英国留学生活范文1
一次性缴付学费，可获得可观折扣。英国大学可通过三种主要方式付学费：一次性付款、分期付款或按月度付款。为鼓励学生在入学注册时一次性付清学费，通常会有2％至5％的学费折扣。
英国的大学对获得录取通知书且通过奖学金申请的学生给予每年1000英镑至3000英镑的奖学金。此类奖学金一般数量较多，申请难度较小，而且很多大学会对获得录取通知书的学生自动发放，中国学生可大胆申请。
从今年开始，通过赴英留学生实习计划，每年有约两千名留学生可获得带薪实习岗位，薪金高于实习生平均水平。学生们可结合所学专业选择岗位，经过职业培训，在全英旅店业及零售商业协会的15000家会员企业中实习，岗位主要集中在金融、保险、证券、商业管理、酒店管理和食品加工等行业，学生不仅能赚零花钱，还能提升职业技能和职场竞争力。(欧亚)
德国留学自保金数额下降
赴德国留学政策发生两大变化：一是赴德国留学自保金的数额有所微调，从每年的7716欧元调整到目前的7608欧元：二是针对外国留学生的学习能力考试正式开始在中国实施。
据DAAD德意志学术交流中心教育信息官员介绍：第一次考试是在3月28日，在北京、上海、青岛三地举行。预计今年10月，可能会在中国其他8个考点举行。考试针对大一至大三层次，越来越多的德国院校将把这个考试成绩作为筛选学生的一个依据。
据介绍，德国目前已经有70％以上的大学完成了改革，从传统学制变成欧盟学制。改革以后对只想去读硕士或者只想去读本科的学生非常有利，在节约时间上、节约费用上都有帮助。
针对目前很多广告宣称“无需德语800学时的学习要求，可以直接进入大学德语环境”，有关官员提醒注意往往参加这种项目所获得的通知书并不同于正式的大学录取通知书，学生拿这个通知书去到德国还是要通过考试之后才能正式注册。
同时欧盟范围内一些国家之间的学历互认也产生新优势，原来的德国传统学制只在德国范围内，跟欧盟接轨以后，在欧盟、美洲范围内都可以学制互认。(德意)
留学英国读研课程医学类最贵
去英国留学攻读研究生学位是很多中国学生的梦想，但最近英国研究生留学费用究竟需要准备多少才够呢?以下我们列出了201 2年英国研究生费用一览表供各位参考，希望有志赴英国留学的朋友们都能顺利如愿。
攻读不同专业英国研究生留学费用大不同
英国绝大多数讲授式硕士和研究式硕士课程的学制为一年，博士学位需要全日制3年以上，研究生课程的学费大致为：
文科：6750英镑至8200英镑
理科：6500英镑至9950英镑
医科：6200英镑至17400英镑
攻读这两种研究生学位均需要准备一学年12个月的费用，月生活费与本科生相同，大约为每月585英镑至793英镑。全日制工商管理硕士课程的平均学费为7500至11500英镑。如果在英国著名商校学习，学费可能高达20000英镑。
根据不同的课程，海外学生学费从8500英镑到32000英镑不等。英国大学校长团所做的年度调查显示，学费在过去的10年至少增长了1／3，有些课程的学费增幅甚至超过1／20
调查还显示，只需在教室授课的本科课程相对来说比较便宜，每年的学费在8500英镑至11700英镑之间，平均费用为到9300英镑。
这个数字与去年相比，增长了3个百分点。由于教学设备和仪器成本较高，学生需要在实验室进行试验来完成的课程相对昂贵。据统计，这类课程的学费从9500英镑至14800英镑不等，平均费用达1 1500英镑，比去年增长了8％。
英国研究生留学费用――医学类课程最贵
英国的授课式研究生课程通常只有一年。如不需要实验室，这类课程的学费在9000英镑至13200英镑之间(涨幅为4.3％)。如需要实验室，授课类研究生的学费则为10300至16000英镑，平均费用为11700英镑，比去年增长6.4％。
研究式研究生课程的学费在9200英镑和12100英镑之间。实验室课程的学费在10400英镑至14300英镑之间，平均达到11900英镑，增长了5.3个百分点。
比这些研究生更贵的是MBA类课程，学费在10500英镑和24900英镑之间。
据统计，最昂贵的课程要算临床医学类课程，牙医课程尤为突出。医学类授课式课程的平均费用就有24500英镑，最高甚至可以达到每年32700英镑。
而英国研究生留学费用中的生活费这块完全由个人掌握。根据个人的经济情况和生活方式，出入也会很大。一般而言，苏格兰地区比英格兰地区消费低，伦敦地区为最高。但是总体来讲英国的消费还是很高的。但是～般的学生的花费情况如下：房租是学费以外最大的支出项目。多数学生是住在学校提供的学生宿舍。每周的租金一般应当考虑在50-60英镑左右(伦敦在60-80英镑左右)。也有些学生是在当地人家里租一个房间，合用洗手间和厨房。如果同学合住，还会便宜一些。食品平均每月100英镑(约1250元人民币)是普遍的水平。其他诸如交通和零用，每月100英镑是平均的开销。
虽然英国的奖学金不像其他国家的奖学金那样种类繁多且容易获得，但若掌握了一定的申请技巧且自身足够优秀，英国研究生还是可以通过这一途径很好地分担留学费用的。
2011年英国研究生留学费用大约人民币二十五万元左右。不过，让许多准备去英国留学读研究生的同学庆幸的是，最近英国留学研究生费用因为英镑的下跌而有所降低，英国留学生活费用也相应减少许多。(英伦)
美国不同地区收费各异各城费用清单一览
到美国留学，需要准备多少钱?我们经常会听到这样的疑问。其实美国有很多大学，有公立的也有私立的，学费的差别也相当大，学校所处城市的生活水平，留学生个人的膳食、住宿、交通等方面的开销都是影响美国留学费用的重要因素。我们下面列举一些到美国留学需要考虑的经济费用开销，帮您合理的制定家庭支出。
(一) 大学所在地生活指数(分为4等级)
第1级指美国特大城市，如旧金山、纽约、费城、洛杉矶、波士顿、迈阿密、夏威夷、芝加哥、华盛顿首府等，其生活费为USD1000-2000／月，这是不包括买车、外出旅行、电话和娱乐等额外消费(以下类同)。
第2级指美国大城市，如匹兹堡、西雅图、拉达斯、亚特兰大、奥斯汀、底特律等，其生活费为USD800～1000／月。
第3级指美国南部、中西部、东南部一些州，如德州、威斯康星州，依利诺州、密歇根州、犹他州、科罗拉多州、乔治亚州、弗吉尼亚州、北卡罗来纳州等，其生活费为USD600―800／月。
第4级俄克拉荷马州、密苏里州、路易斯安纳州、
南卡罗来纳州等，其生活费为USD450～60D，月。
(二) 大学性质
公立大学的收费一般低于私立大学。以下数据仅为学费，不包括书本费、生活费、杂费。
一般私立大学学费每年约为USD25000～45000(合计人民币17万-30万)。
一般公立大学学费每年约为USDl 0000～20000(合计人民币7万-14万)。
如果要就读研究生，费用如下：
一般私立大学：
法学院、医学院、商学院和工学院，学费每年约为USD22000～29000。
社会科学院，学费每年约为USDl8000～25000。
文科学院，学费每年约为USDl7000～24000。
一般公立大学：
法学院、医学院、商学院和工学院，学费每年约为USDl 3000-200000
社会科学院，学费每年约为USDl 1000～170000
文科学院，学费每年约为USD9000―14000。
通过以上一些数字，您就可以大致了解前往美国就读大学或者研究生院所需的费用了。如果您是前往第3级城市生活，就读于一般公立大学的商学院，则一年人民币费用约为：USD17,000+USD700#12=USD25400#8.27(汇率)-RMB210058。
在美国，教育上的花费名目繁多。因此留学美国的花费是需要留学生了解和把握的。您在做大学计划时，需要对您选择的学校做一个费用预算，总预算应包括每个学年的各项费用，以下所列数据仅供参考。
学费和杂费：$10000-$22000
学费是以一个学年计算，约从每年9月到来年5月，共9个月，有些大学还提供暑期课程(6月8日)。一些大学学费是统一的，有一些则根据学时收费。每个学校对外籍学生的收费有所不同。杂费大致包括：综合医疗保险费$300-$500、学生活动费$100-$3000
膳食和宿舍：平均$5000
一些学校要求学生住在学校宿舍，至少第一年是这样。也有一些学校，学生可以走读。走读生比住校生省钱，但增加了交通费。学校设定的膳食是学校食堂提供的常规食物。宿舍费用是指明双人合住一室，需要了解住宿费是否已包括床上用品(被子、枕头、毯子)和基本的寝室服务。倘若您暑期住校，食宿费用的预算需增加三个月。
书本和必需品：平均$500
学校会估算每学年的书本和必需品的费用。如果您计划学习的领域需要专门的必需品，如机械、艺术、电影，您的消费就要比普通的高。
交通：平均$600
学校的交通费预算通常不包括您在美国和中国之间的国际旅费，所以您得加上这一段的双程费用。如果您计划由住读改为走读，那您得负担当地的交通费用。
个人耗费：平均$1000
这些花费包括基本生活用品、服务、活动等，如洗衣服、看电影、做运动。另外需包括健康保险。如果有眷属或特殊的医疗需要，那么生活费将增加很多。
欧洲留学有哪些免费“诱人”专业
意大利
特色专业：意大利素有“设计王国”之称，其设计水平位于世界第一，尤其是时装设计、珠宝设计、室内设计等领域更是举世闻名。意大利的建筑专业世界一流，其他国家只能望其项背。另外，意大利还是音乐领域美声唱法的宗源，歌剧、戏曲、音乐等专业名列世界前茅。目前，去意大利留学艺术类专业主要有两个途径：一是针对纯艺术生的“图兰朵计划”，二是针对普通类学生的“马可波罗计划”。中国学生申请者必须具有高中毕业证书，且高中会考成绩和高考成绩达到领馆公布的分数要求。此外，提供相应的经济担保和家庭收入证明也是必不可少的条件。但意大利对资金的要求相对宽松，一般工薪家庭没有太大压力。
申请提醒：入学时间把握准确，一是直接申请夏季入学，要求有意大利语至少A2的基础；二是申请“马可波罗”、“图兰朵”计划，允许零语言基础的学生在11-12月进行留学预申请，成功后学生可以在2、3月前往意大利学习6个月的意大利语。9月份达到B1水平的学生才能顺利进入大学学习正式课程。另外，虽然在国内对语言的要求并不高，但还是希望能够认真学习意大利语，因为如果到了意大利，语言不好，还会有不被录取的可能性。
法国
特色专业在专业上，法国的商科、艺术设计和核电、精密物理、密码、环保化学等尖端科技专业都各具特色，实力突出。除了综合性公立大学以外，法国还拥有它特有的教育模式，主要包括高等商学院、专业学校、大学技术学院和高等艺术学院。此类学校入学竞争异常激烈，但就业前景相当好。
申请提醒：法国近年预科名额竞争越来越激烈，建议提早申请，高三就开始准备申请资料和资金证明。高考过后尽早学习法语，最好在出国之前完成至少500小时的法语学习。大学预科通常还会要求学生在国内已经具备B1级法语水平。同时为保证签证的成功性，申请本科学生高考成绩最好达二本左右，且学生独立性较强。
德国
特色专业：在世界500强大学中，上榜的德国大学超过50所，培养出100多位诺贝尔奖获得者，被誉为诺贝尔奖的摇篮。专业上，汽车制造、工程、电子、环境保护等都是首屈一指的。
申请提醒：申请德国至少提前一年开始准备，语言学习准备得越早越好，同时留意招收中国高中毕业生的学校在中国的考试时间。考试通过后，学生于次年11月赴德学习。以往中国高中毕业生没有申请德国大学资格，想留学德国一般要通过高考，并在国内高校就读一定年限(211高校一个学期，其他高校三个学期)或本科毕业，现在德国政府逐步放开限制，已有少量特批招收高中毕业生的项目。
西班牙
特色专业：西班牙的农科、语言类、旅游和商科等，都各具特色，实力突出。艺术专业是西班牙的另一王牌专业，西班牙现有43所音乐学院，其中马德里皇家高等音乐学院、巴塞罗那高等音乐院等是全球一流的艺术名校，建筑、室内设计、电脑动画制作、艺术作品展览、新闻摄影、服装设计等专业实力雄厚。西班牙的美术教育在欧洲也享有盛名。此外，工商管理、环境政策与管理、图书馆科学、电信工程也是西班牙高等教育的名牌专业。
申请提醒：高中毕业即可申请，对接西班牙大学，公立大学要求提供高中毕业证和高考成绩，其中高考成绩一般要达到总分的50％以上，赴西班牙语言过关后可直入大学，免大学入学考试，也可“语言+专业双录取”，建议有500学时西语基础的学习。本科毕业，可以申请校方硕士或官方硕士。其中，校方硕士可以换专业，注重培训实践能力；官方硕士不能换专业，必须有学历、学位证才可以申请的，对语言要求比较高。
专家提醒
免费的午餐的确很吸引人，但是留学并不是件仅和钱有关的事。一旦选择了去一个国家留学，你就要花上几年时间在那里生活，体验那里的文化，学习那里的风土人情，它将成为一段人生的阅历伴随你一生。所以，除了学费，你还需要考虑这个国家的文化、经济、以后的就业等。
首先，就业面相对窄。留欧顾问表示：“作为一个小语种国家，与英语系的主流留学国家相比，在经济、文化等方面都不占优势。不仅语言学习的难度大、周期长，而且回国之后的运用范围也相对狭窄。”从一些回国的留学生的情况来看，大多数留学生在欧洲外企比较有发展空间，但在其他领域就很难突显语言优势。
其次，打工困难。留学顾问认为：在欧洲，不少国家的合法打工机会很少，而且报酬较低、工作辛苦，要想靠打工赚钱补贴生活费并不容易。
最后，移民门槛高。对一些想要移民的留学生来说，欧洲小语种国家多为非移民国家，移民门槛相对较高、成本也比较大，因此导致留学生毕业后移民困难，一般是直接回国。(刘慧磊)
教育部：赴乌克兰留学人员勿从事违法违规活动
据悉，当前赴乌克兰留学存在一些应该注意的问题。一是部分留学人员持有不被承认的本科文凭。有留学人员所持本科文凭系由国内无颁发本科毕业证书资质的办学单位颁发，有的甚至还通过有关部门办理了公证手续。
二是不法分子相互勾结，应一些留学人员的要求，随意更改正规学习年限，本应由四年才能完成的本科，却改为三年完成并取得学士学位。
三是以就读中外合作办学名义缩短在乌留学时间。有的所谓中外合作办学实际上根本就未经过合法审批。
四是个别在乌克兰专门从事留学中介活动的华人，利用赴乌克兰留学费用低和一些学校对国际学生教学和管理上的漏洞，勾结乌克兰当地的非法分子，制造假证，谋取不义之财。
为维护中国赴乌克兰留学人员的利益和赴乌克兰留学的正常秩序，避免相关问题的发生，教育部提醒赴乌克兰留学人员、留学中介服务机构和相关部门：
要密切注意上述相关情况。选择和办理赴乌克兰留学，应严格遵守法律和学校的校规，不要贪图利益参与或从事违反法律或校规的活动。
当前乌政府相关部门尚未制定招收国际学生的统一标准，高校对国际学生的招收和管理制度不统一。乌克兰高校普遍重视吸收国际学生，部分高校对国际学生入学不设门槛，要求较低，学生交学费即可办理入学。
在乌克兰学习的中国留学生，基本以高中毕业到乌克兰读本科为主，主要集中在经济、管理、艺术和语言等学科，而在乌克兰办学水平比较高的理工科专业就读的学生较少。
通过可靠渠道全面了解国外相关情况，特别是留学学校的相关信息。
教育部目前通过教育部教育涉外监管信息网(jsj.省略)向社会推荐了包括乌克兰在内的33个国家约一万多所学校名单，这个名单目前已成为留学人员选择国外学校的主要和可靠的依据。赴乌克兰留学建议选择列入公布名单的学校。
留学人员还可通过教育部教育涉外监管信息网，中国驻外使领馆或咨询外国驻华使领馆和教育部留学服务中心等正规渠道，查询和了解所公布的学校名单，了解或咨询国外学校办学资质情况及其它相关留学信息。
另外，若选择就读中外合作办学，应选择经政府部门批准的正规中外合作办学机构。目前教育部中外合作办学监管工作信息平台已公布了所有经批准的本科以上中外合作办学机构和项目名单及相关信息。
为保证留学人员顺利赴国外留学和回国工作，中国政府有关部门建立了国内学位文凭证书和国外学位文凭证书的认证制度，留学人员可在出国留学前或留学回国后分别到教育部学位与研究生教育发展中心和教育部留学服务中心办理所获学位文凭证书的认证手续。(联发)
新加坡中小学入学政策大调整
最近，新加坡教育部对于进入政府中小学的入学途径进行调整，取消原来的QT智商测试，保留了教育部统一的AElS考试，并增加了考试次数。自此，所有国际学生只能通过国际学生统一招生考试AEIS，再由官方统一分配进入新加坡政府中小学。AEIS即“中央统一招生考试”，是新加坡教育部在2D09年推出的入学收生计划。国际学生需要接受英语以及数学的统一测试，通过测试的学生将被安排入读一所适合的学校。
AEIS考试时间由每年一次改为多次，次数和政府中小学的录取情况均由新加坡教育部统一决定。而AEIS的考试内容将不作变更，仍然是考核英语和数学，试卷为全英文。继2011年10月的AEIS考试之后，下一次AEIS考试将会安排在2012年2月。某留学咨询师张老师表示，这个政策为学生们提供了更多进入政府学校的机会，也免除了以往考完QT智商测试后要自己寻找学校的麻烦。(新新)
2011年美国ASSE奖学金计划申请进入倒计时
美国官方go campus-my schoIarship奖学金计划由美国最大非营利性教育基金会ASSE主持，已在全球36个国家设立支持学生中心，它将成为一项科学的、便利的、低成本、高收益的全新留美方式。
据悉，该计划有更低留学成本，仅需8万人民币就可以包括留美一整年的食宿学费，大学四年共可获高达50万人民币的奖学金支持：美国专家帮助推荐择校，对申请者量体裁衣，所推荐学校均为经中国教育部认可的美国正规大攀申请简便，高中生只要通过会考，即可参加该计划。免雅思、托福，SAT／ACT、GRE／GMAT等各类英文考试，直接获得双录取：奖学金可同时涵盖语言学习阶段：在时间方面也能得到保证，四周内即获取奖学金报告，以保证准时赴美入学；美国官方计划，全球使领馆备案，更可获专函助签，以保证签证的顺利通过。
据了解，Go campus奖学金计划在大中国地区将提供三百个左右的名额，本年度申请时间将在9月中旬结束。留学专家表示，该计划的引入必将解决国人在留学选择时的盲从与无助，同时给更多希望到美国留学并家庭经济条件普通及英文成绩还没有达到一定高度的学生提供了机会。此外，真正美国本土教育专家团队的介入将全面指导学生以更低的留学成本，选择更适合的留学途径，跨出国门，实现梦想。(吉利)
爱尔兰留学：打工不误学习就业道路更宽
英国留学生活范文2
专门面向学生
据英国边境管理局负责人麦金先生介绍，早在去年6月，这一签证新规已开始正式运行，只不过是面对移民和工作签证，而今年3月31日面向全球启动的政策是专门针对留学生服务的。此举是为了保留英国作为国际学生首选留学目的国的地位。
在这一新的清楚透明的系统下，拟赴英留学的中国学生需要证明他们已被英国边境管理局认可的教育机构录取，并有能力负担其留英期间的学习生活费用，他们还需向当地的签证申请中心提供其生物指纹信息。
目前，英国境内有超过6万名全日制学习的中国籍留学生。2008年，英国共计签发超过27,000份学生签证，比2007年增长了21%。而不断提高的人民币对英镑汇率更使留英学习费用变得相对便宜。
签证申请系统的改变可以使学生们在递交申请前就能衡量自己是否是合格的申请者，这使得整个申请过程更加清楚简捷。麦金先生说，希望赴英留学的人士登录英国边境管理局UKBA的网站，详细了解新规定以确保他们申请的审理过程顺利快捷。
资金和材料同等重要
按照新的计点积分制，要获取英国普通学生签证，需要40点积分。由被选定的教育机构为学生出具“你已被录取”的确认函，课程具体内容以及个人详细信息占30个积分点。如果通过了资金审核，显示其具备充足资金保障学费和生活所需，可以获得10个积分点。
具体费用是：无论申请到英国任何地区的学校，都要出具可以证明负担得起第一年学费的资金，再加上生活费用，伦敦地区是7200镑/年，其他地区是5400镑/年。学习时间不超过9个月的学生，每月生活费用是600-800镑。所有的存单和存折都要在一个月前存入银行，至少要显示已经具备存入28天的历史。值得注意的是，签证费用也随着新政策的启动，由原来的99英镑上升到145英镑。
麦金先生特别强调材料必须是原件，真实的并有据可查。只有在提供了清晰明确的证明文件支持你的申请的前提下，才可以获得40个积分点。如果发现申请者使用了虚假材料,或对相关信息有所保留的情况,英国边境管理局将拒绝他们的申请, 并可能禁止在10年内前往英国。
留学更有保障
该政策面向的学生人群主要分为三类：准备到英国读研究生课程的普通全日制大学生；到英国读高中、本科或者其他专业学校的青少年学生；以及到英国学习不超过6个月的短期课程访问学生。
英国留学生活范文3
据西班牙欧浪网报道，葡萄牙外事部长表示，自推出了鼓励外国人来葡投资移民的项目以来，已给13名外国人授予了“黄金签证”，共获得了1000万欧元的投资。
这些签证是针对一些有意来投资葡萄牙的外国人，其满足以下任何一个条件即可申请：在葡萄牙至少投资100万欧元；在葡萄牙创建一个提供10个以上工作岗位的公司；拥有一座50万欧元以上的房产。
据悉，获得这13个黄金签证的外籍人员中有10名巴西人、1名印度人、1名委内瑞拉人以及1名中国人。此外，另有60个“黄金签证”正在申请考核阶段。
葡萄牙一些反对者认为，这种做法有损葡萄牙的国家尊严，等同于花钱买居留。
支持该措施的人则认为，许多曾经采取过这种做法的国家受益匪浅。比如在澳大利亚，政府用500万澳元即可获得长居的政策吸引了一大批外来移民在澳洲投资，不仅创造了大量的工作岗位，还给许多当地的企业打开了海外市场。
法国简化留学生居留及就业手续
法国内政部长瓦尔斯和高等教育部长菲奥拉佐女士宣布一系列措施，例如向发放多年期居留证、开辟办理手续的统一窗口等，希望让外国留学生的生活更方便。
菲奥拉佐在视察巴黎国际大学城时表示，法国的外国留学生数量从第4位降到第5位，处境不妙。瓦尔斯也说：“为了在明日的世界里占据重要一席，法国要善于吸引全球最佳大学生、最佳研究员、最佳科学家，这事关我们的竞争力。”
为此，两位部长宣布全面推广多年期居留证，使之与学业时间更加切合。2012年，法国向留学生发放了6万张首份居留证，大多数留学生不得不每年续居留。瓦尔斯承认，他们每逢续居留证时都必须在省府排长队，有时条件很差。
菲奥拉佐主张在校园附近开放统一窗口，提供住房和医保咨询，并设立值班室，提供“一条龙”服务。瓦尔斯指出，法国政府希望为顶尖留学生进入劳工市场提供便利，必须在法律中阐明规则，允许外国留学生精英通过简化手续进入职场，他将在议会不日展开的相关问题辩论中披露细则。
日本京都拟建大学特区，留学生毕业可获永居
据日本《读卖新闻》报道，为吸引海外优秀人才，提升各大学的国际竞争力，日本京都府决定今年向日本政府申请建立“大学特区”。该申请被批准后，在京都学习的外国留学生毕业后将可获永久居住权。
留学生获得永久居住权后，将可提高京都和周边城市的活力。如果该申请被政府批准，京都将成为日本首个批准留学生获得永久居住权的城市。京都府考虑以全部大学为特区对象，原则上允许有意愿的外国留学生在毕业时获得永久居住权。
日本学生支援机构调查显示，京都留学生有6，900人。东京都留学生为43，500人，大阪府留学生为10，521人。京都府留学生人数在日本排第四位，其中以中国留学生为主。京都府和当地经济界设定目标，到2040年计划将留学生人数增加到50，000人，所以考虑通过设立特区达成这一目标。
近年来，以东京、大阪和京都为中心，赴日中国留学生逐渐增多。该申请被批准后，毕业后有意愿的中国留学生，可以取得永久居住权。
英国高等教育机构接收中国学生数量增长16.9%
“英国高等教育统计局（HESA）最新的学生数据显示，在2011年至2012年度，英国的高等教育机构接收的中国学生数量与2010年至2011年度相比增加了16.9%。”英国驻华大使馆文化教育处教育推广官员齐琦说。她认为，中国学生对于英国教育的热情还在持续升温。
此前，英国政府调整签证政策，引起国内高度关注。齐琦说，英国政府在2011年和2012年对英国签证计点积分制第四层级学生签证政策进行了广泛的咨询并进行了一些调整，目的是减少对学生签证系统的滥用，保护和进一步建立英国作为高质量教育的提供者在全球所享有的盛誉。
英国留学生活范文4
[论文摘要]随着教学改革的不断深入和高等教育国际化进程的发展，文章从医学留学生在临床前期教育中师资队伍的建设和课堂教学的组织安排等方面入手，探讨、研究医学留学生的教育管理模式与管理方法，旨在提高中国医学高等院校高等医学教育的国际知名度和教育竞争力，提高人才培养质量，培养国际化的高级医学专门人才。
随着教学改革的不断深入和高等教育国际化进程的发展，以教育和人才为核心的全球化行业竞争与合作日趋激烈和频繁。就高等教育而言，海外的渗入与引进，国内的输出与交流，这使我们面临着前所未有的机遇和挑战。为适应这一新形势变化，着眼于提高国内高等教育的国际知名度、竞争力和拓宽我国对外友好交流的各个领域，国内越来越多的高等院校积极发展对外留学生教育。如何开展好高等医学类专业来华留学生的教育管理工作，由于目前没有现成的标准或模板，各医学院校均在探索之中。苏州大学医学部(以下简称“我校”)在实践中不断研究这类问题，及时优化和规范医学留学生管理的各个环节，取得了令人满意的效果。
一、尽快熟悉学生情况
我校自2004年起招收临床医学专业海外留学生，这些学生大多是来自印度、巴基斯坦、印度尼西亚等东南亚国家的应届高中生。他们的基本情况是：(1)具备一定的数理化知识、生物学知识和人文学科知识，但其医学知识相对匮乏，且学生间知识水平差异较大。(2)受英联邦国家语言环境的熏陶，他们的英语水平普遍较高，特别是阅读和写作水平，但英语毕竟不是他们的母语，其英语发音和表达与标准的“美式英语”或“英式英语”之间存在差距，而且不少学生受当地方言的影响，其语音相对不够规范，这在一定程度上影响了师生问的交流。(3)这些学生大多信仰印度教或伊斯兰教，他们的生活、学习和思维深受其文化背景的影响。(4)他们思维活跃，自学能力较强，课堂气氛热烈，但组织纪律性差，上课迟到、早退时有发生。(5)大多数学生毕业后将回国参加本土医师执业资格申请或执照考试。
尽快熟悉这些情况，使教师在教学、管理中做到心中有数，尤其是在开课前教师应该熟悉来华留学生所在国家的民族、文化、宗教信仰、历史等，并将其融人日常教学和管理工作中，减少师生间的陌生感，为教学的Jib~，利展开营造一个亲切和谐的氛围。
二、精心选编英文教材
教材是教学的蓝本和依据。好的英文教材是开展医学留学生教育的重要保证，然而国内还没有现成的、适合留学生医学教学的英语教材。教师是使用国外原版医学教材还是改写教材或自编英文教材是授课前教师必须解决的问题。在教材建设方面，教学管理人员应及时为教师服务，提供各种相关参考资料、教材和后勤保障，并与授课教师一起协商，提前研究其内容，结合授课对象的特征，科学选择适用教材。目前，引进国外的医学原版教材是一条捷径，它有以下优点：(1)概念准确，内容精练，要点清晰，句子优美、简洁。(2)注意知识的拓展和更新。(3)强调基础知识与临床知识的融会贯通。(4)重视循证医学。(5)图文并茂。(6)列出一定数量的参考读物，鼓励自学，注意开阔学生的视野。
遵照教材内容应为授课提供思维空间、教学内容应与教材内容基本相一致的原则，我校教师组织、白编出版了双语《机能实验学》教材，既可用于医学留学生英文实验教学，又可用于国内医学本科生双语实验教学。教材建设的实践在广大留学生应用中深受欢迎，也为其他医学相关学科用英语顺利开展教学提供了依据、规范等一系列有力保障。
三、组织精干的师资队伍
人才培养的质量与教师的素质有密切的关系。大多数来华留学生通常只学习过汉语日常生活的简单用语，对于医学专业知识则无法用汉语交流，这就要求教学全过程需用英语完成，因此医学留学生的教学对教师的素质提出了更高的要求，教师不仅要拥有丰富的医学专业知识，而且应具备高水准的英语听说表达能力。
1．深化教师认识留学生医学教育的重要性。组织教师学习国外医学教育的先进理念和模式，使他们认识到实施留学生医学教育的必要性与重要性；组织海外留学人员介绍国外医学教育的现状，以及他们在国外考察、学习的经历，让教师认识到开展留学生教学是锻炼、提高自身能力的好机会；同时出台一系列针对留学生专业教学的激励、扶持政策，以此调动教师教学的积极性。
2．强化教师的医学外语素质。成功的医学专业课全英语教学，要求教师拥有扎实的、丰富的英语医学专业知识。我校进行强化教师医学英语水平的尝试包括：(1)从日常工作人手，鼓励教师经常读、说、听、写英语，特别是医学专业词汇和术语的拼写和发音。(2)增加教师用英语交流专业的机会，如开展英语形式的医学讲座、科研项目交流、学位论文答辩等。(3)建立医学英语的教师培养、培训制度。采用“请进来”与“走出去”的措施。“请进来”即定期邀请国外医学专家、海外医学精英、国内其他学校以及我校的优秀教师在我校进行英语授课示范和进行专业英语的“传、帮、带”，感染一片，强化一方。“走出去”即大力选派本校年轻教师到国内外开展留学生教学较好的医学院校或研究所进修、学习英语口语。(4)开展教师医学专业课全英语教学的授课演讲竞赛等。通过上述措施，培养和打造过硬的医学留学生教学师资队伍，走可持续发展之路。
3．教师应研究留学生医学教学的各个环节。通过教与学的信息反馈与师生交流，经常有组织、有计划、有目的地开展针对医学留学生教学工作的研究与讨论，发现问题，及时解决，力求优化教学各个环节，流畅衔接于教学全过程。
四、从容驾驭课堂教学
教师能用英语自如地进行课堂教学，是对医学留学生授课成败的关键，课堂教学包括课前准备、课中讲解、课后交流、信息反馈和经验总结等。
1．做好课前准备。课前准备主要包括两个方面：一是鼓励留学生预习所讲的内容，包括专业词汇和术语；二是要求教师查阅、收集大量与教学相关的英文资料，精心备课，力求课堂上可以用英语熟练地讲解。备课不单单是对教学内容的常规准备，不是一个仅仅完成讲授“量”的作业，而是要对课堂内容有一个“质”的细化工程。
2．认真讲课。这体现在以下几方面：(1)教师讲课时应做到发音标准，深入浅出，条理分明，突出重点，联系实际等要求。切实让留学生感到用英语讲授课程高效而不单调，讲授丰富而又不失主题。(2)医学留学生课堂教学还应始终重视贯彻“三基、五性”原则。“三基”即学生必须掌握的基础理论、基本知识和基本技能；“五性”即教学要体现科学性、思想性、先进性、启发性和适用性。坚持上述原则，有利于提高人才培养的质量。(3)留学生医学教学密切联系生活体验和临床工作经验。有些医学专业的课程内容较为抽象和复杂。因此，教师在用英语授课时，还应积极主动联系生活体验和临床工作经验，教学过程中，要多举例，使学生易于理解所学内容，以提高学生学习的积极性。(4)挑选一些留学生讲授简单易懂的内容，从而调动其他学生学习的积极性。这种方式不仅培养了学生独立自学、完成任务的能力，而且营造了热烈、活泼的课堂学习氛围。(5)采用现代教学技术改善授课效果。教师可辅以多种灵活的教学手段进行授课，诸如在课堂上努力营造数字化、信息化的教学环境，积极开展计算机辅助教学，并充分利用网上教学资源。
3．抓好课后交流。(1)要求留学生及时复习，“趁热打铁”，归纳总结。(2)教师结合已讲内容，引导留学生积极思考问题并独立解决问题，帮助他们提高学习效率并能触类旁通地灵活掌握所学知识。(3)鼓励并推荐留学生选择性地阅读相关外文资料(英文原版书籍和学术杂志)和查看专业网站，以满足其快速和大量阅读的需要，扩大其专业知识面。(4)重视医学教学实验操作技术及相关实验结果的分析、讨论与交流，培养留学生科学的思维习惯和严谨的科学态度。(5)不定期地进行课堂-’J，N验以及有计划、有目的、有选择地安排留学生课后自学，巩固所学内容。
4．重视信息反馈和经验总结。课后教师应及时听取留学生对授课内容、方法的反映，根据反馈意见随时改进教学方法和修订教学内容，不断促进担任医学留学生教学的教师再学习和再提高，积累经验，精益求精，优化对留学生授课的教学效果。
五、严正考试制度
我校对医学留学生专业课程考试的出题、组卷、审查、备份、保密、监考以及试后阅卷、成绩录入、装订保存、试卷分析等各个过程严格把关，建立了和国内学生相同的一系列围绕考试前后的准则、规章。尤其针对留学生考试纪律松懈而制定了严格的考场纪律守则，对于违纪的学生不论情节轻重均要严肃处理，以此真实检验留学生的学习效果，提高教学水平。
六、重视教书育人
担任医学留学生教育的专业教师与管理者应重视医学留学生教育事业。教师不能因为开展医学留学生教学任务重、耗时多就忽视了对他们的思想道德教育。在传授医学知识时，教师应抓住与授课内容相关的典型实例及课余机会，培养留学生开拓创新的精神、严谨求实的科学态度和丰富深厚的人文情感，努力使他们确立正确的人生态度和社会责任感，具备良好的社会公德和职业素养。正确处理好个人与集体、国家、自然环境之间以及医患、医护、同学、师生等之间的关系，使他们具有救死扶伤、实行革命人道主义的医学职业操守。
英国留学生活范文5
清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人民群众都要举行不同形式的纪念活动，深情缅怀为维护国家尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而英勇献身的无数英烈。在清明节期间共同开展“网上祭英烈，共铸中华魂”网上公祭活动，是网络时代弘扬民族精神、祭奠民族英烈的新方式，可以充分发挥网络不受时间、空间限制的优点，最大限度地满足全校学生，教师及家长的参与愿望。师生们通过网络可以向民族先烈敬献虚拟的鲜花，缅怀他们的英雄业绩，铭记中华民族遭受的苦难和抗争历程，珍惜今天来之不易的和平生活，表达复兴中华的豪迈心声和坚定信念，激励学生继承先烈遗志，珍惜幸福生活。
一、活动目的
以深化“我的中国梦”教育实践活动、培育和践行社会主义核心价值观为主题，继续在未成年人中广泛开展清明祭英烈活动，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，珍惜今天幸福生活，树立为实现“中国梦”努力奋斗的人生志向。
二、活动时间
4月1日至4月8日
三、活动内容
1、了解民族传统文化、学国历史、学习英模事迹，在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。
2、广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，开展祭扫烈士陵墓活动，制作“清明”节日小报，扩大网上活动效果。
四、活动安排
1.活动倡议：大队部通过国旗下演讲向全校师生发出“网上祭英烈，共铸中华魂”网上祭奠活动倡议。
2. 以中队为单位，开展“我们的节日·清明”主题队会，学习英雄先烈们的英勇事迹，为先烈献花、留言，寄托少先队员的深深哀思。
3. 要求献花、留言时写明学校、班级、姓名并写好悼词。四——六年级同学可在电脑课上由电脑老师指导完成，一至三年级同学有条件的可在家由父母指导进行。
4. 鼓励学生向家长宣传，带领家长学习英雄先烈们的英勇事迹，将对英烈们的尊敬和怀念带到各个角落。
5. 校园小广播每天播放一个英雄故事，向同学介绍先烈的英雄事迹，激发学习对先烈的尊敬，对现代美好生活的珍惜，为国努力的精神。
6.借助“清明节祭祖”活动，让孩子了解“祭祖”的相应活动或有关习俗，留下资料或图片，回到班级进行交流学习，丰富大家对清明节的认识，引导孩子缅怀去世亲人。
7. 制作“清明”节日小报，丰富大家对清明节的认识，了解传统文化习俗。
2017网上祭英烈活动方案二：
为加强小学生中华民族优秀文化传统和中国革命传统教育，根据活动要求，结合我校实际决定在今年清明节前后，组织全体学生开展以“缅怀先烈，学会感恩” 为主题的网上祭英烈活动。为确保活动顺利开展，特制定如下方案。
一、活动时间
3月31日 ― 4月5日
二、活动目的
通过祭扫“网上祭英烈” 活动，抓住契机对学生进行革命传统教育、爱国主义教育和感恩教育，激发学生对革命先烈们的深深崇敬和怀念之情，树立正确的世界观，人生观，价值观，从而更加珍惜现在的学习条件，努力学习，牢固掌握科学文化知识，深刻领会在和平年代为祖国的繁荣、富强作贡献的意义。
三、活动内容
组织全体学生登录中国文明网，在其首页开设的“网上祭英烈”栏目，进行网上祭拜、献花、留言。同时，开展文明清明志愿服务行动，引导学生用实际行动表达对革命先烈的景仰和追思。
四、活动安排
(一)3月31日——4月2日开展宣传活动。学校利用“国旗下的讲话”宣讲活动的目的与要求，各班级组织学生学习关于清明节的有关知识，营造浓厚氛围。
(二)4月3日——4月4日组织学生登录中国文明网的“网上祭英烈”专栏进行网上祭拜、献花、留言。各班级要通过主题班会，开展追忆历史、缅怀先烈、讲述自己心目中的革命先烈活动。开展“身边的美德故事”征文比赛，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。
(三)4月5日开展文明清明志愿服务行动。以实际行动表达对先辈的感恩怀念，激励学生健康成长。
五、活动地点
网上祭奠：学校各班教室
六、工作要求
(一)学校少先队大队要进一步对活动作出部署，认真组织学生积极参与。要落实安全措施，确保祭奠活动文明、安全开展。
(二)以班级为单位，班主任有组织、有计划地安排学生在教室上网，指导学生开展“网上祭英烈”活动。
(三)要发挥少先队优势，开展丰富多彩的团队活动，增强学生参与的积极性、主动性，要把开展“网上祭英烈”活动作为近期活动的重要内容。
2017网上祭英烈活动方案三：
活动目的：
清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人民群众都要举行不同形式的纪念活动，深情缅怀为维护国家尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而英勇献身的无数英烈。
在清明节期间共同开展“网上祭英烈，共铸中华魂”网上公祭活动，是网络时代弘扬民族精神、祭奠民族英烈的新方式，可以充分发挥网络不受时间、空间限制的优点，最大限度地满足全校学生，教师及家长的参与愿望。师生们通过网络可以向民族先烈敬献虚拟的鲜花，缅怀他们的英雄业绩，铭记中华民族遭受的苦难和抗争历程，珍惜今天来之不易的和平生活，表达复兴中华的豪迈心声和坚定信念，激励学生继承先烈遗志，珍惜幸福生活。
活动安排：
一、活动倡议：
大队部通过国旗下演讲、少先队员宣誓，向全校师生发出“网上祭英烈，共铸中华魂”网上祭奠活动倡议。
二、以班级为单位，登陆学校网站，进入英烈馆，学习英雄先烈们的英勇事迹，为先烈献花、留言，寄托少先队员的深深哀思。
三、要求献花、留言时写明学校、班级、姓名并写好悼词。小学清明节“文明祭祀 网上祭英烈”活动，1、2年级同学有条件的可在家由父母指导进行。各班统计好献花人数和留言人数，并选择3条优秀悼词、留言在4月21日前将表格上交大队部。
四、鼓励学生向家长宣传，带领家长一起进入我们学校链接的英烈馆，将对英烈们的尊敬和怀念带到各个角落。
五、校园小广播每天播放一个英雄故事，向同学介绍先烈的英雄事迹，激发学习对先烈的尊敬，对现代美好生活的珍惜，为国努力的精神。
英国留学生活范文6
关键词：《民初留英学人的思想世界》；书评；五四思想史
中图分类号：Z121.7 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）07-0226-03
《民初留英学人的思想世界――从〈甲寅〉到〈太平洋〉的政论研究》（以下简称陈著），陈友良著，于2013年12月由社会科学文献出版社出版。
在推进近代中国现代化转型的进程中，中国留学生在东西文明之间扮演着中间人的作用，对于实现中国现代化转型至关重要。可以说，没有中国留学生对中华文明的深刻反省以及对新思想的传播，中国难以实现现代化的转换。陈友良先生的《民初留英学人的思想世界――从〈甲寅〉到〈太平洋〉的政论研究》，全书30余万字。该书对于从民初到五四的留英学人群体的活动及其思想特色的挖掘和讨论多有前人所未发之处，在史料的使用、研究方法的运用方面，亦有进一步讨论的余地。概而言之，陈著有如下四点创新之处。
一、对以往较少关注的知识群体的发现
近代中国的改革运动，深深烙印着中国留学生的印记，从不同国家归来的中国留学生群体都有着不同的群体特征。在内忧外患的近代中国，在传统的中华文化中找不到解决中国问题的办法之时，越来越多的知识分子开始向西方国家寻求解决中国问题的办法。随着留学生的人数增长，带着西方新思想的归国留学生越来越对产生了巨大的推动与引导作用。其中几个主要留学国家对于中国的改革运动的影响尤为深刻。对中国影响最为深刻的国家是当时最为强盛的大英帝国，当时著名的翻译家林纾的三分之二的译著都来自英国文学，而严复的全部译著都来自英国著作。到了19世纪与20世纪之交，随着几个美国、日本、法国不同国家的中国留学生的增多，美国、日本、法国对于中国的影响逐渐增强，相对而言英国对中国的影响逐渐变小。具有不同国家留学背景的留学生归国后积极宣传自己的所学所思，都带有不同国家的文化、政治、经济特点。在当时倡导向西方学习的浪潮无疑对中国政治、文化、经济等方面的影响是巨大的。因此，把具有共同留学背景的知识分子作为一个群体进行研究，有利于理清不同留学背景的学人对于思想发展的影响。
与留美学生、留日学生、留法学生相较，留英学人对五四时期的政治与文化所起的作用有限的。但是，陈著认为仅从“影响”的角度来评价他们的历史贡献是狭隘的。辛亥到五四期间留英学人的思想发展是一种存在，那么它就算有意义的。更为重要的，留英学人成为陈著的研究对象除了“时常出现”“思想逻辑上有其意义”，这个群体所具有的的特殊性也是一个非常重要的原因。
陈著指出：“在精神状态上，留英中国学人既具有传统中国士大夫忧国忧民的入世使命感，更因他们曾经比较系统地接受西方社会政治思想的影响，已具有西方近代公共知识分子的精神。”五四期间，中国的启蒙运动的倡导者们对于思想运动有着极强的紧迫感，因此在思想启蒙运动中也常常夹着感性与混乱。1921年杜威在《亚洲》杂志上指出：“这场运动的情感成分多于思想成分，它还伴随有夸张、混乱以及智慧与荒谬的杂合。这一切都不可避免地使这场运动在开始阶段具有急功近利特征。”留英学人主张学习西方，英国19世纪中期的政治改革，以及思想界的发展都与留英学人思想发展有着深层的关联。在这场思想大启蒙运动中，留英学人更加重视对学术理论的讨论，对国际时局的理性思考。尤其留英学人在地方主义和联省自治、对于一战后期政治思潮、外交思想、国际主义的探讨都极大丰富了思想的广度和深度。也因此，才显得留英学人在思想史中的特殊性。他们加重视学术，使得他们对中国政治思想的贡献和作用更为持久。
在研究对象的视角方面，陈著也有着新亮点。学界对于思想史的研究往往是以个体为研究对象。以自由主义思想研究为例，学界往往局限于个体自由主义者的研究，没能从个体中研究他们的共性，因此也就很难达成一致意见。而陈著通过具体探析个体留英学人并把具有共性的民初留英学人作为整体研究对象，开拓了研究视角，对思想史研究具有启发意义。
二、国际史研究方法的尝试
陈著指出：“所谓‘国际史’，是传统外交史领域下的一个新兴子学科。与传统外交史方法不同，国际史是要超越国家层面的分析，而将整个世界作为研究框架。它关注的是大历史，即除了传统外交史问题，文化和社会也是关注对象；还探讨国际权力体系和某种特殊文化观之间、民族主义与国际主义之间、民族抱负和集体失意之间的关系。”中国近代的发展进程正是伴随着西方资本主义的入侵而推进的，中国的政治革命、思想运动往往是受到了资本主义全球扩张的刺激并结合自身实际而产生的反应。的发生正是一战后的国际大背景的刺激而发生的。因此通过时人尤其是有着扎实学理基础的留英学人对于国际政治的思考对于了解国内政治、思想运动的国际背景有着重要的作用。陈著运用了国际史的研究方法，还运用史料实证研究，从外交事件和世界政潮的角度考察留英学人政治思想上的反应。首先，陈著阐释了留英学人对于当时主要国家的政治运动与思潮的思考，关于战时大英帝国的政治改革；关于俄国革命及其演变；关于美国、日本问题；关于战后的“代议制之改造”思潮。这些国际主要政治运动与思潮刺激着留英学人，对留英学人的国内政治改革有很大启示。其次，陈著以《太平洋》杂志为中心，阐释了留英学人面对“五四”前后东亚国际秩序的重建过程，对于国际政局的判断，并由此表达的对外态度和政治主张：关于参战论和修约论，关于警惕日本的侵华政策，关于与英美合作，关于“亲俄”的外交主张：“主张战后中国应开展主动外交，不畏事，多尝试，努力收回国权，并维护不受侵犯；同时积极于战后国际社会中寻求一个正当的国际地位，然后才能发扬国际主义精神，在平等和互相尊重的基础上，与其他国家进行合作。”最后，陈著论及留英学人的国际主义思想。留英学人对于威尔逊等的国际主义表示出极大的热情，并对战后国际联盟的成立和中国参与抱以关注的态度。陈著作提醒：“留英学人对国际主义及国际联盟的认识和接受，似乎与“五四”以后的激烈的民族主义思潮并不相容，但他们以国际主义作为攻守的武器，争取中国的国家和国家人格的意识却值得注意。”学界对于五四思想史的研究大都局限于国内思想的研究，忽略了整个国际的思想背景以及国内思想运动的国际思想资源。在近代国际关系对中国国内政治、思想运动走向的影响越来越明显。因此以国际史的视角研究留英学人的国际主义、国际政治观，为我们思考当时国内政治、思想运动提供了全面的国际背景和思想资源。
三、对非核心报刊史料的挖掘
最近的研究成果表明，“”是一个复杂现象，“它不是一个单纯不变，组织严密的运动，而是许多思想分歧的活动汇合而成，可期间并非没有主流”[3]。在许多研究者看来，思想史经过90多年的研究，学界所著论文书刊可谓汗牛充栋，但思想史研究多是一种单线挖掘。陈著正是基于思想史的研究现状，指出：“对五四时期的核心材料、领导性的社团的过度诠释也已经形成一些学者所诟病的无所不包的‘史’历史叙述的架构。在这种架构下，对于其他‘思想分歧的活动’，迄今学者的研究虽然不少，但是整体上仍为《新青年》的强势话语所遮蔽。”“借思想文化解决问题”成为一种强势话语。但是，陈著也指出：“对思想、伦理、道德问题的重视并非五四知识分子言论的全部内容，即使是在思想文化最为“活跃”的五四时期，依然存在着从政治法律、财政经济、社会问题以及国际政治与外交等方面来思考中国问题的思想言说。”再者，核心史料的的使用，未能与其他史料互相印证，这种管中窥豹的历史方法，所得的成果也就不能还原历史的全貌。对于的核心史料《新青年》，首先必须将其置于晚清以降的报刊大潮中，方能理解其成败得失。
陈著所使用的核心材料是1914～1915年的《甲寅》和1917～1925年的《太平洋》杂志。之所以选用此两份杂志，一则正是对于学界既往研究侧重于“史”模式的影响，对于核心杂志《新青年》研究扎堆，而对于一些非核心但是重要的期刊杂志未能给予足够的重视，因而容易产生疏漏。再则，之所以选用《甲寅》、《太平洋》杂志是作者考证两份杂志发现，没有把聚拢在《甲寅》、《太平洋》杂志上的留英学人视作一个“自在”的社群。“结合两份杂志宗旨所见，这些材料与留欧学生在法国创办的《旅欧杂志》，留美生在美国创办的《留美学生月报》不同，它们是留英学人有意识地模仿英国的《爱丁堡评论》，希望做成中国的独立评论杂志。还有一点不同，它们都是由已经归国的留英学人创办、编辑，并在国内出版，而在读的留英学人亦积极参与，这一点说明它们与国内的社会政治思潮的联系有着更为密切的联系。”留英学人注重观察西方政治改革，研究政治理论，谋求国家的发展。因此，陈著依据《甲寅》、《太平洋》等留英学人主持的同仁杂志，梳理这一社群聚拢的历史过程以及他们在内政改革与走向世界两个面向上的思想规划；同时将留英学人的思想世界与“史”对接，这对于丰富多元的五四思想具有重要意义。
四、加深对英式经验主义的认识
通过对史料的挖掘，探析前人的思想世界，以此作为解决当今现实问题的思想借鉴，是思想史研究的意义所在。陈著强调，留英学人更加重视对于学理的思考以及国际政局的考量，因此对于探求中国立国之道更为理性，所留下的思想遗产在当今更具有参考价值。陈著指出：“民初留英学人的政治思想里面有两个面向，一是内向的政治改革规划，从关注中央层面的内阁、国会等，到呼吁地方层面的改革，研究地方制度，推动联省自治运动；另一个是外向的走向世界的规划，在外交上摆脱不平等条约束缚，争取国家完整之，成为国际社会平等一员。英国作为近代自由主义最先得到发展的国家，自然对于留英中国学人的思想产生了巨大影响。”陈著论述了西方理论、内阁制和比较温和的“调和立国论”，并且在第四章重点讨论了留英学人的地方主义与联省自治。这些自由主义思想丰富了寻找立国之道的思想内容，助推了的思想启蒙运动，对于当今寻找立国之道也有其现实意义。同时，留英学人重视研究国际时局以及如何处理各个国家的关系，探寻中国在国际社会中的地位，对国家的进步是有现实意义的。
近年来，留学史的研究受到了学界的重视，获得了颇为的成果，但在众多的学术成果中有新突破的却少之又少。如果通西学而知新方法，又能扎实专注于史料的解读以获新知，所获定是良多。陈友良先生便是这样一位学者，采治学之新方法，专注史家基本之史料功夫，所获颇丰。
参考文献：
〔1〕陈友良.民初留英学人的思想世界――从《甲寅》到《太平洋》的政论研究[M].北京：社会科学出版社，2013.
〔2〕舒衡哲.中国启蒙运动――知识分子与“五四”遗产[M].北京：新星出版社，2007.
