读书与成长范文1
教师究竟是什么?其实,教师就是教师,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须作好一个人，一个能影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成，教师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。
教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
教师要达到上述的境界，最重要的途径是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，培养人的功能不会变化，教育过程的内在规律不会变化。现代的许多教育新思想，其实是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。
那么，教师应该怎样读书呢？我认为，一个优秀的人民教师要读好书，应该做到以下几个方面：
一、勤于思考
新一轮课程改革正如火如荼地进行，不少善于思考、勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法是不行的，课程改革不会放之四海而皆准的“套路”。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实践，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立思考是搞不出来的。所以说，每一名教师在读书时都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。教育主管部门、各级学校要改变对教师的评价标准，只是勤奋工作，而缺乏创新，没有思想的教师不能评为好教师。学校要为教师的思考搭建“平台”，如举办读书比赛、教育沙龙、说课评课、论文竞赛、案例分析等活动，引导教师多看书，多思考，多动笔。只有这样，一线教师中才会涌现出越来越多的思考者、思想者。从理论上讲，教师专业发展的取向包含三个层面：一是学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度，这就要求我们通过读书去积累、去总结；二是基于教育教学实践的反思、认识和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的基础上，特别是借助于教育理论观点下的案例解读，这也需要通过大量读书并逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意；三是教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
二、享受读书的乐趣。
读书在一定程度上如果是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。会象一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养，而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子，而是个充满知识的阿里巴巴的山洞。……虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的快乐，但却可以说，读书改变了我们的生活，创造了我们生命的喜悦！
在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自己的心灵，一本书，一杯清茶，静静的回归自我，远离无关紧要的不平衡、嫉妒、焦虑、自怜，去关心教育。这就是我对教师读书的简单体会！
教师的人生毕竟是自己的。他怎么看待、设想、规划自己的人生，他实际上就将会有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
三、让读书成为习惯
随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络……教师没有接触过，教师不知道的事情也许学生早已知道，因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。学生随意提出的问题更多的是涉及到当前经济、政治、文化领域，有些甚至是当前的热点和焦点。教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，以终身学习为目标。那么就要求教师让读书学习成为习惯。我在业余时间，读了许多有关教育教学方面的书，这些书中通过具体的案例的分析，并根据作者多年从教经验与教育理论，为读者提出了宝贵的建议，为我的工作指明了方向，我个人更是在实践中获益终身……这样，生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些清澈的泉水到如课堂，一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上，教室中又充满了盎然生机……
读书与成长范文2
宁波万里国际小学605班朱逸菡
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”徜徉在书的世界，那一本本散发着淡淡油墨香的书籍，它们是我每天最绚丽的梦。它们陪伴我度过一个又一个春秋，我沉溺在它们的世界里不愿回头。
我最喜欢做的事情就是买书和读书。望着书店里琳琅满目的书籍，心中总会涌起那么一种冲动：全部都占为己有！可是我没有足够的金钱，即使父母支持，也满足不了我那如狼似虎的渴望，而且这么花父母的钱，我的心总会带着愧疚。
妈妈看我这么苦恼，给我提了建议：以后我来做家务，她来支付相应的报酬。现在看来，做家务而要报酬那是没孝心，可那时的我只有餐桌那么高，小小的手连抹布都拧不干，当然想不了那么多，依然毫不犹豫地答应了。于是，家里家外就有了我瘦小但忙碌的影子：从超市回来总抢着拎最大的袋子，尽管每次拎完都肌肉酸疼；每天拖着扫把、拖把东屋走走，西屋溜溜，尽管扫把和我差不多高，地拖得像画图画……我还是有了很多零花钱。我甘之如饴，每次一看到凭借自己努力换来的书，读起来就更多一份满足。
我最好的老师是书。不知何时，只要握起笔面对纸，我就能飞快地写起来，思如泉涌。我喜欢字从笔尖流淌出来的感觉，那是一种最真实，最强烈的宣泄，我喜欢用笔勾勒只属于我的世界。赋予我这项本领的，当然是书，俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神。”它把我带到了一个崭新的世界，那里有神魔仙妖，说话的动物；有繁华的大千世界，也有翻飞的遐想空间；它不仅教会我丰富的词汇，优美的语句，合理的结构……还教会了我做人的道理，给予了我人生的启迪。因为它，我爱上了写作！我曾经面对着书店里颜色各异的书籍，在心底暗暗地说道：“总有一天，这里会有写着我名字的书的位置。”我为梦想开始努力。
我最宝贵的还是书。我格外小心地保护每一本书，看着书柜里塞得满满的书，最早的都七八年了。可依旧崭新。记得上次去网购了《史蒂夫·乔布斯传》、《小时代3.0》这两本书。当邮递员把两本包装精致的书送到我面前时，我胸腔里弥漫着兴奋，花了几张纸币，换来无尽的财富，超值！手指久久摩挲着漂亮光滑的封面，铜版纸让我觉得异常舒服，小巧的印刷字体跃然纸上。我的心底不停漾出激动的涟漪，预定了这么久，终于等到了！这两本真重啊，这是知识的力量。我迫不及待地看了起来，仿佛世界的一切与我无关，唯我独尊又才华横溢的乔布斯；面临爱情、友情、金钱以及无数尔虞我诈考验的林萧、南湘、顾里、唐宛如……我沉浸在书的世界里，逍遥自在。我把它们放在床头，每天有时间就一遍又一遍地读，轻轻抚平微微的折角，小心翼翼地保护好。
读书与成长范文3
王春旭
做家长的，常常会以为自己已经脱离学校，那么读书学习就已经成为过去时了。但其实不然，在教育孩子上，言教不如身教。另外，家庭是社会的细胞，构建学习型社会，要从构建学习型家庭开始。我们的国家早已摆脱了贫穷，并且迈向了中等收入国家的行列。正所谓“大河有水小河满”，如今的每家每户，不再为柴米油盐发愁了。孩子的教育，越来越成为家庭的头等大事。做家长的，不妨跟孩子一起共同成长，构建一个温馨和谐的学习型家庭。
毕业后最初的几年，我在一家私企工作，当时非常喜欢那份工作，而且报酬也不错，所以每天就是想着怎么把手头的工作干好，当时并没有想过企业的性质问题。等到结婚生子后，我所就职的私企效益一天不如一天，以至于产假不但没有发工资，更要命的是产假成了无限期的了。故名词义，我被辞退了。
老公一个人的工资，除了要还房贷和孩子的奶粉钱，还要维持日常生活。就这样，我们过上了“月光族”的生活。节假日的时候，别的人家可能会去血拼掏街，或者外出旅游，但我们因为囊中羞涩，所以只好呆在家里。
我和老公都有一个共同的爱好，那就是看书。二人世界的时候，我们只要逛街，书店就是我们的必经之地，每次光顾都会久久驻足。漫步书海，那份闲适和自在，宁静和祥和，恐怕只有爱书人才能够体会得到。
一家三口生活拮据的时候，再次把书店作为休闲的好去处。大人和孩子各看各的，在书店或者图书馆里一呆就是一个半天，着实感觉到时间过得飞快。我们在图书馆办理了借书卡，把喜欢的书借回家里看。
我小的时候，那个年代，家家户户都忙着解决吃饱吃好的问题，很少有买书大人孩子一起看的情况。那时候，如果发现一本书，都会不止一遍地看。长大后，尽管也喜欢看书，但喜欢的程度怎么也没有小时候那般强烈了，再也没有那种如饥似渴的感觉了。
清代名士张潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如隙中窥月。中年读书，如庭中赏月。老年读书，如台上望月。”张爱玲所说：“成名要趁早。”其实，读书又何尝不是呢？对于孩子而言，趁着年纪小的好奇，趁着宝贵的童真，趁着精力充沛，多读书，如果再能从书中悟出一些生活的真谛，那何乐而不为呢？
身为人母的我，我想我要在儿子喜欢读书的这个年龄，尽可能地让他多读一些书。我想将来有一天，他或许会因为日益沉重的课业负担，或许会因频繁的人情往来，或许会因琐碎的家务缠身，从而抽身乏力；也或许会因炎凉的世故而对书中的道理不屑一顾。从而没有一个良好的心境去读他所喜欢的书籍或者曾经喜欢的书籍。
于是，当孩子能够听懂一些话的时候，我和老公就开始读给他听。开始的时候，我们选择一些童话，我们尽量有感情地读，有时候我和老公还会做一些角色扮演，让孩子有种身临其境的感觉。渐渐地，孩子由一言不发地听，到开始问我们书中一些词语的意思，后来到跟我们一起探讨书中的故事。印象最深的是给孩子读简易本的《三国演义》，当时他非常喜欢听，我们也不断地对他进行发问，比如让他说出赤兔马的来龙去脉，让他说出桃园三结义讲的是哪三个人，甚至他还自己杜撰了一句“既生诸葛，何生司马”。
读书与成长范文4
我是一个懒惰的女孩，成天想着怎样不劳而获，我总是希望家里能有一个机器人帮我做完所有的事情，这样我一回到家就可以肆无忌惮的疯玩一通。但是令人感到无奈的是我所期望的这些美好的事情根本无法实现，也就最多在梦里偶尔爽几下。直到有一天在我的软磨硬泡下，逼着爸爸给我讲了一段关于宝葫芦的故事，从此我便迷上了它那丰富多彩，妙趣横生的情节，也天天梦想着能得到这么一个宝贝，帮我做这做那，让我快乐自在。但是美中不足的是爸爸要每隔好长一段时间才能给我讲一点故事，等得都不耐烦了，我真希望能一口气听完所有的内容。
终于老天待我不薄，在我上三年级的时候让我在书店里发现了一本和爸爸讲的故事内容一样的书，我喜出望外，立刻就抱着那本《宝葫芦的秘密》要求他给我买下来，还用一种名侦探识破真相的口气对我爸说道：“哦，原来你的故事根本就不是自己编的而是从书中看来的啊，你这个偷书贼！”爸爸淡淡的笑了一下然后一脸无辜的对我说道：“我这才不是偷书呢，我这是学以自用，到时候你把这本书看完后也来给我讲讲看谁讲得好，告诉你哦，在爸爸小时候跟你一样也是个小懒虫，什么事都希望别人来帮我做，可自从看了这本书后，我就变得相当勤劳，自己的事都自己做，可都再也不敢依靠别人了，知道这是为什么吗？因为啊，这本书中的宝葫芦可是有一种鞭策懒人的魔力哦！”哼，有这么神吗？我才不信，我看这个宝葫芦根本就是帮助我偷懒的好法宝，要是有机会我也想要一个，我就不信，它怎么会是专制懒人的“鞭子”呢？我心里暗自愤愤不平的想到。
回到家后，我立刻疯狂地看起来，简直就快达到废寝忘食的程度了。因为书中的故事情节实在是太吸引人了，我越看越起劲，觉得文中的主人公是多么的幸福能有这么好的宝物来帮他，他什么事都不需要做，只要享受就好了。可是随着页数的增多，我的那种想法也随之而改变，似乎文中的主人公在有了宝葫芦之后变得越来越不幸，虽然他可以想干什么就干什么，想要什么就有什么，但他也从中失去了自主能力，因为什么事都有宝葫芦替他做了，而他就变得和一个废人一样无所事事，生活也就渐渐变得单调无趣。后来他终于抛弃了宝葫芦，开始用自己的能力去做一切事情，虽然有些辛苦，但他却真正体验到了成功的喜悦，他的奖状不再是不劳而获，而是用自己的汗水换来的，他的内心感到十分的充实与满足。
当书本翻到最后一页的时候我的脸已经红得像柿子一样了，我感到羞愧万分，为之前懒惰的想法而后悔。我无地自容了，因为我发现故事中男主角那种幼稚的期盼简直和我的想法一模一样，我决定要改正自己原先懒惰的态度，重新去面对生活。我跑到爸爸身别对他讲了我的决定，他感到很是高兴,笑着对我说道：“哈哈！看来小时候这本书在我身上施的魔法如今也传授到你的身上了啊，我觉得现在我们父女两根本就不需要什么宝葫芦，因为我们已经拥有了一本魔法书。”“哦，真的吗？它在哪里？”我好奇的问道。“啊，它就藏在你的心里。”爸爸故作神秘的答道。
是的，我明白了，我现在和爸爸一样，心理都珍藏着一本书------《宝葫芦的秘密》，这本书比宝葫芦本身更有魔法，它以前帮助爸爸依靠自我，获得成功；现在指导教育着我，克服赖惰，勤奋自立。这本书伴随着爸爸一直至今，现在又将陪伴着我一路成长。
读书与成长范文5
[关键词] 图书馆 亲子阅读 家庭教育 社会教育
少年儿童是民族的未来。推动亲子阅读可以帮助孩子形成良好的阅读习惯,在成年后保持阅读习惯,成为读书的中坚力量。亲子阅读正融入孩子们的生活之中,他们快乐地阅读,积极地交流。广州市越秀区图书馆开展亲子阅读活动以来,我们看到越来越多的家长不管多么忙碌,每周都乐意抽出时间到图书馆参加亲子阅读,这已成为家长和孩子每周末重要的文化生活,成为图书馆特色服务的一张闪亮名片。
一、图书馆亲子阅读的意义
图书馆的亲子阅读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让广大家长和孩子一起阅读、一起学习、一起创作、一起娱乐……是一种灵活性、随意性和自主性、创造性较强,由图书馆员、家长、孩子三方构成的阅读互动,渗透了不同角色的学习、实践与创造,根据孩子的认知发展特点和语言发展的特点施以不同的方法进行阅读引导。
图书馆的亲子阅读服务,并不是要替代父母去陪孩子读书,或者是替代孩子去选书,而是引导家长如何更好地陪伴孩子一起读书,一起成长,引导孩子更多地去发现阅读的乐趣。这种引导工作其实就是通过阅读本身,在家长和孩子中进行一种潜移默化的行为教育。
图书馆的亲子阅读以其特有的服务模式承载了家庭亲子阅读、幼儿园亲子阅读、学校亲子阅读所无法比拟的功能。它的阅读环境的独特性、阅读对象的广泛性、阅读方法的灵活性、阅读形式的多样性和极高的社会认可程度,为图书馆承载社会教育职能提供了广阔的发展空间和诸多的发展优势。
二、培育儿童阅读兴趣、养成阅读习惯,让爱在阅读中传递
图书馆以其强大的社会教育功能、情报功能等为家长和孩子提供健康、快乐的亲子阅读,孩子在无意识的记忆中积累知识,从小和书籍交朋友;家长博览群书、博闻信息、博思善析,提高文化素养,提升人文品格。
图书馆作为亲子阅读活动的引导者、推行者,有温馨和谐、环境优雅、浓郁的阅读氛围,有适合不同年龄段少年儿童阅读的丰富藏书,有专门为低龄儿童设置的亲子阅读天地,有熟悉各年龄段孩子心理需求和成长特点的图书馆专业人材,有符合科学规律的、可操作的、因人制宜的、个性化的活动――亲子阅读服务,能让所有的少年儿童都乐意到图书馆来阅读――悦读――越读,使图书馆成为少年儿童快乐学习、开阔视野、激发潜能的成长乐园。
1.阅读环境
图书馆亲子阅读环境是以藏书、读书为主要特征的,是书的世界、知识的海洋,浓郁的读书氛围能够直接或间接地影响或激发孩子们追求知识、接受教育的欲望。亲子阅读天地布置得既童趣、轻松、又不给人以“受教育”“受管束”的感觉,几何图形的书架,色彩丰富的地板,优雅得体、赏心悦目,配以自然生活中常见的物品为对象的玩具和立体图像书,放在孩子们伸手可及的地方,让孩子们感觉到在图书馆就好像置身于自家的客厅,孩子到了属于自己的图书馆,自己的阅读天地,也许并非只为阅读,可能是随便浏览,可能是会会小朋友,甚至只是到自家“第二起居室”游戏。但在这里,孩子能感受到一种阅读文化,可以看到与其它孩子不同的阅读乐趣,分享到阅读的乐趣和阅读经验。而现今的家庭,经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房,却没有提供温馨宁静的读书环境,难以开展家庭亲子阅读活动。父母对孩子的教育投资很多,但在时间的投入却很少,缺少和孩子阅读的时间,没有充分的时间也就难以实现亲子阅读的价值。
2.阅读资源
图书馆有适合不同年龄段孩子阅读的丰富资源,有全方位收集从幼儿教育、基础教育到大学教育各教育阶段、各教育专科门类优秀的教学、教辅资料,集教育、文化、艺术、语言等文献服务以及影音娱乐于一体,为读者提供可阅读的图书、报纸、期刊、音像资料、电子资源等文献的一站式服务。有题材丰富、文体多样、内容繁多的谣、童话、故事、音乐、绘画、图画故事、文学作品、科普读物、知识性图书……不同的题材,不同的主题阅读,让孩子得到的是多元的知识与多元的情感经验,不同的文体,不同的呈现方式,给孩子感受到的是语言的多元风貌和运用语言的能力。多样化的内容和题材,给孩子和家长提供丰富的阅读资源,能培养全方位的阅读能力。图书馆除了提供馆藏信息服务外,还开展导读活动,如新书推荐、主题书目导读、岭南大讲坛、绿色网园、动漫地带、亲子天地,家长大课堂、“亲亲小读者”“爱书小馆员”“阅读知识我最捧”等。
3.阅读引导
图书馆有引导孩子“与书对话”的环境。在图书馆的阅读环境中,图书馆员、同龄伙伴以及家长,都可以成为孩子阅读的引导人,引导孩子选书、看书、读书,引导孩子发问、讨论、思考,通过这些自觉与不自觉的参与过程,让孩子懂得阅读的过程必须“有自己”,只有将书和个人体验相联系,才能产生趣味和意义,才是阅读最终的价值。
亲子阅读活动中值得注意的另一方面,是不能够忽视孩子与家长的互动,不能忽视家长与家长的互动,更不能够忽视孩子之间的互动。同伴关系是亲子阅读活动的重要因素,孩子阅读兴趣的产生,阅读能力的发展离不开与阅读内容、阅读方式、阅读交往等的相互作用。亲子阅读的互动有多种和方法以,如“才能展示”“家长公开学习中心”“亲子阅读书会”,等等。例如,“才能展示”活动――要求孩子在亲子阅读活动学习巧用废弃的纸盒、空瓶子物品制作小工艺品等,孩子们在这种集体阅读环境中既提高了环保意识,又与同伴一起分享阅读的快乐,提高他们参与阅读的兴趣和积极性。通过“家长公开学习中心”“亲子阅读书会”“个别交流”等形式,有效地指导家庭教育,提高家长的教育水平;利用馆藏文献向家长介绍如何为孩子选择合适的课外读物,怎样参与孩子的阅读,使家长懂得阅读不仅要持久地保持阅读的热情,而且要掌握一定的技巧,讲究科学的策略。了解儿童的心理,把握儿童的阅读能力、兴趣倾向,与少儿读者及时进行交流沟通,由易到难,循序渐进,有针对性地把各种优秀的作品推荐给不同阅读能力的儿童,设计适合不同年龄开展“亲子阅读计划”,营造“多读书、读好书、善读书”的优良风气。
4.阅读分享
亲子阅读是当下时兴的一种父母与孩子间沟通与交流的新方式,在家庭亲子阅读中,家长虽能与孩子一起讲故事,却在念完故事或和孩子一起看完一本书后,就开始问孩子一个又一个的问题,生怕孩子没有听懂看懂;或孩子正读得津津有味时,父母不停地打断他们,给他们做故事讲解员,喋喋不休。不仅让孩子中断阅读,丧失阅读兴趣,更使孩子养成读书有始无终,不动脑筋的不良阅读习惯。更没有了与其他孩子一起交流、分享阅读的过程。而图书馆是一个让所有家长和孩子都能进来分享阅读快乐的地方,是一个大家庭。图书馆员在这个大家庭里扮演的角色,不是管孩子的大家长,而是知识导航员。她们具备良好的专业素质和心理素质,了解少儿生理和心理发展的特点及其规律。图书馆的亲子阅读活动是由图书馆馆员、家长和孩子都一起参加的活动,所以,馆员都能和孩子和家长进行很好的沟通,善于捕捉和发现儿童教育和需求的热点和关注的问题,有较强的策划组织阅读活动的能力,有一套行之有效的办法。孩子既是阅读者也是创作者。由家长和孩子一起参加“故事会”活动,不只是把书看完或把故事听完,还能从说故事、编故事、演故事、玩故事的过程中,学习组织自己的思维,体验语言的表达形式,累积自我创造的能力。获得的快乐情感体验,感受多元文化熏陶。图书馆亲子阅读活动不仅给家长们提供了交流家教经验平台,还给孩子间提供了相互学习的机会,也让他们从小就对阅读有一种亲近感和愉悦感,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分。
三、亲子阅读活动的设计与指导
在图书馆所实施的阅读方式中,最能体现最佳阅读效果和小读者乐于接受的即是亲子阅读。它融思想性、教育性、趣味性、知识性、艺术性为一体,内容丰富多彩,形式生动活泼。通过人文教育、情感教育、体验教育、阅读记录等模式引入、突出中国优秀传统文化的学习,在活动的设计上,注重突出“童趣”,始终强调从孩子的视角出发,关注儿童特有的文化,追求孩子自身愉快而成功的体验。结合少儿爱动手、爱提问、爱探新奇的心理特征,用最贴近生活的资源与学习形式,启发少儿的探究精神,提高少儿动手实践能力。把快乐教育贯穿到亲子阅读的全过程。
1.人文教育
在亲子阅读的人文教育活动中,引导广大少年儿童从小树立民族自尊心、自信心、自豪感。从增强爱国情感做起,以爱国主义教育为核心,以“中国传统文化导读”为主线,以承中华传统美德,悟中华文化精髓为目的,以人文美德活动为载体,启发对中国传统节日的文化和习俗认识,围绕春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等中华传统节日,用歌谣、游戏、讲故事等寓教于乐的形式,给家长与孩子讲述传统节日的历史渊源,美妙传说,习俗礼仪,时代风情,趣闻轶事,诗词佳句,亲情故事……展示中华民族的精神世界,表达人们对美好理想、智慧与伦理道德的追求与向往,激发少年儿童对于传统节日文化的兴趣,让孩子从小耳濡目染,浸润并受益于中国独有的文化情怀。尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言,很多人对于节日的概念已经淡化,对传统节日的了解更是少之又少。有机会与孩子共同体验传统节日,重温童年的珍贵和生活的美好,重新检视自己的幸福感,这对他们弥足珍贵。让孩子们听寓言、明道理,愿意主动、快乐、自然地享受节日氛围。避免出现只认“洋节”“洋风俗”而忘了传统节日、传统民俗的现象。让每一个参与者都从自己的视角理解和丰富节日的内涵,汲取着多元的传统文化,这不仅是营造个人精神家园之所需;更是增强民族凝聚力、提高民族自信心、进行爱国主义教育的重要凭借。教育应选择有社会价值的文化,这也是图书馆社会教育职能所决定的。
2.情感教育
亲子阅读是一种爱的传递活动,是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。通过学习中华民族重视亲情、关爱家人的古诗、历史典故、“敬老”、“孝悌”等故事主题,进行亲情教育、感恩教育。既可以从培养孝道行为习惯开始,“导之以行”;也可以从激发儿童的孝德情感入手,“动之以情”;还可以从提高儿童的孝德认识做起,“晓之以理”,三者相互结合,起到事半功倍的效果。通过“我爱我家――孝礼故事比赛”、“小巧手表爱心――亲情心意卡”制作、亲子趣味运动会、“我阅读 我快乐”演讲比赛等活动,增进孩子与家人的亲和力和合作能力,让孩子在情感上得到愉快的满足,在意志上得到锻炼,进而完善人格。使阅读和游戏成为一种快乐的情感体验。
3.体验教育
体验教育是图书馆亲子阅读的基本途径。体验是他们认知的主要来源,让孩子亲自参与体验,他们才能感受到阅读带来的快乐。依据不同年龄心理特点,动静结合,以手绘画、智力拼图、走迷宫、手工制作等形式,培养良好的阅读习惯和利用图书馆的习惯。如讲故事活动,通过图书馆馆员的指读、朗读、提问、猜想、续说、续编、讨论,词语对对碰、成语小擂台,以及书中人物扮演等手段,让小读者参与活动。使他们在游戏中学知识,在故事中找书读,在儿歌中练语言,在玩乐中激发阅读兴趣。又如,手工折纸活动和手绘画活动,图书馆员在馆藏中找出有关手工折纸和画画的图书,手把手与孩子们一起创作,通过活动激发阅读的兴趣。
让家长和孩子了解图书馆、熟悉图书馆也是做好“亲子阅读”的重要一环。图书馆员通过现场参观,实物演示等向他们讲解图书馆知识、图书馆运作等,使孩子和家长们轻松地学到了图书馆知识和使用图书馆的本领,使他们慢慢地从过去面对茫茫书海一筹莫展到变为得心应手地寻找自己喜爱的有关图书,从而提高阅读效果与能力,使家长与孩子一起“选书――读书――聊书――再选书――再读书……”这一亲子阅读过程更精彩。
4.阅读记录
建立亲子阅读记录是一种立体的、开放的、全面的检视亲子阅读过程、评价亲子阅读成效的手段,它能够提供丰富多彩的阅读信息,好词佳句、推荐参考书目、记载着每次亲子阅读的点点滴滴,其中的乐趣、感受与心得,亲子阅读记录卡作为促进亲子阅读相互交流的平台,不仅激发了孩子和家长的阅读兴趣和欲望,还让每位家长和孩子都看到自己的进步和努力,体验到成功的快乐,进一步培养阅读的情感与态度,形成评价激励机制。同时,馆员对孩子每次来参加的活动都做相应的观察、记录与分析,定期调整活动内容。为图书馆探索亲子阅读文化建设的新形式新载体,继续开展更多、更扎实有效的亲子阅读辅导,培养新时代所需要的文化新人提供科学依据。
四、发展与研究目标
让“孩子们与书为伴,在阅读中丰富生命,在感动中成长,在潜移默化中实现对孩子情感、态度、价值观的引领”,这应该就是我们开展亲子阅读的目的。我们将以“创新亲子阅读,引领成长之道”为己任,积极探索创新亲子阅读文化内涵,丰富亲子阅读形式和文化活动的内容,倡导纸质阅读、主题阅读、经典阅读、快乐阅读,让阅读成为孩子们文化生活的主要追求,让阅读引领成长,使图书馆真正成为孩子们快乐阅读与快乐成长的精神家园。
我们今后还将在以下几个方面作深入研究:
1.建立长效沟通机制,引导家长关注孩子阅读活动;
2.建立亲子阅读论坛,举办讲座、演讲、亲子阅读辅导;
3.建立亲子阅读书会,共享图书资源,交流经验和方法;
4.建立亲子阅读博客,利用图书馆网站建立亲子阅读沟通平台;
5.建立亲子阅读书目,让孩子与家长懂阅读、会阅读、善于阅读;
6.建立亲子阅读团队,专门从事亲子阅读的研究与促进工作。
参考文献:
[1]赵玉芳.图书馆开展亲子阅读活动的意义和措施.河南图书馆学刊,2008,(4).
读书与成长范文6
通过家园的合作，为孩子营造理想的早期阅读环境，引领孩子们进入那多姿多彩的图画书世界，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读，享受阅读。以下是为大家推荐的提倡热爱读书建议书资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
提倡热爱读书建议书一
尊敬的家长朋友们：
让我们在孩子童年的时候就帮助他们建立起与书的亲密关系吧，我们无法呵护、陪伴孩子的一生，而一本好书却可以超越时空引领我们的孩子健康成长，继续当孩子爱的滋养。
我们衷心地希望：当您的孩子回首童年时，能很骄傲地说“我拥有一位读书给我听的好妈妈、爸爸”。
我们期望通过家园的合作，为孩子营造理想的早期阅读环境，引领孩子们进入那多姿多彩的图画书世界，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读，享受阅读。
可爱的宝贝们：
1、每天认真读书并持之以恒，养成热爱阅读的好习惯。
2、分享自己的好书，体验阅读的快乐，让自己最爱的图书来一次神奇的漂流旅行吧。
3、积极参与每一项的读书活动，让书成为你最亲密的伙伴。
亲爱的老师们：
1、营造良好的书香环境，各班积极开展读书活动，营造阅读氛围，展开活动评比，培养孩子良好的阅读习惯。
2、积极主动参与读书活动，做到一月一读，起到“身教”作用。
3、积极组织家长开展班级读书月系列活动，让孩子在“悦读”中健康快乐成长。
各班系列活动将由老师逐步发送到班级群，请大家及时关注配合，积极参与，为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，培养孩子良好的阅读习惯，让一本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，读书，带孩子打开多彩的世界，让迷人的书香溢满校园，溢满每个家庭!
请抓住孩子宝贵的成长黄金阅读期，通过阅读打好人生底色吧!
倡议者：__xx幼儿园
提倡热爱读书建议书二
在春暖花开的高原四月天，在“世界读书日”到来之际，我省“全民读书活动月”活动拉开了帷幕。今年，我省开展全民读书月活动的主题是：“倡导读书风尚，建设文化名省”。这是我们在重新熔铸面向未来的新青海精神进程中，向全省各族人民发出的热切呼唤。
热爱读书是中华民族千百年来的优良传统。读书能够增加人生的丰富性和厚重感;读书能够引导人们树立正确的人生观和价值观!读书更是提高国民素质、建设和谐社会、创造美好生活、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的必由之路!为此，我们诚挚地向全社会发出倡议：
让我们读书吧。因为“书是人类进步的阶梯”。正是书籍的出现，才让人类的知识积累与扩展、思想传播与丰富、灵魂寄托与升华成为可能;书籍也是证照个人与社会的镜鉴，正是书籍所承载的真理和能量，引导了人类的历史方向和文明进程。
让我们读书吧。因为“最是书香能致远”。书籍是无数先辈探索世界和人生的智慧结晶，是我们唯一享用不尽的精神财富。在知识的海洋中，书籍是我们远行的航线，也是我们心灵的灯塔和港口。在读书的过程中，我们就会进入一个高尚的领域，并与各个时代的伟大人物对话和交流，我们就能开阔视野，增长才智，丰富思想，让人生充满芬芳。
让我们读书吧。因为“书山有路勤为径”。我们只有孜孜不倦、始终不渝地学习，才能不断更新知识，与时俱进，抵达新境界。活到老学到老，希望人人都能养成爱读书、多读书、读好书的习惯。在读书中提高个人和家庭的生活品位;在读书中增强自己的工作能力和才智;在读书中成为一个有益于人民有益于社会的人。
让我们读书吧。因为“书是我们时代的生命”。我们正在励精图治、寻求新的发展与突破。让我们更多地吸纳有益的思想和知识，让优秀的中华传统文化与当代世界先进科技相结合，在读书学习中实践与创新;让读书为我们的进步与成功奠定基础，为开拓与拼搏注入活力;让读书成为青海高原最美的时尚。
全省各族儿女，在这万物生长的季节，浓浓书香飘溢在我们美丽的家园，全民读书活动就是一次新的耕耘与播种。面向世界，面向未来，让我们为中华之崛起而读书!
倡议人：___
日期：20__年__月__日
提倡热爱读书建议书三
亲爱的同学们：
书，是人类文明的果实;书，是贮存知识的宝库;书，是人类进步的阶梯;书，是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。为倡导全人类加强阅读，1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。每年的“世界读书日”这一天，中央领导都要到相关部门调研走访，在全社会倡导“多读书、读好书”的文明风尚。
我校有着良好的读书学习风气，为营造“书香校园”，学校这个大环境为我们广大学生读书学习提供了平台，创造了条件，引导学生博览群书。读书可以推动学校文明建设。读书可以增长知识，提高自身素质。图书馆也高度重视读书学习，经常组织形式多样的读书指导推广活动。我们中区阅览室计划在中区营造“多读书，读好书”的氛围，开展多读书读好书活动，为此，在这个全社会倡导读书的大氛围中，我们向全体同学发出读书倡议：
一、全体学生立即行动起来，“多读书，读好书”，养成读书的习惯，让读书成为继阳光、空气和水之后的“第四元素”，积极打造学习型人生。从倡议这一天开始，让我们共同享受读书的快乐。走进图书馆，走进书店，亲近阅读，亲近图书;让我们静下心来与这位高尚的朋友书对话。
二、全校各个班级注重培育书香气，发扬崇文重教的班风。班级是学校的细胞，只有班班散发着书香气，校园才能处处飘着书香味。各班还要通过读书征文、知识竞赛、读书讲座、研讨会等形式，促进全班同学阅读的广泛、深入、持久开展。中区阅览室将开展“多读书，读好书”比赛。
三、各班班干部特要做读书学习的表率，既要抓好自身的读书学习，又要带动本组、本班读书学习，要做好读书活动的典型经验和做法的交流，加强班级同学读书引导，营造全班读书的文明风尚。要下苦功夫、细功夫、真功夫，做到博学、审问、慎思、明辨、笃行，让工作学习两不误。
腹有诗书气自华。同学们，读书有益，益己、益人、益民族。读书是一种精神，一种力量，更是一种责任，一种使命，读书促学习、促创新、促和谐、促发展。让我们立即行动起来，以书为友，以书为鉴，让读书成为习惯，让一缕书香伴你我同行!让我们一起快乐读书吧!
倡议人：___
日期：20__年__月__日
提倡热爱读书建议书四
尊敬的家长朋友：
您好!
读书影响着孩子的人格修养甚至未来发展。一个喜欢读书会读书的孩子，其成长总会让我们充满信心和期待。近几年，我校投资数万元新建图书馆，配备了大量优秀图书，为孩子提供了良好的阅读环境。通过“我与学生共成长”师生共读、优秀书目推荐、开放学校图书馆、完善班级图书角等形式，让孩子尽情浸润书香。
作为家长，给孩子最宝贵的财富莫过于让孩子爱好读书，有良好的读书习惯。为此，我们向每一个家庭发出倡议：请您参与到“我与孩子共成长”亲子阅读活动中来，在生活与工作忙碌的交织中，每天花二十分钟和孩子共同读书。学校将开展“小书橱评比”、“亲子阅读交流卡展示”、“学生读书小明星”、“家长读书明星”、“书香家庭”评选等活动，推进亲子阅读的实施。
给您的几点建议：
1、做孩子购书的指导者。
每月陪孩子逛一次书店，共同选购好书。
2、做孩子读书的引领者。
与孩子一起制定读书计划，每天坚持，形成习惯。每读完一本书，和孩子一起填写“阅读记录单”，为童年留下一笔财富。
3、做孩子读书的交流者。
把您和孩子的读书收获、读书感受，每月一次，填写在“亲子阅读交流卡”上，分享阅读的快乐。请于3月底完成第一次“亲子阅读交流卡”的填写。
愿您和孩子在读书中快乐!在读书中成长!让我们共同努力，营造书香校园、书香家庭!
提倡热爱读书建议书五
亲爱的同学们：
现代社会已经进入了知识型社会，随着科技的发展和社会的进步，社会和时代对人的素质提出了更高的要求，要求人们必须终身学习，才能跟上时代的步伐。读书是最好的学习的途径。古人说：“读史使人明知，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄严，逻辑修辞之学使人善辨。凡有所学，皆成性格。”是书籍让我们看到了壮阔的历史，多彩的世界。
亲爱同学们，请放下手机多看书!因为读书会让你不蹭WIFI，不等加载，就能够享受精神的愉悦。因为读书会让你头脑灵活，更具创新，在不经意间带给你人生中的第一桶金。因为读书会让你思想活分，把控文字，成为你寂寞空虚冷时最好的陪伴。因此，为营造良好读书学习氛围，经济与管理学院向全体同学提出如下倡议：
1、勤读苦读。
积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。望同学们能持之以恒，学懂弄通，忌心浮气躁、浅尝辄止，树立终身读书理念。
2、好读乐读。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是发现文字的.奥秘，感受读书的乐趣，把它变成了自己的事，才是最好的读书。
3、读思结合。
为学之道，必本于思。思则得之，不思则不得也。读思结合，悟而成文。读到精彩处，往往激动异常，思接千载，释书而执笔。
4、读用结合。
读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。望同学们能发扬理论联系实际学风，做到学以致用、用以促学、学用相长。
亲爱的同学们，望你的意志、你的才情、你的理想，能在滁院兑现。望你的精神、你的抱负、你的憧憬，能在滁院证明。让我们一起放下手机多读书，努力学习成英才。我坚信，滁院学生顶呱呱，带支步枪闯天下。成功的大门非你莫属，滁院的明天因你辉煌!
倡议人：___
