省局稽查、征管能手称号;朱翠芳同志20__年获全省地税系统“五星级办税员”称号；全必清同志获全国五一劳动奖章殊荣；周平风、陈海彬家庭分获“常德市学习型家庭”称号。邓先怀、陈海彬分获20__年、20__年度全县“十佳学习模范”光荣称号。近年来，我局先后向市局、市城区分局输送优秀人才21人，是常德市局20__年第一届评定的“学习品牌”单位，20__年全省地税系统“思想文化建设”先进单位。市局领导评价临澧地税是名副其实的“人才摇篮”。我们的具体做法是：
一、封闭培训
有人说“板凳要坐十年冷”。对于学习，每个人都有惰性，对干部特别是青年干部的培养，我们认识到必须要给一定的压力，逼迫其掌握基本理论和基本技能，以适应现代地税工作的需要。因此，我们把封闭式培训作为一个主要平台，先后在临澧国有粮食储备库、新安镇龙凤宾馆、九里白鹤山庄、望城宋玉城、县委党校等地，有计划地组织过14次干部封闭式培训。培训对象以35岁青年干部为主，培训师资主要是县局业务尖子，培训方式主要是以老带新，培训内容包括税收业务、会计知识、计算机操作、文秘写作、执法检查，等等。集训时间短则一个星期，长则半个月。仅20__年，我们进行了两次时间在一周以上封闭培训，培训期间，我们强化措施抓表现一是严格考勤。白天8小时学习,每晚2个小时晚自习,每天公布考勤结果，考勤结果与个人成绩直接挂钩。二是严肃考试。闭卷考试统一组织在县委党校进行，学员之间座位距离拉得比高考还远，由县局局长及局党组成员监考，舞弊人员一律计零分。三是公布排名。考试结束后密封姓名，集中组织人员阅卷，考试结果局域网公布，将考试排名与个人绩效考核挂钩。封闭式培训收到了好的效果，参加培训的多数干部已成长为县局中层骨干，有的拔尖调往市局成为了科室负责人，他们回忆这段培训经历时有一个共同的感受：培训过程很艰苦，但收获很大,受益一辈子。
二、知识比武
知识竞赛是引导学习兴趣，调动全员参与，巩固学习成果的一种好形式。我局通过精心设计、搭建平台，以“讲演赛”、“辩论赛”、“抢答赛”等喜闻乐见形式,推动我局创学工作蓬勃开展。20__年7月1日,我局以“我为党旗添光彩，我为地税献一策”为题，30多名地税干部登台讲演，对地税工作提出真知灼见，长远谋划地税工作未来，增强了全局干部主人翁责任感。20__年5月，我局举办模拟税务法庭，干部分别模拟征纳双方，就证据采集、政策执行、税收法理、案件定型等唇________舌剑、引经据典展开辩论。别开生面的形式，让广大干部及纳税人受益匪浅。20__年9月6日，澧水片5个县级局“税政知识竞赛”在临澧丁玲大剧院举行，全县党政代表、纳税人代表、本局及兄弟县局税干300多人现场助威。临澧地税代表队3位选手过关斩将，赢得比赛第一名的好成绩，极大地激发了地税干部学业务比业务的热潮，展示了临澧地税良好形象。中共临澧县委常委、常务副县长易文斌现场点评：临澧地税干部业务素质好、队伍形象优，是临澧县直各部门学习的榜样。
三、网络互学
在实践中，我们体会到：既要增加学习的压力，又要丰富形式，激发干部学习的兴趣。我局于20__年自主研发出了网络互动学习软件，为广大干部“快乐学习”提供了一个平台，推出不久即为常德市局所推介。该系统一是信息海量。系统共收录了3700多个税收政策文件，500多条县、市局相关制度，300多个典型案例，系统题库中收录了税收政策、法律法规、财务会计、计算机应用、公文写作、廉政建设等方面试题近2万个，为大家提供了一个学习、练习、查询、测试的平台。二是趣味性强。干部职工可以利用闲余时间参与闯关游戏，自我测试，挑战升级抢占“英雄榜”。特别是百家讲坛子栏目，学员在工作学习之余，可与易中天品评三国，与于丹交流《论语》心得，与金正昆教授共同端正自身日常礼仪，增强了学习趣味性。三是实用性强。全局干部可以随时测试“闯关”，自我评价，系统自动排名。20__年10月，市局进行科级干部选拔考试，考前20分钟市局领导就按难易程度、设定时段出题，考试完毕，电脑自动计分，既做到了考试工作的 保密，又减轻了解卷工作量。四是参与度广。应用4年多来地税干部累计提问达3235人次， 5420人次参与回答。有1120人次发表2420篇博客文章，大家在博客里畅谈工作体会，抒发人生感想，干部工作生活酸甜苦辣，寒热冷暖尽在其中，成为了解干部工作生活的一个重要窗口。网络化互动学习既充分利用了闲余时间，又有效放松了身心，真正实现了干部寓学于乐。
四、案例分剖析
案例分析是对查处的重大案件和典型案例定期展开剖析，交流办案技巧，规范办案程序，从而提升办案质量，有效规范税收执法。我局把案例分析工作常态化，17年来按季开展分析案卷472个，累计参与人员达1600多人次，纠正执法偏差、错误457个，挽回税款损失3180万元。通过评点案卷，肯定检查案例的成功之处，指出税务检查中存在的不足，起到了相互交流，取长补短的作用，实现了老新业务人员的传帮带，有力促进了税务干部特别是年青干部的成材。在20__年的全国税务稽查员考试中，临澧地税稽查局更是名列全市团体第一名。近10年临澧地税局税收执法案件投诉率为零。自20__年至20__年临澧地税局全县行风测评“五连冠”。
五、实战练兵
青年干部培训方案范文5
项目设计
设计思路
为了进一步增强青年干部培训的针对性和有效性，使项目的设计实施更加符合学员需求和公司需要，公司人董部、培训中心于项目实施前通过资料分析法和访谈法对青年干部的培训需求进行了系统梳理与收集。通过需求分析环节，明晰公司及上级领导对优秀青年干部的未来要求，并将其进一步转化为公司青年干部的培养方向和学习内容。
通过对2013年国网公司战略与能源行业发展趋势的解读与分析，结合公司2013年的“两会”、政工会、年中工作会等各项部署，将新时期下电网运营及公司发展对优秀青年干部的要求相结合，在进行深入分析的基础上，从“当下能力”与“未来要求”两方面把握公司青年干部未来发展的能力要求。
通过对若干名公司领导、青年干部上级和青年干部进行一对一访谈，进一步了解公司战略目标、企业文化对青年干部的培养要求和内容，将其提炼为政治素养、专业素养、管理素养和综合素养。
课程设计
（1）在明确需求的基础上，以拓展视野、提升境界、强化执行、科学管理和成果落地为培训目标，从政治素养（领会公司会议精神、关注国际发展大势、坚定党性信念）、管理素养（学习管理技能、拓展管理视野、理解领导力与领导艺术、提升自我管理能力）、专业素养（财务管理、风险控制、人力资源、绩效管理、公文写作）、综合素养（人文与身心健康的和谐发展）和成果转化五大模块设计学习内容。
项目实施与管理
引入看板管理理念：实现项目管理可视化
“好的培训是设计出来的”，对于培训项目而言，好的过程设计毫无疑问必将带来好的培训效果。秉持“精益求精，细节成就完美”的设计理念，2013年的青干项目在前期设计中以精益化、标准化流程管理为导向，公司人董部、培训中心对项目进行了设计、实施和评价的全流程精细化管理，将管理流程分解细化到每一个时间节点与责任人。通过实施培训过程的看板管理理念，实现对过程和结果的及时跟踪，在项目结束时也沉淀形成了一套青干培训项目的流程管理文件。
针对项目实施的各个环节，培训中心先后设计形成了《培训班项目管理流程》《培训指南》《培训班实施方案》《培训项目操作流程》《培训项目班主任操作手册》等一系列标准化流程管理文件。通过流程文件将培训实施环节细化分解到每一个负责人、时间点和执行标准，从而保障和控制了项目的顺利实施。
“项目组+助学师”：打造职责明确的管理团队
与历年青干班相比，2013年在项目管理中首次引入了助学师机制，通过“项目组+助学师”的管理机制，打造职责明确、分工到位的项目管理团队。
项目开展前，培训中心选派优秀班主任担任培训项目负责人，培训项目负责人作为培训教学的“助学师”，进行培训现场的管理，跟踪培训管理效果。并依据学员的反馈意见、学员的学习能力等情况，跟进培训项目的二次开发，调整培训进度、师资、课程内容等，促使培训效果的跟进转化；公司人董部、培训中心相关管理者负责培训过程中的组织协调、方案设计与实施、教学调度、质量监督、学员的生活、后勤保障等工作。通过“项目组+助学师”的双师教学模式，从现场到后台，对项目实施效果进行全方位的组织和控制。
训中管理五大机制：营造高效学习氛围
在引入“双师教学”模式的基础上，2013年项目实施中也第一次引入了训中管理“五大机制”。即分享机制、自主管理机制、透明机制、评价机制、荣誉机制。通过“五大机制”的引用，对项目实施现场进行全面管理，同时也为训后二级评估提供支撑。
首先，在分享机制中，学员通过张贴“个人感悟”分享课程中的收获和感受，一则呈现了个人对知识的理解掌握程度；二则通过分享打造一个相互交流与分享的学习平台。每天课程结束后班委会及时对学员张贴的有价值的精彩感悟进行收集评分，并作为评选培训班优秀学员的依据。
其次，在自主管理机制中，班主任在全面负责培训期间学员学习和生活的基础上，由学员通过自我推荐和学员推荐的方式，评选出培训班班委会，班委会成员包括班长、副班长、学习委员、宣传委员、体育委员和生活委员。各成员各司其职，相互配合，协助班主任一起做好培训班的各项管理工作，并全程负责培训期间的班级管理和各项活动。
第三，在评价机制中，培训过程以团队为单位进行竞赛，通过制定相应的竞赛规则，根据成员训中参与研讨的积极程度、5S管理情况、纪律遵守等情况适当加减分，并以此作为优秀团队的评选依据，从而激发学员的参训热情，尽量使每一个学员成为培训的主导者、参与者。
混合式学习，打造全方位青干培养模式
混合式学习有多个维度或方式实现学习效果最大化，需要以学习者为中心，以绩效为导向，把项目的设计当作一个系统来分析、设计。在2013年青干项目实施中，公司人董部、培训中心在精益化管理的基础上，通过混合多种学习方式（如录像学习与课堂学习、情景模拟与主题研讨）和学习理念（如以终为始、以工作为导向、“721”成人学习理念），从各个角度提升青干项目的培养效果。
此外，基于混合式学习的体系化设计理念，除了学习内容的混合外，在学习方式上项目也突出了课前、课中、课后的全面设计。
青年干部培训方案范文6
关键词：干部培训 四根准绳 抓住
中图分类号：D262.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.091
1 前言
一直以来，对干部的培训工作都被相关部门所重视，但是从培训最终结果来看并不理想，因此研究怎样提升干部培训工作的效率至关重要。事实上干部培训模式较多，本文就以四根准绳作为基准，进而探究怎样强化干部培训。
2 抓住四根准绳强化干部培训
在培训干部上形式较多，很多单位都是采取党校、到学校回笼等各种形式，通过对干部培训进修调查问卷以及效果分析，最终归纳到四根准绳，即是目标取向、内容取向、方法取向及建设取向几个方面，本文就这几个方面进行分析，探究通过四根准绳来强化干部培训。
2.1 建立目标取向，树立品牌
对于很多生产企业而言，打造精品非常重要，自然干部培训上也要树立品牌；坚持以树立品牌作为培训目标，在实际工作中必须要做到以下几个方面：其一就是应用工作平台的价值培训，来创建干部的教育品牌，设立项目经理班、工商管理培训班等各种形式，构建这些班次品牌核心在于，能有效提升班训干部工作平台价值，为他们提供用武之地。所以必须要善于应用企业、各个部门的激励及选拨等来扩大这些班次品牌效应。其二就应该争取到以政府及行业背景等各种培训资质，进而创造出干部培训品牌，例如具有高级职业经营师、经理人培训等各种有影响力项目资质；其三必须要在培训环境中精心设计内容、创新培训方法及优选师资等各种途径，有效提升培训的质量和效果，不断增强干部学员的满意率，进而创建出干部培训教育的品牌。
2.2 建立内容取向，具备针对性
在干部培训中内容至关重要，也是改革干部培训的重要方面，但是内容改革不能够随意实施，而是要具备针对性。一旦失去了针对性，再好的理论、方法，再好的教师达到的培训效果都不明显，自然干部学员也就不会满意。所以对于干部培训中的课程设置、专题选择和招标、教材选定等各个方面要具备适合性与针对性。尤其是现在干部培训形式各种各样，有党校培训推出的计划班，也有各个企业职能部门推出的合作班，还有依据市场所需制定的开拓班，怎样才能够改革教学、确保内容具有针对性，就尤为重要。事实上，从多年的干部培训总结来看，设计内容上应该满足三个原则：对象、职能及热点，主要抓住这几个原则一般效果都比较好。对象就是依照对象层次、来源以及要求作为主线来确定出内容；而职能则是特定的目标及对象下选择教学职能；热点即是要具备专业性、广泛性及政策性来确定出干部培训的内容。
实施了这三个原则，就能够针对各个类型班次制定出应有理论课程体系，以及紧扣职能与热点形成专题教学体系，比如纪检监察班、党支部书记培训班以及团干班等等，通过这种方式不但能够强化各个类型培训班体现个性，还能够实现各班内容互补。将这种内容安排到中青年干部的培训班上就能够展示出较好效果。
第一，按照职能选择内容。在干部培训中中青班就是依据中央党校要求和党校层次对口开设主体班次，培训内容上就必须要安排上三个代表思想、三个基本、五个当代等各种理论，而这些内容基本上就是从职能角度设计内容，进而实现培训效果。尤其是三个代表，可以说是培训干部思想素质的基本要素，必须要将其精髓落实到实处。
第二，按照对象选择内容。中青班成员是从各个企业、各个单位而来，也是各个单位的后备培养对象，更是各个部门的人才接班人，也就是管理人员的新希望。换而言之，就是培训今后参与公司、单位决策层的人才。因此培训内容上就必须要安排一些组织行为、战略管理、市场营销、会计报表等各种工商管理内容，而且这些内容就是从对象角度设计安排的，不同的人选所培训知识内容是不同的，例如培训财务部门的干部，就必须要将财务方面的知识作为重点。
第三，按照热点选择内容。从实况来看中青班的成员来自各个地方，而且普遍的要求也相对较高，因此在培训上就必须要针对社会热点敏感问题、科学领域的热点问题，以及说明、论证这些问题的要求。各个专业的干部学员就必须要深化专业知识要求，同时还应该对这些知识进行扩展。如果仅仅依靠已有内容及信息极难满足干部所需。培训教师就要围绕学科领域热点、理论热点及社会热点进行探讨，还应该从各个地方的大型公司聘请一些高层管理，围绕这些热点进行专题讲座。对于中青年班不但要坚持三个原则，还应该容纳一些情商作为培训内容，比如某干部培训单位就从三峡大学聘请专家开设了音乐欣赏、艺术鉴赏课，组织成员进行社会考察，通过论文答辩来考察学员，让整个培训期间内容丰富多彩，得到较好收效。
2.3 建立培训方法取向，让培训具有实效性
干部培训上方式各种各样，但是无论采用那种方式方法都必须要为内容服务，其评价方法或者结果应该具备实效性。从教学中来看，许多培训班课堂上教师采取满堂灌、占据整个教学时间以及照本宣科等方式不被欢迎，因为各个类型的班次都是以教材作为教学主要课程，这样就显得太平庸了。因此必须要打破这种平庸授课方式，让整个教学方式方法上具备实效性，因此在干部培训课题上应该采用专题教学法，让整个课堂诙谐活泼，学员在活跃中收益。
第一，采用启发式讲好导论课。做过干部培训的许多教师认为，在教学中应该高度重视讲导论，将导论当成第一或者必设专题；其一导论适合采用启发式的教学法，而且比较适用到启发和吸引干部学员课上；其二导论课就是把教材导入，就能够让学员对教材中的内容梗概、单元及章节各个方面做一个基本轮廓，就能够产生出一种总体印象，在脑海中形成一种初级吸引力及动力。其三导论课能够启发学员探索理论课程的信息及政策，因此导论课教学中就应该把握其自由度，这样才能够激发教师对这些内容发挥自己见解和研究，启发干部成员探索新研究、政策以及理论信息。事实上，采用这种启发式方法引导干部去思考，并从中推而广之吸取管理经验，通过这种方法就能够让干部真正掌握管理水平。
第二，答辩式，讲好单元课。干部培训中任何教学内容都不能够像各种学校那样安排课时，相对要少得多。因此专题教学中如果还像学校教学那样按照章节进行，肯定不能够从时间、内容以及精力上做到。在干部培训中各个班次都在开设的一门课是《组织行为学》，同时这门课也是工商管理培训必备教材，这门教材中总共划分成了四个单元，而且这几个单元中都按照答疑解惑的思路，需要进行讨论及分析说明各个问题。比如支部书记班上，就需要结合支部书记所具备思想工作、组织工作作为主要内容，重点讲授个体行为学，包含了人格、能力、满意感以及工作态度等等。当在中青班上开设这门课程，就应该结合公司后备人选及培训公司决策层，因此课程中就应该多讲授领导行为学；因此这种将单元作为主体，依据不同内容及对象来选择教学方法，就能够得到较好效果，并且通过辩论形式干部就能够从中体会到自身思维的不足，进而吸取别人的长处来弥补自身不足之处。
第三，采用案例式，讲好实际运用课。事实上，干部培训中还必须要做好案例教学，实际教学上就是采用一个完整的实例分析所提出问题，进而对专题性问题得到完整认识，采用案例教学具体运用方法是，其一要确定好案例教材；其二要确定出干部成员采取案例分析和实际运用中的考察点；其三要确定案例能够说明什么。应用考察点提问，经过分析案例得出基本结论。要做好案例课关键在于积累，采取案例教学不但能够增强学员的分析说明能力，还能够培养学员实际应用能力。
2.4 建立师资取向，让干部培训具备搭配性
第一，要实现专职与兼职相搭配；从干部培训实况来看，如今专兼职教师搭配是建立师资取向最有效方式。其一要高度重视建设专职师资，要聘用高文凭、高职称及教学经验较丰富的人来做专职教师，将最好、最合理搭配安排在教学一线；还应该通过高校深造，参加各种学术会议及学会年会，对他们的教学、学术研究成果按照标准给予奖励等多种方式，这样才能够增强专职教学的教学及学术水平。其二就要从管理员中按照标准选择一些人做教师；要让管理人员把上讲台作为荣耀，还应该规定一定的教学压力给他们，督促他们认真教学。学校中各级领导都有应该具有一定教学工作量，有效提升师资力量。采取这种模式时专职教师担任课程教学，而专题教学由兼职教师承担，对于短期班及应急性的培训班就应该多采用专题授课方式，进而在培训学校中形成了专兼职教师、校领导及外聘专家学者相结合，这样就能够形成一个整体效应及教学合力。采取这种模式就能够有效解决学校的师资问题，进而完成年度繁重的培训目标。
第二，专业和专业相搭配。对于干部培训来说，从宏观上来看可以划分成政治和管理理论及专业技术，其一就是以党校作为主体，进而形成了政治和管理理论等各种教学优势；一直以来，党校在干部教育中形成了独立的体系，而且在社会上取得了一定声誉，具备了政治和理论优势，因此教授任何课程都具有了一定理论色彩。其二干部培训由政治和管理、理论朝着专业技术、管理及职业技能培训各个方面扩展。某高校中就建立了干部技术培训“师资库”，同时将培训落到每一个系部，这样就实现干部培训和专业之间的合理搭配，进而能够达到效应就是让师资符合干部培训所需，有效提升了干部培训中师资的整合及合力效应。
第三，实现内部和外部搭配。事实上无论那种干部培训机构，需要从教学、师资上去完成内部和外部之间的搭配。一直以来都在强化干部培训，采取的常用措施一是信任及用好各种培训机构内部师资。在教学上应该由专兼职教师任课，而一些短训班及职能式的培训班，例如十精神的培训班、项目经理班、支部书记班、中青班及工商管理班，这些都应该由专兼职教师承担绝大部分的教学。而大部分的专题教学都应该是内部教师来担任，这些专题教学包含了：以国内外各种重大理论以及实践问题，选准角度、勤于思考，好专题就应该具备独特思想火花，具有较为独到见解，在某干部培训学校中校领导、专兼职教师以及中层干部，共制作了几百个专题的电子教案，这些专题在干部培训教学中体现出较好作用。要具有外聘教师做后盾，因此就要构建外聘教师的师资库，把符合外聘条件人才纳入到师资库中，进而形成广泛社会师资网络与联系渠道。聘请一些专家、学者做后盾，让这些专家学者对干部培训成员轮训一遍，就能够收到较好效果。
3 结束语
任何单位、企业都需要干部进行管理，因此干部管理水平的高低直接关系着单位、企业的发展。所以，做好干部培训非常重要，就需要依据实况采取合理的培训模式。本文就是阐述了怎样抓住四根准绳，加强干部培训，提升干部的管理水平与能力。
参考文献：
[1]何凤秋.人员素质测评[M].中共中央党校出版社，2009.
[2]周文清.求“真”务“实”提高干部培训的实效性[J].中国科教创新导刊，2008，（1）.
[3]戈世平.树立科学的人才观探求干部培训新途径[J].华东经济管理，2010，（5）.
