生活中的作文范文1
作文400字生活中的启事一
茶的启示
我到桂林去游玩，在南溪山公园里，我们一行人进了一个卖茶的小店，店主邀我们去品茶，左折右转，终于到了听雨轩，里面坐着一位老人，他一边冲茶一边为我们介绍到：茶，生长在幽谷阴坡之上，汲取日月之精华，天地之灵气，浸润和风细雨的轻柔，氤氲着山岚野露的清幽，而后细采茶叶，漫漫地手工卷制也许是被他的介绍打动，我迫不及待买了一袋茶叶。晚上，新月如钩，几丝茶叶，一注热水，缓缓地泡出。一个人细细地品味舌间的恬淡，隐隐感觉那一抹幽香融了月色山情，汇入一片思绪的空白。
在这片清幽中，我感到，做人如品茶，用游丝般的幽香，给生活更多的空间，更多的空白，方可恬淡自如，从容不迫。
作文400字生活中的启事二
画的启示
一朵小花，毕加索不但会画出它清晰的脉络，更会仔细地画出它的硬度、阴影。凡?高则会用大块大块的颜色去描绘那些生死之谜。外国的画家们，多过于追求事物表面的东西，或者说，他们画得太完美。
偶然的一次，我到一位叔叔家去玩，叔叔是一位对书画很有研究的人，我便问他中国画与外国画的区别。他说：外国的画家们画得太过逼真，而中国的画家们，喜欢在一卷长长的宣纸上，恣意地泼洒心中的墨，一片寂寥的空山，几片孤独的叶飞舞在大山的空白中，浑然天成。而这空白，这简单的形式便负起那些深邃的思想与情怀，犹如天马行空，隐隐约约，虚虚实实。
听了叔叔的话，我想：有时空白隐匿于大千世界，而洞明世事的人，在于顿悟那一片空白。
作文400字生活中的启事三
佛家讲：一花一世界，一叶一菩提。世界隐匿在那片微小而不完美中。
人如斯，若紧守一片心中的空白，生命便全然洒脱。
这是我在寺庙听到的话了。
生活中的作文范文2
理想的书籍是智慧的钥匙。
智慧的钥匙可以开启心灵之窗。??题记
书，仅一个字包含了千百年来所有智者的智慧。写书，是用来表达内心感受的方式，而读书，则是体会作者的思想感情以及作品的内在含义的行为。相比，读书的难度不少于写书。读书，注重讲究品读，贵在用心灵去倾听作者的心声。走马观花，是很难达到那种如游仙境的境界的。
在如饥似渴的阅读中，我悟出了三大读书境界：读，品，悟。
读，如喝一杯水蜜桃，甜甜的，入口便知。
品，如饮一杯龙井茶，绵香可口，明目清心。
悟，如品一杯咖啡，苦中有甜，沁人心脾。
略读，我读过不少作品，从幼儿园的《安徒生童话》、《格林童话》，到小学的《西游记》、《水浒传》……从《巴黎圣母院》的善恶之战，到《哈利．波特》的奇幻旅程，从《幻城》那凄美的故事，到《撒哈拉沙漠》的生活经历……它们充实了我的业余生活，让我在疲劳中调松紧绷的神经。
品读，这对于我来说是一个很大的飞越。余秋雨的《千年一叹》中，描写了世界各国的奇异风景，那优美的境界、经典的语句，使我“沉醉不知归路”；那普通的“小桥．流水．人家”也曾使我陶醉；莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等也曾让我进入悲凉的世界，久久不能归来。
悟读，是读书中的最高境界。记得王国维人生三境界中：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界就是悟。像《红楼梦》，我就读了七、八遍。浏览、阅读到深情并茂地朗读，再到慢慢咀嚼品味，最后掩卷沉静思考深悟。这里我就经历了读、品、悟三种不同层次的境界：由欣赏不曾听闻的华丽词藻以及优美的诗句，到对故事情节的跌宕起伏、人物个性维妙维肖刻画的欣赏，最后才对这部名着的文化和政治深度有了初浅的体会和认识，这部巨着不仅深刻地揭示了封建王朝的没落与腐朽，同时也表达了作者对封建王朝统治的不满与憎恨。我还曾经读到过一本令我沉浸其中，与主人公命运辗转沉浮的好书??《小妇人》，我品味四个个性截然不同的姐妹，在经历了一连串的生离死别与生活的磨炼后，她们终于脱去了幼稚的外衣，发挥各自所长，成长为成熟的小妇人。在这本书中我领悟到了生命的价值不在于是否富贵，人生的真谛在于磨练。《淘气包马小跳》让我学会了换一双眼睛看生活，发现平淡中的精彩。忧长又寂寥的《雨巷》中让我感受到生活中有淡淡的忧伤，这忧伤让生命更幽长。
书，可以赋于人丰厚的知识；书，可以让我们品味生活的现实；书，可以让我们悟出生命的价值。读书，品书，是轮回之后的结果。
高尔基说：书是人类进步的阶梯。
生活中的作文范文3
说到我的大哥，我有两个：一个是我的亲大哥，他大我两岁，另一个是我三叔的儿子。
首先从我亲大哥说起吧！大哥出生于贫苦的农村家庭中，自读书来几乎都是班级上优秀的。亲大哥读初三这年，也逢我读小学，由于父母在家务农，没有什么经济收入，怎么能担起我们的学费。于是，父母选择了栽种烤烟—— 一项非常辛苦的农活，希望能有经济收入。那时候我很不懂事，认为上小学是父母的义务，所以在家里就很少帮助家里的老人。大哥面临中考的大事，白天帮助家里干农活，夜晚看书。我在睡梦中经常惊醒过来，经常看见大哥专心致志的看书。也不知道什么时间起来的，正是这样的他，使我内心受到了启发。全家人省吃俭用，终于解决了当时我们上学的学费。
在1997年，大哥凭着他认真的学习态度，终于考进了文山师范学校。可以说跳出了“农产”。大哥开学的学费一年一千多元，我的也不少，大哥为了减轻家中的负担，读师范三年来一直没有回过家，更不说过一年春节。他帮学校守校，能够减免许多费用。每当大哥想家时便拿出珍藏在抽屉里的影夹看看。三年来，他很少向家要钱，就是这样的他，完成了师范学业与生活。
2000年从师范学校毕业后被分配到离县城较近的兴街中学任教，任教第一年便担起弟弟上学的一切费用。直到今天，一直是大哥一人扛起，每次听到同学们议论我：“你大哥真小气，一毛钱也算得很清楚”。我只能说：“同学们，对不起了，因为我不会找钱，所以我不会乱花一分钱。”哥哥虽然一个月领1000元工资，但国家每月都要扣，再加上我的生活费200-250元，家中也需要钱呀！我的学费更不用说了，还好学校允许我拖欠学费，所以我非常感谢学校。为此减轻哥和家人的负担。每个假期都有点收入。曾记得我为中西医学校招生得了400元钱收入。同学便要我请客，我便请了三元钱的东西，舍友还是说我小气，可有谁知道我的苦衷呢？今年是我小学的最后一年，家里又一次栽种了烤烟，所以回家帮助父母。开学来一直无法交出昂贵的学费，只拿了车费和200元的生活费赶来学校，这些钱都是哥哥省下来的，哥哥为我所做的一切，我不会忘记，在学习上是我学习的榜样，在家里是我的好大哥。我一直想对大哥说：“大哥，你是好样的。”
至于我三叔的儿子也是好样的。大哥也出生于贫苦的农村家庭中，由于大哥的父亲是老三，我的父亲是最小的，奶奶去世时，留下了三米宽不到老房子给大哥家。虽然大哥读书一直都没有我亲大哥厉害，但是他的事迹确实令人听得辛酸而值得敬佩。大哥在读高中毕业前所有开支，一直由收入低微的家庭来承担。幸好三叔会砌砖，于是常常给人家砌造房屋，也有一点收入。高中毕业后，大哥没有考取大学，但值得庆贺的是1999年分配进入马关县水电站工作，月薪800元左右。
可是让人不敢相信的悲剧发生在了他的身上。
在2003年的冬天，大哥的父亲为人家砌墙不小心从楼上摔下来。还好抢救及时挽回了宝贵的生命，可是今后不能再做重活了。更令人伤心的是医药费1万多元钱，应该怎么办呢？当时大哥救父心急。请求了电厂里的所有同事和亲戚朋友，也借上了高利贷。大哥每月工资几乎都用来还钱，随着时光的流逝，弟弟考进了文山体校，一开学便是几千元，要交清所有的学费才能入学，父母想尽了所有办法，大哥拿出了自己所有生活费，终于弄够了弟弟的学费，可是弟弟不懂事，不体量家里面的钱来之不易，在学校大手大脚，在同学面前要面子，认为自己了不起，每月花300-350元。本来在文山城中有许多亲戚可以帮他找工作，他认为打工同学们看不起，这好像弟弟永远是弟弟，哥哥永远是哥哥。眨眼间收假时间到了，父母很难支撑他上学，父母也无法忍心让他回家，于是，开学的前一天晚上，父母厚着脸皮向左邻右舍借。这不是一个小数目。当天晚上提起了远方大儿子的电话，希望能解决困难，还望回家一趟。当大哥回家的时候，用衣服挡着自己的左手，怕被外人看见似的。但还是没有满过父母的眼睛。当大哥把衣服拿开时，手上全是刚愈合的伤疤，街房邻居全都知道原因，大哥忍不住泪水直往下流。
“事情发生在上个月前的一天夜里，我在工厂值晚班。当时天上下着大雨，我看见铡刀没有关，我便走去关上铡刀，突然之间闪电从我身上越过，一分钟不到左手和头上好象烧伤一般，工厂里面的人见到我倒在地上，便把我送进医院，这时他们想通知我的家人，我坚决不允许你们为我担心，我一直叫他们为我隐瞒着。电厂里面的人一直天天来伴同我。那时侯，我一点动弹不得，是他们一点一点的喂我，我以为我完了。可是，奇迹发生在我的身上，我的双眼不受闪电影响，只是脸上和手上留下伤疤，进医院多亏了电厂朋友们又为我押着医疗费，我很感谢他们，但是家实在太小，所以还是将来再回报。然而你们的电话来到，希望我回家，我怕这件事被你们知道，所以用衣服盖着。”因此，父母亲含着泪水，不知道如何表达......
听完了这段从死到生的经历，当时所有在场的人无不感动，只见大家的泪水往下流......
生活中的作文范文4
学会减去对名的过度追求。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖，让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读书人梦寐以求的期盼，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临时，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在名利与报恩之间，他选择了后者，向世人彰显了“久病床前有孝子”。他为什么能让祖母开心地度过余生呢？正是因为他减去了对名的过度追求，用感恩温暖了自己，感动了后人。
学会减去无奈的伤感。李煜，他不是一个好皇帝，却是一个好词人。《虞美人》这首词是李煜的代表作，也是唐宋词中的名篇。李煜以帝王之尊度过三年“日夕以泪洗面”的囚禁生活，受尽屈辱，尝尽辛酸，最后被宋太宗用药毒害而死。假如李煜没有减去无奈的伤感，怎能写出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的豪迈思国之感？
学会减去贬谪的苦楚。苏轼一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋家”之一，能在被贬后创作出了流传千古的“三赤”名篇。李白仕途失意，让他看破了官场的是是非非。于是，他潇洒地感叹了一句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”从“且放白鹿青崖间”，体会到生命的意义，实现人生的价值。由此我们不难看出，因为他们减去了贬谪的苦楚，赢得了人生的彩虹，留下了千古流传的伟大诗篇。
生活中的作文范文5
一、对生活的直接感受
对生活的直接感受是写作积累的基本手段，是写作的源头活水。为此，我们要引导学生全身心地投入生活，参与生活。这里有三个培养层次：
（一）激发学生热爱生活。让学生投入社会、投入生活，让他们懂得：只有对生活充满热情，充满兴趣，全身心感受，才能领悟到生活的真谛，激发写作的“灵感”。相反，如果学生对生活漠然置之，缺乏激情，就不可能触发灵感，也就不可能写出自己的真实感受。
（二）引导学生善于体察生活，即引导学生对生活中的人、事、物设身处地、感同身受地体味和领悟。我们可以结合课文及作者的写作心理，通过“原型启发”来引导。从浅层次来说是引导学生深入生活，对生活中可喜可悲、可爱可憎的人和事要“动之以情”，如善于体会人的心灵的优美和高尚，对别人的遭遇善于从心底里唤起同情，同时也要了解人的灵魂的丑恶和肮脏，并憎恶之，痛恨之。就像郑振铎对一只冤屈而死的猫的感受，老舍对于一只遭受劫难的麻雀的感受一样。从深层次来说，则要引导学生用审美的眼光对生活进行艺术感受，留意形象的捕捉和美点的采掘。可结合矛盾谈到的对白杨树的艺术感受（《白杨礼赞》）进行启发、引导，使学生领会无论对人、事、物，哪怕是枯燥平凡的，也尽可能感受出一种品格，一种情趣，一种哲理，一种时代精神。就像朱自清对于春天的审美感受（《春》）、对于北国之雪的审美感受（《沁园春雪》）一样。
（三）引导学生积极参与生活。如何打破学生“两点一线”式的生活封闭圈，把学生融入五彩世界，使学生在亲身实践中有所感受，是语文教师一个极为重要的研究课题。苏霍姆林斯基曾带领学生到自然界（树林、草地、河岸、田野）去观察、感受、体悟，启迪学生捕捉文思，这对我们很有启发。同样，我们可以带领学生踏青春游，投身大自然的怀抱。教师则可以从旁暗示美点、感悟点、闪光点，引发想象或联想，帮助他们有所“感觉”，领受其美，体悟其理，催发文思。同时要引导学生“五官开放，心官激荡”地感受，在一个情、声、色、味俱全的世界里获得种种形象（视觉形象、听觉形象、嗅觉形象、味觉形象及触觉形象），从而丰富感受，强化学生对生活的认识。
二、对生活的间接感受
所谓间接感受就是通过某种媒体（如书刊、影视）来感受生活（这也是写作积累的重要源泉）。这又包括以下两个途径：一是阅读——间接感受生活。有人曾说：“书是有字的生活，感情丰富的人才深刻领会。”这就是说，只要学生设身处地，带着相应感情去阅读，同样也是一种生活感受。在尊重学生生活阅历的前提下，有目的地选择、推荐一些书刊让学生去阅读，并引导他们发挥想象和联想，“五官开放”地阅读，对书中描述的生活情境“入乎其内”，全身心认同、领会、体验，乃至“目迷神醉”，去阅世、阅史、阅人、阅情，观自然之天趣，察人间之世态，悟人生之真意。这种对书本知识的感受能强化学生对现实生活的直接感受。二是回忆——重温生活感受。主要的方法是：创设作文情境，帮助学生打开记忆（表象记忆）的闸门，触思，从而使他们在重温生活感受的过程中孕育写作的种子。如一个引人振奋的情境，一个催人泪下的情境，一个令人激动的情境，一个让人喜悦的情境，一个使人陶醉的情境，一个叫人心碎的情境等等。
对生活的直接感受与间接感受是互想强化的。一个学生的感受能力是其直接生活经验和间接生活经验长期积累的结果，因而应视为不同途径而不可偏废。那么，怎样引导学生及时积累生活感受而不致使其成为过眼云烟呢？
1.开辟感受信息交流课。即经常组织学生互相交流日常生活、学习生活、劳动生活、体育娱乐生活、人际交往以及同大自然的接触与遭遇中的种种感受，起到互相暗示、感染、启示的作用，同时也强化各自的感受。
2.勤写生活日记。鼓励学生把每天的经历、见闻以及由之引发的感受点点滴滴地积累起来，笔法不拘，重在坦陈感受。
生活中的作文范文6
在我家对面有一个初中生，他每天早上六点去学校，傍晚五点回家，而且晚上有时只睡了4个小时，因为初中的作业实在是太难，太多了。所以我的初中生活是很艰辛很苦的，也是苦中带甜的。
由于我爸爸是中学教师，他们学校学生是要住校的，他们学生住校后变得爱干净了，爸爸要求我以后也要住校，所以我心中的生活基本上都是在学校里的。
早上4点半起床，洗脸刷牙半小时，然后匆忙地吃完早饭，去早自习，早自习好后就上课，一般课有历史、数学、语文、英语、体育、美术等课程，在我想像中班主任是一位男老师，他很体谅我们很有幽默感，他也是一位语文教师。数学老师也是男老师，高高瘦瘦地，戴一副黑色眼框的眼镜，他很凶，但是他作业并不多。英语是一位女老师，她很young，很tall,美术老师是一个……
