互联网经济市场分析范文1
关键词：互联网；市场营销；变化；问题
互联网环境的发展带来了市场营销方式的转变，而营销活动对于互联网的依赖性和相互的联系更加紧密。如何在互联网经济环境下发展好市场营销，如何在市场营销活动中对互联网经济的发展进行更好地促进，对于营销工作来说，这些都是非常重要的。
一、市场营销的发展历程
市场营销是从市场经济发展的角度而诞生的一种营销方式，随着市场经济的发展，人们对商品经济社会中，商品的生产和消费需求不断增加，与此同时，如何更好地实现商品的营销工作，对于市场经济的参与者而言都是需要重点关注的。市场营销活动，就是在商品经济的发展条件下，人们对商品消费的意识逐渐增强的观念变化之下，不断变化发展起来的。工业革命的发展带来了社会的剧变，也让更多的人对生产销售环节有了更加清晰的认识，市场经济的发展对人们生产生活的影响逐步加大，因此，市场营销逐渐成为被更多人关注的内容。市场营销不仅作为一种社会发展的方式在不断推进，同时，有关于市场营销的相关理论也在不断发展中，特别是在西方，这种市场营销活动相关的理论不断在实践中创新，给市场经济的参与者和市场营销活动的直接关注者带来了新的发展空间，营销理论和营销活动的结合，推动了市场营销活动在社会发展中的影响，同时，也在一定程度上推动了市场营销活动的全面进步。
二、互联网时代下市场营销的变化
互联网经济是伴随着互联网技术的发展而发展起来的，在互联网经济的发展中，市场营销活动的理论也在不断变化，在适应社会经济发展环境变化的同时，也更加适应现代化的市场营销方式和市场营销理念。具体分析，互联网的发展带来的市场营销的变化主要表现在以下几个方面。
（一）理论的变化
营销理论，是指导互联网市场营销工作发展中的最重要支撑，早在20世纪，西方很多市场营销专家就提出了很多市场营销方面的理论。络姆•麦卡锡教授就提出了4P理论，即产品、价格、渠道、促销，这是市场营销活动中必不可少的环节，在这之后，科特勒通过对市场营销的理论进行全面分析，对于现存的市场营销环节进行了补充，增加了政府和公共关系两个影响因素，这是对传统的4P理论的一次升华，这之后，科特勒不断对市场营销理论涉及的因素进行改变和补充，从4P到12P理论，这些理论的形成和发展都是在传统的市场营销活动发展中形成的。在互联网时代，4E新观点是互联网市场营销发展中的新特点，虽然传统的12P理论和4C理论在市场营销理论中扔占据着主要地位，但是，互联网环境的迅猛发展，给市场带来了新的挑战，由于互联网时代顾客的变化，布莱恩•费瑟斯通豪提出了4E理论。4E理论注重从销售方的角度对购买者进行用户体验的关注，认为通过顾客对于销售者会产生比较大的影响，这种理论比较清晰的体现出在销售活动中，消费者的体验感受对于市场营销活动的影响和价值，这对于培养消费者的品牌忠诚度是非常重要的。此外，4E理论条件下，互联网打造的经济环境打破了传统人们购买和消费的时空距离，人们在购买方面受到地域限制的影响缩小，消费者的购买空间和购买机会不断增加，在这种条件下，互联网市场营销带来的消费者更加注重商品的价值。
（二）经营环境的变化
传统的市场营销活动面临的营销环境是实实在在的，作为消费者，所能够感受到和实际参与的消费活动都是通过实在金钱和物品的购买消费来完成的。这种方式是传统的，也是基本的市场消费。在市场营销活动中，就需要根据这种最基本的消费方式来进行营销活动的设定。但是互联网经济时代，消费者通过网络消费的渠道增加，消费者在消费的过程中在一定程度上有虚拟消费的环境，同时，消费者的消费受到时空的限制都比较小，消费者购买产品和营销者的营销环境发展的更加广阔，越来越多的消费者向着更广阔的消费渠道迈进，而他们所经历的消费环节也不短减少，消费面临的环境也存在着一定的虚拟形式。因此，这种环境的消费方式对于营销活动提出了更多要求。
（三）市场营销的变化
市场营销的变化受到传统市场营销方式和现代化的互联网市场营销方式的影响的，随着互联网环境的不断发展，互联网营销对于消费者的影响逐渐加大，如今，无论是线上还是线下的营销，都对消费者产生着重要的影响，即便是线下的消费行为，也会通过线上的营销方式进行推广，互联网带来的已经不仅仅是消费方式的变革，同时，对于营销策略，营销手段，营销思想的改变也是巨大的。互联网发展环境下，市场营销的变化向着更加多元化的方向发展，传统的线下营销方式依然在不断延伸和推广，而借助线上的互联网平台的营销方式也在不断推进。作为市场活动的参与者，市场营销人员在对营销的产品进行进一步的分类和研究后，针对不同的渠道进行不同的营销方式的打造，过去，人们更加关注的是线下的市场营销活动，例如传统的促销，如今，人们的关注焦点集中在线上平台，每一个人都是市场活动的参与者，也都有可能成为消费者，因此，如今的市场营销活动，营销方式最重要的变化，就是通过线上的营销活动来加大营销力度，提高营销活动的发展水平和影响力。
三、互联网时代下市场营销策略的创新
互联网时代的发展下，市场营销活动面临的市场环境和消费者的消费心理，消费方式等都不断发生着变化，互联网提供给消费者的不仅仅是一个平台，更是打造了一个全新的环境，无论是内容还是形式，都更加有特色。作为消费者，对于互联网的依赖性不断增强，受到互联网经济的影响程度也在不断加深，在这样的情况下，如何在互联网时代下做好市场营销的策略创新就十分重要。
（一）产品策略
产品，是市场营销活动中最基本的立足点，任何一位消费者，通过消费活动购买的都是产品，在一定程度上，无论营销活动如何开展，以什么样的形式开展，产品都是最不可或缺的影响因素。互联网经济的发展让越来越多的消费者可以通过互联网这个渠道进行产品的选择，而互联网的开放性和包容性的特点，也让消费者能够通过互联网平台有更多的选择。不同的消费者对于产品的需求侧重点不同，因而在消费的过程中，体现出的消费倾向就有明显的差异。而作为产品的生产者和营销者，也需要针对不同的消费者客户提出的消费需求来进行产品的更新换代，对产品进行进一步的补充和升级。特别是，在当今的互联网大数据的发展背景下，消费者的消费倾向和消费需求都从数据的角度反馈到市场中，对于市场营销者而言，这种大数据分析消费者消费需求的方式，正是对其产品进行更新策略最重要的帮助之一。通过大数据分析能够让销售者对于消费者的消费倾向有更加精准的把握，因而，在市场营销的过程中，就能够打造更加符合消费者消费需求的产品，同时，也能够制定更加符合消费者消费习惯的营销策略。这种产品的创新和打造都是以互联网平台提供的数据内容和消费现象做支撑的，对于互联网营销的创新有重要支持。
（二）价格策略
现代市场环境下，生产者对产品的定价已经抛弃了传统的对生产成本的研究定价方式，而是通过对消费者可接受的产品价格为依据进行进一步的价格评定，并依据该成本来组织生产和销售。如今，在互联网市场经济环境下，营销者可以通过互联网了解到更多的消费者对于价格的接纳程度，这对于生产者进行产品的定价更加具有借鉴意义，同时，这也有助于对生产成本进行把控。
（三）分销策略
分销是指一个产品及其所有权从生产者转移到消费者的所有活动。在传统营销中，产品一般要经过商、批发商、零售商等多层次流动环节，才能从生产者转移到消费者。互联网经济的发展带来了新的销售方式——网络直销。消费者可以通过互联网直接购买产品，很多中间商的销售环节受到了影响，减少了中间的分销环节，对于企业而言能够做到产品的直接销售，减少库存，而对于消费者而言，这种网上直销的方式也能够帮助消费者减少不必要的中间商差价支出。
（四）促销策略
传统的促销方式主导者是产品的生产企业，作为消费者，智能被动的从媒体等途径了解到促销信息，并且做出对产品的购买决策。互联网经济环境下，消费者不再是被动的信息接受者，而是主动的信息接受者，他们可以直接与营销者开展网上对话，通过互联网提供的平台对自己感兴趣的产品进行了解，提出问题与建议，而销售商则根据顾客的信息反馈对产品进行改进，对促销活动进行调整。这对于消费者购买产品和企业的产品营销都有着重要意义。
四、互联网时代下市场营销需注意问题
（一）安全问题
互联网环境下，很多营销活动都可以通过网络快捷支付实现，随着各种支付陷阱，钓鱼网站，网络诈骗等形式犯罪活动的出现，互联网营销的安全性备受关注。未来，在互联网营销活动中，作为营销方一定要从多角度对互联网营销活动的安全性进行保障。一方面，作为互联网营销平台的购物网站等，要有更加严密的安全保障，防范钓鱼网站等对网站信息进行篡改，盗取用户信息等。另一方面，作为营销方，要对消费者的进行全程保护，杜绝信息泄露行为的出现，保护消费者的信息是保护消费安全的重要步骤。
（二）交互性问题
交互性是互联网经济发展中，互联网站做好对消费者吸引的重要方式，为了更好地吸引更多消费者的关注，网站应该充分理解和把握消费者的消费关注和消费需求，对网站的建设应该注重交互性，加强网站更新，给消费者提供更加新鲜优质的消费信息，让消费者能够对网站产生消费信赖感。
结束语：
互联网时代下人们的消费方式不断转变，市场营销活动应该更加重视营销的方式手段，同时，在网络营销中注重对用户安全的保障，从自身的网站建设方面注重交互性。
参考文献：
[1]陈礼.互联网背景下市场营销创新分析[J].现代商业，2015（19）：77-78.
[2]王静.互联网+市场营销模式创新研究[J].现代营销（下旬刊），2015（10）：52.
互联网经济市场分析范文2
管理学大师彼得杜拉克曾指出,从客户的观点来看,市场营销就是整个企业活动,而市场营销的产品策略又是市场营销中的核心策略。进入21世纪,网络经济的发展、数字化技术的进步、网络用途进一步多元化以及人们对互联网使用的越来越频繁,并且逐渐改变着人们的思维和行为方式。因此,可以将聚合营销理解为在数字时代,基
于消费者身上出现的新科技和人类持久的行为习惯的聚合,企业通过对不同类型的新科技(计算机、互联网、手机以及PDA个人数字处理助手等)、多渠道(网站和非网站、数字和传统)或多手段(交易营销手段和关系营销手段)的组合,建立、保持和加强与顾客以及其他合作者的关系,使各方的利益得到满足和融合的一种社会过程与管理过程。现代信息技术和信息化的飞速发展与应用是聚合营销理念产生的技术动因。
关键词:市场营销,聚合营销,互联网,信息技术
前言
管理学大师彼得·杜拉克曾指出,从客户的观点来看,市场营销就是整个企业活动,而市场营销的产品策略又是市场营销中的核心策略。进入21世纪,网络经济的发展、数字化技术的进步、网络用途进一步多元化以及人们对互联网使用的越来越频繁,并且逐渐改变着人们的思维和行为方式。免费。但当今的消费者是传统消费者与数字消费者的聚合,他们的消费行为即包括采用传统的渠道也包括网络所提供的数字化渠道来满足其需要和欲望。因此,可以将聚合营销理解为在数字时代,基于消费者身上出现的新科技和人类持久的行为习惯的聚合,企业通过对不同类型的新科技(计算机、互联网、手机以及PDA个人数字处理助手等)、多渠道(网站和非网站、数字和传统)或多手段(交易营销手段和关系营销手段)的组合,建立、保持和加强与顾客以及其他合作者的关系,使各方的利益得到满足和融合的一种社会过程与管理过程。
1.我国市场营销发展及现状 2.聚合营销产生的动因分析
2.1互联网的飞速发展 上网计算机数分别达到了8700万、3630万;CN下注册的域名数、网站数分别达到了382216个、626600 通过上面的统计和分析可以看出,近十年来我 国互联网的上网计算机数、CN下注册的域名数、WWW站点数、网络的国际出口带宽有着显着的增长,尤其在上网计算机数、上网用途数、CN下注册的域名数以及网络的国际出口带宽等指标上现在的数据是10年前数据的几百上千倍。全球互联网和国内互联网的急剧发展给聚合营销的发展和应用提供了广大目标消费群基础,在需求驱动下快速发展的互联网最
终又会使消费者越来越依赖于互联网,当然,消费者行为和市场营销还保持着许多传统的东西,人们的这种聚合状态正是聚合营销所强调的。
2.2网络经济的繁荣兴起与泡沫破碎
20世纪90年代,随着计算机应用和互联网的逐渐普及,社会各界都认为随之而来的网络经济将取代传统经济成为国家经济最重要的推动力。人们乐观地认为网络经济能够带来高效率,能够提供一种低价的交易成本,并带来经济制度的彻底改变。在我国,虽然互联网的历史比较短,网络经济热潮依然成为企业界、学术界以及政府各界人士最关注的焦点。从中国大陆第一网站——瀛海威的诞生,到以中华网在纳斯达克(NASDAQ)首发上市所引起的一轮又一轮上市热潮;从“Dot-Com”以吸引“眼球”烧钱,到电子商务、电子政务、网络游戏以及电子竞技等新业务层出不穷。网络经济成为世界经济发展和中国经济发展的热点问题。每个国家都致力于大力发展网络经济的技术基础,试图通过发展网络经济,强化经济增长的各种要素,节约国民经济基本资源,优化经济结构及产业结构,最终推动国民经济的发展。
2000年3月,纳斯达克(NASDAQ)应声落地,自此网络经济的泡沫开始破碎。很多网络公司想当然地认为通过互联网将购物过程变得更有效率就能让消费者获得巨大的利益,但是这些企业显然没有料到实际上很多的消费者是喜欢购物的体验。在网络经济繁荣的时期,网络公司的市场营销人员常常意识不到人们购买东西的原因,以及这些情绪是怎样影响他们采取哪种方式购买的。网络经济的繁荣与泡沫破碎为聚合营销的产生提供了必要的时代背景。
2.3商业竞争的日益激烈
商业竞争的日趋激烈是聚合营销产生的商业驱动因素。随着市场竞争的日趋激烈,消费者选择产品的主动权越来越大,并且随着我国进入WTO逐渐开放,曾经受到国家保护的众多行业、企业如何才能在“狼来了”的残酷市场竞争中生存下来,是很多企业商家所主要关注的问题。在市场竞争激烈的21世纪,市场营销显然是企业中最重要的一环,因为我们都知道“市场上的成功者是那些最能适应现行环境要求的公司——他们向真正需要购买的人提供商品”。网。但在如此激烈的商业竞争下,企业需要做的是认识到在数字时代消费者的价值和购买行为已经有所改变,当然也不能像技术鼓吹者那样认为消费者已经完全改变,过去的营销策略、营销方法都不管用。企业应该明白当今的消费者是混合型的消费者。因此,如果要在激烈的市场竞争中取得领先,企业需要认真通过聚合营销理念去思考现在的消费者,并且创建一套全新的市场营销策略,从而在这个以消费者为中心的市场中取得胜利。商业竞争的日益激烈是聚合营销理念的产生及应用的商业动因。
2.4信息技术和信息化的飞速发展与应用
互联网经济市场分析范文3
【关键词】互联网教育 SCP范式 市场行为
一、产业组织理论及SCP范式
产业组织理论的兴起是为了解决“马歇尔冲突”的难题？q？，而后常被用来分析产业的产业组织特征，对于了解一个产业有巨大的作用。其步骤简单，一般从结构、行为、绩效三个方面对产业进行分析，形成了一个既能深入具体环节又有系统逻辑体系的组织结构（Structure）、组织行为（Conduct）、组织绩效（Performance）的分析框架（“SCP”范式），在这个分析框架里，结构、行为、绩效之间存在着因果关系，即市场结构影响着企业在市场中的行为，而企业行为决定市场运行的经济绩效。这种分析方法为人们研究产业组织提供了可操作的工具，在产业组织领域的研究中产生了非常深远的影响。
二、“互联网+教育”的产业组织分析
（一）市场结构
1.“互联网+教育”业的市场集中度。市场集中度是判断一个产业的市场结构是垄断还是竞争的首要指标，用研究产业中前几家规模最大的企业所占的市场份额来表现。如果该产业市场集中度指标越大，则说明在该产业中市场势力越大，竞争程度越低。常用绝对集中度和相对集中度来进行测算，本文选取的是行业集中度这一绝对集中度指标来衡量“互联网+教育”的集中度情况。行业集中度是衡量某一市场竞争程度的重要标志，显示市场的垄断和竞争程度。计算公式如下：
其中，Xi表示产业中前几位中的第i位企业的产值或销售额等数值；n表示前几位产业内的企业数；N表示产业的总企业数；产业中规模最大的前n位企业的行业集中度则用CRn表示。贝恩依据行业集中度的数据对市场结构进行了划分。
在信息化爆发式发展的趋势下，在线教育越来越凸显出优势。在线教育的迅猛发展，使得很多公司都将目光放在这上面。虽然我国互联网教育是近两年刚发展起来的，但是目前我国现有好几千家的互联网教育机构。由于数据的有限性，本文选取了全通教育、洪涛股份、猿题库、一起作业网、沪江网、科大讯飞、正保远程教育和新东方在线市场规模排名前八的线上教育机构，来分析“互联网+教育”市场的CR4和CR8指标，根据表1的标准，测算我国“互联网+教育”产业CR4和CR8指标，如下表所示：
观察表2的数值，并结合表1的市场集中度的贝恩标准可知，我国的“互联网+教育”市场是低集中寡占型，接近于竞争市场。主要是因为我国“互联网+教育”仍处于蓝海阶段，发展潜力巨大。同时，随着信息技术的快速发展，在线教育机构和公司呈现爆发式的增长，使得“互联网+教育”市场没有出现垄断，而是呈现竞争的态势。
2.“互联网+教育”市场的产品差异化。在一个产业中，产品的差异性对市场结构有着巨大的影响。产品差别化指的是不同企业提供的产品对于消费者来说是不相同的，这种差异会影响消费者的偏好，使得各产品具有不完全替代性，差异性能够为企业带来竞争力并扩大市场份额，从而使得企业更多的利益。由于受限于互联网+教育业的特殊性，在分析这一产业的产品差异化时主要是从主营产品种类的差异和同类产品的质量和品牌差别两个方面加以考虑。
第一，主营产品种类的差异。互联网教育市场虽然是区域竞争型的市场，但是各个企业主营的具体业务是不一样的。中国在线教育市场发展迅速，要想在市场上立足并站稳脚根，必须从自身优势出发，选择不同角度切入，因此，不同的机构经营的业务都是有差别的。好未来基金创办的宝宝树就是独具特色，主打的是幼儿APP游戏式教育，瞄准的是快速增长的约6000万中国上网父母以及由此辐射到的价值540亿美元的孕婴童经济规模；还有一些机构主打的是语言内的学习教育，比如沪江网和新东方在线教育等。沪江网就是一个老牌的外语学习门户，沪江网产品线包括媒体属性的门户网站“沪江网”，电商属性的“沪江网校”，以出售图书，在线课程学习为主，社区属性的“沪江部落”。还有一些事致力于出国考试的，比如智课网。
第二，同类产品的质量和品牌差别。不同机构就算是经营同类产品，他们的质量和品牌也是有差别的。以语言类的学习教育为例说明。5Talk、英语流利说、口语、新东方在线和沪江网等的主营业务都是语言类，但各自定位不同，5Talk主要定位为非应试类的成人英语培训，“英语流利说”是一款融合创新口语教学理念和尖端语音评估技术的英语口语学习应用，口语100是一个外语信息化教学智慧平台，为学生用户提供智能听说作业平台、听说作业、智能口语教练等多款形式的语言学习类别，沪江网主要是以各种类型的考试为目标的学习平台。
3.“互联网+教育”市场的进出壁垒。进入壁垒是产业内的新进入企业所面临的一系列不利的因素与阻碍，主要是由于新企业的进入会与该产业已有的企业产生竞争引起的。与之相对应，已有企业退出市场或者削减原有业务所要面临的障碍，就是退出壁垒。
第一，进入壁垒。进入壁垒是影响市场结构的重要因素，具有保护产业内己有企业的作用，也是潜在进入者进入某一产业必须首先克服的难题。进入壁垒按照成因的不同可以分为资本壁垒、产品差异壁垒和政策壁垒等。
资本壁垒指的是某一产业的新进入者，进入这一产业时必须拥有的最低资本量。我国在线教育企业注册地主要分布在北上广等经济发达东部地区，中西部地区企业数量增长相对较为滞后。这一情况的主要原因就是在经济较为发达的东部地区，融资的难度较小，即资本壁垒相对较低，而经济欠发达的中西部进入的资本壁垒就要高一些。比如新东方在线教育的资本壁垒相对就很低，因为它有新东方为基础，而且在线教育在主营业务收入中的占比也相对较小，有足够的资本支撑着其在线教育的发展。
产品差异壁垒是指由于产品的设计、广告等差别，使得新进入者的成本高于原有企业的成本，这时产品的差异对新进入者形成的进入阻碍就可以被称为产品差异壁垒。目前我国互联网教育的市场产品主要可以分为：语言学习、儿童教育、K12阶段、教育应用、技能培训、考试考证培训、视频公开课和综合教育培训等。以现在互联网教育机构的增速可以看出新进入者的成本不是十分高，这些产品在产品的设计上差别不是特别的大，而且经营的模式也比较相似。因此，互联网教育行业的产品差异壁垒相对较低。
政策壁垒是指为了保证资源有效配置，采取立法形式指导和干预企业进入行为，调整企业关系的公共政策。近年来，我国十分鼓励“互联网+”产业的发展，各级政府出台的就业扶持、税收优惠等一系列扶持性措施为中国网络购物市场的健康发展营造了一个良好的政策环境。这也使“互联网+教育”业相对来说政策壁垒较低。但是，综合前面的分析，总的来说我国“互联网+教育”市场的进入壁全还是比较高的。
第二，退出壁垒。一家企业要想退出某一行业，往往也会遇到很多阻碍因素，这些阻碍因素组成了退出壁垒。退出壁垒主要是沉没成本约束。互联网教育行业的沉没成本在于课程设计，但是，从目前来看，课程学习等产品卖不出去可能性很少，因为中国教育培训市场规模随着家庭教育支出的扩大而不断扩大，可以认为，“互联网+教育”行业的退出壁垒较小或者可以说是没有退出壁垒的。
（二）市场行为
在SCP分析框架中，市场行为被认为是市场结构作用于市场绩效的中间环节，在一定程度上取决于市场结构，同时又在一定程度上对市场结构造成影响，并决定着市场绩效。通常企业所采取的市场行为有价格行为和非价格行为两种。
1.价格行为。当市场并非是完全竞争的时候，厂商有一定的选择权来决定自己的定价政策。价格行为又被称为价格策略，主要是指社会各经济主体的定价和讨价还价行为。
根据沪江网于2014年1月进行的互联网教育用户行为分析调查，用户选择在线教育的主要原因就是价格优势，其次才是教学质量、内容制作等与内容相关的原因，但是在K12教育中，因为青少年成长的不可逆性，家长为孩子选择培训班时，价格因素不再是第一因素，内容、师资等影响教育质量的因素会首先被考虑。在所有的互联网教育用户中，有18.4%会首先选择考虑价格因素。也正是因此，大多数的互联网教育会充分发挥价格优势，大打“价格战”，通过各种价格促销行为来抢占市场份额。随着“互联网+教育”产业增多，这种价格行为将越来越被采用。
2.非价格行为。非价格行为是指企业在市场竞争中除了价格以外所运用的各种能够使自己的产品与竞争对手的产品相区别，并使之具有差异优势的竞争手段，常见的非价格行为有产品和服务差异化策略和广告策略等。
第一，产品和服务差异化策略行为。在市场竞争中，仅仅通过牺牲利润打价格战，企业是很难生存下去的，往往造成企业的重大损失，甚至影响整个行业的健康发展。这就要求企业从其他方面创造竞争优势。提供差异化的产品或服务是创造竞争优势的绝佳方法。
随着社会的发展，人们对个性化的追求越来越强烈，同质化的产品和服务很难再满足消费者的需要，因此，差异化的产品和服务是获得市场竞争优势的关键。我国的在线教育的产品主要涵盖：K12教育、高等教育、学前教育、职业教育等细分领域。线上教育的用户学习形式也是多种多样的，主要包括：视频点播、课件、手机APP、1对多直播、1对1直播等。依托的学习设备也是多种多样的，以PC、智能手机、平板电脑为主。其中使用PC的用户就占所有用户的51.7%，智能手机的用户有28.8%。
第二，广告行为。随着经济的不断发展和买方市场格局的逐渐稳定，广告越来越显示出其在企业竞争中不可替代的价值与作用。广告宣传的基本功能在于向消费者传递商品的信息，沟通生产者与消费者，以此促进商品销售。如今的广告已经成为了树立产品和企业的良好形象，增强消费者和社会的信任的主要商业方式。“互联网+教育”业的广告策略是指通过各种媒体向消费者宣传、推销自己平台的行为。“互联网+教育”业不同于其他的传统企业，由于其具有网络外部性，因此品牌形象和知名度变得比传统企业更为重要。除了传统的广告形式外，还有多种多样借助于互联网的广告形式：网络横幅、图表广告和多媒体动画等。
（三）市场绩效
市场绩效是指在一定的市场结构下，由一定的市场行为所形成的价格、产量、成本、利润、产品质量、技术进步、社会福利与公平以及环境保护等方面的最终效果。通常衡量市场结构的指标包括：利润率、勒纳指数和贝恩指数。本文主要从利润率和市场规模两个方面来考察“互联网+教育”的市场绩效。
1.“互联网+教育”业的利润率。我国的“互联网+教育”业从产生到现在时间很短，许多企业也还处于体系建设过程中，各机构试图在激烈的产业格局中谋求生存。目前，中国互联网教育产业的商业模式主要有内容收费、技术服务、软件收费、平台分成和广告模式等。其中，以传统内容收费和广告相对落后，平台分层的模式相对较优但是门槛较高。对于初创和小厂商而言，其机会在于以内容为核心的竞争，而对于上市公司等巨头而言，核心竞争则是基于优质内容的平台搭建竞争。
2.市场规模。比起美国互联网教育市场，中国市场规模相对较小，这是因为我国“互联网+教育”业刚处于初步发展阶段，而且目前的综合教育平台仍是以应试教育为主，多发展教育资源共享和教学平台等方面的业务，有关教育的配套服务系统投资量较小。但是中国的互联网教育业成长空间巨大，2014年中国互联网教育市场规模达到了998亿元。据估计2015年整个“互联网+教育”产业的规模将达到1191.7亿元，在未来的两年内将会保持20.6%的行业增速。从整个市场千亿级的体量来看，互联网教育行业在未来将会迅速扩张，取得长足的发展。
（四）“互联网+教育”业的结构-行为-绩效关系分析
通过对我国“互联网+教育”业进行产业组织分析，我们得出“互联网+教育”行业是一个接近于竞争型的低集中寡占市场，表明市场上产品的种类相似。正是因为这样，要想在这样的市场上脱颖而出，各个机构就必须在打造自己的品牌特色和相应的技术服务上下功夫，这就使得了“互联网+教育”市场上出现了同一类型产品表现形式的多样化以及各种吸引人眼球的广告和技术服务。也正是由于这些多种形式的市场行为，使得“互联网+教育”业出现了蓬勃的发展，由原来的几百家机构，扩展到现在的几千家，而且还有逐步增加的趋势，不光如此，各家机构的盈利情况也还是比较乐观，融资的数额也逐渐增多。
注释
？q？即产业内企业的规模经济效应与企业之间的竞争活力相互冲突的问题。
参考文献
[1]J.S.贝恩.产业组织[M].1981年版，141-148页.
[2]水.产业经济学[M].北京：高等教育出版社，2001.
互联网经济市场分析范文4
关键词：金融压抑；互联网金融；经济结构
中图分类号：F83 文献标识码：A
收录日期：2015年4月30日
一、问题分析
下面，我们将分别从宏观经济政策、政府、银行和企业的角度来具体分析我国现有经济结构的不足与互联网金融产品产生的关系。
（一）我国金融自由化进程与现有金融压抑体制之间矛盾突出。我国在利率市场化的推进过程中，必然存在着金融自由化进程与金融压抑体制之间的矛盾。“金融自由化”理论是美国经济学家罗纳德・麦金农和爱德华・肖在20世纪70年代，针对当时发展中国家普遍存在的金融市场不完全、资本市场严重扭曲和患有政府对金融的“干预综合症”，影响经济发展的状况首次提出的。他们深刻地指出“金融压抑”的危害，认为发展中国家经济欠发达是因为存在着金融压抑现象，因此主张发展中国家以金融自由化的方式实现金融深化，促进经济增长。金融自由化就是针对金融抑制这种现象，减少政府干预，确立市场机制的基础作用。
20世纪90年代开始，我国实行金融改革以来，金融自由化改革逐步推进，从贷款利率的逐步放开到今后存款利率的市场化，从改革开放特区建设到上海自贸区的不断发展。金融改革虽然取得了一定的成就，但整体上，改革过程中，政府仍然对金融机构进行着严格的管制。具体表现在利率管制、信贷干预、高准备金制度以及银行业务范围自由度低等方面。
综上所述，目前我国金融行业发展依然很脆弱，缺乏有效竞争力。互联网金融产品的出现促使着我国商业银行进行着一场自下而上的改革。
由此分析，流动性问题只是钱荒产生的一个表层原因，真正的原因在于我国的经济结构和银行业务结构发展不合理等造成的。脱离实体经济盲目发展，使得互联网金融产品在金融资产过度膨胀在一个时间点集中爆发。
（三）商业银行业务经营结构不合理。银行经营结构不合理发展是产生钱荒并促使互联网金融产品快速发展的一个重要原因。2008年美国次贷危机的产生，根本上是由于美国银行等金融机构无限制的发展金融衍生业务造成的。那么，由此联系到我国银行的经营结构，这里，我们以商业银行表内、表外业务资产比例来进一步分析目前商业银行经营结构等问题。（表1）
二、对策建议
综上分析，我们从我国经济结构的弊端整体上分析了近年来互联网金融产品的产生根源，并分别从国家政府和银行企业的角度分析了金融自由化与金融压抑、银行经营结构不合理等具体原因。所以，笔者认为，互联网金融产品的产生与快速发展，只是我国在利率市场化和经济结构调整转型过程中的一个过渡性质的产物。处于经济转型时期的我国由于经济结构等方面的不完善，促进互联网金融产品大量产生。当我国市场经济体制不断完善，市场配置资源的效率稳健提升时，互联网金融产品也将会失去其应有的光彩。在此基础上，笔者提出以下建议：
（一）调整经济结构，合理配置消费、投资、出口在促进经济发展中的作用。经过前文分析，我们可以得出，经济结构和投资结构方面的不平衡严重制约着我国经济的纵深层次方面。比如国家经济偏向于投资基础设施建设和大型国有企业，那么在这种政策导向下，作为盈利性质的银行便倾向于投资这些资金需求量大、收益稳定的项目，进而忽略了一些成长型的新型中小企业的融资需求。所以，在此基础上，在经济发展过程中，国家应该合理配置基础设施投资与社会保障支出等支出之间的关系，正确处理好消费、投资、出口在经济发展中的比例。
互联网经济市场分析范文5
一、互联网金融的特点体现
互联网金融借助现代信息网络技术延伸到社会经济活动的各个领域，推动了现代经济的发展。当前互联网金融在我国金融领域具有具足轻重的地位，因此对互联网金融在现代经济发展中的应用进行研究具有鲜明的现实意义。
(一)市场信息虚拟化
在社会经济发展中，互联网金融的本质是货币和资金的虚拟与信息化。在市场经济活动刚刚出现时，人们采取的交易形式是一手交钱、一手交货。货物和资金都是现实的物品。但随着经济发展，科技进步，信息化的不断推进，交易的数额不断增加，有时无法通过现实的交易达成，所以互联网金融出现了这种交易形式的本质，是资金或货币所有权的交易，人们在银行存在实体资金，然后进行交易，随着交易的进行，银行存入的资金会相应的变化。这种交易形式，是货币的实体与功能的一种分析，是现代市场发展的必然趋势。
(二)经济运行更加高效
传统的金融模式会受到技术、信息、安全等因素的限制，在实现单笔交易中，其需要较长的时间，所以会受到很大的限制。我国互联网技术的普及，推动了互联网金融的发展，使其更加多样化，交易形式更加人性化，并在服务中体现出较高的自动化水平，从侧而提升了经济运行效率。目前互联网金融已经在一定程度上打破了时间和空间的限制，经济运行的节奏也得到加快，为社会经济提供了新的动力。
(三)交易信息对称性
目前我国市场经济中，比较严重的问题是小微企业的融资问题，其产生的原因是金融机构本身获取的主体信息不对称，这种情况体现在金融机构对资金需求主体信息的获取上。人型企业的信息相对比较完整，在获取中比较全而，金融机构获取的成本比较低。但是小微企业刚刚起步，资金较少，金融机构获取其信息的成本较高，所以一般情况下，金融主体对小微企业的服务都一般f}除此之外，小微企业的资金需求比较小，金融机构的获利比较低，更加剧了这种情况。在互联网金融活动中，要借助广域的互联网技术，获取其他主体信息，确保交易信息的对等，解决金融机构在信息获取中入不敷出的情况。
二、互联网金融在现代经济发展中的应用体现
(一)培养互联网金融人才
人才是21世纪最重要的资源，在互联网金融中，对工作人员的要求比较高.需要从业人员具有高水平的综合素质。所以互联网金融企业应重视企业员工综合素质的提升，对员工进行有针对性的培训。现代网络信息技术更新的速度较快，需要从业人员在工作中发挥其实效性。互联网金融企业应针对互联网金融领域出现的新技术、新形势和新问题进行学习和分析，确保工作人员能够一直走在互联网发展的前沿，共同推动互联网金融的健康高效发展。
(二)加强对互联网金融业的监管
相关单位应加强对互联网金融行业的监管，这种手段并不是限制互联网发展，而是更好的推动其发展，为其创造一个良好的环境监管的有效实行，电子货币发行主体的监管情况有所放松，逐步完善了法律法规。我国经济与信息技术手段的不断发展，这种监管形式是必然的趋势和要求。政府允许非银行机构开发电子货币，这种方式推动了信息技术企业与银行合作开发电子货币，从监督角度来看，相关单位对非银行机构，采取了与银行一样的监管机制，从而保证主体政策的有效性。国家应针对互联网金融活动的具体情况进行分析，制定有效的政策及法规，为互联网金融建立一个公平公正的实施环境。
(三)完善互联网金融应用技术，维护网络系统安全
目前，我国对互联网金融的重视度比较高，国家为了解决并完善金融业的网络安全问题，采取了一些措施。例如中国人民银行，根据网上支付清算的需求，运用计算机和互联网技术建立了一种安全处理异地支付等业务的应用系统中国现代化支付系统。在这个系统中，主要内容有人额实时支付系统、小额批量支付系统、网上支付跨行清算、境内外币清算系统、电子商业票系统等。使用这个系统能够有效解决各人中型城市之间的金融领域信息传输的问题，确保金融行业能够高效高速发展。
互联网经济市场分析范文6
随着信息经济的发展，互联网与传统产业跨界融合更加广泛、深刻，传统产业也在向智能化、数字化、网络化纵深发展。互联网技术对传统产业的产品设计、生产流程、生产方式、产品销售等全过程渗透。传统产业通过互联网技术整合产业链上下游资源，加快生产流程创新与突破，对产业自身发展开辟了新的路径。产业之间也将以新的形式进行融合发展。例如借助互联网的发展，利用新的技术、资源和融合方式把农业由一次产业升级为六次产业，不仅拓展了传统农业功能和社会收益，并且，使得这些功能和收益可以通过市场机制得以实现。新兴信息网络技术对生产性服务业的各个环节的渗透和扩散，催生出各种基于产业发展的服务新业态，生产性服务业将从技术应用、服务内容、商业模式等方面不断提升。互联网与传统产业的融合，不仅是对传统产业的改造升级，也将不断催生出新的产业形态，这影响不仅体现在产业结构的变化、转型和升级方面，也会影响市场结构、竞争行为、盈利模式及市场绩效等方面，对产业组织产生深刻影响;对产业的空间布局及产业政策也将产生强烈冲击。因此，忽视这些新的变化，将无法对当下的产业经济现象进行更合理而深刻的解释，也难以对产业领域的现实问题做出有效的解决，产业经济学的应用性将难以体现。
2 信息经济下的市场和产业分布变化
信息经济经济使得传统理论下的很多规律发生改变。长尾理论和众包思维已经深入到传统产业的很多领域，市场细分越来越细，个性化、客户力量和小利润大市场概念正在广泛而深刻地影响着传统产业的市场结构和商业模式，处于需求曲线尾部的市场正在获得前所未有的关注和重视。影响市场结构的关键因素：集中度、差异化和进入退出壁垒也正在发生变化。市场中的竞争行为也随之变化，处于需求曲线头部的一级或者二级市场的占有率和利润率也正在经历由盛转衰。在互联网广泛应用之后，企业的营销活动也在发生着革命性的变化，营销活动受时空限制越来越少，营销费用越来越低，营销结果越来越精准，广告方式越来越多样化，交易付费的广告付费方式使得广告费用大幅度缩减。这些信息经济下市场、竞争策略、商业模式的变化应该被充分关注，融入产业经济学的日常教学之中。
电子商务发展促成产业空间分布新格局。电子商务纵向延展，促进城镇资源快速流转，横向跨境布局，促进全球消费市场的形成。与电子商务相关联的企业如软件公司、代运营工地、在线支付、物流公司等围绕电子商务企业进行聚集，也推动着传统产业集群升级。互联网与传统产业正在加速融合，推动产业集群向在线产业带转型。信息经济下的产业集聚现象越来越显著，与传统经济下的指向性集聚相比，经济联系性的聚集在加强，创新效益的分析也应该被进一步强化。
信息经济下，传统产业为适应市场需求在不断转变，新的产业形态不断在催生，市场结构，消费需求和空间布局都在不断变化，新的现象和新的问题需要新的思维和新的理论，这对传统产业经济学理论是个挑战，具有经济学教学改革的必要性。
3 信息经济背景下产业经济学教学改革探索
3.1 教学理念
产业经济学是现代经济学中用来分析现实经济问题的新兴的应用经济理论。学习本门课程的主要目的是使学生系统掌握产业结构、产业关联、产业组织，产业政策等基本理论，对目前产业的现状，问题及发展有一定的了解，并且能够独立的运用基本理论和概念分析我国目前产业经济当中的现状、问题、使理论和实践相统一。然而，互联网正在改变人们的消费习惯、市场环境，这些新的现象应该被引入课堂，这就要求在教学中必须摒弃单纯讲授传统理论的教学观念和对单一教材的依赖，结合网络资源和典型案例拓展学生在产业经济学领域的学科视野，强化学生发现、分析与解决市场经济中的实际问题的能力，突出学生在教学中的主体地位。
3.2 教学方法
在信息经济时代，创新教学方法是产业经济学教学改革的重点。课堂上理论讲解、案例分析是基础，但是，让学生在置身市场和具体产业之中，才能更加深入地了解产业发展所面临的市场环境、竞争格局，行为策略以及政府规制等。在创新产业经济学课程教学过程中，探索教、学、用协同的产业经济学课外教学活动的组织形式，深化课堂教学。把浸入式的教学理念引入产业经济学的教学之中，让学生能够对某个产业的基本情况做调查研究，撰写调研报告等;引导学生根据自己的兴趣和将来就业的意愿对具体产业进行追踪研究，并撰写行业分析报告;开展产业问题讨论，让学生能够把理论与现实问题相结合，深化对理论和现实的理解，并能够积极地寻求解决问题的方法和路径，提高学生的实际运用能力。
3.3 教学评价
要贯彻教学方法的改革，考核方式必须相应的做以调整。单一闭卷考试形式不能充分反映学生对知识点的理解、掌握及运用情况，考核方式需要与教学方式相配合，多元化地考查学生实际运用相关概念和理论的能力，以及发现、关注产业经济现象与事实。例如，可以引导学生对信息经济下产业市场结构、市场行为和市场绩效的变化，传统产业在网联网经济下面对的机遇与挑战，产业结构的重构、转型与升级，产业规制面临的新问题等进行讨论分析;让学生尝试撰写具体的产业经济案例和产业分析报告等。把考试与考查结合起来，更加全面地提升学生对产业经济学的理解和运用能力，增强知识的现实应用性。
3.4 教学材料
信息经济下的产业经济学教学内容应该更加丰富。毋庸置疑，选择一本经典但又符合当下经济形势的好教材非常必要，但是，任何一本教材都有它的优缺点，为了扬长避短，更加丰富的学习材料和学习资源应该引入教学，包括经典案例，统计年鉴、行业报告、与课程内容相关的网络资源，以及与之相关的网络公开课程。多样化的教学材料不仅可以满足学生的课堂学习，而且可以作为课后辅助材料，开阔学生的视野，让学生更加充分地了解产业相关的知识和现实，让学生对产业经济学的内容形成综合知识结构体系，为其后续研究与应用奠定良好的理论基础和分析能力。
