摘要：工业工程专业由于其涉及的知识面广泛，对学生综合素质要求较高等特点，这就为专业教学团队建设提出更高的要求，尤其是对于基于机械工程学科的工业工程专业教学团队建设，如何能够更好地发挥工科背景的教学优势，打造出具有鲜明特色的专业教学团队，成为团队建设的重要任务，本文以专业教学团队建设的目标和宗旨为切入点，通过对团队组织建设加以分析，提出了团队特色建设的具体要求，并在此基础上论述了教学改革的必要性以及实施方法，以此推动具有工科背景的工业工程专业建设。
关键词：工业工程；教学团队；特色建设；教学改革
一、教学团队建设的目标与宗旨
工业工程专业以培养本科层次应用型人才的定位为基点，综合自然科学、社会科学与人文科学三大领域中的工程技术学、工程经济学、人机工程学与市场学等学科，以满足市场需求为目的、以就业为导向、以科学技术为手段、以培养模式创新为灵魂，是工程科技与管理科学、制造学与生产规划的综合性交叉学科。工业工程专业应充分结合地方普通本科高等院校的特点，更好的依托机械工程学科的学科优势，充分发挥机械背景专业特色本质。以实现本专业优势互补的跨学科专业发展特点，更好的服务于国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求；实现工业工程专业建设与人才培养紧密结合国家经济、社会发展的需要。
二、教学团队建设思路与对策
1.教学团队的结构建设
团队带头人应具有较高的学术造诣和教学水平，对团队队伍的成长能够起到引领作用，在教改方面应承担校级以上优秀课程建设，并主持和参与完成校级以上教学改革项目。在教学过程中，能不断加强自己的师德修养、敬业、乐业，应具有一定的工程实践经验并能运用到日常的教学当中去。教学团队师资结构应紧紧围绕工业工程方向，形成一支职称结构、学位结构、年龄结构及学缘结构较为合理的团队，结合机械工程学科的特点应具有1/3以上的双师型教学团队成员。
2.教学团队的特色建设
第一，凝练具有特色的专业教学团队。教学团队依托机械工程学科，在建设工程中必须改革教学理念、教学方法和教学手段，以专业所特有的面向市场范围较宽的特点，积极参与工程类科研项目，逐步凝练出了以制造业就业为导向的教学理念，强化专业优势。运用先进的现代教育技术和丰富的网络教学资源，实行互动式、启发式、案例式的教学方法，同时还因材施教、注重学生创新能力培养。第二，凝练具有特色的教学模式。以培养学生的创新思维和提高应用能力为目标，进行大胆地探索与实践，形成以提高学生创新与实战能力为核心的导师工作制和学生工作室相结合的特色专业人才培养模式。
3.立足学校特点，凝练专业特色
应充分发挥机械工程的综合学科背景与学科优势，依赖综合学科已有的坚实办学基础，在课程设置中应以工为主，并融合管理科学、社会学科和人文学科相关知识，以此进一步提升和拓宽学生的综合能力和就业渠道，打造出具有鲜明工科特点的工业工程专业特色。
4.教学团队建设的改革措施
第一，树立先进、科学、合理的改革指导思想.基于机械工程学科的工业工程专业教学团队建设应紧紧围绕学生强能力，重实践，提水平的要求，为国民经济建设服务，因此，团队的建设也应该适应飞速发展的经济建设需要，应不断创新教学模式，改革教学手段，对前沿专业知识和先进教学理念进行跟踪和探索。第二，依托和发挥机械工程专业学科的综合学科优势。在团队建设中应分析专业背景优势，通过不断完善团队成员的知识结构，提升团队成员的工程实践能力，来进一步凸现工业工程专业办学特色，实现工业工程专业的相关理论知识与机械工程相关知识的有机融合，并以国家与地方区域经济发展重点及经济转型升级需求为导向，培养出立足本地，面向全国的高级应用型人才。第三，建立多层次实践体系，培养学生综合素质与创新能力。在大众化人才培养思路上，以精英人才培养为导向，实现以教学团队成员为指导，以学生为主体，实施“以赛促能”的教学思路，鼓励学生积极参加各类比赛，并在竞赛中检验教学效果。形成以提高学生创新与实战能力为核心的导师工作室和学生工作室相结合的人才培养模式。构建校企合作平台，校内与校外结合，推动产学研有机结合。注重具有广阔视野的工业工程人才培养体系建设与实践，积极创新与改革教学方法。第四，实验教学和实践性教学团队建设。还应依据学生认知特点来进行实验教学和实践性教学安排，更新教学理念改革教学方法，构建一整套完善的实践教学体系，教学中更多引用企业实际运营案例，并结合沙盘推演，进一步提升实践教学的针对性。
三、结束语
依托机械工程学科为背景的工业工程专业团队建设，应根据专业要求不断优化团队结构和运行管理模式，以此打造出一支结构合理、运行高效、特色鲜明的教学团队；在团队建设的同时，还应进一步提高教学质量、强化精品课程建设、以及人才培养模式的不断创新。当然，团队的建设应紧跟学科前沿的发展，继续加强新实验技术应用，及时更新实践教学课题，加强课程内容的协调和优化，从而不断提高学生的实践能力和创新能力。
作者:黄宗响 单位:中原工学院机电学院
