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经济学的魅力范文1
[关键词] 煤炭资源； 经济学分析； 路径构建； 外部性
作为国家战略物资资源的“煤炭资源”如何得到合理利用，成为了我国经济转型期需要直面的问题。我国经济转型期面临着压缩产能水平、优化产能结构等诸多任务，且在支撑实体经济发展上也构建起了许多举措。这就意味着，针对产能水平及结构的压缩和优化，需要规避对煤炭资源粗放式利用的状况；另外，对于支撑实体经济而言还需要拓展煤炭资源的使用价值，从而形成实体经济发展的基石。正因如此，在经济学视角下对煤炭资源合理利用的路径展开经济学分析，便成为十分紧迫的任务。
从传统视域下来认识煤炭资源的利用路径，似乎应归属于工程技术领域内所需讨论的问题。实则不然，工程技术领域固然与煤炭资源的合理利用直接产生联系，但若在忽视了“成本―收益”比较的话，这种合理利用仍然是不可持续的。可见，这就构成了本文立论的出发点。
一 煤炭资源合理利用的经济学分析
在“成本―收益”分析框架下来对煤炭资源合理利用进行分析，可以从三个层面展开，即宏观层面、中观层面、微观层面。建立在三个层面上的分析，将从国家、区域、企业等三个角度展开分析。
（一）宏观层面上的经济学分析
借用经济学对“宏观”的界定，这里主要指向国家范畴。作为化石能源的煤炭，因其的生成期远远超过人类繁衍生息的历史，所以我们一般把煤炭资源看作为不可再生资源。但对于发展国民经济来说，煤炭资源通过一系列的价值变形支撑着下游实体经济的发展。具体表现在：煤炭产品――电能――实体经济发展。与此同时，由电能所延伸出的民用需求则关系到广大民生问题的解决。不难看出，在宏观层面上所进行的经济学分析更加关注煤炭资源所释放的外部性作用，而采取集约化的开采利用则将从整体上增大这种外部性。
（二）中观层面上的经济学分析
中观层面在空间范围上主要指向区域，这种区域性在本文则主要是指一个省级行政区单元。从我国主要产煤区的分布来看，山西、内蒙古、陕西等区域深受资源型经济的束缚，主要存在着产业结构单一、环境污染等不足。因此，山西省一直强调经济发展方式转型，但转型的起点仍需要依赖于自身的资源禀赋优势。这就意味着，这些资源大省需要在合理利用煤炭资源的基础上，建立起产业结构升级换代下的经济发展模式。关于这一点，对于那些其它资源丰富的区域同样如此。
（三）微观层面上的经济学分析
微观层面则是以煤矿企业为考察对象，而展开的经济学分析。众所周知，受到下游实体经济发展速度减缓的影响，上游煤矿企业所面临的外部市场环境持续低迷。在经济层面主要表现为，煤炭产品销路不畅、滞销煤炭产品大量库存。在这种资金循环受阻的状况下，煤矿企业将难以完成减能增效的目标。因此，合理利用煤炭资源便表现为，优化煤炭产品深加工和废物利用等方面。
二 分析基础上的现状反思
反思的目的在于为下面的路径构建提供切入点，为此可以从三个方面来进行现状反思。
（一）针对宏观利用的现状反思
上文已经指出，国家范畴针对煤炭资源的合理利用更加关注它的正外部性作用的发挥。这种作用的发挥与当前压缩煤炭产能水平并不矛盾，在引致需求导向下应建立起可持续开发的战略构想，而这种战略构想将实现煤炭资源有序、有利的循环应用。然而，建立在社会主义市场经济条件下的宏观利用态势，仍局限在微观主体的利益驱动范畴下，因此唯有引入国家的公权力方能改观当前的窘状。随着生态文明建设目标的建立，宏观利用也将更应重视规避负外部性因素的存在。
（二）针对中观利用的现状反思
在财政分灶吃饭的财税体制下，区域政府在面对煤炭资源利用时存在着多元目标函数，即融合的有经济目标和社会目标。特别对于那些资源大省的区域经济发展而言，通过出售当地煤炭资源似乎成为了最为直接的地税来源。然而，随着塌陷区的日益增多和地区环境污染的日趋严重，这种经济发展模式也被证明是不可持续的。因此，基于这一现状的反思应更加关注煤炭资源利用与区域经济发展转型的共生效应，从而建立起“既脱离单一煤炭经济但又利用煤炭经济”的辩证发展观。
（三）针对微观利用的现状反思
煤矿企业成为了利用煤炭资源的执行者，也是承担煤炭资源利用红利和损失的接受者。针对我国煤炭行业整体发展态势，应在企业内部构建起压缩产能和优化生产利用的双管齐下模式。这种模式的建立不仅需要借助企业管理层的战略意识，也需要通过区域、国家层面的制度倒逼来强化。这样一来，实则就将宏观、中观、微观等三个层次串联起来了。
三 反思引导下的路径构建
根据上文所述并在反思引导下，针对煤炭资源合理利用的路径可从以下四个方面展开构建。
（一）加强利用的成本收益分析
作为对煤炭资源合理利用的主管和指导部门，应加强对资源利用的成本收益分析。这里的成本不仅涉及会计成本项目，还应将隐性成本项目也纳入分析之中。特别对于“交易成本”需要得到重视，这是宏观面制定相关规制的出发点。这里的收益可以转换为“效益”，即经济效益、社会效益、生态效益等三个方面。其中，在代际传承目标下所进行的煤炭资源利用，一定要重视生态效益。关于这一点，需要通过一系列的法律法规来给予保障。
经济学的魅力范文2
一、引言
从1980年的《高等学校英语专业英语教学大纲》到2000年的新大纲,都无一例外地强调英美文学课程的重要性,原因非常明显:对原著的学习是提高英语基本技能最有效的手段。最新《高等学校英语专业英语教学大纲》中更是明确规定:“英语专业的学生经过一段时间的学习能够读懂一般英美报纸杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品,要求在理解的基础上抓住要点,并能运用正确观点分析评价文章的思想内容、语篇结构、语言特点和修辞手法。”仅从大纲来看,英美文学课程在英语专业教学中似乎具有极其重要的地位,但多数教授英美文学课程的教师都能感受到这门课程所承受的冲击及面临的困扰。为此,国内不少专家学者纷纷撰文,指出英美文学课是英语专业教学中最具影响力的专业课程之一,应尽快恢复它在英语专业人才培养中的重要地位。此后王守仁、李公昭等多名教授也相继发表文章表达了对这种状况的忧虑,并提出了相应的反思意见。诸位专家身处著名学府尚有此等担忧,更何况身处普通理工类院校的英美文学教学者了。本文旨在探讨理工科高校英美文学课面临的困扰并提出了相应的反思意见。
二、困境和反思
作为英语专业本科的主干课程,英美文学教学改革迫在眉睫。目前理工院校的英美文学课程主要面临以下几方面的问题:对英美文学课新使命的忽视、适当教材的缺失、教学模式的陈旧,以及对电子传播媒介的过度依赖。如何改革才能使英美文学课重获新生呢?这种改革不可一概而论,应当本着“与时俱进、因地制宜”的原则。
1.对英美文学课新使命的忽视。在当今这样一个追求经济效益的社会背景下,文学在理工科院校学生的眼中已经成为老套且腐朽的代名词,外贸函电、国际金融、国际贸易等课程则成了英语专业学生的新宠。毋庸置疑,英美文学课几乎是唯一能从哲学、历史、文化、人生观等各个方面启发学生的课程,因此它在新的背景下具有了全新的使命:全方位提升理工类院校学生的综合文化素质。
所以,在今后的教学中注重作品的现实意义成为一种必然的趋势。例如富兰克林的《自传》、杰拉德的《伟大的盖茨比》给学生的不只是对美国文化的理解,更多的是对自我人生的思考和规划;霍桑的《红字》的作用也不只停留在理解清教文化的基础上,而更多的是在于伦理的哲学思考;庞德的《地铁站》也不只是教给学生意象的美轮美奂,而在于想象的魅力和创新的勇气;托尼·莫里森的《最蓝的眼睛》启发学生的不只是种族的问题,而或许更在于整个世界的未来。在现在的形势下,我们这些肩负教书育人的教授者应当本着对英语专业学生负责任的态度,认真地审视英美文学课程所具有的新使命。因此,英美文学课在理工院校英语专业教学中的地位不仅不能动摇,而且要继续加强,因为它是全面提高学生人文素养最直接有效的手段。
2.适当教材的缺失。关于英美文学课教材选用的争论由来已久,同时,可用教材种类的繁多也成为英美文学课的另一诟病。笔者大致收集了20世纪80年代至今所出版的较有影响力的英美文学教材,编者、书名、出版社、出版时间如下:刘炳善,《英国文学简史》,上海外语教育出版社、河南人民出版社,1981;杨岂深、孙铢,《英国文学选读》,上海译文出版社,1981;陈嘉,《英国文学作品选读》,商务印书馆,1982;陈嘉,《英国文学史》,商务印书馆,1986;杨岂深、龙文佩,《美国文学选读》,上海译文出版社,1987;吴伟仁,《英国文学史及选读》,外语教学与研究出版社,1990;吴伟仁,《美国文学史及选读》,外语教学与研究出版社,1990;常耀信,《美国文学简史》,南开大学出版社,1990;李宜燮、常耀信,《美国文学选读》,南开大学出版社,1991;翟士钊,《美国文学选读》,河南大学出版社,1994;钱青,《美国文学名著精选》,商务印书馆,1994;胡荫桐、刘树森,《美国文学教程》,南开大学出版社,1995;陈嘉、宋文林,《大学英国文学史》,商务印书馆,1996;张伯香,《英国文学教程》,武汉大学出版社,1997;李公昭、高继海,《新编英国文学教程》,世界图书出版社,1998;王守仁,《英国文学选读》,高等教育出版社,2000;陶洁,《美国文学选读》,高等教育出版社,2000;戴桂玉,《英美文学欣赏教程》,中国社会科学出版社,2001。
从求学时代到教学生涯,笔者从这些前辈的心血中获益匪浅,然而,一种困惑亦随之而来:面对如此多的素材我们该从何着手呢?每一种教材都有自己的优缺点,1990年前出版的教材大多没有涵盖二战后的作家作品,1990年后的教材对这一点进行了很好的补充,但有的只讲文学史,有的只有作品选读,有的兼而有之却不免各有所失。
根据理工类院校英语专业学生在人文素养基础、文学研习氛围两方面的劣势,在教材的选定方面一定要有别于传统的英语专业院校,我们最需要的是将文学常识、文学史、代表作家典型作品相结合的教材。例如,在讲授莎士比亚十四行诗时,我们面对的往往是对诗歌没有太多认识的高年级学生,他们有一定的阅读理解力和相当的词汇量,所以理解行诗的意义及大致的主题不是他们的难点,而作者的创作背景、动机和十四行诗的特点才是讲授的关键。纵观现有的教材,没有一种能够将文艺复兴的背景、十四行诗的由来、莎翁十四行诗的特色、诗歌的格律及五步抑扬格的特点进行有机结合。由此可见,以“与时俱进、因地制宜”为原则编写适合理工院校的英美文学教材是极为有必要的。
3.教学模式的陈旧。在如今的英美文学教学中,正在摸索成长阶段的理工院校大多沿用老式的“一言堂”教学,以教师为中心的讲解代替学生的思考,剥夺了学生自己探索的乐趣。这种传统的英美文学课程教学方法、手段、效果都与英美文学课程教学设置的初衷形成了巨大的反差。鉴于此,笔者尝试提出建构以学生自主学习为主的教学模式,把单一的语言教学活动转变为促进学生语言及其相关素质全面发展的过程,根据建构主义教学模式强调的情境创设、协作学习和效果评价这三个要素,建立与建构主义教学模式相适应的英美文学课程教学模式。
现以霍桑的《红字》第二章为例。在课堂教学前,教师可以指导学生通过资料收集、影片欣赏、文献阅读对小说的主题、叙事策略和本身所含载的清教主义思想得以自我构建,让学生了解到女主人公白兰对清教主义道德思想禁锢的反叛,同时让学生在阅读过程中独立思考白兰胸前精致的a字的象征意义。人们对白兰的评价产生分歧的原因,小说把白兰与圣母玛丽亚作为对比的意图以及在本章结尾处白兰回忆场景的象征意义等问题。通过这样一种问题情景设置激发学生的阅读兴趣,培养独立思维能力。在完成情景创设之后,教师可以组织学生以小组为单位,通过互动的方式进行协作学习,然后学习小组之间通过交流协商和讨论来完成规定的学习任务,从而在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解,即最终完成对所学知识的意义建构。建构主义教学模式的另一重要环节是效果评价。传统的学习评估注重终结性评价,尤其以期末试卷为主通过考试方式对学生的学习进行评估。这种学习评价方式不能客观、科学地评估学生对知识意义的构建情况,尤其不符合文学知识本身具有的不确定性和主体认知的特点。因此,笔者结合自己的教学实践设计出一套尝试性效果评价模式:学生个人评价+集体评价+与试卷结合的教师评价。注重学生学习过程的评价,有利于调动学生平时学习的紧迫感和积极性,有助于提高学生学习英美文学的兴趣,对英美文学教学效果的提高具有极大的推动和促进作用。
转贴于
4.对电子传播媒介的过度依赖。有较为完备的电子传播媒介及设施是理工类院校所具有的教学优势,然而有时这一优势会成为英美文学课成功的桎梏。一方面,电子传播媒介的迅速发展给英美文学教学创造了有利的条件,尤其根据文学名著改编的影视作品广泛传播,使得优秀作品家喻户晓。但另一方面,它对文学教学也带来了一些负面影响,例如,它可能在一定程度上削弱了我们这些教授者的研习动力,从而将文学课变成“影视课”。影视作品注重视觉效果,过于直白,在一定程度上影响了学生的思维方式,使他们满足于了解作品的故事情节而不愿认真研读原著。根据文学名著改编的影视作品中虽然不乏精品,但大多数作品比较肤浅,只注重情节而忽视内涵,甚至有人出于商业化的需要把原著改编得面目全非,造成严重的信息丢失。
例如,20世纪美国杰出作家杰克·伦敦的动物小说《野性的呼唤》(也译做《荒野的呼唤》)描述了一条名叫巴克的良犬在坎坷艰难之后逐步野化,直至回归野性,重返荒野的历程。作家将其生活经历和感悟完全倾注于作品,因此便赋予主人公巴克复杂而多重的形象,同时使得主题也复杂化、多重化。该作品完成后不久便有一些电影公司将其改编为电影。加拿大制作的上映于1997年的《野性的呼唤》算是其中的佼佼者。但小说与这部成功的电影在主题表达上有着一定的差距,小说旨在表达四大主题:适者生存的原则、原始本能的力量、个人主义思想及回归自然的思想,而在影片中我们只能看到适者生存这一主题得到了表现。
因此,在今后的英美文学教学中,我们应当强调认真研读原著的重要性,指出依赖影视作品理解原著的弊病,确保电子传播媒介发挥恰当的效用,注意培养学生独立分析的能力和严谨的治学方法。
经济学的魅力范文3
【关键词】多媒体；高中地理；情境教学
一、前言
伴随着教学方的不断改革创新，各学校的教学质量不断提高。在高中地理的教学中，教师不仅积极的提高课堂教学的质量，还要尽力让课堂氛围活跃起来，让学生学得更有乐趣。高中地理知识面广，且很多知识点相对复杂，学生要想完全掌握十分不易。为了使学生对地理课堂充满兴趣，在地理教学的过程中，教师可以巧妙的利用多媒体技术，巧设情境，最大程度的激发学生地理学习的兴趣，充分集中学生的课堂注意力，从而提升地理的教学水平和教学质量。
二、高中地理多媒体情境教学的特点
1.直观的对教学内容的表达
多媒体技术下的情境教学是现代教育领域所采用的最为先进的教学模式之一。针对传统教学过程中，难以表述、学生难以把握的抽象的内容、复杂的地理变化过程、细微的组成结构等，多媒体都可以通过图片表达、动画模拟、细节展示等手段予以妥善解决，它将传统教学中“粉笔和黑板，教师一人讲”的模式彻底打破。不仅在教学的过程中发挥了很好的效果，而且对学生学习兴趣的提高一级分析和解决问题能力的培养都有很好的促进作用。
例如，在学习人教版地理教材高一上册“气象灾害”时，可以通过多媒体图片来展示出台风，暴雨洪涝，干旱，寒潮等气象灾害的相关具体图片，让学生有身临其境之感，尽可能的使学生的想象思维能力得到最大限度的拓展。通过多媒体表现教学情境，不仅可以激发学生强烈的学习兴趣，又可以增强画面的直观感，进而提高了教学的效果；紧接着又放映出一组正常的气象图片，让这些优美的气象图片和之前极端的气象灾难图片形成鲜明的对比形成巨大的反差，为问题的提出提前做好情境的铺垫。
2.声情并茂，调动学生兴趣
多媒体的教学模式具有感染力强、形象生动的特点，可以加强视听的效果，让学生有一种彷佛亲身体验过的感觉，清晰的画面、明亮的色彩、动听的乐曲、简明而不失内涵的旁白解读，对提升学生学习的兴趣，强化学生对地理知识的把握和理解，是仅凭教师的语言授课无法比拟的。
3.动态新颖，有效地突破教学难点
例如，在学习人教版地理教材高中地理必修3中“荒漠化的防治”这一具体内容时，可利用多媒体的手段设计下面的动画情境来表达荒漠形成的原因：①人类过渡开采，过度放牧和过渡开垦。②土地缺少了水分和养分，植物就无法正常生长，而在没有了植被的保护的情况下，的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失。③久而久之形成荒漠。学生通过对模拟动画的观赏之后，教师引导学生根据动画中所展现的场景，分析探讨土地荒漠化形成的主要原因，这样创设情境进行地理教学，不仅能充分调动学生的积极性，而且课堂质量明显提高。
这种课堂模式，真正的体现了情境教学的要求，突破了传统课堂的禁锢，用动画的方式将相关地理情境模拟出来，清晰的表达了相关的课堂内容，同时满足了学生的好奇心，让学生学得更带劲，进而提高了地理课堂的教学质量。
三、多媒体技术创设教学情境的使用策略
1.传统手段与多媒体创设情境相结合
利用多媒体进行教学情境的创设只能对教师的授课起辅助的作用，师生交叉互动、学生之间的分析讨论也都只能起到开拓思维，深入记忆理解的作用，都不能做到完全的替代教师对知识点的讲授。所以，只有将教师的讲授和多媒体的运用有机结合起来才能让学生真正的把握知识点。
例如，在讲授人教版高一地理教材中有关“时区”的计算时，教师可运用多媒体手段设置问题情境使学生自主的进行思考和计算。但教师在进行课堂内容的讲解时还应当通过黑板的板书表现解题的具体思路，这样能让学生更透彻的理解解题的方法，进而达到对内容的彻底掌握。由此可见，在地理课堂的教学时，应将多媒体情境教学和传统的教授式的教学方式相结合，积极发挥它们各自的长处，使多媒体的情境教学在地理课堂教学中起到恰到好处、画龙点睛的作用，进而提高地理课堂教学的整体质量。
2.注重学生的主体性地位
在利用多媒体技术创设课堂情境时，要将学生的主体地位充分体现出来，灵活施教。即在对情境进行创设时要考虑到学生群体以及学生个体的因素。要规划好合理的“路径”以及“台阶”，以便引导学生能够主动的学习，认真的观察，积极的思考，把已经学过的知识能顺利的移到相关的情境中解决问题。此外，情境的创设要对学生的思考、讨论、参与以及师生互动有利，并且要改变传统中教师一人讲的教学方式，通过教师的引导与鼓励，充分发挥学生的主体地位，真正做到充分调动学生学习的积极性和情感因素，使学生在地理课堂上敢想，敢说，进而提高学生的能力。
四、结语
多媒体技术的飞速发展为现代教学提供了更方便更有效的手段方式，在运用多媒体的技术进行创设情境的过程中，教师只有从教学的内容和学生的实际出发，同时结合多媒体技术的相关特点，不断的探索，大胆创新，才能最大限度的利用情境教学的优势，提高高中地理课堂的教学质量。
【参考文献】
[1]陶亮.高中地理多媒体课堂教学模式初探[J].中国教育技术装备.2013，（03）.
[2]罗布次仁.多媒体教学在高中课堂的得与失[J].新课程.2013，（01）.
经济学的魅力范文4
关键词：设计美学；产品设计；眼镜设计；审美
中图分类号：J504 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）09-0196-01
人们的生活离不开审美活动，对美的追求也一直没有停歇，审美意识一直渗透在人们的生活中，并影响着我们的行为。在人类最早的造物里就有对形式美法则的表现，并伴随着科技进步，设计活动中越来越多的考虑审美的因素，以满足实用需要之上的精神需求，从而提升生活品质和文化内涵。从传统的美学思想到现代多元化的美学设计，人们对美学观念的认识越来越深入。在物质生活日益丰富的时代，审美更是被上升到一个前所未有的高度，设计出来的产品不仅要实用，要有美的形态，更需要文化与精神的内涵，而在产品设计中对功能、造型、文化精神内涵的追求中，都显示出对美的理解和表达，设计美学规律亦存在其中。
一、设计美学
设计美学是在对美的规律的不断认识的前提下，研究设计学和美学的一门综合性学科，立足于设计理论和审美规律，具有设计学与美学的双重特性。设计美学是在设计领域中探索美学规律的学问，它综合分析社会、文化、经济、心理等因素，具体地探讨设计领域的审美规律；探讨审美规律在设计中的应用，解决设计中的美学问题，为设计活动提供美学支持。产品设计是科技和艺术的结合与统一，不但需要技术支持，还需要遵循艺术的规律和法则。产品设计美学是把美学原理融入到产品设计中，即探讨产品设计过程中的审美价值、审美体验、审美感受和设计美产生的基本规律。产品设计美学从人们审美需求出发，在满足基本使用功能的前提下，使产品更具有美的艺术感染力。产品设计美学在现代产品设计中具有十分重要的实践意义。
二、眼镜概述
眼镜有着悠久的历史，最初眼镜一直是用来矫正视力和保护眼睛，眼镜的实用功能突出强调。由于人们对生活品质要求的提高，眼镜不仅作为一种保护眼睛视力的工具，更是一种展示个人气质与品味的装饰品，代表着使用者的特有的喜好与风格，时尚化、装饰化、个性化趋势渐浓，在物质和科技日益丰盛的今天，时代赋予眼镜不同的意义，眼镜逐渐成为一种服装配件，有着特殊的装饰功能要求，而美观成为眼镜设计的一个重要的属性。眼镜设计需要在色彩、材质、款式和风格上满足现代人追求实用与流行美的双重要求。
随着时代的发展，眼镜成为时尚人士必备的潮流搭配，以其特有的魅力受到大众的喜爱。目前国内外眼镜市场潜力巨大，众多世界级奢求品牌每年也都纷纷推出眼镜系列，推陈出新创意不断。而我国眼镜行业却亟待升级发展。我国眼镜行业要想获得竞争力，就必须有自主开发设计的能力，注重眼镜的装饰效果、审美价值和眼镜中的文化内涵。
三、设计美学在眼镜设计中的应用
（一）色彩美。色彩对人的视觉感受和心理产生刺激，激发人的情感，产品的色彩满足人的审美和装饰性需求，给产品带来美感。在眼镜设计中把色彩作为一种视觉传达符号，对于把握色彩的情感特征、表达设计审美，有着重要的作用。当今最流行的雷朋彩色镜面太阳镜，炫酷明快的色彩，产生别样的视觉美，深受大家的喜爱。
（二）材料美。材料是产品的构成要素，是产品设计的物质载体，产品设计通过材料转化为设计实体。材料以其自身特有的质感和肌理传递设计美，材料通过其表面特性给人带来的视觉、触觉感受和心理联想及象征效果，使产品具有审美价值。不同的材料结合各种加工工艺呈现出不同的设计美。随着科技的进步和发展，新材料和新技术的运用，现代眼镜形式和类别也更趋向多样化。如各种运动型眼镜通过选择适合的材料来满足人需求。
（三）功能美。产品设计功能主要是指实用功能和审美功能，也就是说产品设计既要适应也要具备赏美需求，既需要有实用价值，又要有艺术之美。实用功能是指提高产品宜人性，方便人使用上。审美功能是从精神上满足人对审美和文化价值的需求，使产品具有情感化设计的特征。谷歌公司隆重推出的谷歌眼镜，它具有智能手机一样的功能，相关信息直接展示在小小的镜片中，通过声音和眼部动作来实现拍照、视频通话、上网和处理文字信息等。
（四）造型美。现在很多年轻人是为了追求时尚购买眼镜，这种对眼镜装饰功能的追求和诉求，特别要在眼镜造型上体现艺术的美感，增加感性成分，让人产生亲切感，通过眼镜造型塑造出与众不同体验，体现消费者的个性和风格。眼镜造型所涉及技术、材料、艺术等众多方面，其中艺术因素在眼镜造型设计中的美学作用不言而喻。普拉达祥云墨镜，走巴洛克复古风格，将传统符号作为设计元素融入到眼镜设计中，造型上吸引了人们的注意，追求简约却不简单的设计风格，更加满足人们的审美情趣和心理需求，也体现出该产品的文化内涵，形成独特的风格。
四、结束语
设计美学为眼镜设计开发提供了极大的发挥空间，为眼镜设计创作带来更多新理念，设计美学在产品设计中的运用越来越引起人们的重视，在这个多元化的时代，设计美学使产品设计更贴近人们心灵，更具生命力，最终满足并引导人们的需求。
参考文献：
[1]胡守海.设计美学原理[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011.
经济学的魅力范文5
【关键词】美学理念；环境艺术设计；艺术性
引言
近年来，当代人们的审美意识越来越强，对居住环境的要求明提高，因此，室内环境设计的艺术化是室内环境设计发展的必然趋势。室内环境艺术设计与美学有者不可分割的关系，美学理念能增加室内设计的空间感层次和美学感官，室内设计能体现出美学理念的艺术性和哲学性，二者是相互依存、相互衬托的统一整体。如何在环境设计中，合理的理解美学理念，并应用于实践中，是当代室内设计关注的话题。
1. 基本概念分析
室内设计是实实在在的、具体的工作，是为了满足人们对建筑的使用功能、达到一定的视觉感官享受，对室内的空间进行进一步的加工而展开的一些列的活动，目的是为了在现有的物质条件和经济条件下，实现室内装饰的价值最大化。而美学理念以人的感官为主，没有具体的形态。美学研究的对象比较广，例如自然美、艺术美、社会美，不管是进行客观或者主观分析，美学的效果都是通过人的感性意识与理性意识结合之后产生的。室内设计是对建筑内部空间进行再深造，是一项完善空间、传播文化、创造美的艺术行为，同时要采用现代工艺技术巧妙、合理的的符合人们口味的美学理念、文化内涵和功能因素巧妙的嵌入室内空间装饰中，达到人性化的设计目的。完美的室内设计还要加入当代先进的科学技术，体现室内设计文化的先进性。在当代，怎样把艺术和技术美学融入到环境设计中已经成为了室内设计的研究重点。
2. 室内环境艺术设计的特点
室内环境艺术设计是把室内环境和人们居住行为进行系统的规划，不同的装饰模式会影响到人们的生活和工作。由于人们的生活环境、社交活动比较复杂，这就决定了室内环境艺术设计的多学科的, 具有复杂性、多层次性和协调性等特点。
(1)多学科性
室内环境艺术设计是一系列学科的综合体现，用到学科有建筑学、城市设计、园林设计、城市规划、建筑室内外设计、美术以及工程结构技术等等。多学科性是影响室内环境艺术设计美学感的最主要因素，这是因为它是将多学科知识进行整理并糅合，保证了设计的科学性、广泛性和丰富性，是一项完美的艺术设计成果。
(2)多层次性
首先，建筑室内空间装修的首要目的是为了满足人们的是使用功能，要采用合适的物质结构来完成特点环境的布局，在使用上有着便利、安全、舒适、美观、经济的要求，不同环境适用的设计方法和设计要求也会存在差异。其次，要整体的环境布局要满足人们优美舒适的感官要求，要根据住户的审美观，选择最佳的装饰风格。室内环境艺术设计不是一个简单的叠加工作，要体现出层次感，满足人们不同的心理和精神需求。
（3）关联性与统一性
环境艺术设计要注重环境设计的关联性与空间的统一性，达到整体感官的效果。首先，环境艺术设计对象是复杂多变的。小到一间居室, 大到一座城市，每一个环境最终都会找到一个更大的环境把它包容进去。因此，所有的环境之间都是相互依存、有一定的内在联系的，这就决定了环境设计空间具有多样性与整体性的空间特性。在室内环境艺术设计过程中，每个小物件的设计都要考虑它对整个室内设计的影响，要保证建筑空间内设计的统一性。
（4）实用性
室内环境艺术设计在创造美的同时也满足了人们对室内的使用需求，因此，室外空间中的椅、凳、垃圾桶等设施设计，既要造型美观，含有文化特色又要合乎人机关系，达到指引人们行活动的目的。设计理念与艺术特征之间含有辩证关系：设计理念对于环境设计起着指导性的作用，优秀的环境设计可以引导人们改进环境观念和设计观念，提高人们的审美水平，达到陶冶情操，美化生活，提高人们的环保意识和达到可持续发展的目的。室内环境艺术设计是要以实用性为主，人们只有在自身的生理需求得到满足后，才会把注意力转移到对周边环境的欣赏中去。从这个逻辑关系我们可以看到，实用性要先于美学享受。
3 美学原理在室内环境艺术设计中的应用
3.1 设计的整体性。
室内环境设计要体现出整体布局的和谐性，这是由室内各装饰品、装修物之间的联系度所决定的。在选择室内天花板、墙壁、家具时，要保证它们风格的统一。色调的搭配、装饰物的种类都会影响到室内的整体感官效果。要保持室内空间内所有物体都存在一定的、无形的内在联系，表现出来的是一个有机的整体，而不是繁杂零乱的堆放。
3.2 室内造型的分类
对室内造型进行分类能有效的帮助设计师把握室内设计的方向，主要分为结构性造型和装饰性造型两大类。结构性造型把建筑物的构架以及装饰结构中所需要的造型作为设计的重点，例如将建筑物中的梁柱等结构遮挡起来的造型，以及装饰间隔等所需的造型。一般情况下，这种结构性造型是为了把室内装饰成简约型的模式。装饰性造型注重装饰效果的提升。例如为了增加室内的装饰气氛，可以在吊顶面、墙面、以及室内的视觉中心处设置的格调、有韵律的造型体和面；在室内摆放一些生态因子实现室内贴近大自然的感官享受等。室内造型是设计初始阶段最为关键的要素，它决定了后期施工的方向和最终的施工效果。
3.3 科学性与艺术性相结合
科学性与艺术性相结合是美学原理在室内环境设计中，最重要的内容。室内环境设计是一个把科学性与艺术性相糅合，并体现出一定的整体效果的过程。科学的设计模式不仅能保证室内空间的功能的合理、舒适、高效、安全，而且要使结构、材料、工艺本身具有的技术美感与设计形式处理产生的艺术美感。在对室内进行装饰时，不仅要注重设计的艺术性，还要体现出用材、布局的科学性。另外，人们是价值观和审美观随着生活水平的改善和科学技术的进步不断的在变化，而且不同人的审美观也存在差异，因此，要求在室内环境设计要紧随当代社会的审美步伐，要富有创新意识，满足不同时期不同人室内装修的要求，例如装修材料的选择、施工布局、创造良好声、光、热环境的设施设备等这些都是要考虑的客观问题。
3.4 当代设计中美学理念应用列举
在当代美学理念已经有了一定的发展基础，而且还是全球性的。日本著名建筑师丹下健三为东京奥运会设计的代代木国立竞技馆，尽管是一座采用悬素结构的现代体育馆，但从建筑形体和室内空间的整体效果，确实可说它既具时代精神，又有日本建筑风格的某些内在特征；阿联酋沙加的国际机场，同样的，也既是现代的，又凝聚着伊斯兰建筑的特征，它不是某些符号的简单搬用，而是体现这一建筑和室内环境既具时代感、又尊重历史文脉的整体风格。这些建筑在设计时，不仅从历史传承的角度进行了考虑，更是成功的把美学观念融入了其中，从侧面烘托出了历史建筑的艺术美。
4 结语
综上所诉，美学理念在当代室内环境艺术设计中越来越重要，它是建筑内部深造的必然的发展趋势。当代室内环境艺术设计要针对不同的设计主体和设计对象，因地制宜，利用美学理论作为指导思想，紧随社会审美观发展的趋势，从整体环境的角度出发，用灵活、促进、创新的设计手法，在设计中把科学性和艺术性进行巧妙的结合，充分体现出审美理念在当代室内环境艺术设计中的价值。这不仅是时展的要求，更是建筑行业实现可持续发展的必经途径。
参考文献
经济学的魅力范文6
关键词：竞技健美操；直角支撑；运动生物力学
中图分类号：G831.3文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)06-0863-03
Sports Biomechanics Analysis of Lsupport Double Turn in Competitive Aerobic Gymnastics
HAN Chunying1, HAN Jia2
(1. Aerobic Gymnastics Section, Physical Education College, Xinjiang Normal University, Urumqi 830053, Xinjiang, China;
2. Physical Education Department, Shanghai University of Sports, Shanghai 200438, China)
Abstract:By means of threedimensional highspeed shooting and digitization and electromyography, the experiment researched the technique of Lsupport double turn and obtained sports biomechanics parameters of Chinese elite aerobic gymnastic athletes, in order to definite the technical structure and characteristics of the movement at this difficulty level, find out athletes' unreasonable techniques, provide referential information for better training, and provide academic and practical references for gymnasts to execute this movement in high performance in international tournaments.
Key words: competitive aerobic gymnastics; Lsupport; sports biomechanics
难度动作是竞技健美操一个重要组成部分，对难度动作的研究必然是健美操研究中的一项重要课题，而用运动生物力学的方法对难度动作进行研究，对于明确难度动作的技术结构、特征，发现运动员完成动作过程中不合理的动作技术，为运动员和教练员提出技术改进的参考性意见等方面都能起到重要的作用。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象 别蓁蓁，连续3年全国健美操锦标赛、冠军赛、精英赛女子单人操冠军，健美操世界锦标赛女子单人操第22名，国家级运动健将。
1.2 研究方法
1.2.1 影片解析系统图像解析法 使用两台JVC9800高速摄像机，主光轴正交，以100帧/秒的拍摄频率，拍摄图像资料，并用TJ-MOTION三维图像解析系统进行图像解析，获得有关运动学的参数。
1.2.2 肌电测试 使用芬兰产ME3000 P4肌电测试仪，以1000HZ的采样频率，采集各组难度动作选定分析的各块肌肉的肌电活动信号，并用MEGAWIN2.0软件对原始肌电信号进行处理、分析。
2 结果与分析
2.1 直角支撑转体720°的力学结构特征 直角支撑转体720°是一个以两只手交替为圆心（支撑点），以脚尖到支撑点的距离为半径的周期性圆周运动。各运动周期规律相似，研究其中一个周期的力学技术特点，就能近似的知道整个运动过程的技术规律。明确直角支撑转体720°的力学结构特征，对于分析该动作的技术特点以及肌肉用力工作情况，有着重要的意义。
图1所示L为转动半径，转动半径越大，转动惯量也随之变大，转动就越困难。在腿长一定的时候，如果想要减小转动半径，唯一的方法就是臀部后撤，使折体角θ减小。其后果是含胸、弓背，导致减分，这种情况在很多运动员身上发生。高质量完成这个动作则要求运动员应保持上体正直，髋部前送，使身体和支撑手臂在一个平面内，同时折体角θ控制在90°。图5是直角支撑从准备阶段到转动开始力的分析示意图。我们可以将推动瞬间的力分解为与转动方向相切的力F1，和沿着推动手臂的力F2，F2又可以被分解成指向圆心的力C1，和与地面垂直的力C。对于这个动作，关键参数是切向力F1和法向力C1。
根据牛顿运动定律F=ma，如果知道手在推离地面瞬间的加速度，带入相应的环节质量，F1就能清楚的反应出来。推离手一旦离开地面以后，整个人体就可以看作是围绕以支撑点为圆心的圆周运动，根据F=mv2/R，向心力C1也能求得出。其中F1的大小决定着转动是否能顺利完成，而C1大小决定是否有足够的力能使身体重心移至以另外一只手为圆心的支撑面内。这两个力对于动作的完成至关重要，知道这两个力的大小，就可以诊断运动员不能完成这个动作是力量不够或是其他原因，对于指导运动员的训练有着非常重要的意义。
2.2 直角支撑转体720°的运动学分析 从表1，运动员完成这个动作共耗时3.0 s，第一个180°转体耗时0.76 s，转动角速度为4.08 r/s，第二个转体180°耗时0.72 s，转动角速度为4.30 r/s，第三个180°转体耗时0.69 s，转动角速度为4.55 r/s，第四个180°转体耗时0.81 s，转动角速度为3.88 r/s。可见整个转体过程是先加速、后减速的运动，在第三个180°转体时达到最大的角速度，通过最后的一个180°转体完成减速过程。
图3 直角支撑转体720°的重心位移曲线图图3表明：直角支撑转体过程中，身体重心在0.27 m和0.30 m之间小范围内变化。随着时间推移，重心上下波动的情况加剧，有可能是因为体力下降，技术发挥不够稳定造成的。
对于直角支撑转体720°，判断其完成质量优劣的最关键的一个因素就是折体角的大小。刚才已经分析过，完成质量好的选手，折体角应该很接近90°。而通过运动学解析得到的运动员折体角度为图4所示：
从图4中可以看出：运动员在完成这个难度的过程中，折体角在45.33°和79.67°之间变化，说明运动员完成动作的质量还并不高。折体角还不够稳定，也还没有达到90°的标准，还出现“臀部后缩”的现象，会被减分，提示我们在训练中还要加强运动员身体姿态的控制练习，不能只求难度，不求质量。
2.3 直角支撑转体720°的动力学分析 在整个动作的平均肌电图中，作三个标记点：1代表动作开始，2为转体180°时刻，3是转体360°时刻，4为转体540°时刻，5为动作结束（图8）。图5中第一道（绿色）为左腹直肌肌电信号，第二道（红色）为左股直肌肌电信号，第三道（蓝色）是右腹直肌肌电信号，第四道（紫色）为右股直肌肌电信号。
我们对四个阶段分别进行肌电活动基本结果的运算，并将得到的平均肌电水平数据绘制成图表，见图6：
从图6我们可以看出以下4个现象
1) 虽然各阶段、各块肌肉的平均肌电水平都有差异，但是整体的表现和大小顺序还是比较固定的：左腹直肌平均肌电最小，主要集中在82～123uv之间，其次是右腹直肌，主要集中在89～136uv之间，再次是左股直肌，集中在165～246uv的范围内，最大的是右股直肌，大都在340uv以上。
2) 股直肌的平均肌电水平高于腹直肌，尤其是右侧，有时股直肌的平均肌电水平达到腹直肌的四倍以上。这与我们平常认为“做直角支撑的时候应该是腹直肌用力比较多”的观念相悖。产生这种情况可能有以下几个原因：
①腹部脂肪比大腿要厚一些，这会对表面肌电信号的采集造成一定的影响；
②从各块肌肉功能来看，腹直肌主要是使躯干和大腿产生相向运动。当做直角支撑的时候，要使腿部抬离地面，腹直肌用力是必然的，但是参与这个动作的还有髂腰肌和股直肌。尤其是股直肌，除了完成这个任务以外，它还有另外一项最主要的功能就是让膝关节伸直，不能接触地面，而且整个过程肌肉都要保持紧张。
③也是最有可能的一点，是因为在做这个动作的时候，运动员由于腹肌力量不足，而产生了臀部后缩的动作变形，导致本来应该由腹直肌承担的负荷转移到了股直肌上的现象。
3) 同类型的肌肉，右侧要比左侧的平均肌电水平高。导致这种结果可能有以下三种情况：
①与运动员平常的训练有关。如果在平常的训练当中经常做右腿股直肌的练习，或者有右腿难度动作习惯的运动员，这个部位的肌纤维就相对比较粗，力量也比较强，肌电水平也高。
②与该难度动作技术特点有关。直角支撑转体720°是一个向左转动的动作。右手主动发力推地面，使身体重心落在左手的支撑面内，身体各环节围绕以左手和左肩关节连线为轴的圆周运动。当右手在推进过程中，右侧的相关肌群会有一个协同用力的动作，致使右侧肌肉的放电水平增高。
③也是最有可能的一点是和运动员不良运动技术有关。运动员因为左侧肌肉力量太差，但是为了完成这个动作，往往投机取巧，把左脚搭靠在右脚上，把左腿的重力人为地分配在右腿上。有时这样的小动作，很难被发现，但是肌电信号很明显的反映出右侧肌电水平比较高的现象。
4) 根据图表1中的线性趋势线，我们发现随着动作的进行，股直肌的肌电水平表现出下降的趋势，而腹直肌的肌电水平却有小幅度升高的趋势。
从图7我们很容易看出四块肌肉的积分肌电值，左腹直肌最小为336uvs，右股直肌最大为1118uvs，占整个过程的46%。同时我们也看到两块股直肌是主要用力的肌群，他们的积分肌电在总的肌电值中，占71%。
图8显示左右侧肌群的荷载分布情况，右侧积分肌电值为1495uvs，占总体的60.9%，其贡献率最大。
3 结论与建议
通过肌电信号的处理和分析以及运动学解析，我们发现对于直角支撑转体720°，运动员在完成这个动作共耗时3.0 s，整个转体过程是先加速、后减速的运动;身体重心在0.27 m和0.30 m之间小范围内变化，随着时间推移，重心上下波动的情况加剧，说明运动员在技术发挥和肌肉的耐久性方面还有待提高。直角支撑转体720°要求整个过程中保持上体正直，躯干和大腿的夹角应该稳定在90°。而运动员完成动作的质量、身体姿态都距离规则上要求的标准还相差一定的距离。尤其是折体角在45.33°至79.67°之间变化，差值达34.34°，波动很大，出现了“臀部后缩”的现象，导致本来应该由腹直肌承担的荷载转移到右股直肌承担，表现在肌电图中的情况为：股直肌平均肌电值很高（平均为260uv），而腹直肌平均肌电水平较低（平均为108uv）的现象。提示我们在训练中应该对运动员身体姿态提出较高的要求，同时加强运动员腹直肌的练习，以提高这个动作的完成质量。
同时，对于直角支撑转体720°这个应该左右肢平衡用力的动作，应双腿并拢，两条腿均衡用力完成动作。但是肌电图表现明显的左右侧不对称的现象，说明运动员很可能已经出现了左右侧肌肉力量训练不均衡的情况，或者运动员在完成动作时，出现了例如把左脚搭在右脚上才能完成动作的不良动作习惯，这样势必对运动员身体素质的全面发展，和准确掌握动作技术造成不良影响，应该予以及时的纠正。
参考文献：
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