快乐的我们作文范文1
芗城实小三年三班 洪欣奕
我们拥有一个家，一个快乐的家
我们是一群小小鸟，一群快活的小小鸟
美丽的森林是我们的家
通往我们的家，有一条“林中小路”
林中小路的开拓者是
我们的鸟妈妈—桃李下蹊
我们的鸟妈妈
她深知《孩子的心灵需要呵护》
于是
她一路为我们播撒《爱的种子》
用《阳光的微笑》
向我们展示一副《恬静的画面》
我们在鸟妈妈的精心呵护下
珍惜着每《一寸光阴》
过着《简单、阳光、快乐》的日子
《路虽远，然求索》
在《这样的日子》里，《怎能没有你》
亲爱的鸟妈妈：《猜猜，我有多爱你》
《一路走来，你好》
你给了《我们第一缕阳光》
《这是幸福》--《似云飘，似水深》
我们携手《走在林中小路》--
我们的《亲亲林中小路》，
快乐的我们作文范文2
下午，我正在屋里写作业，忽然听见楼下传来小伙伴们“嘻嘻哈哈”的说笑声，我从客厅的窗户内向下一看，呵，有好多人在一起玩呢！于是我也抱着我的小白兔走下楼来。
来到楼下，我先把小白兔藏在身后，问他们：“你们见过小白兔吗？”他们说没有。我说：“你们等着，我给你们变出一个来，看！”说着，我把藏在身后的小白兔拿了过来。
“哇！这就是小白兔呀！”
“瞧，它的眼睛像一对红宝石！”
“它真可爱！”
听着小伙伴们的赞叹，我的心里美滋滋的。我又说：“我的小白兔还有绝招呢！”
“真的吗？”一个小伙伴不相信地问。
“骗你是小狗！不信你去拿个白菜叶子来。”我说。他于是回家拿了一片白菜叶子。我把白菜叶子举在小白兔的头顶稍微高点的地方。小白兔闻到了白菜的味道，两只前腿渐渐离开地面，后退支撑着整个身子，站成个“一”字形，绷得直直的，伸长脖子，一下子就吃到了白菜叶子。看得小伙伴们都瞪大了眼，连连说；“好！好！好！”
有一个小伙伴实在忍不住，哀求我：“让我摸摸这只小白兔，行吗？”
我望着他那可怜巴巴的样子，就爽快地答应了。他把小白兔抱在怀里，一边摸一边说：“真好！真好！”过了一会儿，一阵臊气味传过来。“不好，小兔撒尿了！”我说。那个小伙伴双手捧起小兔，一看自己的衣服，他的袖子有一片湿湿的。我说：“那就是兔子的尿。”我们都哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。
快乐的我们作文范文3
张延宇
少年时光是快乐无穷的，可是，我却觉得少年时光是充满烦恼、孤独、寂寞的。
在学校里，我的生活是充满孤独、烦恼的。先从孤独说起吧！“孤独”就像一个让人厌恶的“影子”，我的一举一动，总被它转换成让人厌烦的行为。有时还被同学误解，那被同学们误解的滋味一点儿都不好受。可是，它却让我尝了不少这样的“臭榴莲”。“烦恼”更是讨人厌，它请来了“嫉妒”这“百胜将军”来为它助阵。这样，我的日子更是雪上加霜。当我一考好时，同学们心中“嫉妒的火焰”开始熊熊燃烧，烧得我是片甲不留。张光敏烧得那才叫厉害，我说句话，笑一声，她都感觉到烦，都不想听，还冲我翻白眼。徐佳蕾也不是省油的灯，她俩真不愧是一对好朋友。可她俩却是头儿的密切朋友，这样，我就被丢在一边了，我寂寞的已经不能再寂寞了。
少年时光的快乐已离我远去，那些欢声笑语已经不复存在，我的生活是最最痛苦的。
快乐的我们作文范文4
我们都有着一颗纯洁的心
我们都有着一份纯洁的情；
我们是一群快乐的精灵
每天都自由自在
每天都欢声笑语；
我们是一群快乐的精灵
我们一起学习
我们一起玩耍；
我们是一群快乐的精灵
教室里有着我们努力的身影
操场上有着我们奔跑的脚印；
我们是一群快乐的精灵
我们展翅飞翔
我们扬帆起航；
我们是一群快乐的精灵
用微笑感染大家
用活力激励大家；
我们是一群快乐的精灵
有我们的地方就有笑声
有我们的地方就有活力；
快乐的我们作文范文5
2008年的第一场大雪悄无声息地到来了，漫天的鹅毛大雪令人心旷神怡。鞋踩在雪上，发出吱吱的响声。伴随着银装素裹的世界，我高兴的来到了学校。有可能是因为下雪的缘故，所以大家格外的快乐。我坐在座位上，还时不时忍不住朝窗外瞥去，人坐在教室里，心却已飞到了外面。
这时语文老师来了，说如果我们表现好，下午就带我们去打雪仗，老师话音刚落，同学们就快乐地欢呼起来了。上语文课时，大家认真听讲，积极回答问题，临平常表现不好的同学也收敛起来，希望老师同意带我们去打雪仗，最后老师同意我们去打雪仗。
左盼右盼，终于到了下午，在老师的一声令下后，同学们便争先恐后一窝蜂地，冲向操场，有的同学忘拿手套了、帽子了，却也不舍得浪费一分一秒的时间返回去拿。不一会儿，大家便成群结队的玩了起来。操场上时不时地传来欢笑声。同学们有的打雪仗、有的堆雪人、有的赏雪景。总之，每个人的脸上都洋溢着幸福快乐的笑容。
操场东北边，王蕊娜蓄势待发，正在寻找目标，准备好给对手迎头痛击，真是巾帼不让须眉。北面语文老师的猛烈攻击，致使军体委员孙华鹏满身都开满了白色的“花朵”。再看旁边的孙逊晋，到哪儿也不忘舒服，正躺在雪地上，与大地来了个亲密接触。每个人都沉浸在快乐之中。我正看得入神，突然一个雪球朝我袭来，原来是黄中陆扔的，我立即以飞快的速度抓了一把雪握成球朝他扔去，却不料打到了迟浩林的头上，这可把他“激怒”了，朝我反攻，这下我又多了一个“敌人”。趁这个空子，黄中陆不知从哪举来了一大块雪，向我砸来，我无计可施只好跑到了排球场上，由于地面滑，我小心翼翼的停了下来。而黄中陆却不知情，一个阴谋正等着他呢，依旧气势汹汹的冲了过来，这时，只听“轰”的一声，只见黄中陆无奈得趴在地上，这可把周围的同学给逗乐了。
快乐的我们作文范文6
[关键词] 兴趣 快乐 成功 创新
我主张作文教学应从培养学生的兴趣入手，让学生在一种自由欢乐的游戏氛围里体验到创造的喜悦，让生命之花在一种轻松愉快的状态下自由地绽放。“快乐作文”，才是写作教与学的一条最理想、最有效的途径。
一、让快乐重新回到作文课堂
论嗅觉，人不如犬；论视觉，人不如鹰；论敏捷，人不如猿；论力量，人不如熊……但人之所以能成为万物之灵，关键在于人能创造。创造不仅是人的本质特征，也是人的第一才能。
传统的教法，陈旧的写法，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。作文课上学生的无奈与尴尬，老师批改作文时的沮丧神情，以及我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，足以令我们感慨万千！
叶圣陶说：“谁能给孩子更多的成功的快乐，谁就是最成功的老师。”顺应时代潮流，投身教育改革，让学生学得轻松、写得愉快、学有所获，这正是为人师的神圣职责。
拿起笔来，东拼西凑，强拉成文；亦步亦趋，人云亦云；闭门造车，无中生有；无病，徒发感慨……实在是无聊至极的苦差事。广大师生应切实打破“坐端正，不讲话”、严肃认真、不苟言笑的作文课堂，对传统的固有的课堂教学模式提出挑战，努力摆脱无形的束缚，去开创一番新的天地。
我想，假若我们能够把写作看作一种游戏、一种快乐，因生活而作文，因作文而快乐，让作文成为一种生活的享受，我们的写作会显得更有灵性。因为一个人只有在快乐的情绪中才更加富于创造性。作文的快乐之后，将会转化为积极而持久的作文动力，每一个真情故事都自然流露出人与人之间的那种最纯最真的情感。作者泪光盈盈，读者泪流满面——我想这未免不是快乐的真谛，因为让更多的人感受到快乐的同时，还体会了人间的真情。
在作文教学中，作为教师，我们应该既注重培养学生的创新精神，以此来培养其作文兴趣，又让学生感受到创新的快乐，让他们体验到成功的喜悦。在作文实践中，我们应该切实解放学生的手脚，让他们拿起话题作文的新武器，运用创造性思维去构织优美的篇章。
教师不是为教作文而教作文，孩子不是为写作文而写作文。教师应想方设法设定情境，学生应积极主动热烈讨论；教师应把握契机适时引导，学生应迎头赶上捕捉灵感。模仿训练，求异训练，发散训练，口头训练，现场选拔，网上竞技……各种形式的作文练习，充分发挥学生的主观能动性，使他们尽情尽兴，轻松随性，冲动自然蓬勃升腾，内容自然丰富多彩，快乐也便油然而生。那么，就让我们把“快乐”重新请回到作文的课堂。
二、让创新成为一种作文时尚
创新加上快乐，等于一种升华；创新加上快乐，就会营造一种时尚。快乐中去创新，就会出现奇迹。有了快乐的心情，自然就会有创新的激情；有了创新的激情，自然也会有成功的快乐。创新的写作，是快乐的写作。这样写出的作品必然情趣盎然，笔调灵秀，深刻透辟，文采飞扬，字里行间洋溢着青春气息，既有“新莺出谷”的清新，又有“小荷才露”的灵秀。正可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
作文的创新，不是虚张声势，不是哗众取宠，不是刻意造作，更不是奇谈怪论，而是创新思维开出的鲜艳夺目、光彩照人的花朵。没有创新，作品便没有个性；没有创新，作品便没有生命；没有创新，我们也就没有了成功的快乐。
