大数据专业主要学什么范例6篇

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大数据专业主要学什么

大数据专业主要学什么范文1

(1.宜春学院高安校区 江西 高安 330800;2.宜春学院 江西 宜春 336000)

摘要:从岗位能力出发,采用倒推法制定高职数控技术专业人才培养方案的思路和工作流程:专业调查,培养模式,目标确定,职业岗位能力分析,人才培养规格确定,课程体系构建,培养方案定稿。

关键词 :岗位能力;高职;数控技术;人才培养方案

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2014)05-0036-03

专业人才培养方案是人才培养目标、培养过程和培养方式的总体设计,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。专业人才培养方案的质量是保证人才培养质量的前提。

专业人才培养方案制定思路

在制定数控技术人才培养方案时,我们要弄清以下几个问题:(1)本专业面向哪些企业和哪些行业?(2)岗位(岗位群)有哪些?岗位工作任务具体是什么?(3)工作任务要求什么样的职业能力和职业素质?(4)哪些职业能力是岗位群共需的能力?哪些是特定岗位独需的能力?(5)对应这些能力开设哪些课程?(6)这些课程的内容,具体的知识点是什么?具体的实训项目有什么?(7)传授这些知识,培养这些能力,采取什么样的教学方法?(8)需要什么师资条件和实训条件?(9)专业建设(阶段)经费预算是多少?经费能否到位?(10)怎样评价论证专业人才培养方案?

人才培养方案制定思路:采用倒推法,即从专业技术应用能力出发,演绎出知识、能力、素质结构,直至教学计划、教学大纲。

制定专业人才培养方案的工作流程

专业建设小组确定 (1)学习动员。召开专业人才培养方案制定工作专题会议,认识培养方案的重要性,明确工作任务,学习有关高职高专人才培养工作文件精神,培训职教课程开发理论和培养方案制定工作方法,强调培养方案制定应注意的问题。(2)组织分工。学校负责人担任组长,部署任务,协调工作,解决困难,领导培养方案制定工作;数控行业专家和系主任担任副组长,把握专业定位,指导培养方案制定;专业负责人担任秘书,负责培养方案制定和实施的具体工作;企业技术骨干和学校教学骨干作为组员参与培养方案的制定。

专业调查 (1)调研目的。调查数控技术专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况以及高职院校该专业教学现状,找准专业在区域经济和行业发展中的位置。(2)调研内容。根据数控技术专业特点设计专业调查表,通过走访数控企业、咨询数控技术专业指导委员会、跟踪数控专业毕业生就业等调查方式,对江西等地区数控技术人才需求情况,岗位设置,具体的工作任务,岗位知识、能力、素质要求,职业资格证书,性别要求等方面进行广泛深入的调研。数控技术专业职业岗位分析见下页表1。(3)调查结果汇总分析。对调查结果进行整理提炼,形成专业人才需求与专业方案制定调研报告。

培养模式确定 紧密联系数控企业,积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式。注重教学过程的实践性、开放性、职业性;抓住实验、实训、实习三个关键环节;保证生产性实训、校外顶岗实习比例。

培养目标确定 培养目标即就业层次,从专业人才服务的地域范围、行业领域、工作岗位、岗位的性质等方面定位。目标定位要考虑以下几点:(1)根据学生的层次和素质定位。一方面,要与中职有区别,不能当中专生培养;另一方面,要与普通高等本科教育相区别,不能当成本科生培养,更不能搞成本科的压缩。(2)根据职业定位。高职学生姓“职”,是职业型的人才,不是研究型的人才,可以培养其从事发明创造、技术革新、设计,但不要培养他们从事研究工作。(3)根据学校的情况定位。根据学校的现有条件和将来能建设的条件,不要定得太高,注重“双基”(基本技能、基本理论),企业需要的是“双基”,看重的是学生的能力。(4)根据特色定位。确定专业特色,根据要突出的特色确定计划。专业定位时,全体专业教师需认真反复研讨,分析本专业到底要培养什么样的人;结合学校的师资、实训条件、专业发展规划等能培养什么职业能力,能不能达到培养目标。

职业岗位能力分析 (1)分析目的。掌握具体的岗位工作内容,以及完成该任务需要的职业能力和知识。(2)分析要求。把本专业所涉及的职业活动分解成若干相对独立的任务领域,再对任务领域进行分析,获得每个任务领域的具体岗位工作任务,并对完成任务应掌握的职业能力做出较为详细的描述。组织企业、行业专家对数控技术专业所涉及的任务领域、工作任务、职业能力进行分析。详见表2。

人才培养规格确定 人才培养规格主要包含知识、能力、素质三方面。完成岗位工作任务所需的能力、知识及应具备的基本素质,就是人才培养规格要确定的知识、能力、素质。根据专业调研和职业标准,数控技术专业人才培养规格见下页表3。

课程体系构建 课程和教学内容体系构建的总体思路是以职业生涯为目标,以职业能力为基础,以工作结构为框架,以工作过程为主线,以工作实践为起点,以教学内容整合为目标。(1)基本素质与能力课设置。基本素质与能力课是培养高职生应具备的基本素质与能力的课程,坚持“育人为本,德育为先,促进学生全面发展”的原则。必修课以思想政治课、基本能力课(英语、计算机、应用文、体育等)、职业生涯指导等课程为主;选修课主要是为拓展学生知识面、发挥学生个性而开设的课程,可分为科技知识类、人文知识类、经济管理类、艺术修养类、国防知识类等。(2)职业素质与能力课设置遵循有利于学生职业能力的培养和有利于教学的原则。必修专业课程的主体部分按照工作任务分析结果进行设置。工作任务与专业课程并不要求一一对应,先将能单独成为一门课程的任务挑选出来,然后再将其他工作任务整合成若干课程。整合的要求是根据工作相关性而不是知识相关性,并同时遵循相关性和同级性两个原则。专业必修课程应实现理论与实践一体化、课堂与实习地点一体化,强调“教、学、做”为一体的教学模式。专业选修课主要是为专业拓展、或专门化方向、或为企业订单而设置的课程,可以考虑设置模块课程,不是任选课,应是限选课,不应让学生随意盲目选择。通用技能课主要在第一学年第一、第二学期完成,专业技能课除毕业设计或毕业实习外主要在第二学年第一、第二学期完成,专业选修课和毕业设计主要设在第三学年第一学期。每门课程不一定要开一学期,可集中一段时间上,以便集中安排实训教学,教师也可集中时间下企业实践和培训进修。

人才培养方案起草、修改、定稿 完成以上工作后,按照规定的格式和要求起草培养方案。培养方案草稿完成后,组织数控行业专家和数控技术专业指导委员会成员进行论证和提出修改意见,并召开学校教学委员会会议进行专题研讨。根据意见和建议,对培养方案进行必要的修改,经过若干次论证修改后再定稿。培养方案内容主要包含课程体系及教学进度表、课程结构说明表等。数控技术专业学年时间分配见表4,实践活动进程及时间分配见表5。

人才培养方案解读 培养方案定稿后专业负责人对专业教研室全体人员解读,重点讲解几个为什么:培养方案为什么是这样?为什么要开这门课?开这门课有什么作用?培养学生什么能力?这门课为什么只开这么多课时?这门课讲些什么?怎么教?

参考文献:

[1]王中林.高职激光加工技术专业人才培养方案设计[J].职业技术教育,2010(20):5-8.

[2]刘仕昌,李智鹏.高职模具设计与制造专业课程设置的探索与实践[J].装备制造技术,2011(8):235-237.

[3]谢广山.职业领域型专业人才培养方案设计的思路与方法[J].三门峡职业技术学院学报,2012(3):36-38.

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[关键词] 信息管理与信息系统 培养目标 专业定位

1998年,教育部整合了分属于不同学科领域的经济信息管理、科技信息学等5个专业,设立了高职院校信息管理与信息系统专业(以下简称“信管专业”),经过10多年的发展,该专业取得了长足的进步,形成了不同的发展方向和流派,出现了各式各样、各具特色的信管专业。在这些已开设的专业中,有偏重于计算机方面的,有偏重信息情报的,还有偏重经济信息管理的,所开设的课程也多种多样。那么,信息专业应该培养什么样的人才,其专业到底应该如何定位?本文尝试从以下4个方面对其进行探讨。

一、 专业性质与培养目标

在教育部1998年的专业目录中,对高职院校信息管理与信息系统专业的培养目标是这样确定的:“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的高级专门人才。”

从上面的论述中我们至少可以看出,信管专业是一个边缘性学科,且是多学科交叉的,强调实践性和动手能力。那么,其实践性和动手能力又体现在何处呢?所从事的信息管理与信息系统方面的工作是其全部还是部分?是组织领导还是具体实施?这些,都值得我们去思考。

二、从理论与学科角度看

信管专业是计算机专业吗?显然不是。信管专业是管理学科吗?至少不全是。所以,我们说信管专业是学科交叉的产物。那么,交叉点在哪儿呢?假定是计算机与管理的交叉,那么,是把计算机作为工具,用于管理领域,还是用计算机来实现管理?是偏重计算机,还是偏重管理,还是不偏不倚,走中间路线?反映在教学上,就是什么都开,什么都学,最后什么也不知道。

如果把信息科学作为信管专业的学科基础,那么,信管专业是侧重于哪一方面呢?是信息生成、信息加工处理、噪声控制、信息展示还是全部?还有一个比较有意思的现象,作为信管专业的专业概论课,有开“信息管理基础”或是“信息管理概论”的,也有开“信息资源管理”的,我们又需要研究信息管理与信息资源管理的区别与联系了。

三、从行业及岗位角度看

按教育部设定的培养目标,信管专业是适合于全行业的。至于岗位,“从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价”等方面的工作。这也就是说,本专业可以做系统分析工作,系统设计工作,系统实施管理或者评价、评估等工作。那么,系统分析工作、系统设计工作是不是就是我们所说的系统分析员、系统设计员或者程序员呢?

我们换一个角度来探讨这个问题,即该专业的人在一个组织或者单位中的角色,是系统开发,还是系统使用。如果是系统开发,目前自行开发系统的组织已经很少了,多数通过专门的软件公司来开发,这时,信管专业的角色应该是开发公司与本组织之间的中间人。况且,不论是在软件公司里做开发,还是在本单位做开发,与软件专业的、计算机专业的人相比,信管专业的人是没有优势的。基于此,信管专业更多的是系统的使用。准确地说,信管专业在组织中的角色应该是信息分析与处理(也可称为数据分析与处理)。

四、从技术角度看

信管专业有什么技术?信息管理与信息系统需要什么样的技术?是计算机技术、网络技术、多媒体技术,还是什么?如果单从信管专业的课程来看,上述这些都是信管专业的技术。但不论在授课过程中还是学生的学习过程中,我们都会有这样的疑问,这与计算机专业有区别吗?

我们认为,信管专业主要是对信息进行加工处理的。对于组织而言,这更多地是对现有的资料进行归纳整理和加工,而对于一个计算机系统来说,它更多地应该是对数据的操作。具体说,就是对数据的规范化处理,即数据预处理、索引的建立,然后按一定的格式存储起来,这是初级技术也是信管专业的基本技术,信管专业高级一点的技术应该是对数据处理后的分析、规律的探寻甚至是模型的建立。至此,我们是不是可以这样说,信管专业与计算机相关,但更着重于对数据的处理,而不是整个系统的完整的开发。

如果从一个管理信息系统的开发过程来看,其过程是:需求分析总体设计详细设计系统开发系统实施。信管专业在这其中应该做的是:需求分析中向开发单位提供本组织最基本的需求,并在此过程中与之反复交流和沟通,以确定需求。总体设计中能够起到辅助作用,详细设计中应侧重于数据库及数据问题,开发过程积极参与,系统实施中验收通过。上述是从一个组织的系统开发过程来看的。需要强调的是,不是说信管专业的学生不能学习计算机语言,不能去做系统开发,而是说,信管专业应主要侧重于数据处理,对其他的知识,可以了解,掌握基本的技能,但谈不上精通。

综上所述,不论是从专业性质与培养目标、理论及学科基础,还是从行业及岗位,以及技术等多个角度看,信息管理与信息系统都是一个多科学交叉的边缘性学科,信管专业本身应定位在企事业单位从事信息管理与信息系统的实施和管理工作,做好组织内系统开发的参与者和中间人,并充分利用所掌握的数据处理方面的专业技能,做好数据(资料)的分析工作;更进一步,可以做一些数据模型的建立工作。

参考文献

[1] 唐志豪,王衍,等. 财经类院校信息管理与信息系统特色专业建设的思考[J]. 中国管理信息化,2010,13(15):112-114.

[2] 张广钦. 信息管理教程[M]. 北京:北京大学出版社,2005.

大数据专业主要学什么范文3

随着高考录取率的逐年攀升,能否考上大学已经越来越不是问题,而上什么大学、选哪个专业才是困扰众多学生和家长的大问题。笔者在大学工作,长期从事大学生就业指导与职业规划指导,也兼职从事多年的招生咨询工作,接待过无数的家长和学生。大家问得最多的问题是:你们学校什么专业最好?这个问题的回答既易也难。易的是,任何一所大学肯定有强的学科专业,也有弱的学科专业,孰强孰弱还是容易比较的。但孩子读大学一定要读强的学科专业吗?你读的专业就是你今后从事的职业吗?这个专业适合你吗?要回答这些问题,又是不那么容易的了。

专业重要吗?笔者认为专业既重要又不重要。说专业重要,是因为大家都知道,兴趣是最好的老师。大学生学自己没兴趣的专业,会感到枯燥无味,学得累不说,取得好成绩更难。说专业不重要,那也是很显然的。大学学习的专业未必是你今后的职业,专业与职业之间并不是完全对应的。2006年中央电视台《东方时空》栏目做过一次调查,结果显示有49%的人从事的工作与所学专业完全不对口或者只是擦点边。麦可思公司2010年的调查数据显示,我国2010届大学本科毕业生第~份工作的专业对口率不到70%。另外,越来越多的用人单位在聘人时,不仅考虑专业背景,而且更看重综合素质。一些知名外企,包括银行、会计师事务所、管理咨询公司、快速消费品类生产企业,招聘员工时多数是不限专业的。专业不那么重要的最后一个理由是:当今终生学习已是潮流,对大多数学生来说,本科或专科学习不是你的最后学历,在进入职场前或在工作期间还将根据工作需要或自身发展的需要修读高阶课程或学位。这时,你完全可以选择与大学期间不同的专业进行学习。

依据生涯规划,理性选择专业

填报志愿时,应该如何选择专业呢?下面,笔者从生涯规划的角度谈几点看法,供大家借鉴参考。

首先,可以根据中学的学习情况选择专业。中学有多门课程,但学生对每门课的感觉是不一样的。有的学生喜欢数学,不仅成绩好,学起来也很轻松;有的学生喜欢语文,写作文时思如泉涌,行文流畅。中学课程的学习情况可以作为选择大学专业的参考。对文科生来说,是否喜欢数学可以作为选专业的分水岭。喜欢数学、数学成绩好的文科生,选择经济学、金融学、财会、工商管理等社会科学类的专业比较合适,因为这些学科对数学工具的要求比较高。数学学习有困难的学生,应该选读历史、文学、哲学等文史哲类专业。对理科学生来说,数学、物理、化学、生物课的学习情况可以作为选专业的参考。数学成绩出色的学生可以选力学、航空航天、应用数学、统计学、金融工程、计算机科学、软件工程等专业,这些专业对数学基础要求很高;喜欢物理的学生选择应用物理、电子科学与技术、电气、通信、机械、自动化、土木工程类专业比较合适;喜欢化学的学生选择化学、生命科学、化工、材料、高分子、制药、环境科学与技术类专业较合适;喜欢生物的学生选择生命科学、农学、动物科学、临床医学类的专业比较合适。

其次,可以根据自己的职业规划选择专业。也就是说先确定你今后想从事什么职业,再根据这个职业的要求去选专业。如何确定自己未来适合什么职业?方法有很多,这里介绍一种根据心理学家霍兰德的人格类型理论进行简化处理的方法。这种方法的依据是一个人平时的行为特点。

对于一个平时喜欢用手或工具制造、装配、修理一些东西的人,今后比较适合从事工程师、军事、体育等方面的职业;对于一个聪明、充满好奇心、喜欢分析思考抽象问题的人,属于研究型的人才,比较适合从事科学家、研究人员、教授、设计师等方面的职业;对于一个善于表达、想象力丰富、具有一定艺术天赋的人,显然今后最适合从事艺术创作和艺术表演类的职业;对于一个喜欢关心他人、帮助他人解决困难。善于与他人合作的人,今后从事教学、社会工作、心理咨询等教育服务类职业最合适;对于一个喜欢说服、控制、领导他人,非常关注自己的地位和成就的人,今后从商、从政者较多,创业者、管理人员、律师、推销员等可以是未来职业的首选;喜欢整洁有序、有人给自己安排或下达明确任务的人,适合从事会计、图书管理、秘书等职业。未来的职业方向确定后,大学的专业选择也就基本有数了。

走出专业选择误区

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[论文摘 要] 本文分别从专业性质与培养目标、信息管理理论与学科基础、行业与岗位以及技术等角度,探讨了信息管理与信息系统专业的定位。指出信息管理与信息系统专业应该定位于信息管理与信息系统的实施与管理,应该是组织中系统开发的参与者和中间人,更主要的,应做好数据(资料)的分析工作。

1998年,教育部整合了分属于不同学科领域的经济信息管理、科技信息学、管理信息系统、信息学、林业信息管理等5个专业,设立了信息管理与信息系统专业(以下简称“信管专业”),经过10多年的发展,该专业取得了长足的进步,形成了不同的发展方向和流派,出现了各式各样、各具特色的信管专业。在这些已开设的专业中,有偏重于计算机方面的,有偏重信息情报的,还有偏重经济信息管理的,所开设的课程也多种多样。那么,信息专业应该培养什么样的人才,其专业到底应该如何定位?本文尝试从以下4个方面对其进行探讨。

1 专业性质与培养目标

一般认为,信管专业是多学科交叉的边缘性学科,涉及管理科学、计算机科学、经济学、行为科学、运筹学、社会学等多学科的内容。同时,该专业强调学生的实践能力和服务能力。在课程设置上,还需要注意课程的更新问题,这些都使得该专业有很多有别于其他专业的特点。

在教育部1998年的专业目录中,对信息管理与信息系统专业的培养目标是这样确定的:“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的高级专门人才。”

从上面的论述中我们至少可以看出,信管专业是一个边缘性学科,且是多学科交叉的,强调实践性和动手能力。那么,其实践性和动手能力又体现在何处呢?所从事的信息管理与信息系统方面的工作是其全部还是部分?是组织领导还是具体实施?这些,都值得我们去思考。

2 从理论与学科角度看

信管专业的基本理论是什么?其学科基础又是什么呢?如果说它的主要研究对象是信息的话,那么,信息的概念又如何界定呢?同时,信息这一过于抽象化的概念又如何在具体的环境条件下体现呢?信管专业是由信息管理和信息系统两部分组成的,目前,对信息管理的理论的研究比较多,但也很乱,没有一个统一的意见。

信管专业是计算机专业吗?显然不是。信管专业是管理学科吗?至少不全是。所以,我们说信管专业是学科交叉的产物。那么,交叉点在哪儿呢?假定是计算机与管理的交叉,那么,是把计算机作为工具,用于管理领域,还是用计算机来实现管理?是偏重计算机,还是偏重管理,还是不偏不倚,走中间路线?反映在教学上,就是什么都开,什么都学,最后什么也不知道。

如果把信息科学作为信管专业的学科基础,那么,信管专业是侧重于哪一方面呢?是信息生成、信息加工处理、噪声控制、信息展示还是全部?还有一个比较有意思的现象,作为信管专业的专业概论课,有开“信息管理基础”或是“信息管理概论”的,也有开“信息资源管理”的,我们又需要研究信息管理与信息资源管理的区别与联系了。

笔者认为,信息管理与信息系统是一个多学科交叉的边缘性学科,其核心是多学科的融合。我们应该坚定地走融合之路,把这些理论或是学科基础真正地融合在一起。这样,这个专业才会发展壮大,才会逐步形成自己所特有的理论。

3 从行业及岗位角度看

按教育部设定的培养目标,信管专业是适合于全行业的。至于岗位,“从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价”等方面的工作。这也就是说,本专业可以做系统分析工作,系统设计工作,系统实施管理或者评价、评估等工作。那么,系统分析工作、系统设计工作是不是就是我们所说的系统分析员、系统设计员或者程序员呢?

我们换一个角度来探讨这个问题,即该专业的人在一个组织或者单位中的角色,是系统开发,还是系统使用。如果是系统开发,目前自行开发系统的组织已经很少了,多数通过专门的软件公司来开发,这时,信管专业的角色应该是开发公司与本组织之间的中间人。况且,不论是在软件公司里做开发,还是在本单位做开发,与软件专业的、计算机专业的人相比,信管专业的人是没有优势的。基于此,信管专业更多的是系统的使用。准确地说,信管专业在组织中的角色应该是信息分析与处理(也可称为数据分析与处理)。

总之,作为系统的使用者,信管专业所应承担的是现有系统的管理、使用以及数据的整理、分析和挖掘,新系统需求的提出等工作,是系统分析和设计的参与者,而不是主导者。  我们认为,就岗位而言,信管专业应该是“一文一武”的。“一文”指的是信息管理,主要是现有信息资料的整理、分析等;“一武”指的是系统的使用者和系统开发的中间人。

4 从技术角度看

信管专业有什么技术?信息管理与信息系统需要什么样的技术?是计算机技术、网络技术、多媒体技术,还是什么?如果单从信管专业的课程来看,上述这些都是信管专业的技术。但不论在授课过程中还是学生的学习过程中,我们都会有这样的疑问,这与计算机专业有区别吗?

我们认为,信管专业主要是对信息进行加工处理的。对于组织而言,这更多地是对现有的资料进行归纳整理和加工,而对于一个计算机系统来说,它更多地应该是对数据的操作。具体说,就是对数据的规范化处理,即数据预处理、索引的建立,然后按一定的格式存储起来,这是初级技术也是信管专业的基本技术,信管专业高级一点的技术应该是对数据处理后的分析、规律的探寻甚至是模型的建立。至此,我们是不是可以这样说,信管专业与计算机相关,但更着重于对数据的处理,而不是整个系统的完整的开发。

如果从手工和计算机操作两个不同的角度来看信息处理,也许可以把问题看得更清楚一点。

手工过程:信息搜集整理(预处理)加工处理(建索引)保存(建目录等)使用。

计算机处理过程:数据输入(导入)加工处理(格式的统一,包括建索引、排序)存储查询检索。

如果从一个管理信息系统的开发过程来看,其过程是:需求分析总体设计详细设计系统开发系统实施。信管专业在这其中应该做的是:需求分析中向开发单位提供本组织最基本的需求,并在此过程中与之反复交流和沟通,以确定需求。总体设计中能够起到辅助作用,详细设计中应侧重于数据库及数据问题,开发过程积极参与,系统实施中验收通过。上述是从一个组织的系统开发过程来看的。需要强调的是,不是说信管专业的学生不能学习计算机语言,不能去做系统开发,而是说,信管专业应主要侧重于数据处理,对其他的知识,可以了解,掌握基本的技能,但谈不上精通。

5 结 论

综上所述,不论是从专业性质与培养目标、理论及学科基础,还是从行业及岗位,以及技术等多个角度看,信息管理与信息系统都是一个多科学交叉的边缘性学科,信管专业本身应定位在企事业单位从事信息管理与信息系统的实施和管理工作,做好组织内系统开发的参与者和中间人,并充分利用所掌握的数据处理方面的专业技能,做好数据(资料)的分析工作;更进一步,可以做一些数据模型的建立工作。

主要参考文献

[1] 唐志豪,王衍,等. 财经类院校信息管理与信息系统特色专业建设的思考[J]. 中国管理信息化,2010,13(15):112-114.

[2] 张广钦. 信息管理教程[M]. 北京:北京大学出版社,2005.

大数据专业主要学什么范文5

【关键词】任务驱动法;中职;数学;实施

一、“任务驱动法”探究背景

数学是属于文化基础课程,在中职学校贯彻“以就业为导向,以学生发展为本”的大背景下,数学课程的定位为“为专业服务”,力求体现适度、够用的数学知识,贯彻“学以致用”的思想。而目前中职学校的生源质量也有一定程度的下降,数学课程学生不及格率高于其他课程,除了数学学科本身不可改变的因素之外,中职教师应在中职数学教学方法上进行改革和探索。2010年我校获得首批国家中等职业教育改革发展示范校的荣誉,2011年立项成立了四个国家中职改革发展示范校重点建设专业团队,开展了以“任务驱动法”为中心的教学实践探讨,我作为电子电器应用与维修专业团队成员之一,也全程参与了为期两年的专业团队建设工作,将“任务驱动法”切实应用到课堂教学当中,取得了良好的效果。

二、“任务驱动法”简介

任务驱动法:教师根据教学目标设计一系列任务,让学生在完成一系列任务的过程中掌握知识和技能,并提高学生的综合素质的教学方法。“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,学生的学习活动必须与任务相结合,以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣好动机,形成“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。

三、“任务驱动法”教学案例

1.教学设计

根据中职学校数学教学的特点及要求,根据授课班级是电子电器应用与维修专业,在授课内容的选取上充分考虑到数学知识的学习为专业服务理念,从电子电器应用与维修专业教材中选择切入点,用单向正弦交流电产生过程的真实场景设置总任务。根据学生的实际,要降低探讨的难度,通过总任务下分任务,任务下设子任务,将难度分解,充分利用多媒体和几何画板,把对中职学生难度较高的列表过程和绘制图像教师完成,学生是观察表格数据变化,进行猜想,通过几何画板演示的图像动态变化来验证,理解单向正弦交流电的相关知识。

2.课堂教学实录

我的课题是《正弦型函数与单向正弦交流电》,单向正弦交流电产生过程的真实场景,线圈在磁场内高速旋转。

产生总任务:用数学知识来分析单向正弦交流电。

要完成总任务,我们首先要完成第一个任务:把交流电的产生转化为一个数学模型。通过几何画板演示线圈在磁场内高速旋转的平面图,转化到静止的平面图,具体需要解决的问题如下:1.如何建立平面直角坐标系?即:X轴和坐标原点的选取。2.线圈运动产生的轨迹是什么?3.在运动过程中确定自变量和变量。4.观察运动过程中,受哪些参量的影响?学生通过分组观察讨论得出相应的结论。1.以中性面为X轴,线圈的中心为坐标原点建立坐标系。2.线圈运动产生的轨迹是圆。3.在运动过程中以时间为自变量X,动点的纵坐标为变量Y(动点的纵坐标是动点离中性面的距离)。4.运动过程中,受旋转的角速度ω、线圈的半径A、初始位置φ的影响。建立数学模型:已知线圈半径为A,转速为ω ,初始位置为点P0, 当线圈转动t秒后,动点P0到达点P,则 ,P点的纵坐标为 (正弦型函数)

理解几个概念:周期:动点P转一周需要时间

频率:一秒内点P旋转的周数 ;初相:初始位置φ

任务二:完成正弦函数图像的变式探讨:即:A、ω、φ三个参量对正弦函数的影响。

回顾“五点法”做正弦函数图像,

(子任务一)变式一: 讨论A对正弦函数图像的影响,通过观察列表,讨论什么改变,什么不变?

学生猜想:A对正弦函数的影响。

几何画板演示(验证):先画出 与

图像,制作滑杆控制A值,通过拉动滑杆,改变A值,观察 的变化。

学生观察讨论,得出结论:横坐标不变,纵坐标变化。

(A影响值域,周期不变)

(子任务二)变式二: 讨论ω对正弦函数图像的影响,通过观察具体函数 与 列表,讨论什么改变,什么不变?

猜想:ω对正弦函数图像的影响。(注意:ωx=X取“五点”)

几何画板演示(验证):先做出 与 图像,制作滑杆控制ω的改变,通过拉动滑杆观察函数图像的变化,验证我们的猜想。

学生观察讨论,得出结论:纵坐标不变,横坐标改变。

(ω影响周期,不影响值域)

(子任务三)变式三: 讨论φ对正弦函数图像的影响。

通过列表观察 与 ,讨论并猜想对图像的影响。

注:x+φ=X看做一个整体,是整体取“五点”

几何画板演示(验证):做 与 的图像,制作滑杆控制φ的变化,通过拉动滑杆观察函数图像的变化,验证我们的猜想。

学生分组观察讨论,得出结论:

将正弦函数 平移,“+”向左平移,“-”向右平移。

最后,用几何画板做一个三个控制滑杆,分别控制常数A、ω、φ,通过滑杆的拉动,让学生体验到三个常数对正弦函数图像的影响,加深本节课的印象。

完成对单向正弦交流电的三大要素:e=Emsin(ωt+φ)的理解。

在课堂评价也设计了统一评价标准:知识+能力+态度,由小组成员自评、互评,结合教师评价,形成学生的本课程学习评价。

3.反思与分析:

根据几个教学班的课堂实践,感受到学生的积极性有所提高,教学效果较好,由于涉及专业知识的真实场景,学生参与度也提高,难度降低,学生对过程了解,对结果印象深刻是本次教学成功之处。不足之处在于本人对各个专业知识了解不足,要对教学班级的专业知识有更多的了解,才能真正高效利用任务驱动法,也才能真正实现中职数学课堂教学为专业知识学习服务。通过任务驱动法教学探讨的课堂实践,也感受到中职数学教学与专业相融合,达到为专业服务,有大量值得思考和探讨的问题,从一句话变为一条路,需要一线中职数学教师们付出更多艰辛的努力。

四、中职数学课堂“任务驱动法”高效实施要素

1.创设情境是有效实施“任务驱动法”的基础

并创设情境是指创设与当前学习主题有关的、尽可能真实的学习环境,并引导学生进入学习场景,以有效的激发学生的学习兴趣。对于中职学校来说,创设情境主要考虑源于专业的实景和生产生活实际,好的情境导入是成功的第一步。

2.主题活动是有效实施“任务驱动法”的核心

主题活动,即把学习任务蕴含在一系列的主题活动中,师生共同发现问题,寻求解决问题的策略,从中获得探索新知、自主学习的体验,体现学生的主体地位,让学生积极参与并得到发展。通过主题活动,引导学生将任务分解成一系列的小任务,变为学生通过自身努力,可以完成的子任务,在转化的关键点上,教师要发挥主导作用。

3.自主、合作、探究是“任务驱动法”的关键

教与学,最终成果是体现在学生的“学”上,学生学到什么,学到什么程度,是检验“教”是否成功的唯一标准,在教学过程中,培养学生自主、合作、探究,并将知识内化是高效课堂的必经之路。

4.学习效果的评价是“任务驱动法”实施的保证

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一、基本情况

1.高考招生志愿填报前,考生要做哪些功课准备?

2.高考招生志愿填报,我省提供哪些参考材料?

3.什么是高校招生章程?

4.高校招生章程包含哪些内容?

5.阅读高校招生章程要注意哪些问题?

6.在哪里查阅高校招生章程?

7.高考招生志愿填报一般要考虑哪些因素?

8.高考招生有哪些录取类别?

9.高考招生为什么不分录取批次?

10.高考招生为什么要实行分段录取?

11.高考招生各类别分段线何时公布?

12.高考招生各专业录取线怎样确定?

13.各院校在浙江招生计划怎样查询?

14.高考招生志愿填报方式有变化吗?

15.2019年高考招生志愿填报对选考科目有啥要求?

16.怎样理解考生位次?

17.新高考中的考生位次和原高考中的名次有什么区别?

18.考生在参考位次和名次时应注意什么?

19.什么是传统志愿?

20.什么是平行志愿?

21.传统志愿和平行志愿的区别是什么?

22.什么是专业平行志愿?

23.为什么实行专业平行志愿?

24.专业平行志愿投档后有退档风险吗?哪些因素会造成退档?

25.考生投档后又被退档,能再补投到后面的专业平行志愿吗?

26.每段(次)专业平行志愿有几次投档机会?

27.专业平行志愿填报有哪些参考策略?

28.高考招生录取何时开始?用什么方式录取?

29.中学综合素质评价在高考招生中发挥什么作用?

30.今年我省高考加分政策有哪些规定?

31.符合多项加分条件的考生分数该怎么加?

32.高校录取新生的主要依据是什么?

33.什么是“双一流”?

34.我省有哪些高校专业入选“双一流”?

35.什么是省属重点建设高校?

二、普通类志愿填报及投档录取

36.新高考普通类与原高考文理科相比有哪些变化?

37.普通类提前录取有哪些院校专业?

38.普通类提前录取志愿怎样设置?

39.普通类提前录取何时填报志愿?

40.普通类提前录取流程是怎样的?

41.普通类提前录取的投档比例是多少?

42.普通类提前录取的投档顺序是怎么安排的?

43.提前录取院校专业对考生是否有文化成绩要求?

44.提前录取院校进行专业调剂时,考生是否需满足其各专业选考科目要求?

45.已被提前录取的考生,还有机会参加其他院校专业录取吗?

46.普通类平行录取志愿怎样设置?

47.普通类平行录取何时填报志愿?

48.普通类平行志愿填报及录取流程是怎样的?

49.普通类专业平行志愿的投档比例是多少?

50.普通类平行志愿中,总分相同的考生如何确定投档顺序?

51.普通类考生位次怎样确定?

52.普通类80个专业平行志愿都是第一志愿,有无先后之分?

三、艺术类志愿填报及投档录取

53.高考艺术类录取采用什么方式?

54.艺术类录取批次具体怎样安排?

55.艺术类各批志愿怎样设置?

56.艺术类各批志愿何时填报?

57.艺术类第一批的录取规则主要有哪些?

58.艺术类第二批怎样投档录取?

59.艺术类考生位次如何确定?

60.艺术类专业平行志愿中各类别综合分成绩怎么计算?

61.是否所有批次的艺术类招生都须达到我省统一划定的文化分数线?

62.参加院校组织的专业校考时已填报志愿,录取时还要再填志愿吗?

63.分别通过两个艺术类别专业省统考的考生,是否这两类志愿都能填报?

64.艺术类考生专业省统考或校考成绩不合格,能转普通类录取吗?

65.艺术类考生能兼报普通类志愿吗?

66.考生同时填报了高水平艺术团和艺术第一批志愿,哪个先录取?

四、体育类志愿填报及投档录取

67.高考体育类招生是否实行分批录取?

68.高考体育类录取采用什么方式?

69.体育类志愿怎样设置?

70.体育类各段志愿何时填报?

71.体育类怎样投档录取?

72.体育类考生位次怎样确定?

73.体育类综合分成绩怎样计算?

74.体育类考生可兼报普通类志愿吗?

75.体育特招生对文化成绩有什么要求?

76.体育特招生怎样投档录取?

五、多元选拔及特殊类型招生

77.今年参与我省三位一体招生的院校有哪些?

78.高校三位一体招生一般何时录取?

79.浙江警察学院三位一体招生何时录取?

80.中职考生在高考招生中有哪些选拔模式可选择?

81.单独考试招生怎样填报志愿?

82.单独考试招生怎样投档录取?

83.高水平大学自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划如何填报志愿?

84.高水平大学自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划与普通类提前录取会有冲突吗?

85.高水平大学自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划招生对考生文化成绩有什么要求?

86.高水平运动队招生对考生文化成绩有什么要求?

87.高水平运动队需要填报志愿吗?怎样录取?

88.什么是高校专项计划?

89.什么是地方专项计划?

90.地方专项计划怎样填报志愿和录取?

91.考生报考农村专项计划要满足什么条件?

92.保送生还能不能参加其他院校的招生录取?

93.被香港和台湾的大学提前录取后,还能再参加内地其他高校录取吗?

六、网上填报志愿注意事项

94.网上填报志愿的基本步骤和程序怎样?

95.网报志愿时有哪些重要提醒?

96.网报志愿系统中有哪些服务方便考生的举措?

97.怎样生成志愿导入文档?

98.计划查询功能中显示和导出下载的院校专业计划数据和平行志愿计划下载的数据是否相同?

99.所有批(段)次考生的志愿都能通过批量导入填报吗?

100.系统里下载的平行志愿计划是否都可以用?

101.不同类别、段次的平行志愿计划文档如何区分?

102.采用导入文档的方式填报志愿后还能修改么?

103.提交志愿后是否要重新登录才能修改?

104.按了“提交志愿”键还能修改吗?多次修改后以哪次提交的为准?

105.错过第一段网报志愿规定时间可否补填志愿?

106.网报志愿是否越晚越好?

107.为什么有的考生分数上了所填专业分数线却没有被投档?

108.志愿网报过程中遇到下拉菜单无法显示,无法提交等问题怎么办?

109.网报志愿能否用手机或平板电脑?

110.网报志愿设置密码有啥讲究吗?

111.正式网报志愿期间忘记登录密码怎么办?

112.考生怎么查看录取结果?

113.查询录取结果时显示“预录取”是什么意思?还会变吗?

114.填报志愿时需要进一步了解详尽内容,该到哪里去查询?

一、基本情况

1.高考招生志愿填报前,考生要做哪些功课准备?

答:(1)仔细查阅我院公布的2019年高校招生计划。(2)认真研读报考院校当年招生章程,其中特别是各专业对考生的要求,如体检、外语语种、单科成绩、综合素质评价等是否符合报考条件。(3)参考我院编写的《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》,认真分析前三年尤其是实行新高考招生录取的2017、2018年有关招生院校和专业的录取信息。(4)了解我省高考招生录取的相关办法和规定,知晓自己所在类别的志愿设置和相应投档录取规则。收集分析多种信息,结合自己的学习兴趣、专业性向和未来发展规划,综合考虑,慎重抉择。

2.高考招生志愿填报,我省提供哪些参考材料?

答:(1)2019年普通高校招生计划。纸质版图书分普通类、艺体类和单独考试招生三本,在6月下旬填报志愿前出版,内容包括院校、专业(类)、层次、选考科目范围、计划数、学制、学费参考等;电子版在填报志愿时提供按选考科目、院校地域等条件的筛选功能,方便考生查询。(2)前三年各院校专业录取平均分、最低分和相应位次(或名次)等信息。已在《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》(2016-2018年)三本图书中公布。(3)2019年考生成绩位次和各类别总分(或综合分)一分一段表。填报志愿前将在浙江省教育考试院网站(zjzs.net)公布。

3.什么是高校招生章程?

答:高校招生章程是高等学校依据我国相关教育法规和教育部要求制订的,是高校开展招生工作的重要依据。

教育部明确规定,招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式,其内容必须合法、真实、准确、表述规范。高校的招生章程经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后方能向社会公布,不得擅自更改。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。

因此,招生章程具有很强的规范作用,既是对高校的一种约束,也为考生创造了更加公平、公正、公开的竞争环境。

4.高校招生章程包含哪些内容?

答:高校招生章程通常包括以下内容:全称,校址,层次,办学类型,招生计划,各专业对考生外语语种、身体健康状况、选考科目等要求,录取规则,综合素质评价使用办法,学费标准,学生资助政策,联系电话、网址,以及其他须知等。高校有特殊要求的,也会在招生章程中明确。

5.阅读高校招生章程要注意哪些问题?

答:在阅读高校招生章程时,除了要看高校性质、层次、办学类型、收费标准等情况外,需要注意的问题还有很多。如精准了解高校专业的报考要求,尤其要注意那些对单科成绩、学考等级、体检、男女生录取比例等有明确要求的专业。这些信息可以帮助你了解是否符合专业报考条件。不符合的,一定要规避填报。

考生还要认真阅读录取原则,弄清规则的具体含义。如“投档比例”“综合评价、择优录取”“退档”等术语,必要时通过查阅资料、向高校咨询等方式来弄清其具体含义,以便根据自身情况,采取针对性策略。

6.在哪里查阅高校招生章程?

答:主要有三种途径:(1)中国高等教育学生信息网的“阳光高考”招生信息发布及管理平台(gaokao.chsi.com.cn);(2)浙江省教育考试院网站(zjzs.net)“院校招生章程”栏目(直接链接教育部阳光高考平台);(3)各高校官方网站相关招生栏目。

7.高考招生志愿填报一般要考虑哪些因素?

答:填报高考志愿,考生要结合国家、社会需要和自身实际,遵循“以成绩为基础,以就业为导向,以发展为目标”的原则。

需重点考虑:(1)成绩高低。这是考生被录取的基础因素,直接决定了可选择的院校的层次和专业去向。包括总分或单科成绩、位次等。考生还要注意院校对高中综合素质评价提出的具体要求。(2)院校综合情况。院校是考生选择志愿的重要因素,是选择与哪些人在一起学习、到哪里去学习、学些什么等问题。考生在选择时,既要看院校的历史、地域,也要看院校综合办学实力。(3)专业和就业。专业是考生志愿选择的核心因素,一般关系到大学学习的兴趣和职业趋向。重点大学有优势专业、普通院校也有特色专业,是院校优先还是专业优先,不能一概而论;考生要选自己喜欢、符合个性特长及院校选考科目范围的专业,否则院校档次再高也不选报。专业选择与经济社会发展的趋势有关,有的专业报考很热门,但到了就业时却成了冷门,需要理性判断。(4)身体等条件。专业与身体状况有关联,有的专业受视力、色觉、器质性健康状况的限制;部分院校按专业学习要求,会对单科成绩和外语口语等方面提出规定;独立学院、民办院校和中外合作专业收费较高,其志愿选报还应考虑家庭经济状况。

8.高考招生有哪些录取类别?

答:高考招生录取分普通类、艺术类、体育类进行。

9.高考招生为什么不分录取批次?

答:取消录取批次,是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。同时,打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局,促使所有院校专业在同一平台公平竞争,释放和激发高等院校的创新活力。

10.高考招生为什么要实行分段录取?

答:实行分段录取,是综合改革方案的规定。其分段比例主要参考原相应批次上线考生比例确定,均在原相应批次上线人数基础上略有扩大,但总体又保持平稳。综合考虑的因素包括:一是有利于平稳衔接,确保改革过渡期能有序投档录取;二是使考生填报志愿更有针对性,尽可能减少录取结果与考生期待之间的落差;三是这样做也是高考取消批次后征求意见中大多数人的意见。

11.高考招生各类别分段线何时公布?

答:各类别分段线在考生高考成绩发布时一并确定并公布。

12.高考招生各专业录取线怎样确定?

答:各专业录取线不是事先划定的,而是投档后自然形成的。每段投档录取后,省教育考试院将公布该段次各专业录取最低分和位次号。

13.各院校在浙江招生计划怎样查询?

答:2019年浙江招生计划将通过书面与网络公布。首轮志愿填报时,第一段考生可通过招生计划书或登录浙江省教育考试院网站(zjzs.net)进入浙江省高校招生考试信息管理系统中的“计划查询”查看(下载)各院校在浙招生计划。自第二轮志愿填报起,剩余计划仅通过网络公布,考生通过浙江省教育考试院网站进入浙江省高校招生考试信息管理系统中的“计划查询”查看各院校在浙招生计划。

14.高考招生志愿填报方式有变化吗?

答:没变化。高考实行网上填报志愿的方式,浙江省教育考试院网站(zjzs.net)为填报志愿的网站。网报志愿后不进行现场确认。

15.2019年高考招生志愿填报对选考科目有啥要求?

答:院校各专业(类)的选考科目范围至多有3门。今年考生填报志愿时,自己选报的3门选考科目中,只需1门符合报考院校选考科目要求,即可报考该校相关专业(类)。院校没有确定选考科目要求的,就表示考生在报考该专业(类)时无科目范围限制,均可报考。

16.怎样理解考生位次?

答:考生位次,就是考生高考成绩在相应招考类别中的全省排位,是新高考分段填报志愿、分段投档录取的核心依据。在选考科目符合要求的前提下,位次在前的考生先投档;位次相同,则志愿顺序在前的考生先投档,全部相同的则全部投档。

17.新高考中的考生位次和原高考中的名次有什么区别?

答:新高考由于考生选考科目不同,高校对选考科目的要求也不同,实际上已无传统意义上的名次号(见《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》2016年图书数据)。

考生位次,是新高考在不分文理和批次、实行专业平行志愿、分段投档录取规则基础上,根据某类所有实考考生成绩形成的全省排位。考生名次,则是原高考基于文理分科、分批招生录取规则而形成,是分文理和分批排名的。新高考,同一个考生在同一类别里只有一个位次;原高考,同一个考生可能有多个名次。

18.考生在参考位次和名次时应注意什么?

答:新高考实行分段录取,首段以外的第二段或第三段的分段比例是累计数据,所以位次是包含前面各段考生的。由于原高考各批投档名次号不包含前批次已录取的考生,所以新高考填报志愿中,在参考原高考(含2016年录取)第二批或第三批名次号数据时,应结合当年前一批或前两批录取人数、控制分数线及相应的成绩分段表分析。新高考实行以专业(类)为单位的平行志愿(与原高考以院校为单位的平行志愿不同),考生参考位次和名次号时要避免盲目对比。

19.什么是传统志愿?

答:传统志愿就是顺序志愿,是指在同一个录取批次设置的多个院校志愿有先后顺序,如第一志愿、第二志愿等,每个志愿只包括一所院校。传统志愿的投档原则是“志愿优先”,考生的高考志愿是投档的第一要素。传统志愿投档时,对选报同一志愿院校的考生按院校确定的录取原则、调档比例从高分到低分进行投档,也就是说每所院校各排各的队。

20.什么是平行志愿?

答:平行志愿是指高考招生同一类别、同一投档段次中若干具有相对平行关系的志愿。平行志愿投档原则是“分数优先、遵循志愿”,先从分考生开始,依次检索和投档,当轮到检索某一考生时,遵循该考生所填报的志愿顺序检索,当符合投档条件时即被投档。

21.传统志愿和平行志愿的区别是什么?

答:(1)传统志愿里考生填报的志愿有第一、第二……之分,平行志愿里填报的每个志愿在投档时都作为第一志愿;(2)传统志愿按“志愿优先”原则投档,首先考虑第一志愿的上线考生,只有第一志愿生源不够时才会投档第二志愿的考生,第三志愿类推;平行志愿按“分数优先”的原则投档,对院校而言考生的志愿没有先后之分;(3)传统志愿里一个考生可能有多次投档机会,平行志愿在每一轮次里一个考生只有一次投档机会。

22.什么是专业平行志愿?

答:专业平行志愿,是新高考招生同一类别、同一段次中若干具有相对平行关系的专业(类)志愿,以一所院校的一个专业(类)为志愿单位,按照“分数优先、遵循志愿”进行投档。不同于以往以院校为志愿单位投档的院校平行志愿,专业平行志愿投档时,直接投档到某院校某专业(类),不存在专业服从调剂,考生也不用担心被调剂到自己不喜欢的专业。

23.为什么实行专业平行志愿?

答:从院校平行志愿到专业平行志愿,体现了以生为本的招生录取原则。一是可解决长期以来一直困扰考生不能录取到自己喜欢专业的纠结问题,扩大考生在录取环节的选择权,让考生“录其所愿”;二是有利于倒逼高校优化专业结构、加强专业内涵建设、办出专业特色,有利于改变高等院校专业设置的同质化现象;三是新高考实行选考后,各专业对学生选考科目的要求不一致,以院校为单位的传统投档模式实际也已无法实施。

24.专业平行志愿投档后有退档风险吗?哪些因素会造成退档?

答:有退档风险。考生的体检、单科成绩、外语语种、英语口试、学考等级、综合素质评价等因素不符合高校要求的,都有可能造成退档,这些因素由高校根据招生需要自主设定,并在高校招生章程中公布。这些因素在投档系统中不设置为限制投档条件,一旦投档到某个高校的专业,又不符合高校招生章程的要求就会造成退档。因此考生在填报志愿时一定要认真查看高校招生章程,防止因误报而被退档,从而失去这一段录取的机会。

25.考生投档后又被退档,能再补投到后面的专业平行志愿吗?

答:不能再补投到后面的专业平行志愿。若投档后被退档,说明一轮一次的机会已经使用,其他专业平行志愿也不能再投档,只能参加剩余计划的下一段志愿填报和投档。

26.每段(次)专业平行志愿有几次投档机会?

答:每一段专业平行志愿均实行一轮投档,考生只有一次投档机会,一旦被投档到其中一个专业志愿,其余专业志愿即失效。

27.专业平行志愿填报有哪些参考策略?

答:填报高考志愿方法很多,可根据不同情况先选院校再选专业,或者先选专业再选院校,只要适合自己就好。这里梳理了一种建议性思路供大家参考,可分三步考虑:

第一步,选择不同梯次的院校。根据考生位次和总分(艺体类为综合分)分段表、各校往年投档线等资料,选择不同梯次的院校。由于实行分段填报志愿,各段考生所处位置与原相应批次相近,选择范围可以有效缩小框定。原有的“冲一冲、稳一稳、保一保”选择院校的办法依然可以使用。第二步,筛选不同梯次的专业。从选定的院校中,根据往年专业录取情况,将其中不喜欢的专业或是估计录取可能性不大的专业删除,筛选出拟报考的不同梯次的专业。第三步,根据个人意愿,综合考虑院校性质、地域、喜欢程度等因素,从高到低排列,正式确定志愿。这里要特别提醒,考生在填报志愿时一定要特别重视院校的招生章程,确保符合报考条件。

28.高考招生录取何时开始?用什么方式录取?

答:今年高考招生录取将于7月上旬开始,仍实行计算机远程网上录取,各高校采取远程异地录取方式招生。

29.中学综合素质评价在高考招生中发挥什么作用?

答:高考招生中,综合素质评价的使用权在高校。在三位一体招生中,作为报考条件和初次遴选的主要依据之一;在高职提前招生中,高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考,纳入到综合评价内容;在统一高考招生中,高校可事先对考生高中综合素质评价提出要求,作为录取参考。

30.今年我省高考加分政策有哪些规定?

答:烈士子女、在服役期间荣立二等功(含)以上或被战区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人,可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档,由高校审查决定是否录取。

我省景宁畲族自治县、民族乡(镇)、民族村的少数民族考生(以户籍为准),归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生,自主就业的退役士兵,可以在其统考成绩总分的基础上加5分投档;由高校审查决定是否录取。

户籍在景宁畲族自治县,且在当地完整完成高中阶段教育的非少数民族考生,报考我省所属高校,可以在其统考成绩总分的基础上加3分投档,由高校审查决定是否录取。

31.符合多项加分条件的考生分数该怎么加?

答:同时符合多项加分条件的考生,只能取其中幅度的一项分值加分,不得累加。

32.高校录取新生的主要依据是什么?

答:考生电子档案是高校录取新生的主要依据。主要包括考生基本信息、综合素质评价信息、体检信息、志愿信息、高考成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录等内容。

33.什么是“双一流”?

答:建设世界一流大学和一流学科,简称“双一流”。这是我国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略。教育部、财政部、国家发展改革委《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,公布首批双一流建设高校共137所,其中一流大学建设高校42所(A类36所,B类6所),一流学科建设高校95所;“双一流”建设学科共450余个。

34.我省有哪些高校专业入选“双一流”?

答:在首批公布的“双一流”名单中,我省浙江大学入选世界一流大学建设高校,共有化学、生物学、生态学、机械工程、光学工程等18个学科入选一流学科建设名单。中国美术学院和宁波大学入选一流学科建设高校,其中中国美术学院入选一流学科建设的为美术学,宁波大学入选一流学科建设的为力学。

35.什么是省属重点建设高校?

答:2014年,为加快提升我省高等教育办学水平和综合竞争力,浙江省启动“省重点高校建设计划”。中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学等5所高校入选首批重点建设高校。2017年,浙江理工大学、浙江工商大学、浙江中医药大学、浙江农林大学、温州医科大学、浙江财经大学、杭州师范大学入选第二批省重点建设高校。

二、普通类志愿填报及投档录取

36.新高考普通类与原高考文理科相比有哪些变化?

答:改原来分批为不分批;改分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取;改院校平行志愿为专业平行志愿;改分批设提前录取为只设一批提前录取。

37.普通类提前录取有哪些院校专业?

答:有政审、面试、体检等特殊要求的军事、公安、定向招生、三位一体综合评价招生、定向培养士官试点,及经过批准的国际关系学院、外交学院、北京电子科技学院、中国消防救援学院、香港中文大学、香港城市大学等院校、航海类、小语种等专业,实行提前录取。

38.普通类提前录取志愿怎样设置?

答:普通类提前录取实行以院校为单位的传统志愿,每个考生可填报不超过5个院校志愿,每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。不设院校服从志愿。

39.普通类提前录取何时填报志愿?

答:提前录取院校专业(类)不分批,符合相关院校、专业报考条件的一、二、三段考生,在6月26-27日一并填报志愿。

40.普通类提前录取流程是怎样的?

答:提前录取的院校(专业)本专科合并为一个批次,根据普通类的分段原则,考生一次性填报志愿,分段提供政审面试名单。每段招生时,根据志愿优先(传统志愿)原则,按高考总分从高分到低分顺序投档录取。

41.普通类提前录取的投档比例是多少?

答:普通类提前录取的投档比例不超过1:1.2。考生总分相同时按位次投档。其中,按规定须在投档前先进行政审、面试、体检等工作的,按比例分段提供考生名单,统一组织政审、体检、面试。

42.普通类提前录取的投档顺序是怎么安排的?

答:浙江警察学院三位一体综合评价招生志愿单列,在普通类提前录取工作开始前先完成录取;接着进行军事、公安、定向招生、三位一体综合评价招生,及经过批准的国际关系学院等院校、航海类等专业的提前录取传统志愿投档和录取;其中,提前录取一段投档完成后,进行高校自主选拔、高校专项计划、高水平艺术团、高水平运动队、地方专项计划等特殊类型招生。

43.提前录取院校专业对考生是否有文化成绩要求?

答:提前录取院校(专业)可参考我省普通类分段线,在第三段线上提出最低文化成绩要求。

44.提前录取院校进行专业调剂时,考生是否需满足其各专业选考科目要求?

答:须以考生符合专业选考科目要求为前提。

45.已被提前录取的考生,还有机会参加其他院校专业录取吗?

答:已被录取的考生,不再参加后续志愿投档和录取。未录取的考生不影响后续志愿投档和录取。

46.普通类平行录取志愿怎样设置?

答:普通类平行录取实行专业平行志愿,以一所院校的一个专业(类)作为一个独立的志愿单位,考生每次可填报不超过80个志愿。

47.普通类平行录取何时填报志愿?

答:普通类平行录取考生分三段填报专业平行志愿。其中第一段志愿填报安排在6月26-27日;第二段安排在7月23-24日填报志愿;第三段安排在8月3-4日填报志愿。

48.普通类平行志愿填报及录取流程是怎样的?

答:实行分段填报志愿、分段投档录取。第一段考生先填报志愿,在投档录取后剩余计划重新公布,未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿,再组织投档录取。依此类推。第三段志愿填报和录取后,如仍有院校专业(类)未完成计划的,实行征求志愿。

49.普通类专业平行志愿的投档比例是多少?

答:普通类专业平行志愿的投档比例为1:1。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提,根据考生高考总分,实行专业平行志愿投档,直接投到考生所填报的具体院校的具体专业(类)。

50.普通类平行志愿中,总分相同的考生如何确定投档顺序?

答:高考总分相同的考生,依据位次、志愿顺序投档,全部相同者一并投档。

51.普通类考生位次怎样确定?

答:普通类考生位次按所有考生高考总分由高到低排序确定。高考总分相同时,先后按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序,全部相同者为同位次。

52.普通类80个专业平行志愿都是第一志愿,有无先后之分?

答:对院校专业来说,没有先后之分。不管是第1个还是第80个志愿填报的,一旦投到该院校专业,系统显示的志愿均为一志愿。

对考生来说,有先后之分。专业平行志愿投档依据考生位次、志愿顺序进行。计算机对考生所填报的80个志愿依次进行检索,先检索第1志愿,符合条件就投档,不符合条件立即检索第2志愿,依此类推。一旦检索到符合条件的志愿并投档,后续志愿立即同时失效。80个志愿中即使有多个符合条件的志愿,也只有一次投档机会,只投档到排在最前面的那个符合条件的志愿。所以对考生来说,精心安排志愿次序非常重要。

三、艺术类志愿填报及投档录取

53.高考艺术类录取采用什么方式?

答:艺术类录取分两批进行。其中艺术类第一批实行传统志愿,按招生高校确定的拟录取名单投档;艺术类第二批实行专业平行志愿,分段填报志愿,分段录取。

54.艺术类录取批次具体怎样安排?

答:艺术类第一批:所有艺术类专业校考的专业和经批准列入该批录取的其他艺术类本科专业。第二批:除实行三位一体综合评价招生和已列入艺术第一批录取外的所有艺术类专业省统考本专科专业。实行三位一体综合评价招生的艺术类本科专业安排在艺术第一批提前录取进行。

55.艺术类各批志愿怎样设置?

答:艺术类第一批实行以院校为单位的传统志愿。设2个院校志愿,每个院校设3个专业志愿和专业服从志愿。艺术类第二批实行专业平行志愿,以一所院校的一个专业作为一个志愿单位,考生每次可填报不超过30个志愿;艺术类第二批各类别志愿不能同时兼报,考生只能选择一个类别填报。此外,艺术类第一批提前录取设1个院校志愿、3个专业志愿和专业服从志愿。

56.艺术类各批志愿何时填报?

答:艺术类第一批(含提前录取)和第二批第一段同时填报志愿,填报时间为6月26-27日,艺术类第二批第二段志愿填报将于7月23-24日进行。

57.艺术类第一批的录取规则主要有哪些?

答:艺术类第一批院校基本上采用校考成绩,也有少量采用省统考成绩的。录取规则由各院校自主确定,主要有三种:(1)以文化成绩和专业成绩(校考或省统考成绩,下同)按一定比例折合成的综合分排序;(2)文化成绩达到一定分数线要求后以专业成绩排序;(3)专业成绩达到一定分数线要求后以文化成绩排序。此外,有的院校还会在录取时考虑专业成绩排名等因素。因此,考生在确定报考院校时一定要仔细阅读该校的招生章程。

58.艺术类第二批怎样投档录取?

答:艺术类第二批录取分类别实行分段填报志愿、分段录取。投档比例为1:1。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提,分类别以美术、音乐、舞蹈、影视表演、时装表演、播音主持、编导、摄制类的综合分成绩为投档依据,实行专业平行志愿投档,直接投到考生所填报的具体高校的具体专业。综合分成绩相同情况下,考生综合分位次在前者优先投档,位次相同时志愿顺序在前者优先投档,位次和志愿顺序均相同则一并投档。

59.艺术类考生位次如何确定?

答:艺术类考生位次分类别按综合分成绩确定。综合分成绩相同时,按专业省统考成绩、高考总分、文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序,全部相同者为同位次。

60.艺术类专业平行志愿中各类别综合分成绩怎么计算?

答:艺术类综合分成绩满分为750分,各类别具体折算方法为:

美术、音乐类的综合分成绩=高考总分×50%+专业省统考成绩×7.5×50%。

舞蹈、影视表演、时装表演类的综合分成绩=高考总分×40%+专业省统考成绩×7.5×60%。

播音主持类的综合分成绩=高考总分×80%+专业省统考成绩×7.5×20%。

编导、摄制类的综合分成绩=高考总分。

61.是否所有批次的艺术类招生都须达到我省统一划定的文化分数线?

答:不是的。我省统一划定的艺术类文化分数线,仅仅是对艺术类第一批录取高校专业的要求(教育部批准的可自主划定文化分数线的高校专业除外)。

62.参加院校组织的专业校考时已填报志愿,录取时还要再填志愿吗?

答:必须再填志愿。投档时以浙江省教育考试院网站志愿填报系统填报的志愿为投档依据。

63.分别通过两个艺术类别专业省统考的考生,是否这两类志愿都能填报?

答:艺术类第一批是传统志愿,可以兼报。艺术类第二批分类别实行专业平行志愿投档,同段不能填报不同类别志愿;考生如在艺术类二批一段填报了播音主持类志愿就不能再填报艺术类二批一段编导类志愿,在艺术类二批二段填报时考生又可重新选择,可以选择两类中的一类填报志愿。

64.艺术类考生专业省统考或校考成绩不合格,能转普通类录取吗?

答:我省艺术类考生系统默认兼报普通类,因此无论专业省统考或校考成绩是否合格,只要高考成绩达到普通类相应分段线,均能转报普通类志愿。

65.艺术类考生能兼报普通类志愿吗?

答:可以兼报。但由于艺术类和普通类的录取进程有重叠,故艺术类考生与以往一样只能兼报部分普通类志愿。以下情况不能兼报:艺术类第一批(含提前录取院校)与普通类提前录取院校不能兼报;艺术类第二批第一段与普通类提前录取院校(不含公安院校)、普通类第一段平行录取院校不能兼报;艺术类第二批第二段与普通类第二段录取院校不能兼报。

66.考生同时填报了高水平艺术团和艺术第一批志愿,哪个先录取?

答:考生如同时填报了高水平艺术团和艺术类第一批志愿,艺术类第一批先录取。

四、体育类志愿填报及投档录取

67.高考体育类招生是否实行分批录取?

答:高考体育类招生不分批次,本专科合并录取。

68.高考体育类录取采用什么方式?

答:高考体育类录取实行专业平行志愿,分段填报志愿,分段录取。

69.体育类志愿怎样设置?

答:体育类招生本专科专业均实行专业平行志愿。分两段填报志愿,以一所院校的一个专业为一个志愿单位,考生每次可填报不超过30个志愿。符合体育特招生条件的考生,还可再填报体育特招生志愿,设1个院校志愿、3个专业志愿和专业服从志愿。

70.体育类各段志愿何时填报?

答:体育类第一段志愿填报时间为6月26-27日,第二段志愿填报将于7月23-24日进行。

71.体育类怎样投档录取?

答:以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提,根据体育类专业综合分,实行专业平行志愿投档,投档比例为1:1。直接投到考生所填报的具体高校的具体专业(类)。综合分相同情况下,考生综合分位次在前者优先投档,位次相同时志愿顺序在前者优先投档,位次和志愿顺序均相同则一并投档。

72.体育类考生位次怎样确定?

答:体育类考生位次按考生的综合分成绩高低排定。综合分相同时,按省统考术科成绩、高考总分、文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序。全部相同者为同位次。

73.体育类综合分成绩怎样计算?

答:体育类专业综合分满分为750分,计分公式:综合总分=考生总分(文化总分+政策加分)×50%+术科成绩×7.5×50%。

74.体育类考生可兼报普通类志愿吗?

答:可以兼报。但由于录取进程有重叠,体育类考生与以往一样只能兼报部分普通类志愿。以下情况不能兼报:体育类第一段(含体育特招生)与普通类提前录取院校(不含公安院校)、普通类第一段平行录取院校不能兼报;体育类第二段与普通类第二段录取院校不能兼报。

75.体育特招生对文化成绩有什么要求?

答:体育特招生文化分录取最低控制分数线,按不低于普通类第二段线的75%确定。

76.体育特招生怎样投档录取?

答:特招生录取在平行志愿投档前完成。省教育考试院将所有填报考生投档给各志愿院校,院校按本校录取办法确定录取名单,在系统中完成录取工作。

五、多元选拔及特殊类型招生

77.今年参与我省三位一体招生的院校有哪些?

答:今年在我省开展“三位一体”综合评价招生的共有58所院校,其中包括北京大学、清华大学、浙江大学等部属高水平大学。

78.高校三位一体招生一般何时录取?

答:北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学院大学、中国科学技术大学这7所高水平大学的三位一体招生于6月25日前完成录取工作。报考这7所高校三位一体招生的考生,须已提前网上确认参加测试资格和自主确定优先录取顺序。被录取考生不再参加后续的志愿填报和录取。

香港中文大学(深圳)、南方科技大学、省内地方属高校三位一体综合评价招生实行提前录取。入围学生须在6月26-27日填报志愿,不填报入围院校志愿的视为放弃入围资格。省教育考试院将符合条件的入围学生投档给高校,由各高校按学生综合成绩从高分到低分择优录取。

79.浙江警察学院三位一体招生何时录取?

答:浙江警察学院三位一体综合评价招生志愿单列,在普通类提前录取工作开始前完成录取。被浙江警察学院录取的考生,不再参加后续其他院校录取;未被浙江警察学院录取的考生,不影响普通类提前录取5个院校志愿的投档录取。

80.中职考生在高考招生中有哪些选拔模式可选择?

答:实施新高考后,有统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生和三位一体招生四种主要入学途径,这四种招生选拔模式中职毕业生都能参加。

按试点方案,中职学生除了毕业当年或毕业后分别以应、往届毕业生身份参加招生考试外,在就读期间就要根据所选择的入学模式,分别参加职业技能考试或高中学考和高考选考。

81.单独考试招生怎样填报志愿?

答:单独考试招生设一个录取批次,实行专业平行志愿。一所学校的一个专业作为一个志愿单位,考生每次可填报不超过30个专业志愿;各类别志愿不能同时兼报,考生只能选择一个类别填报。

82.单独考试招生怎样投档录取?

答:按考生总成绩,分类别实行专业平行投档,投档比例为1:1,考生总分相同时,则按文化总分高低,文化总分仍相同时再按单科顺序及分数高低依次投档。单科排列顺序为职业技能、语文、数学。同一学校总分、文化总分和单科成绩均相同时,再按志愿顺序投档。

83.高水平大学自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划如何填报志愿?

答:高校自主选拔、高水平艺术团及农村学生单独招生高校专项计划单独设1个院校志愿,考生可从本人入围的多所院校中自主选报其中1所作为本人志愿;在6月26-27日与普通类第一段等同时填报志愿。已填报志愿后又放弃录取的考生,只能参加普通类平行志愿第二段及之后录取。

84.高水平大学自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划与普通类提前录取会有冲突吗?

答:先进行普通类提前录取,其中一段线上考生投档录取完成后,再进行高校自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划投档录取。

85.高水平大学自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划招生对考生文化成绩有什么要求?

答:高校自主选拔、高水平艺术团、高校专项计划招生最低文化要求原则上不得低于普通类第一段分数线。

86.高水平运动队招生对考生文化成绩有什么要求?

答:文化成绩原则上要求不得低于普通类第二段分数线的65%。

87.高水平运动队需要填报志愿吗?怎样录取?

答:高水平运动队不用填报志愿,省教育考试院根据教育部有关规定、院校招生章程和院校提供的经教育部阳光高考平台公示的拟录取名单,经审核无误后进行投档,录取在普通类第一段专业平行志愿投档前进行。

88.什么是高校专项计划?

答:高校专项计划,是国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上“好大学”而出台的一项优惠政策。定向招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生,招生高校为教育部直属高校和其他自主招生试点高校。高校专项计划不占分省计划,是我省有关农村学子进入高水平大学的纯增量通道。今年全国共95所高校有高校专项计划资格。

89.什么是地方专项计划?

答:地方专项计划,即省内地方高校定向招收实施区域的农村学生的专项计划。今年我省23所本科院校计划招收625名农村学生。

90.地方专项计划怎样填报志愿和录取?

答:地方专项计划招生单独设置专业平行志愿,一所高校的一个专业(类)作为一个志愿单位,考生可填报不超过30个志愿。考生高考成绩须达到我省普通类一段线。志愿填报时间为6月26日至6月27日。

录取工作安排在普通类提前录取5个志愿一段投档完成后进行,实行专业平行志愿投档。以考生符合选考科目范围为前提,根据各县(市、区)招生计划,分数从高到低,按考生志愿顺序检索,一旦出现符合投档条件的专业和院校,即投档到该专业该院校。

91.考生报考农村专项计划要满足什么条件?

答:报考高校专项计划的考生须同时具备以下条件:(1)考生本人在下列29个县(市、区),具有当地连续3年以上农业户口户籍,其父亲或母亲或法定监护人具有当地农业户口户籍:淳安县、洞头区、永嘉县、文成县、平阳县、泰顺县、苍南县、武义县、磐安县、柯城区、衢江区、龙游县、江山市、常山县、开化县、岱山县、嵊泗县、天台县、仙居县、三门县、莲都区、龙泉市、青田县、云和县、庆元县、缙云县、遂昌县、松阳县、景宁县;(2)本人具有户籍所在县(市、区)高中连续3年学籍并实际就读、符合当年统一高考报名条件。

报考地方专项计划志愿的考生,须同时符合以下条件:(1)具有上述29县(市、区)的农业户口户籍,并具有当地完整的高中阶段连续学习经历和学籍;(2)符合当年高考报名条件。

其中,考生本人及其父亲或母亲或法定监护人的户口性质按取消农业户口与非农业户口性质区分前认定。志愿填报结束后,各县(市、区)教育行政部门和公安部门对已填报志愿考生进行资格审核,不合格者不予投档录取。

92.保送生还能不能参加其他院校的招生录取?

答:已确认保送录取的学生不再参加普通高校招生全国统一考试,其他院校不再录取。

93.被香港和台湾的大学提前录取后,还能再参加内地其他高校录取吗?

答:根据2019年浙江省普通高校招生工作实施意见,未纳入统招的香港、台湾高校的招生工作,须在7月7日前完成。凡被录取的上述考生,后续其他院校不再录取。

六、网上填报志愿注意事项

94.网上填报志愿的基本步骤和程序怎样?

答:考生在规定时间内登录浙江省教育考试院网站(zjzs.net),凭本人身份证号和原设置的密码,登录高校招生网上志愿填报系统,根据系统显示的页面,输入选择的院校和专业志愿,确认无误后提交。

95.网报志愿时有哪些重要提醒?

答:网报志愿时,涉及志愿填报帮助和提醒的文字提示,会在以下页面出现:登录时,首页面,选择批次填报时,志愿提交时,退出系统时。考生应认真按文字提示要求填报志愿。

96.网报志愿系统中有哪些服务方便考生的举措?

答:系统为考生选报志愿提供这些便利:自动过滤只显示符合本人选考科目的专业;只显示本人本阶段能够填报的类型批次;公安、三位一体等有限报资格要求的在提交时能够检索提示;各平行投档的志愿可以逐个输入,也能批量导入。

97.怎样生成志愿导入文档?

答:考生可登录浙江省教育考试院网站(zjzs.net)进入“浙江省高校招生考试信息管理系统”,在“计划查询”模块中,下载符合本人填报的计划文档及文档使用说明,使用文档辅助选择院校专业志愿,选定后点击文档右上角的“自动生成志愿文档”,即可得到本段次志愿导入文档。

98.计划查询功能中显示和导出下载的院校专业计划数据和平行志愿计划下载的数据是否相同?

答:不一定相同。平行志愿计划下载的数据是分类别符合考生选考科目的当前全部可填报的院校专业,计划查询功能中查询显示的院校专业,是可以增加省份、层次、名称等查询条件的,显示的是符合所有查询设置条件的院校专业,导出下载的也是上述数据。

99.所有批(段)次考生的志愿都能通过批量导入填报吗?

答:只提供平行投档各段次的导入。提前批、艺术类第一批等实行传统志愿的只能通过输入填报。

100.系统里下载的平行志愿计划是否都可以用?

答:不是。系统里下载的平行志愿计划是分普通类、艺术类(再分8个类)、体育类三个分开,且是当前志愿填报段次可用的,一、二、三段发布的平行志愿计划中院校专业肯定不一样。使用平行志愿计划文档生成志愿填报导入数据,必须选择正确的录取类别段次计划数据。

101.不同类别、段次的平行志愿计划文档如何区分?

答:系统里下载的平行志愿计划文档的名称能明显区分。显示的名称中已包含录取类别、段次、选考科目组以及艺术省统考类别、单独考试招生类别等信息,例如:艺术类平行计划1_艺术第二批编导统考志愿_政治历史地理.XLS。请考生们仔细查看、注意区分。

102.采用导入文档的方式填报志愿后还能修改么?

答:可以的。导入文档的方式填报志愿和逐个输入志愿的方式一样,均可进行删除、新增、改变志愿号等操作。

103.提交志愿后是否要重新登录才能修改?

答:不是。提交志愿后,只要还在本次操作的60分钟内,不需要重新登录。

104.按了“提交志愿”键还能修改吗?多次修改后以哪次提交的为准?

答:在志愿填报截止时间前,考生可多次登录系统进行志愿修改、提交确定。系统始终以其网上最后一次修改确定并成功提交的志愿为准。

105.错过第一段网报志愿规定时间可否补填志愿?

答:志愿填报截止时间后,不能再进入填报志愿系统修改和确定志愿,也不接受补报志愿。如果你错过了一段志愿填报,可以参加第二段线上志愿填报。第二段组织投档录取后,再组织第三段志愿填报和录取,以此类推。

106.网报志愿是否越晚越好?

答:为保证正常填报志愿,避免志愿填报临近截止时间时出现停电、计算机损坏、网络繁忙无法登录等意外情况造成填报志愿无法正常进行,乃至影响正常录取,建议在规定的时间内尽量提前上网填报和确定志愿。填报后如果想法有变化,只要是在填报截止时间前,仍可登录系统进行修改。

107.为什么有的考生分数上了所填专业分数线却没有被投档?

答:根据新高考录取方案,专业平行志愿投档比例为1:1。高考总分相同的考生,依据位次、志愿顺序投档。尽管分数达到所填专业分数线,但如果位次或志愿序号未达到,仍不能被投挡该专业。

108.志愿网报过程中遇到下拉菜单无法显示,无法提交等问题怎么办?

答:这类情况主要是本地网络拥堵网速太慢、计算机的浏览器兼容性不好等原因造成。遇到这类情况应尝试更换计算机、或查看志愿填报系统里的提示改装其他的浏览器,以及咨询中学报名点的老师。

109.网报志愿能否用手机或平板电脑?

答:建议不用。一是视屏小,不能很好地显示填报页面,影响填报,二是手机或平板电脑基本上都是通过触屏形式操作,容易发生误操作,再则其操作系统与普通电脑的操作系统存在一定差别,填报系统的有些功能在手机上可能会出现无法实行的状况。

110.网报志愿设置密码有啥讲究吗?

答:为确保安全,密码设置要相对复杂,长度不少于8位,且以数字和英文字母(注意区分大小写)混合组成。应牢记自己的密码并严禁向其他人透露。考生因密码保管不当被人窃取并被篡改志愿,造成后果由考生本人负责。

111.正式网报志愿期间忘记登录密码怎么办?

答:正式填报志愿期间,考生若忘记密码无法登录,须到所在报名点学校或报名地招生考试机构填写申请表,批准后进行密码重置,密码重置后应登录系统修改密码。

112.考生怎么查看录取结果?

答:考生可通过浙江省教育考试院网站(zjzs.net)查询录取信息。考生收到录取通知书后,应及时通过省教育考试院或高校指定的信息发布渠道进行核实和确认。

113.查询录取结果时显示“预录取”是什么意思?还会变吗?

答:对考生来讲,预录取就是录取,不会改变了,不需要参加后续志愿填报;对院校来讲,预录取意味着该院校截至当前一轮投档,还没有招满,还要通过后续填报志愿来完成全部计划。