【摘要】随着智能制造这一战略的提出，相关行业对于在职员工也提出了更高的要求，而中职院校是为机械制造单位培养相关人才的主要机构，所以其起到的作用也是较为重要的。尤其是在大数据不断发展的当前阶段，中职院校对于学生的培养也提出了更高的要求，故此在人才培养过程中，中职院校本身要重视对于大数据的应用，实现现代化教学，由此来促进我国社会经济的进一步发展。
【关键词】大数据；机械制造；中职教育；教学改革
0引言
在时代不断发展的大前提下，企业所面临的环境也在逐渐发生变化，除去行业之间的竞争日渐激烈之外，还有企业本身所需要经历的变革，为了能够不被时代所淘汰，企业必须紧跟时代潮流，优化自身产业结构以及人员体系，因为人才是企业发展的动力源泉，尤其是机械制造行业，人才所起到的作用更是尤为重要。对于中职院校而言，机械制造专业也是院校本身的重点专业，为了能够满足企业对于相关人员的需求，需要校方根据企业发展需求对自身的教学计划进行革新，为学生注入新鲜知识，不断提升教学质量，确保相关人员的全面发展。
1中职机械专业教学改革的意义
对中职院校机械专业教学进行改革能够从根本上提升教学效率，实现教学内容的深化发展，所以教师在展开教学活动时，还要不断完善教学体系，使学生能够在教学活动中不断提升自身的实践能力，促进教学效率的进一步提升。但近年来，高等院校的教学规模逐渐加大，入学门槛也逐渐降低，中职学生本身的学历优势会逐渐减小，这就会给中职学生在就业过程中增加了阻力，为了从根本上解决这一问题，需要中职院校从本身出发，不断提升自身教学质量以及学生的实践能力，使其能够符合社会就业需求，从而提升中职机械制造专业学生的就业率。
2教学实践中出现的问题
2．1教材内容落后
在中职院校机械制造专业的教学实践过程中，教材内容落后是其中存在的主要问题之一。因为机械制造技术本身更新换代速度较快，教材内容无法做到与时俱进，导致学生在校所学知识与时展相互脱节，无法快速地融入企业生产，不利于中职机械制造业专业的发展。
2.2学生综合素质低
随着中职院校办校规模的扩大化，学生的入学门槛逐渐降低，这一变化的出现导致学生素质参差不齐。部分学生在个人规划、人际交往、思想观念上存在一些问题，长此以往会影响学生的个人发展，导致他们不愿意主动接受学校，缺乏社交锻炼，每天虚度青春，很可能导致学生就此走上歧途，给社会发展带来一定风险。2.3缺乏实训课程中职院校对于学生的实践能力较为注重，而且机械制造业本身需要学生具备较高的动手能力。但是现在的实际情况是学习内容过于理论化，专业本身的课程缺乏对于实训课程的设定，这样一来在学生跟岗实习过程中还需要从零开始学习，导致学生无法快速地融入工作，很可能导致学生无心工作，开始自我否定，对于学生的后续工作极为不利。
3大数据背景下中职机械制造专业的教学改革策略
3．1改革教学内容
中职院校是职业技术人员的重要场地，以社会需求为基准为其提供生产岗位、服务岗位等一系列一线人员。在机械制造专业教学过程中，教学内容对学生造成的影响较大，直接影响到学生的个人能力。所以在教学过程中，教师需要结合企业生产需求，制订合理的教学计划，为学生提供适合其本身发展的教学内容。尤其是在大数据背景下，要将教学内容与网络技术相互结合，通过移动设备来向学生完成教学内容的全面讲解，使学生能更好地接受知识点的传授。此外，还可以在课上应用趣味教学的方式，将原本枯燥的知识趣味化，从根本上调动学生的学习积极性，这样的方式更容易被学生所接受，从而达到事半功倍的作用，使学生得到最为全面的提升。
3.2革新教学观点，尊重学生学习主体性
众所周知，机械制造设计专业领域涵盖的知识面非常广泛，涉及多个学科的知识要点，所以对学生的综合素养和专业能力方面有较高的要求。因此，需要我们的专业教师对传统的教学方法和教学模式进行合理改造，对中职院校人才培养目标和准则，结合最新市场发展要求进行信息整理，并将改革成果完全应用到教学工作中去，如此能够营造出良好的学习和教书氛围，在尊重学生的发展前提下，真正发挥机械设计与制造专业的教育价值。举例来说，教师通过利用大数据技术，对学生的专业水准和实践能力进行综合评估，在实际教学中恰如其分的引用到实际机械设计制造项目中去，积极引导和鼓励学生从自身实际出发，不断丰富知识准备量，定期做好市场调研工作，对行业信息进行有效把控，并整理好收集到的全部信息，全面提升学生的创新性和创造力，满足企业发展需要。
3.3加强实训教学
中职院校之所以开展机械制造专业课程，其主要目的在于培养专业技术过硬的实操性人才。在具体课程实践环节，要求教师更新教学手段和模式，重点培养学生解决实际问题的能力，同时，校方应该不断强化与实训企业之前的联系，全面发展建设实训技术，优化校企合作管理模式，让学生学做并用，从而提升教学质量和实操质量。随着科学技术的发展进步，信息化时代的来临，通过合理利用大数据管理技术，对实训内容进行全面汇总与分析，帮助学生制定具体实践计划要点，根据学生的实际状态，有目的地调整实习进度，全面了解企业和市场发展需求，培养出更多优质的复合型管理人才。
3.4收集并分析学生数据
中职院校机械制造专业可以通过有效应用大数据管理技术，实现对专业学生的实际情况进行分析和统计，并建立资料档案库进行归档保存。通过利用大数据技术，能够全面分析出学生对专业知识的整体认识水平，性格和行为特征等并针对不同学生的实际需要，制定出符合其长远发展的课程目标，真正实现以生为本的人性化教学，从而有效提升学习效率和课堂积极性。举例来说，教学可以根据专业需要，有针对性地建立学习App，帮助学生及时查阅需要资料查看自己的课表，还可以了解到校方对专业的具体通知和要求内容，每天打卡App，还能保证其学习程序的活跃度，帮助学生养成主动学习、自主学习的好习惯，教师通过对学习情况数据的收集和整理，合理推送学习和娱乐内容，定期给学生安排一些趣味小测验，最终形成学生个性化的数据报表，帮助教师更好地了解学生，实现师生关系的协调发展。
3.5利用大数据教学资源
在中职教学机械专业教学过程中，通过有效应用大数据技术，能够加速信息传播与推广，通过有效应用教学互动平台，实现教师与学生的实时交流，帮助学生快速掌握学习关键点，解决难点问题；利用新媒体平台建立学生学习互助小组，创造良好学习氛围，提升学生主动学习兴趣，实现自主学习；用过合理利用大数据的信息优势，及时推送对学生有帮助的信息，丰富学习内容，优化学习模式，打破空间和时间的局限性，做好实时学习。
4结语
综上所述，我们通过对现阶段中职机械制造专业存在的普遍问题进行深入分析，了解到传统教学方法存在的不足之处，对此，要求中职院校充分利用大数据技术，与实际教学相结合，有规划有目标的制定教学计划和教学模式，不断提升学生的专业能力和综合素质，帮助他们快速适应岗位要求，为我们国家经济发展做出贡献。
作者：付璐 单位：江苏省海安中等专业学校
