物理高考范文1
一.
教学内容：
1.
摩擦力方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反
静摩擦力：0
2.
竖直面圆周运动临界条件：
绳子拉球在竖直平面内做圆周运动条件：（或球在竖直圆轨道内侧做圆周运动）
绳约束：达到最高点：v≥，当T拉＝0时，v＝
mg＝F向，
杆拉球在竖直平面内做圆周运动的条件：（球在双轨道之间做圆周运动）
杆约束：达到最高点：v≥0
T为支持力
v
T＝0
mg＝F向，
v＝
T为拉力
v>
注意：若到最高点速度从零开始增加，杆对球的作用力先减小后变大。
3.
传动装置中，特点是：同轴上各点相同，＝，轮上边缘各点v相同，vA＝vB
4.
同步地球卫星特点是：①_______________，②______________
①卫星的运行周期与地球的自转周期相同，角速度也相同；
②卫星轨道平面必定与地球赤道平面重合，卫星定点在赤道上空36000km处，运行速度3.1km/s。
5.
万有引力定律：万有引力常量首先由什么实验测出：F＝G，卡文迪许扭秤实验。
6.
重力加速度随高度变化关系：
＝GM/r2
7.
地球表面物体受重力加速度随纬度变化关系：在赤道上重力加速度较小，在两极，重力加速度较大。
8.
人造地球卫星环绕运动的环绕速度、周期、向心加速度＝、、v＝、＝mω2R＝m（2π/T）2R
当r增大，v变小；当r＝R，为第一宇宙速度v1＝＝
gR2＝GM
应用：地球同步通讯卫星、知道宇宙速度的概念
9.
平抛运动特点：
①水平方向______________
②竖直方向____________________
③合运动______________________
④应用：闪光照
⑤建立空间关系即两个矢量三角形的分解：速度分解、位移分解
⑥在任何两个时刻的速度变化量为v＝gt，p＝mgt
⑦v的反向延长线交于x轴上的处，在电场中也有应用
10.
从倾角为α的斜面上A点以速度v0平抛的小球，落到了斜面上的B点，求：SAB
在图上标出从A到B小球落下的高度h＝和水平射程s＝，可以发现它们之间的几何关系。
11.
从A点以水平速度v0抛出的小球，落到倾角为α的斜面上的B点，此时速度与斜面成90°角，求：SAB
在图上把小球在B点时的速度v分解为水平分速度v0和竖直分速度vy＝gt，可得到几何关系：tgα，求出时间t，即可得到解。
12.
匀变速直线运动公式：
13.
匀速圆周周期公式：T＝
角速度与转速的关系：ω＝2πn
转速（n：r/s）
14水平弹簧振子为模型：对称性——在空间上以平衡位置为中心。掌握回复力、位移、速度、加速度的随时间位置的变化关系。
单摆周期公式：T＝
受迫振动频率特点：f＝f驱动力
发生共振条件：f驱动力＝f固
共振的防止和应用
波速公式＝S/t＝λf＝λ/T：波传播过程中，一个周期向前传播一个波长
声波的波速（在空气中）
20℃:340m/s
声波是纵波
磁波是横波
传播依赖于介质：v固>
v液>v气
磁波传播不依赖于介质，真空中速度最快
磁波速度v＝c/n（n为折射率）
波发生明显衍射条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大
波的干涉条件：两列波频率相同、相差恒定
注：
（1）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处
（2）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移，是传递能量的一种方式
（3）干涉与衍射是波特有的特征
（4）振动图像与波动图像要求重点掌握
15.
实用机械（发动机）在输出功率恒定起动时各物理量变化过程：
当F＝f时，a＝0，v达最大值vm匀速直线运动
在匀加速运动过程中，各物理量变化
F不变，不变
当F＝f，a＝0，vm匀速直线运动。
16.
动量和动量守恒定律：
动量P＝mv：方向与速度方向相同
冲量I＝Ft：方向由F决定
动量定理：合力对物体的冲量,等于物体动量的增量
I合＝P，Ft＝mvt－mv0
动量定理注意：
①是矢量式；
②研究对象为单一物体；
③求合力、动量的变化量时一定要按统一的正方向来分析。考纲要求加强了，要会理解、并计算。
动量守恒条件：
①系统不受外力或系统所受外力为零；
②F内>F外；
③在某一方向上的合力为零。
动量守恒的应用：核反应过程，反冲、碰撞
应用公式注意：
①设定正方向；
②速度要相对同一参考系，一般都是对地的速度
③列方程：或P1＝－P2
17.
碰撞：
碰撞过程能否发生依据（遵循动量守恒及能量关系E前≥E后）
完全弹性碰撞：钢球m1以速度v与静止的钢球m2发生弹性正碰，
碰后速度：
碰撞过程能量损失：零
完全非弹性碰撞：
质量为m的弹丸以初速度v射入质量为M的冲击摆内穿击过程能量损失：E损＝mv2/2－（M＋m）v22/2，mv
＝
（m＋M）v2，（M＋m）v22/2＝（M＋m）
gh
碰撞过程能量损失：
非完全弹性碰撞：质量为m的弹丸射穿质量为M的冲击摆，子弹射穿前后的速度分别为和。
18.
功能关系，能量守恒
功W＝FScosα
，F:恒力（N）
S:位移（m）
α:F、S间的夹角
机械能守恒条件：只有重力（或弹簧弹力）做功，受其它力但不做功
应用公式注意：
①选取零参考平面；
②多个物体组成系统机械能守恒；
③列方程：或
摩擦力做功的特点：
①摩擦力对某一物体来说，可做正功、负功或不做功；
②f静做功机械能转移，没有内能产生；
③Q＝f滑
·Δs
（Δs为物体间相对距离）
动能定理：合力对物体做正功,物体的动能增加
方法：抓过程（分析做功情况），抓状态（分析动能改变量）
注意：在复合场中或求变力做功时用得较多
能量守恒：E减＝E增
（电势能、重力势能、动能、内能、弹性势能）在电磁感应现象中分析电热时，通常可用动能定理或能量守恒的方法。
19.
牛顿运动定律：运用运动和力的观点分析问题是一个基本方法。
（1）圆周运动中的应用：
a.
绳杆轨（管）管，竖直面上最“高、低”点，F向（临界条件）
b.
人造卫星、天体运动，F引＝F向（同步卫星）
c.
带电粒子在匀强磁场中，f洛＝F向
（2）处理连接体问题——隔离法、整体法
（3）超、失重，a失，a超
（只看加速度方向）
20.
库仑定律：公式：
条件：两个点电荷，在真空中
21.
电场的描述：
电场强度公式及适用条件：
①（普适式）
②（点电荷），r——点电荷Q到该点的距离
③（匀强电场），d——两点沿电场线方向上的投影距离
电场线的特点与场强的关系与电势的关系：
①电场线的某点的切线方向即是该点的电场强度的方向；
②电场线的疏密表示场强的大小，电场线密处电场强度大；
③起于正电荷，终止于负电荷，电场线不可能相交。
④沿电场线方向电势必然降低
等势面特点：
22.
电容：
平行板电容决定式：（不要求定量计算）
注意：当电容与静电计相连，静电计张角的大小表示电容两板间电势差U。
考纲新加知识点：电容器有通高频阻低频的特点
或：隔直流通交流的特点
当电容在直流电路中时，特点：
①相当于断路
②电容与谁并联，它的电压就是谁两端的电压
③当电容器两端电压发生变化，电容器会出现充放电现象，要求会判断充、放电的电流的方向，充、放电的电量多少。
23.
电场力做功特点：
①电场力做功只与始末位置有关，与路径无关
②
③正电荷沿电场线方向移动做正功，负电荷沿电场线方向移动做负功
④电场力做正功，电势能减小，电场力做负功，电势能增大
24.
电场力公式：
，正电荷受力方向沿电场线方向，负电荷受力方向逆电场线方向。
25.
元电荷电量：1.6×10－19C
26.
带电粒子（重力不计）：电子、质子、α粒子、离子，除特殊说明外不考虑重力，但质量考虑。
带电颗粒：液滴、尘埃、小球、油滴等一般不能忽略重力。
27.
带电粒子在电场、磁场中运动
电场中
加速——匀变速直线
偏转——类平抛运动
圆周运动
磁场中
匀速直线运动
匀圆——，，
28.
磁感应强度
公式：
定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线受的力与电流和导线长度乘积之比。
方向：小磁针N极指向为B方向
29.
磁通量（）：公式：
为B与夹角
公式意义：磁感应强度B与垂直于磁场方向的面积S的乘积为磁通量大小。
定义：单位面积磁感强度为1T的磁感线条数为1Wb。
单位：韦伯Wb
30.
直流电流周围磁场特点：非匀强磁场，离通电直导线越远，磁场越弱。
31.
安培力：定义：，——B与I夹角
方向：左手定则：
①当时，F＝BIL
②当时，F＝0
公式中L可以表示：有效长度
求闭合回路在匀强磁场所受合力：闭合回路各边所受合外力为零。
32.
洛仑兹力：定义：f洛＝qBv
（三垂直）
方向：如何求形成环形电流的大小（I＝q/T，T为周期）
如何定圆心？如何画轨迹？如何求粒子运动时间？（利用f洛与v方向垂直的特点，做速度垂线或轨迹弦的垂线，交点为圆心;通过圆心角求运动时间或通过运动的弧长与速度求时间）
左手定则，四指方向正电荷运动方向。
fv，fB，，负电荷运动反方向
当时，v∥B，f洛＝0
当时，
，f洛＝
特点：f洛与v方向垂直，
f只改变v的方向，不改变v大小，f洛永远不做功。
33.
法拉第电磁感应定律：
方向由楞次定律判断。
注意：
（1）若面积不变，磁场变化且在B—t图中均匀变化，感应电动势平均值与瞬时值相等，电动势恒定
（2）若面积不变，磁场变化且在B—t图中非均匀变化，斜率越大，电动势越大
感应电动势瞬时值：ε＝BLv，Lv，α为B与v夹角，LB
方向可由右手定则判断
34.
自感现象
L单位H，1μH＝10－6H
自感现象产生感生电流方向
总是阻碍原线圈中电流变化
自感线圈电阻很小
从时间上看滞后
K闭合现象（见上图）
灯先亮，逐渐变暗一些
K断开现象（见上图）
灯比原来亮一下，逐渐熄灭（此种现象要求灯的电阻小于线圈电阻，为什么？）
考纲新增：会解释日光灯的启动发光问题及电感线圈有通低频阻高频的特点。
35.
楞次定律：
内容：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流磁通量的变化。
理解为感应电流的效果总是反抗（阻碍）产生感应电流原因
①感应电流的效果阻碍相对运动
②感应电流的效果阻碍磁通量变化
③用行动阻碍磁通量变化
④a、b、c、d顺时针转动，a’、b’、c’、d’如何运动?
随之转动
电流方向：a’
b’
c’
d’
a’
36.
交流电：从中性面起始：ε＝nBsωsinωt
从平行于磁方向：ε＝nBsωcosωt
对图中，ε＝0
对图中，ε＝nBsω
线圈每转一周，电流方向改变两次。
37.
交流电ε是由nBsω四个量决定，与线圈的形状无关
注意：非正弦交流电的有效值有要按发热等效的特点具体分析并计算
平均值，
39.
交流电有效值应用：
①交流电设备所标额定电压、额定电流、额定功率
②交流电压表、电流表测量数值U、I
③对于交变电流中，求发热、电流做功、U、I均要用有效值
40.
感应电量（q）求法：
仅由回路中磁通量变化决定，与时间无关
41.
交流电的转数是指：1秒钟内交流发电机中线圈转动圈数n
42.
电磁波波速特点：，，是横波，传播不依赖介质。
考纲新增：麦克斯韦电磁场理论:变化的电（磁）场产生磁（电）场。
注意：均匀变化的电（磁）场产生恒定磁（电）场。周期性变化的电（磁）场产生周期性变化的磁（电）场，并交替向外传播形成电磁波。
43.
电磁振荡周期：*，
考纲新加：电磁波的发射与接收
发射过程：要调制
接收过程要：调谐、检波
44.
理想变压器基本关系：
①；②；③
U1端接入直流电源，U2端有无电压：无
输入功率随着什么增加而增加：输出功率
45.
受迫振动的频率：f＝f策
共振的条件：f策＝f固，A最大
46.
油膜法：
47.
布朗运动：布朗运动是什么的运动?
颗粒的运动
布朗运动反映的是什么？大量分子无规则运动
布朗运动明显与什么有关？
①温度越高越明显；②微粒越小越明显
48.
分子力特点：下图F为正代表斥力，F为负代表引力
①分子间同时存在引力、斥力
②当r＝r0，F引＝F斥
③当rF引表现为斥力
④当r>r0，引力、斥力均减小，F斥
49.
热力学第一定律：（不要求计算，但要求理解）
W
Q>0表示：吸热
E>0表示：温度升高，
分子平均动能增大
考纲新增：热力学第二定律热量不可能自发的从低温物体到高温物体。或：机械能可以完全转化为内能，但内能不能够完全变为机械能，具有方向性。或：说明第二类永动机不可以实现
考纲新加：绝对零度不能达到（0K即－273℃）
50.
分子动理论：
温度：平均动能大小的标志
物体的内能与物体的T、v物质质量有关
一定质量的理想气体内能由温度决定（T）
51.
计算分子质量：
分子的体积：
（适合固体、液体分子，气体分子则理解为一个分子所占据的空间）
分子的直径：（球体）、（正方体）
单位体积的分子数：，总分子数除以总体积。
比较大小：
折射率：n红_______n紫
大于
频率：ν红_______ν紫
小于
波长：红_______紫
大于
传播速度：v介红_______v介紫
大于
临界角正弦值：sinc红_______sinc紫
大于
光子能量：E红________E紫
提示：E＝hν
ν——光子频率
53.
临界角的公式：
（）
考纲新增：临界角的计算要求
发生全反射条件、现象：
①光从光密介质到光疏介质
②入射角大于临界角
③光导纤维是光的全反射的实际应用，蜃景—空气中的全反射现象
54.
光的干涉现象的条件：振动方向相同、频率相同、相差恒定的两列波叠加
单色光干涉：中央亮，明暗相间，等距条纹
如：红光或紫光（红光条纹宽度大于紫光）
条纹中心间距
考纲新增实验：通过条纹中心间距测光波波长
亮条纹光程差：，k＝0，1，2……
暗条纹光程差：，k＝1，2……
应用：薄膜干涉、干涉法检查平面增透膜的厚度是绿光在薄膜中波长的1/4,即增透膜厚度d＝λ/4
光的衍射涉现象的条件：障碍物或孔或缝的尺寸与光波波长相差不多
白光衍射的现象：中央亮条纹，两侧彩色条纹
单色光衍射
区别于干涉的现象：中央亮条纹，往两端亮条纹逐渐变窄、变暗
衍射现象：泊松亮斑、单缝、单孔衍射
55.
光子的能量：E＝hν
ν——光子频率
56.
光电效应：
①光电效应瞬时性
②饱和光电流大小与入射光的强度有关
③光电子的最大初动能随入射光频率增大而增大
④对于一种金属，入射光频率大于极限频率发生光电效应
考纲新增：hν＝W逸＋Ekm
57.
电磁波谱：
说明：①各种电磁波在真空中传播速度相同，c＝3.00×108m/s
②进入介质后，各种电磁波频率不变，其波速、波长均减小
③真空中c＝λf，，媒质中v＝λ’f
无线电波：振荡电路中自由电子的周期性运动产生，波动性强，用于通讯、广播、雷达等。
红外线：原子外层电子受激发后产生，热效应现象显著，衍射现象显著，用于加热、红外遥感和摄影。
可见光：原子外层电子受激发后产生，
能引起视觉，用于摄影、照明。
紫外线：原子外层电子受激发后产生，化学作用显著，用来消毒、杀菌、激发荧光。
伦琴射线：原子内层电子受激发后产生，具有荧光效应和较大穿透能力，用于透视人体、金属探伤。
λ射线：原子核受激发后产生，穿透本领最强，用于探测治疗。
考纲新增：物质波
任何物质都有波动性
考纲新增：多普勒效应、示波器及其使用、半导体的应用
知道其内容：当观察者离波源的距离发生变化时，接收的频率会变化，近高远低。
58.
光谱及光谱分析：
定义：由色散形成的色光，按频率的顺序排列而成的光带。
连续光谱：产生炽热的固体、液体、高压气体发光（钢水、白炽灯）
谱线形状：连续分布的含有从红到紫各种色光的光带
明线光谱：产生炽热的稀薄气体发光或金属蒸气发光，如：光谱管中稀薄氢气的发光。
谱线形状：在黑暗的背影上有一些不连续的亮线。
吸收光谱：产生高温物体发出的白光，通过低温气体后，某些波长的光被吸收后产生的
谱线形状：在连续光谱的背景上有不连续的暗线，太阳光谱
联系：光谱分析——利用明线光谱中的明线或吸收光谱中的暗线
①每一种原子都有其特定的明线光谱和吸收光谱，各种原子所能发射光的频率与它所能吸收的光的频率相同
②各种原子吸收光谱中每一条暗线都与该原子明线光谱中的明线相对应
③明线光谱和吸收光谱都叫原子光谱，也称原子特征谱线
59.
光子辐射和吸收：
①光子的能量值刚好等于两个能级之差，被原子吸收发生跃迁，否则不吸收。
②光子能量只需大于或等于13.6eV，被基态氢原子吸收而发生电离。
③原子处于激发态不稳定，会自发地向基态跃迁，大量受激发态原子所发射出来的光是它的全部谱线。
例如：当原子从低能态向高能态跃迁，动能、势能、总能量如何变化，吸收还是放出光子，电子动能Ek减小、势能Ep增加、原子总能量En增加、吸收光子。
60.
氢原子能级公式：，
轨道公式：，
能级图：
n＝4
－0.83eV
n＝3
－1.51eV
hν＝∣E初－E末∣
n＝2
－3.4eV
n＝1
－13.6eV
61.
半衰期：公式（不要求计算）
，T——半衰期，N——剩余量（了解）
特点：与元素所处的物理（如温度、压强）和化学状态无关
实例：铋210半衰期是5天，10g铋15天后衰变了多少克？剩多少克？（了解）
剩余：
衰变：
62.
爱因斯坦光子说公式：E＝hν
63.
爱因斯坦质能方程：
释放核能过程中，伴随着质量亏损相当于释放931.5
MeV的能量。
物理史实：α粒子散射实验表明原子具有核式结构、原子核很小、带全部正电荷，集中了几乎全部原子的质量。
现象：绝大多数α粒子按原方向前进、少数α粒子发生偏转、极少数α粒子发生大角度偏转、有的甚至被弹回。
64.
原子核的衰变保持哪两个守恒：质量数守恒，核电荷数守恒
（存在质量亏损）
解决这类型题应用哪两个守恒？能量守恒，动量守恒
65.
衰变发出α、β、γ三种物质分别是什么？
、、
怎样形成的：即衰变本质
66.
质子的发现者是谁：卢瑟福
核反应方程：
中子的发现者是谁：查德威克
核反应方程：
正电子的发现者是谁：约里奥居里夫妇
反应方程：
发生链式反应的铀块的体积不得小于临界体积
应用：核反应堆、原子核、核电站
热核反应，不便于控制
69.
放射性同位素：
①利用它的射线，可以探伤、测厚、除尘
②作为示踪电子，可以探查情况、制药
70.
电流定义式：
微观表达式：
电阻定义式：
决定式：
特殊材料：超导、热敏电阻
71.
纯电阻电路
电功、电功率：、
非纯电阻电路：
电热
能量关系：、
72.
全电路欧姆定律：（纯电阻电路适用）；
断路：
短路：
对tgα＝r，tgβ＝R，A点表示外电阻为R时，路端电压为U，干路电流为I。
73.
平行玻璃砖：通过平行玻璃砖的光线不改变传播方向，但要发生侧移。侧移d的大小取决于平行板的厚度h，平行板介质的折射率n和光线的入射角。
74.
三棱镜：通过玻璃镜的光线经两次折射后，出射光线向棱镜底面偏折。偏折角跟棱镜的材料有关，折射率越大，偏折角越大。因同一介质对各种色光的折射率不同，所以各种色光的偏折角也不同，形成色散现象。
75.
分子大小计算：例题分析：
只要知道下列哪一组物理量，就可以算出气体分子间的平均距离
①阿伏伽德罗常数，该气体的摩尔质量和质量；
②阿伏伽德罗常数，该气体的摩尔质量和密度；
③阿伏伽德罗常数，该气体的质量和体积；
④该气体的密度、体积和摩尔质量。
分析：①每个气体分子所占平均体积：
②气体分子平均间距：
选②项
估算气体分子平均间距时，需要算出1mol气体的体积。
A.
在①项中，用摩尔质量和质量不能求出1mol气体的体积，不选①项。
B.
在③项中，用气体的质量和体积也不能求出1mol气体的体积，不选③项。
C.
从④项中的已知量可以求出1mol气体的体积，但没有阿伏伽德常数，不能进一步求出每个分子占有的体积以及分子间的距离，不选④项。
76.
闭合电路的输出功率：表达式（一定，随R外的函数）
电源向外电路所提供的电功率：
结论：一定，R外＝r时，最大
实例：一定，
①当时，最大；
②当时，最大；
分析与解：①可把视为内阻，等效内阻，当时，最大，值为：
②为定值电阻，其电流（电压）越大，功率越大，故当时，最大，值为：
E，r
R1
R2
说明：解第②时，不能套用结论，把视为等效内阻，因为是变量。
77.
洛仑兹力应用（一）：
例题：在正方形abdc（边长L）范围内有匀强磁场（方向垂直纸面向里），两电子从a沿平行ab方向射入磁场，其中速度为的电子从bd边中点M射出，速度为的电子从d沿bd方向射出，求：
解析：由得，知，求转化为求，需、，都用L表示。
由洛仑兹力指向圆心，弦的中垂线过圆心，电子1的圆轨迹圆心为O1（见图）；电子2的圆心r2＝L，O2即c点。
由MNO1得：
得：
则
78.
洛仑兹力应用（二）
速度选择器：两板间有正交的匀强电场和匀强磁场，带电粒子（q、m）垂直电场，磁场方向射入，同时受到电场力qE和洛仑兹力f＝qvB
①若，粒子作匀速直线运动
②若>，带正（负）电粒子偏向正（负）极板穿出，电场力做负功，设射出速度为，由动能定理得（d为沿电场线方向偏移的距离）
③若
磁流体发电：两金属板间有匀强磁场，等离子体（含相等数量正、负离子）射入，受洛仑兹力（及附加电场力）偏转，使两极板分别带正、负电。直到两极电压U（应为电动势）为
，磁流体发电
质谱仪：电子（或正、负粒子）经电压U加速后，从A孔进入匀强磁场，打在P点，直径
得粒子的荷质比
79.
带电粒子在匀强电场中的运动（不计粒子重力）
（1）静电场加速
由动能定理：（匀强电场、非匀强电场均适用）
或（适用于匀强电场）
（2）静电场偏转：
带电粒子：
电量q
质量m；速度
偏转电场由真空两充电的平行金属板构成
板长L
板间距离d
板间电压U
板间场强：
带电粒子垂直电场线方向射入匀强电场，受电场力，作类平抛运动。
垂直电场线方向，粒子作匀速运动。
沿电场线方向，粒子作初速为零的匀加速运动
加速度：
从射入到射出，沿电场线方向偏移：
偏向角：tg
（3）带电粒子在匀强电场中偏转的讨论：
决定大小的因素：
①粒子的电量q，质量m；
②粒子射入时的初速度；
③偏转电场：
tg
80.
法拉第电磁感应定律的应用
基本思路：解决电源计算，找等效电路，处理研究对象力与运动的关系，功能及能转化与守恒关系。
题1：在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一匝数为n的线圈，电阻为r，面积为s，将一额定电压为U、额定功率为P的电动机与之串联，电动机电阻为R，若要使电动机正常工作，线圈转动的角速度为多大？若旋转一圈，全电路产生多少热？
目的：交流电、非纯电阻电路
物理高考范文2
一、试题结构与各考点分值分布
广西省物理高考采用全国卷Ⅱ理科综合试卷，物理共120分，共8道选择题，每题6分，2道实验题，3道计算题.2013的高考试题从整体来看重点和难点的分布比较传统，力学和电磁学所占的比例均为42.5%，热学、光学和原子物理的总比例为15%.8道选择题中，热、光、原、振动和波、万有引力、电磁感应图象各占一题，另外两道选择题涉及力和运动、功能关系；两道实验题为力学实验与电学实验；三道计算题为追及问题、带电粒子在交变电场中运动和带电粒子在磁场中运动.
二、物理高考试题命题特点
1.紧扣考纲，难度适中
从上文的试题考点结构来看，2013年物理高考试题题目常规，凸显平稳.无超难题、超纲题，对数学运算能力要求也比较正常.力学知识所占题数达到四题，电磁知识也占四题，作为高中物理主干知识的力学和电磁学明显占主导地位，选修中热、光、波、动量基本以一题选择的方式来考查，可以认为是最常规的物理试题考查模式.
2.贴近教材，回归生活
试卷中的不少题目都和教材有着直接紧密的关系，考查学生对物理教材的掌握程度，包括对书中习题与扩展知识的理解与应用.比如，第 14、15、18、19等题（选择题）都是对教材内容的整合与引申，体现了源于课本的命题原则.第24、25题（计算题）题目看似常规，但是考查了考生平时物理学习的严谨程度.实验题虽然难度不大，但是着重考查了学生的物理素养与发现、解决问题的能力，如电学实验第22题着重考查了应用创新能力.另外，试题中的情景创设、文字表述都是从教学和生活实际出发，主要考查学生的情景迁移能力和实际应用能力.比如，第14题（选择题）对光学的考查，是以生活实际中的彩虹、海市蜃楼等自然现象为切入点.
3.稳中求变，要求深入理解
虽然试题整体不偏不难，但是仍然有区分度.题目虽然表面是考查概念和基本规律，但是实际上设置陷阱，让考生很容易做错.以第15题（选择题）为例，是一条对热力学定律的考查题，比较基础.但考生如果对热力学第二定律和能量守恒定律没有深刻的理解，很容易错选C或漏选B.再比如第26题（计算压轴题），题目的背景设计是考生平时训练很多的纯磁场问题，一般考生看似都会做，但如果不全面理解题目，就会遗漏其中一种情况，从而造成失分.
三、教学的建议
1.立足教材，重视基础知识
物理高考试卷中的大部分试题是从教材中挖掘、变化而来.在近几年的物理高考中都没有偏题、怪题.这也就指导着教师的教学应该立足课本，以教材为依托进行引申和组合，训练学生的基础知识熟练度和基本技能的掌握度.复习的内容不要过难、过偏、过怪，重视新情景的物理问题的教学，提高学生学习兴趣、锻炼学生的应用能力.
2.加强新课改下高考试题的研究
新课程改革意在提高学生的综合素质，促进学生对基础知识掌握的同时激发、调动学生主动自觉学习的能力.因此，新课改下的命题特点是更加重视理论联系实践问题的考查.考查当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，密切联系生活，特别注意培养学生的节能环保意识.研究新课改下的物理试题具有十分重要的指导意义.
3.重视学习能力和学习方法的培养
首先，要培养学生的主动理解能力，要求不仅对概念、公式熟练使用，还要清楚规律的由来和适用条件.其次，锻炼学生的逻辑性和推理能力，要求学生能够对已有的知识能进行逻辑推理和论证.目前高考试卷中的压轴试题一般都要求考生具有很强的分析能力，并且物理情景新颖、过程复杂，要求考生在较短的时间内能够将各个物理状态、物理情境以及物理过程分析清楚，在明确思路的基础上找出各过程的关联，然后运用有关的物理学规律解决问题.因此还要培养学生的分析能力和数学应用能力.
4.突破物理实验教学难点
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一、依纲扣本，准确定位
高考考什么？主要依据是各地《教学指导意见》和每年1月左右出版的《考试说明》，这是高考的“法律条文”，针对这些指导性文件，考生应该做到“考什么，备什么”。复习时可以先参考上一届的《考试说明》，然后等明年1月份新的版本出来后，再作比较研究，找到异同点。
从各地的《考试说明》不难看出，高考考查的内容主要是两方面：一是知识，二是能力。
1.知识要求
知识是以条目形式列出，并标出其考查难度，还有对一些考点作出特别说明，考生要逐条仔细研究这些条目，特别注意那些平时学过但却不考的内容。知道哪些不考往往更重要，不然盲目做题会导致浪费时间和精力。比如，2011年浙江省《教学指导意见》中指出“不要求用机械能守恒定律求解多个物体（包括需要确定重心的链条、绳子、流体等）的问题”，这说明大量关于系统机械能守恒的问题均不要求。还要对比新旧《考试说明》，了解考查内容的“增”“改”“减”，有变化的内容往往是高考的热点内容。比如2010年浙江省《考试说明》增加了“光电效应”并改动了“静电的防止与利用”的表述，在当年第15题和第16题中就有体现。
2.能力要求
能力要求主要有五个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及实验能力。我们不仅要知道这些能力要求，更重要的是要知道提高这些能力的方法与策略，在学习过程中逐步培养与提高。
比如理解能力，要求学生理解物理概念和规律的确切含义和适用条件，理解题给信息的意义、图象的意义（含表达），理解物理过程的时、空关系，比较相似概念、规律的异同。推理能力则要求重视认真分析具体问题所给出的条件，特别是一些隐含条件，想清楚其中的道理，养成周密思考的习惯，掌握科学的思维方法，进行正确的推理，并且用规范、简明的语言将推理过程和结果表达出来。分析综合能力要求明确什么是分析、综合，以及分析、综合的要点与策略。对于数学能力，主要是运用数学知识进行表达、推理以及运算问题的结果。实验能力要求学会基本实验器材的使用，掌握基本实验原理，学会基本实验方法，知道实验数据基本处理方法以及理解实验设计原则和思路。
3.再认教材，重塑知识
教材把《考试说明》的知识条目加以具体化。有不少考生认为，知识点教辅书上都有，只要看一看、抄一抄即可，这种认识是错误的。因为教辅书对知识只是简单罗列，是一种结论性的内容，缺少提出概念得出规律的过程，而这些内容却是非常重要的。因此，在复习过程中，要以考试说明为准绳，以教材为依托，对照说明逐条阅读教材上的相关内容，了解每个知识点的来龙去脉。对考试说明没有列出的内容不必过分深究，但对说明中提到的内容一定要全面了解。近几年，高考试题直接取材教材很多，虽然难度不大，但得分并不理想，比如：
通过研究考纲和高考试题，我们可以发现教材是所有高考命题的发源地。历年来高考命题一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”。许多考题能在课本上找到“原型”，在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。
二、结合真题，解读考点
一个知识所涉及的内容很多，其内涵与外延在高考题中是如何体现的？通过做高考真题我们能熟悉对某一个考点的出题类型、考查角度，做到心中有数，有针对性地去掌握和理解各个知识点。
1.真题透视出高考的命题趋势
物理知识点很多很杂，哪些知识点更符合命题人的出题偏好？哪些重要结论一定要记住？哪些思维方法要掌握？我们没有能力和经验直接判断，只能通过做真题去探索、感知，真题就是他们命题思维最典型的反映，所以说历年真题是高考的风向标。我们可以通过做真题了解命题趋势，找准高考的演变轨迹和发展趋向。在此，以2010年和2011年北京卷为例进行分析对比：
通过比较可以发现，万有引力定律及其应用、法拉第电磁感应定律、牛顿运动定律、运动和能量等重要知识是选择题的命题热点。进一步分析可知，北京理综卷物理选择题一般为八道题，光、原、振动与波、天体运动各一题，另外还有两道电学题。剩下两题涉及物理方法、物理思想或力学内容。实验题突出电学实验的考查力度，计算题主要是力与运动、带电粒子在电磁场中的运动、碰撞（子弹打木块模型）等等。涉及的知识有运动学规律、动能定理、动量守恒和能量守恒。通过这样的分析，考生可以对号入座，抓住复习的重难点，有针对性地进行复习强化。2013年高考过后，大家就可以把2012年和2013年的考点进行对比分析。
2.真题展示了考题的命题方式
通过对考题的整体研究，我们明确了考题热点，还要进一步通过分析同一考点不同的命题者是如何进行考查的，熟悉高考命题思路和方式。只有领会了命题者的深层意图，才能在复习中做到以不变应万变。
通过研究考纲和高考试题，我们还可以发现真题是高考命题的另一个重要发源地。许多推陈出新的试题不少都是改编于往年考过的题目，因为命题老师一般都是比较年长的专家教授，很有怀旧情结，衷情于以前考过的优秀试题。高考题中出现过一种有趣的周期性现象，即差不多十年左右会重来一次，其模型完全相同，甚至关键的解题步骤也完全一致。如：
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高三物理的复习，要求全面系统地掌握物理概念及其相互关系，并熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
因此对高三学生的物理学习提出以下几点建议:
第一、细化复习计划。高三物理复习可分为四个阶段：(1)利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;(2)从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
第二、注重复习方法。选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
第三、处理好几个关系。知识是基础、能力是表现、思维是核心。(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
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[关键词]物理；高考信息；五性
物理高考信息既要有利于当年高考的顺利进行，更要面向未来，有利于指导学生学习、教师师教学和国家的长远发展。除教学大纲、考试大纲外，高考信息更直接地影响着当年或下一年的教学和高考的进行。甚至可以说，过去有人仅依赖透露试题的所谓高考信息，疏远甚而违背教学大纲和考试的大纲的要求，专搞“泡沫”短线教学。因此，务必避免高考信息的负面影响，认真研究高考信息的合理性，充分发挥高考信息的导向性。
一、全面性
物理高考信息应全面而有分寸。相关部门应一次性把该告诉师生的内容有分寸地全面公开，而不要这里开会透露一点，那儿开会又透露一点，让大家去捉迷藏。高考信息不同于商业信息，它应由国家教育机构掌握。凡须公开的东西，应全面地详细地正式公开；如不可公开的，则至始至终不可对任何人透露。每年可选定一个日子把经讨论成熟的高考信息通过新闻会或公共媒体向公众一次性全面公开。其内容应考虑方方面面，既有利于教学、考务和招生，又有利于家庭、学校和社会，让师生能准确把握高考方向。
二、稳定性
物理高考信息应如高考一样先选定一个日期，且每年如此。其内容和改革力度也应循序渐进，预先通告，保持一定的稳定性，不能一个时候一个说法，一个地方一个传闻。对下一年的改革意见应随上一年的高考信息一起，供人们讨论。这样良性循环，则可保证高考的相对稳定性，让家长安心，师生放心，社会稳定。
三、公正性
物理高考信息应面向全国各个地方，以国家法令或公文形式通过各种最快捷的正式传媒手段传达给祖国的每个学校、每个考生、每个家庭。高考信息应是一种严肃的问题，容不得任何人拖延、封闭或伪造。不允许近水楼台先得月，以致城市或条件好的学校则可取到“正果”，成为高考升学率的超级学校；而偏僻落后的地方则靠人“救济”一直沦为“难民窟”。而且，不允许任何人以编印复习资料或搞信息加盟方式传达高考信息，从而谋取暴利。高考信息应该是免费的，彻底杜绝非法单位或个人有高考信息的权力和机会，避免发生为获取高考信息而劳命伤财的现象。同时，要建立监督机制，打击把高考信息作为商业信息营利的不法行为，真正体现高考信息的公正性，使全国城乡每个考生都能平等竞争，让优秀人才都能脱颖而出。
四、快捷性
物理高考信息的日期应尽量早，最好在每年春节以前公布，让考生有个明朗愉快的来年，减少其迷茫和身心压力，这也有利于教学的开展。同时，高考信息应采用电视、电传、报纸等最快捷的正式传媒传达给每个学校。即使最偏避的地方也不能比大城市迟于一周获取高考信息。
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高考物理一共7个选择题，物理选择题时间安排在17～22分钟为宜，在7个选择题中，时间不能平均分配，一般情况下，选择题的难度会逐渐增加，难度大的题目大约需要3分钟甚至更长的时间，而难度较小的选择题一般1分钟就能够解决了。按照2：5：1的关系，一般有2个简单题目，3个中档题目和2个难度较大的题目（第5题和第7题）。
一般来讲，在前面五个单选题中，有两道题是涉及计算的，另三题都是对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理。后面的两道多选题，通常要涉及计算甚至作图，实在把握不准，可用排除法。（通常有一个正确答案比较容易判断，对中等成绩的学生来讲，可以只选一个得3分。）
解题时一定要注意一些关键词，例如“不正确的”“可能”与“一定”的区别，要讨论多种可能性（特别是振动和波、带电粒子在磁场中运动）。不要跳题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一些，这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，做题思维会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态。一般地讲，如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再慢慢解决（此时解题的心情已经会相对放松，状态更易发挥）。确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，那么其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个。尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡。
虽然高考物理选择题是所有学科中选择题难度最大的，但是如果方法选择好，解决起来就会有章可循。为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对策。
第一类：知识点相对独立的部分
最典型的例子就是每卷必有的振动和波、光学、变压器及远距离输电、天体运动知识这四类选择题，知识点相对独立，这一类问题有对应的解题方法，如天体在做圆周运动时万有引力提供向心力，变压器的原副线圈的匝数比和电压比之间的关系，都是很容易形成一定的规律性的题目。该类题目解题方法不难掌握，但是这类题目一般都是小型的计算性质的题目，要经过简单计算才能得出结论，这就要求同学们在掌握方法的同时还要有相对应的计算能力，各个公式之间的计算往往比较复杂。
对于此类问题，不必以常规的计算题的解法进行解决，只要解出最终结果即可，所以做题方法、步骤、逻辑推理都不需要，怎样简单怎样做，许多在做计算题时不易表达的方法都可以用，比如说极值法、特殊值法、图像法都可以应用，做题也没有必要一定按照顺序进行，哪个选项容易得到结论，就先做哪个选项。
第二类：图像类
图像类问题是近几年高考出现频率非常高的一类题目；该类题目难度较大，综合性较高，特别是对学生的图像与实际问题的结合能力的考查非常高，常见的图像有v-t图像，x-t图像，F-x图像，P-t图像，e-t图像，i-t图像，u-I图像，B-t图像等。
图像类问题的本质是先找到横、纵坐标的物理意义，然后根据题目要求，找出相对应的物理量之间的函数关系，特别注意截距、斜率、面积、弯曲走向所表示的含义。对于某一物理量随时间变化的图像，应分段进行研究。
第三类：综合类
综合类的题目是综合了高中物理中几个极其重要的知识点，把它们有机结合，通过一个题目呈现出来的一类题目，考查的知识点一般都是主干知识点，例如楞次定律、安培力、感应电动势、左手定则、右手定则等。常见的综合类题目有动力学综合、功能关系综合、电场、磁场综合、电磁感应综合等。
综合类题目一般难度较大，我们在做这一类题目时应该用较多时间分析其运动情况、受力情况、做功情况和能量变化情况，应用各部分的基础知识，把问题逐渐分解，对应到相应的知识点上进行解决。
综上研究表明：要想速解选择题，就必须充分利用题目所提供的已知条件，深入挖掘隐藏的各种信息，巧妙地、有机地创造条件，既要注意到常规问题的特殊处理，又要考虑到学科内外知识的综合与联系，尽可能使复杂问题简单化，有效利用考试时间，从而提高考试成绩。
二、实验题
高考物理一共有两道实验题，物理实验题时间安排8～10分钟为宜。
高考实验题常以一个力学实验+一个电学实验的形式呈现，从近几年我省的高考来看，电学实验乃重中之重。不管实验题目以何种形式出现，其本质是从实验原理开始进行考查，只要我们从实验原理出发，就能够做到从容应对。我们应对的策略是：从基础出发，从实验原理出发，以不变对万变。把题归类，触类旁通。
力学实验题都是一些较简单的学生实验（主要涉及纸带分析类和弹簧及力的合成实验），三个空中有选择也有填空，分别从原理、数据及误差等方面考查，也有可能是某个物理原理的应用（属简单的计算题改编），还有就是演示实验。无论哪种类型，我们都要从原理出发进行分析，解答本小题的时间不能超过3分钟。
电学实验主要应从实验原理出发分析电路的选择、仪器的选择（安全第一、灵敏度必须考虑），特别注意电压表、电流表、灯泡、变阻器及定值电阻的四个参数转换，电压表、电流表内阻是确定的还是约为多少（确定值可用于实验原理中处理数据，大约值则可用于选器材估算，），定值电阻在电路中的作用，待测量的表达式等，这些清楚了再针对题目的要求作答。（各种图像的描绘、应用也是常考点，各种图像的函数表达式一般都是从闭合回路欧姆定律，串并联规律开始推导变形而得到，再分析斜率、截距、交点等含义。）
三、计算题
一共3个计算题，第一道计算题用时在6分钟左右，第二题在10分钟左右，第三题在12分钟左右（对本科线左右的同学可把第三题的时间拿部分出来到第一、二两题）。
我省的高考计算题分三种：第一种是理论联系实际的问题。第二种是力学范围内的综合计算题。在研究物体运动的过程中，考查了运动学、动力学、功能关系等问题，是力学问题的综合。第三种是考查电场、磁场中运动的带电粒子及电磁感应、电路的综合性问题，不管何种形式的计算题，其基本情况都可以归结为力和运动的关系问题，只要分析清楚受力情况和运动情况，找出各个分过程的运动情况，对各个分过程列出相应的公式，注意分过程的连接点即可解决问题。
第一个计算题情景新颖模型简单多是联系实际的纯力学问题（直线运动、牛顿运动定律），这类题的叙述较长，干扰因素多，解答时一定要抓住重要的信息，将题述情景转化为物理情景，配以运动草图，在草图上应标出速度、加速度、位移等关系、牛顿运动定律的问题，还要标出受力分析。清楚了这些，再下笔解答就水到渠成了。
第二个计算题极有可能是力电综合题，涉及多过程的分析与计算（数字计算为主），解答时一定要对每个过程、每个状态进行受力分析和运动分析，写出每个过程、每个状态遵循的规律和原理方程，运算过程可略写，但计算时一定要小心，因为前一步的结果往往影响后一步的走向。多过程问题信息多的状态或过程多为该题突破口，思考时多找出过程衔接点的信息（速度大小方向，能量，受力变化）也能摩擦出思维的火花。
第三个计算题比较复杂、综合程度高，但由于分步设问，千万不能放弃第一问（专家指出：第三题的第一问是所有计算题中最简单的），上重本的同学不能放弃第二问，成绩特别好的同学第三问的方程一定要列出来，也许涉及数学能力要求很高，最后的结果不容易算出。
计算题的应对策略： ①审视自己对于基础知识、基本理论的掌握程度，你必须非常熟练地掌握各种物理现象和理论、定律，才能正确地分析题目。比如力学部分有两部分，一是经典力学（直线运动、圆周运动、牛顿运动定律），二是功、能等。前一部分是一种过程，后一部分是一种结果。电学部分无非是力学部分的公式变形而已，虽然公式有所变化，但是具体的分析跟力学有异曲同工之处。②过程拆分。既然这些大题难题都是一些基本现象和理论的叠加，那么只要我们把这些过程和知识点进行拆分即可。将这些复杂的知识点拆分成一个个小的简单的知识点后，我们就能很轻易地各个击破。
