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机电一体化教学困境及对策

2020-02-20 15:21 来源:机电工程论文 人参与在线咨询

摘要:随着现代工业化深入发展,信息化技术在工业中的广泛应用,就职业学校机电一体化教学如何才能培养出顺应时代发展需求的综合型人才,成为中职教育研究的重要课题。本文就机电一体化教学出现的困境进行分析,就如何提高文化理论、技能实践、综合实训等教学目标,实现与人才市场接轨,培养适应工业发展需求的复合型人才提出自己的见解,以供参考。

关键词:机电一体化;教学困境;教学策略

1前言

随着我国新型工业发展的不断加快,市场对具有高素质的技能型人才需求缺口越来越大,机电一体化教育的目标就是为企业培养新型的、高技能、高素质的全能型人才。要想推动我国工业的可持续发展,注重技能型人才培养,掌握市场需求,把理论与实践相结合,才能实现机电一体化教学目标,才能推动中职学校健康良性的发展。

2机电一体化专业教学困境分析

从机电一体化教学现状来看,在教学过程中还存在各种不足之处,还面临着各种困境;其困境主要体现在如下几个方面:

2.1机电一体化课程体系与工业技术发展不匹配

现阶段职业学校的机电一体化课程,都是从机、电两个方面进行,尤其是过渡的关注电的方面,但是机电一体专业是以机、电与计算机三个方面为重点,但这种格局也不能适应我国新型工业发展之需要,工业技术的快速发展,对高科技术要求越来越高,同时技术型人才的缺口也越来越大,这对机电一体化教学提出了更高的要求,因而在课程设计的过程中,必须注重机械加工、机械制造、电气控制以及计算机的应用等课程教学,并对专业结构的设置进行改革,才能适应市场发展之需求。

2.2教材落后不能适应教学之需求

现阶段有许多教材都可以应用于机电一体化教学之中,但有部分教材并与现代机电工业发展不同步,缺乏创新性。也没有对国内外机电工业在专业内的发展趋势进行分析,缺乏对国外机电一体化教学标准进行研究。因此,职业学校培养出的学生并不能适应市场需求,更未达到全球经济一体化背下人才培养目标。

2.3教学模式与方法落后

现阶段的职业教学还是延用传统的教学模式,教师通过教学备课应付学校检查,在教学上还是运用传统的填鸭式教学模式,学生学习处于被动接受的地位。职业学校的学生尤如流水线上的产品,所有学生走向社会整齐划一,没有特长与个性。在教学过程中则表现为:教师教得费劲,学生学得困难。学生对课堂产生厌倦,学习缺乏积极性与主动性。同时,由于学校实践硬件设施严重不足,导致学生不能把理论与实践相结合,专业技能仅限于理论方面,学生缺乏实际操能力。学生学习的内容与企业技术要求严重脱节,造成学生就业难的局面。另外,部分教师专业水平不高,也是阻碍机电一体专业的发展重要因素。

3机电一体化教学策略

从机电一体化教学现状可知,在教学过程中还存在各种困境,还需要采取策略化解困境。笔者结合自身体会,提出如下建议:

3.1构建适应市场发展的教学体系

教师在教学的过程中不仅要加强学生对文化理论课的学习,同时也要增加学生的专业素与就业指导相结合。构建与市场需求相符合的教学体系,是提高教学水平之保障。基于市场需求培养综合型的技能型人才,教学体系的构建不仅要充分考虑专业在市场上发展趋势,还要结合地区工业发展之特点。因此教学体系构建不仅有专业特色,还要有个性化和多样性等特征,才能更好的培养出适用型人才。

3.2重组教材,提高教材的适用性

各职业学校根据本校的实际情况,整合教材编写适用本校学生的教材,在教材整合的过程中,要体现出针对性,现在许多中职学校都使用的通用型教材,加上传统的教学模式,使课堂教学不具有效性。编写适合本校的适用教材,学生通过针对性教材的引导,获取自己需要的知识,通过有目的引导能够有效的激发学习的积极性,再把理论与实践相结合,能大大提高课堂教学的质量。

3.3加强实践教学,与就业市场接轨

中职机电一体化教学的目的就是为了培养适合市场需求的适用型人才,机电一体化学生毕业之后基本都是就业于生产一线,需要学生必须要把理论与实践相结合。改革传统的填鸭式教学,让课堂教学以学生为课堂主体,进行大量的实践操作,让学生一边学习一边动手操作。在学的过程中掌握专业知识,不仅能使学生更好的理解专业知识,还能把理论与实践有效结合,通过学生自己实践,还能培养其创新能力。同时学校的机电一体实训设备都是以单个的课题为主,缺乏综合性的实训设备,不能培养学生的综合能力。因而,学校机电一体化专业必须构建综合性的实训基地,把气动、传感、电机传动、自动化装配、物料输送以及人机界面等为一体教学实训体系,这样学校教学与企业就能实现同步,实现从理论到实践的结合,从课堂到工厂的零距离接触,进而提高学生的动手能力与就业能力。

4结束语

总之,机电一体化专业是对操作性要求极高的学科,在教学的过程中,教师在提高理论知识的同时,培养学生的实践能力,引导学生充分利用校内外实训机会,在巩固理论知识的同时,提高操作能力,通过校外实训则使学生掌握企业的先进设备与工艺,提高学生就业适应能力。

参考文献

[1]宁宗奇,陆勤.机电一体化综合实训教学实践探索与研究[J].职业教育研究,2015(12).

[2]何亚峰,金卫东,郭魂,等.机电一体化系统设计课程建设体系的构建与探讨[J].装备制造技术,2014(11).

作者:王培培 单位:山东枣庄矿业集团技术学院

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