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农村思想政治教育的重要性范文1
Abstract:Secondary schools in rural areas due to the specificity of the educational environment, the ideological and political education is facing many difficulties and needs in the new situation, to highlight the status of ideological and political education, ideological and political education of innovation theory and practice, and enhance the effectiveness of ideological and political education.
Key words:Rural secondary schools; ideological and political education; the status quo; effectiveness
作者简介：刘日帮（1977-），男，江苏省宝应县人，苏州大学政治与公共管理学院思想政治教育专业2008级硕士研究生，研究方向思想政治教育的理论与实践;[2] 钮秀渠（1974-）江苏省宝应县安宜高级中学教师。
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（2009）-05-0163-02
中学时期是个体身心快速发展的时期，是个体可塑性较强的时期，思想政治教育作为提升国民政治思想素质的重要实践活动，必须把握个体这一成长关键期，增强其有效性，为个体社会化作出应有的贡献。农村中学由于所处教育环境的特殊性，增强思想政治教育有效性是一项艰巨的任务，面临许多困境，本文希望从分析农村中学思想政治教育现状入手，探索加强思想政治教育有效性的一些方法途径。
一、农村中学思想政治教育现状分析：
（一）思想政治教育地位缺失
当前，一些部门和学校缺乏对思想政治教育工作的重视，形
成“有名无实”的格局。尽管相关部门和学校有思想政治教育计划，但由于急功近利，重学业成绩轻思想素质思想的存在，很大程度上存在“计划计划，墙上挂挂”的现实状况。即使在实践中进行的思想政治教育活动，很多也流于形式，许多是为了应付上级检查评比，并非有对受教育者进行系统教育的长期规划，其实质是“对上”而非“对下”。农村中学思想政治教育地位缺失的原因是多方面的，主要原因是素质教育并未真正得到有效推行，应试教育仍发挥决定作用，导致相关部门和学校由于升学压力而忽视了对思想政治教育地位的凸显。这与市场经济不断发展，生源流动增强形成的对农村中学的现实压力不无关系，由于许多优质生源流向城市，造成农村中学自身的危机感，转而更重应试、轻素质。
（二） 重理论轻实践的倾向
在农村中学思想政治教育过程中，过多地依赖传统的校会、班会形式和思想品德课的教学，重视理论灌输、知识传授而轻视实践活动。这样一来使得思想政治教育内容陈旧方法单调，不能从学生实际需要出发，漠视学生的身心素质状况，一定程度上忽视了思想政治教育的个体发展功能。由于学校对升学率的过度追求，学生学习负担过重，学校难以有效开展多种多样、丰富多彩的实践活动，即使国家课程规定的社会实践活动课程也有被语文、数学、外语等所谓的主课课程挤占的现象，这样通过实践活动发展学生的政治思想素质很难有效实现。重理论轻实践的倾向无疑造成学生对思想政治教育的厌倦，不能形成学生自我教育的动力，难以有效促进学生道德情感的形成，道德信念的培养，使得农村中学思想政治教育变成了观念形式的说教，教育效果不佳。
（三） 部分教育者的负面效应
人总是处于一定的社会环境中，并且一定的社会环境对人的
思想行为也会产生一定影响。由于农村经济发展的相对滞后，同时受市场经济大潮的影响，拜金主义、享乐主义等思想也对农村部分教育者产生了严重冲击。思想政治教育在实际过程中，只会成为学生眼中的形式主义，不能产生实际的教育效果，甚至会促使学生“当面一套，背后一套”虚假人格的形成。
（四）家庭、社会环境的复杂化影响思想政治教育效果
由于当前农村劳动力向城市的大量涌入，农村产生了许多留守儿童，这些留守儿童正处于身心成长的关键时期，但由于缺乏父母的有效监护教育，也造成了许多农村中学生在思想、道德、情感、品行、心理等诸多方面出现偏差，直接影响他们的健康成长。而现实生活中的许多隔代教育“往往重视孩子的吃、穿及安全问题，对留守儿童的心理、情感和品行关注很少，很难谈得上有意识的思想政治教育”。[1]同时，由于我国社会结构和文化传统的急剧变化，网络信息时代的来临，“使中学生面临着大量与我国传统文化相矛盾的思潮和价值观念的冲击”，[2]这在一定程度上也引发了学生思想的混乱，导致思想政治教育有效性的缺失。由此可见，农村中学的思想政治教育环境越来越复杂，学生思想也呈现多样性和复杂性的特点，这些都直接影响了思想政治教育效果的生成。
二、 加强农村中学思想政治教育有效性的几点思考：
（一） 突出思想政治教育的应有地位。
在实际工作中，应该重视农村中学的思想政治教育工
作。学校应全面贯彻落实党和国家的教育方针，提升对思想政治教育重要性的认识，把思想政治教育作为一项经常性的工作来抓。在教育过程中要克服重学业成绩轻思想素质的倾向，并实现思想政治教育在学校工作中的制度化、规范化，努力实现思想政治教育工作与学校、班级、学科教学工作的有机融合，处理好加强与改进，继承与创新的关系，进一步增强思想政治教育工作的有效性。
（二）凸显学生主体性，关注学生需要，建立和谐的师生关系。
在学校教育工作中，应关注学生的现实需要，发挥学生的主体性，针对学生思想行为的差异性，因材施教。关注弱势群体，给予他们更多的人文关怀和心理抚慰，多帮助“经济困难”、“学习困难”、“心理困惑”的学生，解决他们生活中的实际问题，增强思想政治教育的吸引力和感染力。同时，教育者应努力建立和谐师生关系，打破传统的“一言堂”的模式束缚，在平等民主、相互信任的基础上，以渊博的知识、高尚的人格、开拓创新的精神感染影响受教育者，使受教育者在和谐的氛围中潜移默化地接受思想的洗礼，形成持久有效的思想政治教育局面。
（三）加强专兼职结合的政工队伍建设，形成思想政治教育合力。
学校领导应高度重视专兼职结合的政工队伍建设，从多个层面加强队伍建设。一方面，学校应建立在党委领导下的政教处、班主任政工队伍系统，加大对政教处、班主任工作的支持力度，形成有效的督促机制，并结合实际树立目标，落实措施，同时定期进行相关人员的思想政治教育工作培训。另一方面，学校也应重视学科教师、后勤人员思想政治教育职能的发挥。在相关的工作方案中，强调其在实际教学工作中和后勤保障工作中对思想政治教育目标的实现，并针对相关人员进行不定期的学习培训。只有这样，才能形成思想政治教育合力，促成思想政治教育效果的有效实现。
（四） 重视校园文化建设，增强思想政治教育有效性。
学校思想政治教育效果的实现是离不开校园文化建设的。文
化是人的主观世界的展现，也是它的建构，人类自我与自我观念是在一定的文化中形成的，由文化决定，即便是客观世界，也必须借助文化充当中介和桥梁，才能进入并作用于人，人必
须通过文化才能最后找到自我。[3]因此，在学校思想政治教育过程中，应充分重视校园文化建设，实现思想政治教育功能。笔者认为，可尝试通过以下几个途径彰显校园文化建设的思想政治教育功能：①形成学校、年级、班级的系列文化活动。结合学校特点，每年定期开展系列文化活动，各年级、班级应结合自身特点分阶段实现学校系列文化活动的主题教育功能。②重视广播、黑板报、校会、班会等文化宣传阵地。③重视校园文化建设的细节，渗透于学校的每个角落。如重视每周一次的升旗仪式，培养学生的爱国主义情感；充分利用校舍墙面张贴名人画像、名人名言、古典文化箴言等；让学生积极参与对花圃、树木的命名阐释感言，培养学生亲近自然的情感；开展学风、校风、教风的征集建言活动等等。总之，要努力关注细节，在小事中培养学生的良好情感，锻炼学生的能力，实现思想政治教育效果的最大化。
（五） 营造良好的思想政治教育环境。
良好的思想政治教育环境对思想政治教育效果的增强是意
义重大的。当前由于市场济条件下产生的负面影响及国际上的不良影响，以及少数的腐败现象对思想政治教育形成了巨大冲击，使其在一定程度上失去了说服力。面对这样的大环境，地方部门和学校应积极应对，正确疏导教育学生，动员家庭与学校一道为学生成长提供较好的育人环境，使得学生自觉抵制环境中的消极因素，营造有利于思想政治教育的小环境。
参考文献：
[1]王秋香.对加强农村留守儿童思想政治教育有效性的思考[J].云梦学刊，2007，28（6）：113-114.
农村思想政治教育的重要性范文2
1、隐性思想政治教育意识淡薄
主要体现在：部分医院领导片面强调以显性思想政治教育的方式去进行，忽视隐性思想政治教育工作的效能，没有将其纳入到思想政治教育体系中去，由此使得下级职能部门在执行的时候，也没有将隐性方式运用进去。
2、隐性思想政治教育素质不高
当前隐性思想政治教育队伍素质不高，在专职思想政治教育工作人员少，隐性思想政治教育经验不足，素质不高的背景下，往往难以发挥其在促进思想政治教育工作发展方面的作用。
3、隐性思想政治教育环境不良
其一，过度关注医院机制的商业性运作，忽视了医院公益性，医德医风评价不佳，形成不良的医院文化环境；其二，医院忽视良好医院文化建设工作的开展，难以营造起有利于隐性思想政治教育发展的外在环境；其三，缺乏健全的制度基础，医院思想政治教育的规范化不足。
二、医院隐性思想政治教育策略
针对于上述提及的医院隐性思想政治教育工作的缺陷，我们应该坚持具体问题具体分析的原则，积极采取对应措施予以改善和调整。笔者结合自身思想政治教育工作经验，倡导积极从如下角度入手：
1、注重医院隐性思想政治教育意识的树立
首先，从医院领导层面入手，积极开展专项的隐性思想政治教育工作宣传和教育，使得医院决策层开始重视隐性思想政治教育工作的重要性，由此发挥领导在带动隐性思想政治教育意识培养的作用；其次，开展大范围的隐性思想政治教育活动，以各种宣传手段在医院内部营造健康的隐性思想政治教育环境；最后，正确认识隐性思想政治教育与显性思想政治教育之间的关系，将隐性思想政治教育作为现阶段思想政治教育的补充。
2、强化医院隐性思想政治教育人才的培养
医院隐性思想政治教育工作需要高素质的人才去推动。具体来讲，积极做好如下的工作，显得尤为必要：其一，强化隐性思想政治教育专业知识培训，使得在职的思想政治教育工作者能够对于隐性教育方式有着深刻的理解，并且积极实现自身理论水平的提升，为做好隐性思想政治教育工作打下基础；其二，实现医院隐性思想政治教育人才的继续教育，明确的将隐性思想政治教育纳入到日常思想政治教育范围中去，以此去发挥影响思想政治教育工作的效能
3、实现医院隐性思想政治教育环境的优化
针对于当前医院隐性思想政治教育环境不良的问题，应该积极采取对应的措施进行改善和调整：其一，积极从医院文化建设的角度入手，开展大量文艺活动，营造健康和谐的医院文化氛围，为实现隐性思想政治教育创造契机；其二，高度重视医院思想政治教育制度建设，将隐性思想政治教育工作纳入到规定层次中去，使得思想政治教育隐性化发展创造良好的条件；其三，不断学习当前社会主义核心价值观，积极将其融入到医院隐性思想政治教育中去，保证思想政治教育符合当前社会价值需求。
三、结束语
农村思想政治教育的重要性范文3
关键词：农村中学 政治教学
当前，我国正处在教育改革与发展的攻坚阶段，改革开放所带来的社会巨大转变使教育取得了历史性的突破，教育问题成为了时代的呼声，对于教育相对落后、资源相对匮乏的农村来说，培养好学生的人生观、价值观、世界观刻不容缓。而农村中学思想政治课就担负起培养学生三观的重要作用，思想政治课不仅能帮助学生了解基本的政治理论和基础知识，而且在塑造青少年学生的人格、道德修为等方面有着极为重要的价值意义。
一、农村中学政治教学遇到的问题
1、农村中学对政治教学工作不够重视。
目前很多农村中学把主要精力重点放在升学率、招生与规模等方面上，对政治学科教学在学校发展中的地位和作用认识不足，农村中学在观念上普遍存在着对政治教学工作不够重视。从主管教学的校长、教导主任到班主任，普遍上认为政治课不是主科，与语数外、理化生等所谓主科课程不能相提并论，时不时会将这些潜意识主观或客观的传递给学生那就是政治不重要。后果是造成思想政治教育建设没有形成良好的链接，严重地影响了学生学习氛围，削弱了一些爱好学习政治学生的积极性。
2、学生学习动力不足、教师缺乏良好的教风
农村中学本身教育设施落后、教学环境质量差，并且大部分
学生来自农村，他们在校学习期间没有具体的学习规划，加上教育资源不足，除了政治课本之外很难有其它参考资料，学习目标不明确提不起对政治课程的兴趣使他们学习纪律松懈，一些学生学习态度不端正，严重缺乏学习动力，轻者对政治课程基本放弃，更有甚者干脆放弃学习，厌学、辍学现象时有发生。同时农村中学的一些政治教师在思想上存在误区，认为政治不是主课，评定职称与政治教学质量无关，此，在政治教学工作中课前备课准备不足，课程设计简单枯燥、草草了事，没有趣味性和吸引力；教学手法单一，对学生极其不负责任，没有把教师的“教”与学生的“学”这两个环节紧密地结合起来，严重违背了素质教育的目的。
二、农村中学政治教学问题的对策分析
基于是何原因造成上述问题，可以肯定的说：没有一个学生
刚开始就是厌倦思想政治课的，之所以出现了这样那样的认识和行为选择，笔者认为：要从以下几个方面解决上述问题。
1、提高农村中学政治教师的综合素质
为了创造良好的学习环境，形成良好的政治学习氛围，应该提高校领导和任课教师的思想认识，结合政治教学中所出现的问题，制定各个年级政治课程的具体目标、内容和措施，把思想政治教育真正落到实处，做到齐抓共管，人人有责，不走过场，形成学生爱学习、讲学习的优良德育。各位教师要统一思想，充分认识到政治课程的重要意义，加强本校政治教学的教研，提高教师队伍的整体水平。农村中学政治教学的教师队伍，是直接影响教学成果，直接接触学生的人群，教师素质的严谨性和对于学识的准确把握，将对学生产生重大的影响。所以必须强化教师队伍的教学素质，在课堂上提高学生对思想政治课的兴趣，从而提高农村思想政治课教学的实效性，学校和教育行政部门应出台相应的政策或措施，有效加强对农村中学政治教师的综合素质培训。
2、加强农村基础教育设施的投入力度、狠抓学生教育管理规章制度
良好的教学环境是提高农村中学思想政治教育质量的前提与保证。针对农村中学基础教育设施差的实际状况，教育行政部门和学校需要重新审视、高度认识政治课的必要性和重要性，采取实际有力的措施来保证政治课教学。此外学生教育管理的相关规章制度需要完善，只有制度强化才能从根本上促进学生人生观、价值观、世界观的形成，从根本上解决农村中学思想政治教育工作的难题。这就要求必须要把学校各项规章落实，对上进心不强、学习不刻苦的学生进行帮助教育；对勤奋努力、勇于拼搏的学生要进行鼓励。
3、发挥学生的主体作用以扩宽学生的知识面
在农村中学思想政治教育过程中，在树立全新的学生观的基础上，必须重视学生的主体地位，重视学生的需要，提高学生学习政治的能动性。思想政治教师应尽量多地开发和利用身边资源来拓展学生的知识面，选择贴近学生生活的内容，由此教学内容由书本上的知识变为生动的事件，从而做到用现实生活来诠释书本中的知识，用书本的知识来提升现实生活的价值和意义，使中学思想政治教育走下书本、走出课堂，提高教育内容的广度和深度。在教学内容的选取与安排上必须充分考虑学生的兴趣，准确把握学生的生理心理、选择那些大多数学生共同需要和普遍感兴趣的问题，这样学生才会积极主动地参与到政治课堂教学中来，才会主动、自觉深入地去探究和思考。
4、开展文化活动，营造政治学习氛围。
浓厚的学习氛围是培养优良品质的必备环境条件。在农村中学校园文化建设中通过一些素质教育讲座；鼓励政治教师开展跨学科交流，开拓学生视野；支持学生大力开展政治学科知识竞赛、拓展学生思想政治教育的学习和活动空间，激发学生的学习兴趣，促进学生个性发展。使之形成良好的人生观、价值观、世界观，营造一种浓厚的校园文化氛围，以促进思想政治教育的形成。
在我国教育发展与改革进入新的阶段后，打破应试教育束缚，真正实施素质教育已经成为普遍共识。农村中学思想政治课担负着学生德育教育的重任，在素质教育推进中理应率先迈出改革的步伐。
参考文献：
农村思想政治教育的重要性范文4
关键词：移民；思想政治教育；经验；丹江口市
一、丹江口市库区移民的基本情况及思想政治教育的重要性
作为南水北调中线工程水源地――丹江口水库的所在地，丹江口市因丹江口大坝加高工程，需动迁移民10万人，直接移民人数占整个库区湖北河南两省移民总人数的三分之一，占湖北省库区五个市移民人数的三分之二。此次移民工作波及范围广、人数多，牵扯到的利益群体庞杂，是一项十分复杂的工作。
2009年2月22日至2011年12月，丹江口市在短短两年多的时间里全面完成移民外迁和内安任务。完成这样时间紧、任务重的工作，不讲究一定的工作方法是难以完成的。今天，我们回首丹江口市移民搬迁工作，深感当地政府开展的思想政治教育的作用不容小觑。整个湖北淹没及影响人口需动迁18.2万人，其中农村移民15.56万人。由此看，对移民思想政治教育工作的研究，可以帮助我们积攒对新时期农民思想政治教育的工作经验，具有借鉴意义。
同多数大型工程而引起大规模的人口迁移活动一样，丹江口市移民也涉及到经济收入、社会政治、居住条件、心理适应等一系列问题。除此之外，丹江口市库区有它自身的特殊性。悲情的丹江口市库区人民一生都在搬迁。1958年丹江口大坝开建至1973年丹江口水利枢纽工程完建期间，这是丹江口市自建国以来第一次为国家的大型工程移民搬迁。这次搬迁动迁移民“160448人，占库区动迁总人口的41.5%。”当时由于经历了“”和“”这样的特殊时期，库区人民的初期移民属于剥夺性的政治移民，移民工作中几乎没有讲究思想政治教育。加之当时经费有限，移民政策不完善，安置很困难，“不是住在沼泽地，就是偏远的荒坡、野岭”甚至连饮水、行路这样的基本问题也亟待解决。而到了1990年11月22日，南水北调就一直处于即将开工但又不确定具体开工时间的状态。之后当地库区的建设、招商等基本停滞。应该说，此中就不无第一次搬迁工作思想政治教育工作及其它工作留有缺憾的诸般因素。至此一二十年后，南水北调移民才正式开始，库区移民错过了“中国改革开放后经济发展的最具辉煌的黄金年代”！
虽然总体上库区人民的生活水平较低，但近年在政府扶持下，库区的林果业和水产业获得了较好的效益。而第二次搬迁将使库区人民又一次舍弃掉眼前的一切，好不容易得到改善的生活却要再次面临从头开始。因此丹江口库区移民的恐惧抵触心理较之其它地区更加强烈，对故土的留恋情绪更加浓厚。这样就对当地政府的思想政治教育工作提出了高要求。
二、丹江口市库区移民的思想政治教育工作
1.完善的移民搬迁安置制度是对移民思想政治教育的前提
只有惠民而人性化的政策作保障，对移民的思想政治教育工作才能顺利开展。为了保障移民的利益，此次南水北调首先在政策上采取各种措施优待移民。比如《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》第一章第三条规定：“国家实行开发性移民方针，采取前期补偿、补助与后期扶持相结合的办法，使移民生活达到或者超过原有水平。”在《省人民政府关于做好南水北调中线工程丹江口水库移民试点工作的通知》中，明确安置目标是“要逐步实现每人有一份稳定高产的口粮田；每户有一个良好的居住环境；每户建一口沼气池；每户享受一份国家后期扶持政策补助；每个符合条件的移民办理一份养老保险；每户培训转移一个劳动力。”
除此之外的惠民政策还有很多，涉及生产生活、住房土地、就业就医、子女入学、社会福利、税费减免等方方面面，库区移民也能感受到此次政策的人性化。这样的政策给库区人民打了一剂强心针，能减轻移民们对于新生活的担忧，增强对未来的信心，缓解抵触情绪，积极配合移民工作。这极大地有利于思想政治教育工作的顺利进行。
2.理论教育提高思想认识，大力宣传政策营造氛围
有了优厚的政策做前提，还需要讲究思想政治教育工作方法。理论教育法“是教育者有目的、有计划地向教育对象系统传授思想、政治、道德等理论知识，使其逐步形成科学的世界观、人生观、价值观和道德观的教育方法”。宣传也是理论教育的一种重要形式。坚持将移民政策宣传贯穿移民工作始终是丹江口市南水北调移民思想政治教育工作的重要方法之一。全市抽调2800余名干部深入移民家中，认真宣讲、细致解读移民政策，耐心解疑答惑，引导移民积极主动搬迁。地方行政部门通过层层召开动员会、宣誓会和政策培训会等，在移民库区发放宣传手册，制作移民政策“明白袋”，充分利用电视、报刊、杂志等新闻媒体等方式，强化宣传，做到各项内容家喻户晓、深入人心。此外，除了采用传统的宣传形式外，丹江口市还制作了纪录片、纪实电影片，以提高宣传感染力和实效性。
通过这样的理论教育，库区移民认识到自己的正当合理的利益受到了保护，那种“担心安置后生活状况不如以前”的心理状况得到了缓解，大大减轻了搬迁难度。其中在房屋拆除和复建时实行“四个不拆”中“宣传不到位不拆”，可以体现出宣传教育在移民思想工作中的重要地位。在宣传形式上，采用多种宣传形式，革新宣传模式，使用群众喜闻乐见的形式进行宣传能有效提高效率和效果。
3.典型教育树立榜样，高素质工作队伍赢得口碑
典型教育法是指“通过具有典型意义的人或事的示范引导、警示警戒作用，引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的方法”。它有十分直观的教育引导作用，可以分为正面和反面两种形式。而丹江口市对移民的思想教育主要采用的是正面典型教育法。
在丹江口市的移民搬迁安置工作中，涌现了一大批先进典型，他们在国家需要的时候毫无怨言的舍小家，带头移民。正是有了这些楷模的出现，引起移民们在思想感情上的共鸣，潜移默化地促进了其他人思想认识的提高，激励着大家仿效榜样的言行去做人做事，使移民工作顺利推进。在对移民干部的管理上，丹江口市曾多次下发文件提出要求严明工作纪律：“严禁借为移民办事之机‘吃拿卡要报’，严禁在移民搬迁安置工作中参与赌博和带彩娱乐活动”；“杜绝因工作方法简单粗暴，引发事端，影响移民外迁工作”。广大移民干部自身自觉遵守工作纪律，认真服务移民，工作队伍同舟共济，形成了完备的阵线，使得每个环节都能紧密科学地衔接。一支素质高、作风好、效率高、守纪律的移民干部队伍无疑能在移民群众中赢得良好的口碑。有了这个基础，移民对于搬迁的排斥心理就能适当减轻，移民干部在对移民做思想政治教育工作时就轻松得多。
4.真情奉献感染广大移民，融入思想政治教育的艺术性
思想政治教育除了要采用适当的方法，还需要讲究一定的艺术性。这种艺术性就是指“教育者所创造性的运用具有感染力的教育技能和技巧”。而具体到丹江口市对移民思想政治教育的艺术性，就是通过真情打动移民，想移民之所想，急移民之所急，移民群众面前无小事。只有做到这样，才能预防矛盾，化解冲突。
这也是丹江口思想政治教育工作上的一次革新，由原来的群众上访到现在管理部门下访，由被动变为主动，深入到移民一线中去。为此，丹江口市成立了移民代表和移民理事会，随时掌握移民思想动态，收集群众的意见，针对移民搬迁中的难疑点问题，主动提出解决问题的措施，及时化解矛盾。除了搬迁问题，还关心移民生活的各个方面，嘘寒问暖。移民工作人员在农忙时帮助农户收割小麦、晒粮食并不是什么新鲜场面。有的移民干部尽管身患重病，依然奋战在工作一线，直至生命的最后一刻。感人的事迹在丹江口市层出不穷。移民部门用真诚赢得了移民的信任和配合。即使在某些方面不能做到让移民完全满意，但也能最大程度上赢得群众理解。正是这样的真情奉献打破了移民心中的围墙，构建起丹江口市管理部门与移民之间信任的桥梁。
三、丹江口市库区移民思想政治教育的成效
在这样的思想政治教育的工作方法的指导下，丹江口市库区移民工作取得了良好的成效。整个工作有条不紊，紧凑和谐，在搬过程中“无一户实施强制搬迁，无一起交通安全事故，无一起重大拆迁搬迁安全事故，无货物丢失，无移民资金重大违法违规使用的问题”。丹江口市因此而获得了国家级和省级多项荣誉称号。
思想政治教育的方法涉及方方面面，不仅需要理论知识的学习，更需要在实践中积累经验。丹江口市在移民工作中积累的思想政治教育经验就为我们做了示范，恰逢“十三五规划”提出了脱贫攻坚的目标，这对于我们今后在处理对农民的思想政治教育的问题上有很大的借鉴意义。
注解：
①丹江口市移民局.丹江口市移民志1958-2013[M].丹江口市，2014年2月第1版.1.
②丹江口市移民局.丹江口市移民志1958-2013[M].丹江口市，2014年2月第1版.1-2.
③梅洁.大江北去[M].北京：北京出版社集团，北京十月文艺出版社，2007年10月第1版.319-323.
④丹江口市南水北调中线工程移民工作指挥部.库区农村出市外迁移民搬迁安置政策宣传手册[Z].丹江口市，2010年3月.37-72.
⑤陈华洲.思想政治教育方法论[M].武汉：华中师范大学出版社，2010年7月第1版.156-157.
⑥湖北省社会科学院湖北省移民局课题组.湖北省水库移民安稳与发展对策研究[M].北京：中国文史出版社，2013年9月第1版.8.
⑦陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：中国人民大学出版社，2013年1月第1版.174-176.
⑧丹江口市南水北调中线工程移民工作指挥部.库区农村出市外迁移民搬迁安置政策宣传手册[Z].丹江口市，2010年3月.92-102.
⑨陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：中国人民大学出版社，2013年1月第1版.180-186.
⑩湖北省社会科学院湖北省移民局课题组.湖北省水库移民安稳与发展对策研究[M].北京：中国文史出版社，10
参考文献：
[1]丹江口市移民局.丹江口市移民志1958-2013[M].丹江口市，2014年2月第1版.
[2]湖北省社会科学院湖北省移民局课题组.湖北省水库移民安稳与发展对策研究[M].北京：中国文史出版社，2013年9月第一版.
[3]陈华洲.思想政治教育方法论[M].武汉：华中师范大学出版社，2010年7月第1版.
农村思想政治教育的重要性范文5
［关键词］ 大学生志愿者活动 当代大学生 思想政治教育
志愿者是指在不为获得物质报酬的情况下，基于道义、信念、良知、同情心和责任的志愿精神，为改进社会、促进社会和谐进步而提供服务、贡献个人的时间及精力的人和人群，即不为物质利益，自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。［1］P156大学生志愿者活动是指大学生在有组织的情况下，为促进社会进步和文明，在不收取任何物质报酬的情况下，志愿贡献个人的时间及精力，为社会服务的活动。改革开放30多年来，尤其是随着社会主义市场经济体制的建立，社会价值取向日趋多元化，这在一定程度上对高校思想政治教育产生了冲击。因此，需要对大学生的思想政治教育方式进行新的探索，大学生志愿者活动的诞生正是适应了这一要求而出现的新载体、新导向和新平台，成为思想政治教育的特殊课堂，是对大学生进行课堂教育的拓展和延伸。
一、拓展高校思想政治教育的新空间
大学生志愿者活动为当代大学生的成长开辟了新的更为广阔的空间，是高校育人手段的新探索。在活动中，大学生志愿者走出封闭的“象牙塔”，跳出狭窄的生活小圈子，投身到丰富多彩的社会实践中，可以广泛接触社会现实，深刻体验社会生活多方面的历练。这种充满时代气息和人文色彩的思想政治教育方式大学生们比较喜欢，更容易接受，从而使高校的思想政治教育更具吸引力和亲和力。实践证明，大学生志愿者活动契合了当代大学生思想政治教育的主旋律，必将使高校思想政治教育从“封闭的校园”走向“开放的社会”，从“单一的学校教育”走向“多样化的社会教育”，从“课堂理论教育的单向传导”走向“实践教育的双向互动”。［2］P169同时也改变了过去传统人才培养的基本模式，使人才培养模式目标由培养“传统型人才”转变为培养“有现代意识的人才”，由培养“服从型的人才”转变为培养“自主型的人才”，由培养“片面发展型人才”转变为培养“全面发展型人才”。［3］P15在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出：“要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径、新办法。坚持与时俱进，推进思想政治工作的不断创新，是大学生思想政治教育的必然要求，志愿者活动的开展必将极大地推动大学生思想政治教育的创新。”大学生在志愿者活动中，不仅可以获得精神与心灵上的净化、提升个人的道德修养，而且在服务他人、奉献社会中，逐步树立起正确的世界观、人生观、价值观。
二、增强高校思想政治教育的实效性
思想政治教育是社会或群体运用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的政治立场、思想品德的社会实践活动。［4］P279它的特别之处在于要影响人们的政治思想和价值观念，这就要求不仅要使教育对象晓之于理、动之于情，更需要促进教育对象自觉践行。古希腊哲学家亚里士多德曾告诉人们：“只有在道德实践中才能修养德性。”［5］P61大学生在校学习，容易脱离社会实践，所以思想政治教育的效果如何，关键看大学生能否将理论知识内化为意识，其行为能否成为自觉的道德行为。加强和改进大学生思想政治教育，其根本任务就是要使当代大学生思想政治教育真正取得实效，而决不是搞搞形式而已。大学生思想政治教育要取得实效，关键在于教育观念必须转变和创新，找到切实有效的思想政治教育新方式。当前开展的大学生志愿者活动作为全新的思想政治教育方式无疑为大学生思想政治教育提供了一条非常有效的途径。志愿者活动作为一种特殊的道德行为，其教育意义在于能够将思想政治教育的理论成果转化为实践，标志着思想政治教育对象的知行统一，在较高的层次上彰显思想政治教育的成效。［6］P28
实践育人是新形势下高校思想政治教育工作的重要环节，是大学生健康成长、成才的重要载体。列宁说过：“学习、教育和训练如果只限于学校以内，而与沸腾的实际生活脱离，那我们是不会信任的。”［7］P352实践证明，课堂上的理论教育难以内化为自我教育时，通过志愿者活动，通过亲眼目睹，亲身经历，亲身感受，往往能达到良好的效果。而且在帮助他人、服务社会的同时，也会潜移默化地影响和感染被帮助对象，影响和感染周围的群众，进而影响和改善整个社会的道德水平。通过志愿者活动，一方面大学生可以更好地认识高校强调思想政治教育工作的重要性，强化学生对思想政治教育的理解；另一方面，学校也可以在大学生开展志愿者活动中更好地考查学生的思想政治素质，检验学校思想政治教育的实际效果如何，达到双赢的结果。大学生志愿者活动围绕社会普遍关注的问题开展社会实践，寓教育于服务中，在活动中学习知识并且领悟思想政治教育的最终目标所在，有效地提升了思想政治教育的实效性。
三、增强大学生的社会责任感
在价值观日趋多元化的今天，培养对国家、对人民有着强烈社会责任感的人才显得尤为重要，而大学生志愿者活动正是培养这种人才的有效途径，为高校思想政治教育的有效开展搭建了新的平台。“为什么学？”“做什么人？”“走什么路？”是当代大学生在学习思想政治理论课时必须回答的几个问题，对这些问题的回答不仅仅是听大学生所言，而更为重要的是观大学生所行。在当代中国，责任品德的培养依然非常重要，社会需要有责任心的年轻一代，没有责任感，任何社会都不会保持长期繁荣和实现可持续发展。当代大学生作为未来中国社会发展的中坚力量，更应该责无旁贷地承担起重大的社会责任。大学生志愿者活动无疑是一个很好的载体，通过点点滴滴看得见的助人为乐行为，培养大学生强烈的社会责任意识。
加强大学生思想政治教育的目的不仅要使大学生在校期间有良好的表现，更重要的是使大学生走上社会后仍有良好的表现。但是，如果大学生长期封闭于校园之内，过着“教室——宿舍——餐厅——图书馆”四点一线的生活，远离社会，承担社会责任的机会很少，不利于培养他们的社会责任意识，所以，应该将提升大学生的社会责任意识和奉献精神作为加强大学生思想政治教育的一个重要切入点。大学生志愿者活动使大学生亲身参与到社会实践中来，亲眼目睹社会实际，亲耳聆听改革成果，现实感受自己做得很不够，这更有利于激发大学生的社会责任感。如针对当前社会对艾滋病这一顽疾的高度关注，大学可组织“红丝带”大学生志愿者活动，深入农村、社区，开展“珍惜生命，远离艾滋，消除歧视，共享健康”宣传活动。通过一系列志愿者活动可以有效地增强大学生的责任意识，培养他们强烈的社会责任感。
四、彰显当代大学生思想政治教育的主体性
传统的思想政治教育，老师填鸭式的全堂讲授、学生被动地洗耳恭听，把单向度的外部灌输作为主要手段，使思想政治教育成为一种封闭、孤立和乏味的教学，远离活生生的社会现实，忽视了受教育者的主体地位，对个体需要关注非常不够。应该说这种教育方式在社会形态相对稳定的时期，曾起到了一定的效果。但是随着社会价值取向的相对多元化发展，这种灌输式思想政治教育已经显得越来越不适应，大学生越发感觉乏味而不被他们所乐意接受。作为高校思想政治教育中的客体的大学生，长期以来一直是被动的教育对象，作为思想政治教育和社会规范的“接受器”，这种忽视了大学生个体需要的思想政治教育，弱化和消解了他们的积极性、主动性和创造性，这必然会导致大学生的主体意识薄弱，造成他们“主体性迷失”。因此，主体性的回归，既是新时期大学生全面发展的个体要求，也是新时期高校贯彻以人为本理念、提高思想政治教育实效性的社会要求。［8］P90-91
当代大学生不再认同只是被动地接受，也不能接受过去的那种灌输式教育方式。随着当代大学生主体意识的不断增强，他们更青睐于自我教育，这样以来按照传统的教育方式进行教育必定在很大程度上影响思想政治教育的效果。为了适应时展的需要，必须注重大学生自我教育在思想政治教育中的作用。而当前所倡导的志愿者活动恰好体现了这一教育理念，志愿者活动充分发挥了当代大学生在活动中的主体地位，尊重学生的内在需要，实现了服务社会与自我教育的有机结合。在志愿者服务活动中，大学生自主选择是否参与，自己组织活动的具体内容，真正体现了大学生自己既是剧作者，同时又是剧中人的特点，大学生志愿者活动的蓬勃兴起，回应了这种时展的要求，已经成为彰显当代大学生主体性诉求的有效途径。
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农村思想政治教育的重要性范文6
关键词：工学结合；高职思想政治教育；创新研究
工学结合的人才培养模式是我国近年高职教育特有的新型人才培养模式。这种人才培养模式，将学生校内学习与校外实训相结合，让学生在学中做、做中学，有力提升了学生的职业技能和职业素养。这种人才培养模式不但使高职院校能够根据企业需求培养学生，而且能使企业获取更多具有扎实专业理论知识和娴熟专业技能的高素质技术技能型人才。可以说，工学结合的人才培养模式激发了高职教育的活力。与此同时，高职院校思想政治教育也因为这种人才培养模式而面临着严峻的挑战。
一、工学结合的人才培养模式对高职院校思想政治教育提出的新挑战
（一）教学时空的延伸增加了思想政冶教育的不可控性
工学结合模式下的高职思想政治教育，从学校延伸到企业，从课堂教学、学校教育走向企业管理、社会自律，由封闭空间转变为开放环境。这种变化一方面丰富了教学内容与方式，另一方面却影响了高职院校思想政治教育的连续性和系统性，增加了高职院校思想政治教育的不可控性。
（二）教育方式与内容的变化增加了思想政治教育的难度
工学结合模式下的高职思想政治教育，内容从学校注重提升学生政治理论素养与道德品质修养到企业以岗位规范、职业素养等企业文化为核心的企业精神教育。教学方式也由集中授课转换为企业的分散进行。这种转化使学校思想政治教育在培养学生正确的世界观、人生观和价值观方面遇到了很大困难。
（三）校企教育理念不同弱化了思想政治教育的成效
学校思想政治教育注重培养学生的综合素质，尤其是学生的政治理论素养与道德品质修养，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，把他们培养成为中国特色社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人。但企业注重员工的效益意识、价值意识，通过奖惩等手段不断强化企业的核心价值利益。这种教育理念无形中对学校思想政治教育产生了很大影响，容易使高职生在思想意识上趋于功利性，弱化了学校思想政治教育的成效。
二、工学结合的人才培养模式下高职院校思想政治教育的现状
（一）高职院校思想政治教育实施主体单一
目前高职院校的思想政治教育工作主要由思政课教师、辅导员进行。这支队伍可以胜任学生在校期间的思想政治教育工作，但对于完成工学结合模式下的思想政治教育工作却显得力不从心。这种模式下，学生除了在校的正常理论学习和实践锻炼外，有很长一段时间在企业进行学习和实践，传统的思政教育队伍无法将企业实训学生的思想政治教育纳入日常教育与管理的范畴，导致学生在企业实训期间的思想政治教育处于真空状态。所以，现有的思想政治教育队伍相对于工学结合模式下的思想政治教育工作来说太过单一，无法完成繁重而分散的思想政治教育工作。
（二）高职院校思想政治教育内容与方式传统且教条
工学结合模式下的高职教育对人才培养的要求更高，更注重学生的综合能力，尤其是学生的职业技能、职业道德及社会交往能力。但目前的高职思想政治教育继续延续着传统的教学内容，重视学生思想道德修养，而对与职业紧密相关的教育内容却涉及较少，针对高职院校不同专业开展的个性化思想政治教育更是少之又，更没有根据学生专业及培养目标要求开展有针对性的思想政治教育，还停留在以课堂教学为主，辅之以较少实践教学的传统教育模式之下，缺乏灵活性和多样性，不能满足工学结合模式下的高职教育提出的新要求。
（三）校企关于思想政治教育衔接不到位
高职院校对学生在校正常实训期间的思想政治教育缺乏相关职业素养教育及引导；校外顶岗实习期间对学生的思想政治教育又缺少针对性，可以说高职院校的思想政治教育没能将“学”理论与技能和“做”技术与做职业人有机衔接起来。在学校的专业课实训过程中，专业课教师更多地是讲授技能与示范操作，纠正操作错误，只要不违反实训纪律，专业课教师就很少涉及到学生的思想道德教育、职业素养教育、职业取向教育与企业精神教育。而企业定岗实训期间，企业老师更多地注重学生的操作方法与技能，企业制度等方面的教育，对学生思想道德、心理健康、人际交往等方面的教育很少关注。因此，学生在校期间由于没有正确的引导，对将来要从事的行业规则、职业素养要求及个人职业取向都没有明确的认识，也就无法全心全意地投入到工作中。与此同时，学生在企业顶岗实习期间，由于缺乏企业老师对他们思想上的关心与呵护，他们对自己在工作与生活中遇到的各种问题无法正确地理解与处理，久而久之就容易产生焦虑、悲观、消极、懒散思想，更有甚者选择放弃企业实习回到学校重新学习。所以，学校与企业之间关于学生思政教育衔接不到位的问题，已经严重影响了高职院校为企业与社会培养高质量技术型人才的目标实现。
三、工学结合的人才培养模式下高职院校思想政治教育的新举措
（一）创新教育理念，加强思想政治教育的长效育人机制
首先，在校内实训期间对学生开展职业教育与就业引导工作。在学生校内实训期间，组织辅导员、专业课教师就学生将来要从事的行业发展前景、企业员工职业素养要求、国家就业方针与就业现状进行分析。同时，针对学生在企业实习中可能遇到的企业员工之间的利益矛盾、员工纠纷、社会错误思潮及不当行为习惯等进行分析指导，帮助学生正确定位职业取向，合理处理各种纠纷，快速适应从学生到员工的角色转换。其次，对顶岗实习期间学生思想状况进行跟进与矫正。学生进入企业后，思想政治工作要同时跟进。学校老师、企业老师要不断观察学生，寻找学生思想中具有倾向性、普遍性和苗头性的问题，通过组织研讨会、个人谈心会、组织生活会等方式开展说服教育工作，对个别学生的错误思想与行为，指导教师要积极开展批评教育工作，帮助学生认识错误，明辨是非，使高职学生能够德技并举、和谐发展。最后，加强顶岗实习后思想政治教育工作的总结与巩固。学生顶岗实习期满返校后，学校要举行返校学生座谈会，及时了解学生在企业实习期间的思想状况，开展有针对性的思想政治教育工作，强化工学结合思想政治教育成果。同时，学校要召开实习表彰大会，表彰先进，强化亮点，督促学生不断修正错误，完善自我，实现思想政治教育培养人、塑造人、成就人的崇高使命。
（二）扩充思想政治教育队伍，发挥校企联合全员育人功能
工学结合模式下，只有发挥学校与企业两方面的合力，思想政治教育工作才能有效跟进，才能实现全员育人、全程育人、全方位育人，把思想政治教育工作拓展到学生学习、工作与生活的各个方面。因此，思想政治教育的队伍要有思政课教师，专职辅导员、班主任，也要有专业课教师共同参与。一方面，高职院校要采取激励机制激发思政课教师、专职辅导员、班主任及专业课教师积极参与高职学生思想政治教育工作的热情，通过他们的教育、引导帮助学生形成良好的思想道德品质和职业素养。另一方面，要鼓励企业导师积极参与大学生思想政治教育工作。企业的导师不仅是学校与企业的联系人、学生技术上的指导老师，更是学生思想上的领路人。企业导师的工作经历和丰富的经验会带给学生无穷的智慧启迪。而他们精湛的业务技能和优良的职业道德更会对学生思想产生重大影响，让他们学会如何做事、如何做人。
（三）改革教学内容与方式，提升思想政治工作的育人实效
1．充实与企业、职业、就业相关的教学内容，解决学生最关心的问题首先，开展职业生涯规划教育、增加就业形势教育、创新与创业教育。从高职学生入学起，高职院校就要开展职业生涯规划教育，帮助学生结合自己的职业兴趣及职业理想明确自己的就业目标，制定切实可行的职业生涯规划方案。这种教育能提高学生的职业素养与就业技能，使他们树立起爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的职业人精神；遵纪守法、勤于动手、开拓创新的职业人习惯及在生产、建设、管理、服务一线或艰苦环境工作的职业人作风。要对学生进行就业形势教育，讲解国家的就业政策，明确高职院校人才培养目标定位，引导高职学生正确分析自己、认识自己并合理定位自己，树立正确的择业观。通过开设创新、创业课程、开展科技创新发明竞赛、组织学生参加技能大赛、举办企业家讲坛等方式不断提升学生的创新与创业能力，提升学生的就业能力与就业质量。其次，要进行职业素养教育。高职院校通过开展各种实践活动提升学生的职业素养。学校要以小组为单位组织各种技能大赛，帮助学生理解团队合作的重要性，提高他们的责任心、团队精神、分析问题和解决问题的能力；通过组织学生积极参加“三下乡”活动，提升学生的吃苦能力、沟通能力、协调能力及社会责任意识；通过与企业优秀员工座谈等方式，让学生了解一名优秀企业员工应具备的基本职业素养。最后，要进行企业文化教育。为了更有效地帮助学生顺利转化为企业员工，学校应该更对学生进行企业文化教育与熏陶，实现校园文化与企业文化相互沟通、良性互动。高职学校可以组织学生对企业文化进行调研，到企业参观学习、与企业员工座谈联欢、增加企业冠名班、修建企业文化长廊等多种形式实现校企文化融合，使高职学生在校期间就能深刻感受企业文化的独特魅力，帮助学生了解企业文化的内涵，明确企业、特定行业及特定岗位对员工职业素养的基本要求。
2．针对不同专业开展个性化教育解决学生最实际的问题高职院校还要研究不同专业所对应的职业岗位对学生职业素养的特殊要求，对不同专业的学生开展不同的岗位职责教育。如教育会计专业的学生不做假账是最基本的职业道德要求；要求护理专业的学生要具有救死扶伤的意识；对土木专业的学生则要求要有社会责任意识与诚信理念，只有针对不同岗位进行不同的职业素养教育，才能真正解决学生工作的实际问题，为学生将来成长为一名优秀员工奠定基础。
3．开展心理健康教育解决学生最直接的问题由于社会对高职教育的歧视，高职院校的学生容易产生自卑感、失落感、焦虑感和挫折感。加之来自家庭（高职院校的学生有70％—80％来自农村）与就业（2015年高校毕业生将达749万）的压力，使他们更容易产生心理障碍和心理疾病。所以，关心学生健康成长，对他们进行心理健康教育就成为高职院校思想政治教育工作的重要议题。要通过设立心理咨询中心、举办心理健康专题讲座、开展心理健康教育等帮助学生正视心理问题，发泄不良情绪，解决心理问题，以健康、乐观、积极的心态迎接生活、学习及工作中的挑战。对于校外顶岗实习学生的心理健康教育工作，学校可以通过建立网络心理健康教育平台、网上心理咨询室、组织心理健康教育方面的教师定期前往企业进行心理健康辅导、召开座谈会等方式，及时了解学生的心理动———帮助他们解决工作、人际交往中遭遇的各种问题，让他们能够以良好的心态，积极的态度、扎实的作风投入到企业实习工作之中。
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