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控制工程论文范文1
（一）基于工作过程，构建课程设计体系
通过钢铁企业调研、专家座谈和毕业生调查等方法，确定材料成型及控制工程专业培养的目标岗位，确定各个岗位的代表性工作任务，然后分析每个岗位的典型工作任务，根据工作任务提炼为行动领域，按照教育教学方法将行动领域转化为学习领域，再转化为该学习领域课程。
（二）多方参与，提高教学质量
在课程设计资源整合时，与中冶赛迪、重钢股份有限公司等单位的行业专家、校外兼职教师进行沟通、协商，共同确立改革方案。校内专业教师主要负责调研资料的整理、课程理论基础的搜集论证，以及协调校内外教师的工作。行业专家主要负责学生的现场实践工作，并指导校内教师，确保课程设计体系的准确性。校外教师有选择地参与课程的教学过程，提供相关的实践案例。在课程设计的实施过程中，坚持行业专家、校内专业教师和校外兼职教师的多元化教学，改善教学效果，提高教学质量。
（三）采用任务驱动，重点培养实践能力
按照教学大纲的要求确定课程设计教学内容，课程设计的内容要体现项目导向任务驱动的教学理念。具体做法是根据教学大纲设计学习情境，在各种学习情境下分解具体任务。如加热炉课程设计，其典型任务是熟练掌握加热工艺要求，并对加热生产过程进行控制，根据该典型任务确定加热炉设计的下分任务，包括燃料燃烧计算、炉子的热工制度（包括炉温制度、供热制度、炉压制度及钢种的加热工艺制度）和炉膛主要尺寸的确定、炉膛热交换和金属加热时间计算、炉体结构及烟囱等辅助设备的设计，在具体的设计过程中只需进行下分任务的设计即可。
（四）坚持行动导向，注重实践能力培养
以加热炉课程设计为例，一方面通过一个个下分任务的完成，使学生能够在完成每一个下分任务的同时，不断积累经验，逐步掌握加热工艺制度制订的方法，充分利用所学理论知识，逐步建构较为完整的加热炉作业区工艺和设备情况，明确加热岗位的任务和职责，初步形成职业习惯，毕业后可以直接胜任加热岗位工作。另一方面，该课程设计结合操炉工考试相关的内容，引入行业标准，实现理论和实践的融通，提高学生的实际应用水平。
二、基于“工作过程”法的设计思路
（一）以能力为本位，确定课程设计教学目标
课程设计教学目标，是学生通过课程设计的实践锻炼在职业能力和知识认知上要达到的具体标准，它既是课程教学的龙头，又是课程教学质量评价的依据，因此必须认真分析和论证。以加热炉课程设计为例，笔者根据分析论证，确定其课程目标为：（1）能力目标。学会制订加热工艺制度（包括加热温度、加热速度、加热时间）；能正确进行炉膛尺寸设计，熟练掌握不同钢种的加热要求。（2）知识目标。熟悉加热制度制订的依据，掌握炉型特点和结构设计的要求；熟练掌握加热的特点和要求，准确掌握不同加热缺陷的特点和判断。
（二）以工作过程为导向，选取教学内容
同样以加热炉课程设计为例，通过在特定条件下进行加热炉初步设计（包括燃料燃烧计算、炉子的热工制度和炉膛主要尺寸的确定、炉膛热交换和金属加热时间计算、炉体结构及烟囱等辅助设备的设计），要求学生把理论和实践结合起来，培养学生综合应用所学的理论知识去分析和解决工程实际问题的能力，帮助学生巩固、深化和拓展知识面，使之得到一次较全面的设计训练，为实际工程设计奠定基础。
（三）以项目教学为手段，实现教学目标
课程设计教学充分体现了专业性、应用性和实践性。加热炉课程设计的具体思路是：首先，明确该课程与专业、职业的关系，确定该课程是材料成型及控制工程专业的核心课程。其次，进行学习情境和任务的设计，即确定教学内容。如在确定加热温度的过程中既考虑避免出现过热过烧，还要考虑Si、Mn等合金元素的影响及加热目的，从而进行综合确定。最后，进行考核与评价。通过聘请赛迪工业炉和重钢集团的专家进行现场数据对比分析，确定设计与现场生产的差距，从而确定合理的评价体系，促进课程设计的不断完善。
（四）构建多元化、开放式的教学评价体系
仍以加热炉课程设计为例，从入炉到出炉采用流程化作业，根据工艺的各个环节，将每一段的温度、速度和炉压确定有机结合起来，制订适合生产现场的工艺制度。在考核方面进行多元化考核，在结束设计后，学生采用答辩的方式将自己的设计思路、理念和工艺规程进行有效整合，老师结合学生的答辩提出问题，最后送行业专家评阅，从而实现过程性考核和结果性考核的有机结合。
三、基于“工作过程”法的实践效果
2012年下半年开始用基于“工作过程”法对材料成型及控制工程专业的课程设计类实践课进行改革，将现场数据采集和课堂工艺设计有机结合起来，经过两年的教学实践，采用平时观察、访谈等方式分析了该方法的实施效果。
（一）提高了学生的学习兴趣
采用基于“工作过程”法，将现场的工艺设计搬到课程设计里面，利用课程设计完成现场工艺参数的选择和确定，利用课程设计解决现场的实际问题，显著提高了学生的学习兴趣。
（二）提高了课程设计的学习效果
基于“工作过程”法将理论课程和实践课程有效结合起来，将知识体系进行重新构建，扩展了学习的时间和空间，为学生的深入思考和广泛交流提供了便利，加深了学生对理论知识的理解，能够从生产实际出发，主动提出问题、分析问题和解决问题，使学生从以前的不问所以然的埋头计算变成了分析工艺参数和处理现场问题的参与者，从而促进了对知识的理解与应用。
四、结语
控制工程论文范文2
“百年大计，质量第一”这句耳熟能详的语句，意味着电网项目不仅和国家的发展以及人民的生活息息相关，更是要求其质量能经得起千锤百炼，不能有丝毫的马虎大意。每一个建设电网项目，一旦接受了建设的使命，必须认真看待，明确项目标准，把关质量检测，根据项目的实际状况，将更深刻的标准落实到每个项目部门，施工管理层，保证达到整体项目的目标质量，如此一来，在管理质量的行动中才会不致流于形式有了明确的具体目标和着手点，才能使管理工作循序渐进稳扎稳打。确定了质量目标后，就看如何将目标变成实际，这一过程的工作是具体的、实际的在招标?招投标阶段，主要做好施工性能，做好评估的基本素质以及关键的信誉，以确定它们是否具备投标资格，是否已成功完成项目质量目标的能力。通过投标竞选后，挑选出了优秀的是施工方，与其签署条约时，把首要的目标，标准的质量明确的表示，尤其是关于质量管理方面的实质，有必要进行更深刻的说明，达成共识，比如在质量检验规范，必须清楚的填写名称以及编号，为了与另外一些类似的区分开来，防止造成不便。另外签署的违约责任协议，一定符合实际，达到真正具有约束力和促进作用。在进行开工以前，预先对质量管理采取一些管控，将主要施工单位人员的主要项目管理和监理单位集中起来，举行关于质量的特别会议，在会议中，促进各个小组的沟通合作关系，共同探讨对工程项目产生不良的影响的原因，并对其进行剖析，制定对策，解决方案，严格要求参与人员遵章守纪安全文明。在施工过程中，重点采取了如下措施:
(1)督促施工组设置自律，自我管制，确保质量的体制;
(2)严格检验当场工地的质量，察觉到问题必须马上改正，遵守要求，防患未然
(3)对部分重要部位实行样板制，以明确施工作法及质量水平工地作业完成后，与相关的国家标准和技术标准，严格按照检验，施工方努力达到一次验收达标，各主要分部工程优良目标，关于工地作业的过程里出现的多发性问题，分析问题，找到与其对应的策略。经过对几个变电站和梧桐电厂的施工过程中的作法，收到了良好效果。
2工程进度控制
在修建项目工程的进展中，伴随着许多不良影响的原因，例如人为原因，技艺原因，设施工具配合的原因，机械原因，资本的原因等，另外还有诸如天气，地形，环境，水质等自然原因。要把诸多对进度产生不良影响的原因降到最小值，就要提前收集各类原因，对其展开剖析，然后编制一些列对应的解决策略，方可保障修建项目不会延误工期。对电网工程进度具体采取的措施为:合同措施组织措施、技术措施、经济措施等。合同计划是项目的期限为主要内容，在工程承包合同内说明共同约束动工时间和竣工时间和违约责任，因此合同上的时间含有法律效力的。组织措施主要通过落实相关人员，任务和职责分工，及制定有关制度。技术措施是通过确定科学合理的施工方法或设计方案等以确保和提前工期。经济则是保障项目的资金如期提供抑或者刺激经济提供有效的管控。在每个项目的建设，并绘制施工进度和施工网络计划，并跟踪，计划进度和现实进展仔细控制，任何误差马上分析缘由，采取行动，使实际进度尽量与计划进度相一致。在施工过程中，坚决反对不切实际的提早竣工，做“献礼工程”等，这只能是一种违反事物的科学发展规律，是粗枝大叶的豆腐渣工程。
3工程投资控制
在公司职责内的重要任务是，管控工程投资，造价，将其控制在预算价格范畴里，保证质量，保证完工时间的情况下，尽可能降低造价投资控制且应兼顾以后生产运行所产生的综合费用。公司范围内的电网项目投资控制主要采取以下措施:
(1)经过可行性分析探究，制定可行性方案，决定最优项目地址，线路定位定向，安装方式和运转成本这些有效方法;
(2)以招投标的方式，与投标报价的编制，投标价多少作为评价的重要指标，选择优秀施工方，明确项目成本，商谈并签署项目合同;
(3)修建项目的进程里，将项目款，定量交付，避免中途改变设计，探究出节省的投资方法;
(4)把好结算、审计关工程竣工结算以合同价款为基准，增减必要的其他费用，如:合理的签证、变更等。
4结束语
控制工程论文范文3
1．1建设单位力求高、大、全
在设计初期，设计单位与施工单位沟通不到位，但建设单位往往在施工中定位较原设计更高，功能要求较原设计更全，是实际施工量较原设计变大、施工程序较原设计变复杂。
1．2概预算审核不严
概算审核中，审核人员资历很丰富，但对高、端、精的新设备、新技术、新材料了解不足;部分单位请第三方审核，第三方按照总金额收取服务费，为了自身利益，高套取费。
1．3投资力度不到位
现在工程建设中出现急于上马的现象，一些建设单位由于经济力量不足，出现开工后资金到位不及时或资金链周转危机。或出现施工单位为了利润最大化，在采购材料，设备上退而求次。
1．4工程程序不全
在施工过程中，建设单位为了控制概预算，施工单位为了利益最大化，不安设计，擅自减少施工程序。
2控制概预算的措施及建议
一个优质工程的完工，离不开各单位的齐心协力配合，怎样使物尽其力，人尽其能，明确任务，各尽其责，是建设单位需要经验丰富的组织者，与各相关单位进行充分的需求沟通、实地勘察、优化施工方案、实事求是的做好工程的基础。
2．1设计单位
设计单位在勘测单位实际成果的基础上，应充分了解建设单位的需求，并且结合建设单位、建设环境、水文、运输条件、原材料、工艺等的实际情况，尽可能达到设计深度，优化设计方案，并且考虑项目的中远期规划，统筹安排，达到既符合本工程的需求，又预留中远期发展的需求。每个设计单位根据主攻专业的不同，相关非主业专业相对设计经验较弱，就需要与建设单位进行沟通，查阅大量资料，参阅成功案例，使各专业齐头并进，开好工程的“宏伟蓝图”的基础，做好概预算的编制工作，细化施工图设计。
(1)严格执行限额设计。
在可行性研究批复和投资估算范围内，设计单位尽可能使用成熟的新工艺、新技术和新材料，将有限的资金投入发挥到最佳效果，将好钢用在刀刃上，达到事半功倍的效果，并且结合实际难度等情况设计一行的预备金。
(2)运用价值工程理论。
成本控制是一个全过程控制，又是一个动态控制，价值工程以提高工程价值为中心。在分清主要功能和辅助功能的基础上，既满足工程完成使用的需求，又简化工艺，对主要功能需要可靠、安全、精度，通过初步设计、施工图设计和施工等步骤的优化，力求达到成本与功能的黄金搭配。
2．2施工单位
施工单位的组织设计是直接关系到项目建设的费用、进度、质量和安全，直接关系到概预算偏离的主要单位，因此必须抓好以下几点:
(1)严格执行招投标制度。
俗话说，“不怕不识货，就怕货比货”，通过招投标，通过公平竞争，通过业绩展示，通过专家评标，能够优胜劣汰，评选出一个施工质量可靠、经验丰富、施工资质优良的施工队伍。在招投标阶段细化工程量清单;实行限价审核，严格审核控制主材报价的准确性，从点到线、到面，为全面控制概预算打好基础。
(2)健全变更签证制度。
根据工程的实际需要，结合实际情况，在概预算范围内进行微调，及时严格审批，及时汇总变更费用，控制总量，超出概预算部分必须经过原审批部门同意。
(3)严格执行工程程序，杜绝偷工省料，简化工序，对工程质量、进度、安全隐患进行严格监管。
对隐蔽工程，必须详实记录，留取相关物证，确保工程量有结算依据。
(4)严格执行监理制度。
对工程关键控制点实行监理旁站，及时纠正违章行为，保证工程质量，对隐蔽工程做好记录，有变更的按照实际和工作联系单准确记录好实际工作量，为变更留取依据。
2．3建设单位
建设单位在工程建设中起到贯穿主线的作用，围绕工程建设可以打造一支熟悉工程建设程序、积累工程建设经验、有效控制工程概预算的工程建设管理队伍。
(1)实行建设项目负责制，按照项目分工，明确任务、责任，分解职责权，理顺上下、内外关系，完善奖惩制度。
按照各自分工，应加强各施工单位之间的协调沟通工作，按施工设计交叉施工，尽量避免重复工作，达到目标统一，资源共享。
(2)严格项目合同管理。
在执行合同中，严把工程款支付关，实行费用全程审计，要有经验丰富的概预算人员审核。完善细化合同条款，目前合同签订一般使用制式合同，合同约定条款通用广泛，针对性不强，因此在专用部分应有针对性的进行细化、完善，达到语言简练易懂严谨，尤其对工期、单价、窝工、变更签证等易于发生经济纠纷的条款进行详细约定，规避索赔风险。
(3)依据施工图设计严格控制施工标准，禁止随意提高标准。
在实际施工中，建设单位为了提高使用中的维护便利，不同程度提高标准。尤其在装修工程施工中，同样的工程量，但因使用材料的不同，造价可能出现很大的偏离，积少成多，造成概预算控制值正偏离。
(4)应考虑无法预知和不可抗拒因素。
根据环境、水文、地质等实际情况，合理申请预备金的使用。如暴雨、地震、考古等不可抗拒原因，导致返工、窝工、工期延长等而产生的费用。
(5)对工程设计中出现的设备在市场上比较冷门和无定价的情况。
对于工程设计中出现的设备在市场上比较冷门和无定价的情况，应通过成本、技术含量等因素构成比较合理的造价，由投标价产生的正偏离预算予以合理调整;由投标价产生的负偏离预算适当予以综合调整，但总价控制在概算范围之内，达到建设单位和施工单位双赢。
(6)要善于总结，循序渐进提高概预算控制能力。
到结算、决算阶段，概预算控制的意义已经不是太大，但可以为以后类似项目的工程和他人工程概预算控制积累经验和教训，为工程概预算控制工作的不断提升奠定基础。
3结语
控制工程论文范文4
（一）具有较广的使用范围
外保温可以适用的建筑非常的广泛，例如会用到采暖和空调的工业与民用建筑都可以运用，它不仅仅能够用于新建工程，还可以用于旧房的改造，可适用范围非常广泛。
（二）利用外保温有助于保护建筑物的主体结构，达到延长建筑寿命的效果
外墙外保温因为其位于建筑物的围护结构的外侧，因此可以有效的对因温度变化而引起的结构变形所产生的应力进行缓冲，还能够有效的对雨、雪、冻融、干、湿循环等对建筑物的结构所造成的破坏进行规避。同时还可以对大气中的有害气体与紫外线进行一定程度的阻隔，从而较少对围护结构所造成的侵蚀。实践证明，墙体与屋面保温隔热材料的选材只要合适，厚度合理，那么通过外保温来有效的防止并减少建筑墙体与屋面因为温度所引起的变形，进而有效的消除顶层横墙常见的斜裂缝或者八字裂缝。因此，通过合理的外保温措施不仅仅是能够减少温度变化对维护结构所带来的应力，同时还能够对建筑主体结构进行保护，有效的提高建筑主体的耐久性。
（三）可以有效的消除“热桥”所带来的各种影响
与内保温相比，外保温的方式将能够更加有效的避免“热桥”，例如利用外保温可以有效的避免在内外墙交界部位、外墙圈梁、构造柱、框架梁、柱、门窗洞口等各处所产生的“热桥”。有统计显示，底层房间所产生的“热桥”其所附加的热负荷占总热负荷的大约23.7%，而处于中间层与顶层的房间则分别是21.7%与24.3%。从这些数据中能看出“热桥”所产生的热负荷的影响比较大。但是如果采用的是内保温或者是夹心保温都很难避免这些“热桥”，而如果是采用的外保温则不仅仅可以有效的防止“热桥”部位产生的结露，同时还能够有效的消除因“热桥”所产生的附加热损失。
（四）能够有效的改善墙体潮湿的情况
通常情况下，内保温都必须要设置隔汽层，而如果是采用的外保温，主体结构材料处于保温层的内测，利用稳态传湿理论进行冷凝分析可以知道，只要保温层所采用的保温材料适当，那么墙体内部通常都是不会发生冷凝现象的，那么也就不用设置隔汽层了。采用外保温措施，可以使得结构层的整个墙身的温度都提高，从而能够降低含湿量，进一步的改善墙体的保温性能。
二、外保温墙面的施工技术要点
（一）施工条件选择
施公前必须要对基层墙体进行验收，只有合格的才可以进行施工，对于旧墙就必须要先对墙面进行必要的处理。如果墙面有水，则不能够直接施工，外部环境如果气温低于5℃，或者是风力超过五级、雨天，这些条件都不能够施工。施工前必须要保证门窗或辅框已安装完毕，其他必要的各种与外墙相关的管线、预埋件、支架等都必须已经安装到位，同时还必须要预留出外保温的余地。外脚手架的拉结已移到门窗洞口处。
（二）施工工艺流程
整个施工工艺流程为：对基层墙体进行清理——对墙体基层界面进行拉毛——吊垂直、套方、弹控制线、冲筋——抹保温浆料——固定四角网——抹抗裂砂浆——外墙粘贴面砖——勾缝。
（三）基层墙体清理
对在施工时墙面遗留下来的各种杂物以及其他干扰物进行清理，例如钢筋头、废模板、各种施工孔洞，墙面的浮灰、油污等等。而对于旧墙面，如果出现了松动或风化的地方，则一定要将这些部分剔除干净。当墙表面凸起墙面大于或等于10cm时应剔除。
（四）墙体基层界面拉毛
对于混凝土以及砌体表面，比要要用相应的界面材料，用按照相关规定中的比例调好的砂浆进行后滚、刷墙、柱面。拉毛作业条件：主体结构工程已经全部完成，并且已经经过验收达到合格标准的；装修外架子必须根据拉毛施工的需要调整好步数及高度，严禁在墙面上预留脚手眼及施工孔洞；常温施工时墙面必须提前浇水，并清理好墙面的尘土及污垢；抹灰前门窗框应提前装好，并检查安装位置及安装牢固程度，符合要求后，用1∶3水泥砂浆将门窗与墙体连接的缝隙塞实、堵严，如果缝隙较大，就应该在砂浆中掺入少量的麻刀进行嵌塞密实。对于那些铝合金门窗与墙体进行连接的缝隙必须要按照设计要求进行嵌填；那些预制混凝土外墙板的接缝处，必须要提前进行处理，同时还必须要对空腔进行检查，看是否畅通。当缝勾好后就进行淋水实验，如果没有出现渗漏现象，那么就可以进行下道工序。在对缺棱掉角的加气混凝土进行处理时，要先洇湿基层的表面，然后刷掺用水量10%的107胶水泥浆一道，接着就跟着抹1∶1∶6混合砂浆，每一层的厚度都应该控制在5～7mm。在拉毛灰大面积施工前，必须要先做好一个样板，当样板鉴定合格并确定了施工方法后，再组织施工。对于那些高层建筑则应该用经纬仪在大角两侧、门窗洞口两边、阳台两侧等部位打出垂直线，并做好灰饼；多层建筑可用特制的大线坠从顶层开始，在大角两侧、门窗洞口两侧、阳台两侧吊出垂直线，做好灰饼。这些灰饼即为以后抹灰层的依据。操作工艺流程：工艺流程：根据灰饼充筋→装档抹底层砂浆→养护→弹线、分格→粘分格条→抹拉毛灰→拉毛→起分格条→勾缝→养护→质量检查
（五）吊垂直、套方、弹控制线、冲筋
根据保温设计规定的厚度，在建筑顶部墙面的大角处固定好钢线，吊垂直。然后根据垂直来控制通线做垂直方向的灰饼，然后根据两垂直方向灰饼之间的通线来做保温层厚度灰饼，每个灰饼之间的距离（横、竖、斜向）都不应该2m。灰饼的质量要求、方法同一般的外墙面冲筋。
（六）抹保温浆料
保温浆料必须要指定专门的人来根据规定的材料配合比利用机械来进行搅拌，加水量则应该根据当时的实际气候条件进行调整，搅拌的时间一定要超过3分钟，对于已经拌制好的浆料必须在4小时内使用完，对于落地灰如果处于4个小时之内，就可以重新拌制使用，而如果是超过4小时则不能够再次使用。而在进行施工的过程中，则不能够再次向保温浆料加水搅拌。保温层砂浆要进行分层涂抹，每一次的厚度在20mm左右，涂抹时不宜来回拉抹，对于阴角部位，从外向内抹，打鱼鳞状底糙，分层抹保温浆料的间隔时间应该在24小时以上，且表面用手按不动。再进行下一次抹浆时，表面要用铝合金的刮尺初步刮平，再用木抹子搓平。平整度用2m长靠尺检查，控制在4mm以内。
（七）固定四角网
在保温层上全面铺盖的四角网需用塑料胀栓进行锚固。对于塑料胀栓的数量则是每平方米都不能够少于8个。四角网在转角处50㎝范围内都不能够搭接，其他地方的搭接宽度则应该大于等于4㎝，同时还必须要注意每块四角网的长度不得大于3米。
（八）抹抗裂砂浆
抗裂砂浆与保温浆料相同都应该制定专人按照规定进行搅拌，用砂浆机或者是搅拌器进行搅拌，搅拌时必须采用砂浆机或搅拌器，必须要严格禁止采用人工搅拌，与保温浆料相同也不能够在拌制好的抗裂砂浆中掺水。对于已经拌制好的抗裂砂浆则一定要在两小时内使用完。在进行抹料时要求必须要上杠找平，对于那些不合适的地方则要用木抹子搓平，必须要达到要求的强度时才能够进行下一道工序。在施工抗裂砂浆前也必须要先进行相关方面的验收合格后才可进行。必须要注意的是在国内干拌好的抗裂砂浆料有可能因为水泥过期使得强度降低，有时表面易起粉，贴面砖时会出现脱落的现象。对抗裂砂浆应该要分两次进行施工，这样做可以保证四角网在抗裂砂浆中的位置是正确的。
（九）外墙粘贴面砖、勾缝
采用该体系提供的瓷砖粘结剂和勾缝胶粉进行施工。施工方法及要求同一般的外墙面贴面，值得注意的是利用瓷砖粘结剂粘贴瓷砖有一定的下滑现象。应注意粘结剂不能厚。对勾缝要求饱满，以防渗漏分层。在进行面砖粘帖时，外墙饰面砖施工前应按规定进行粘贴强度试验，并在铺贴饰面砖后（勾缝前）抽样做粘贴强度检验。外墙饰面砖的粘结层应采用非憎水性水泥防水砂浆或其他具有粘结强度保证的特种砂浆；不得采用有机物作为主要粘结材料，粘结层厚度宜为4～8mm。找平层、氯丁胶防水砂浆防水层应预先淋透水湿润，让表面无明水；面砖提前浸水2小时以上并洗净浮尘，表面晾干后待用。粘贴应分片分块进行，每一分格内的粘贴顺序为从上至下，粘贴灰浆为水泥膏或1:2细砂浆（砂要预先过筛），厚度为4-8毫米，充满面砖背面；面砖贴上墙后要用灰匙木柄轻轻敲击砖面，使灰浆液化，同时另手压紧砖面并上、下、左、右将其推动，使砖就位并粘紧墙面；贴到一定面积后要用靠尺检查面砖平整度，拉线检查砖缝平直度。女儿墙或拦板压顶、窗台、腰线等细部贴面砖时，应使顶面面砖压立面面砖的做法，以免向内渗水而引起空鼓；同时表面应按规定做好斜水；窗台外侧饰面层的最高点应比内窗台低不小于10mm，且应向外排水，坡度不小于20%；饰面层与窗框下横档接缝处应留凹槽并嵌填密封材料。门窗框外侧与防水砂浆及饰面层接缝处应留宽8～10mm的凹槽，并嵌填高弹性耐候密封胶。勾缝时，缝用高弹性密封材料嵌填缝；如设计有说明时应按设计要求处理，，竖缝不填缝，横缝用1：1氯丁胶乳防水泥砂浆勾半缝。面砖抽样做粘结强度抽样检验后，可进行勾缝。事先要将贴面砖时挤出的灰浆疙瘩清除，将缝洁净并湿润，然后用高弹性密封材料勾缝。勾水平缝顺序是先上后下，勾好后应密实，表面光滑均匀，颜色一致（要用同一牌号水泥），凹入砖面2-3mm。勾缝质量的好坏，与墙面的防水性能和观感效果有很大的关系，必须仔细操作。当所有施工工序都完成后需要由专门的部门进行质量验收。
控制工程论文范文5
在该项工作中，其会在造价工作的相关理论指引下对房建工程各个阶段的成本进行估算，不仅能够保障工程以稳定、合理的方式运行，还能够帮助企业能够以正确的方式进行投资，对于整个工程经济效益的提升具有着积极的意义。而在具体实施方面，则需要成本控制工作能够从房建工程的各个阶段开展成本管理工作，并将房建工程的各个阶段都能够对成本控制、造价管理的理论进行应用，并以此方式帮助企业在形成良好成本控制习惯的基础上使总建设成本降低，并帮助企业获得更多的效益。
2房建工程造价全过程成本控制方式
2.1决策阶段
在整个建筑工程中，项目的估算可以说是我们开展成本控制的重要依据。在房建工程决策阶段，需要我们能够同前期筹建、财务等部门以及工作人员开展紧密的合作，并在全过程工程造价理论的基础上对本工程的资金成本、资金规模以及工程造价等内容进行科学、全面的估算，并以精确的估算结果帮助工程能够以更为稳定的方式进行，进而获得收益的最大化。
2.2设计阶段
在设计阶段中，需要我们在联系投资者需求的基础上将投资决策具体化、设计方案设计化。通常情况下，我们会以三个阶段开展房建设计工作：首先，是造价管理阶段。在该环节中，我们应当在工程方案图纸以及工程说明书的基础上充分地联系工程实际，以此帮助我们制定出符合工程需求的造价估算书；其次，是初步设计阶段。在该环节中，我们则应当根据图纸开展定额编制工作，并在编制方案上报经过审批之后再在工程中正式进行运用，进而在这个基础上方便我们能够对工程更好地开展造价管理工作；第三，是施工图纸设计阶段。在这个环节中，需要我们通过工程说明书以及施工图纸的应用对工程在施工图阶段的造价进行计算，并比对其是否存在超出概算的情况、是否需要对细节进行修改等等。可以说，设计阶段的成本控制对于整个工程的造价控制具有十分密切的联系，三者不仅联系密切、而且相互制约，通过三者间的结合能够有效地获得非常全面完善的造价管理效果。而在我们开展该项工作的同时，也需要能够熟练地运用“流程改造”、“价值工程”等理论方法进行实施，并合理地对建筑的寿命、成本以及质量的关系进行平衡与配置。
2.3招标阶段
在房建工程招标阶段，主要有公开招标以及邀请招标这两种方式。其中，公开招标就是通过公开宣传以及公告的方式开展招标工作，而邀请招标就是在联系本工程特定需求的基础上邀请特定的组织或者法人参与到投标之中。但是，无论我们选择的是哪一种招标方式，都应当对工程在不同阶段所有可能产生成本的环节做好全面的控制工作，并在联系实际的基础上尽可能地以订单的方式进行招标工作。而在投标工作中，则需要项目的投标方也能够在充分联系招标文件的基础上在参照现行消耗量定期以及企业定额的基础上做好工程的报价工作。而在招标方面，则需要以合理的投标管理方式对工程的整体成本进行控制，并在具体实施过程中将所存在的问题及时地进行上报，做好工程量清单复核工作。而当投标报价完毕后，工程评标的工作人员则需要对工程投标方所递交的报告进行科学的判断，并以此在实现不同投标单位公平竞争的基础上实现了全过程成本控制管理，能够更好地实现房建工程整体利益的最大化。
2.4施工阶段
在房建工程的具体施工阶段，需要建筑企业能够在建立良好控制体系的基础上对施工阶段可能产生的成本进行细化与规范，以此帮助企业能够更好地实现成本控制。同时，还需要以全过程成本控制为基础，在房建工程的整个建设阶段对材料、设备以及工作人员所产生的费用做好管控工作，并以此方式在工程施工方案、设计方案制定和工程规划方案的制定方面能够获得更好的效果：首先，企业在施工阶段中需要做好成本的人工控制，并从施工的不同方面、不同阶段做好成本的控制工作，并在此基础上做好该工作的运行效果、数据参数分析以及反馈改进，从而以此保障成本控制在此环节的运行效果；其次，我们也应当做好材料的采购工作，以此增强施工材料的成本控制。一般来说，工程施工成本中大部分的成本都来自采购成本，对此，就需要我们在联系全过程成本控制理论的基础上根据施工需求做好材料的分析工作，并且在对材料购置完毕之后也够定期的做好材料费用的核算工作；再次，在设备成本的控制方面，我们需要对设备的租赁情况、购买情况进行细致的对比，比较哪一种方式更加适合我们开展成本的控制工作，并在对优化方案进行制定的基础上做好设备费用的核算工作；最后，在房建工程的具体实施阶段，我们也可以借助CALS系统的应用帮助我们开展全过程成本管理工作，并以此为我们造价管理工作的开展提供重要的工具支持以及技术保障，从而以此在最大程度提升房建工程控制水平的基础上使整个房建工程得以高效、顺利地运行。
2.5决算阶段
在整个房建工程建设完毕之后，则需要管理人员在对项目各个阶段做好监察工作的基础上完成工程结算任务。对于竣工决算这个环节来说，其不仅最为重要，而且也同企业的整体利益存在着较为密切的联系，需要我们能够对决算工作引起充分的重视。对此，就需要工作人员能够以工程竣工图为标准，在根据房建工程项目实际建设情况的基础上开展核算工作，并对可能存在的报价以及数据问题进行积极的调查与核对、对材料使用的标准化情况进行全面的对照，并以此种方式在减少漏洞、错误的基础上提升核算工作的准确性。
3结束语
控制工程论文范文6
我国的水污染问题普遍存在，如何保障饮用水水质合格和污水达标排放是人们共同关注的问题水处理技术需要广泛应用和发展进步，目前我国的水处理技术已经比较成熟，在各个行业的水污染控制中发挥着重要的作用水污染控制工程涉及解决水污染问题的关键技术手段课程内容针对性强，应用性强，不仅是对水处理理论方法的总结，更是对水处理工程实践的有效指导。
2传统教学模式存在的问题
在传统教学模式下，水污染控制工程部分的课程教学主要着重于介绍水处理的各种技术方法和工艺，学生的感觉就是在学习知识然而，经过课程学习后，学生存在的疑惑是不知道在哪些工作岗位上能够使用这些技术，也不知道今后如何为就业方向做准备也就是说，传统的教学模式并不能发挥课程的实践作用，所以，针对性的教学改革是有必要开展的。
3将“岗位指向教学法”引入教学过程
环境工程学是一门具有很强应用性的课程，课程内容中涉及很多可能的就业岗位方向岗位指向教学法，即在教学过程中将相关的理论、方法、工艺与实际生产实践中的工作岗位紧密地联系在一起，使学生能够直观地体会课程学习对今后相关工作的起到的作用，从而实现更好的教学效果，同时调动学生的学习兴趣和积极性水污染控制工程部分的课程教学中，岗位指向教学法的应用点比较多在介绍水质标准时，可以将我国现行的各项水质标准进行比较，使学生了解到环境科学专业的学生可以考虑在各个地区的环保部门从事水环境管理工作，依据的规范就是各个行业相关的水质标准在格栅、沉砂池、沉淀池、污水泵站等污水处理构筑物的教学过程中，指出这些构筑物的位置关系及污水处理厂的厂址选择原则，使学生对污水处理过程有直观的认识，了解到污水处理设计可以在各个市政设计院或有设计资质的环保公司开展，也就是说，环境科学专业的学生可以将污水处理厂水泵站、市政设计院和环保公司作为就业岗位，在大学期间为某个岗位方向做准备，积累经验在沉淀理论的教学过程中，通过沉淀规律和理想沉淀池分析，鼓励有兴趣的学生钻研专业理论知识，为将来在研发部门研制更高效的水处理沉淀池打基础在混凝净水的教学过程中，分析各种无机盐类混凝剂和有机高分子类混凝剂的优缺点，引导学生选择和判断混凝剂的适用条件及在实际水处理中存在的不足，指出研制新型高效混凝剂的必要性和现实意义，鼓励有读研志向的学生积极准备报考水处理相关专业研究生，将来为我国的净水事业贡献力量在吸附和膜分离技术的教学过程中，指出目前市售的瓶装饮用水主要是通过活性炭吸附和反渗透膜过滤进行的处理，也就是说，瓶装水和各种饮料的生产主要是水处理的过程，环境科学专业的学生可以考虑将这些制水企业也作为就业的目标在活性污泥法和生物膜法净水工艺的教学过程中，指出哪些工艺适用于大型污水处理厂哪些工艺适用于工业废水处理生产单位的生产废水必须进行污水处理，达标才允许排放，否则将缴纳排污费或被勒令停产整顿污水处理工艺的设计和运行管理对于大部分生产单位都有重要的意义，很多企业都设置有环保部门，所以，这为环境科学专业的学生提供了大量的工作岗位在水处理构筑物结构组成的教学过程中，采用CAD工艺图和构筑物仿真图进行展示，帮助学生直观的理解水处理构筑物的结构特点，同时，引导学生锻炼CAD制图能力，鼓励有兴趣或者数学方面有特长的学生深人钻研数学建模仿真方法，为将来在相关领域的发展打基础在水污染控制原理和相关概念的教学过程中，对于重要的专业名词给出其英文单词，鼓励有意向报考研究生学生认真学习专业英语，查阅专业领域前沿的英文文献，为将来时的科学研究打基础。
4结语
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工程设计是工程建设前的准备工作，它对整个项目进行全面规划，并具体描述实施意图，能够将科学技术转化为生产力，是工程建设的灵魂。虽然设计费用只占工程总费用的不到1%，但如果决策正确，它对工程造价的影响超过75%，因为投资是根据设计确定的。到了施工阶段，要尽量节约。所以，工程设计的经济合理，能够有效控制工程造价。我国建筑行业经过几年发展，建设单位已经普遍认识到设计的重要性，他们在设计阶段就请监理单位进行严格监督。据相关部门统计，一项工程如果有监理参与设计审核，排除其它不利因素，可避免近80%的错误。所以，设计监理是对工程造价进行有效控制的第一道关卡。首先，监理人员要仔细审查各阶段的设计是否都达到国家规定的质量和深度。因为设计质量、深度有没有达到国家标准，不仅与建设项目一次投入的多少有关，还会影响建成交付使用后，建筑经济效益的良好发挥，例如：产品成本、经营费、日常维修费等费用的多和少，甚至与国家相关有限资源的合理利用和国家财产及人民群众生命财产安全等这些重大问题有关。其次，审定工程设计的合理性。先审核设计方案的合理性及工艺技术的成熟性，防止在施工阶段变更设计方案，努力减少项目投入。还要审核设计的安全性，以安全为前提，尽量减少工程量，最终降低工程造价。所以，设计阶段的监理，就是要做好事前管理和主动控制。
二、建设投入阶段的造价控制
目前，我国建设发包体制是招标制。在市场经济前提下，招投标是最普遍且最常见的一种择优方式。招标人可以通过招标活动，选择出条件最优的投标者。投标者为中标，会提出最佳方案，用最优的技术，最佳的质量，最低的价格和最短的周期来完成项目建设。工程造价有效控制和施工任务保质保量完成，都与对施工企业选择和施工合同签订有关。作为工程监理方，在招投标阶段时，一般会受到业主委托开展招标活动，在对施工单位各个方面进行审查后，从众多施工单位中选出最合适的作为工程承包商。由于施工单位的素质高低，能够直接影响工程质量和工期，进而影响工程经济效益，所以施工单位的选择非常重要。而且因为我国市场经济体制的改变，设备、材料已经不再是计划供应，在市场采购情况下，其价格不一。这样的情况下，通过招投标来确定合理的合同价格，就十分必要，而且也便于控制造价。所以，工程监理在招标时，要做好相关招标文件，注意文件中合同条款的编写和拟定，这样便于选择施工单位和控制造价。选好施工单位后，可按照招标文件来签定施工合同。签订合同时要注意合同中的条款及工程价款一定要明确，不能有任何含糊的说法，避免结算时双方产生纠纷。
三、工程施工阶段责任到人制度，做好现场管理
第一，在工程管理内部实行责任的层层分解，将各人的岗位职责分别明确下来，明确每个成员的责任，每个人负责的内容也要承担相应责任。督促成员树立并不断提高自己的成本意识，每个月对成本进行核查，一旦发现成本超耗，要对相应成员进行不同程度的处罚。第二，安装工程的监理工作执行要从细节做起，只有这样才能有效实现管理目的。一个完善的工程不仅仅依靠大项目的完成，还要依赖无数个细节的完善。在工作中如果出现超出预算的情况，要立即采取措施，寻找原因，将变动控制在一定范围内。实际上，天气变化、各种外力或自身内力，都可能会造成成本支出与原来的计划相出入，这是十分正常的。但一定要严格把好变化关，对于那些任意提高设计标准，或者自行增加建设内容的情况，要实行“限额签证”的制度，一定要经过领导单位代表等审查机关共同了解签字，再上报给上级主管部门审批核准。第三，严格执行限额领料制度，特别是钢材等高消耗材料要严格把关。有一些环节要特别予以重视，例如，领取材料、出库入库和废料回收等，要对其进行严格管理，各方签字等相关手续必须齐全。有一些工序对材料操作的消耗尤其大，那么就需要对此进行重点控制。在具体施工过程中，将施工的整个过程按不同施工工序做几个阶段的划分，在完成每一阶段工程之后，材料员要做好材料的清点和汇报工作，包括材料的具体使用情况及剩余情况，并对过度消耗材料的原因进行分析，明确奖惩。第四，做好周转材料及料具的管理。在现场施工过程中，有些被重复使用的诸如模板、木材等材料便是周转材料。对降低成本来说，周转材料的使用，会降低成本。一般情况下，周转材料有租赁和购买两种形式。租赁使用的材料一般使用时间较短，这有助于缓解资金方面的压力；周转材料使用时间相对较长，购买时要进行成本核算。
四、工程竣工结算阶段的控制
在实际工作中，必须要严把验收关。对工程施工而言，监理有管理和监督两方面的职责，工程建设方完成自检后，监理人员还要继续检查施工，也就是监理工作人员的验收工作，一定要严谨，严格依据相关的法律法规，一旦发现不合格情况，就要求建设方必须采取修改措施。检查要反复进行，直到真正验收合格，才出验收报告。这属于监理工作的最后一步，经过前面的积累，竣工结算就容易得多。针对这一部分，监理公司也要树立经济意识，将造价控制在合理范围内，进行有效监理。这里主要涉及到施工索赔、违约赔偿等问题，也就是在可控范围内尽可能减少索赔款和违约金等支出。监理人员在这个工作中要注意加强合同管理，各项审查工作，特别是质量验收。首先，核对合同条款，其次，检查清楚工程变更等方面情况，最后，注意各项费用的支出和收取流程，保证按有关规定执行。工程竣工结算细节多，是一个较大的工作部分，极容易出现计算误差，应认真核算。
五、结束语
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[关键词]水污染控制工程；就业导向；继续深造导向；课程体系；教学改革
当前我国呈现出来在经济发展的同时环境遭受极大破坏的现实，环境问题已成为制约经济发展的瓶颈，逐渐演变为我国当前社会发展中存在的主要社会问题[1]。环境保护工作与可持续发展任务和专业人才的培养密不可分，专业环保人才的输出是国家环保工作持续、高效和稳定开展的关键保障，高等院校作为环境保护教育与专业环保人才培养的主要基地，开设了涵盖水、气、固、声等多个环境领域的专业基础课程，旨在传授学生有关环境学科的基础理论知识和工程操作技术，合理利用环境资源，防治各类环境污染问题，改善环境现状，保证社会的可持续发展[2]。其中，“水污染控制工程”是环境工程专业十分重要的专业核心课程，属于水污染控制理论基础知识与工程实践技术相结合的体系课程，涉及数学、物理、化学、生物、力学等多个学科内容，是应用性极强的交叉课程。扬州大学环境工程专业“水污染控制工程”的课程建设目标是培养学生的水污染防治方面的专业知识，将知识应用于污染控制工程研究、设计、施工、运行等领域，具备解决复杂环境工程问题的能力，该课程的培养过程强调基础理论知识教学与工程实践教学并重，强调创新意识和工程实践能力的培养，目标是培养应用型环保人才[3]。以现代社会需求为导向是我国本科高校人才培养的主流模式。现阶段，环境工程专业学生本科毕业后的去向包括直接就业和继续深造，其中，毕业生的就业方向主要有工程、咨询和监测，而水污染控制工程(即水处理)就是工程方面的一个重要分支[4]。据了解，目前超半数的环境专业本科毕业生的首份工作均与水污染控制工程有关，而且工作若通过注册环保工程师资格考试，其收入和社会地位均会得到明显的提升，因此水污染控制工程的课程设置对职业选择与发展、技术经验的积累和工程实践能力的培养十分重要。扬州大学环境工程专业在2018年通过了国家工程教育专业认证，专业认证过程中提高了“水污染控制工程”的实践教学比重，丰富了实践教学的形式(实验教学、实习实训、毕业设计和毕业论文)[3]，但目前“水污染控制工程”教学活动中的理论教学和实践教学仍处于理-实分离状态，基础知识教学与实践技术教学尚未达到理想的融合状态。此外，由于近些年全国研究生扩招，绝大数环境工程专业的本科毕业生会选择继续升学深造，水污染防治技术(新材料、新工艺等)是其研究生阶段的主要研究课题[5]，然而目前的水污染控制工程课程教学忽略了学生对水污染防治领域前沿科学研究的掌握，忽略了对学生初步科研能力与科研思维的培养，这对于毕业生的继续升学深造是不利的。作为环境工程专业的主干专业课程，“水污染控制工程”课程涉及面广，科学研究性与实践应用性均较强，学生很难在传统的教学过程中完全掌握水污染控制工程各环节的技能，目前的课程建设无法完全满足环工专业毕业生(就业、继续升学深造)的需求，因此对“水污染控制工程”课程进行教学改革有着一定的实际意义。本文以学生就业和继续深造为导向，结合学校实际情况从教学内容、教学方式、课程实践及课程考核等方面进行改革和探索，以提高课程的教学效果和学生的专业素质，为就业和继续升学深造打基础。
1《水污染控制工程》课程教学过程存在的问题
1.1教材和教学内容相对滞后，授课内容过于侧重
《水污染控制工程》主要内容包括：总论，城镇污水收集系统，污染物的物理处理技术，污染物的生物化学处理技术，污染物的化学处理技术，溶解态污染物的物理化学分离技术，废水的再生利用与排放，污泥处理与处置技术，污水处理厂(站)设计与水环境区域综合防治等[6]，目前科研领域关于水处理工艺与技术的新兴研究较多，更新迭代较快，显露出很多新型的水处理方法与工艺。然而，环工专业常用的《水污染控制工程》教材主要是张自杰《排水工程》(第五版，2015年)、高廷耀《水污染控制工程》(第四版，2014年)和蒋展鹏《环境工程学》(第三版，2013年)，教材更新较慢，很多水污染防治领域的前沿研究成果尚未纳入教材；此外，由于专业教材需求量相对较低，利润少，教材修订需要一定周期等原因，多数教材存在滞后性，无法做到与科学研究同步更新，导致学生学到的知识过于陈旧，无法了解到水污染控制技术的前沿研究进展情况。扬州大学环境工程专业的《水污染控制工程》的授课内容主要偏重目前污水厂的各水处理单元展开，着重阐述了格栅→沉砂→活性污泥/生物膜法→沉淀→消毒等处理单元的内容，而关于膜分离技术、高级氧化技术等新兴水污染防治技术的授课内容偏少，不满足部分毕业生的继续升学深造的知识储备需求。
1.2实践教学流于形式，未能真正发挥实践教学的作用
《水污染控制工程》的实验实践环节所讲授的实验过于简单，大多属于某些理论知识的验证性实验，如混凝沉淀、活性炭吸附、污泥比阻等实验，缺乏水处理模拟设备单元的中试实验操作，使得学生缺乏对水处理工艺及处理流程的整体把握，对水处理工艺的运营过程缺乏实践经验。此外，实习实践环节主要是以班级为单位进入污水处理厂进行实地参观，按照水处理流程顺序依次参观各处理单元设备，听从污水厂讲解员大致讲述各个单元的处理目的及作用，这一实习实践环节过于流水线，学生很难真正掌握各处理单元的工程设计方法与运营要点，比如各处理单元可能出现的运行问题、工况判断技巧与处理方法等实际问题，这种流水线式的实践环节只是让学生了解各种水处理单元的具体形貌与水处理方式，而关于工程设计与运营管理方面的知识有待进一步深入了解与学习。
1.3教学各环节的时间安排有待优化
《水污染控制工程》的课堂教学、实验教学、认识实习和毕业实习环节设置有待优化与调整，目前扬州大学环境工程专业的《水污染控制工程》的4个教学环节是分段进行的，一般是课堂教学完毕再进行实践教学环节，课堂教学与实验教学、认识实习的时段设置存在不合理性，没有遵循学生接触新知识→学习新知识→巩固知识的学习规律来合理安排各教学环节。此外，扬州大学环工专业为增强学生的工程设计能力，毕业设计(论文)环节强制按照毕业设计来进行，要求每个本科毕业生完成毕业设计(即污水厂工程设计)，针对毕业后就业的本科生而言，毕业设计环节可以显著提升其工程实践与设计能力；然而，对于大部分本科毕业后继续升学深造的学生而言，科学实验研究将是其今后学习工作的重点，不同于毕业设计，毕业论文环节旨在培养学生开展水污染控制技术研究的科研能力与科研思维，为其今后研究生阶段的研究工作奠定一定的实验基础与研究素养，由此可见，“一刀切”的毕业设计(论文)培养模式不利于以本科生毕业去向为导向给予学生最佳且最合理的知识传授与能力培养。
1.4对学生初步科研能力的培养力度不够
环工专业的《水污染控制工程》课程教学偏重于工程实践经验的培养，开设了大量的污水厂实践环节，包括认识实习和毕业实习，同时课堂教学也主要针对污水厂常见的水处理单元展开详细的阐述与教学，关于水污染控制技术的前沿研究成果(新材料如催化剂等、新工艺如膜分离技术、高级氧化技术等)的讲授内容较少，同时环工专业侧重工程设计环节，例如污水厂的设计计算，对学生动手进行实验操作能力的培养不够，使得学生对于水污染控制技术的前沿研究了解不够深入且缺乏开展水污染防治技术研究实验的能力与思维，导致部分学生在本科与研究生两个阶段的衔接不够，缺少初步的科研实验能力与素养，研究生阶段课题开展缓慢，不利于学生专业的深入发展。
1.5考核方式不全面
目前的《水污染控制工程》课程考核方式还是以闭卷考试为主，辅以实习报告的评分考核，闭卷考试的考核方式主要侧重学生对于基础理论知识和大纲要点的考察，多数学生都是采用考前临时突击及强化记忆的方式应付期末考核，这样无法达到以考试促进学生理论知识升华、工程设计能力与自主学习能力同步提高、实验研究能力提升的目标。
2《水污染控制工程》课程教学改革内容
2.1丰富教学内容
注册环保工程师资格证是环境工程专业含金量非常高的证书，取得该证书对学生长期的职业发展有重要的意义。在当前教材更新较慢的情况下，需要教师有意识地对理论知识体系和教材内容及时更新，满足学生的需求。一是教师以学术报告形式，定期给学生适当补充国内外研发的污水处理新工艺，让学生把握最新的研究动态，与前沿研究接轨。例如讲解到膜分离工艺水处理时，除常规的超滤、反渗透技术外，还可以给学生补充几种新兴的膜法水处理工艺(如膜蒸馏、膜电容去离子技术等)。二是利用丰富的多媒体教学手段(视频动画、仿真模拟)，直观形象地给学生演示污水处理厂各单元的设计、施工、运行、调控过程的具体操作步骤。例如讲解到活性污泥法处理单元时，通过视频动画给学生直观展示不同活性污泥处理单元(如SBR、氧化沟、MBR工艺等)的构造区别及选用原则，使得学生深入了解各处理单元的区别与具体工程设计时的设计原则与方法。三是课堂教学讲解到某一章节时，给学生介绍几个典型的实际工程案例，辅助学生掌握课堂知识，比如讲解到水的自然生态处理环节时，可以给学生讲授几个关于水生态修复的实际工程案例，帮助学生深入了解自然生态水处理的具体操作方法。四是随堂练习和课后作业选择历年注册环保工程师的考试真题和各处理工艺的设计计算题，让学生平时学习中熟悉环保工程师的考试题型、热点问题、难点问题，为将来参加注册环保工程师考试打下良好的基础；同时，让学生掌握各处理单元的设计计算方法，巩固所学知识，融会贯通，学以致用，为毕业后从事工程设计工作打下扎实的实践经验和工程设计基础。五是在教学过程中有意识地增加水污染控制工程专业软件的培训，例如CAD、GIS、3D水污染控制设计虚拟仿真软件等，通过专门的软件使用培训使得学生掌握水污染控制工程设计与运营的软件，加强学生的工程设计能力和岗位实践能力[7]。
2.2合理安排教学各个环节的时段设置
严格按照学生接受新知识→学习新知识→巩固新知识的学习规律，合理安排课堂教学、实验实践、认识实习、毕业实习和毕业设计(论文)等教学环节。《水污染控制工程》课程开始之前，先组织学生前往污水厂进行认识实习，实地参观污水厂的各处理单元，让学生从宏观角度整体把握污水厂的水处理流程以及各单元的作用及大致构造。认识实习完毕，课程尽快进入课堂教学环节，以免学生对污水处理流程的认识了解衰减消失，在学生大致了解污水厂处理环节的基础上开始课堂基础知识的讲授，课堂教学环节除讲授课本基础理论知识外，还需要穿插讲授与各章节内容相关的前沿研究进展、实际工程案例，同时鼓励学生以自己感兴趣的水污染治理内容为主题，开展汇报展示，课堂上相互讨论，教师进行评审，以提高学生的学习积极性与兴趣。课堂教学要与实验实践穿插进行，每一章节的课堂教学完成之后，组织学生进行各章节的实验课学习，实验课环节不仅让学生动手完成各种理论性的验证实验，还安排学生完成污水处理的中试实验研究，辅以3D水污染控制设计虚拟仿真软件的学习操作，让学生置身于案例场景，模拟实际的水污染防治场景，组织学生讨论、互动、交流学习，以小组形式最终给出一个具体水污染问题的治理方案或污水厂处理流程的设计规划，调动学生的积极性，使得学生在案例问题的探索过程中加深对专业基础知识的掌握和理解，提升学生的实践操作能力。最后，毕业实习和毕业设计(论文)两个环节同时进行，在学生开展毕业设计工作的过程中，组织学生再次前往污水厂进行驻场实习，深入了解、学习污水厂整体处理流程的设计、各处理单元的构造设计计算、处理单元的运行工况监测、分析与调试方法，同步进行污水处理厂的毕业设计作业，毕业设计过程中遇到的技术难点可以现场直接咨询污水厂技术人员，避免学生的污水厂毕业设计呈现流水账形式，提高学生的工程设计能力和解决问题的能力。通过这样合理安排的教学环节，学生能够把《水污染控制工程》分散的理论知识与工程实例结合起来，从而提高学生的分析和解决实际问题的能力，有利于增强其步入社会后的竞争力。
2.3以学生毕业去向为导向，合理安排本科生毕业设计与毕业论文工作
据统计，超过半数的环工专业本科生在毕业后会选择继续升学读研深造，水污染控制工程作为环工专业的核心课程，其相关研究内容也将成为环工专业研究生的科研课题，为培养这部分以升学为毕业去向的本科生的科研思维和实验研究能力基础，《水污染控制工程》教学的实践环节除了需要重视提高学生的工程设计能力之外，还需要注重培养学生独立进行实验研究的能力，培养学生查阅文献→思考科学问题→组织研究方案→动手开展实验研究→数据处理与分析的初步科学研究能力，为有升学打算的学生提前做好衔接本科和研究生的工作。目前扬州大学环工专业强制要求本科生毕业前需完成毕业设计内容(污水处理厂工程设计)，学生不可以按照自身的意愿以及今后的发展需求自主选择做毕业设计还是毕业论文，一定程度限制了学生的积极主动性。基于研究生扩招现状以及大部分本科毕业生的升学去向，环工专业的毕业设计/论文环节应当以学生的毕业去向为导向组织学生分向选择，对于毕业后直接工作的学生可以建议其选择毕业设计，而对于毕业后选择继续升学的学生，可以组织毕业论文选题，提供跟水污染防治有关的毕业论文课题供学生选择，锻炼培养学生的实验动手能力和科研素养。
2.4优化考核方式
为检查学生对《水污染控制工程》的学习效果，课程结束后需要进行必要的期末考核。传统的期末考核为单纯的闭卷考试，考试内容大多考核学生对基础理论知识的掌握情况。为避免出现学生死记硬背应付期末考核的情况，需要对《水污染控制工程》的考核方式进行改革。一是优化调整期末试卷的内容安排，在编写试题时主要选择注册环保工程师的真题、练习题，以工艺设计的计算题和典型案例题为主，注重考查学生知识的应用能力和解决实际问题的能力，让学生在校期间接触注册环保工程师考试内容和形式，反复练习与总结，为今后工作注册环保工程师考试夯实基础。二是优化考核方式。为培养学生综合运用知识和分析解决问题的工程实践能力，《水污染控制工程》课程考核实行期末考核(占70%)+教学过程考核(占30%)，教学过程考核内容包括学生的课题汇报、小组讨论、课后作业情况等，加大教学过程的考查比重，将《水污染控制工程》的课程考核贯穿于整个教学环节，提高学生对水污染控制工程的知识掌握程度以及应用知识进行实际工程设计的实践能力。
3结语
