摘要：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份；辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生曰常政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。根据学院民航院校的特殊性以及学院飞行大学生管理工作的实际需要，本文分析了飞行大学生准军事化管理模式下辅导员的几大角色定位以及承担这些角色需要的职业要求和素质要求。
关键词：准军事化管理；辅导员；角色定位?
飞行技术专业是学院的特色专业和品牌专业。为了适应民航的行业特点和飞行员的职业要求，对飞行大学生实施准军事化管理，这是学院的特色和优势，是经过实践检验的行之有效的管理模式，是长期办学的成功经验，也是得到民航和公司普遍认同和赞誉的管理模式。该管理模式对培养飞行大学生过硬的综合素质打下了坚实的基础。对飞行学生实施准军事化管理的是一批学生管理干部，学院的辅导员。因为学院准军事化管理的特殊性，学院的辅导员和其它普通高校的辅导员甚至本校其它二级学院的辅导员相比，既有共性也有其差別性：他们和飞行学生同吃同住，长期朝夕相处，对飞行大学生的管理、教育和服务成了他们工作的重要内容；同时，随着中国民航的快速发展，学校在招生规模逐年扩大、转接流动更加频繁的背景下，学院辅导员工作面临更多需要处理的工作内容和工作任务；因此，正确定位学院辅导员的角色已经成为做好学生工作的前提条件。我们知道，辅导员是髙等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是髙校学生日常政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。根据飞行学院这所民航院校的特殊性以及学院学生管理工作的实际需要，笔者认为应该由以下几个方面来把握学院准军事化管理模式下辅导员的角色定位。
一、思想政治教育的领航者
思想政治教胄是辅导员的传统角色。在新的历史时期，伴随着社会的飞速发展，形成了多元化的经济体制、多元化的价值观念和多元化的道德导向，导致了飞行大学生思想道德观念的多元化。因此，如何行之有效地正确引导当代飞行大学生树立科学、健康的思想道德观念和价值观念已经成为学院思想政治教育工作面临的突出问题。学院作为培养民航飞行员的一所民航院校，必须坚持社会主义办学方向，必须坚持不懈地对飞行学生进行思想政治教育，把飞行学生培养成为民航事业的建设者和接班人。处在思想政治教育一线的辅导员，必须做好立德树人工作，正确把握思想政治教育的方向，通过各种形式和途径的教育方式，有计划分步骤地开展校规校纪教育、思想道德教育、核心价值观教育等等。把思想政治教育贯穿于日常教育管理工作中去，引导飞行大学生在各种思潮相互激荡中明辨是非，站稳立场，在价值取向多元化的选择中，追求崇髙，摒弃狭隘；正确认识和理解科学的马克思主义世界观和方法论，积极引导飞行大学生树立坚定正确的政治方向，树立正确的人生观、世界观和价值观，牢固树立“人民送我学飞行，我学飞行为人民”的价值迫求，从而提髙飞行大学生的政治素质。
二、准军事化管理的组织者?
对飞行大学生实行准军事化管理是现代民航的行业特点和飞行员的职业要求决定的，同时也是得到民航和公司普遍认同的经过实践检验的行之有效的管理模式；准军事化管理的内涵和核心就是“严字当头，铁的纪律”。辅导员就是对飞行大学生实行准军事化管理的组织者和实施者。对飞行大学生进行一日生活制度的规范管理和行为习惯的养成督导，从而让飞行大学生养成严谨规范的行为习惯，令行禁止的纪律作风。在准军事化管理模式下，飞行学员的角色既是学生，又是半个“军人”；辅导员的角色既是老师，是管理者，也是“教官”。这就要求辅导员必须具有军事训练的基本技能，以达到对飞行学生进行集合站队和军事化训练的基本要求。
三、学习学风建设的督导者
近年来，随着民航事业的快速发展，对飞行专业人才的需求大增，对培养质量提出了新的更髙的要求。在当前飞行学生招生规模逐年扩大，学生飞行执照考试压力关口前移的背景下，飞行学生的学习压力日渐增大，狠抓学风建设成了辅导员工作的又一重要内容。这也是学院赋予准军事化管理的新的内涵，即把生活的准军事化管理延伸到学习的准军事化管理。作为飞行学生的辅导员，应该努力做好学风建设的督导者角色，指导学生培养学习兴趣，明确学习目的，端正学习态度，在学习方法上给予指导；同时，应该釆取各种措施、方法和手段加强学风建设。为飞行学生顺利通过私商仪、ICAO和航线各种执照考试奠定基础。
四、学生人生发展的引导者?
作为飞行学生的辅导员，由于工作需要，长期与飞行学生同吃同住，与学生接触最多，对学生的成长有着潜移默化的影响。人生发展的引导者理所应当成为辅导员的角色之一，这也是以人为本的教育理念对辅导员角色的客观要求。辅导员应具有高尚的品德修养和良好的行为作风，在学生的成长过程中应发挥榜样的作用；同时，辅导员还应该积极引导飞行学生进行积极的自我管理和正确的自我评价，为飞行学生开展科学的学习规划和正确的职业规划引导，为飞行学生将来成为民航事业的中坚力量奠定基础。
五、学生心理健康的辅导者
在当前，随着市场经济的发展和高等教育改革的不断深化，面临激烈的社会竞争，家庭贫富分化的明显加剧，尤其是当代大学生对社会政治、经济、科技、文化等各方面保持高度关注，各种社会矛盾都在大学生中产生反应，导致大学生因为迷恋网络、学习压力、家庭原因、人际关系等等各种心理问题日趋严峻。作为新时期飞行学生的辅导员，应该承担起学生心理健康辅导者的角色。应该成为学生的良师益友，给予学生更多的关心和关怀，和学生交心谈心，走进学生的心灵，了解学生的心理现状，“以心灵赢得心灵”，做学生的知心朋友。对于有心理健康问题的学生应该及时予以指导，尤其是针对当前学生因学业压力大产生的心理问题应该就如何合理释放压力，疏导情绪给予指导；针对当前因为社会思想多元化导致的学生道德健康的缺失进行教育，从而引导飞行学生健康成长。
六、日常事务工作的管理者
辅导员对飞行学生进行管理、教育和服务的工作内容决定了其还应扮演日常事务工作的管理者角色。具体到早操晨读、军事训练、学员转训、班级管理、评奖评优、学风建设、勤工俭学、发展党员、宿舍管理、社团活动等等各种事务性工作的开展都渗透着辅导员的心血和汗水；这就要求辅导员在处理事务性工作的同时，不应停留在简单化的重复的管理劳动，而应该在理清思路的基础上，更多地思考学生事务性工作的科学化和规范化管理，甚至把很多工作制度化，以制度促规范，以创新强管理，从而对学生日常事务性工作进行髙效管理。
七、校园危机应对的处理者?
作为飞行学生辅导员，还应积极组织开展飞行学生的安全教育和管理，参与学院危机事件工作预案的制定和执行。对飞行学生群体性事件、网络安全、网络舆情、特质学生事件等校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报，并参与危机事件后期应对及总结研究分析。综上所述，准军事化管理模式下辅导员的角色定位要求辅导员必须具有较强的综合素质。除了具有较强的思想政治素质和品德修养之外，还必须具有一定的军事基础技能，具有教育学管理学心理学等相关专业方面的理论水平和文化修养。只有这样，才能适应当代飞行大学生的管理教育和服务工作。
参考文献
［1］夏敏．关于新时代高校辅导员角色定位的思考［J］．当代教育实践与教学研究，2019（19）?
［2］李梦莹，李珩．新时代背景下高校辅导员角色定位的研究［J］．知音励志，2017（13）
作者:胡歆 单位:中国民用航空飞行学院