护士毕业实习自我报告范文1
我是一名正在实习的实习护士，在实习即将面临结束的时候，我想跟大家谈一下我的实习心得。以下就是我的实习工作总结：
我是在2005年参加高考的，考取了广东省的一所医学院，说是一所医学院，其实不过就是一间中专转大专没有多久的一所学校，学校不大，学生也不是很多，学校设有几个专业，包括有临床医学、口腔、口专、检验、护理等，而他们最漂亮的招生牌子就是高护专业，每年都会招到不少的大专护生，而在那一年，我就是其中的一个。
现实与理想是有距离的，这是永远的真理。做一名护士，并不是我人生的理想与追求，可事实上，你越不想走进去，你就进的越深。因为当时我们的校长说了，这间学校毕业的大专护生就业率很高，多半都能找到一份比较好的工作，而我又是一名农村的孩子，没有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是职业高中，除了这间学校条件好点，就没有再好点的了，我就是在这种情况下，走进了护士这个行业。
既来之，则安之。大专三年，两年理论，然后再用一年的时间通过实践来检验我们的理论是否正确，这就是我们的责任与义务。
两年的理论生涯，匆匆而过，快的你都来不及收藏，总之，有快乐的也有不快乐的。在这之后，我们都各自匆匆忙忙地走进了我们的实习单位，之所以说我们是匆匆忙忙的，那是因为我们从此再也没有寒假和暑假，各门功课一结束，我们都得来到各自的岗位，大家看上去都准备好了，其实心里都有一点点的不自信，我也不例外，谁也不希望倒霉的事情发生在自己的身上。
我们就这样匆匆忙忙匆匆忙忙地来了，回忆起差不多一年前的事情，最熟悉最忘不了的是我们主任的那灿烂的笑容及幽默风趣的讲话，在很多时候，一个人的情绪的好与坏是多多少少会影响别人的，尤其是你的领导，你的好领导。当我看到她的时候，我觉得自己很有活力，信心十足地就想马上就去临床大干、大学一番。事实上，这就是年轻人特有的性格——冲动。
事实就证明了这一点，我实习的第一站——神经外科，第一次走进这里的时候，感觉很新鲜，可那一股我形容不出来的臭味正在肆无忌惮地虐待着我的鼻子与嗅觉时，我真的很想逃跑，刚刚还在为主任的讲话而冲动的人的干劲霎时间不知到哪里去了，当我真正接触临床的时候，我才知道那是黄水的味道，那是我们医院特有的一种中药，具有消炎、消肿的作用，而且拿来外用。在后来的后来，习惯了，那种味道也就闻不到了，实习就这样拉开了帷幕。
护士毕业实习自我报告范文2
中专生自我评价 三年的中专生活似弹指一挥间 但伴着美好的时光同样获得了宝贵的知识 我自认为无愧于中专两年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦商务英语应届毕业生的自我鉴定 我叫xxx，于xx年进入xx大学学习国际商务英语。 四年来，本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学幼儿园领导班子自我评价材料 按着科学发展观学习教育活动对照检查阶段工作的要求，结合我园工作实际对领导班子的情况加以分析 一、自我评价 1、领导班子有一定的凝预备党员入党思想汇报范文尊敬的党组织： 在预备期的这段时间里，我在努力学习业务知识的同时，还注重提高政治思想素质。因为在总结国内外的大事的经验和教训时，我深刻2010-2011学年第二学期学校德育工作计划坚持以党的十七大精神为指导，以局11年工作要点和学校的整体发展规划为依据；坚持“以人为本、质量为根、特色为翼、康复发展、快乐成2010年教师节教师代表演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的各位老师： 首先，请允许我向在座各位教育界的同仁们致以节日的问候！向对我们××小学以及我个人给予亲切关怀、无私煤矿大学毕业生的自我鉴定 半年前我非常荣幸的来到国家大型企业**煤业集团进行毕业实习，进这样的企业实习机会是非常珍贵的，所以我更加的珍惜，处处严格要求自己，虚心建筑材料供货合同甲方(需方)：____________________________________地址：____________ 邮码：____________ 电话：____________法定代表人：____________ 职务：_________研究性学习开题报告浙江省嘉兴市第一中学（314050） 吕柏盛本文发表在《中学生物教学》2005年第1—2期关键词 研究性学习 开题报告 格式 注意事项摘要 课题医院护士长的工作自我鉴定 护士长是医院科室管理工作的组织者和指挥者，在医院管理工作中占有举足轻重的地位，尤其在医疗市场激烈竞争的今天，护士长管理水平的高 简单的体育教师自我评价 作为一名体育教师，我深刻认识到体育人不怕辛苦不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。 我作为体育人，除了有以上特点外，思维敏捷，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。 在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法;更新则是要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。 事业留我、感情留我、能力留我! 广告牌施工合同甲方： 乙方： 按照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》和《建筑安装工程承包合同条例》的规定，结合本工程具体情况，双方达成如下协议。 第2010年第二学期少先队工作计划一、指导思想：以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，社区年度集体述职报告各位领导、各位代表：大家好! 1年来，在街道党工委、办事处的正确领导下，在新1届社区“两委”班子的通力合作下，得到辖区单位和广大居民的鼎立支持让党旗高高飘扬-先进性教育活动侧记让党旗高高飘扬 吴常森 ——陇南农行党员先进性教育活动侧记 中秋时节，白龙江碧水含烟。陇南农行处处新风朴面，新型的干部作风生产部主管述职报告尊敬的各级领导：岁月如梭，时间一晃而过，转眼间我在公司工作已八个多月，回想走过的历程，令人难忘，沥沥在目。工作的辛苦，收获的甘露，就像一杯陈年乡镇科技进步工作汇报 近年来，我镇紧紧围绕经济建设这个中心，按照“抓经济、靠科技，抓科技、促经济”的原则，坚持把科技创先的重点放在人才上，以加大融资租赁合同（2） 出租方（甲方）：地址：＿＿＿电话：＿＿＿传真：＿＿＿银行帐户号：＿＿ 承租方（乙方）：地址：＿＿＿电话：＿＿＿传真：＿＿＿银行帐户号：社会学专业毕业生自我鉴定 我是一名应届毕业生，即将步入社会了，社会这个词对我来说似乎不是很熟悉，有时听了还会觉得身不由己。唯有经过自己的努力才能证明社会的一切经济管理专业研究生自我鉴定本人在研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，回顾三年来的学习，现做如下自我鉴定：思想方面。我能认真学习马克思列宁2011年电大毕业自我鉴定范文 电大学习生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作学习实践再
护士毕业实习自我报告范文3
一、招聘数量及条件
(一)招聘数量
襄阳市中心医院2018年招聘护理专业技术人员100名，其中湖北文理学院医学院护理系应届毕业生30名，剩余名额面向其它高校毕业生招聘。
(二)基本条件
1、政治素质过硬，热爱护理专业，有能力胜任本职工作，有奉献精神。
2、统招进入全日制普通医学院校(二本一及以上)学习，获得护理或助产专业本科(统招本科不含“中起本”、“专套本”、“专升本”学历)及以上学历;
3、2018年应届毕业生需通过2018年度护士执业资格考试，往届毕业生须持有护士执业证;
4、应届毕业生年龄在25周岁以下(1993年7月1日以后出生);往届毕业生要求具有三级甲等医院一年及以上工作经历(以三级甲等医院工作证明为准)，年龄可放宽至28周岁以下(1990年7月1日以后出生);
5、五官端正，身心健康，沟通能力强，礼貌大方。
(三)有下列情形之一的，不受理应聘
1、受到党纪、政纪处分或刑事处罚，正在处分(罚)期间的;
2、正在接受纪律审查、司法调查或者审计的;
3、曾因犯罪受过刑事处罚或者曾被开除公职;
4、现役军人;
5、法律、法规、规章及政策规定可不受理应聘的人员。
二、公告
在我院官网上2018年护理专技人员招聘信息。
三、报名方式及时间
1、现场报名
高校校园现场报名时需提供：个人简历、就业协议书、毕业生就业推荐表、在校期间成绩单(学校盖章有效)。截止日为招聘当日。
2、网上报名
应聘人员下载并如实填写《襄阳市中心医院公开招聘护理人员报名表》后，通过发邮件的形式将报名表电子文档和各类证件(身份证、毕业证、学历、学位证、护士执业证、在校期间成绩表，荣誉证等)的扫描件，发至我单位人力资源处邮箱([email protected])，也可到我单位人力资源处报名。截止日2018年1月31日。
四、考核办法
采用面试考核、试用期考核相结合的方式。
(一) 面试考核
1、湖北文理学院医学院护理本科毕业生面试考核
学生大学前3年综合成绩排名前50名的学生入围面试，面试采用量化打分方式。学生大学前3年综合成绩、面试成绩得分按权重50%评分，两项分数相加成绩排序前30名学生取得试用期考核资格。
2、其它高校校园招聘采用现场面试考核
由我院招聘考核小组前往湖北医药学院、三峡大学、长江大学等高校对符合我院招聘条件的学生，进行现场面试考核，通过面试考核后即取得试用期考核资格。
3、网上报名面试考核
高校招聘结束后，剩余计划数用于招聘网上报名应聘人员，招聘考核采用集中面试考核，应聘者资料审核通过后由我院统一通知集中面试，时间、地点另行通知。面试采用结构化面试方式，通过面试考核后即取得试用期考核资格。
(二) 试用期考核
试用期考核由我院统一安排，试用期为一个月，试用期结束后，由护理部、人力资源处、试用科室对试用人员思想品德、业务能力、工作实绩进行考核，考核分为优秀、良好、一般、差四个等级，考核等级为良好以上的试用人员择优聘用。
五、确定聘用人员
医院招聘考核小组依据面试考核结果、试用期考核情况，拟定聘用人员名单，提交院长办公会研究，最终确认正式聘用人员。拟聘用人员名单在我院官网公示7个工作日，在公示期间被发现并查证核实有违反考核纪律和不符合聘用条件的，取消聘用资格。
六、体检、办理聘用手续
由我院统一组织拟聘用人员进行入职体检，体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》。出现体检不合格或者自愿放弃情形的，不再聘用。公示期满无异议的，我院按照国家事业单位人事管理的有关规定，与新聘用人员签订事业单位聘用合同，办理聘用手续。
咨询电话：0710-3511271 人力资源处
监督电话：0710-3511407 监察审计处
护士毕业实习自我报告范文4
1 做好实习前准备
做好实习前准备工作,是提高实习质量的前提。为了帮助学生尽早适应临床工作环境和进入护士角色,我们除对常规的基础护理技术操作进行强化练习及考核外,还增加了有关素质和交流技巧等岗前教育方面的训练。
1·1 职业素质训练:复习已学过的护理心理学、伦理学的有关知识,增加护理程序讲座,进行行为规范训练,组织学生讨论、思考在实习过程中如何将护士的职业道德准则和规范逐步转化为自己的行为。
1·2 交流技巧训练:我们认识到沟通对人、对生活的影响是广泛而深入的。为此,我们特意增加了有关沟通方面知识的学习。教给学生与病人交谈时应注重运用心理、社会学原则,即应根据病人不同的年龄、职业、文化程度、社会角色等来组织不同的交谈内容;较好地运用沟通技巧与病人真诚交往,及时做好整体护理。并按照实习过程中可能涉及的人际关系让学生进行组合模拟练习。
2 加强心理教育
了解学生各实习期的心态变化,并采取相应的对策,是提高实习质量的核心。护士生因年龄、接受能力、家庭教养、性格特征等气质的不同,在各实习期的心态也不尽相同。
2·1 实习初期心理:以期待心理为主。迫切期待一个技术高、态度好的老师带教。我们要求带教老师做到仪表端庄,对学生和病人和蔼可亲,对工作认真负责;操作正规熟练、有条不紊;善于讲解、提问、有意培养学生独立思考能力和大胆动手的能力;掌握学生的心理状态,关心并理解他们。
2·2 实习中期心理:以尝试自我价值心理为主。学生通过一段时间的实习,掌握了一些临床操作技能,基本熟悉了临床工作规律,业务水平也有了一定提高,故欲尝试自我价值,希望能够独立操作。为此,我们给予适当鼓励,带教老师适时给予帮助、指导、提醒,放手让学生独立操作,培养学生的独立工作能力。
2.3 实习后期心理:主要有以下两种:紧迫感:实习后期,大部分学生产生了紧迫感。对学生的积极性,带教老师给予适时鼓励,并注意提高他们的独立思考能力和解决实际问题的能力。忧虑及厌倦心理:实习就要结束,学生注意力转移到复习功课,或自主联系就业单位,易出现纪律松懈现象。我们采取加强实习纪律的管理工作,对学生的就业观念给予适时的引导,合理安排复习时间,积极做好毕业前相应思想工作,让学生圆满完成毕业实习及备考工作。
3 注重能力培养
活跃实习过程,注重能力培养,是提高实习质量的关键。
3·1 合理安排实习时间:我们将全部实习时间(42周)分为四大阶段,采用轮回实习方式。这样既可保证学生有较充足的时间熟悉、掌握各科基础护理技术和操作,同时又有较多机会深入了解病人、领会并探索心理护理与整体护理的概念。每科实习结束,由学生写出自我鉴定,再由护士长、带教老师对学生的工作表现、职业道德、劳动纪律、操作能力、尊敬师长和团结互助等方面进行综合评价,并填写实习鉴定,成绩按优、良、中、差记入实习手册。同时进行基础理论和实际操作能力的出科考试。实习成绩记入学生档案,与毕业后的就业去向挂钩。因此,学生实习期间多能工作努力、认真负责,表现积极。
3·2 调动学生的主观能动性:为了培养学生逐步具备护士应有的观察病人、信息获取和运用、分析、判断与解决问题的能力,我们要求实习生在实习期间能写好病情报告、护理计划和护理病历。请带教老师组织病历讨论、教学查房、上课等。我们还经常召开实习生座谈会,征求他们对实习安排、带教等诸方面的意见,不断改进带教方法。这些做法调动了实习生们的智慧,使他们的才能得到充分发挥和施展,实习的效果大有提高。
4 加强组织纪律性
为确保实习质量,便于管理,我们制定了一系列规章制度,对学生实习期间给予经常性的教育和督查。同时,根据实习生德、勤、能、绩评选出“优秀实习生”在毕业典礼上予以表彰和奖励,以激励后进。
护士毕业实习自我报告范文5
【关键词】毕业实习管理 临床带教工作
中职卫校护生毕业实习带教管理，是当前乃至今后仍需继续努力探索、完善、提高的一项重要工作。通过几年的摸索、体验，感到：自我认识、沟通融洽、常规工作真正到位才能有效推动带教管理。
一、自我认识要到位
实习管理不同于在校的直接管理，实习管理老师不同于班主任的教学管理。实习学生是在实习医院接受医务人员的临床帮教，因此，实习管理老师只能“间接管理”。实习学生不局限于班主任所带的本班级学生，对所管理学生其个性、特点不尽了解。然而，有两个方面的问题，作为实习管理老师要充分认识到位，由此而采取相应的工作方法。一方面，毕业实习生在实习医院的具体表现，映衬着学校教育的良莠程度，直接影响学校的声誉，也是关系到实习医院接受实习生源的满意度；另一方面，能否在学校与实习医院互相配合之下，让实习生能够健康度过实习周期，也是今后为提供优秀人才奠定先天性的行为习惯的良好基础阶段。
鉴于对以上的认识，实习管理老师肩负双重责任，既对学校负责又要对实习医院负责，实施对实习学生的双重管理。曾经有人说：实习管理老师身处两难境地，可能双边不讨好，里外不是人。因为学生身处异地，要管而难管，出现问题，可能医院说是管理老师不负责，而学生则会说是管理老师会同实习医院责难她们。一方面对学生要求严格，但又要注重自尊心和轻重尺度，以免在实习过程发生行为偏差与情绪波动；另一方面，对于实习医院反映的问题又必须向实习学生讲明利害关系，但又要防止其猜疑心、虚荣心，避免与其所在实习医院的摩擦与纠纷。作为一名管理老师必须对学生给予更多的耐心、爱心和信心，鼓励培养她们的责任心、进取心、同情心，拥有能吃苦耐劳的精神，及时帮助她们处理好护患关系及师生关系，特别是了解她们的心理想法，发扬她们个性张扬的优点，改善缺乏协作精神、人际交往能力较弱、依赖性强、适应能力和独立生活能力较差等缺点，努力为学生在前进中导航，充当与实习医院带教老师的沟通桥梁。
二、沟通融洽要到位
实习管理老师身处学校、学生、实习医院三点之间，如何担当起应负的职责呢，着手之处就是三者之间的信息沟通，三者之间人员情感的融洽。
1. 提前将本校的管理模式告知实习医院
在学生未去实习医院报到之前，主动与该实习单位联系，告知实习生的人员数量及报到日期等具体事项，征询对方的意见，以便及时修正。实习生报到后，再次与护理部及医务科具体联系协商，将我校的管理模式及发生问题时的处理方式告之相关管理人员，同时，建立通讯信息网络，并将实的联系方式及所有实习生的通讯方式存留护理部及相关部门，便于日常工作中的及时沟通。
2. 强调学生尊敬实习医院带教人员
未到实习医院之前，反复强调实习学生必须尊重所在医院的全体人员，举止行为上一定要懂得礼貌。不得与带教老师发生顶撞冲突行为，有问题可向管理老师反映，尤其强调实的表率作用。坚持每月在了解实习生情况的同时，问候护理部主任。深入实习医院时主动与护理部相关带教人员接触，表示感谢之情。当护理部反映学生不良行为时，及时为学生的行为表示歉意，第一时间代表学生取得他们的谅解与包容。积极听取护理部管理人员在带教过程中所提出的意见，并及时加以改进。有时尽管效果不明显，但必须使得他们了解，我们在不断努力改进之中。
3. 义不容辞的充当实习学生的“传话筒”
作为管理老师，很多实习生不是自己在校带过的学生，但应主动、热情地与其接触，适时地进行交谈沟通，努力成为在她们的眼中非常熟悉和信任的人。你可以告知她们遇见困难，无论是生活或学习上的问题都可以向你咨询，把信任感建立起来并适时给予巩固。这样可以及时防止学生随意表现出的不良情绪，便于了解具体情况并及时化解矛盾；也能适时掌握学生的思想动态，便于反馈实习医院护理部，更好的开展实习工作。
三、常规工作要到位
常规工作就是必须要做好的工作，但必须到位、做好。其内容主要包括两个方面：
1. 实习前的准备
实习学生离校前，首先要开好实习小组见面会，登记好实习管理学生的相关信息，并开展以下几项工作：
1）进行职业道德教育。引导学生尽快完成向实习护士角色的转变，要求学生要具有严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求。强调学生：接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应做好不怕脏、不怕累、不怕吃苦的思想准备。
2） 进行职业素质教育。对学生提出包括着装在内的基本礼仪要求，使学生正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地实现由学生到护士的角色转换。
3）实习期间学习计划的制订。要求学生在实习期间注重理论知识与实践相结合的学习方法。重视基本理论、基本知识和基本技能及对《三基》等教材的学习，做好实习医院入院考试的准备工作。强调学生在实习过程中对毕业返校后的资格考试备考等思想和知识准备。
2. 实习中的监管
护士毕业实习自我报告范文6
[摘要]目的探讨情境模拟教学对新护士综合能力培养的效果。方法将2008年毕业的31名护士设为对照组，2009年毕业的61名护士为实验组，对照组采用传统培训方法培训，实验组采用情境模拟教学法培训，培训结束后，两组护士分别进行相同内容的理论测试及操作考核，并对两组护士的培训效果进行比较。结果实验组护士的理论、操作考试成绩显著优于对照组(P
[关键词]情境模拟教学：护士：能力培养
情景模拟教学法是一种将角色扮演、对话练习和情景教学融为一体，能够将学习和兴趣结合起来的仿真模拟演习教学法。为适应新时期护士培训的要求，我院2008年7月至2009年7月将情景模拟教学法运用于新护士的培训工作中，取得了较好的效果，报告如下。
1对象与方法
1.1研究对象
2008年7月至2009年7月我院入职新护士92名，男10名、女82名，年龄：19-23岁，其中本科学历77名，大专学历15名。将2008年31名新入职护士设为对照组，2009年61名入职护士设为实验组，两组护士性别、年龄、学历、所学基础课程成绩比较，差异无统计学意义(均P>0.05)。
1.2方法
每次培训课前教师针对教学内容选择模拟案例，设计模拟过程，制定模拟规则、目标和程序，并将主题告知学生，使学生了解教学过程和目标，预习并查阅相关资料。教师利用多媒体文字、录像等形式，提出本次情景模拟的主题、规则和程序，模拟教学地点可以选择在病房或示教室，护士自由分组，每组5^6名，选出组长、副组长各1名，由组长主持，副组长协助对模拟案例进行分析，案例背景模拟护士和患者，按模拟角色选择行动方案，阐述实施措施，教师可适时引导、启发，保证模拟现场能够按照设计过程有序进行，并密切关注每个学生的模拟角色扮演，小组间讨论点评，组长对本组的情况进行汇报，以便各组相互了解。
培训教师注意控制课堂节奏，必要时给予讲解，对护士的咨询做出解释，教师分析总结，对整个模拟过程进行评价，针对教学过程中暴露的问题及本次课程应掌握的知识、技能要点进行概括、归纳，并留课后思考题。阶段培训后，分别对试验组和对照组护士进行相同内容的理论测试及操作考核，并对两组成绩进行比较分析。
1.3统计学处理
采用SPSSl3.0统计软件进行统计学处理，计量资料以(x±S)表示，采用t检验，计数资料采用X(sup)2(/sup)检验，以P
2结果
试验组与对照组临床护理学理论考试的记忆性试题中，两者无显著性差异(P>0.05)：理解性试题和分析性试题中，实验组的成绩高于对照组差异均有统计学意义(P
3讨论
3.1以往的临床新护士培训采用老师讲授和示范的方式进行，受训护士只能被动接收。情景模拟教学法是一种仿真模拟演习教学法，具有仿真性、互动性、创新性、针对性和趣味性等特点，强调学生的参与意识，增强学生的角色情感和责任感，对培养学生的创新能力和实践能力有极大的促进作用。
