一、寓社会主义核心价值体系于职业生涯活动 社会主义核心价值体系寓于大学生职业生涯教育，也不能忽视校园文化和社会实践活动对大学生职业心理、职业兴趣、职业道德、职业行为、职业理想和职业精神等的影响和功能。为此，一方面，要寓社会主义核心价值体系于校园文化活动。例如，可以利用以黑板报、墙报、橱窗、校园网络等媒体，开展大学生职业生涯规划比赛、征文或演讲比赛、创业竞赛、校园模拟招聘、素质拓展训练、校友成才报告会、主题研讨与论坛、沙龙、新老生交流、毕业座谈、新生家长会以及成立“职业发展协会”、“创业者联盟”、“未来管理者协会”“、市场营销团队”等学生社团等以职业发展为主题的校园文化活动。[2]同时，可采取适当方式寓社会主义核心价值体系于品牌校园文化活动建设，校风、院风、班风建设，学生社团建设以及文明班集体、文明宿舍创建等活动，以培养学生社会责任感、集体意识等职业道德品质。另一方面，要寓社会主义核心价值体系教育于职业实践活动中。组织和指导大学生开展职业实践活动，将社会实践与专业学习、择业就业有机结合，提高学生的职业适应能力。 二、寓社会主义核心价值体系于职业心理辅导 近年来，职业心理辅导日益成为大学生职业生涯教育的重要手段之一。寓社会主义核心价值体系于职业心理辅导之中，也是一种对大学生进行核心价值观教育的有效途径。这要求：一方面要开发大学生的职业生涯测评系统，对大学生的能力水平、个性特征、兴趣爱好等进行测量，以帮助其科学客观地认识自我、评估自我，消除职业生涯规划中的迷茫，使其能树立正确的职业理想并与中国特色社会主义共同理想保持一致。同时，要组建大学生生涯教育中心，发挥其生涯规划指导、个性测评和咨询、就业信息和查询、职业指导资料收集与提供、就业实习、职业介绍、职业资格认证、供需见面洽谈等的服务功能；要构建学校、院系和辅导员三级辅导体系，充分发挥职业生涯专业人员的作用，为大学生提供个别或团体职业咨询、测评和辅导，从而帮助学生树立正确的职业观、价值观和人生观。 三、寓社会主义核心价值体系于职业生涯媒介 目前，网络、手机等媒体已成为大学生娱乐交友、求知求职的重要渠道，其对大学生的人生观、价值观、世界观；对大学生、职业道德、行为模式等产生越来越大的影响。而网络上的虚假、不健康，甚至反动信息，也会对大学生身心造成极大的危害。因此，寓社会主义核心价值体系于大学生职业生涯教育，必须占领网络这一重要阵地，引导网上舆论，牢牢把握网络思政的主动权。一是要加强思想性、教育性、互动性强，形式多样、内容丰富的职业生涯涯规划、职业道德教育、网上党校、网上团校等主题网站的建设。二是要充分利用BBS、网上论坛、网络聊天室、网络视频、电子期刊以及博客、微博、微电影等新兴传媒，形成一个寓社会主义核心价值体系于大学生职业生涯教育的互动交流平台。[3]三是利用网络、手机等媒体就业、创业、求职、勤工助学等职业信息，职业生涯教育的理论、资讯以及职业能力测试量表，方便大学生求职、创业、择业以及进行职业心理测评，增强社会主义核心价值体系教育的实效性和针对性。四是要运用技术、行政和法律等手段加强网络管理，规范网络运作，创造良好的网络环境。 作者：陈小姣 李志春 单位：长沙职业技术学院 湖南财政经济学院
