中国梦手抄报内容范例6篇

前言:中文期刊网精心挑选了中国梦手抄报内容范文供你参考和学习,希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感,欢迎阅读。

中国梦手抄报内容

中国梦手抄报内容范文1

1、每一个人都有一个梦想,每个人的梦想都不一样。美羊羊的梦想是能够在青青草原上尽情的玩耍,卖火柴的小女孩的梦想是能够吃上美味的烤鸭和奶奶温暖的怀抱。我的梦想是一件漂亮的公主裙,一支可口的冰淇淋,是考试后的100分,是妈妈对我夸奖的笑容。可今天老师说我们每个人不但要有自己的梦还要有中国梦。

2、什么是中国梦呢?有人会说应该是国家富强,社会和谐,不会有战争和饥饿。大人们高高兴兴的上班,孩子们有心意的玩具,能开心地一块在草地上做游戏。有人会说是有一个美丽洁净的家园,天蓝、地绿的美丽中国。有人说想当一名医生救死扶伤,有人说想成为一名科学家,发展中国的科学技术。这千千万万个人的梦想聚在一起便成了中国梦。要让这个中国梦实现,我想我们每个人就要从自身做起。所以我现在最大的一个梦想,是将来当一名老师,因为在我的心目中,老师知识渊博、教书育人,是我们人生之路的领航人。假如我当了老师,我会把我的学生当成自己的孩子,教他们知识,更要教育他们怎样做人!假如我当了老师,我希望我的学生成绩要优秀,身体更要强壮,因为没有一个好的身体将来怎么能建设祖国呢?我要当老师,老师可以在圆我的梦想的同时,也帮助其它人圆了他们心目中的梦想。

3、为了圆这个梦,我从现在起就要努力的学习,不怕一切困难与挫折,实现我的梦,还有中国梦!

(来源:文章屋网 )

中国梦手抄报内容范文2

古典诗词作为一种抒情言志的文学体裁,语言精炼而形象性强,要求高度集中地概括和反映社会生活,饱含着丰富的思想感情和想象。《毛诗・大序》载:“诗者,志之所在也。在心为志,发言为诗”。在高中学习阶段,学生普遍反映古代诗歌晦涩难懂,考试中诗歌鉴赏题得分不高,学习古诗兴趣不浓。然而高二第一学期选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》前三个单元都是诗歌,采取什么样的方式会激发学生学习诗歌的兴趣呢?初中时期学生们学过以画解诗,吟诵解诗等等。怎样让学生主动参与到学习诗歌、了解诗歌相关知识中?笔者想到了一种既可以激发学诗兴趣,又可以培养学生团结协作能力的方式――手抄报。手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。手抄报是模仿报纸的,或用钢笔书写的,可传阅、也可张贴的小报。在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性。和黑板报一样,手抄报也是一种群众性的宣传工具,同时还为学生们提供展示文字、书写、美术才华的舞台,让他们从单一的课堂模式解脱出来,并投入到更广阔的自由发展天地。

一、小小手抄报,变“单一的课堂呈现”为“活跃的第二课堂”

传统的诗歌教学只是单一的课堂呈现,教师讲学生听,至于学生接受了多少,消化了多少,不得而知。采用结合手抄报的形式,学生可以充分利用课余自由的时间,各尽其能,通过各种渠道获取相关知识;各取所需,根据自己的兴趣从网络、书本典籍中查找合适的资料。通过小组合作的方式,结合色彩、绘图、书法等艺术手段,呈现古典诗歌的相关知识,弥补了文字的单调,给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪,同时还变课堂的被动灌输为主动探究释疑。

以前的课堂教师反复讲述各类诗歌的基本特点和鉴赏要点,学生被动接受;现在以手抄报为载体,辅以教师的适时适当的引导,小组成员之间会自主活跃地交流沟通,主动去解决疑惑,获取诗歌的相关知识。以前教师讲学生问得少,现在学生自己问问题的就多起来了,不仅生生互动频繁,师生的互动也更融洽。这能在一定程度上调动学生学习的积极性、主动性、创造性,启发学生多思考、多质疑,学活知识,化难为易,培养“举一反三”的能力,效果截然不同。

二、小小手抄报,变“一言堂”为“合作探究、百花齐放”

以往三个单元的古代歌,我们往往会按内容来分类:叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等,然后安排教学内容讲解,介绍代表作者、时代背景、风格特点、意象意境、思想情感等等。看上去很美,条理清晰,教学内容环环相扣,但学生并不一定能跟着你的步骤思路进入诗歌殿堂。然而,手抄报可以充分发挥学生的主观能动性,分组设计主题内容,查找相关背景知识,代表作品,答题步骤和方法,总结意象和寓意,甚至挖掘到各类诗歌的形式标志、特有的艺术手法、写作结构及鉴赏要点……经过一两周时间的协调和准备,全班六个小组,分别设计了六张精彩纷呈的手抄报:“魏晋南北朝诗”、“梦回边塞”、“咏诗怀古”、“羁旅思乡”、“山水田园”、“诗说古今之讽喻哲理诗”。内容丰富,不仅有遒劲有力的书法,还有报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。在准备的过程中,组与组之间暗自较量又相互学习取长补短,不仅收获了知识,也收获了快乐和友谊。随后,各组的学习成果通过张贴的形式展览,组与组之间相互学习。最后是评比打分环节,班主任也参与进来,评出一、二、三等奖,并给予操行加分奖励,学生的成果得到老师的肯定,更进一步能激发他们的学习积极性和兴趣。这样把知识、能力和德育有机地结合起来,素质教育也能落到实处。实现了师生之间、师师之间、生生之间互相研究,共同探讨,互帮互学,和谐民主的班级学习氛围就在潜移默化中产生了。

三、变“茫然无措”为“有迹可寻”

高中生读诗歌,不仅要能鉴赏,还要会做诗歌阅读题。以下以边塞诗为例,谈谈练习中手抄报活动实践的效果。如:一次周测中的诗歌题是宋词陆游的《诉衷情》

当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州!

设题为:请概括诗中的人物形象和分析这首词中典型的艺术手法。学生在手抄报“梦回边塞”中有过这样的积累:边塞诗的常见意象,分类整理了自然意象(秋月、雪山、大漠、孤城、长云、雨雪、风沙等),战事意象(金鼓、旌旗、铁骑、烽火、羽书、角弓、胡马、征衣、铁衣、戍楼、戈矛剑戟、斧钺刀铩等),边塞地名(碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、玉门、凉州、天山、渔阳等),边塞民族及乐曲(胡、羌、羯、夷、羌笛、胡笳、琵琶、画角、梅花落、关山月、雨雪曲、杨柳曲、出(入)塞曲等)。那么学生初读诗歌就可以很快找出“匹马”、“梁州”、“关河”、“貂裘”、“胡”、“天山”、“沧州”这些极具特色的名词,并迅速定位此诗为边塞诗,再细读诗词,从“当年”、“梦断”及下阙“胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州!”的字眼中可以明确诗歌描写了一个曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志的抗金英雄形象。作者想通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

另外,学生们在手抄报中有边塞诗表现手法的总结积累:融情入景、以景衬情;对比(揭示矛盾、突出强调内心的情感);虚实结合;善用典故,还有比喻、夸张、渲染、烘托等等。有了这样的积累,就不难看出这首词最大的特色是运用强烈的对比手法,以抒发作者心中的满腔的幽愤和无言的抗议。学生们有了手抄报的活动做铺垫,阅读诗歌时就不会再茫然不知所措,而是会在曾经有趣的活动中、合作自制的手抄报中寻找总结积累过的知识点,充分调动知识积累库,进而读品诗(词),理解内容,分析情感。当然有机整合答案,准确表述语言这些步骤还需后期不断强化练习。

中国梦手抄报内容范文3

为深入学习贯彻党的十精神,全面贯彻党的教育方针,围绕“立德树人”的根本任务,立足“三观”、“三热爱”教育,引导全县少年儿童理解实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵,灌输和培养其对社会主义祖国的朴素感情,团县委、教育局、县少工委决定在全县小学开展“红领巾相约中国梦”系列主题教育活动。现将有关事宜通知如下:

一、活动主题

红领巾相约中国梦

二、活动时间

2013年5月——12月

三、活动内容

1.开展“红领巾相约中国梦”主题升旗仪式

各校要利用一次升国旗仪式向全校师生做活动动员,让师生了解全县“红领巾相约中国梦”主题教育活动内容及本校的活动安排,启动本校主题教育活动。充分利用校园广播、校园网、宣传栏等形式,宣传“中国梦”提出的背景及内涵等,营造活动氛围。

2.开展“红领巾相约中国梦”主题队会活动

将少先队大、中队活动与少先队团日活动相结合,各校要组织各中队开展好“红领巾相约中国梦”主题队会;“六·一”期间,以“红领巾相约中国梦”为主题组织主题团日活动,让少先队员明确“中国梦”的实质内涵,树立属于自己的“中国梦”。

少先大队要留存主题队会活动的过程性材料,同时可以将过程性材料以微电影、微视频或者图片的形式报送团县委,主办单位将开展“红领巾相约中国梦”微电影(微视频)、少先队主题活动设计评选。

3.开展“红领巾相约中国梦”主题宣讲

依托少先队队室建设开办“队长学校”,邀请镇关工委老干部、老党员、学校党政领导围绕贯彻党的十精神,解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵,向少年儿童宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向,教育和引导队员全面准确地理解党的路线、方针和政策。

4.推进“红领巾相约中国梦”主题校园文化建设

结合纪念94周年、新中国成立64周年,共青团建团91周年举办经典诵读比赛、主题演讲比赛、手抄报评比、板报评比、少先队中队角评比等活动,进一步讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族,集中展现我县少先队员热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌,营造良好的校园文化氛围。主办单位将组织县级“红领巾相约中国梦”手抄报评比、少先队中队角评比活动(评比要求见附件1)。

5.开展“红领巾相约中国梦”社会实践活动

结合《关于印发<县中小学2013年德育工作意见>的通知》(赣教字﹝2013﹞15号)精神,将“红领巾相约中国梦”与“学雷锋活动”相结合,常态化开展“学雷锋”实践活动,适时组织少先队员到社会实践基地和校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动,加深对少年儿童对“中国梦”的理解。

6.开展“红领巾相约中国梦”书信文化活动

积极参加县第六届青少年书画比赛(通知另发),引导少年儿童感受中国特色社会主义道路和制度的优越性,将个人成长与祖国发展结合起来。

7.开展党团队衔接教育

结合“红领巾相约中国梦”主题教育,各校要在“六·一”前后和“十·一三”建队日前通过参观少先队室,党、团、队知识了解,志愿活动,重温入队誓词,推优入团等形式开展一次党、团、队衔接教育,引导队员在投身“中国梦”的伟大实践中实现“个人梦。

四、活动要求

1.精心部署,注重实效

各校要高度重视本活动,加强领导,精心部署,认真组织实施,切实保证主题教育活动取得实效。

中国梦手抄报内容范文4

小学五年级读书手抄报的图片欣赏

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小学五年级读书手抄报的内容:读书伴我成长

我一直都生活在书的海洋里,我是从一本本书中得到了知识;我是从字里行间的字中了解了大自然;我是踏着一本本书的阶梯走向了未来。

我在幼年时,是沉浸在四大名著中的一株幼苗。通过《西游记》我知道了正直一定会打败邪恶;《红楼梦》让我多方面了解了这个社会;在《水浒传》中,我曾一次次被那些英雄好汉的百折不挠所感动,而且从中我也更加知道了孝敬父母是一个儿女的职责;《三国演义》更是体现了诸葛亮的聪明才智、刘备的才智过人、韩信的领兵打仗之才能……

在这些书的灌溉下,我这株幼苗渐渐长大、长粗、长高,这也激发了我对书本的向往。

我渐渐接触了《古诗词》、《名人名言》、《十万个为什么》、《百科全书》、《窗边的小豆豆》、《童年·大学》等各类书籍……在阳台上,我曾读着一句句朗朗上口的唐诗宋词,在清新宜人的草坪上,我默看着《青铜葵花》,我发自内心地感叹:世界上还有书这样一个收藏天地精华的宝典。我手上捧着书,我似乎就有无穷的力量;翻开书,我似乎就沉迷于书的世界;细细品读,你会感觉到人生的酸甜苦辣。

是书赋予了我力量,是它让我懂得了世间的道理。在这条铺满了书的路上,我拾起一本本书,一路欢声笑语,走向美好的未来!

小学五年级读书手抄报的资料:阅读让我成长

读一本书,其实就是用心灵去感悟:星空的灿烂、落英的缤纷、月的朦胧。读书,就是一种享受。

无聊时,有空时,我都会在书架上挑剔的选书。每当我开启书的扉页,仿佛有一股微风抚摸着我,让我感受到了温暖。

夜晚,坐在窗边,望着空中的繁星围绕在皎洁的月当中,我总会想起——书!因此,我便会迫不及待地拿起一本让人感到温馨的书。静静地,探索其中奥秘,思考着一个又一个问题。直到月亮已经升到屋后,我才发觉,自己已经不知不觉地看了很久,我揉了揉惺忪的双眼,合上书,恋恋不舍地把书放回书架。

在读书的过程当中,我在和李白、杜甫、等诗人吟诗作对;和鲁迅、巴金一起谈论文章;和高尔基一起谈天说地;与雨果共谈人间冷暖;与牛顿、哥白尼、伽利略探索宇宙与大自然的奥秘。

白天,坐在草地上,看着蚂蚁忙碌奔波,我会想:是什么让它们如此勤快?看着故事书中的人物,我不为感到惊叹:恶毒的人,我会与书中的人一起唾骂他;善良的人,我会赞叹他;顽强的人,我会不由自主地佩服他,看着看着,又着魔了!

自从书来到我的世界,我的世界变得五彩缤纷:美丽的流星雨流过我的心胸;奇异的昆虫王国在不断变化;可爱的动物在草地上奔跑,在天空中翱翔,在水中游来游去;植物们在微风中微微点头,向我们招手!

书,你是如此神奇!我相信,你会一直伴我成长,永远、永远……

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五四青年节手抄报的图片5

五四青年节手抄报的资料:青年节祝福语1) 祝愿你五四青年节里,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的期待都能出现,所有的付出都能兑现!

2) 五四青年节快乐指南:有一颗博大心,做两件高兴事,吃三餐对味饭,睡四季美容觉,日子五颜六色,生活七荤八素,幸福十拿九稳。五四青年节快乐!

3) 五月的空气,滋润心田;五月的阳光,惬意温暖;五月的绿树,生机盎然;五月的花儿,争奇斗艳;五月的青年,祝福永远。祝年轻的你五四青年节快乐!

4) 五月的细雨滋润着青春的嫩芽,五月的晨风轻拂着青春的脸颊,五月的阳光照耀着青春的丝发,五月的祝福传递着青春的嘻哈。五四青年节快乐!

5) 五月的阳光,温暖柔和;五月的花儿,芳香四溢。愿阳光的温暖,呵护着你;愿花儿的芳香,弥漫着你。朋友,祝你五四青年节快乐!

6) 有阳光照耀的地方就有我默默的祝福,当月光洒向地球的时候就有我默默的祈祷,当流星划过的刹那我许了个愿:祝你平安健康,五四青年节快乐!

7) 在这个充满朝气的日子里,对你大吼一声:青年节快乐 曾经,你只是躲在温室中慢慢成长的花朵。而现在,你已是一只能够搏击风浪的海燕。

8) 这是一个特别的日子,多少人从这里走向了成功。它也属于你,属于一个积极上进的你。 做四有新人,苦学只嫌时日短;千千秋伟业,成才全靠志气长。

9) 中国青年们,让我们聚喜玛拉雅之阳光,拢天涯海角之清风,拮冈底斯山之祝福,吸比尔盖茨之财气,作为礼物送给你,祝你元旦快乐!

10) 祝福加祝福是很多个祝福,祝福减祝福是祝福的起点,祝福乘祝福是无限个祝福,祝福除祝福是唯一的祝福,祝福你平安幸福,快乐!

五四青年节手抄报的资料:五四精神什么是五四精神呢?有的认为是爱国主义,有的认为是民主与科学,有的认为是解放思想、不断创新,有的认为是理性精神、个性解放,有的认为是勇于探索、追求真理,有的认为是破旧立新的革命或变革,有的认为是彻底的反帝反封建,等等。

中国梦手抄报内容范文6

各镇、街道团(工)委,开发区团委,区教体局团委各有关学校:

为进一步引导广大中学生深入学习贯彻党的十八大精神,坚定理想、奋发图强、创新实践,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出贡献,根据团省委、省学联、团市委、市学联有关通知要求,团区委决定在全区中学集中开展“我的中国梦”主题教育实践活动。现将有关事项通知如下:

一、活动主题

中国梦中学行

二、活动安排

(一)“点亮中国梦”--畅谈“人生理想”

1、时间:3月份,开学后第一次全校集会和班会。

2、形式:全校集会活动,如“校长一堂课”等,由学校团委书记主持;班级主题团日活动,由班长或团支部书记主持。

3、内容:

(1)在全校(班级)范围调查了解同学们的人生理想。

(2)根据调查结果,邀请校长、有成就的校友或社会成功人士,为全校师生(班级同学)讲述他(她)的梦想的实现路径与进程,使同学们与“梦想同路人”面对面。

(3)安排学生代表与校长、校友、社会成功人士交流互动,畅谈中学生的梦想以及对“我的中国梦”的理解和展望。

(二)“放飞中国梦”--畅想“美丽中国”

1、时间:3至4月份。

2、形式:在自己的家乡、学校周边等地开展“寻访身边的中国梦”活动,随后进行“我的中国梦”优秀作品评选及专题展示。

3、内容:

(1)集中一周时间,在全校范围内征集畅想“美丽中国”作品。

(2)作品形式可采用书法、绘画、手抄报、微故事及其他类型书面作品等方式创作“我的中国梦”主题作品。

(3)各团委可组织举办本地中学优秀作品展示活动,并将优秀作品推报团区委,团区委将向团市委择优推报师生作品。

(三)“激扬中国梦”--诠释“青春力量”

1、时间:3至5月份,结合“学雷锋纪念日”、“五四青年节”启动开展。

2、形式:扶贫助困、扶老助残、志愿服务等“阳光手牵手、青春心连心”行动。

3、内容:

(1)各学校每月至少开展一次“阳光手牵手、青春心连心”行动,要有文字、图片记录。

(2)各学校于每月底前,对活动开展情况进行汇总整理,并上报活动成果和典型做法。

四、工作要求

1、各单位要高度重视本次教育实践活动,将其作为推进中学共青团工作的有力抓手和服务青年学生健康成长的重要载体。