读书会总结报告范文1
（一）坚持“持续激励”的基本评价原则。所谓“持续激励”就是要将评价贯穿在学生阅读过程的始终，使学生保持持久的阅读兴趣，进而形成动力定型，即良好的阅读习惯和阅读能力。
（二）坚持“过程评价和期末评价相结合”的评价方式。
根据班级读书会的学习目标，从“兴趣”、“习惯”、“品位”、“方法”、“能力”五个维度进行考量，采取过程评价和期末评价相结合的方式，给予学生综合评价。
1.过程评价
（1）创建“阅读档案袋”。创建“阅读档案袋”是实施过程评价的最好方式，它可以真实记录学生阅读成长的过程，促使学生保存阅读成果，留下阅读足迹，创造个人的“阅读史”。
各年级“阅读档案袋”的内容，语文老师可根据学生的年龄特点与阅读能力以及每学期的阅读规划来设定，并在每个学期初指导学生设计好档案袋的目录。
阅读档案袋实施每期一评，采取学生自评、家长参评、小组互评、教师总评的方式，评价结果可以以星级和评语相结合的方式呈现。学期末，各班举行“阅读成长档案袋”展示活动，营造“比”、“学”、“赶”、“超”的阅读氛围，最大程度激发学生课外阅读的积极性和主动性。
为充分展现个性和趣味性，“阅读档案袋”可以让学生自己设计，并根据自己的喜好装饰档案袋的封面，确立档案袋的主题，如“我的阅读我做主”、“好书有约”、“足迹”、“生命因阅读而精彩”等。下面是株洲市先锋小学编制的阅读档案袋目录，供参考。
（2）“读书小明星”评比。每学期定期开展班级和校级“阅读小明星”的评比，在班级读书会或校园读书节进行表彰，并利用家校通、学校网站、班级博客、家长会等宣传“读书小明星”的优秀读书事迹，以此激励更多的学生成为读书小明星。
“读书小明星”的评比条件：
（1）热爱读书，有良好的阅读习惯，每天定时阅读30分钟以上。
（2）主动进行广泛地阅读，能选择适合自己年龄特点和阅读水平的优秀书刊阅读。有正确的读书方法，能借助各种媒介和各种方式读书。
（3）阅读量大，阅读面广，课外阅读总量低年级不少于5万字、中年级不少于40万字、高年级不少于100万字，并能背诵自己喜爱的名言、佳句、诗文或精彩片段（低年级10篇或段，中年级12篇或段，高年级14篇或段）。
（5）阅读质量高，知识面广，有良好的写作能力，在校刊校报上发表过文章。
（6）有突出的读书成果，或在各级各类读书活动中取得好成绩。
（7）积极参与班级读书会和校级读书活动，带动同学们多读书，读好书，热心班组图书角的建设，经常主动向老师、同学推荐好书，在阅读活动中有较突出事迹。
2.期末评价
期末测评的内容与方式可以根据学校拟定的各年段阅读课程和读书计划来安排。坚持“质与量统一”“开卷与闭卷结合”的原则。测评方式如下：
（1）学生提交本学期“阅读量统计单”和必读书目“读书报告单”，根据两份报告单对阅读的质与量进行等级评价。
（2）在期末试卷中设置总分为10分～20分的课外阅读附加题，将学校规定必读书目的内容以附加题的形式适当进行考查。
三年级第一学期《夏洛的网》读书报告单
测评等第：___________
附读书报告单评价标准：
优：能够完整、清楚地填写读书报告单，书写工整；能准确把握书的相关内容和主题，表达流畅。
良：能够比较完整、清楚地填写读书报告单，书写比较工整；能比较准确把握书的相关内容和主题，表达比较流畅。
读书会总结报告范文2
关键词：报刊；广告语言；宣传
中图分类号：G236 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2011）04-0144-02
一、引 言
广告是市场经济中树立企业和产品形象、促进销售的一种经济活动，它主要是一个推销产品的过程，而此过程必须与大众心理，即由价值观念、审美情趣、行为取向所构成的大众文化心态相符[1]。我们可从两则广告的完善过程体会到这一点，如起初的“长寿长乐补酒，创造生命辉煌”有夸张失当之嫌，后修改为“长寿长乐补酒，祝您健康长寿”。又如“广告做得好，不如新飞冰箱好”，修改为“新飞广告做得好，不如新飞冰箱好”，这样的修改，并不影响产品的宣传效果，消费者容易接受，同行也能接受。
文字与画面相结合的视角刺激是广告的重要形式，而报刊自身的广告宣传则主要是文字或广告语，本文仅就报刊自身的广告宣传谈谈自己的感受。报刊社作为企业，有着传承文化的特殊性，肩负着重要的社会责任，应自觉地用广告去建立、培育和发展报刊品牌，用广告这种大众传播手段进行品牌推广。随着竞争的加剧，大多数报刊越来越认识到自我宣传、自我推销的重要性，如“二七广场”是郑州市的商业中心，在那里《郑州晚报》和《东方今报》的广告牌高高耸立、交相辉映。广告除了推销作用外，还要体现出文化作用。
二、广告语言的文化性
现代广告进入我国以来，它的发展有形或无形、刻意或不刻意间已经深深地受到了中国文化传统、民族思想及历史观念的影响[2]。广告中喻意的“仁爱、进取、和谐、诚信”随处可见，如20世纪90年代“孔府家酒，叫人想家”的广告，其品牌就在浓浓的思乡情谊中成为了一个感人的符号印刻在中国人的心中；中央电视台文艺频道的形象广告“心有多大，舞台就有多大”，就是鼓励人们敢想敢做、去追求理想的人生。
报刊广告语言只有经过社会文化意蕴的浸染，才可能塑造出完美的报刊形象；报刊广告散发出的那种春风化雨般的文化气息只有长久地伴随读者，才能真正营造出发行和广告紧密结合的灿烂辉煌。如《中国新闻出版报》的“行业旗帜，勇立潮头，每个工作日都有报――中国新闻出版报”，明示着刊物定位，从广告语中可以感受到该报的品位及文化层次。又如《今传媒》杂志，在每期封面上都刊出：“一份用新解读传媒现象和传播行为的期刊”，从这一广告语中，读者会体味出刊物的水准。
好的广告往往有“好风凭借力，送我上青云”的作用。但是，读者对报刊广告的真实性、权威性的要求仍然很高[3]。报刊自身的广告语言除了新奇、生动之外，更重要的是要朴实、简明、准确。
三、广告语言的朴实性
报刊自身的广告宣传作为报刊推广中的重要部分，其广告语言不能奢望靠空洞的口号和概念的炒作来完成，它是知识与时代、信息与社会、文化与企业等诸多因素的链接。从一定意义上来说，做报刊广告宣传更应该洞悉受众心理，所呈现的广告语言要能打动读者，达到沟通的目的。因此，报刊的广告语言要质朴，要诚恳，采用理性诉求的方式来传播信息，在广告中明确标示报刊能带给读者的益处，提供给读者有用的信息和利益承诺。如《实验教学与仪器》，每期目次上的广告语为：“推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系”，其语言算不上凝练，但直白、质朴，读者一看广告便知道该刊关注的是课程改革、实验改进与教学、实验设计与技术、实验教具与产品推介等。又如《意林》封面上的广告“小故事大智慧、小幽默大道理、小视角大意境”，《意林》以“小”见“大”，耐人回味。
四、广告语言的简明性
报刊经济是一种“注意力经济”，报刊知名度的高低通常与受众的多寡成正比。报刊要善于利用各种形式，策划宣传，言简意明，推广报刊形象。如黑龙江出版集团常用的广告语为“龙行千里，书香万家”，该广告语不仅简洁，而且意义深长。报刊广告语言的简明性，一般指两方面的要求，其一是广告标题要起到点明主题、引起兴趣、加深印象、促进订阅等作用；二是广告正文应简明易懂、交代明白。广告正文的长短，一般无具体规定，但要长而不拖沓，短而不晦涩。《时代姐妹》杂志是一家二十多年来在国内读者中有影响的期刊，该刊集中、深刻、直接地反映了男女两性间从未有过的既矛盾又亲密、既冲突又互补的现状，并力图通过了解、沟通、调试，以达到两性和谐与最终的两性平等和共同进步。该刊的广告用语：“是女人，你一定要看，世界属于你；是男人，更不能不看，世界另一半――《时代姐妹》”。这则广告用简明的语言道出了刊物的内涵，也暗示了应该拥有广大读者的理由。又如《演讲与口才》的“口才助你成功、沟通改变人生”广告，“精选全国优秀小说，荟萃文苑中篇精华”的《中篇小说选刊》广告，“成熟男士的读者文摘”的《特别关注》广告，其语言就简练明白。
五、广告语言的准确性
真实是新闻的生命，诚信是广告的源泉。报刊的广告宣传要有政治意识、责任意识和阵地意识，广告宣传力戒内容虚假，言不符实；广告用语应实事求是，语言准确。广告语言的准确性强调情真、言真，即表义明确，避免歧义，防止误导。如一本指导中学生复习的杂志，曾用了“一网打尽”的广告，不免有言过其实之嫌。而《女友》杂志，曾用过的“男人的朋，女人的友”广告语，到《女友》（家园版）的“美好生活开始的地方”的广告，以及现在的“做男子的知音，女子的知己，做所有读者的良朋益友”广告，语言不仅朴实，而且感情真知，给人一种亲合力。《女友》杂志的广告能以质朴、准确打动人，《女友》的风格更能打动人，她已形成了自己的特质：爱的阳光，美的梦幻，新的乐园。
准确性、真实性是报刊自身广告宣传、信息传递的基本准绳，违背了准确性、真实性，所有的宣传会适得其反。报刊广告用语中要优化元素，突出核心价值，便于公众理解、接受和亲近。
六、结 语
当前，不少报刊出版单位都已经完成或接近完成转企改制，这必将带来人们思想观念、工作方式的震荡、更新和转变。报刊的广告宣传在报刊的生存和发展中，扮演着愈来愈重要的角色，报刊的主办者应加大自我宣传力度，做好广告文章。报刊的自我广告宣传，要宣传得准，要宣传得实；广告出报刊的宗旨，广告出报刊的特色和风格。好酒也要会吆喝，同样，好的报刊也要有真实、精彩而吸引读者的广告。
参考文献:
[1] 徐德珍.中西文化差异在广告语中的体现[J].株江工学院学报,2003(1).
[2] 蔡正华,吴芳萍.我国广告中呈现的儒家文化传统[J].今传媒,2010(12).
[3] 蔡雨坤,潘国庆.自拟书刊广告:鲁迅编辑出版的一个侧面[J].出版发行研究,2009(2).
第2011年度全民阅读活动方案出炉
3月21日，为进一步推动2011年度全民阅读活动，新闻出版总署全民阅读活动组织协调小组办公室召开2011年度全民阅读活动工作协调会，就落实《新闻出版总署2011年度全民阅读活动工作方案》，迎接4月23日世界读书日等，进行了交流、探讨和部署。
新闻出版总署2011年度全民阅读活动工作将围绕8个方面展开。一是继续开展向大众推荐优秀图书活动。“六一”前夕，开展第八次向全国青少年推荐百种优秀图书活动。“七一”前夕，围绕建党90周年等重大节庆，推荐优秀出版物。在年底开展2011年度“大众喜爱的50本图书”推荐活动。二是开展书香之家、书香之乡、书香之县（市）推荐活动。三是与中央电视台共同策划举办“2011•书香中国”全民阅读电视晚会，于4月23日在中央电视台播出，促进全民阅读。四是开展多种形式的阅读活动。五是通过多种形式和手段扩大全民阅读活动的影响。联合中国邮政集团公司发行“世界读书日”邮票。联合中国移动、中国电信、中国联通向手机用户发送“世界读书日”公益广告。进一步推广全民阅读活动标识。六是倡议全国新华书店在4月23日开展优惠售书、向基层群众捐赠图书等文化惠民活动。七是不断探索全民阅读工程建设长效机制，研究制定全民阅读工程中长期规划。努力推动设立国家读书节、国家阅读基金，使全民阅读活动上升为国家战略工程。八是下发《关于深入开展2011年全民阅读活动的通知》，指导新闻出版系统、各地方围绕年度主题，结合自身实际，进一步推动全民阅读活动广泛深入开展。
读书会总结报告范文3
“全民阅读”明年还要入报告。“全民阅读”已连续两年写入《政府工作报告》，对此，李克强表示，“书籍和阅读是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有一种财富，可以说终身受益。”李克强说，全民阅读量逐年增加，是社会进步、文明程度提高的重要标志。把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。“这也就是为什么我两次把‘全民阅读’这几个字写入《政府工作报告》的原因，明年还会继续。”
十二届全国人大三次会议闭幕后，李克强总理回答记者提问时说，“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。”
李克强介绍说：记得去年起草政府工作报告，在听取各方意见的时候，不仅是文化界、出版界的人士，而且经济界和企业家都提出要支持全民阅读活动，报告要加上“全民阅读”的字样，而且还有人担忧，说现在我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一，“这些建议让我深思，说明人们不仅在追求物质财富的增加，而且希望有更丰富的精神生活。”因此，希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且，把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。“这也就是为什么我两次愿意把‘全民阅读’这几个字写入政府工作报告的原因，明年还会继续。”
对于李克强总理谈到政府工作报告中的“全民阅读”，很多媒体进行评论说，“倡导全民阅读，建设书香社会，是一个关乎人们心灵建设和社会健康发展的大命题”，无论作家、出版家和读者，都感到非常振奋，全民阅读的问题，再一次引发人们的关注。
说到“全民阅读”，不禁使我们想到每年公布的我们国家国民人均阅读调查，而从国民阅读调查得出的结果看，都是令人难以满意的。
从世界范围来看，对大众阅读量下降的担忧并非我们国人所独有，但是，从全球横向比较来看，尤其是与世界上那些热爱阅读的国家和民族相比较，我们的阅读量确实偏低，这跟我们这一传统文明古国、礼仪之邦的地位很不相符。
这些年来，国民阅读率、人文阅读、书籍的命运、设立国家读书节、阅读社会的建立，以及关注对阅读的本质，阅读的价值，阅读的精神，阅读的文化的思考、忧虑等，一直是热议的话题。每年有关部门总要公布国民阅读率，都会引发媒体热议和讨论。阅读的生态、阅读观念出现了失衡，很多读者信奉“浅阅读”、“快餐化阅读”、“时尚阅读”和“读图思维”。消费性的阅读、功利性的阅读、实用主义的阅读，成为我们的阅读选择和常态。
为了改变目前国民的这些阅读现状，扭转我们的文化阅读量下降的趋势，更重要的是为了鼓励全民阅读、建设书香社会、营造全社会浓郁的阅读文化氛围，这些年来，有关专家学者提出了“建立国家阅读节(日)，推进全民阅读的建议”，有一些地方开展了“读书节”、“读书月”之类的活动，乃至很多读者呼吁拯救我们的阅读危机，关注我们日益恶化的阅读生态，但我们的阅读现状，仍不容乐观，阅读文化和精神价值体系亟须重新构建。
读书会总结报告范文4
关键词： 重新语境化； 改适转换； “彭宇案”
中图分类号： h0 文献标识码： a 文章编号： 1009-055x(2012)04-0074-05
一、引言
重新语境化(recontextualization)是bernstein［5］在研究社会教育学时提出的概念。它指的是把某些要素从原来的社会实践中提取出来， 并将其置于新的话语实践中的过程。这一过程通常伴随着话语要素的改适转换(transformation)。因此， 话语经过重新语境化后， 或多或少会与原始话语发生偏离。目前， 重新语境化与改适转换的研究大多集中在政治话语分析中［3-4］,［6-11］， 较少出现在其它类型话语的分析中。鉴于此， 本文选取媒体话语为语料， 以“话语历史-语境分析法”为研究方法， 对其进行重新语境化与改适转换的研究， 力图揭示二者与话语解读之间的关系。
二、重新语境化与改适转换
（一）重新语境化与改适转换的界定
重新语境化这一概念是由bernstein［5］最先提出来的。他指出， 教学装备(pedagogic device）常常包括三个场所： 一为生产知识的场所(常指大学）， 二为重新语境化， 三为知识再现的场所(常指中、小学等教育机构)。重新语境化处于知识生产和再现的中间阶段,协调两者的关系。
后来， 许多学者结合自身研究领域， 对这一概念进行了进一步的阐述。［3］,［6］,［12-15］总体而言， 重新语境化是指从原来语境中提取部分语篇、符号或意义， 并将其置于新语境中的过程。
与重新语境化相互交织的另一个概念是改适转换。fairclough认为， 改适转换指的是改造一种社会实践， 将其转变为另一社会实践的过程。“其间涉及经济、政治和社会领域之间关系的重新建构(re-structuring)， 也包括社会生活不同层级之间关系的重新调级(re-scaling)。我们亦可将其看作社会实践网络的变化或话语秩序的重新建构或重新调级。”［16］
（二）重新语境化、改适转换与互文性
结构主义语言观认为， 语言是一个自成的符号系统， 能指与所指之间具有任意性， 语言意义是在系统内部实现的。［17］这种语言观忽略了语言与社会现实的联系。
与saussure的观点不同， bakhtin强调语言活动的社会语境， 并提出了对话理论。他指出， 语言并非自给自足的系统， 它的产生、实现、发挥和回应都只能在同他人的交际或对话交流中实现。语言使用在某种程度上既回应了上文， 也寻求和促成了下文对其的回应。任何语篇都涉及对之前语篇中部分要素的挪用， 都是在重新阐释之前语篇的基础上发展自己的语篇的。［18］
在总结bakhtin的对话理论和saussure的结构主义语言观的基础上， kristeva［19］提出了互文性(intertextuality)的概念。她认为， 任何语篇都包含不同语篇的交集， 在某个交集上至少能读到一个其它语篇。语篇是由引语拼凑而成的， 任何语篇都是在吸收、改造另一语篇的基础上产生的。kristeva将这种特性称为“互文性”。这一概念诞生后， 迅速成为语篇分析的焦点。它既可以指代读者在阅读语篇时， 利用已有的背景知识对语篇进行的探索， 也可指代作者在生成新语篇时， 为帮助读者更好地理解语篇， 对之前语篇进行的具体指涉。［20］
互文关系产生于语篇传播的过程， 在这个过程中， 语篇的部分要素从之前的情境中被抽离出来， 然后放置到新的情境中。我们将前者称为去语境化， 将后者称为重新语境化。［21］
重新语境化涉及旧语境的瓦解和新语境的产生。而语境对语篇的意义具有决定性作用。［2］因此， 原语篇要素在融入新语境时， 意义总会经历一定程度的变化。［18］重新语境化的过程， 也伴随着改适转换。重新语境化不是对旧语篇的简单重复， 而是在一定的忠实程度下， 对其进行改适转换。事实上， 原语篇要素在向新语境迁移的过程中， 形式也会发生相应的改变。正如fairclough［22］31所说， 语篇在从一种体裁向
一种体裁转化和迁移的过程中， 语言使用者会以特殊的方式对其进行改适转换， 以适应各种体裁的特殊要求。这些变化和改造都是为语言使用者所利用的。他们依据自身的目标、价值观念、利益立场来改造旧语篇。即便是对旧语篇的直接引用， 也常常附带语言使用者的理解与评论， 因此承载了新的意思。［23-24］
由此可见， 互文性的生成往往涉及到重新语境化与改适转换。对后两者的研究有利于我们更好地理解并进一步挖掘这一过程背后的意识形态意义。
（三）前人对重新语境化与改适转换的相关研究
关于重新语境化与改适转换的规律及具体过程， 许多学者进行过深入的探讨。如van leeuwen［25］及wodak［3］等曾指出， 说话者再现话语时， 有可能对话语进行要素增加、要素删减、要素重组、要素替代等改适转换。fairclough［22］139则认为， 话语的改适转换需要遵循一定的原则。这些原则决定了重新语境化时话语的保留或缺失、抽象程度、出现顺序及附加信息（如原因、目的、作用等）。
van leeuwen & wodak［6］运用话语历史分析法研究了奥地利政府对移民申请的拒绝信， 并指出， 政府在重新语境化相关法律条文和移民背景时， 使用了特定的话语策略和改适转换， 使奥地利政府控制外来移民这一举措变得更加合法化、合理化。 在研究家庭话语时发现， 家庭成员在重新语境化先前话题时， 并非简单地重复。虽然话题呈现出一种循环的趋势， 但它在家庭成员交际互动后， 要么获得新的意义， 要么以一种新的语气被呈现出来。家庭成员间正是通过这种互动方式达到和睦融洽的。同年， gordon［8］也做过类似的研究， 他把家庭话语的重新语境化与他们的情景身份联系起来， 总结出了家庭话语在不同场合的重新语境化规律。
hodges［9］在研究美国政府就伊朗问题召开的新闻会时发现， 政府代表着眼于先前话语中的某些要素并进行选择性地删除， 从而使得美国对伊朗做出的裁决合法化。
dunmire［10］在研究布什主义安全战略时发现， 美国9/11后的安全战略实质与冷战后的国家安全战略是一脉相承的， 均以维护美国在世界范围内的霸权为最终目的。然而， 布什政府在重新语境化该战略时， 对语篇层面进行了改型， 切断了两者间的联系， 使得9/11事件成为该安全战略的唯一出发点。
andrus［11］在研究美国的一起家暴案时发现， 受害者的证词“he has a gun”随着法律程序的推进， 经历多次重新语境化， 从口供笔录， 到庭上笔录， 到最后案件的判决， 语篇和语境不断地被简化， 使其成为法律认可的“惊骇传闻的证据”。该研究表明， 法律话语总是不断地简化证词的语篇和语境， 使证词处于一个再文本化改适转换的结果往往是新话语的再文本化(entextualization)。所谓再文本化， 就是把话语的部分要素转化成文本， 将其从旧语境带到新语境中的行为。在再文本化过程中， 语言使用者既可保留旧语境的痕迹， 也可以为文本创造一个崭新的语境。［7］78 和重新语境化的循环递归过程中。
我们不难看出， 前人关于重新语境化与改适转换的研究大多集中在政治语篇上， 较少涉足社会新闻语篇。而社会新闻语篇与我们的日常生活息息相关。记者在报道社会新闻时能否做到如实、客观， 会对公众的社会认识产生重要的影响。本文以一则社会新闻报道为例， 试图探讨该事件进行过程中的重新语境化和改适转换机制。
三、语料与分析方法
（一）语料
2006年11月， 26岁的彭宇与64岁的徐寿兰在南京某一公交车站不经意间发生了碰撞， 老人跌倒在地， 彭宇随即将其扶起并送往医院。后来， 两人发生纠纷且未能就意外赔偿达成和解， 老人随即将彭宇告上法庭。随后， 南京某网站以“司法不公、好人做不得”为标题对该案进行了报道， 此案迅速引起网民的广泛关注， 全国各大媒体也纷纷进行了追踪报道。2007年9月， 鼓楼区人民法院宣告此案的一审判决结果。随后几天， 该案的“误判”见诸各大报刊杂志， 舆论普遍认为被告是被冤枉的。直到2012年年初， 案件当事人彭宇公开表示， 他在2006年发生的意外中， 确实与另一当事人发生过碰撞。整件事情峰回路转。本文选取《南方都市报》对该案判决结果的新闻报道作为语料， 重点分析其重新语境化与改适转换的过程及机制。
（二）分析方法
本文在整合van dij
jk［1-2］的语境模型和wodak［3-4］的话语历史分析法的基础上， 提出了适用于本研究的分析框架。
van dijk［1］97强调社会认知(包括个人与社会)的重要性， 认为它是话语和社会的交界面。所谓社会认知是指个人或社会成员共有的知识、信仰、目标、规范、价值系统和意识形态等。［1］113在进行批判性话语分析时， van dijk［1］97提出了“话语-认知-社会三角模型”。他认为， 社会与认知层面的结合为话语的理解提供了整体与局部的语境。［1］98因此， 他把语境模型分析作为话语分析的重要层面。在van dijk［2］76看来， 语境模型是一种特殊的心智模型， 是语言使用者对交际情形的主观阐释。它包括交际事件的背景、参与者以及交际事件三大类别。本案一审判决书从法院公文到新闻报道， 语境发生了较大变化， 值得深入研究。因此， 笔者借用van dijk［1-2］的语境模型， 对该案重新语境化过程中的语境模型的变化进行探讨。
话语历史分析法(discourse-historical approach)是由wodak等［3-4］,［6］,［27-28］在研究政治话语时提出来的。受到bernstein的社会语言学和法兰克福学派的影响， 这一方法将追求社会平等作为自己的首要目标。话语历史分析法试图通过结合某一话题的所有历史以及相关体裁、语篇， 来分析意识形态， 揭露话语和权力的关系。话语历史分析法包括三个重要维度： 语料的内容、语料使用的话语策略、以及内容和策略实现的语言手段。为了尽量减少自身的偏见， 话语历史分析家们遵循三角分析原则（principle of triangulation）， 即采用跨学科、多方法论以及具体化来源的研究方法。［6］92
在分析过程中， wodak［4］提出了“三步走”的分析框架。第一步， 确立特定的话语主题； 第二步， 研究语篇中的互文与篇际互文关系； 第三步， 考察话语的语言表现形式。记者在重新语境化该案一审判决书的过程中， 互文与篇际互文策略起到重要作用， 而这二者是通过具体的语言表现形式来实现的。因此， 笔者选取wodak［4］“三步走”分析模式中的后两步， 与van dijk［1-2］的语境模型整合如图1。
如图1所示， 本文从van dijk［1-2］的语境模型着手， 对一审判决书的产生及其重新语境化过程中语境模型的变化进行逐一分析。语境模型涉及交际事件的背景、参与者以及事件本身三大类别。在对话语产生的语境模型初步了解的基础上， 笔者将挖掘《南方都市报》的报道与该案判决书之间的篇际互文与互文关系， 探讨重新语境化过程中话语、体裁、语篇及话题之间的相互关系。最后， 笔者将考察这一过程中伴随的改适转换等具体的语言表现手段。
四、语境分析 一审判决书从出台到媒体解读、报道， 再到公众获知、传播， 经历了重新语境化的过程。在此过程中， 新语境不断地偏离原始审判语境， 语境的部分要素被突出， 部分要素被淡化甚至删除。到最后， 形成了远别于最初语境的新语境。原本尚算合理的判决书， 经过重新语境化后成为人们心中“荒谬滑稽”、“促使中国社会道德倒退50年”的“里程碑”。图2展示了这个过程。
如图所示， 判案人员在既有语境下做出一审判决。法官是司法系统的专业人员， 拥有区别于公众的法律知识。如《民法》规定， 法官应运用逻辑推理和日常生活经验， 对证据有无证明力和证明力大小独立进行判断； 民事案件当事人均无过错的情况下， 责任平分； 民事证明标准以证据占优势； 原告举证后， 被告提出积极抗辩须承当举证责任等。在这些原则指导下， 法官参考了原、被告证词， 证人证词， 医院鉴定报告， 开庭笔录以及派出所提供的笔录誊写材料， 做出了判决， 形成了一审判决书。从这些材料看来， 各方的证词有重叠之处， 也有差异的地方。原、被告以及目击证人提供了不同版本的证词。这些证词在一审判决书中均有所体现。自网络报道“彭宇案”以来， 此案受到媒体的密切关注。该案判决书出台后， 不少报刊媒体的记者对其进行了解读。媒体记者解读的语境与司法人员拟定判决书的语境不同。首先， 网络曝光以来， 网民们一边倒地支持彭宇， 舆论已经先入为主地形成了“彭宇做好事被冤枉”的印象。其次， 当今中国社会的“三仇”问题突出， 普遍存在仇富、仇官、仇警情绪。此案原告儿子恰恰为人民警察， 其特殊身份容易让人联想到司法系统的腐败、官官相卫。再次， 大部分媒体记者没有法律知识背景，
不了解民事案件的判案原则。在法官看来， “按日常生活经验”、“常理推断”为《民法》的明确规定， 合乎法情。而在媒体眼中， 法院这个正式机构， 运用“日常生活经验”判案， 彰显儿戏。
在远别于审案人员语境的新语境中， 媒体记者做出了偏离原文审判书的解读。带着这种解读， 记者们开始编辑新闻报道。与解读判决书时不同， 记者在撰写新闻报道时， 还需考虑新闻刊登后的影响力、吸引力以及社会反响等等。如前文所述， 此案在判决前， 已吸引了众多目光。公众一边倒地支持彭宇， 认同“做好事被冤枉”的说法。而法院的判决结果显然与公众意愿相违背。为了迎合公众， 记者刻意引导该判决书的解读， 有意地突出、强调与公众想法不符的部分， 而淡化判决书中符合情理、法理的部分， 以达到吸引读者眼球、引起读者共鸣的目的。
公众在阅读报道前， 对此案已有初步的印象。加之近年来各种诈骗案被纷纷曝光， 公众对助人为乐之事颇为顾忌。人与人之间缺乏信任， 社会渐渐形成一股“世风日下， 人心不古”的悲观情绪。在这样的语境下， 公众阅读了被媒体刻意撰写的新闻报道。不难想象， “好人被冤枉”， “司法不公”等印象再一次得到强化。最后， 公众之间相互传播这则消息， “彭宇案”自然就成了“助人被冤枉”、“司法不公”、“社会道德滑坡”的代名词。
五、互文分析与改适转换
一审判决书重新语境化的过程涉及系列话语的产生， 如审判话语， 报道话语， 评论话语等。因篇幅限制， 这里重点讨论审判话语与报道话语间的篇际互文以及互文关系。笔者对这些话语、体裁、语篇以及话题间的关系进行了探讨， 分析结果如下图3所示。
如图所示， 网络对“彭宇案”的报道首先引起了广泛关注， 而后法院一审根据掌握的证据对该案进行判决。报纸、电视等媒体紧接着对该案的判决进行了报道， 产生了相应的语篇（如图中方框所示）。与这些语篇相关的是不同的体裁， 如论坛帖子、法院判决书、新闻报道（如图中虚线椭圆所示）等， 同时它们又与不同的话题（如图中小椭圆所示）相对应。虚线单箭头表示语篇与话题之间的隶属关系。通过研读语料， 笔者发现， 报纸上的新闻报道话题与电视节目上的报道话题基本一致（如图中双箭头所示）。然而， 尽管该则新闻是对一审判决书的报道， 但其与判决书话题交织之处较少， 反而与论坛帖子的话题有较多的重叠（由图中虚线单箭头所示）。这在一定程度上反应了该则新闻报道对一审判决的消极偏向。
此外， 语篇内容的改适转换对审判话语与报道话语间的互文与篇际互文关系的建构起到重要作用。因此， 本文重点分析其改适转换的形式。van leeuwen & wodak［6］在他们的研究中曾经提到， 改适转换具体包括四种形式， 即要素删除、要素添加、要素替代以及要素重组。
（一）要素删除
此案提供的审判理由共有四条。首要理由是： 原告的伤是与他人相撞而致， 被告作为下车第一人， 与原告相撞的可能性较大。派出所最初询问的笔录和电子文档显示， 当时被告并不否认与原告相撞， 只是认为， 是原告撞了自己， 而非自己撞了原告。第二条理由为， 证人未能见证原告跌倒瞬间， 既不能证明原、被告相撞， 也不能排除其可能性。第三条理由为， 被告提出见义勇为的时机不令人信服。第四条理由为， 原告家属在场的情况下， 被告为原告垫付医药费的行为不符合日常生活经验。
下面我们来看看《南方都市报》对此案判决理由的报道。
昨天， 南京市鼓楼区法院对彭宇案做出了一审判决， 称“彭宇自认， 其是第一个下车的人， 从常理分析， 他与老太太相撞的可能性比较大”。裁定彭宇补偿原告40%的损失， 即45876元， 10日内给付。
判决书中还称如果不是彭宇撞的老太太， 他完全不用送她去医院， 而可以“自行离去”， “但彭宇未作此等选择， 他的行为显然与情理相悖”。
《南方都市报》2007年9月6日 a24版
我们不难看出， 在新闻报道中， 审判理由被简化为“被告第一个下车”， 从四条理由缩减为其中一条的部分要素， 换言之， 记者显然对原文判决书进行了要素删减。这样， 该报道给读者提供的信息就成了： 法官因为“被告是第一个下车的人”， 做出了被告赔偿原告的裁定。记者通过强调“被告第一个下车”、“行为与情理相悖”等
素， 使其它要素变得无关化， 也即， 变相地删除了判决书包含的大部分要素。添加
fairclough［22］139认为， 要素增加是在原有话语的基础上添加解释成分或合法化成分（分析、原因、目的等）。在编辑报道时， 作者为使读者接纳自己的观点， 往往会进行要素添加。对比报道和原文判决书， 我们不难发现， 记者在删除了“在原告的家人到达后”、“言明情况”等要素同时， 添加了“如果不是彭宇撞的老太太”这一前提要素。经过这样的改适转换， 审判理由变为“如果不是被告撞人， 被告就不用送原告上医院”。
紧接着新闻的第三、四段添加了被告和目击证人的情境要素。描述了他们对宣判结果的反应。
两个月前庭审期间坚持“以后碰到这种事还会出手相助”的彭宇， 在昨天走出法院大门时也没有了当时的坚决， “再不会这么冲动了”， 他说。
此案唯一目击证人陈先生高呼： “朋友们， 以后还有谁敢做好事？”
《南方都市报》2007年9月6日 a24版
这些要素的增加极大地渲染了好人被冤枉、众人痛心的气氛。在简化审判理由后， 添加这样的情境要素， 作者明显地表达了他对本案“判决不公”的看法。同时， 他也通过新闻报道， 把这种看法投射到读者的身上。
（三） 要素替代
本案一审判决书对“赔偿款”做出了定义。法官判决的理由有“原、被告素不认识， 不会贸然借钱”以及“双方到派出所处理本次事故， 在这种情况下， 被告更不可能借款给原告”。然而， 记者报道时， 把上述理由简单替代为 “如果不是他撞的， 应该不会垫钱”。
公众（包括记者）对司法人员判案原则、依据未必有深入的了解。由于缺乏这种认识， “根据日常生活经验”的判案方式难让众人信服。把原文整整一段的判决理由替换为“如果不是他撞的， 应该不会垫钱”， 这样就更加深了司法人员与公众间的鸿沟， 让公众更确信这一判决的荒谬。
（四） 要素重组
要素重组是指要素在顺序排列上的改动。显然， 《南方都市报》的这篇报道进行了这种改适转换。正如上文所述， 该新闻并没有按照原文判决书审判理由的顺序、重要性对其进行报道。作者首先选取了第一条审判理由的部分要素， 而后选择了第四条审判理由的部分要素。经过这样的重组， 原文判决理由变得不堪一击、毫无说服力。
总体而言， 该篇新闻报道通过强调原文判决书的部分要素， 删除、忽略其它要素， 添加情境要素， 调整要素顺序等改适转换方式， 突出了原文判决书与主流社会价值、道德观念的偏差。把该案的判决结果塑造得公理难容、不堪一击。
六、结语
本文运用话语历史-语境分析法分析了《南方都市报》对“彭宇案”重新语境化的过程。笔者发现， 从法律文件到媒体报道， 再到读者解读， 该案判决书经历了一个语境不断变化的过程。在不同语境中， 语篇得到了不同的解读。判案人员在其特有的语境下， 根据证据， 对该案进行了判决， 形成判决书。记者在与判案人员不同的语境下， 对该判决书进行了解读。转述判决书时， 记者掺入了自身的理解， 对其进行了要素添加、删除、替代和重组等改适转换， 使判决书逐步偏离初始语境。读者在既有语境和记者创造的语境下， 对判决书的理解进一步偏离。之后， 读者带着这种解读， 对该案进行传播， 这样一来， 舆论就越来越偏离原始真相。对话语重新语境化与改适转换的研究， 有利于发现话语传播过程中的变化规律， 对读者进行批判性阅读具有一定的指导意义。撰写本文的目的即在于此。
参考文献：
［1］ van dijk, t. multidisciplinary cda: a plea for diversity ［a］ in wodak, r. & m. meyer (eds.). methods of critical discourse analysis ［c］. london: sage publications, 2001. 95-120.
［2］ van dijk, t. discourse and context: a social cognitive approach ［m］. cambridge: cambridge university press, 2008.
［3］ wodak, r. recontextualization and the transformation of meanings: a critical discourse analysis of decision making in eu meetings about employment policies ［a］. in s. sarangi & m. coulthard (eds.). discourse and social life ［c］. london: pearson education limited, 1999. 185-206
6.
［4］ wodak, r. the discourse-historical approach ［a］. in wodak, r. & m. meyer (eds.). methods of critical discourse analysis ［c］. london: sage publications, 2001. 63-94.
读书会总结报告范文5
主持人：***
(预备会议开始,请工作人员报告实到代表人数)
各位代表、各位同志：
***乡第十三届人民代表大会第四次会议的各项工作，已筹备就绪，现在举行预备会议。
第十三届人民代表大会代表名，第三次会议应出席代表为名，因***和***两位代表已调离本行政区域及罗***代表出国已办理离职手续，两次未参加会议，上属三位代表资格自行终止。因此本次会议应到代表名，现已实到代表名，符合法定人数，可以开会。
预备会议，有以下三项议程：
1、听取乡人大主席团代表资格审查委员会关于东溪乡第十三届人大代表变动情况的报告。
2、通过本次会议议程；
3、本次代表大会主席团成员和秘书长名单；
各位代表、同志们，本次大会议程草案和各项建议名单，是经乡十三届人大主席团征求各有关方面意见后提出的，现在提请预备会议通过。
现在进行第一项议程，请***同志作乡十三届人民代表大会代表变动情况的报告。（报告毕）
请各位代表审议。（稍停）有不同意见的请发表。
如果没有不同意见，请鼓掌通过（鼓掌）
现在进行第二项议程，请***同志宣读本次会议议程草案。（读毕）
请各位代表审议，有不同意见的请发表。（稍停）
如果没有不同意见，请鼓掌通过（鼓掌）
现在进行第三项议程，请***同志宣读本次代表大会主席团成员和秘书长建议名单。（读毕）
请各位代表审议，有不同意见的请发表。（稍停）
如果没有不同意见，请鼓掌通过（鼓掌）
请各位代表原地休息。请大会主席团成员到主席台就座。在主席台举行主席团第一次会议。主席团会议结束后预备会议继续进行。
大会主席团第一次会议主持词
主持人：***
同志们：
现在举行大会主席团第一次会议，主要议程有四项：
1、通过大会日程；
2、推选大会执行主席；
3、决定邀请在主席台就座的党政领导和有关同志；
4、通过代表议案截止时间的决定。
现在进行第一项议程，通过大会日程。（读日程）对大会日程安排草案，有没有不同意见，如果没有不同意见，请举手表决。（环顾四周）
通过。
现在进行第二项议程，根据乡第三次会议主席团建议，大会执行主席有：
***************位同志，请大家审议。
有不同意见请发表。（稍停）
如果没有不同意见，请举手表决。（环顾四周）
通过。
现在进行第三项议程，决定邀请在主席台就座的乡党政领导和有关同志（读名单）（读毕）
请大家审议，有不同意见请发表。（稍停）
如果没有不同意见，请举手表决。（环顾四周）
通过。
现在进行第四项议程，通过本次会议代表议案截止时间的决定。（读毕）
请各位代表审议，有不同意见请发表。（稍停）
如果没有不同意见请举手表决。（环顾四周）
通过。
同志们，主席团第一次会议的议程全部完成，下面继续进行预备会议。
继续进行预备会议主持词
主持人：***
各位代表、各位同志：
预备会议现在继续进行。下面宣布大会主席团第一次会议决定通过的事项。
本次会议日程安排已发给各位代表，就不再宣读了。
下面，请***同志宣读：1、本次代表大会执行主席名单；）
2、决定邀请在主席台就座的乡党政领导和有关同志名单；
3、宣读本次代表大会代表议案截止时间的决定。
（读毕）
各位代表、各位同志，预备会议的各项议程已全部完成，预备会议到此结束，接下去举行大会第一次全体会议。
开幕式、第一次全体会议主持词
主持人：***
（请工作人员报告实到代表人数）
各位代表、各位同志：
现在举行本次代表大会第一次全体会议。本次会议应到代表名，现在到会名，因事、因病请假名。符合法定人数，可以开会。
本次代表大会，得到了县委、县人大、县政府领导的重视和大力支持，下面请县领导，乡党政班子和有关同志到主席台就座。
列席本次代表大会的有：县人大代表（含在本乡选举产生的县人大代表）、政协委员、不是代表的乡党政班子成员、各行政村书记村长及乡属部门负责人，以及省市县安排的科技特派员和农村工作指导员。
让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临与指导！（鼓掌）
现在，我宣布：***第十三届人民代表大会第四次会议开幕！
全体起立。奏《国歌》。（奏毕）请坐下。
现在，请乡人民政府***乡长作政府工作报告。（报告毕）
现在，请乡人民政府***副乡长作2004年财政预算执行情况和2005年财政预算草案报告。（报告毕）
现在，请乡人民政府***副乡长作民政工作报告。（报告毕）
现在，请乡人大***副主席作人大主席团工作报告（报告毕）
请各位代表原地休息，主席团成员在主席台举行主席团第二次会议。
主席团二次会议主持词
主持人：***
主席团各位同志：
现在举行大会主席团第二次会议，这次主席团会议的主要议程有三项：
一、根据县委人事安排***已任乡党委副书记职务，同时县委提议免去其***乡人民政府副乡长职务。
二、讨论本次大会选举办法（草案）。
三、是讨论总监票人、总计票人名单（草案）。
四、通报县委人事安排意见和候选人建议名单，介绍候选人情况，安排提名推荐副乡长候选人。
现在进行第一项，请宣读县委提议免去***同志***乡人民政府副乡长职务和***同志本人辞职报告，请大家审议，有不同意见的请发表（如果没有）主席团通过后提交全体代表表决。
现在进行第二项：请宣读《选举办法》（草案），请大家审议，有不同意见的请发表，（如果没有意见）主席团通过，提交全体代表讨论。
现在进行第三项：经征求推荐***、***同志为本次会议选举工作的总监票人、总计票人。请大家审议，如果有不同意见请发表，（暂停）没有，提交全体代表讨论。
现在进行第四项：根据县委人事安排，配齐政府班子，我乡设乡长人、副乡长人，并提议***、***同志为我乡副乡长候选人，现在提请主席团审议。（逐个审议通过）有不同意见请发表。（没有），将候选人名单提交全体代表讨论酝酿。
同志们：本次主席团会议结束。接下去，举行第二次全体会议。
第二次全体会议主持词
主持人：***
各位代表、同志们：
现在举行第二次全体会议。第二次全体会议有四项议程：
一是审议通过***同志辞去副乡长职务；
二是宣读本次大会选举办法；
三是提名本次大会总监票人、总计票人；
四是介绍主席团提名的副乡长候选建议人选的情况。
现在进行第一项：请***同志作辞去***乡人民政府副乡长职务的报告。（读毕）请各位代表审议，有不同意见请发表，（没有）现在请各位代表举手决通过，不同意请举手（没有）弃权请举手（没有），一致通过。
现在进行第二项：请***同志宣读本次大会选举办法《草案》、（读毕）。
现在进行第三项：经大会主席团讨论，建议***同志为总监票人，***同志总计票人。
现在进行第四项：根据县委对我乡设个副乡长职位的要求，刚才***副书记已辞去副乡长职务，为此我乡空缺副乡长名，根据县委人事安排建议，并经大会主席团第二次会议讨论，提名***、***同志为东溪乡副乡长候选人。
请***副书记简要介绍主席团提名的副乡长候选人基本情况。
各位代表：本次大会选举办法，总监票人、总计票人建议名单，副乡长候选人名单，已作宣读或介绍，下面请各位代表讨论、酝酿。同时请各代表小组推出监票人、计票人名单。
下面请代表原地休息，主席团举行第三次会议。主席团会议之后，第三次全体会议由大会执行主席***同志主持。
大会主席团第三次会议主持词
主持人：***
同志们：
现在进行大会主席团第三次会议，主要议程三项：
一是听取各代表小组关于选举办法（草案）讨论情况的汇报。
二是审议通过总监票人、总计票人、监票人、计票人名单。
三是听取各代表小组提名、酝酿副乡长候选人的情况汇报，确定副乡长候选人名单。
请审查选举办法是否有不同意见。没有意见，交大会通过。
请审查总监票人、总计票人、监票人、计票人名单。没有意见，将总监票人、总计票人交大会通过。
请审查候选人名单。没有，交大会通过。
第三次全体会议主持词
主持人：***
各位代表、同志们：
根据大会日程安排，现在举行第三次全体会议即大会选举。
本次大会应到代表人，因事因病请假人，实到代表人，符合法定人数，可以开会。
现在，通过本次大会《选举办法》。本次大会的《选举办法》已经各位代表讨论、酝酿，有不同意见的请发表。
如果没有不同意见，现在进行举手表决：
同意的请举手、（请放下）、不同意的请举手、（没有）、弃权的请举手、（没有）、一致通过。
现在，审议通过总监票人、总计票人。根据各代表小组讨论意见，经主席团，第三次会议酝酿通过，由***同志担任总监票人，***同志担任总计票人，现在提交大会审议。请各位代表考虑一下，如果没有不同意见，请鼓掌通过。
根据各代表小组推荐，经主席团第三次会议通过，***同志为监票人，***同志为计票人。
根据各代表小组讨论酝酿，提名***、***同志为东溪乡第十三届人民政府副乡长候选人。现在，请***副书记宣读***、***同志的简历。
各位代表，会议期间各代表小组没有提出其他人选，并经大会主席团第三次会议审议通过，根据选举办法规定，现在就***、***同志为乡人民政府副乡长候选人，提交大会实行等额选举。
请总监票人、总计票人、监票人、计票人执行选举任务。
请总监票人组织监票人、计票人清点实到代表人数（清点完毕向执行主席团报告）。
请总监票人组织监票人、计票人再次核实代表人数（清点完毕），请总监票人向执行主席报告核实代表人数情况。
根据总监票人报告，今天应到代表人，实到代表人，符合法定人数，可以进行选举。现在请监票人检查票箱。没有问题，请把票箱贴封。现在请总监票人领取选票。
（领票完毕时，总监票人向执行主席报告领票完结），各监票人根据自己负责的座位向总监票人领取选票。现在请各监票人分发选票，各位代表拿到选票后，先不要划写，关于划写选票的方法，还要说明一下。监票人发完选票时，向总监票人示意，总监票再向执行主席报告发票完毕，共发出选票张。
今天选举选票，请各位代表检查一下，有没有拿到选票。
今天上午实到代表人，发出选票张。两数相符，现在请总监票人将多余的选票，除留三张存档外，其余的选票剪角作废。
关于划写选票的方法和注意事项，这里再说一下（按选票上的说明）。
现在请各位代表开始划写选票。
选票划写好没有？请仔细检查一下，没有漏划的，划赞成符合的有没有超过应选人数。现在开始投票。
首先，请总监票人、总计票人、监票人、计票人投票（投票后站在投票箱两侧）。
现在请在主席台就座的代表投票。
现在请各位代表按顺序依次投票。
（投票完毕，总监票人向执行主席报告，投票完毕）。
（投票完毕）请监票人，开启票箱，清点票数）。
（清点后向总监票人报告，总监票要核实发出和收回的选票一致时，报告执行主席）。
经过清点，今天实到代表人，发出选票张，收回选票张，收回与发出的选票相等（或少于发出选票），选举有效。
现在请监票人和计票人计票。代表原地休息。
（计票后，总监票人、总计票人汇总、写出计票结果，（书面）报告执行主席。招待执行主席接到报告后宣布）。
各位代表，现在继续开会。请总监票人***同志报告选举计票结果。
下面请乡人大主席***同志宣布选举结果。
（根据总监票人报告的选举计票结果，现在我宣布：当选为***乡人民政府副乡长。）
各位代表、同志们：
让我们以热烈的掌声向当选的同志表示热烈的祝贺。
下面举行第四次全体会议，第四次会议由大会执行主席***同志主持。
第四次全体会议主持词
主持人：***
各位代表、同志们：
现在举行大会第四次全体会议，本次大会应到代表人，出席会议的实到代表，符合法定人数继续开会。
会议主要议程有三项：
1、通过四个报告的决议；
2、请县领导讲话；
3、举行大会的闭幕式。
现在进行第一项：
1、请***同志，宣读乡《政府工作报告》决议：
请各位代表审议，有不同意见请发表，没有，现在进行举手表决。同意政府工作报告决议请举手。（放下），不同意请举手（没有）弃权请举手（没有）一致鼓掌通过。
2、请***同志宣读2004年财政决算和2005年财政预算（草案）。
3、请***同志宣读民政工作报告决议，请各位代表审议，有不同意请发表（没有），现在进行举手表决，同意《民政工作报告》决议请举手（放下）。不同意，请举手，没有，弃权请举手（没有）一致鼓掌通过。
4、请***同志宣读《人大主席团工作报告》决议。
请各位代表审议，有不同意见请发表（没有），现在进行举手表决，同意《乡人大主席团工作报告》决议。请举手（放下），不同意请举手（没有）弃权请举手，没有，一致鼓掌通过。
现在进行第二项议程：
下面让我们用热烈的掌声请县领导讲话。
各位代表、同志们：
根据大会日程安排，大会各项预定议程经大会全体代表共同努力已经圆满地完成。
现在我宣布**乡第十三届人民代表大会第四次会议胜利闭幕。
全体起立
奏《国歌》
读书会总结报告范文6
如何理解《报告》第一章的精神，作为《报告》起草组成员的省委副秘书长、省委政策研究室主任曾卿认为，第一个关键词，就是“旗帜”。曾卿说，省第十一次党代会的主题十分明确，就是“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为统揽。” 而高举“旗帜”，也是过去五年，四川取得重大成绩的原因。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为统揽，全面落实对四川工作重要指示精神。
省委副秘书长、省委政研室主任 曾卿：四川在极其困难的情况下 克难奋进 取得了巨大的成就 这个当中最根本的原因是省委始终与中央保持高度一致 把系列讲话精神和治国理政新理念新思想新战略 全面地贯彻到四川各方面工作之中 这几年 凡是中央有部署 四川省委就有行动。
曾卿认为，读懂《报告》第一章的第二个关键词，也是总结过去五年四川工作的关键词，叫做“治蜀兴川”。（动画起）曾卿说，这五年，省委立足省情实际，提出了“三大发展战略”，确立了“两个跨越”奋斗目标，在全面创新改革、绿色发展等作出决定，形成“治蜀兴川总体工作布局”。这是中央精神在四川落地生根的实践过程，是贯穿这几年四川各领域工作的主线。
召开省委全会分别对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治省、全面从严治党和灾区重建发展、脱贫攻坚、制定“十三五”规划、全面创新改革、绿色发展、严肃党内政治生活等作出决定，形成治蜀兴川总体工作布局。
省委副秘书长、省委政研室主任 曾卿：（过去五年）我们总共开了十次全会 每次全会都确定了一个主题 基本都是贯彻中央的某一项重要的部署来展开的形成的一整套推动四川发展的行动指南，把中央的大政方针在四川具体化，把握了四川的阶段性特征，它的形成过程是渐次展开，不断丰富和完善的。
曾卿认为，读懂《报告》第一章的第三个关键词是“成果”。曾卿说，《报告》一方面浓缩了四川五年来的“实践成果”，归纳为11条成绩。比如经济实力迈上新的台阶，经济总量达到3.26万亿元，跃升至全国第六位等等。（动画起）此外，《报告》还梳理了一系列思想成果、制度成果。比如：方向问题始终是决定治蜀兴川事业成败的根本所在，四川的基本省情决定了发展始终是第一要务，治蜀兴川重在厉行法治等六条基本经验（动画完），这6条经验启示弥足珍贵。
方向问题始终是决定治蜀兴川事业成败的根本所在，必须切实增强“四个意识”
四川的基本省情决定了发展始终是第一要务，必须把经济建设作为兴省之要。
四川工作纷繁复杂千头万绪，必须事不避难……以钉钉子精神狠抓落实。
治蜀兴川重在厉行法制，必须把依法治省作为事关全局的战略任务和关键性工程来抓。
必须始终把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标。
必须坚定推进全面从严治党。
